寫報告需要注重邏輯性和條理性，使讀者容易理解并得出正確的結論。報告的結構應當嚴謹有序，以邏輯推理和嚴密的論證為基礎。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
主任的工作報告篇一
這學期我擔任初二(x)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列?，F(xiàn)將上學期我的班主任工作總結如下：
開學的第一件事，確實是要盡快地熟悉理解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出本人的期望和要求如此使我在以后開展工作、理解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察理解學生，“聽其言，觀其行”是理解學生的最根本方法，特別要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是如此，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的情況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。
通過調查覺察，對立情緒產生的主要緣故有：
1.教師處事不公平;。
2.教師不尊重學生的人格，特別是后進生;。
3.教師批判學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是學生歡迎的教師。
可見，班主任遇事要平復，批判學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確信學生的優(yōu)點和進步。如此學生容易接受，教師的教育目的也容易到達，千萬不能由于他是后進生而隨意批判，在學生眼里，不管是優(yōu)等生仍然后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特別的關愛。事實上這些人往往在某一方面有專長，我們只要給如此的學生多些表現(xiàn)自我的時機，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比方我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生途徑，如何利用本人的.優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以本身的改變帶動好本人的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。事實上對這一類學生特別多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學消費生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經歷式治理評價。事實上要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有標準化治理，更能促進學生的自我評價。它與經歷式治理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.治理目的明晰明確化。
治理目的明晰明確化是保證治理行為自覺性的前提，將治理行為目的化、詳細化，可限度地防止了治理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的按照，減少主觀要素在其中的作用。
2.治理行為可操作化。
標準化治理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使學生明白應當如何樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我治理和自我評價。
3.民主治理、評價客觀化。
班級工作治理中令人心煩的征詢題特別多，集中到一點確實是公正與否的征詢題，標準化治理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要按照，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正征詢題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學生的理解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從缺乏中總結經歷，在下學期中更加努力地工作，給學生也給家長交一份滿意的答卷!
主任的工作報告篇二
尊敬的領導、評委、老師：
大家好！
我校實行中層干部競爭上崗，在我校的歷是第一次，作為中學的一員，能參加這樣的活動，我感到十分的高興，這不僅是一個自我展示的平臺，同時也是一次鍛煉、學習、提高的機會。我參與競聘的職位是中學教務處主任。
本人，于年出生，大學本科學歷，中學一級教師。年畢業(yè)于湖南師大分配到中學工作。在中學連續(xù)十一年擔任班主任工作，年擔任政史地教研組組長，年下期擔任教務處干事，年秋季擔任教研室副主任，年元月開始任工會會長，年3月代理教務處主任之職。今天我主動參與競爭教務處主任這一崗位，因為我具備了一名合格領導干部的素質。
1。我熱愛中學，忠愛于自己所從事的職業(yè)，時時在想而且身體力行地為中學的發(fā)展做出自己的努力。在中學工作的十幾年時間里，服從工作的'需要，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，待人誠懇，為人大度，做事扎實，富有團結協(xié)作的精神。熱愛學生，嚴格遵守師德規(guī)范的要求，教書育人，有較強的政治思想素質。
2。教育教學工作經驗豐富。記得來中學上班的第一天，學校領導陳校長和教務主任陳主任就教導我說，給你五年的時間，你要成為一名優(yōu)秀的教師，我謹記領導的教誨，努力去做好每一件事情，在不斷努力提高自身素質的過程中我做到了。我曾多次代表學校參加南部片、縣的教學比武活動并獲獎。年參加市青年教師教學比武獲得二等獎，這是中學教研工作取得的一個重大突破，年參加湖南省青年歷史教師教學比武活動，獲得省一等獎，這是我的教學生涯中的成就。在成績面前我沒有止步不前，我時時警省自己，學無止境，教無定法，不進則退，不斷提高自身的業(yè)務素質。
3。具有一定的教務工作經驗。連續(xù)十一年的班主任工作經歷，我了解學生的需求，知道如何去指導學生；三年的教研組組長工作，了解中學教師隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展要求；兩年的教研室工作經歷，使我養(yǎng)成了嚴謹扎實的鉆研作風，兩年的工會工作經歷，使我具有良好的群眾基礎。擔任教務處干事、代理教務處主任，使我對教務工作有了更深更細致的了解，熟悉教務處的業(yè)務，具備了一定的組織、協(xié)調、管理能力。
我的演講結束了，謝謝大家！
主任的工作報告篇三
