計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟,它可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作效率。計(jì)劃是成功的基礎(chǔ),沒(méi)有計(jì)劃就等于沒(méi)有了方向;計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo);計(jì)劃能夠幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳的情況,增加自信心和安全感;計(jì)劃可以幫助我們制定明確的目標(biāo),并分解成可行的小步驟,更容易實(shí)現(xiàn);計(jì)劃能夠提前預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),制定應(yīng)對(duì)策略,保持冷靜應(yīng)對(duì)。計(jì)劃不僅適用于工作和學(xué)習(xí),也適用于生活中的各個(gè)方面;計(jì)劃讓我們有條不紊地進(jìn)行規(guī)劃,避免被瑣事耽誤;計(jì)劃能夠增加我們的工作和學(xué)習(xí)效率,節(jié)省時(shí)間和精力。計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間資源,為我們的人生增添更多價(jià)值。計(jì)劃是我們前進(jìn)的航向燈,是我們成功的催化劑。在制定計(jì)劃時(shí),我們要做好一些靈活性和應(yīng)變能力,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的情況和變化。以下是小編為大家收集的一些計(jì)劃范例供參考,希望能夠幫助大家更好地制定計(jì)劃。首先,我們可以根據(jù)工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)制定周計(jì)劃,合理安排每天的任務(wù)和時(shí)間分配。其次,針對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo),我們可以制定月度計(jì)劃,明確每個(gè)月的重點(diǎn)和工作計(jì)劃。最后,針對(duì)具體的項(xiàng)目或任務(wù),我們可以制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃,包括任務(wù)分解、時(shí)間安排和責(zé)任分配等內(nèi)容。通過(guò)制定合理的計(jì)劃,我們可以更好地組織自己,提高工作效率,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
美術(shù)高考色彩考試的基本要求一般為以下幾個(gè)方面:首先,要求構(gòu)圖完整,形體比例準(zhǔn)確,這是第一位的。其次,要求大體色彩基本準(zhǔn)確,即基本色調(diào)、大色塊傾向準(zhǔn)確統(tǒng)一,又要對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行較好的色彩塑造。再次,一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質(zhì)量感。為此,美術(shù)高考班水粉畫(huà)課程的教學(xué)目的和任務(wù)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握色彩理論知識(shí)和自然界變化的基本規(guī)律;熟悉水粉畫(huà)工具、材料的性能;了解、掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。
水粉畫(huà)是色彩畫(huà)種類之一,它色澤鮮艷、明亮、渾厚而柔潤(rùn),畫(huà)面能大能小,能粗能細(xì),表現(xiàn)力極為豐富,可以像水彩畫(huà)的濕畫(huà)法一般水色淋漓、絢麗多變,也可以象油畫(huà)一樣造型堅(jiān)實(shí),塊面清楚。它兼有油畫(huà)和水彩畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)。運(yùn)用在圖案設(shè)計(jì)和裝飾繪畫(huà)上,有更多的表現(xiàn)方法和效果。
水粉畫(huà)教學(xué)必須針對(duì)以上任務(wù)和要求,進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目的的教學(xué)??煞謳讉€(gè)階段進(jìn)行練習(xí)。
一、第一階段進(jìn)行調(diào)色練習(xí),掌握水粉畫(huà)的工具材料性能。讓學(xué)生掌握色彩的基本知識(shí)。從三原色、間色、復(fù)色的變化過(guò)程開(kāi)始,讓學(xué)生首先熟悉各種顏料的形象和概念,然后從原色之間的相調(diào)、變化比例大小來(lái)認(rèn)識(shí)間色的色相漸進(jìn)變化,再由間色之間相調(diào)等比例變化大小認(rèn)識(shí)復(fù)色的色相,并進(jìn)行色塊調(diào)色練習(xí),。了解水粉的顏料有些什么特性,干濕有什么樣的色彩差異;一次色,二次色,乃至三次色又有何變化。這樣,對(duì)色彩有了基本的了解和掌握后,再進(jìn)行色彩的冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習(xí),通過(guò)多次嘗試,找到最佳的運(yùn)用材料方法。
二、第二階段從靜物單色寫(xiě)生開(kāi)始。初次接觸水粉,學(xué)生遇到的問(wèn)題較多。色彩寫(xiě)生關(guān)系到素描的問(wèn)題和色彩的問(wèn)題,從單色畫(huà)開(kāi)始,一是為了了解學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解及塑造表現(xiàn)能力;二是通過(guò)單色寫(xiě)生,可以讓學(xué)生先避開(kāi)色彩關(guān)系這一內(nèi)容,先看學(xué)生所表現(xiàn)出的構(gòu)圖是否完整、合理,造型、透視、明暗關(guān)系、虛實(shí)與空間關(guān)系是否恰當(dāng),用筆是否充分體現(xiàn)每一塊體面的大小明度變化。在具體表現(xiàn)時(shí),每一筆都要經(jīng)過(guò)觀察、概括、提煉,在表現(xiàn)物體的虛實(shí)時(shí),實(shí)處用筆遍數(shù)多、厚,筆觸清晰,虛處用筆較濕,筆與筆之間銜接自然。
