每一次總結(jié)都可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。
雪人的讀書(shū)心得篇一
《窮人》這篇文章是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。作者同過(guò)桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。
漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孤兒，這件事使我萬(wàn)分感動(dòng)。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的人，生活不好，得了病也無(wú)法醫(yī)治，因此就去世了。
我看過(guò)一個(gè)節(jié)目，就是幾個(gè)得了不治之癥的人聚在一起成立了一個(gè)協(xié)會(huì)，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。
我還看過(guò)一個(gè)節(jié)目，他是把一些有名的人的東西拿過(guò)來(lái)拍賣(mài)后所得的錢(qián)拿來(lái)給窮人治病，一個(gè)寫(xiě)滿了運(yùn)動(dòng)員的名字的球拍，從幾百元拍賣(mài)到十萬(wàn)元。主持人說(shuō)：“這個(gè)球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛(ài)心?！?/p>
這使我們感受到人與人之間的愛(ài)心，如果我們都互相幫助的話，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，都會(huì)變的和諧美好。
雪人的讀書(shū)心得篇二
想起這樣一句話："只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫。托爾斯泰。文章寫(xiě)的是一個(gè)魚(yú)夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚(yú)夫捕魚(yú)維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子!
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者!
比如我們可以在公交車(chē)上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過(guò)路;見(jiàn)到一片廢紙主動(dòng)撿起;關(guān)掉還在滴水的水龍頭……這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開(kāi)始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾!
雪人的讀書(shū)心得篇三
去年寒假，我讀了一本紅色經(jīng)典小說(shuō)《林海雪原》。生動(dòng)曲折的故事情節(jié)深深地吸引了我，驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面深深地震撼了我。
掩卷深思，回憶著書(shū)中所描寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，就如同電影一般出現(xiàn)在了我的眼前，書(shū)中最精彩的情節(jié)就是“智取威虎山”。最令我佩服的人物就是在智取威虎山中起到?jīng)Q定性作用的解放軍偵察排長(zhǎng)楊子榮。故事是這樣的：土匪頭子座山雕占據(jù)威虎山，憑著地勢(shì)的險(xiǎn)峻，占山為王，與解放軍頑固抵抗，還經(jīng)常下山搶劫百姓財(cái)產(chǎn)，殘殺無(wú)辜。怎樣拿下威虎山?成了解放軍小分隊(duì)一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。強(qiáng)攻不可取的，所以只能智取。
在攻打奶頭山時(shí)，擒拿了胡彪，小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)少劍波發(fā)現(xiàn)土匪胡彪與偵察排長(zhǎng)楊子榮長(zhǎng)得十分相似。就想讓楊子榮穿上胡彪的虎皮大卦，扮演胡彪投靠威虎山，取得座山雕的.信任，然后再里應(yīng)外合，智取威虎山。但又知道這樣做很危險(xiǎn)，身份一旦暴露。就會(huì)犧牲生命。但渾身是膽的楊子榮明知山有虎，偏向虎山行，毅然決然地接受了任務(wù)。
他憑著聰明的智慧和英勇過(guò)人的本領(lǐng)來(lái)到了威虎山。在刀光劍影中，他臨危不懼，闖過(guò)了座山雕一次又一次的考驗(yàn)，贏得了座山雕的信任，被封為威虎山“老九”。最為驚險(xiǎn)的是小爐匠欒平從小分隊(duì)手中逃走，來(lái)到威虎山告知座山雕，楊子榮不是胡彪而是小分隊(duì)的偵察排長(zhǎng)。要是一般人早就會(huì)驚慌失措了，而楊子榮卻泰然自若，波瀾不驚，抓住了小爐匠不敢說(shuō)出自己被小分隊(duì)俘虜?shù)能浝?，巧妙地化險(xiǎn)為夷。不但進(jìn)一步取得了座山雕的信任，還把小爐匠置身于死地。
楊子榮趁著尋山的時(shí)機(jī)，把威虎山的軍事布置圖送到和小分隊(duì)的接頭地點(diǎn)。趁著座山雕過(guò)生日大擺宴席的機(jī)會(huì)，楊子榮與小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉搗毀了威虎山。
讀到這里，我真為楊子榮的機(jī)智勇敢而敬佩不已，一個(gè)高大的形象出現(xiàn)在了我的眼前。為了新中國(guó)的成立，為了人民的翻身解放，有多少像楊子榮這樣的英雄出生入死，與兇狠的敵人斗智斗勇。現(xiàn)在的我，還為一點(diǎn)小事就哭鼻子，與英雄相比較，可真是天壤之別，顯得是那樣的渺小。
現(xiàn)在我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了硝煙滾滾、戰(zhàn)火紛飛的年代，但我們不能忘記，今天的美好生活都是無(wú)數(shù)革命先烈們用熱血和生命換來(lái)的。我們要繼承革命先烈的遺志，發(fā)揚(yáng)革命先烈的光榮傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，掌握更多的科學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，把革命先烈們用熱血澆灌的土地建設(shè)得更加美麗富饒，繁榮昌盛!