本班校外寄宿生36人，男17人，女19人（其中一人在董河親戚家?。?。大多數(shù)住宿在李店街道的農戶家里，其中有少數(shù)住在農戶的莊外面。住宿條件比較好，大部分（有23人）兩、三人一個宿舍，其中最多的五個人一個宿舍（如景旭娥）。
由于最近天氣變冷，晚自習后大部分學生能夠回宿舍，在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極主動的去學習，各方面做的比較好，沒有發(fā)現(xiàn)存在用電不安全因素,房子通風較好。但有一少部分學生在晚自習后不能及時進入學習狀態(tài)，存在串門和亂轉的現(xiàn)象。還有個別學生在晚自習后沒有學習，回到宿舍就休息。在走訪中針對這些情況，嚴格要求他們改掉不良習慣，并在學習上給予指導，讓他們能夠早日步如正規(guī)，爭取通過以后的努力，提高學習成績。
在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學生安全意識淡薄，不注意個人安全和財產安全，關鎖門不及時。由于現(xiàn)在正是外出務工人員返鄉(xiāng)季節(jié)，對學生的影響比較大，往年這個時候出現(xiàn)的問題比較多。走訪中要求學生提高安全意識，以保證個人人身安全和財產安全，要求學生知道基本的自護自救知識，以防煤氣中毒和用電安全。
此外，在走訪中還發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學生有夜不歸宿的現(xiàn)象，而在其他同學的宿舍留宿，針對這一情況，和店主協(xié)商，讓店主能夠在每天晚上關鎖門時清點住宿學生，有什么情況及時向學?；蚣议L通知。同時，也希望店主能夠嚴格要求學生，不允許學生和其他人白天在宿舍而不去學校。
通過這次的走訪發(fā)現(xiàn)，以及結合期中考試成績等方面，要求校外寄宿生按時到校。其中存在問題，安全意識淡薄、生活和學習等方面。因此，在以后要對寄宿生進行定期和不定期的走訪，解決他們的實際困難，防止一切安全事故的發(fā)生。在學習上多幫助他們，在生活上多照顧他們，以保證他們能夠積極主動的認真學習。
總之，校外寄宿生是班內的主體，他們能夠正常的學習和生活，才能保證學校的各項工作正常進行。
主任的工作報告篇四
在開學初就根據(jù)本班學生特點制定好班級工作計劃，現(xiàn)在一學期的班主任工作又告一段落。雖然班級學生素質不高，但在學校正確思想的指導下，各方面還是取得了不錯的成績。為了以后工作更上一層樓，參照自己開學時制定的班主任工作計劃，對本學期的工作作出總結：
1、強化請假制度。
為了進一步規(guī)范學校學生請假的管理工作，對學生請假制定適合本班規(guī)定。請病假應有病歷卡驗證，并有醫(yī)院醫(yī)生出具請假證明，事后補辦病假手續(xù)的，應將病假條和病歷卡同時呈驗。請事假應由父母致電準假，經班主任批準后按學校手續(xù)辦理。由父母之一的電話請假，事后應補假條。
2、班干部的工作能力培養(yǎng)。
全班幾十號學生，光靠自已一個人是管不過來的。所以，在原有班干部的基礎上對他們進行思想教育，培養(yǎng)他們的工作能力。要求他們以身作則，各司其職，各盡其則。而且，定期地召開班干部會議，讓他們對班上出現(xiàn)的問題提出自己的意見，一起研究班上的問題，同時布置新的工作和任務。由于班干部以身作則，帶動了一部分人，慢慢又帶動了全班，紀律越來越好。
3、重視學生班團活動。
這一學期，根據(jù)學校的安排，組織學生開展各種有效的活動。如班級籃球賽、籃球友誼賽，秋季運動會等。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。也為他們以后走出社會鍛煉基礎，學會交流?，F(xiàn)代社會講究合作精神，只有團隊合作我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力，認識更多的朋友。同時通過這些活動促動同學們之間的交流，讓他們彼此更加了解。所以，我們班的學生在各個社團都非?；钴S，也能為學校的工作提供有力的幫助。例如我班在街舞社的學生就在校運會上貢獻了自己的力量，這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。
4、重視學生的文明禮儀教育。
利用班會、晚自修的時間讓學生學習學校管理制度，立良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
主任的工作報告篇五
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下：
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
主任的工作報告篇六
班主任是班級的組織者和教育者，是班級學風、班風的指向標，是學生心靈旅程的引路人。班級的好壞，關鍵要看班主任工作的好壞?，F(xiàn)結合自己工作中的點滴，談一談作為班主任在和學生交往的做法。
師生關系作為一種特殊的人際關系，溝通就顯得格外重要，溝通工作做得好壞，決定班主任工作質量的高低。班主任要想有的放矢地對學生進行教育，就必須深入了解學生。了解一個學生的外在特點容易，但要走進學生的內心世界卻非易事，作為一名班主任，要用愛架設起師生心靈溝通的橋梁。有了對學生發(fā)自內心的愛，學生才能感受到自己被尊重，有了學生的這個認可，就奠定了作好班主任工作的基石。
作為班主任，不僅僅是教課，更要與學生多接觸，多交流，解決學生的疑難，聆聽學生的心聲。作為班主任，學生生病了，親自帶他們去看醫(yī)生，回來時囑咐他們吃藥，端來一碗熱飯，學生自然把班主任當作親人，就能進行心靈上的溝通。真正成為孩子的知己，才能成為學生信賴的老師和親人。
學會欣賞和信任學生，用欣賞的眼光看待每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和表揚，從而喚起學生的自信。后進生雖然缺點很多，但身上也一定存在著“閃光點”。對后進生只看到短處，看不到長處，會使其產生自卑和逆反心理，給轉化工作帶來困難，影響班級整體素質提高。我們要從生活中發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并且對他們加以表揚和鼓勵，這些孩子自信心會越來越強，他們能感覺得到自己的進步，走出自卑的陰影，既培養(yǎng)他們良好的品質，也提高了他們的成績，這也是我們工作的成功之處。
現(xiàn)在的很多學生，存在著很強的逆反心理，我們對這些孩子既不能一味地放縱，也不能一棍子打死，都說理解萬歲，這樣的孩子更需要理解與尊重。作為班主任，我們如果不從心理上去開導，而僅靠紀律的約束是遠遠不夠的，這樣更容易激起他們的逆反心理。我們先從性格、興趣、社會風氣等方面去了解他們某些行為的動機，理解學生行為的根源，從學生的角度出發(fā)進行教育，彼此有了理解和尊重，他們會誠心誠意地認錯，這樣許多看似棘手的問題就可以迎刃而解。