三、色彩的臨摹、默寫(xiě)及命題創(chuàng)作相結(jié)合。首先,可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫(huà)冊(cè)作摹本。臨摹時(shí),重在與范畫(huà)保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多,動(dòng)筆之前多思考,多問(wèn)“為什么”。臨摹是增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)水平的一個(gè)較好的方法。默寫(xiě)和命題創(chuàng)作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進(jìn)行默寫(xiě)和命題創(chuàng)作的訓(xùn)練時(shí),要針對(duì)實(shí)際,從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
四、第三階段進(jìn)行單個(gè)物體色彩寫(xiě)生。寫(xiě)生時(shí)要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環(huán)境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強(qiáng),對(duì)物體固有色 的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現(xiàn)出的色彩特征。也就是人們所看到的物體上占主導(dǎo)地位的色彩。一般情況下,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)物體的色彩首先是以物體的固有色為標(biāo)準(zhǔn)的`。光源色的強(qiáng)弱變化能夠引起固有色發(fā)生變化。環(huán)境色就是物體的固有色受其周圍環(huán)境和所受光源的影響而發(fā)生變化。在不同光源、不同環(huán)境條件下,物體所呈現(xiàn)的色彩就是環(huán)境色。光源色對(duì)物體的亮部影響明顯;而環(huán)境色則對(duì)物體的暗部產(chǎn)生很大的影響;物體的中間色調(diào)因受光線和反光影響較小,以固有色為主。
五、第四階段進(jìn)行多方位的靜物色彩寫(xiě)生。在進(jìn)行多方位的色彩靜物寫(xiě)生時(shí),首先要教學(xué)生觀察物體的色彩變化規(guī)律,細(xì)致分析物體之間及各個(gè)部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產(chǎn)生色彩變化的原因。如向?qū)W生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體,觀察它們的區(qū)別,及物體在不同光線下的變化等等??傊喾矫妗⒍嘟嵌鹊叵?qū)W生演示,讓學(xué)生觀察色彩變化的規(guī)律,全面掌握物體的總體關(guān)系。為了能讓學(xué)生迅速地把這種觀察的結(jié)果表現(xiàn)在畫(huà)面上,可以先讓學(xué)生畫(huà)小色稿,要求表現(xiàn)各部分之間的大的色彩關(guān)系,不要讓學(xué)生去刻畫(huà)細(xì)節(jié)。通過(guò)這種小色稿的一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,再逐步深入地要求學(xué)生講究寫(xiě)生前后程序,要從后向前,從左到右,從暗到亮,用筆由大到小,由濕到干,由薄到厚。水粉靜物寫(xiě)生,要從整體觀察,整體表現(xiàn)入手,看大的色彩關(guān)系,多畫(huà)小色稿,確立正確的色彩關(guān)系。
水粉畫(huà)的作畫(huà)步驟:“五先五后”。
1、先深后淡:深色含粉質(zhì)少,淡色含粉質(zhì)多。如先畫(huà)淡色用深色覆蓋淡色,就會(huì)把淡色中的粉底帶上來(lái),故易畫(huà)臟、畫(huà)粉,也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次,所以,以先深后淡為好。
2、先濕后干:顏色越深,不宜調(diào)入白色,只需用水稀釋。顏色越淡,必須調(diào)入白色,用水自然要少。所以先深后淡必然先濕后干。有利于層層深入。
3、先遠(yuǎn)后近;遠(yuǎn)處明暗對(duì)比弱,色彩對(duì)比柔,邊線模糊,最宜濕畫(huà)。近處邊線清晰,明暗強(qiáng)烈,色彩艷麗,最宜干畫(huà),所以先濕后干必然先遠(yuǎn)后近。
4、先灰后鮮:色彩純度非常豐富,從灰畫(huà)到鮮,有利于對(duì)純度的辨別和對(duì)色階的漸變表現(xiàn),有利于把握色彩的飽和程度。自然界復(fù)色(灰色)占主導(dǎo)地位,畫(huà)面上也是復(fù)色占較大面積,按照先大體后局部的作畫(huà)原則,先灰后鮮,其理亦然。
5、先整體后局部:寫(xiě)生的整個(gè)過(guò)程,終要把握整幅畫(huà)的整體效果,先整體即先畫(huà)大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面,注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對(duì)比。后局部即在整體關(guān)系不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)入對(duì)細(xì)部的刻劃。當(dāng)然,在刻劃細(xì)部時(shí)仍不能忘掉整體效果,否則必將喧賓奪主有礙整體效果的體現(xiàn)。
客觀世界豐富多彩千變?nèi)f化,要準(zhǔn)確而生動(dòng)地用色彩來(lái)表現(xiàn)它們,帶給人們以美的享受,就必須通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷提高審美能力,才能不斷提高表現(xiàn)能力。表現(xiàn)能力的提高反過(guò)來(lái)又促使審美能力的提高,這樣形成良性循環(huán),作畫(huà)者才能獲得較大的進(jìn)步。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
2、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母)
3、普通話音節(jié)訓(xùn)練;(聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變)
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析;(學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧,指出方言語(yǔ)調(diào),從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析;