《林海雪原》這部紅色經(jīng)典，我百看不厭，它給予了我力量，受到了革命傳統(tǒng)的教育。
雪人的讀書(shū)心得篇四
《窮人》這篇文章是語(yǔ)言大師，俄國(guó)著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的。我第一次讀他的作品，就被故事中的主人公那美好的品質(zhì)所深深地感動(dòng)了。
《窮人》講服養(yǎng)鄰居孩子的經(jīng)過(guò)，反映了他復(fù)雜思想斗爭(zhēng)，說(shuō)明了窮人有著善良，美好的心。
桑娜是一和非常勤勞的人。家里雖然很窮，但是被他收拾的井井有條，干干凈凈。丈夫冒著風(fēng)浪，不顧生命危險(xiǎn)，每天從早到晚的外出打魚(yú)，他自己也一年四季不停的干活。但盡管如此，也勉強(qiáng)能填飽肚子，生活依然很貧苦，五個(gè)孩子一年四季都沒(méi)有鞋穿，可桑娜從不抱怨什么。
桑娜是一個(gè)非常善良的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死了，留下了兩個(gè)孩子沒(méi)人照顧時(shí)，便毫不猶豫的把孩子抱回家，決定撫養(yǎng)他們，這完全處于一種善良的本能。后來(lái)他想撫養(yǎng)5個(gè)孩子是相當(dāng)困難，如過(guò)再加上兩個(gè)孩子，丈夫可能會(huì)揍他，因此他忐忑不安。但是，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，他下定決心：“我自作自受，揍我一頓也好?！彼龑幙献约喊ぷ幔惨獡狃B(yǎng)孩子。
桑拿的丈夫也是一個(gè)善良的人，當(dāng)他得知西蒙死時(shí)，首先想的就是要把這兩個(gè)可憐的孩子抱回家。這對(duì)夫婦，雖然身處貧境，仍然無(wú)私的幫助別人，這是一種多么高尚的品質(zhì)呀。
讀了這篇文章，我深深的為窮人這種善良的品質(zhì)所感動(dòng)。
雪人的讀書(shū)心得篇五
暑假里我讀了《樹(shù)精靈和雪人》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是著名的兒童文學(xué)家魏曉曦，他的作品有很多，但是我最喜歡的還是《樹(shù)精靈和雪人》的故事。她說(shuō)精靈們是樹(shù)的精靈。精靈們，他們喝的是樹(shù)汁，吃的是松果，但是有一年下了大雪，樹(shù)精靈沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，因此他們非常害怕，但最后他們發(fā)現(xiàn)雪并沒(méi)有傷害他們，就堆了一個(gè)雪人。他們開(kāi)心極了，有的在雪人身上攀爬，有的人在它身上滑雪，有的樹(shù)精靈圍著雪人跳舞，但到了晚上，他們都要睡覺(jué)了。剩下雪人孤零零的一個(gè)人，他非常孤獨(dú)，也非常害怕，但是這個(gè)時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)樹(shù)精靈留下了下來(lái)，他好像充滿了好奇，雪人突然說(shuō)話了，他告訴樹(shù)精靈自己從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)樹(shù)汁，小精靈不相信。第二天，小精靈帶了一碗樹(shù)汁，雪人很喜歡這個(gè)味道，它說(shuō)它嘗過(guò)山的味道，海的味道，就是沒(méi)有嘗說(shuō)過(guò)樹(shù)的味道。小精靈說(shuō)他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，雪人叫它想一想海的形狀。他想過(guò)許多種形狀，但都不是，最后雪人自己的身體化作成一片海消失了。通過(guò)讀這本書(shū)告訴我們，雪人為了完成是樹(shù)精靈的心愿，用自己的身體做成了一片海。俗話說(shuō)，君子有成人之美，雪人用他的生命去演繹他最完美的人生。把他的作用發(fā)揮到了極致。其實(shí)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到孤獨(dú)，怯懦，失敗乃至離別。但是只要我們迎難而上，就會(huì)戰(zhàn)勝他們。在每個(gè)人的心里都有一份愛(ài)，愛(ài)是一種魔法，他會(huì)讓我們勇敢、豁達(dá)及幸福。
雪人的讀書(shū)心得篇六
讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書(shū)，是在對(duì)自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。
本書(shū)三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽(tīng)孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄，和大家分享：
讓孩子心情寧?kù)o——在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹(shù)正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書(shū)，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對(duì)孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的幫助。
表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表?yè)P(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來(lái)提高自己。
大人對(duì)待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表?yè)P(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評(píng)只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂(lè)觀自信優(yōu)秀的。
雪人的讀書(shū)心得篇七
稻草人是用稻草扎成的，插在田地里，用來(lái)驅(qū)趕那些饞嘴的飛蟲(chóng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的稻草人的讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
《稻草人》這本書(shū)是葉圣陶寫(xiě)的。里面是一章一章精美的小故事，每個(gè)故事能讓我明白一個(gè)道理。
