修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。怎樣寫一篇扣人心弦的作文？來聽聽我的建議吧。如果您對總結寫作感到困惑，不妨看看以下范文。
我的課改體會我的課改之路篇一
近一年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊。作為一名年輕人，我也參與了這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，并通過個人行動貢獻了自己的一份力量。在這一過程中，我深刻認識到了團結合作的重要性，個人責任的使命感，以及科學防護的必要性。下面，我將分享一下我在抗疫過程中的體會和心得。
首先，團結合作是抗疫之路的關鍵。無論是抗擊疫情還是應對其他突發(fā)事件，團結合作都是最重要的條件之一。在疫情初期，社會上出現了一些恐慌和混亂的現象。然而，我們必須明白，只有眾志成城、共同抗擊病毒，才能幫助我們度過難關。在這一過程中，我積極參與社區(qū)疫情防控工作，成立了志愿服務小組，與社區(qū)居民共同守望相助。大家互相幫助、相互支持，有力地推動了疫情防控工作的進行。
其次，個人責任的使命感是抗疫之路的動力。作為一名普通人，我們或許無法改變整個世界，但我們可以影響我們所處的小小社區(qū)。在防疫工作中，我深切地感受到了個人責任的重要性。自覺戴口罩，勤洗手，減少不必要的外出，這些看似微不足道的小事，卻是保護自己和他人免受病毒侵害的關鍵。每當看到自己的努力能夠避免一次可能的感染，我都深感滿足和自豪。
此外，科學防護是抗疫之路的必要條件。在面對新冠病毒這樣的未知敵手時，我們必須依靠科學的方法來防護自己和他人。我及時關注國家衛(wèi)生健康部門和世界衛(wèi)生組織的權威信息，了解病毒的傳播途徑和防控措施，并堅持科學防護的規(guī)定。同時，我也積極參與科學研究，推動病毒的追蹤和防控技術的提升。只有科學依據和科技創(chuàng)新才能真正幫助我們贏得這場抗疫戰(zhàn)。
最后，我認識到抗疫并不只是抗擊病毒，還需要關注社會心理健康。長期以來的封鎖和隔離措施對我們的心理健康造成了很大的影響。在這個過程中，我積極學習心理輔導的知識，關心身邊的人，給他們提供情緒上的支持和安慰。我也通過線上社交平臺組織了一些活動，幫助大家舒緩壓力，增強抵抗力。關愛他人，關注心理健康，讓我們更加堅強地面對疫情的考驗。
通過這一年的抗疫之路，我認識到在我們面對艱難和危險時，團結合作、個人責任、科學防護和關注社會心理健康的重要性。作為一名年輕人，我將繼續(xù)保持警惕，時刻準備著為社會貢獻自己的力量，并與廣大群眾一起努力，共同創(chuàng)造一個更美好、更健康的明天。
我的課改體會我的課改之路篇二
抗擊疫情是對我們每個人的一次大考，我在這次疫情中親身經歷了一段特殊的抗疫之路。通過這段經歷，我深深體會到了團結的力量、科學的重要性、自我約束的必要性、社會責任的擔當以及家庭的溫暖。在未來的日子里，我會更加珍惜生活，負責任地與他人交往，并且不斷提升自身的健康素養(yǎng)。
首先，我深刻體會到了團結的力量。在疫情初期，我們的城市迅速實施了封鎖措施，禁止人員流動。面對這個突如其來的狀況，社區(qū)居民迅速建立起了互助小組。每天早上，我們都會通過微信群組織志愿者幫助居民采購生活必需品，確保每個人都能夠居家隔離。志愿者們不辭辛勞，盡心盡力地為社區(qū)居民服務，展現出了團結合作的精神。正是因為這種無私奉獻和團結一心的力量，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，社區(qū)的疫情得到了有效控制。
其次，我意識到科學的重要性。在疫情之初，有很多關于疫情的謠言和不實信息在網絡上流傳。然而，我選擇相信科學，相信專業(yè)的醫(yī)療工作者。他們在短時間內對新型冠狀病毒進行了深入研究，制定了防控措施。我通過閱讀權威媒體的報道和專家的科普講座，了解到了病毒的傳播途徑和防護方法。這使我能夠正確地佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離，并且遠離謠言?？茖W是我們戰(zhàn)勝疫情的有力武器，只有相信科學，我們才能夠更好地保護自己和他人。
同時，自我約束的必要性也深深印在了我的心中。在居家隔離的日子里，我意識到自己的一言一行都與他人的健康息息相關。因此，我嚴格遵守社區(qū)的規(guī)定，在家里居住期間不外出，不聚集，不串門，不隨意亂動等。雖然有的時候感到孤獨和無聊，但我明白這是為了自己的和他人的安全。自律和自控是養(yǎng)成健康生活習慣的基礎。只有通過自我約束，我們才能夠減少感染的風險，保護社區(qū)的安全。