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評(píng)述;(通過(guò)一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫(huà)命題28套,展開(kāi)即興評(píng)述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關(guān),沖刺訓(xùn)練;
14、模擬考試;
付程:《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
白龍:《播音與主持專業(yè)高考面試題解》,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
曾致 楊莉:《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》,湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄:《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社;
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為20xx,20xx年基本不會(huì)變。其中形象、語(yǔ)言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評(píng)述50分。預(yù)計(jì)20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線,本科三批150分,本科提前批160分以上、專科120分以上。預(yù)計(jì)播音主持考生文化課控制線,本科基本控制在350分以上,??苹究刂圃?40分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是:專業(yè)合格,按文化成績(jī)上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為:早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計(jì)劃。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度安排上,除了在總體上按大綱完成,有一些微觀上,則是根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,在深度、廣度上直接切入高考的水平,盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題,及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí),每單元的小結(jié),繼續(xù)確定知識(shí)樹(shù)干,建立高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生在頭腦中形成總體知識(shí)的框架。
為了提高物理成績(jī),每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成績(jī)。以后逐次提高,通過(guò)練習(xí),學(xué)生可以早熟悉,他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎(chǔ) 隨著近幾年高考的試題要求,在我們的教學(xué)中,每學(xué)科的知識(shí)都抓它的最基礎(chǔ)部分,且抓牢。我們的學(xué)生就可以在高考中獲得總分的80%。知識(shí)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ),段段清,為高考鋪平道路。每單元知識(shí)結(jié)束,由學(xué)生分組小結(jié),寫(xiě)反思卷,相互傳閱,取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),提出他們的想法,他們的需求。各個(gè)階段根據(jù)學(xué)情,排出學(xué)生的梯隊(duì),對(duì)不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo),讓學(xué)生經(jīng)常有目標(biāo)與動(dòng)力,穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分?jǐn)?shù),我們就抓答題的動(dòng)作,力爭(zhēng)卷面不丟分,給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清楚,字的大小適宜,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,作文分幾個(gè)段落好。數(shù)理化生則重點(diǎn)要求寫(xiě)題的規(guī)范性,題寫(xiě)在卷面上何處最好,不能答在裝訂線以外,用格尺畫(huà)圖,說(shuō)明文字寫(xiě)多少、寫(xiě)哪些重要的文字說(shuō)明等等,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求,反復(fù)講,非常有效果。
4.抓提升 為使成績(jī)穩(wěn)步提高,我們將在每節(jié)課前都安排了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)單問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題,各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學(xué)生在答卷的第一卷拿到高分,為計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題開(kāi)個(gè)好頭。隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。天天認(rèn)真作好每一件小事,積累三年,結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。高年級(jí)的小學(xué)生正處于思維活躍期,有好奇心理,喜歡新鮮刺激的東西,因此,作業(yè)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,積極創(chuàng)新作業(yè)形式,在符合教學(xué)原則的同時(shí),更加注重開(kāi)發(fā)高年級(jí)學(xué)生的潛能。本學(xué)期我特制定研究計(jì)劃如下:
