教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣,可以通過(guò)多種媒體和工具呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。記住,教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作,只有做好了這個(gè)環(huán)節(jié),才能夠在教學(xué)過(guò)程中事半功倍,取得好的教學(xué)效果。祝愿大家教案編寫(xiě)順利,教學(xué)工作順利!
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇一
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過(guò)欣賞與制作,讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力,他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,創(chuàng)造的快樂(lè)。
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
一、教師課前檢查學(xué)具,師生交流。
同學(xué)們,把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角,老師檢查一下,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫(huà)方法。好,上課!
二、情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了,學(xué)過(guò)了不少畫(huà)畫(huà)的知識(shí),也畫(huà)出了很多好看的畫(huà),今天老師也帶來(lái)了幾張作品,請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng),講一講。
(出示一片拓印的樹(shù)葉)。
同學(xué)們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂(lè)學(xué)的求知欲望,為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。)。
三、觀察圖片,比較歸納,感知葉子的魅力。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片,仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉有哪些不同?(顏色、形狀)。
孩子們觀察的真仔細(xì),你們太棒了。板書(shū):顏色形狀。
2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái),用手摸摸樹(shù)葉的兩面,感覺(jué)出來(lái)什么?(一面光滑,一面粗糙)。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美,體味大自然的神奇,拓展學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。)。
四、教師示范。
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意,老師是將光滑的一面粘上雙面膠(舉起樹(shù)葉示范),將樹(shù)葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒,在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)(強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握),你們看這是什么?(樹(shù)葉)這樣畫(huà)出來(lái)的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣(粘貼制作的彩色課題)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好,用老師剛才的方法拓印出來(lái)。
3、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)?如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起,就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案,請(qǐng)看這里(播放ppt課件)。
(1)這里有一幅樹(shù)葉畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么?
(2)是怎樣做出來(lái)的?
(3)現(xiàn)在這一幅圖呢?是怎樣得來(lái)的?顏色呢?是不是樹(shù)葉的綠色?那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分,這樣圖畫(huà)顯得更加色彩豐富。
(4)水紋和泡泡呢?是不是也是拓印上去的?
我們不光可以拓印,還可以用彩筆畫(huà)出一部分。
五、拼擺圖形,拓印成畫(huà),感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫(huà)作品,欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫(huà)的步驟:
(1)拼擺:把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
(2)拓?。喊鸭埛旁跇?shù)葉的上面,用油畫(huà)棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
(3)裝飾:拓印出以后,需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,讓畫(huà)面更生動(dòng)!
注意裝飾要點(diǎn):不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。
(板書(shū):拼擺拓印裝飾)小組合作(播放音樂(lè))。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案,然后再把它拓印出來(lái),請(qǐng)注意,小組先商定擺什么圖,擺好后再拓印。
(教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。)。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造,張揚(yáng)個(gè)性,給學(xué)生提供了足夠的空間,讓他們?nèi)?chuàng)造美,展示自己。)。
六、展示作品,評(píng)價(jià)交流,學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了,你準(zhǔn)備好了嗎?
1、學(xué)生進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課堂拓展:
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品,大自然中還有很多神奇的東西,很多美,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美,用自己的小手繪制出更多更美的圖畫(huà)!
(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈,學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。)。
第11課拓印樹(shù)葉真有趣。
形狀。
樹(shù)葉。
拼擺——拓印——裝飾。
顏色。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇二
1、以手掌印畫(huà)為基礎(chǔ),大膽想象、添畫(huà)、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng),能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、盛有各種顏料的盤(pán)子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具,你們看是什么?(出示手套)這小手套本領(lǐng)可真大,老師用它畫(huà)了一組手掌畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,好嗎?(播放ppt)。
二、幼兒示范作畫(huà)。
師:請(qǐng)你來(lái)試一試。印畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒示范,教師講解)。
1、將紙先鋪平后,戴上手套,把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤(pán)蘸色。
2、把手掌拿出來(lái)時(shí)不要甩,在盤(pán)子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按,不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)。
1、師:我們可以把手掌變出什么來(lái)?倒過(guò)來(lái)看看像什么?橫過(guò)來(lái)看看又像什么?(倒過(guò)來(lái)可以畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,橫著畫(huà)可以變小雞)。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來(lái)?三個(gè)、四個(gè)手掌呢?