社會責任是每個人在抗擊疫情中的責任擔當。我記得，有一次我收到了一位朋友寄來的一些口罩，得知我的社區(qū)物資短缺。我迅速將口罩捐給了社區(qū)，讓他們能夠分發(fā)給有需要的居民。這只是我為社會做出的微小貢獻，但這種精神應該繼續(xù)傳承下去。在疫情中，我們看到了醫(yī)護人員和社區(qū)工作者們的辛勤付出，我們應該向他們學習，通過自己的努力，為社會做出貢獻。只有這樣，我們才能夠真正的為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
最后，我要感謝我的家人。在疫情期間，我因為不能外出，不能和朋友聚會，也不能上學，有時感到十分焦慮和孤獨。然而，我的家人一直在身后支持我和鼓勵我。他們給我提供了溫暖和關心，讓我始終感到安心和安全。在這段特殊的時間里，我更加珍惜了與家人的相處時光。我們一起分享快樂，一起度過困難，互相鼓勵并共同成長。家庭的溫暖是我心中最堅實的后盾，也是我最溫暖的避風港。
通過這段經歷，我認識到了自己的不足之處，也明白了生活的幸福來之不易。未來的日子里，我會更加珍惜生活，感恩身邊的每一個人，同時也會增強自我防護意識，與他人保持社交距離，避免疫情的再次蔓延。我會不斷提升自身的健康素養(yǎng)，保持良好的生活習慣，為自己和他人的身體健康保駕護航。同時，我也會積極參與社會公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。在這個特殊的時期，每個人都有責任，只有團結合作，共同努力，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，迎接美好的未來。
我的課改體會我的課改之路篇三
首先，我非常榮幸能夠參加“我的投資之路講座”并聽到深入的投資知識。講座中的談話表示了投資的必要性，并讓我意識到通過投資可以實現財務自由。
其次，講師明確強調了“投資是風險和回報的兩面性”。就個人理解來說，投資并不是投入錢后就能馬上獲得回報的活動，而是需要經過充分的考慮和準備。同時，投資涉及到很多風險，應該逐步學習并甄別，同時根據自己的經驗和知識進行投資。
第三，學到的另一個重要的教訓是“不要跟風，不要聽信一周的市場投資信息”。這一條非常值得注意，因為市場消息往往會受到許多因素的影響，包括政治、經濟、技術等等。如果投資者沒有充分的認知，很可能會聽信市場的噪音，從而不斷跟隨市場的變化，無法長期穩(wěn)定地賺取利潤。
第四，講座中也強調了“分散投資”的重要性。分散投資不僅是投資中的基本法則，而且是穩(wěn)定投資收益的必要性。它預防了投資損失后及時調整，從而保持資產價值的穩(wěn)定性。所謂“不放所有的雞蛋在一個籃子里”，多個分散投資只要一部分得到了回報，也能夠吸收另外投資部分的風險。
最后，作為一個初次接觸投資的人，我學到了許多有關投資的經驗和教訓。這些經驗和教訓不僅是“賺錢路上的巨大學費”，也讓我意識到要穩(wěn)定的投資走向財務自由，還需經過長期的觀察和學習。在以后的投資過程中，我會積極運用講座內容中所學到的知識，與不同的投資人員一起交流，從而更有效地提高自己的投資能力。
我的課改體會我的課改之路篇四
投資一直是我十分感興趣的話題，對于如何進行理財和選擇理財產品一直在不斷的學習和探索。最近，我參加了一場《我的投資之路》講座，收獲頗豐，特在此與大家分享一下我的心得體會。
第一段：深入了解自己。
這場講座的第一部分是深入了解自己，包括了消費態(tài)度、風險承受能力以及投資目標等。講師提醒我們在進行投資前，我們需要了解自己的消費習慣和理財觀念，確定自己的風險承受能力和投資目標。這讓我想起了自己在投資過程中常常出現的問題，也讓我認識到了我需要改進的地方。
第二段：選擇適合自己的投資產品。
其次，我們需要選擇適合自己的投資產品。講座中提到的投資產品非常多，除了傳統(tǒng)的股票、基金、債券等，還有房地產、保險、黃金等，這讓我更加意識到需要針對自己的財務狀況，選擇適合自己的投資產品。
第三段：投資需要堅持持續(xù)。
講座的第三部分是關于投資需要堅持持續(xù)，投資不是一朝一夕的事情。講師提醒我們要保持耐心和持續(xù)性，通過不斷地積累和學習，逐漸提高自己的投資能力。這也讓我明白，在投資的道路上，耐心和持續(xù)性非常重要。
第四段：注重風險控制。
在投資過程中，風險控制是非常重要的。講座中提到了不同風險類型的投資，仔細分析和篩選，降低風險，才能夠獲得長期投資的穩(wěn)定回報。講座不僅告訴我們如何選擇風險適中的投資產品，還提供了明確的風險控制策略，這要求我們在投資過程中要時刻關注風險，并有計劃地應對風險。