1、探索研究作業(yè)設(shè)計(jì)的新形式,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心;培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,改善學(xué)生學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2. 通過(guò)本課題的研究,讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外,從書(shū)本走向生活,從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)探究,從“要我做作業(yè)”轉(zhuǎn)向“我要做作業(yè)”,在完成不同類型的作業(yè)的基礎(chǔ)上,獲得不同程度的成功,并在作業(yè)過(guò)程中,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)學(xué)以致用,獲得全面、主動(dòng)的發(fā)展,最終為自己的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3. 通過(guò)本課題的研究,突出學(xué)生的主體地位。使不同層次的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。
1、課外作業(yè)設(shè)計(jì)講究趣味性
作業(yè)如果總是機(jī)械地重復(fù),單調(diào)地寫(xiě)寫(xiě),就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,不利于學(xué)生思維的發(fā)展。因此,在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí),我講究活動(dòng)內(nèi)容、形式的趣味性,使學(xué)生一看作業(yè),就能吊起胃口,躍躍欲試。
2、課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重層次性
學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,接受同樣的知識(shí)自然就有快有慢,再加上他們的興趣愛(ài)好不同,有的喜歡表演,有的喜歡書(shū)寫(xiě),有的喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),因此,教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)就應(yīng)考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)不同的作業(yè)??梢栽谝粋€(gè)大題目后面設(shè)計(jì)幾類作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)情況選做,使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高。
3、課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性
知識(shí)是從實(shí)踐中獲得,能力是從實(shí)踐中提高,教師布置的作業(yè)就要注重實(shí)踐性,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn),又能讓學(xué)生把已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中得到提高。如:課前可以讓學(xué)生多搜集與課時(shí)有關(guān)的資料,在實(shí)踐中對(duì)本課有更深的了解。
4、課外作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)綜合性
教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ),善于利用教材中富有創(chuàng)造性的因素來(lái)布置作業(yè),促使學(xué)生多方面、多角度、多層次去探索、去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生結(jié)合其它學(xué)科來(lái)完成作業(yè),體現(xiàn)學(xué)科之間的整合性,提高學(xué)生的綜合能力。如:可讓學(xué)生以小組為單位,根據(jù)單元內(nèi)容制作手抄報(bào),進(jìn)行演講比賽等一系列的活動(dòng)。
5、課外作業(yè)設(shè)計(jì)滲透開(kāi)放性
傳統(tǒng)作業(yè)在訓(xùn)練學(xué)生時(shí),往往忽視思維訓(xùn)練,把活生生的學(xué)生當(dāng)作一臺(tái)機(jī)器來(lái)使用,作業(yè)流于機(jī)械單一的操作。為了改變這一局面,我們?cè)诓贾谜n外作業(yè)時(shí),應(yīng)立足課本,放眼課外,放眼社會(huì),充分利用課外語(yǔ)文資料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。作業(yè)的內(nèi)容可以與教材內(nèi)容相聯(lián)系,也可以與學(xué)生生活相結(jié)合,還可以與社會(huì)活動(dòng)“接軌”。形式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和表達(dá)的需要自由選擇。
1、作業(yè)設(shè)計(jì)多元化