四、幼兒作畫(huà),教師引導(dǎo)。
師:剛才你們已經(jīng)想過(guò)了自己的手掌要變出什么來(lái),現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師:請(qǐng)你來(lái)介紹你的作品,用了幾個(gè)手掌,變出了什么?
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))。
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
(一)教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入,出示俘,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問(wèn)題:
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象xx嗎?
3、xx和xx有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求:
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求。
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱(chēng)。
材料。
指導(dǎo)。
巧手角。
各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語(yǔ)言角。
提供小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
探索角。
提供放鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇四
教學(xué)目的:
1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》。
教學(xué)過(guò)程:
1講故事故事,引起幼兒興趣。
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
通過(guò)故事,幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇五
由于本班幼兒對(duì)噴畫(huà)活動(dòng)具有濃厚的興趣,同時(shí)又對(duì)影子的產(chǎn)生十分好奇,《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒好奇心,能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事,并激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,基于此,特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫(huà),掌握噴壺、牙刷噴畫(huà)的方法。
3、對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,在能夠完成基礎(chǔ)噴畫(huà)的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):利用多種工具進(jìn)行噴畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號(hào)雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開(kāi)紙等材料;。
(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》,知道有光時(shí)就。
能看到物體的影子,而在無(wú)光條件下看不到。
一、引入部分:看一看。
1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入:出示小兔手偶。
師:“小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了神秘嘉賓?!?/p>
將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。
師:“小朋友們好!我是小兔,我也為小朋友們帶來(lái)了一位好朋友,你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師:“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復(fù)開(kāi)關(guān)幻燈機(jī),引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。
二、探索部分:想一想。
師:“可是,我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒,可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒(méi)有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學(xué)一學(xué):請(qǐng)幫助我。
師:“老師有個(gè)好辦法,可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上,還需要很多好朋友來(lái)幫忙,我們看看都有誰(shuí)!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。
師:“這是我們的老朋友,誰(shuí)還記得是怎么使用的?”
請(qǐng)一位幼兒示范,老師針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。
動(dòng)作分析:
單手握住噴壺瓶身,食指或大拇指位于噴壺頂部,噴嘴在繪圖紙上方,對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后,要耐心等待色水干后,雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn),噴畫(huà)的效果會(huì)更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法。
師:“今天還有一個(gè)新朋友,用他也可以把影子留在紙上?!?/p>
示范講解牙刷噴畫(huà)的方法:
單手握住牙刷,食指位于刷毛處,牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)準(zhǔn)要噴顏色的地方,食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同,噴出的效果就不同。每次換顏色之前,先用小毛巾把手擦干凈,再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運(yùn)用。
在示范牙刷噴彈的途中,引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫(huà)。
師:“瞧!我們的模具還可以這樣用!”
四、操作部分:讓我自己做。
(一)、教師請(qǐng)幼兒分組,自由選擇工具和材料進(jìn)行操作,師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(二)、幼兒完成著色,等待色水干的同時(shí),教師組織幼兒集中,幫助幼兒自己制作模具。
師:“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒(méi)有干,利用這些時(shí)間,老師來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)!”
請(qǐng)幼兒坐回座位。
師:“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子,你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法:
對(duì)折,兩手的拇指和食指捏住整邊,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。
針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分:
請(qǐng)所有幼兒展示自己制作的模具。
師:“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫(huà),還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具,回家和爸爸媽媽一起,再做一幅漂亮的噴畫(huà),把它們的影子留在紙上吧!”
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇六
1、嘗試用添畫(huà)的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)。
2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述。
課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩(shī)歌音頻;作畫(huà)背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、彩筆。
播放圖片及詩(shī)歌《西瓜皮變形記》,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察閱讀。
——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?