總之，班主任工作方法千差萬別，只要洞悉學生的心理，和風細雨，潤物細無聲，用真心和愛心對待每一名學生，做學生心靈旅程的引路人，這樣我們的班級管理工作才會取得更大的進步！
主任的工作報告篇七
本學期，我擔任四年級班主任，回顧這一學期的工作現(xiàn)總結如下：
安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。天氣炎熱，不在水邊玩耍。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級在本學期首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范；衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時間，經常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學期家訪25人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
主任的工作報告篇八
從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。我的學生來自不同的家庭，生活和成長的環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習的班集體，需要我細心觀察，認真思考，做大量務實的工作。
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我的班級在不斷總結學習成績的基礎上，繼續(xù)強化“團結向上，斗志昂揚”的奮斗目標，目標的確立無疑對學生的學習與生活起了極大的促進作用。
為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”，要求學生具有團結、向上、勤奮、奉獻的品質，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。相信在今后的比拼中，他們不會辜負我的期望。遠大的班級目標，一定是促進學生拼搏奮進的強大動力。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全評估機制，形成良好班風。
嚴格的班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育教學質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，我在班內開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。
比如在每次考試結束后，我都會對有進步的同學進行適時的獎勵，當努力一點就夠得到的目標實現(xiàn)后，就能得到老師和同學的贊許和認可，成績好的學生和后進生都能得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學習，而是為了生活。給學生一個目標，為了明天的好生活而發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。
在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。另外我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對班干部也有一定的要求和鼓勵，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造濃厚的學習氣氛，給學生樹立學習榜樣。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>
學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里感到特別高興。
不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。
有些事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強和學生家長的聯(lián)系。
學生有很多時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
明年的六月，我的學生就要走向高考的戰(zhàn)場，在這最后的幾個月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個人生無悔，拼一個精彩未來。
主任的工作報告篇九
這學期由我來擔任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態(tài)度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向學生訓話，強調輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現(xiàn)良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導教育，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀，進步不少。
教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學初，學生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛(wèi)生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進步著。
為了便于做好各項工作，也為了培養(yǎng)學生的綜合素質，我平時注意發(fā)現(xiàn)學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報；生性好動的學生看情況領水；細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物；號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學生的自制力差，不會自學。
2、學生能力懸殊大。
3、學生興趣愛好不廣泛。
4、班級的學習氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。
述職人：xxx。
主任的工作報告篇十
十月的蓉城，金風穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個秋意深濃的季節(jié)，我有幸聆聽了全國特級教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對。她不認識我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認識她，認識到她的風度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學教師研討會場因丁老師生動、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會場中，惹得我們時而歡笑、時而唏噓、時而默默無語。其實，打動我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、良善，引導我們去愛，去收獲愛的回報。