每次作業(yè)設(shè)計(jì)前,都要做好充分的前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容,結(jié)合社會(huì)生活、時(shí)代背景和學(xué)生自身的興趣愛(ài)好,對(duì)一學(xué)期、一個(gè)月、一個(gè)星期或一個(gè)假期的課后作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃。在設(shè)計(jì)作業(yè),對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)方式作適當(dāng)調(diào)整,分層布置。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,接受同樣的知識(shí)自然就有快有慢,再加上他們的興趣愛(ài)好不同,教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置一改以往命令式、強(qiáng)制式,讓學(xué)生自主選擇,有一個(gè)較為寬松的作業(yè)氛圍,使不同發(fā)展水平的學(xué)生,都能較好地參與作業(yè),培養(yǎng)語(yǔ)文能力。這樣的作業(yè),由易到難,層層遞進(jìn),給了學(xué)生一個(gè)選擇的范圍,能力強(qiáng)的可選擇較難的做,能力弱的,可以做簡(jiǎn)單的。但是,學(xué)生又具有好強(qiáng)的心理,有的學(xué)生往往會(huì)知難而進(jìn),又有一部分學(xué)生會(huì)在自己的“最近發(fā)展區(qū)”去跳一跳,摘到“果子”,在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)主動(dòng)完成作業(yè),都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們積極思考探索,又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),就充分顯示了他們的才華,張揚(yáng)了他們的個(gè)性。
2、組織多種課外實(shí)踐活動(dòng),讓每一位學(xué)生都能彰顯個(gè)性。
活動(dòng)一:手抄報(bào)特色展示
活動(dòng)二:“我愛(ài)祖國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示
活動(dòng)三:“我愛(ài)祖國(guó)”演講比賽
活動(dòng)四:班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)
活動(dòng)五:我喜歡的圖書(shū)書(shū)目推選活動(dòng)
活動(dòng)六:詩(shī)歌展示匯綜合性學(xué)習(xí)
“生活即教育”,語(yǔ)文從根本上是與生活密切聯(lián)系的,作為課堂教學(xué)的外延,也應(yīng)該是生活的外延。因此,布置課外作業(yè)應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),讓作業(yè)成為連接語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶,讓作業(yè)生活化,社會(huì)化。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、通過(guò)朗讀課文,感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的光彩奪目。
2、通過(guò)燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn),進(jìn)行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
多媒體課件;有關(guān)燕子的圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
生:燕子。
師:燕子給你們的印象如何?
生:燕子非常機(jī)靈。
生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。
生:燕子很可愛(ài)。
生:燕子很聰明伶俐,我很喜歡燕子。
師:春天來(lái)了,小燕子又來(lái)到我們身邊,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,裝扮著美麗的春天。今天,就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫(xiě)的《燕子》。(板書(shū):燕子)
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
師:現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)書(shū),自由朗讀課文,一邊讀一邊想,課文從幾個(gè)方面介紹燕子?(學(xué)生自由朗讀課文)
生:課文從四個(gè)方面介紹燕子。
生:寫(xiě)了燕子的外形、燕子從南方飛來(lái)、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。(板書(shū):外形 從南方飛來(lái) 飛行 停歇)
三、深入理解,讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
(多媒體出示小燕子在百花叢中飛)
師:你們瞧,這就是我們熟悉的小燕子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?
生:一身黑色的羽毛。
生:它長(zhǎng)的美麗可愛(ài)。
生:一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,剪刀似的尾巴。
師:課文中是怎樣介紹的呢?誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?
(生讀第一自然段)
師:他讀的怎樣?
生:讀的很流利,但語(yǔ)氣太平淡。
師:能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?
生:應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。 師:請(qǐng)你把這一段讀一下。
(生讀這一段)
師:他讀的怎樣?
生:他讀的很有感情。
師:請(qǐng)大家齊讀這一段,要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。
(全班齊讀)
(教師指,學(xué)生填空)
師:括號(hào)中的詞語(yǔ)好不好?(好)好在哪里?
生:“烏黑光亮”不僅寫(xiě)出了顏色,還寫(xiě)出了美的感覺(jué)。
生:“俊俏”說(shuō)明燕子長(zhǎng)的很漂亮,“輕快”說(shuō)明燕子很機(jī)靈。
生:“剪刀似的尾巴”很形象。
師:作者抓住了燕子的特點(diǎn),向我們展示了一個(gè)活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書(shū)把第一段內(nèi)容說(shuō)出來(lái)嗎?(能)( 出示小燕子的剪紙,齊說(shuō)第一段內(nèi)容)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:春天來(lái)了,小燕子為什么要從南方飛回來(lái)呢?
