教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和修改,以滿足不同學(xué)生的需求。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的合理安排。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,希望大家能夠勇敢嘗試和創(chuàng)新。
小班美術(shù)教案小花傘篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)蔬菜印畫(huà),初步了解基本的拓印方法。
2、體會(huì)蔬菜印畫(huà)的美,感受拓印畫(huà)法中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)。
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料,紙若干,毛巾若干,海棉若干,盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示喜洋洋,引出主題。
師:今天,我們班來(lái)新客人了,想不想知道它是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)看看吧!1、2、3?。ǔ鍪鞠惭笱蟮膱D片)師:我們一起和喜洋洋打個(gè)招呼吧!(幼:喜洋洋你好?。煟骸斑祝惭笱笤趺春孟癫桓吲d呀?”
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
2、師:你們有沒(méi)有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述)師:你們的方法都很棒,但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來(lái)打扮新棉被。
師:我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(出示蔬菜寶寶,并介紹蔬菜的名稱)師:和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶,看看有哪些?(幼:紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶)。
3、教師示范師:咦,藕寶寶等不及了,那我們來(lái)看看藕寶寶是怎么來(lái)打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范:“菜寶寶,喝點(diǎn)水,用力按,拿起來(lái)?!?/p>
師:剛才藕寶寶在打扮棉被的時(shí)候說(shuō)了什么呀?師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“菜寶寶,喝點(diǎn)水,用力按,拿起來(lái)。”
師:那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師:瞧,辣椒寶寶也來(lái)打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動(dòng)作邊念兒歌吧!“菜寶寶,喝點(diǎn)水,用力按,拿起來(lái)?!崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫粒覀円舶阉突丶野?!
4、請(qǐng)1-2位小朋友幫忙示范。
師:是啊,真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來(lái)的家,千萬(wàn)別把它送錯(cuò)家咯!
師:還有哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試?(指名并與幼兒交談:你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來(lái)打扮新棉被吧!)其他幼兒一起念兒歌:“菜寶寶,喝點(diǎn)水,用力按,拿起來(lái)?!?/p>
(強(qiáng)調(diào)印畫(huà)完后要把菜寶寶放回原處)。
三、幼兒操作,并提出作畫(huà)時(shí)的要求。
1、師:菜寶寶們把棉被打扮的'真漂亮,寶寶們想不想也來(lái)試一試?
2、師:但在打扮新棉被之前,老師有3個(gè)要求:
(1)不要忘了打扮新棉被的時(shí)候要念一念兒歌;
(2)蔬菜寶寶用完后,要將蔬菜寶寶送回家;
(3)不能將顏料碰到其他小朋友身上,如果不小心,馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。
(1)提醒幼兒,印畫(huà)完后,要將蔬菜寶寶放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用;
(2)鼓勵(lì)幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來(lái)印,一次可以多印幾個(gè);
(3)印畫(huà)結(jié)束后,請(qǐng)老師幫忙掛作品。
四、展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、師:(出示展示板,幼兒欣賞作品)我們一起開(kāi)著火車來(lái)欣賞打扮好的花棉被吧?。ń處熀?jiǎn)單講評(píng))。
2、師:小朋友打扮好的花棉被都很漂亮,我們一起開(kāi)著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
小班美術(shù)教案小花傘篇二
小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段,缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與繪畫(huà)技能,因此,此時(shí)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣顯得尤為重要。本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)春天有了一定認(rèn)識(shí)和感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行,并選擇了孩子們生活中常見(jiàn)的材料(蔬菜、水果、紙團(tuán)、玩具、瓶蓋等),讓幼兒嘗試印畫(huà),在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
感受春天色彩鮮艷、形態(tài)各異的花的美。
嘗試用生活中的材料,使用蘸、移、印的方式表現(xiàn)春天花。
體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
1、教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、《春天的花》ppt。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)有草地水粉顏料、塑料盤(pán)、印畫(huà)材料、玩具車輪、積木、濕抹布、各種玩具模型、棉簽。
1、感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)
欣賞ppt《春天的花》,鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
2、教師示范印畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師:春天的花園多美??!我們來(lái)給小花園添上美麗的小花吧!看看老師是怎么印花的。
(教師一邊示范印一朵一朵的花和一團(tuán)一團(tuán)的花,一邊講解印畫(huà)過(guò)程:
(1)選一個(gè)喜歡的材料,想好花的顏色,輕輕在喜歡的顏色盤(pán)里蘸一蘸顏料。
(2)將蘸好顏料的材料慢慢移到畫(huà)紙上,輕輕按壓,印畫(huà)自己喜歡的花的造型。
(3)將印過(guò)的材料拿起放回同色的盤(pán)里,方便別人使用。
(4)選擇其他的材料印畫(huà)美麗的花。
探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試印花,教師引導(dǎo)幼兒按照印畫(huà)步驟印畫(huà),再次激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
4、創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)
提出活動(dòng)要求:
(1)盡量不要將顏料弄臟手,一旦弄臟可用紙擦干凈。
(2)想想怎樣印出一朵一朵的花,和一團(tuán)一團(tuán)的花。
5、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師分層指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料大膽印畫(huà)花。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒印畫(huà)出一團(tuán)一團(tuán)的花。
6、欣賞與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
(1)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花。
師:春天里還有許多花,等我們下周去春游的時(shí)候再去找找吧!