第五段：態(tài)度決定一切。
最后，講座強調了態(tài)度對于投資的重要性。講座中提到的成功投資者的共同之處就是積極、冷靜、堅定的態(tài)度，他們會在研究和分析中保持冷靜和清醒。我認為，態(tài)度確實很重要，什么樣的態(tài)度會產生什么樣的投資結果。
總之，參加這場《我的投資之路》講座讓我獲益頗豐。講座全方位、系統(tǒng)性地介紹了投資知識和技巧，讓我從自身和市場的角度來更全面的了解投資。相信這些知識和經驗會對我以后的投資決策和實踐產生非常重要的指導作用。
我的課改體會我的課改之路篇五
自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來，整個世界都陷入了前所未有的困境。作為一名普通百姓，我也深切感受到了疫情給我們生活帶來的沖擊。剛開始的時候，我并沒有真正意識到疫情的嚴重性，直到我看到新聞上的武漢市民的情況，我才真正認識到這是一場前所未有的挑戰(zhàn)。于是，我下定決心，積極參與抗疫行動。
第二段：我主動參與疫情防控工作。
在疫情期間，由于沒有疫苗可以接種，我們普通人能做的只有做好個人防護和遵循相關規(guī)定。于是，我積極響應政府的號召，盡量減少外出，保持社交距離，勤洗手，戴口罩。此外，我還主動參與社區(qū)的疫情防控工作，幫助社區(qū)居民測量體溫、宣傳疫情知識等。我認為，只有每個人都積極參與，才能共同戰(zhàn)勝疫情。
第三段：我充分發(fā)揮社交媒體的作用。
隨著科技的發(fā)展，社交媒體成為了我們日常生活中不可或缺的一部分。在疫情期間，我充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過微博、微信等平臺，傳播疫情防控知識，呼吁大家保持良好的衛(wèi)生習慣。此外，我還關注了一些專業(yè)的權威機構和專家的賬號，及時獲取疫情動態(tài)和預防知識。通過社交媒體的力量，我相信可以讓更多的人加入到抗擊疫情的隊伍中來。
第四段：我的堅持與困惑。
雖然我一直堅持積極參與抗疫行動，但卻不可避免地遇到了一些困惑和挫折。首先，我感到困惑的是，疫情防控的知識和信息更新非?？欤袝r候甚至會發(fā)生信息的不準確和傳播的混亂。其次，隨著時間的推移，人們的防疫疲勞也漸漸出現。在這種情況下，我開始思考如何讓自己堅持下去，如何不被困惑和挫折打敗。最后，我意識到，只有不斷學習和更新知識，充分了解疫情的最新情況，才能使自己更好地應對困惑和挫折。
通過這段時間的抗疫經歷，我深刻感受到了團結合作的重要性。只有全社會的努力和共同戰(zhàn)斗，才能最大程度地降低疫情帶來的危害。同時，在抗疫過程中，我不僅對疫情防控有了更深入的了解，也加深了我對愛國主義和社會責任的認識。展望未來，我堅信，在全社會共同努力下，我們總能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，迎來更加美好的明天。
總結：抗疫之路雖然充滿困惑和挫折，但我堅信只要我們齊心協力，共同努力，一定能戰(zhàn)勝疫情。同時，我們也要從抗疫中汲取力量和經驗，不斷提高自身素質和抗擊能力。讓我們一起攜手并進，共同度過這個特殊時期。
我的課改體會我的課改之路篇六
近十年來，中國教育進入了一次深層次改革的時期，其中最重要的一項改革就是課程改革。通過對課程內容和教學方法的調整，我國的教育體系逐漸向前邁進。在這十年的課改之路上，我有幸親身參與并積累了一些心得體會，下面將從與學生的關系、教學方法和教學內容三個方面，分享我在這十年中的收獲。
首先，與學生的關系發(fā)生了根本性的變化。在課改之前，教師是絕對的權威，學生只能被動地接受知識和指令。然而，隨著課改的推進，學生的角色逐漸發(fā)生了轉變，他們不再是教師口中的“小靈魂”，而是能夠獨立思考和主動探究的人。作為教師，我開始尊重學生的意愿和需求，注重傾聽他們的聲音，并與他們建立了更密切的關系。這種變化不僅讓學生更加積極投入到學習中，也促進了他們的個性發(fā)展和自主學習能力的提升。
其次，教學方法得到了革新與改進。在過去，教師主要采用講授和灌輸的方式進行教學，學生是被動接受的一方。而在課改之后，教學方法開始多元化和個性化。例如，以往一節(jié)課上只有教師講解，學生觀摩和背誦，而現在，學生可以參與討論、合作探究和實踐運用。教師的角色也發(fā)生了轉變，從傳授知識的單一角色轉變?yōu)閷W生的學習引導者和學習環(huán)境的創(chuàng)造者。這種改變使得學習變得更加有趣和有意義，學生的學習效果也得到了提升。