生:因?yàn)榇禾炀吧懒恕?/p>
生:小燕子也想加入這春天的盛會(huì)。
……
師:自由讀第二段,邊讀邊畫(huà)出作者抓住哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天?
(學(xué)生讀第二段)
生:細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
新的學(xué)期開(kāi)始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1、《校本課程》:
校本課程主要是杞柳,讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程,體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《安全教育》:其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》:
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、《傳統(tǒng)文化》:
讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗,了解古老的文化歷史。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?!钡膰?guó)防觀念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行各個(gè)方面的教育。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?!镀返屡c社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重另人,以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。
4、通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感,了解我國(guó)不同地區(qū)的差異,探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó),感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心。
由于教材綜合性和情感性較強(qiáng),考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)知識(shí)的同時(shí),如何建立一種開(kāi)放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)盡可能讓學(xué)生深入到社會(huì),通過(guò)實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,借助現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開(kāi)放。因此,在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書(shū)、實(shí)踐、討論、探究的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn),把品德知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。
2、課內(nèi)課外相結(jié)合,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、針對(duì)本班實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),有的放矢,因材施教,做好后進(jìn)生的思想道德教育工作,使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度,力所能及地接受各科知識(shí)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
5、在其它各科中,有機(jī)滲透思想品德教育。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
五、海鷗回來(lái)了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
六、有趣的游戲——圖形與位置
七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法
數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——簡(jiǎn)單組合問(wèn)題
八、我換牙了——統(tǒng)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣
九、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)
本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
l學(xué)情分析
全班有40名學(xué)生,基礎(chǔ)較差生7~10人,總體水平一般。紀(jì)律性較差,上課不會(huì)聽(tīng)講。看情境圖提問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)能力有待進(jìn)一步的提高。針對(duì)這些情況,本人打算在本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力。在平日教學(xué)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,抓好常規(guī)訓(xùn)練,使全班學(xué)生能夠得到全面發(fā)展,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
本班學(xué)生共28人,班上的孩子年齡在3d3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用言語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)、愿望、情感,并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。
3歲是孩子進(jìn)入學(xué)生園的最佳年齡, 學(xué)生入園是學(xué)生集體生活的開(kāi)端,是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)學(xué)生入園后能很快適應(yīng)學(xué)生園生活,只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
1、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)餐習(xí)慣,使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愿望、探索的興趣,鼓勵(lì)膽子小的學(xué)生在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開(kāi)展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)
(一)、生活活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快來(lái)園,愿意參加學(xué)生園的'各類活動(dòng),能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。
2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得干凈,不將飯菜含在嘴里。
3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。
4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。
5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)使用蹲坑)。
6、知道室內(nèi)不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里,不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。
8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。
9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。
措施:
1、開(kāi)展"笑臉娃娃"活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生高高興興來(lái)園。給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好學(xué)生的保育工作。
2、利用兒歌、游戲、故事等形式使學(xué)生學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服等生活常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的教育。
5、通過(guò)每天的進(jìn)餐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生文明進(jìn)餐習(xí)慣。
6、班級(jí)三位一體,共同管理好班級(jí)工作。
(二)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1、在體育鍛煉中,能做到保護(hù)好自己,不到危險(xiǎn)的地方玩。
2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。
3、能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
4、會(huì)玩中型玩具。
5、學(xué)習(xí)模仿操和誦讀操
措施:
1、開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與性與興趣,促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、保證每天一到兩小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。
3、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(、沙袋、罐子、球藍(lán)等等),豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。
(三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己是中國(guó)人,喜歡老師,愛(ài)爺爺奶奶,愛(ài)爸爸、媽媽,愿意上幼兒園。
2、在老師的引導(dǎo)下,產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。
3、觀察幾種常見(jiàn)的水果及其他食品,感知冬天的明顯特征。
4、經(jīng)???、聽(tīng)、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣,喜歡音樂(lè)活動(dòng)、美工活動(dòng)。
5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲,做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,初步用動(dòng)作表示音樂(lè)的感受。
6、學(xué)聽(tīng)普通話,能與同伴一起安靜地聽(tīng)老師講話。學(xué)說(shuō)普通話愿意模仿老師的發(fā)音,愛(ài)跟老師學(xué)念兒歌,講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。
7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3,認(rèn)識(shí)幾何圖形,學(xué)習(xí)排序歸類,學(xué)習(xí)分辨白天黑夜,拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。
8、能以愉快情緒參加英語(yǔ)活動(dòng),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)老師好。
措施:
1、創(chuàng)設(shè)符合小班學(xué)生年齡的環(huán)境,體現(xiàn)以學(xué)生為主的指導(dǎo)思想,根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境,使學(xué)生、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。
2、定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成就感。
3、特色英語(yǔ)課,使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)、兒歌、歌曲。