其中《最有意義的生活》比較有意思，講的是小青石想像水晶和瑪瑙那樣成為發(fā)簪或紐扣到處都去玩玩，在這里它覺(jué)得很悶。而小黑石想暖洋洋的睡覺(jué)。過(guò)了幾天，來(lái)了一群工人，把小青石和小黑石鏟到小車(chē)上運(yùn)到城市里。路上小黑石掉了下來(lái)，小青石被拉到哪兒也不知道。過(guò)了一會(huì)它才想明白，原來(lái)它成為水門(mén)汀的一小部分了。看到每天各種各樣的腳從身上踩過(guò)覺(jué)得高興極了。
小青石覺(jué)得小黑石說(shuō)的很對(duì)，石頭的天性就是老耽著不動(dòng)。它覺(jué)得這樣的生活才最有意義。
我讀了一本書(shū)《稻草人》，這上面有好多小故事都很好玩。其中給我印象最深的是《稻草人》這個(gè)故事。
稻草人這個(gè)故事的第一段寫(xiě)的很好，如果我寫(xiě)的話可能只會(huì)這么直接寫(xiě)：“田野里站著一個(gè)稻草人。”而葉圣陶老爺爺寫(xiě)的就不一樣。他是這么寫(xiě)的：“田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫(xiě)成美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成生動(dòng)的畫(huà)。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了;畫(huà)家呢，正在抱著精致的樂(lè)器低低地唱，都沒(méi)有工夫到田野里來(lái)。那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢?有，還有，就是稻草人。”我感覺(jué)葉圣陶老爺爺寫(xiě)的很生動(dòng)，而且他寫(xiě)的最后一句話是一個(gè)過(guò)渡句，正好把第一段和第二段的意思連了起來(lái)。
下面講的是稻草人在夜里看見(jiàn)的幾件事。
第一件事：他看見(jiàn)了一只飛蛾飛了過(guò)來(lái)，他知道飛蛾是稻子的仇敵，所以使勁的搖著扇子?？墒牵茸拥娘L(fēng)力畢竟是有限的，所以飛蛾停在了稻子上，而且還產(chǎn)了卵。他想馬上就幫主人把那個(gè)稻葉揪下來(lái)，或者給主人托個(gè)風(fēng)信，但是他做不到，因?yàn)樗皇且粋€(gè)稻草人。但是他多么善良啊!為主人盡職地扇著扇子。
為稻草人感到悲哀，因?yàn)榧词顾霂椭鷦e人也無(wú)能為力，畢竟他只是一個(gè)稻草人。
第三件事：他忽然看見(jiàn)一個(gè)黑影朝這邊走過(guò)來(lái)。他仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)女人想跳河自盡。他趕緊搖動(dòng)扇子想喚醒船上的漁婦，可是沒(méi)有用。眼看那個(gè)人就要跳下去了，稻草人暈倒了。第二天，稻草人主人的稻子全沒(méi)了，跳河的人死了，漁婦孩子的病還沒(méi)有好，稻草人也倒在了一邊。我感覺(jué)這個(gè)故事很悲慘。我體會(huì)到了舊中國(guó)人們生活的困苦。作者葉圣陶先生看到人們生活的苦難，內(nèi)心焦急，卻又沒(méi)有辦法幫助他們，他就是那個(gè)稻草人，他愛(ài)國(guó)，憂民，所以通過(guò)自己的筆寫(xiě)成故事，喚起人們?nèi)蕫?ài)，善良之心。
媽媽讓我看這本書(shū)的時(shí)候，我很不屑，我這么大了還需要看童話嗎?但拿起來(lái)一讀，我就被深深吸引住了，這本書(shū)太好了。讀著那優(yōu)美的語(yǔ)句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可愛(ài)的小紅花，看到了那美麗的小草。每篇文章都有那么一段令人心曠神怡的描寫(xiě)，真吸引人的眼球呀!
當(dāng)一位漁婦在河邊捕魚(yú)時(shí)，時(shí)常從艙里傳出孩子的咳嗽聲，它恨不得自己去作柴給孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥給孩子溫暖;又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃，但是它的身體像樹(shù)木一樣長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能走。稻草人很是無(wú)奈。當(dāng)鯽魚(yú)被扔進(jìn)桶里哀求的說(shuō)：“我的朋友，你暫且放下手中的扇子，救救我吧!我離開(kāi)我水中的家只有死了。好心的朋友，救救我吧!”稻草人想救它，但是稻草人很無(wú)奈。第二天，主人走過(guò)稻田，看了看，完了，稻葉稻穗都沒(méi)有了，只剩下桿，她放聲大哭;人們從岸邊走過(guò)，發(fā)現(xiàn)河里的死魚(yú);漁婦提著木桶里死了的魚(yú)走回艙里，孩子咳嗽更厲害了。此時(shí)稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的現(xiàn)實(shí)折磨的碎了。它最終也倒在了田里。
借著稻草人的眼睛，我仿佛看到了當(dāng)時(shí)的一切，我很無(wú)奈。但是我轉(zhuǎn)念一想，我畢竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去創(chuàng)造啊。我雖然不能改變過(guò)去，但我可以享受現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。
《古代英雄的石像》，講的是一塊山石被雕刻成古代英雄的石像后，很驕傲，忘了自己本來(lái)也是塊石頭，還看不起底座上的小石頭，最后在一天半夜里忽然倒下來(lái)，碎成千塊萬(wàn)塊。這個(gè)故事使我懂得：石像雖然高大，但也離不開(kāi)腳下石塊支撐，與其做一個(gè)空虛的石像，還不如做一條真實(shí)的石子路，讓人們高高興興地走。
這真是一本好書(shū)，描寫(xiě)得透徹、細(xì)膩，通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的故事告訴我們做人的道理，似乎帶你進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。我看著這本書(shū)，猶如身臨其境一般，好像從書(shū)中的一個(gè)又一個(gè)的故事中走過(guò)一般。這是一本非常好的書(shū)，我喜歡這本書(shū)。
《稻草人》是我國(guó)童話創(chuàng)始人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)耐捈寢屪屛铱催@本書(shū)的時(shí)候，我很不屑，我這么大了還需要看童話嗎?但拿起來(lái)一讀，我就被深深吸引住了，這本書(shū)太好了。讀著那優(yōu)美的語(yǔ)句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可愛(ài)的小紅花，看到了那美麗的小草。每篇文章都有那么一段令人心曠神怡的描寫(xiě)，真吸引人的眼球呀!