最后，教學內容也煥發(fā)出新的活力。在十年課改之路上，教學內容經歷了一次翻天覆地的改變。過去，教育注重的是知識的傳授，而現在，注重的是學生的學習能力和素質的培養(yǎng)。舊的教材體系逐漸被更新，新的教材更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責任感。教導學生解決問題的方法變得更加靈活，學科知識和跨學科的融合被更多地強調。這種變化使得學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
回顧這十年的課程改革，我們不難發(fā)現，改革帶來的變化深遠而重要。與學生的關系、教學方法和教學內容的改變彼此相互交織，形成了一個良性的互動關系，以提升學生的學習效果和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標。而課程改革的成就，離不開政府的支持和教師的努力。政府通過改革政策的制定和資源的投入，為課程改革打下了堅實的基礎；教師通過不斷學習和實踐，逐漸掌握了新的教學方法和知識體系，為學生的發(fā)展提供了更好的保障。
對我而言，十年課改之路是一段難忘而寶貴的經歷。通過這段時間的參與和實踐，我深刻認識到教育是一項充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源，幫助他們成長為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當的社會棟梁之才。我相信，只要我們保持初心，不斷探索和創(chuàng)新，中國的教育事業(yè)一定會走向更加美好的未來。
我的課改體會我的課改之路篇七
近日，我參加了一場關于投資的講座，主題是“我的投資之路”，這使我對自己的理財能力做了一些反思。在這次講座中，我學到了很多有關投資的知識，也收獲了一些關于理財的重要啟示。以下是我的心得體會。
第一段：認清風險并做好準備。
在這次講座中，我明白了投資是有風險的。對風險的認識是我們投資的第一步。如果不了解投資的風險和特點，我們就會導致投資失敗。我們需要對不同的投資方式進行研究并做好風險準備，這樣我們才能保護自己的投資并獲得滿意的回報。
第二段：積累知識。
提高知識水平才是投資成功的關鍵。除了提高自己對金融市場的了解之外，我們還要關注如何分析經濟形勢和市場的變化，學習不同的投資策略。通過學習，我們可以合理地安排我們的投資計劃，最大程度地減少風險并獲得最高收益。
第三段：量化分析。
在這次講座中，我還了解到一種新的投資策略，那就是量化分析。這種策略通過使用數學模型和計算機算法，采用系統(tǒng)性和自動化的方式對股票、債券等交易品種進行分析和交易。這種方法的優(yōu)點在于，它不受人為因素的影響，沒有情緒參與，更加客觀和準確，從而提高了我們投資的成功率。
第四段：長期投資。
長期投資是最穩(wěn)妥的投資方式之一。在這次講座中，講師告訴我們，一部分人的投資理念是想在短時間內獲取高利潤，這樣的投資策略往往會失敗。相反，我們應該考慮到未來的長期趨勢，細心了解和把握市場上的機會。只有這樣，我們才會經歷資產的增長和回報。
第五段：危機時刻。
對于投資者來說，危機時刻也是個美好的機會。在這個時候，我們如果保持冷靜，就有機會在市場低迷時買入潛力股。這樣做，我們會獲得最大的收益，因為我們不是在市場高點買入，而是在低點買入。盡管危機時刻存在風險，但仔細分析市場，我們也可以找到許多機會，為我們的投資保駕護航。
總的來說，我的這次投資之路講座使我深入了解了如何進行有效的投資，并意識到了財富的重要性。我現在將更加注重市場變化，并根據這些變化進行調整和增持。當然，我也會繼續(xù)學習有關金融和投資的知識，不斷改進自己的投資策略，達到更高的投資收益。
我的課改體會我的課改之路篇八
社會生活的信息化和經濟的.全球化,使英語的重要性日益突出.英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言.許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位.
作者：謝順姣作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(9)分類號：h3關鍵詞：
我的課改體會我的課改之路篇九
尊敬的各位領導，各位老師大家下午好：
