春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:11:04
春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:11:04     小編:雁落霞

教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),因材施教。編寫(xiě)教案的過(guò)程中,教師還需要充分考慮教學(xué)資源的利用和布置,確保教學(xué)順利進(jìn)行。通過(guò)閱讀教案范文,您可以了解到教師是如何設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)的。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇二

設(shè)計(jì)思路:

春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』?、小草和小?shù),有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

活動(dòng)名稱(chēng):春天來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo):

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話。

老師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

你看到的春天是什么樣的?

二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

1、老師播放歌曲的錄音,小朋友傾聽(tīng)一遍。

3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、小朋友再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,聽(tīng)后可以讓小朋友簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演。

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的小朋友上來(lái)示范,大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢?(小朋友在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇三

1、認(rèn)識(shí)春天里三種顏色鮮艷的花,感受春天里花朵的色彩美。

2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會(huì)用×花真美麗,因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹?lái)分別贊美對(duì)應(yīng)的花兒。

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色ppt。自制棋四份。

一、認(rèn)識(shí)春天里的三種花兒。

師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”

(1)介紹玩法。

師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。

師:“請(qǐng)你們先小聲說(shuō)一說(shuō),把這3種花兒夸一夸!”

(2)幼兒操作。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅,五彩繽紛。

二、小蝴蝶找花。

師:“你們瞧誰(shuí)來(lái)了,(出示ppt)小蝴蝶會(huì)找誰(shuí)?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?”

師:“小蝴蝶說(shuō)游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

三、棋游戲。

(1)出示棋盤(pán)介紹玩法。

師:“小花說(shuō)你們真棒,還想考考你們,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么?”

擲骰子誰(shuí)大誰(shuí)先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說(shuō)的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量。看誰(shuí)第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。

四、結(jié)束游戲。

整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移,準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇四

2、喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

3、能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1、提問(wèn):

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

2、組織幼兒討論回答。

3、師:春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

4、組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表,感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

2、組織幼兒自由討論,結(jié)合調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3、個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5、教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的.圖片,小結(jié):春天花草樹(shù)木都有了很大的變化,樹(shù)葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開(kāi)放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶(hù)外活動(dòng),尋找美麗的春天,并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1、提問(wèn):你們喜歡春天嗎?為什么?

2、組織幼兒自由討論回答,說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。

3、師:那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找美麗的春天呢?

4、組織幼兒來(lái)到戶(hù)外,感受美麗的春天,將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái),回教室和幼兒一起分享。

5、回教室后,請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將美麗的春天繪畫(huà)出來(lái)。

6、組織幼兒繪畫(huà)美麗的春天,教師巡回指導(dǎo)幫助。

7、請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫(huà)的美麗的春天。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇五

1.進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

2.運(yùn)用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

1.圖標(biāo):?jiǎn)柼?hào),動(dòng)作圖若干。紙,油畫(huà)棒。

2.抒情的背景音樂(lè)和語(yǔ)言磁帶,錄音機(jī)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自然朗誦詩(shī)歌。

教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。

教師:春天從花朵里跑出來(lái),春天從綠色里跳出來(lái),春天從我的心里飛出來(lái)。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

2.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作圖,嘗試仿編。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌。

4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩(shī)歌。

教師:詩(shī)歌有幾段?我們能不能三個(gè)小朋友一起來(lái)編一首完整的詩(shī)歌。

教師:怎么做呢?

幼兒合作仿編,排練一首完整的詩(shī)歌。

5.幼兒表演仿編的詩(shī)歌。

教師播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的詩(shī)歌。

集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

畫(huà)詩(shī)歌,在活動(dòng)的結(jié)束部分,改變一下學(xué)習(xí)的方式,讓孩子自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)詩(shī)歌,這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜,可以邊畫(huà)邊讀,好多孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,都是讀一句,畫(huà)一個(gè)內(nèi)容。畫(huà)完之后,他們還會(huì)看著他們的畫(huà),再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中,給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà),教師給畫(huà)在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇六

活動(dòng)名稱(chēng):

走進(jìn)春天。

活動(dòng)目標(biāo):

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的`秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇七

春天的電話》是一則童話故事,故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。

1、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。

2、通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)游戲,“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

4、教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀察春天拉開(kāi)序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語(yǔ)言。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇八

一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)。

師:聽(tīng),是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?

師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節(jié)特征。

師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)。

師:春天到了,桃花開(kāi)了,小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

師:請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

師:詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)。

師:春天來(lái)了,都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。

3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。

師:這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂(lè)。

三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。

師:詩(shī)歌里說(shuō)到什么了,把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。

師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)。

師:冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)。

師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)。

師:春雨滴滴答,誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)。

師:春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)。

師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了,美麗的春天到來(lái)啦!)。

四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌,個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。

師:詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。

師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌,什么時(shí)候聲音輕輕地,什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂(lè)的.數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。

過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)中思考數(shù)數(shù)的多種方法。

2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來(lái)了!聽(tīng):她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢?

2、提問(wèn):剛才你們看到了哪些春天的朋友?

3、原來(lái)春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

追問(wèn):你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))。

4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

1、春姑娘來(lái)到了花園里,她想和我們做游戲,聽(tīng)她會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法)。

3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的?為什么?