聽著丁榕老師的報告，泰戈爾的《榕樹》也款款地走進心來——“他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長?！?/p>
而此時，金風正好，日光也正好。
主任的工作報告篇十一
一學期過去了?；仡^看，有很多不足：
1、沒有全面了解學生，只從片面看問題。
我明白沒有學生不想學好，愿意用耐心等待學生?？墒牵业囊暯翘M窄了，我只從學生在學校的表現(xiàn)去肯定或否定。校外情況被我忽視了。
lyj和chsm兩位學生給我很大的啟發(fā)。
經常對ch說他像好斗的小公雞，臉紅脖子粗，很容易與他人發(fā)生沖突。一次，因為他打架，找他談話。他說：“老師，你不懂，我家就這樣。你讓我溝通，我怎么溝通？我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子，沒有一天安頓的。我爸不對就打人……”lyj的姨媽上次打電話，說到lyj的爸爸動不動就打孩子，最近把孩子的眼睛打腫了。
問題的家庭產生問題的孩子。我只是因為孩子的問題去找家長，讓家長正視孩子的問題。我沒有利用好家庭資源，沒有從孩子的角度去思考問題。
2、沒有與科任老師協(xié)調好，只是孤軍奮戰(zhàn)。
我們班老師，風格各不同。
有用高壓的。學生不敢不學，作業(yè)抄也要抄好，哪怕擠用其他學科是時間?？上?，孩子們只是被動地重復練習，遇到稍有難度的需要思考的題目，幾乎不動腦子。
有苦口婆心的，只要有時間，就找學生分析練習。老實的孩子，會努力去聽；調皮的多數(shù)是左耳朵進右耳朵，有的的索性趴著睡覺。
有甩手不管的。我講你聽，不聽就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”，只要不影響我上課就好。
……。
我站在老師角度，請學生理解老師，為自己學習；我沒有站在學生角度，沒有讓老師理解學生，為自己教書。我很懦弱，不敢大聲說出自己的聲音。
看鄭老師的《班主任工作招招鮮》，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服，卻不敢具體去實踐。也許，作為科任老師，學生蠻喜歡我的課的，學得也不錯；作為班主任，我的協(xié)調管理能力太弱。
我在學生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲。孩子們面對不同的教育，素質上不去，分數(shù)也上不去。他們成了我試驗的小白鼠。
要談收獲，也有一些：
1、認識自己的無知，然后去努力。
鄭老師建議大家看《自主課堂》，閱讀，很受啟發(fā)，工作間的問題談不上迎刃而解，至少有了解決的方向。
2、不斷努力，收獲快樂。
和孩子們一起努力，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天，不退步就是進步。每天，微笑著走進教室，微笑著離開教室。即使提高不了學習成績，至少我們努力過；即使學習沒有進步，我們有快樂的心情，有健康的體魄。
每一天，都是快樂的一天。
“老師，上你的課很輕松”，“老師，我們最喜歡你的課了，真的”，“老師，我的語文原來就不好，也不喜歡，現(xiàn)在覺得還蠻好玩的”。
我珍藏著每一句評價我和我課堂的話，那些是我快樂的源泉。
1、對未來充滿希望。
這學期，有過迷惘，有過停滯，但還是努力前行，對未來抱有希望。
放假了，主要任務是學習，帶有思考地學習、反思，為下學期工作備好課。
我相信，未來一定很美好！
主任的工作報告篇十二
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為"中華之振興而奮發(fā)向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。做人教育是職業(yè)教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現(xiàn)代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”他一貫堅持教育應“教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認為，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。與時俱進，做好中專學校班主任摘要：在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發(fā)，聯(lián)系本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、為社會培養(yǎng)實用型人才的做法?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！弊鲋袑W校的班主任，不但要擔負起傳道授業(yè)解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養(yǎng)社會需要的合格專業(yè)人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯(lián)結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自19xx年到梅州市衛(wèi)生學校工作，連續(xù)10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行為，得獎學金人數(shù)最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評為文明班或表揚班。20xx年被評為梅州市優(yōu)班主任。我認為做好當前中專班主任應注意四個“結合”。
主任的工作報告篇十三
光陰流駛，歲月如梭，一年時間轉眼即逝，班主任年度工作報告。如果說，人生是一部電視連續(xù)劇，那么我就又為我的人生寫下了第四十五集。他的主題則是我的學生為我確立：拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重。