新課改走進了我們的校園邁入了我們的課堂回首走過幾年的課改之路我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，讓學生學會了小組合作，讓學生學會了展示。我們建立了學習小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學生記，我教，學生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學習，也是單一的我領讀，學生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務，角色，布置作業(yè)。學生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學生們都能主動地參與到學習中來，真正的由原來的“要我學”變成了“我要學”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，轉變了我的角色，我們學會了尊重、賞識、鼓勵學生。課堂是學生表現的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導師”，成為學生構建知識的引路人，讓學生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
我的課改體會我的課改之路篇十
征文啟事。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：11月1日至月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數;要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎者分別授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
我的課改體會我的課改之路篇十一
尊敬的各位領導，各位老師：
20xx年，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，讓學生學會了小組合作，讓學生學會了展示。我們建立了學習小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學生記，我教，學生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學習，也是單一的我領讀，學生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務，角色，布置作業(yè)。學生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學生們都能主動地參與到學習中來，真正的由原來的“要我學”變成了“我要學”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，轉變了我的角色，我們學會了尊重、賞識、鼓勵學生。課堂是學生表現的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導師"，成為學生構建知識的引路人，讓學生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
我的課改體會我的課改之路篇十二
驀然回首，想來可是如此之快!在淄博市桓臺縣周家中學進行支教的場面猶如昨日，卻已是一年之隔。再一看人生的時鐘，原來自己就要步入大四的殿堂!
還記得，我們離開那群孩子時的畫面，他們都滿眼淚水，拉著扯著要讓這些將要離開的“老師”們簽名，最后不得不忍心拒絕一部分同學，說“我們必須得走了!”
而聽到他們齊聲喊道“老師，一路順風”時，大家的眼睛也控制不住濕潤了，不得不，帶著滿臉的舍不得離開那個詮寫過艱辛與快樂的地方。
這就是我們暑期社會實踐——山東理工大學愛心社赴桓臺支教隊。在那里，有過失望與悲傷，有過困難與艱辛，亦有過思鄉(xiāng)之情與離別之痛。但，更多的是笑聲與快樂，充實與收獲。
學院共組織了五組實踐隊，每組都是臨時搭配起來的成員，曾經相互都不是很了解。但可以看得出，當時的他們都有一個實踐的共同目標——豐富大學經歷。
當然，只要實踐就肯定不會太輕松，比起學校的生活那叫一個緊張與簡陋。所以，作為隊長的我提前就給他們打了預防針——生活條件很差。雖然如此，當他們興致勃勃的乘車到達目的地時，還是大跌眼鏡：地面潮的像要冒水，蚊子哼哼哼的亂撞，八個人一個宿舍還沒風扇，吃飯是饅頭就湯??更慘的是聽校長說還沒地兒洗澡。這可咋辦?男生還好說，晚上沖一下涼水就行了，可女生沒法洗呀!并且要教健美操，每天要出很多汗，那身上不就臭了啊!校長也是非常無奈的沖我們笑笑，說：“沒辦法，我們這鄉(xiāng)下條件有限，就委屈你們這些大學生了啊!”