2、教師結(jié)合圖片播放詩(shī)歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫(huà)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自由畫(huà)畫(huà)。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來(lái)變一變西瓜皮,你會(huì)把它變成什么?你會(huì)把它送給誰(shuí)?為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫(huà)音樂(lè),幼兒自由畫(huà)畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
——快把你的想法畫(huà)在紙上吧,畫(huà)幾幅都可以哦。
l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意,并進(jìn)行即興串編。
1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。
2、組織集體交流分享。
——誰(shuí)想先來(lái)介紹下?(教師引導(dǎo)幼兒先說(shuō)明自己的畫(huà)在哪個(gè)位置,再說(shuō)說(shuō)自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰(shuí)?有沒(méi)有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化,比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問(wèn),或直接進(jìn)行自我介紹)。
3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語(yǔ)言描述的過(guò)程中,教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì),或完整句,或小兒歌,或簡(jiǎn)短小故事等。
此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí)添畫(huà)西瓜皮,并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫(huà)內(nèi)容的表述。
區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫(huà)。教師可將幼兒的作品裝訂成小書(shū)《西瓜皮變形記》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫(huà)面進(jìn)行串聯(lián),編成小兒歌、小故事等。
家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進(jìn)行詩(shī)歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來(lái)創(chuàng)編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。
附詩(shī)歌。
西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣。
西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇七
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1《小朋友書(shū):美工》。
2班級(jí)集體照過(guò)程:
1引題:看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰(shuí)的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
2出示范畫(huà)觀察人1物的動(dòng)態(tài),分析畫(huà)面構(gòu)成。
a觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物,添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢?
d合理布局主體與背景關(guān)系。
3幼兒使用美工》“有趣的事”進(jìn)行作畫(huà)。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
首先,請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。
其次,教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中,在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中,教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急,應(yīng)該再放慢些速度,老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇八
1、進(jìn)修噴畫(huà)的技巧,體驗(yàn)噴畫(huà)要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
a)出示噴畫(huà)典范:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)愛(ài)好。
先生:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)進(jìn)修噴畫(huà)的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平,再把本身喜好的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上往返刷),幼兒園教案將色彩噴在紙上,如許有物形卡片的處所,由于噴不到色彩而穩(wěn)定色,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿失,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更美麗,可以噴2或3種色彩:噴完一種色彩后,必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請(qǐng)求,幼兒操縱,先生巡回引導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒觀賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜好哪幅作品,幼兒手工制作為什么。(引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱(chēng)等方面舉行觀賞評(píng)價(jià))。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇九
在開(kāi)展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚(yú)》時(shí),小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船,并開(kāi)始嘗試制作船,活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類(lèi)大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的`西瓜皮》,整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見(jiàn)的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫(huà)畫(huà)、講講,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn),從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)、字卡。
幼兒準(zhǔn)備:(1)半個(gè)西瓜皮一個(gè);(2)半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現(xiàn)實(shí)物,啟發(fā)幼兒想象。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
出示半個(gè)西瓜皮。
瞧,我?guī)?lái)了什么?這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助圖片、音樂(lè),創(chuàng)編故事。
1.出示背景圖,講述故事前半段:
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
(1)你們覺(jué)得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢?
過(guò)渡:原來(lái)呀,小松鼠到樹(shù)林里找來(lái)了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)蹺蹺板。
(2)誰(shuí)會(huì)和它一起玩呢?
過(guò)渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:
(一)播放下雨的音樂(lè)。
(1)播放雨聲。
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開(kāi)心的時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽(tīng)!
(2)出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù),好讓自己不被雨淋。
濕,他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢?
過(guò)渡:兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法,使自己沒(méi)有淋到雨,它們好開(kāi)心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽(tīng),它們現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(播放音樂(lè))。
(二)播放流水聲。
1.出示字卡——小河:
提問(wèn):小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?
過(guò)渡:小動(dòng)物也想出了好辦法,終于過(guò)了河,最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫(huà),嘗試創(chuàng)編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?聽(tīng),老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來(lái)蕩去真有趣!
2.幼兒想象添畫(huà)。
要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,誰(shuí)會(huì)用它來(lái)干什么?
幼兒自由想象進(jìn)行添畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十
1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1.談話導(dǎo)入。
(1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?
2.介紹材料,激發(fā)興趣。
(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?
3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?,活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
(1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十一
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室,還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中,顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己,在交流分享時(shí),孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是,針對(duì)孩子的興趣、需要,預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾,用落葉打扮老師、同伴、自己,表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美,來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾,與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)像什么人,大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十二
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2、教師示范,提出要求。
師:有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里,添畫(huà)上漂亮的'的花邊,一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3、播放好看的石頭畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象。
1、交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過(guò)程中,有的幼兒不愿膽想象,看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒(méi)有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木。
瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、幼兒欣賞圖片。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了?你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢?