本節(jié)課我覺(jué)得幼兒的積極性高,也根據(jù)本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,但是還是有不足的地方,比如在幼兒觀察圖片時(shí)可讓幼兒側(cè)面的了解認(rèn)識(shí)一下花朵;在幼兒操作時(shí)要注意觀察個(gè)別幼兒的作品要抓住有特色的幼兒作品進(jìn)行解說(shuō),在欣賞作品時(shí)要將有特色的作品突出講。
小班美術(shù)教案小花傘篇三
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏。
故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小貓和小狗在玩皮球,突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開(kāi)業(yè),想邀請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>
1.欣賞雨傘圖片。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2.雨傘的用途。
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))。
師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事:
(給他送雨衣,給他打傘)。
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)。
作品分析。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
小結(jié):剛才小動(dòng)物看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著他們一起出發(fā)吧。
小班美術(shù)教案小花傘篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
2、按自己的想象,選擇不同的線條,學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客“理發(fā)”。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種發(fā)型圖片、油畫(huà)棒人1盒、畫(huà)有光頭的紙每人一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
活動(dòng)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)發(fā)型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論。
師:我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片,教師出示發(fā)型照片,與幼兒一起欣賞。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。
師:請(qǐng)小朋友之間互相看一看,說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
孩子們你看看我,我看看你,都開(kāi)始評(píng)論朋友的發(fā)型。
二、探討頭發(fā)的畫(huà)法。
師:這張圖片缺什么?
師:請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣,共同總結(jié)出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫(huà),卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫(huà)。
教師示范線條的畫(huà)法。
(1)教師示范直線的畫(huà)法。
師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
(2)教師示范曲折線的畫(huà)法。
師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3)教師示范波浪線的畫(huà)法。
師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
(4)教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型,畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫(huà)。
師:小朋友們畫(huà)時(shí)線條要一根一根緊挨著,直到將整個(gè)頭頂部畫(huà)滿,要畫(huà)的多,畫(huà)的緊密。
師:老師給你們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、禿頭的圖片,請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫(huà)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分:
展示評(píng)價(jià):
(1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。
(2)請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”
教學(xué)反思:
幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇,畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn):老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的'……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好,很快。幼兒畫(huà)完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà),幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
不足之處:
1、我認(rèn)為前面的鋪墊過(guò)多,留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多,時(shí)間匹配要注意。
2、教的痕跡還是有,如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。
3、應(yīng)以“游戲活動(dòng)”組織教學(xué),這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。
在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,使我深深的體驗(yàn)到,愛(ài)美是幼兒的天性,幾乎所的兒童都喜歡畫(huà)畫(huà)。在美術(shù)教學(xué)中,幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受,通過(guò)動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象,創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此,作為幼兒美術(shù)教育工作者,必須采取靈活多樣的教育方法,讓兒童有興趣地畫(huà)畫(huà),善于畫(huà)畫(huà),以下,現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。
小班美術(shù)教案小花傘篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受顏料和報(bào)紙的繪畫(huà)效果。
2.用正確的方法拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹(shù)葉。
3.激發(fā)幼兒幫助別人的欲望,體驗(yàn)用顏料、報(bào)紙作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹(shù)葉。
活動(dòng)難點(diǎn):
用正確的方法拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6張樹(shù)干圖、繪畫(huà)完成圖、春天沒(méi)樹(shù)葉圖、每組深綠、淺綠兩種顏料、人手一個(gè)大紙球一個(gè)小紙球、抹布每組一條、展板。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示羊村以前春天的圖片,引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容,感受春天的畫(huà)面。