4、參加各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。
5、在帶學(xué)生走出去的活動(dòng)中,給予學(xué)生豐富的知識(shí),滿足他們的好奇心,讓學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn)。
(四)、游戲活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富生活經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿,積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
2、創(chuàng)設(shè)條件,豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。
3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。
4、豐富和加深學(xué)生對(duì)建筑物的印象和表象。
5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。
6、愛(ài)護(hù)玩具,游戲后送玩具回家。
措施:
1、提供符合小班學(xué)生的大玩具。
2、在游戲中注意觀察學(xué)生的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。
3、學(xué)生自選主題,充當(dāng)角色,并在游戲中感到快樂(lè)。
(五)、家長(zhǎng)工作
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),彼此溝通。
2、樹(shù)立學(xué)生園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀,繼續(xù)辦好家園之窗,利用家園聯(lián)系墻向家長(zhǎng)定期匯報(bào)學(xué)生在園情況。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示,按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然,開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開(kāi)展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),為保證活動(dòng)的效果,活動(dòng)前要制訂計(jì)劃;活動(dòng)結(jié)束后,展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字,讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀,也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。
這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展的活動(dòng)主要有:(1)小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。(2)舉行猜字謎游戲;搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話;搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源。(3)搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料,了解漢字的歷史;進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查,寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告;搜集書(shū)法作品,舉辦書(shū)法展覽。(4)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。
二、單元教學(xué)目標(biāo)。
1.策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2.通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3.初步了解漢字的演變,學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感;提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。
4.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。
5.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
2、了解漢字的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。
四、單元教學(xué)課時(shí):
總課時(shí)14課時(shí)。
有趣的漢字8課時(shí)。
我愛(ài)你,漢字6課時(shí)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
初中物理教學(xué),應(yīng)按新課標(biāo)理念,以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),著眼學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。
2.重視“雙基”,使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能。
使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能,仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律,要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際,能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作,要切實(shí)加強(qiáng),提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。
3.重視科學(xué)探究,強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。
在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中,使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:獲取知識(shí)的方法,增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力,以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立,是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的。
4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索、勇于探索,有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣,能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅,做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó),有振興中華的使命感與責(zé)任感。
5.注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化。
加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)(sts)的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
6.分層教學(xué),把握標(biāo)高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊,內(nèi)容新,任務(wù)重,要求高的特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入鉆研新教材,精心備課,課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度,不加班加點(diǎn),真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想和教育觀?;谶@種教育理念,編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū),組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心,以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求:
唱歌、唱游、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜、等。
3、欣賞:
(1)不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
(2)了解人聲分類和演唱形式,常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
4、識(shí)譜:
(1)要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,力度記號(hào)及不同的要求唱法,并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫(xiě)、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。三.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期,我任教的四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生80人。通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué),學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高,部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣,大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè),然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。
兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,導(dǎo)致于觀察不仔細(xì),實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作,科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成,逼迫老師調(diào)整課時(shí);而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差,特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺(jué)完成。
本期改進(jìn)措施:
1.課堂常規(guī)常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練(提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。
2.強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià);促使課堂教學(xué)效率的提高。
二、教材分析。
1.本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個(gè)個(gè)單元。
2.本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng),這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。
大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),探究活動(dòng)不斷深入,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心??茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。
隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來(lái):如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測(cè))-驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))-分析-結(jié)論等。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō),就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