當(dāng)一位漁婦在河邊捕魚(yú)時(shí)，時(shí)常從艙里傳出孩子的咳嗽聲，它恨不得自己去作柴給孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥給孩子溫暖;又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃，但是它的身體像樹(shù)木一樣長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能走。稻草人很是無(wú)奈。當(dāng)鯽魚(yú)被扔進(jìn)桶里哀求的說(shuō)：“我的朋友，你暫且放下手中的扇子，救救我吧!我離開(kāi)我水中的家只有死了。好心的朋友，救救我吧!”稻草人想救它，但是稻草人很無(wú)奈。第二天，主人走過(guò)稻田，看了看，完了，稻葉稻穗都沒(méi)有了，只剩下桿，她放聲大哭;人們從岸邊走過(guò)，發(fā)現(xiàn)河里的死魚(yú);漁婦提著木桶里死了的魚(yú)走回艙里，孩子咳嗽更厲害了。此時(shí)稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的現(xiàn)實(shí)折磨的碎了。它最終也倒在了田里。
借著稻草人的眼睛，我仿佛看到了當(dāng)時(shí)的一切，我很無(wú)奈。但是我轉(zhuǎn)念一想，我畢竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去創(chuàng)造啊。我雖然不能改變過(guò)去，但我可以享受現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。
雪人的讀書(shū)心得篇八
一天，法國(guó)聞名作家大仲馬對(duì)寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說(shuō)：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說(shuō)“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些。”
小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘下的蘋(píng)果沒(méi)有味道?！?/p>
小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
面對(duì)那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長(zhǎng)篇小說(shuō)【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書(shū)信來(lái)往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來(lái)到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒子小仲馬寫(xiě)的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問(wèn)。小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?/p>
老編纂對(duì)小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來(lái)也覺(jué)得沒(méi)意思了。
雪人的讀書(shū)心得篇九
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對(duì)的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長(zhǎng)都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說(shuō)：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說(shuō)話。我突然醒悟過(guò)來(lái)：她才四歲，她懂什么叫必須念書(shū)？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊?lái)表達(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書(shū)以后，我完全震驚了，原來(lái)自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來(lái)跟女兒說(shuō)話。會(huì)循循善誘的問(wèn)她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒(méi)有好好吃飯，有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡(jiǎn)單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛(ài)，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來(lái)接孩子之后，是抱著回家的，或者說(shuō)是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無(wú)法制止，只是想說(shuō)，這樣的溺愛(ài)真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛(ài)。
家長(zhǎng)是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長(zhǎng)跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價(jià)值觀。
雪人的讀書(shū)心得篇十
這是一個(gè)悲傷的故事。
在寒冷的冬天。無(wú)邊無(wú)際的土地覆蓋著白色的雪毯。一群孩子興高采烈地堆起一個(gè)大雪人。
這個(gè)雪人有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望會(huì)讓他死，就是依偎在地下室的火邊，看看火有多奇妙。
這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。雪人沒(méi)有腿，只能靜靜地看著爐子。想象一下這場(chǎng)火有多棒。春天來(lái)了，天氣變暖了。雪人還在盯著火焰看，身體逐漸縮小，最終變成一灘水。
我覺(jué)得一個(gè)愿望可能會(huì)影響一個(gè)人的一生。在這個(gè)故事里，雪人的愿望把它帶死了，因?yàn)檫@個(gè)愿望雖然很誘惑人，很迷惑，但是對(duì)雪人來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，也是致命的！
在生活中，我們會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的誘惑和困惑，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是有害的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄一些有吸引力但有害的愿望。比如學(xué)校門(mén)口的小攤上有很多好吃的零食。這些零食雖然好吃，但都是三品，對(duì)我們的健康危害很大。這個(gè)時(shí)候，我們不得不選擇放棄。為了健康。