一年里在教學上自己做到了勤學，用一些名家的教學思想指導自己的教學。中央電視臺的節(jié)目堅持經?？?，了解國際國內的教育形式的變化，這樣會使自己的理念思想更新，在教學中才不會腐朽。蘇霍姆林斯基說過教師應在學生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花，這欲望”和”火花”就是學習興趣和動機的激發(fā)，然而我在語文閱讀教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和求異思維，在教燕子一課時，結尾段作者寫到幾只燕子落在遠處的幾痕細線上成了五線譜，好像正待演奏春天的贊歌。當同學們朗讀后，我沒有讓他們去分析，我說：“小燕子為春天譜好了曲子，我們誰能為這個曲子寫一首歌詞呢？”于是孩子們那一首首贊美春天的歌詞像一彎清澈的小溪流滿了課堂。期中考試正好有這一段課文的簡析，孩子們幾乎沒有丟分的。為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，我不局限于課堂，充分利用少年宮的時間把孩子們帶出課堂去看看外面的世界。
一年里，通過參觀廣告牌使孩子們了解了祖國文化的博大精深，通過觀察建筑物的破壞使孩子們理解了社會公德的內涵，參觀老年公寓使孩子們看到了社會的進步，知道人應老有所養(yǎng)，一次遠足，鍛煉了孩子們的耐力，一節(jié)從思考談起，培養(yǎng)了孩子們上課的注意力，一節(jié)樹立自信遠離自卑的主題，使破罐子破摔的孩子找回了自己。記得那天在校園里感受春天那點綠，孩子們興致勃勃大發(fā)議論，他們望著那行垂柳，大發(fā)感慨，說樹干已經滿面皺紋，把所有的營養(yǎng)給了樹葉，可沒有樹干的粗糙哪來樹葉的細膩，樹干就是我們的媽媽。一個男孩子望著松枝上的嫩芽說話了，老師，你看，嫩芽的出現(xiàn)意味著老葉的成熟，真是一代更比一代強，中國之所以強盛就在于此。孩子們這超出成人的想象力令我折服，同時我也深深的感到這些是孩子們在課堂里書本中感受不到的，就是這樣在課內外語文教學中自己注意了對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使孩子們在寫作上的創(chuàng)新思維形成了能力，同時也交給了孩子們一把打開創(chuàng)新時代的金鑰匙。兩學期孩子們積累文章一千多篇，格言一千多條，裝訂成班級優(yōu)秀作文選九本，我自己寫了市級論文一篇，題目是淺談作文指導教學中的美質，寫了一篇6000多字的作文教學經驗材料，題目是培養(yǎng)興趣拓寬渠道提高水平--作文教學之我見，在我對語文創(chuàng)新教學的探索中，班級的綜合素質大幅度提高，學習成績有了明顯的進步。
我在班主任工作中盡了自己最大的努力，積極參與學校的各項活動，代表學校上了一節(jié)區(qū)級研討課，隊會的題目是習慣是素質的搖籃，素質是成才的階梯，得到了各級領導的好評，參加了省級隊會大賽的一節(jié)雛鷹亮翼展風采活動，獲得省級一等獎，班級的楊文婷同學被評為省級三好學生，本學期期末代表學校參加關工委舉辦的三德教育現(xiàn)場會，做了家庭美德教育的經驗介紹。平時班級的管理工作做到了井井有條，桌椅從一年級帶上來無一損壞，對孩子們的養(yǎng)成教育堅持經常，得到了家長的認可和好評。這次年終考評，家長們對我給予了滿分的評價，我想家長的認可也就含濡其中了。但在自己的教育教學中也難免有不足之處，我將在今后的工作中改進并堅持對創(chuàng)新教育教學的不斷探索。
主任的工作報告篇十四
有幸聽了《魏書生會》，心中感慨頗多。報告中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人聽起來很輕松愉快、令人心悅誠服。魏書生是全國有名的特級教師，擔任校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分。這樣的教學效果，另我感到非常欽佩。
看來高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。聽完報告會我也確實有了很多啟發(fā)，有很多方面是值得我去認真學習與思考的。我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做老師的不能選擇孩子，什么樣的孩子進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，積極面對孩子，總有一天，孩子會進步的。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教，常常是我們自己方法太少。”確實，回顧自己平凡的生活和工作，遇到不順時就有怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。魏老師報告中的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一席話后我懂得了：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求孩子來適應老師，作為一名教師要努力去v適應孩子。只有教師熟悉、適應了孩子，才能去改變他們，只有像魏老師說的那樣做到：松，靜，勻，樂。這樣工作起來才會覺得輕松快樂。
報告中魏老師談的民主、科學的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級，靠的就是一大點，兩小點。兩小點：一是民主，一是科學。一大點就是：不懈怠，不放棄,不折騰，不攀比。：平等的對待每一個孩子,不放棄每一個孩子，為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。孩子能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。報告中魏書生老師介紹了他管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實可行的“班規(guī)”;自愿而明確的“責任到人”;簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為這一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難，明知故犯的學生就很少了。
報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生舉了一個例子，一個后進生，原來只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導他，使他一步步提高。當他得八分時，魏書生鼓勵他：“你課聽不明白，作業(yè)也不做，竟然能考到8分，不說明你有點兒天賦嗎”接著魏書生又對他說，“這張卷，除了會的8分，還有哪個不服氣啊有沒有不服氣的題”學生就說：“卷子中拼音我能行?！庇谑菍W生就狠做拼音的題目。就這樣，經過學生的努力，老師的鼓勵，分數(shù)漸漸地提高了。后來學生竟然考到了及格，真是質的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術的爐火純青。對于差生來說，其實他也不愿意考這些分數(shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責怪他，他會對自己越來越失去信心，成績更會一落千丈，教師要正視現(xiàn)實，不能指望每個人都智力超群，只能引導鼓勵他們努力學習，激發(fā)他學習的興趣，才能使他在原有的基礎上進步。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。