4、小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來(lái)更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請(qǐng)不同幼兒介紹)。

3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

五、延伸活動(dòng)——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中。

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十

一、活動(dòng)內(nèi)容:

《春天》。

二、活動(dòng)要求:

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂(lè))。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景音樂(lè)。

2.詩(shī)歌《春天的'夢(mèng)》的課件。

3.圖片:蘋(píng)果、香蕉、太陽(yáng)、大樹(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢(mèng):小朋友,你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢?jiàn)什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng):春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是美美的。

二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音,幼兒欣賞。并提問(wèn)“你們聽(tīng)到了什么?”

2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后,提問(wèn):

詩(shī)歌的名字是什么?

小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)“暖暖”的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌,并和教師一起表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái),成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。

3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。

4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng),并把幼兒說(shuō)的編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂(lè)中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

小燕子愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是暖曖的。

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是甜甜的。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌,并通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)目的:

1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

3、教幼兒把自身感知到的春天,通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。

4、通過(guò)各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激因法:

放春天的音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。

二、提問(wèn)法:

(結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)。

(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?

(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

三、教師總結(jié)性談話:

四、詩(shī)歌朗誦法:

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如:“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。

五、歌曲演唱法:

放音樂(lè)“春天在哪里”,幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

六、操作法:

將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫(huà)工具,把美好的春天描繪出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。

教學(xué)反思:

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十二

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)春天自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

“春天”掛圖、可移動(dòng)的.花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只。

1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴,小猴念兒歌一遍。

3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周?chē)h(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十三

1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、在探索以及與同伴合作的過(guò)程中,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

標(biāo)記圖、問(wèn)號(hào)、動(dòng)作圖若干。

在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編。

幼兒自由合作,仿編詩(shī)歌。

一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

師:春天從花朵里跑出來(lái),春天從綠色里跳出來(lái),春天從我的心里飛出來(lái)。(放慢速度朗誦)。

3、請(qǐng)幼兒想一想,春天像什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中的擬人手法。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌的方法。

2、教師和幼兒合作擺放問(wèn)號(hào)和動(dòng)作標(biāo)記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩(shī)歌與原來(lái)詩(shī)歌句式是否相同。

4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩(shī)歌。

三、鼓勵(lì)幼兒自由想象,進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由想象,進(jìn)行仿編。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌,其余幼兒幫助完善。

四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩(shī)歌的方法。

師:詩(shī)歌分為幾段?每個(gè)人編一段,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友呢?怎么做呢?

(小朋友可以自由組合編詩(shī)歌并表演)。

五、總結(jié)活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十四

理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的歡快情感并能用適合的語(yǔ)調(diào)朗誦。

感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu),運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)認(rèn)讀詩(shī)歌中出現(xiàn)的漢字。

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象。

幼兒仿編詩(shī)歌的操作材料:春天的背景圖數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,春天景物的圖片卡若干,如小草、小河、池塘、小花等等,以及這些景物的相應(yīng)的字卡。

詩(shī)歌的文字,其中小雨、小鳥(niǎo)、小鴨等字和它們相應(yīng)的笑聲的文字是活動(dòng)的,以便仿編時(shí)可以別的物品名稱(chēng)和笑聲取代。

引導(dǎo)幼兒討論交流所觀察到的春天的景象,說(shuō)出春天里會(huì)有什么景物?它們都喜歡春天嗎?

教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng),并結(jié)合圖片卡示范朗誦一遍。

你喜歡春天嗎?春天來(lái)了你高興嗎?高興的時(shí)候你是怎么笑的`?請(qǐng)用你很喜歡的聲音和老師一起念一念這首詩(shī)歌。

指導(dǎo)幼兒用喜愛(ài)的情感朗誦詩(shī)歌。

出示詩(shī)歌文字,幫助幼兒分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的每一段結(jié)構(gòu)都是一樣的,不同的地方只是其中的景物和它們相應(yīng)的聲音換了。

可分高、低水平兩個(gè)層次組織幼兒操作仿編:

低水平幼兒按教師提供的圖片卡進(jìn)行擺放和仿編;高水平組的幼兒只取背景圖,按自己的想象仿編并在背景圖上畫(huà)出自己編的內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩(shī)歌,教師對(duì)編得有新意的給予表?yè)P(yáng)。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己仿編的詩(shī)歌,并把圖畫(huà)展示出來(lái)讓大家欣賞。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)于與同伴交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

3、在繪畫(huà)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.標(biāo)志圖:?jiǎn)柼?hào)三個(gè),娃娃臉,跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。

2.春天的景色圖一副。

3.活動(dòng)前組織幼兒在幼兒園尋找春天,感受春天萬(wàn)物的變化。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置問(wèn)題情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:

現(xiàn)在是春天了,我們到小菜園種花。

游戲:種花。

師:春天來(lái)的時(shí)候,能看到什么?

能聽(tīng)到什么?能聞到什么?

你喜歡春天嗎?為什么?

二、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。

1.師交代詩(shī)歌名稱(chēng),并朗讀詩(shī)歌。

2.提問(wèn):你聽(tīng)到什么?

幼:草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖:

3.結(jié)合圖標(biāo),朗讀兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

5.幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

三、分析兒童詩(shī)結(jié)構(gòu)。

四、教師問(wèn),幼兒答;再換角色問(wèn)答。

師:“問(wèn)的時(shí)候,應(yīng)該用什么語(yǔ)氣問(wèn)?”幼:好聽(tīng)的聲音,溫柔的語(yǔ)氣。

讓孩子們用探討過(guò)的語(yǔ)氣朗讀兒童詩(shī)。

五、拿出紙和筆,畫(huà)一畫(huà)這首兒童詩(shī)。

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