我們班有許多學(xué)生喜歡玩電腦游戲。當(dāng)他們玩游戲時(shí)，他們忘記學(xué)習(xí)和休息。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和健康會(huì)有很大的危害。也有一些學(xué)生看電視沒(méi)完沒(méi)了，眼睛疲勞，早早戴上眼鏡。
誘惑――誘惑無(wú)處不在。同學(xué)們，我們要有毅力，與不好的誘惑作斗爭(zhēng)――誘惑到底。
雪人的讀書(shū)心得篇十一
作為人類(lèi)，我們總是在自然中尋找美好和靈感。其中，花卉和雪都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡脑?，它們都給我們帶來(lái)了巨大的快樂(lè)和靈感。在花卉中，月季花是我們最喜愛(ài)的植物之一，而在冬季，雪人則成了我們喜愛(ài)的雕塑之一。今天，我們將探討月季花和雪人所帶來(lái)的心得體會(huì)。
月季花是一種美麗的植物，它們栩栩如生的花朵，芬芳的香氣以及多彩的色彩，都令人嘆為觀止。種植和照顧月季花需要耐心和恒心，但同時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)到堅(jiān)持不懈的精神。在日常生活中，我們常常遇到挫折和失敗，但只有當(dāng)我們堅(jiān)持不懈時(shí)，才能取得成功。經(jīng)過(guò)我的多年月季花的種植經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到，如果我們不放棄，我們永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。
在冬季，雪人也是我們的心頭好。制作雪人需要勇氣和創(chuàng)意。雪人是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的雕塑，我們需要的只是雪和一些創(chuàng)意。但同時(shí)，我們還需要勇氣去制作它。如果我們不嘗試，我們永遠(yuǎn)不知道我們能做出什么樣的雪人。其次，雪人讓我們反思生命的短暫和即興性。雪人只會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)存在，然后消失。這種易逝的美麗教會(huì)了我們珍惜時(shí)間并使我們更加美好的享受生命。
盡管月季花和雪人在不同的季節(jié)出現(xiàn)，但它們有很多相似之處。首先，月季花和雪人都是富含創(chuàng)意和美感的藝術(shù)形式。月季花的多彩花瓣和雪人的愉悅形態(tài)都是人類(lèi)文化歷史中不可或缺的元素。其次，月季花和雪人都需要耐心和恒心。種植月季花和制作雪人都需要時(shí)間和耐心，但跟隨你的創(chuàng)意和努力的結(jié)果，緣分往往會(huì)和你的想象相差不大。
第五段：結(jié)論。
在探討月季花和雪人的心得體會(huì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，月季花和雪人都具有重要的美學(xué)和心理價(jià)值。月季花的種植和照顧需要耐心和恒心，而制作雪人需要?jiǎng)?chuàng)意和勇氣。無(wú)論是哪一種形式，我們都能從其中學(xué)到生活的智慧和大量靈感。因此，在未來(lái)的日子里，讓我們更加珍惜和欣賞花卉和雪的美麗，我們相信我們能從中收獲更多的驚喜和冒險(xiǎn)。
雪人的讀書(shū)心得篇十二
第一段：引言（120字）。
《雪人》是由英國(guó)作家雷蒙德·布雷格創(chuàng)作的一本心靈溫暖、感人至深的故事。我在讀完這本書(shū)之后，深深地感受到了生命的寶貴以及友情的力量。通過(guò)雪人和小男孩之間的互動(dòng)故事，我領(lǐng)悟到了人與人之間需要用心去感受，去理解，并更加感慨我們?cè)谟H情、友情以及彼此相互支持之中應(yīng)該獲得的真正快樂(lè)。
第二段：生命的寶貴（240字）。
在這部小說(shuō)中，雪人通過(guò)他一次又一次的冒險(xiǎn)旅程，體驗(yàn)了生命的寶貴。雪人由于他的存在與眾不同，懷著對(duì)世界的好奇以及對(duì)美好未知的向往，勇敢地踏上了尋找真相的道路。他跋山涉水，跨過(guò)七彩橋，穿過(guò)黑暗森林，用自己的眼睛去親眼見(jiàn)證世界的美麗與危險(xiǎn)，使得我明白了生命需要我們?nèi)ヌ剿?、去?jīng)歷，才能感受到其中的珍貴。
第三段：友情的力量（240字）。
小男孩是雪人旅途中的重要伙伴，他們分享彼此的喜悅和困難，并共同成長(zhǎng)。雪人在經(jīng)歷了饑餓、受傷以及面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，小男孩始終支持著他，給予他力量。他們之間的友誼真摯而深厚，使我明白了友情是我們?cè)诶Ь持凶顝?qiáng)大的力量源泉。沒(méi)有友情，我們將迷失方向，沒(méi)有勇氣去面對(duì)困難，而有了友情，我們就能夠相互扶持、共同成長(zhǎng)，超越極限。
第四段：感激與快樂(lè)（240字）。
《雪人》讓我深刻地體會(huì)到了感激的重要性。在書(shū)中，雪人通過(guò)飽嘗了忍饑挨餓的痛苦，才真正理解了食物的可貴。他學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。當(dāng)他回到原來(lái)的世界，享受到了溫暖的擁抱時(shí)，我也意識(shí)到了我們應(yīng)該感激生活中的每一份饋贈(zèng)。也令我想起真正的快樂(lè)是源于我們內(nèi)心的感恩與滿足，而不是由物質(zhì)的外在環(huán)境所決定。
第五段：自我反思與啟示（360字）。
通過(guò)讀《雪人》這本書(shū)，我反思了自己的人生觀。很多時(shí)候，我們被日常瑣事所困擾，忽略了生命的真諦。我們追求物質(zhì)和權(quán)利，疏遠(yuǎn)了親情、友情和內(nèi)心的平靜。我們應(yīng)該像雪人一樣，用心去感受每一個(gè)瞬間，珍惜每一次相遇，以及相互的支持。同時(shí)，我也獲得了啟示，我們應(yīng)該像小男孩一樣，積極向前，堅(jiān)持追尋真理，不畏挫折和困難，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能夠不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
總結(jié)（120字）。
通過(guò)《雪人》這本書(shū)，我了解到了生命的寶貴，友情的力量以及感激與快樂(lè)的重要性。在這個(gè)喧囂的世界里，我們需要停下腳步，去感受生命的美好，感受友情的溫暖，感受感激與快樂(lè)的力量。只有這樣，我們才能夠真正活出自己，追求自己內(nèi)心真正向往的平靜與快樂(lè)。
雪人的讀書(shū)心得篇十三
寒冷的冬天，大地被白雪覆蓋，這是雪人們生存的季節(jié)。作為一個(gè)小雪人，我每年都要慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷一次又一次的雪季。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何搭建自己的身體，還從中體會(huì)到了一種獨(dú)特的喜悅。