主任的工作報告篇十五
回顧高20xx年秋季第一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿著無限的感激，我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給了我很多關于對教育、人生、學習、生活的思考的火花；我要感謝學校和學校管學生工作的領導和同事們，是你們勤勤懇懇、認認真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來臨之際，我將從以下幾個方面進行班主任學期工作總結：
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為新班主任工作來說，有別于其他有多年班主任教學經驗的工作，新班主任工作給了我學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的學生管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在教學、開班會、查寢、跟學生、家長的交流等這些日常行為工作當中。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點，以愛的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，抓細節(jié)鑄造良好的生活習慣”。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予我們的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入高中之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上需要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，能否在高中就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。高中的學習和初中相比有截然不同的變化，無論在知識含量和結構上還是在學生的思維上，高中的學習需要學生更加的自主和自立。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的交流等等。一個優(yōu)秀有活力的班委會就是班主任的得力助手，是學生與班主任之間搭建的一座橋梁，有了這么一個好的助手，班主任只需要做一個戰(zhàn)略布局者，大膽放手讓學生管理學生，真正做到自由民主。當然，班會的開展我只是作為一個指導者，在我的班主任工作期間，我把時間都還給了學生，在班委會的組織下積極開展每一次的班會活動，培養(yǎng)他們獨立的人格和自由的思想。
人與人之間最不可缺少的就是交流，從交流中可以了解學生的想法、愛好以及其個性。所以我經常和學生交流他們的所思所想，不管是喜是悲，學生常常把喜怒哀樂掛在他們的臉上，極個別的學生沉默寡言，選擇恰當?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個人交流感情。讓學生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學生的交流方式很多，有的學生直接和我面對面的交流，有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式，總之作為班主任，需要細心的觀察每一個學生的動態(tài)，了解每一個學生的內心所需。
在我的班主任工作管理中，我提倡愛的教育，堅持“學生是拿來愛的”為我的工作宗旨，對于每一個學生都有其獨特的興趣和愛好，作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學生的思想和性格，但是你能用你的愛平等的分給每一個學生。不管是課堂管理還是課后的管理，無論是學生犯錯與否，你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培養(yǎng)個性，用愛的方式去與學生進行溝通，用道理說服學生，以改變他們錯誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學生感到因為有了你的存在他們的生活和學習從此變得與眾不同。
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規(guī)管理方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度：以紀律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期軍訓對班級規(guī)范管理的促進作用，力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開展好班級的文化建設，以學校為載體，開展。
多方面的課余活動，豐富同學們的課余生活；另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、藝術文化節(jié)等，通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神，高20xx級27班的特色班級文化，提升學生的綜合素質。
防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后，我相信人心本善，如果我們的教育工作者都用愛心去愛每一個學生，我們的班級管理會變得更加的完美！
20xx年xx月xx日。
主任的工作報告篇十六
這學期，本人擔任了六（3）班的班主任。經過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。
因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家方面做的不夠夢想，只家了一半左右的學生，和家長溝通主要經過電等形式，來了解所需的資料學生資料。在這一點上，下學期需要加強。
1、利用良好班風。
經過上學期的'德育教育，我班原先的學生的德育行為已有較改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，忙新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生忙新生，了解他們，忙他們，關心他們。和他們一齊玩耍，一齊學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。
2、加強德育。