1.《熱脹冷縮》引領(lǐng)學(xué)生對(duì)物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究,認(rèn)識(shí)到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì),并通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)與大量的事實(shí)來(lái)證實(shí)。
2.《巖石的科學(xué)》通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段,探究有關(guān)巖石的特征,知道巖石是組成地球的重要資源,懂得保護(hù)巖石資源的重要性,為進(jìn)一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念,以“土壤”作為核心概念,建立概念之間的相互聯(lián)系,構(gòu)建單元概念框架體驗(yàn)到只是的系統(tǒng)性。同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)土壤的意思,意識(shí)到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。
4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力,體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性,提升探究能力。
5.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識(shí)、了解、探究地球的起始單元,為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ),了解地球的概況,揭示地球的奧秘。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、教法學(xué)法。
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法。
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法暗示法。
六、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透大綱教材,將科學(xué)課程的總目標(biāo),分解落實(shí)到每一節(jié)課。
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);在學(xué)習(xí)方式上,我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍,讓每一個(gè)孩子喜歡科學(xué)學(xué)科,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實(shí)踐性和應(yīng)用性,理論聯(lián)系實(shí)際;重視因材施教,使教材具有明顯的層次性。
4.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。
5.組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走過(guò)美好的青春,走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長(zhǎng)。并掌握一定的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生知法,懂法,用法。
共有四個(gè)單元:第一單元讓愛(ài)駐我家,有“相親相愛(ài)一家人”和“我門(mén)共有一個(gè)家”兩課組成,本冊(cè)書(shū)把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”和“合奏好生活的樂(lè)章”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展。第四單元我們依法享有人身權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán),有“法律保護(hù)我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán)”四課組成。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng),知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠(chéng)實(shí)守信的人。同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
對(duì)于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾??朔娣葱睦?。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
五、教學(xué)方法:。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
六、學(xué)情分析:。
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),上課精力不集中,講話,不注意聽(tīng)講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、實(shí)施目標(biāo)的方法:。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題:。
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
八、課時(shí)安排。
周次課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。
12第一課第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家。
23第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利第二課第一框公民的義務(wù)。
33第二課第二框忠實(shí)履行義務(wù)第一單元測(cè)驗(yàn)和評(píng)講。
43第三課第一框生命和健康的權(quán)利第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。
53第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利。
62第五課第一框隱私和隱私權(quán)。
73第五課第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)第五課第二單元測(cè)驗(yàn)。
83第二單元評(píng)講。
93第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)第七課第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)。
103第七課第二框財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)。
112第七課第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
123第八課第一框我們享有“上帝”的權(quán)利第八課第二框維護(hù)消費(fèi)權(quán)益。
133第三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)。
143第九課第一框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”第九課第二框維護(hù)社會(huì)公平。
153第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課第二框自覺(jué)維護(hù)正義。
162講練習(xí)。
172總復(fù)習(xí)。
182總復(fù)習(xí)。
192總復(fù)習(xí)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一、嚴(yán)格要求自己:
老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演十分重要的角色,特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,多向其他教師學(xué)習(xí),從而把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃圓滿完成。
堅(jiān)持德育教育溶入各項(xiàng)教學(xué)工作中,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計(jì)算機(jī),本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高,并利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí),提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣:
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容,必須始終貫穿與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多,因此必須從幼兒開(kāi)始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們,從一點(diǎn)一滴開(kāi)始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí),小朋友之間如何交往,遇到問(wèn)題如何解決等等。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí):
1、掌握正確地開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)的方法;。
2、能熟練地使用鼠標(biāo);。
3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法;。
4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。
5、掌握畫(huà)筆工具的使用,會(huì)簡(jiǎn)單的保存自己的文件。
6、能在軟件的幫助下找到26個(gè)英文字母的位置。
三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):
以輔助英語(yǔ)教學(xué)為主,包含大班自編教材下冊(cè)全部單詞與對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事。并結(jié)合英語(yǔ)故事對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。
四、學(xué)習(xí)智力游戲:
通過(guò)學(xué)習(xí)與使用智力游戲,達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高智力水平的目的。包含有:涂顏色、拼圖、迷宮等等。
在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,以復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行輔導(dǎo)。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。等幼兒可以熟練操作計(jì)算機(jī)之后,將以幼兒探索為主,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容,就不再講解方法,讓幼兒操作,老師和他們一起學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí),將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法,以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十六
和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)。
1.雙基要求:
序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫(huà)圖。
2.能力培養(yǎng):
徑;。
角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,進(jìn)行探索和研究。
3.思想教育:
作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。
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