在建造雪人的過(guò)程中，我感受到了一種無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)我把一團(tuán)飽滿的雪團(tuán)放在另一個(gè)雪團(tuán)上時(shí)，觸感和聲音讓我仿佛置身于雪的世界。我用小石子做出了雪人的眼睛，用胡蘿卜做出了一個(gè)可愛(ài)的鼻子，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻包含了無(wú)盡的樂(lè)趣?？粗约郝兂梢粋€(gè)完整的雪人，我感到無(wú)比的自豪和喜悅，仿佛我是整個(gè)世界中最幸福的存在。
篇二：團(tuán)結(jié)合作的重要性。
作為一個(gè)雪人，我漸漸體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在雪季里，一片亂飛的雪花最終匯聚在一起，形成了一個(gè)整齊的雪團(tuán)。每個(gè)雪花都有自己的特點(diǎn)，但只有匯聚在一起，我們才能構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大的集體。
在旅途中，我結(jié)識(shí)了許多同伴。雖然我們風(fēng)格迥異，但我們有共同的目標(biāo)，那就是建造一個(gè)高大、挺拔的雪人。在整個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助、合作默契，使得整個(gè)建造過(guò)程更加順利。沒(méi)有合作與默契，一個(gè)雪人往往會(huì)變得歪歪扭扭；而有了集體的力量，我們可以相互支持，共同成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)合作讓我明白，只有集體的力量才能戰(zhàn)勝一切困難。
篇三：面對(duì)暖和的春天。
隨著春天的到來(lái)，大地逐漸變暖，雪開(kāi)始融化。這時(shí)候，作為雪人的我，心里是欣喜與不舍并存的。我很喜歡春天的陽(yáng)光，它溫暖而明媚，照亮了整個(gè)世界。但與此同時(shí)，我也知道，春天的到來(lái)意味著我將離開(kāi)這個(gè)和我相伴多年的冰雪世界。
在告別的時(shí)刻，我感慨萬(wàn)千。在這片白茫茫的土地上，我與伙伴們一起成長(zhǎng)、一起奮斗，留下了屬于我們的痕跡。但歲月無(wú)情，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們不得不面對(duì)離別。即使如此，我依然心滿意足，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我體味到了生命的寶貴與無(wú)窮的可能。
篇四：生命的延續(xù)與傳承。
盡管冰雪世界的生活僅持續(xù)短暫，但雪人的延續(xù)與傳承卻從未中斷。每年，伴隨著雪花的飄落，無(wú)數(shù)的雪人重新涌現(xiàn)。年復(fù)一年，雪人們的身影在大地上徘徊，雖然生命短暫，卻展現(xiàn)出了極大的生命力。
每個(gè)雪人都是獨(dú)特的，每個(gè)雪人都有自己的故事。而我們脆弱的生命也寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的希望。就像雪人之間的傳承一樣，我們也應(yīng)該努力將美好的事物傳遞下去，讓后人能夠繼續(xù)享受到幸福與快樂(lè)。
在這個(gè)短暫而美好的冰雪世界中，作為雪人的我，學(xué)到了許多寶貴的道理。我們要勇于嘗試和創(chuàng)造，享受到雪的樂(lè)趣；我們要團(tuán)結(jié)合作，共同面對(duì)困難；我們要珍惜美好的時(shí)光，即使別離也要感恩與滿足；我們要傳承美好，延續(xù)生命的意義。
雪人的心得體會(huì)，并不僅僅是對(duì)雪的了解，它更是對(duì)生命的理解。雖然我們或許只能在短暫的一季中存在，但我們的生命也因此變得更加彌足珍貴。它讓我明白了生命的寶貴，懂得了珍惜當(dāng)下，也學(xué)會(huì)了承擔(dān)與希望。作為一個(gè)雪人，我愿將這些體會(huì)傳遞給后人，讓美好繼續(xù)延續(xù)下去。
雪人的讀書(shū)心得篇十四
雪人是一種令人神秘而又驚奇的存在，盡管它們只在寒冷的冬季才會(huì)出現(xiàn)，但它們卻擁有著獨(dú)特的智慧和思考能力。我們?cè)?jīng)以為它們只會(huì)沉默地站在那里，等待世界的變化。然而，直到有一天我看見(jiàn)一只雪人坐在樹(shù)下讀書(shū)，我才真正理解到，雪人也可以像人一樣享受閱讀的樂(lè)趣，并從中獲得深刻的體驗(yàn)。
第二段：闡述。
雪人看書(shū)看上癮，每天都會(huì)找來(lái)各種各樣的書(shū)籍來(lái)閱讀。它們閱讀的范圍廣泛，涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。在它們看書(shū)的身影中，我見(jiàn)識(shí)到了對(duì)知識(shí)的渴望和追求。無(wú)論是生活的哲理還是宏觀的世界觀，它們都能夠從書(shū)籍中找到答案。在雪人的身上，我看到了閱讀的魅力和力量。
第三段：感知。
雪人讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了體驗(yàn)思考和感悟?？粗鼈儗?zhuān)注而認(rèn)真地讀書(shū)，我感受到了思維的快樂(lè)和啟迪。通過(guò)讀書(shū)，雪人們不僅能夠拓寬視野，了解世界的多樣性，還能夠讓自己的想法更加明確，思維更加開(kāi)放。它們用心讀書(shū)，用思維超越寒冷的現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)到了知識(shí)的溫暖和力量。
第四段：交流。
雪人不僅獨(dú)自一人讀書(shū)，它們之間也會(huì)進(jìn)行書(shū)上的交流。有時(shí)候，它們會(huì)聚在一起，分享各自看過(guò)的書(shū)籍和體會(huì)。這種交流不僅能夠加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還能夠開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)造力。雪人之間的書(shū)籍交流也是一種精神的交流，讓它們?cè)诙蘸涞募竟?jié)里感到溫暖和親近。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)觀察和感受雪人的讀書(shū)心得體會(huì)，我深深意識(shí)到了讀書(shū)的重要性和魅力。閱讀不僅能夠讓我們獲得知識(shí)，開(kāi)闊眼界，還能夠豐富我們的思維和增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力。無(wú)論是雪人還是人類(lèi)，我們都應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀來(lái)探索世界、思考人生。讀書(shū)能夠讓我們更加智慧，更加自信，也能夠讓我們?cè)诤涞亩纠锔惺艿綔嘏涂鞓?lè)。
總結(jié)：