第一：繼續(xù)經過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二：繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三：強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。
第四：鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。
第五：同時，經過班會，還抽出中午等時間給他蜜看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。
本學期我還是繼續(xù)堅持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
這學期，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時，在日記中，很多同學都會對自我或班級的情景作鑒定評估，所以日記又是學生自我完善及班團體建設的有利工具。并且，記日記能鍛煉學生的寫作本事，異常是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極的升學壓力，思想波動較，作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時忙疏導解決，保證學生的心理健康。下學期，我將繼續(xù)應用。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操也好，都能堅持良好的紀律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方?？墒俏蚁嘈烹S著實踐的深入，不斷思；經驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
主任的工作報告篇十七
本學年，我擔任初三__班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每個學生都是至關重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進?；叵肱c同學們一起的風風雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學們的成長與進步而感動，對此學年的工作我談幾點自己的感受。
一、幫助學生樹立目標制定計劃。
班主任要幫助學生樹立近期目標和遠期目標。現(xiàn)在我們的近期目標就是期末考試，通過平時的測試成績幫助學生找差距，找成功的經驗和失敗的教訓，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計劃。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過與學生談話，讓每個學生心中都有一個明確的目標，并為此目標努力學習，明確的目標猶如黑夜中的一盞燈引導學生不斷前進，不斷激勵自己，不斷完善自我，逐漸實現(xiàn)自己的目標。
二、尊重學生的個性差異。
不同的學生有不同的個性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人!蒙臺梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學生時代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對成績落后的孩子，我總是鼓勵他們，通過學習提高的是個人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因為自己的成績暫時的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到，讓他知道每個人都是這個班不可缺少的一員，他們的能力都會為班級增光添彩。
三、營造文化氛圍，培養(yǎng)人文精神。
沒有文化，只有知識的純技能教育，將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死。為響應學校的號召，我?guī)ьI學生共同設計班級文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學生學習行為和良好的習慣，提高學生的自控力，端正學習的態(tài)度，以校訓為準則嚴于律己，讓同學們在潛移默化中不斷提高自我認識，修正自己的不良行為。同學們還專門開辟：我的地盤我做主。____出策讓每個同學印下手印，剪出每個同學的手型紙片，寫上勵志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們全班同學手拉手，團結一致共同進步。
當然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI全班同學克服困難，不斷開拓進取。也送上我對同學們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點綴，它也是對學生進行人文精神教育的平臺。學生在平時的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關愛他人，關注社會，更多的顯示對現(xiàn)實世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對學生今后人生求知，做人，處事，立足社會，有著深遠的意義。
四、運用競爭機制，共同進步。
我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學們分成合作學習小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個，校前100名有幾個，成績好的組提出表揚，成績弱的組找不足多鼓勵，迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進，調動全組的積極性，共同學習一起進步。目前此方法帶動了好幾名同學成績進步。
總之，通過全班同學的努力，這學年我班的各項工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20____年的中考中創(chuàng)造輝煌。
主任的工作報告篇十八
我校于20xx年7月開展縣“十一五”規(guī)劃課題《小學班主任工作實踐研究》，校長李業(yè)強擔任組長，骨干教師楊雪萍具體負責，全校班主任共同參與。課題組在上級主管部門的領導下，在中心校的指導下，課題組人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學習、研究、實踐、總結等有機結合，保證了整個研究的計劃性、整體性、真實性和有效性，完成了研究目標和研究任務。三年里，由于工作需要，個別組內成員有所變動，但這并沒影響課題的研究。