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了?你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢?
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?
四、教師講解作畫(huà)要求。
1、請(qǐng)幼兒自由看材料。
2、教師講作畫(huà)要求。
師:在開(kāi)始作畫(huà)之前,老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫(huà)大,五官要突顯出來(lái),這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。
六、師幼共同跳怪臉舞。
活動(dòng)反思:
在這次的活動(dòng)中,在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開(kāi)了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的,而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)范例面具,現(xiàn)成的卡通面具,錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3、重點(diǎn)分析:?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具,引起興趣“小朋友,咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐??奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?”
2、利用課件了解面具:“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù),已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具,扮演小動(dòng)物,開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì),你們說(shuō)好不好?”
二、展開(kāi)。
2、示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個(gè)大公雞,快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái),將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開(kāi)始做吧!”
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看,這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái),讓大家看誰(shuí)做的最有趣?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)?!?/p>
5、化妝舞會(huì):
(1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器,站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十,看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下,看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”)。
(2)“接下來(lái)就看你們的了,好,所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái),圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你們開(kāi)不開(kāi)心?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好?“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng),孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動(dòng)物面具,只是個(gè)別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十五
教材分析:
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉?!倍谟變簣@繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))。
3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3、交流小結(jié):你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。
5、教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿(mǎn)了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6、提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。(教師提出繪畫(huà)要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。)。
7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情)。
8、自然下課。
活動(dòng)延伸:
1、親子繪畫(huà)活動(dòng):微笑的媽媽?zhuān)蚝魢5睦习帧?/p>
2、幼兒園季節(jié)課程:小樹(shù)葉的表情。
3、結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5、名畫(huà)欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見(jiàn)的變化,充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù),保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒照過(guò)哈哈鏡,觀察過(guò)自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書(shū):《各種表情的`人》。
活動(dòng)過(guò)程:(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,引出話題。
教師:你們照過(guò)哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的你是什么樣的?表情發(fā)生了什么樣的變化?
(二)教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
2、請(qǐng)幾名幼兒表演各種滑稽表情,引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。
(三)教師出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒在拼五官的過(guò)程中討論繪畫(huà)各種表情的方法。
1、教師:怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢?怎樣畫(huà)各種表情的人的五官呢?
2、出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
(四)出示幼兒用書(shū),幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師:請(qǐng)你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫(huà)得大一些,把紙面畫(huà)滿(mǎn),涂色均勻。
活動(dòng)延伸:將幼兒的作品張貼展示區(qū),豐富相關(guān)認(rèn)知。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十七
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是民族文化的一個(gè)組成部分,有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī),小船,還不錯(cuò),為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性,滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ):扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,看,這是什么?生:扇子,師說(shuō):對(duì)了,板出:漢字“扇子”,并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法:跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師:我是扇子?jì)寢專(zhuān)銈兪巧茸訉殞?,?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。
扇子,扇子,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子,扇子,點(diǎn)一點(diǎn),我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思。
一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘,目標(biāo)有4個(gè).
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過(guò)程中,我首先從談話導(dǎo)入,引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是民族文化的一個(gè)組成部分,有著豐富的文化內(nèi)涵。但是,我們隊(duì)扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個(gè)課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子,孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我簡(jiǎn)單的教了一下步驟,感覺(jué)大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng),很快就會(huì)了,我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助,爭(zhēng)取八把扇子做好,既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好,很順利。
玩扇子,扇子可以作為舞臺(tái)的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術(shù),健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的好,就直接說(shuō)說(shuō),讓孩子親自來(lái)玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(huà)篇十八
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
各種形狀的色紙繪畫(huà)紙黑色勾線筆記錄紙。
1、教師簡(jiǎn)單講述“后羿射日”的故事,出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。
教師:“這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?”
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。
1、探究線條的變化。
引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師:“在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線條呢,你試著找一找有哪些線條?”
感受線條的變化。
教師:“哪些線條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢?”(引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察)。
教師:“同樣是直線,這兩條直線又有什么不同呢?“(感受線條中粗細(xì)的.變化)。
教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來(lái)。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。
教師:“我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形?”
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng),邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟?!?/p>
在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!
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