師:小朋友們,這是什么地方呀?(羊村)這是羊村以前的照片,你們知道這是在什么季節(jié)拍的嗎?(春天)你是怎么看出來(lái)的呀?(有紅紅的花、青青的草、綠綠的樹(shù))。
二、出示今年羊村春天的圖片,引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
1.師:可是今年的春天可有點(diǎn)不太一樣,(出示樹(shù)上沒(méi)長(zhǎng)樹(shù)葉的春天圖),你發(fā)現(xiàn)哪里不一樣了嗎?(樹(shù)上沒(méi)有葉子)。
2.師:對(duì)啊,春天到了,羊村里的小草都長(zhǎng)出來(lái)了,小花也開(kāi)了,可是樹(shù)都還沒(méi)有長(zhǎng)出樹(shù)葉。這是怎么回事呢?原來(lái)都是灰太狼搞的鬼,他一直拿望遠(yuǎn)鏡偷偷觀察著羊村的動(dòng)靜,可是春天來(lái)了,樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了,灰太狼就望不到了羊村里面了,他乘著半夜大家都在睡覺(jué)的時(shí)候,偷偷地溜進(jìn)羊村,給大樹(shù)小樹(shù)喝了一種藥水,結(jié)果呀,第二天起來(lái),樹(shù)葉全部掉光了!這可怎么辦呢?(幼兒自由表達(dá)想法)。
三、講解操作方法,教師示范。
2.村長(zhǎng)還說(shuō):要想讓樹(shù)葉長(zhǎng)得更密更多,除了用大球沾上深綠色之外,還必須用小球沾上淺綠色,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái))。
3.師:哇,用了這種淺綠色的藥水長(zhǎng)出了什么樣子的葉子呀?(小的淺綠色的葉子)那我再來(lái)多試幾次?(教師連續(xù)按壓樹(shù)葉,同時(shí)播放連續(xù)長(zhǎng)葉子的音效)。
提醒一片樹(shù)葉空一點(diǎn)點(diǎn)再長(zhǎng)另一片樹(shù)葉,空隙不能太大,否則灰太狼會(huì)偷看到的。
四、幼兒按組合作操作,教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè)背景)。
師:羊羊們,讓樹(shù)葉快速長(zhǎng)出的方法你們都學(xué)會(huì)了嗎?這是喜羊羊和美羊羊幫助長(zhǎng)出樹(shù)葉的小樹(shù),瞧!樹(shù)葉有多、空隙又小,可真茂密呀!可是羊村還有好多小樹(shù)需要我們幫忙呢,你們?cè)敢庖黄饋?lái)幫幫羊村嗎?(常規(guī)提醒)快結(jié)束時(shí)提醒把球放回籃子。
五、展示幼兒作品。
師:現(xiàn)在羊村的大樹(shù)小樹(shù)都長(zhǎng)滿了樹(shù)葉,真是多虧了我們小朋友的幫忙,(對(duì)空隙大的當(dāng)場(chǎng)做填充)大灰狼的望遠(yuǎn)鏡就再也不能偷看羊村里的動(dòng)靜了,真開(kāi)心呀,我們一起來(lái)和羊羊們唱個(gè)歌跳個(gè)舞慶祝一下吧!
小班美術(shù)教案小花傘篇六
剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),如果要他們拿筆獨(dú)立畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)來(lái),恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?用印章印畫(huà)出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì),所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫(huà)的形式。
印畫(huà)是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫(huà)”。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí);2、通過(guò)小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實(shí)際操作中來(lái)解決?!耙粋€(gè)印章只蘸一種顏色”,這是印畫(huà)中的常規(guī)也是最重要的要求,但對(duì)于初次印畫(huà)的小班孩子來(lái)說(shuō),有一定的難度,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等。
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫(huà),也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà),使畫(huà)面色彩豐富。第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán),盤(pán)中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2、每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小班美術(shù)教案小花傘篇七
1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花花布。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好,手帕!)。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的。
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
1.師:你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢。
幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么。
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎。
2.師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范。
師:老師也想來(lái)打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上??炜?,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3.給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4.鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示。
1.將幼兒作品用夾子夾起。
2.幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品,為什么。
小班美術(shù)教案小花傘篇八
1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗的色彩。
1、《小朋友用書(shū)。美工》。
2、教師范畫(huà)若干張,各色水分顏料及海綿。
1、出示范畫(huà),觀察和欣賞春天美麗的小花。
2、介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版,認(rèn)識(shí)模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法,并用幼兒的提議去嘗試)。
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。(重點(diǎn)提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過(guò)多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示,講評(píng)。
小班美術(shù)教案小花傘篇九
美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。借助畫(huà)畫(huà)分施展幼兒想象力,創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差,繪畫(huà)水平低,正處于涂鴉期,是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。
1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作花花布。
2.感受兩種顏色交疊之美。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
今天老師給愛(ài)干凈的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。
1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?
認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?