第一階段：宣傳發(fā)動構建體系。20xx年7月，課題正式立項，根據(jù)課題方案，結合我校教育工作的實際，經過認真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質，提高工作效率，培養(yǎng)學生各方面的能力的目標。在這一階段，主要做了以下工作：
1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實施方案，小組內成員緊密聯(lián)系，進行班級管理方法的碰撞，與各科教師相互協(xié)作配合，共同實施。
2、制定嚴格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進行，所有成員對自己嚴格要求，隨時積累研究材料，隨時歸檔，并嚴格遵守學校課題管理辦法，科學規(guī)范地開展課題研究。
3、積極進行教育教學理論的學習，轉變教師傳統(tǒng)教學觀念。為了提高自身對班主任工作的全新認識，保證課題研究的順利實施。參與教師積極進行對班主任工作的學習和探究，以提高自身的教育教學工作的業(yè)務素質，并通過網絡學習教育專家的講座，以提高理論修養(yǎng)。
第二階段：實施方案隨時調控。20xx年11月，課題正式開題，主要做了以下工作：
（一）樹立正確的教育觀念。面對新的形式，轉變教育觀念，以適應教育改革，是班主任工作時代性、先進性的體現(xiàn)。班主任在培養(yǎng)目標方面，要樹立正確的學生觀，把學生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。在師生關系方面，樹立新型的民主教育觀。在生活方式上，要樹立開放的整體教育觀。
（二）統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍，全面發(fā)展。班主任的職責和任務主要是對班級學生全面負責、全面管理。凡是涉及到學生的教育、學習、生活等各方面都必須要管。
首先，班主任針對班級中的學困生制訂了詳盡的轉化計劃，并把孩子們的進步寫成案例進行積累，總結出了一些可操作的方法。
其次，處理好班主任與任課教師的關系。班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。在平時的工作中，班主任同其他任課教師對學生的教育保持高度一致，主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，及時地了解學生對各科教學的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學。
第三，處理好班主任與班干部的關系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務的干部隊伍，組成班集體的核心。維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現(xiàn)的問題，幫助他們分析產生問題的原因，研究改進方法。第四，處理好班主任與學生家長的關系。對學生的教育主要有學校、家庭和社會三個方面。班主任是聯(lián)系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育是班主任工作的一個重要方面。我們通過家訪、家長會、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點。
1、王瑛老師被評為商洛市“優(yōu)秀班主任”。
2、20xx年度，我校獲鎮(zhèn)“先進集體”。
3、楊雪萍教師的的班級管理經驗《梅花香自苦寒來》在20xx年暑期教師會上作了經驗介紹，并推廣。
4、郭青枝老師的《小議家庭陽光教育》獲20xx年縣教研室一等獎。
5、高靜老師的《怎樣培養(yǎng)良好的班集體》獲20xx年《山陽教育》二等獎。
6、王瑛老師的《新課改下如何提高數(shù)學課堂教學效率》獲。
7、學生涂晶晶、王甜怡、張小雅、劉蕾等學生被評為縣、鎮(zhèn)級“三好學生”。
主任的工作報告篇十九
班主任應該是一個班級教育管理核心，但不能把什么難題都推給班主任，班主任在工作時也不要錯位，否則，不僅僅工作效率不高，有時還起反作用。
有些任課老師課堂紀律不好，一味地把所有責任推給班主任，動不動就要求班主任出面解決，面對這種情況，班主任首先要思考整個班級所有課堂紀律情況，如果大部分課堂紀律不好，班主任管理就可能出了問題，班主任要認真同所有作課老師溝通、合作，尋找有效解決對策，班主任此時要起主導作用，運用教育的合力，達到高效班級管理的目的；有個別任課老師課堂紀律不好，班主任要么坐在教室聽課，要么直接批評干預，這就大大降低任課老師在學生心目中的形象和權威，還不利于學生、任課老師和班主任的和諧相處和共同發(fā)展。
現(xiàn)在很多家長往往認為教育學生是班主任的責任，于是把家庭教育置于腦后，對孩子不管不問，一旦出了問題，就找班主任問責。很多班主任怕承擔責任，學生一出問題，動不動就找家長，一味指責家長，很顯然班主任是在推卸責任，學生討厭，家長反感，達不到預期教育的效果；有些班主任內心里怕麻煩家長或者看不起家長，把家庭教育的內容都進行包辦，學生出了什么事都不告訴家長或者征求家長的意見和建議，這種主動包攬或代替家庭教育的做法肯定不會有什么好效果，做不好還會造成學生、家長和班主任關系緊張，矛盾重重，教育效果弱化。
可也經常會出現(xiàn)學校只扣分不教育，把教育責任推給班主任，而有些班主任也有“我的班級我作主的想法”，不想讓別人參與教育。作為學校教職工，他們都有教育學生的責任，學校應該實行全員參與教育，可現(xiàn)實上，很多教職工對學生不良現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，最多也只是把這種現(xiàn)象反饋給班主任，沒有抓住教育契機，學生慢慢對違反紀律也就越來越大膽了；因為有些班主任不喜歡別人對其班級管理指三道四，對學校教育毫不在意，對學校的意見和建議不支持，不重視，最后變成孤家寡人，班主任工作就非常被動，難以取得成效。
主任的工作報告篇二十
一、日常行為規(guī)范的落實。
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作。
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、分層教育，轉化后進。
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：__x、__x等行為習慣紀律差的，如__x、__x等學困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風。
五、經常家訪，共同教育。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步!
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