通過(guò)觀察和感受雪人的讀書(shū)心得體會(huì)，我們能夠更深入地理解到閱讀的重要性和價(jià)值。無(wú)論是人類(lèi)還是雪人，閱讀都能夠帶給我們知識(shí)、力量和快樂(lè)。讀書(shū)不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。讓我們學(xué)習(xí)雪人的閱讀態(tài)度，用心讀書(shū)，用思維超越寒冷的現(xiàn)實(shí)，感受知識(shí)的溫暖和力量。讓我們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)，在知識(shí)中成長(zhǎng)和啟迪。
雪人的讀書(shū)心得篇十五
第一段：介紹雪人的起源和特點(diǎn)（200字）。
作為冬季的象征之一，雪人是孩子們冬天最喜歡的游戲?qū)ο笾?。?dāng)大雪紛飛的時(shí)候，孩子們往往會(huì)滿懷興奮地堆起一個(gè)個(gè)雪人，給它們裝飾帽子、圍巾和胡須。雪人的本質(zhì)是由雪堆積而成的，它們沒(méi)有生命，卻因?yàn)槿藗兊南胂蠖盍似饋?lái)。雖然雪人只是冰冷的物體，但是它們卻給人們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。
第二段：講述雪人的堅(jiān)韌和創(chuàng)造力（200字）。
雪人的體驗(yàn)告訴我們，即使是在寒冷的季節(jié)，也能展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的性格。雪人一旦堆起來(lái)，就不容易坍塌。它們用創(chuàng)造力展現(xiàn)出生命的魅力。從選擇合適的雪團(tuán)開(kāi)始，到巧妙地堆砌不同的雪球，再到精心雕刻出臉部特征，每一步都需要耐心和技巧。雪人的身體也有不同形態(tài)，有大胖子和小瘦子，看似無(wú)大驚小怪，卻又展現(xiàn)出了別具一格的個(gè)性與創(chuàng)造力。
第三段：論述雪人的無(wú)私和快樂(lè)（200字）。
雖然雪人沒(méi)有心臟，但它們卻用毫無(wú)保留的愛(ài)賦予人們快樂(lè)與溫暖。雪人的快樂(lè)來(lái)自于與孩子們的互動(dòng)，在他們的想象中成為了朋友和玩伴。雪人并不要求任何回報(bào)。它們無(wú)私地將自己的存在用于孩子們的娛樂(lè)，為他們帶來(lái)歡笑和快樂(lè)。這讓我們想起，真正的快樂(lè)不是來(lái)自于物質(zhì)，而是來(lái)自于與他人分享和關(guān)愛(ài)。
第四段：探討雪人的短暫和珍貴（200字）。
然而，我們卻不能忽視雪人的短暫。隨著時(shí)間的流逝，雪人最終會(huì)融化消失。這讓人思考生命的無(wú)常和珍貴。雪人教會(huì)我們珍惜每一刻，因?yàn)樗鼈兲嵝盐覀円磺卸际撬蚕⒓词诺?。雪人的生命只有幾個(gè)小時(shí)，但這短暫的存在卻給我們留下了深刻的印象，使我們更加明白生活的寶貴。
第五段：總結(jié)并表達(dá)對(duì)雪人的感激之情（200字）。
雪人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，即使身世短暫，我們也可以用自己的力量展示出堅(jiān)韌和創(chuàng)造的力量。在雪人的微笑中，我們看到了無(wú)私和快樂(lè)的真諦。雪人教會(huì)我們珍惜每一刻，感恩生命。每年的冬天，當(dāng)我們看到孩子們興奮地堆雪人時(shí)，我們可以回想起我們?cè)?jīng)與雪人共度的快樂(lè)時(shí)光，感激它們給我們帶來(lái)的美好。雪人是無(wú)聲的朋友，它們用自己的方式教會(huì)了我們很多，這些體會(huì)將一直深深地鐫刻在我們的記憶中。
總結(jié)：
通過(guò)講述雪人的起源和特點(diǎn)，論述雪人的堅(jiān)韌和創(chuàng)造力，論述雪人的無(wú)私和快樂(lè)，探討雪人的短暫和珍貴，以及表達(dá)對(duì)雪人的感激之情，這篇文章完整地展示了雪人的心得體會(huì)。雪人作為一個(gè)季節(jié)性的符號(hào)，不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也教會(huì)了我們很多關(guān)于生命的哲理。在寒冷的冬季，讓我們回憶起和雪人一起嬉戲的美好時(shí)光，并學(xué)會(huì)珍惜和感恩生命的每一刻。
雪人的讀書(shū)心得篇十六
稻草人和雪人是兩個(gè)看起來(lái)并不一樣的角色，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都在讀書(shū)。這個(gè)特點(diǎn)讓我想起了人生中的許多場(chǎng)景，我也在讀書(shū)中得到了自己的啟示和體會(huì)。
雪人一直生活在雪山之中，帶著自己那厚厚的冰殼出現(xiàn)在人們的眼前。但是，當(dāng)雪人開(kāi)始大口地讀書(shū)時(shí)，他的內(nèi)心又一下子變得活躍了起來(lái)。我想，這其中的原因不僅僅是因?yàn)樽x書(shū)能夠讓人們感受到新鮮感，更是因?yàn)檠┤嗽谧x書(shū)中找到了新世界。
當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所讀的書(shū)籍中有別人已經(jīng)有所體驗(yàn)到的東西。這讓我們感覺(jué)到自己也是有些獨(dú)特的思考方式的。雪人讀書(shū)的模樣和這點(diǎn)讓人聯(lián)想起來(lái)，他通過(guò)閱讀，打破了他原來(lái)的極限，他進(jìn)一步對(duì)世界有了不同的看法。
與雪人不同，稻草人看起來(lái)更加的樸素，然而稻草人也處于和雪人一樣的道路之上。當(dāng)我們與稻草人。相處的時(shí)候，可以感受到他是一個(gè)內(nèi)斂的人。他通過(guò)書(shū)籍的介入和書(shū)中的角色間的對(duì)話，與人們進(jìn)行交流。那個(gè)樸實(shí)，平靜和那種產(chǎn)生不息的理性尋揀，讓人感受到他對(duì)精神世界的尊重。
當(dāng)我看了稻草人讀書(shū)時(shí)，我覺(jué)得他是真正的在讀書(shū)。他沒(méi)有被書(shū)的內(nèi)容所替代，而是通過(guò)閱讀，去尋找自己的生活的經(jīng)驗(yàn)。稻草人和雪人在閱讀中所得到的收獲都是獨(dú)特的。因?yàn)樗麄儚闹邪l(fā)現(xiàn)了他們內(nèi)心隱藏著的許多感覺(jué)，這些感覺(jué)將會(huì)給他們自己帶來(lái)無(wú)限的啟示。
第四段：讀書(shū)思考的意義。
因?yàn)檠┤撕偷静萑说拇嬖谧屛蚁氲搅俗x書(shū)的意義，所以我主要想談?wù)勯喿x的動(dòng)因。我們都知道閱讀是涉及到在讀書(shū)的過(guò)程中，顯出來(lái)的那種人類(lèi)最精妙而且最深層的本質(zhì)。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)也能夠感受到一種淡淡的心醉感。借書(shū)辭讓我們更容易掌握一種發(fā)現(xiàn)絲毫不合自己思路的新世界的竅門(mén)，這是我們?cè)谧x書(shū)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的情況。