請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。
你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚)。
聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)。
讓手帕變得漂亮,試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)。
小結(jié):點(diǎn)評(píng)。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)。
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)。給其他小朋友和老師看看。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。(本文.來(lái)源:.教案網(wǎng))小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
小班美術(shù)教案小花傘篇十
1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。
繪本、愛(ài)吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫(huà)棒、
欣賞過(guò)故事《愛(ài)吃水果的?!?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,出示奶牛。
你們看它是誰(shuí)?它就是愛(ài)吃水果的牛!
二、激發(fā)想像,發(fā)散思維。
愛(ài)吃水果的牛身體里的水果不見(jiàn)了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來(lái)幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,逐一揭示相應(yīng)水果?。?/p>
小結(jié):因?yàn)閻?ài)吃水果的牛,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體特別的有幫助,會(huì)讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫(huà)法。
愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎?
共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征,了解草莓的外形特征,學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。(先畫(huà)三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫(huà)小綠葉。)每種水果逐一總結(jié)繪畫(huà)方法。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛(ài)吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲(chóng)子咬過(guò)(涂色時(shí)不留白點(diǎn))。
四、交流與分享。
1、欣賞作品:說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。
2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質(zhì)量)。
小班美術(shù)教案小花傘篇十一
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng):
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)教案小花傘篇十二
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè),能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
分四組:
a組準(zhǔn)備:即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
b組準(zhǔn)備:彩泥、畫(huà)板。
c組準(zhǔn)備:水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋。
d組準(zhǔn)備:蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯(cuò),雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物,飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三,小朋友畫(huà)完了,我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西,如小草,白云,蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
a組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛,畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙,畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
b組:搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭,將兩個(gè)圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
d組:用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓,再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
小班美術(shù)教案小花傘篇十三
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。
藝術(shù)《蘋(píng)果》。
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞,并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。
1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)?;顒?dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班美術(shù)教案小花傘篇十四
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
1、情景表演:水果店。
今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))。
2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?
小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
通過(guò)幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案小花傘篇十五
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
小班美術(shù)教案小花傘篇十六
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
一、經(jīng)過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今日,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一齊來(lái)幫忙它們,好嗎"。
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。
1、教師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最終把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們能夠換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,必須要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊,分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動(dòng)情景,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案小花傘篇十七
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥眩掷?,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)教案小花傘篇十八
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏。
1.欣賞雨傘圖片。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2.雨傘的用途。
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))。
師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然,烏云遮住了太陽(yáng),“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?(給他送雨衣,給他打傘)。
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分析。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的.雨傘。
小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
小班美術(shù)教案小花傘篇十九
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物,對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先,活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo),讓幼兒興趣更加濃厚。其次,結(jié)合目標(biāo),為了不束縛幼兒的思維,在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié),而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。
2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。
紙制大的藍(lán)色湖面,多只小鴨,油畫(huà)棒,流水聲音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入(導(dǎo)入水波紋,同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀)。
“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”
“小鴨子是在哪玩兒呢?”
“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候,湖面上會(huì)泛起什么?”
“哦!是水波紋啊!小朋友們你們真是太棒了!給自己棒一個(gè)!”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫(huà)(邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà))。
“今天湖面上可真熱鬧啊,來(lái)了這么多的小鴨子,小鴨子們好開(kāi)心,它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去,在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天,老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋,你們覺(jué)得自己棒不棒啊?給自己棒一個(gè)!現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”
請(qǐng)小朋友起立,像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案小花傘篇二十
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究。
水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏。
1、欣賞雨傘圖片。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2、雨傘的用途。
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))。
師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3、故事:
(給他送雨衣,給他打傘。)。
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫(huà)。
5、作品分析。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的.是一把什么樣的雨傘。
小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
小班美術(shù)教案小花傘篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)識(shí)圓形,并會(huì)說(shuō)出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼,學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和為自己打扮的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝喜糖的沙狀容器,各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件:圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,拓展幼兒想像空間和思維,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái),坐在桌邊說(shuō):“好吃的糖果我最愛(ài),這個(gè)(紗袋)沒(méi)用,仍了它。”媽媽急忙走來(lái),說(shuō):“別仍,別仍,我會(huì)把它變成有用的東西?!?/p>
2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特,激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西,請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上,走一圈,“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看,上面有什么?
3、除了把它變成帽子,還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?!芭?,當(dāng)成漂亮有用的小包包?!?/p>
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開(kāi)課件,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié):是圓溜溜的,我們把它叫圓形。
3、你還見(jiàn)過(guò)什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié):女小朋友頭上的花是圓形的,吃的餅干是圓形的,積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求:人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋,請(qǐng)幼兒用盤(pán)中的各種小圖形進(jìn)行裝飾,撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙,撕下的紙放到盤(pán)中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來(lái)秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走,秀一秀。
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