任何人都可以使用書(shū)籍來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但有些人與其他人相比會(huì)更容易從書(shū)中學(xué)到更多東西。這些人，不僅在閱讀中更精心地采取思考，而且他們經(jīng)常能夠以全新的角度去看待手頭的書(shū)籍。從而，他們會(huì)在書(shū)中找到更深刻的意義。
第五段：結(jié)論。
在鎖定閱讀的意義之前，我們首先需要得到一些基本信息。在我們輪流與雪人和稻草人交流的過(guò)程中，我們可以了解到閱讀的真正意義。人們通過(guò)閱讀，不僅能夠汲取別人的智慧，更能夠在閱讀中尋找到屬于自己的答案。每一個(gè)人的閱讀心得和體會(huì)總是與自己的人生閱歷銜接，閱讀不光是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種形塑人性的過(guò)程。
雪人的讀書(shū)心得篇十七
第一段：引言（100字）。
閱讀是一種尋找智慧的過(guò)程，讀書(shū)不僅能培養(yǎng)人的思考能力，還能拓寬人的視野。我是一個(gè)雪人，由于季節(jié)原因，我經(jīng)常處于冰雪的環(huán)境中，生活相對(duì)單調(diào)乏味。然而，通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。接下來(lái)，我將分享我讀書(shū)的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)書(shū)籍的介紹和感悟（300字）。
在最初讀書(shū)的時(shí)候，我選擇了一本名為《世界大冒險(xiǎn)》的兒童讀物。這本書(shū)引領(lǐng)著我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的冒險(xiǎn)世界，讓我感受到了勇敢和冒險(xiǎn)的快樂(lè)。在故事中，主人公克服了重重困難，勇敢地探索未知領(lǐng)域，這啟發(fā)了我要擁有積極進(jìn)取的精神，勇往直前。
接著，我讀了一本名為《雪花飄揚(yáng)的日子》的散文集。這本書(shū)通過(guò)描述每一天都有不同形態(tài)的雪花飄落，表達(dá)了生活中無(wú)限的美好和變化。讓我深刻意識(shí)到時(shí)間的流逝是無(wú)法阻止的，我們要懂得珍惜每一天，享受生活中的美好和變化。
第三段：對(duì)讀書(shū)體驗(yàn)的思考（300字）。
通過(guò)閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。以前，我只是追求外表的美麗，卻忽略了內(nèi)在的豐富。然而，當(dāng)我讀完《丑小鴨》后，我看到了鴨子的內(nèi)在美，不再只看重外表。這讓我意識(shí)到，美不僅僅存在于外觀，還存在于我們的內(nèi)心。
另外，我讀了一本名為《誰(shuí)偷了我的奶酪》的自助讀物。書(shū)中講述了人們?cè)诿媾R變化時(shí)的不同反應(yīng)。通過(guò)深入研究書(shū)中的角色，我意識(shí)到變化是無(wú)法避免的，我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)變化，而不是被從變革中淘汰。
第四段：讀書(shū)的益處和意義（300字）。
通過(guò)讀書(shū)，我不僅獲得了知識(shí)和智慧，還培養(yǎng)了我的思考能力和見(jiàn)解。讀書(shū)帶給我一種平和與寧?kù)o，使我從單調(diào)的環(huán)境中抽身而出，感受到了豐富多彩的生活。在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了各種各樣的人物，了解了各種各樣的故事。每一本書(shū)都是一個(gè)寶庫(kù)，我從中汲取，豐富了自己的內(nèi)涵。
通過(guò)讀書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的激情和追求。我與作者一起經(jīng)歷了冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己熱愛(ài)讀書(shū)的原因，也認(rèn)識(shí)到了自己在未來(lái)應(yīng)該如何發(fā)展和努力。
第五段：結(jié)尾（200字）。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，還感受到了成長(zhǎng)的喜悅。讀書(shū)給予了我自信和勇氣，讓我明白了自己能夠改變命運(yùn)。通過(guò)讀書(shū)，我獲得了對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，認(rèn)識(shí)到了自己身上的潛力。
總之，讀書(shū)讓我從一個(gè)單調(diào)的雪人變成了一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的個(gè)體。它讓我看到了更廣闊的世界，探索了更深入的內(nèi)心世界。讀書(shū)不僅是一種興趣，更是一種無(wú)盡的啟發(fā)與成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，通過(guò)不斷地閱讀，我將不斷發(fā)現(xiàn)更多的可能性，追求更好的自己。
雪人的讀書(shū)心得篇十八
今天我讀了葉圣陶寫(xiě)的童話《稻草人》，這則童話在我小的時(shí)候聽(tīng)過(guò)，記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕叼稻子的麻雀。
他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一直都揮之不去，那些可憐的人也一直在我心頭縈繞。
文章講了稻草人看到的幾個(gè)片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲(chóng)啃個(gè)精光，稻草人想告訴主人但卻無(wú)能為力;二則是一名漁婦帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚(yú)，孩子生病了，咳得厲害，但她卻沒(méi)有時(shí)間照顧他，稻草人真想自己去做柴火，給孩子煮茶喝;三則是另一位婦女更傷心。因?yàn)楹⒆铀懒耍煞蛸€錢(qián)把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣(mài)掉。心里別提多難過(guò)了。來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人想阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認(rèn)為見(jiàn)死不救是自己這一生最大的罪孽!
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕?tīng)奚约?，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對(duì)每一件事情都無(wú)能為力。
但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人幫助那些受苦受難的人。
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