也確實沒辦法，只能是既來之，則安之嘍!
就這樣，我們白天上課，晚上備課，有的還要兼職記者!一天下來真的是配備不堪?？墒?，大家的生活都進行的有條不紊，相互鼓勵，相互幫助!
在課堂上，無論男生還是女生，都采用那種風趣幽默的方式和孩子們穿梭于知識的海洋;在生活中，面對窘迫從不放棄，總是在歡聲笑語中將困難戰(zhàn)勝。
我們在那短短一周的時間里，體會著為人師表的責任與義務，終于知道走在三尺講臺上是那樣的辛苦;我們在那僅僅一周的日子里，教授給孩子們的，不只是課本上的知識與文化，更多的是做人的道理，學習興趣的培養(yǎng)與方法的運用。
我的課改體會我的課改之路篇十三
近年來，教育領域的課程改革成為熱門話題，各方對于如何提高學生綜合素質進行了廣泛探討。作為課程改革的參與者和見證者，我深感這十年的課改之路給我們帶來了深刻的體會和啟示。本文將從學生發(fā)展、教學方法、評價機制、教師角色以及整體效果等方面對課程改革進行總結和反思，分享我在這個過程中的心得體會。
第二段：學生發(fā)展。
課程改革最重要的目標之一就是關注學生個體的全面發(fā)展。在過去的十年中，我們看到了改革所帶來的種種成果。學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們的創(chuàng)造力、思辨能力和解決問題的能力顯著提高。這是因為課程改革注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的學習主動性，讓他們在自主探究中形成學習興趣和樂趣。此外，課程改革引入了項目學習，讓學生在跨學科的項目中能夠培養(yǎng)綜合能力，這也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：教學方法。
課程改革也推動了教學方法的創(chuàng)新。過去的教學往往注重傳授知識和灌輸式的教學方式。而現在，我們更加注重引導學生、啟發(fā)思考和培養(yǎng)實踐能力。多種教學方法的應用，例如合作學習、探究學習和游戲化學習，使得學生的學習過程更加活躍和富有成就感。同時，教師的角色也發(fā)生了變化，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生的指導者和引路人，在學生學習的過程中發(fā)揮更加積極的作用。
第四段：評價機制。
課程改革也帶來了評價機制的轉變。傳統(tǒng)的考試評價偏重于對學生記憶能力的考查，往往忽視了學生的實際能力和潛力?，F在，隨著改革的推進，我們開始注重綜合評價和多元化評價方式。通過考察學生的實際能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，評價變得更加客觀和準確。此外，經驗評價和作品評價也成為了評價的重要組成部分，這使得學生的綜合能力得到了更加全面的呈現。
第五段：整體效果。
這十年的課程改革給我們帶來了很多積極的效果。學生的整體素質明顯提高，不僅在學術方面表現出色，而且在創(chuàng)新、溝通、合作和實踐能力等方面也有了顯著的進步。教師在教學過程中獲得了更多的自由度和創(chuàng)造力，教學效果得到了進一步提升。整個教育系統(tǒng)也更加注重學生的個體差異和個性發(fā)展，在促進學生全面發(fā)展的同時也減少了學生的學習壓力?？梢哉f，課程改革為學生和教師的成長創(chuàng)造了更好的環(huán)境和機會。
總結：
十年課程改革之路是一次艱辛而又值得的旅程。通過學生發(fā)展、教學方法、評價機制、教師角色和整體效果等方面的改革，我們看到了學生和教師的變化和成長。然而，課程改革仍然面臨挑戰(zhàn)和困擾，還有一段漫長的路要走。未來的課程改革需要更多的創(chuàng)新、合作和實踐，為學生提供更加豐富多彩的學習體驗。相信只要堅持不懈地進行改革和探索，我們一定能夠邁向更加美好的教育未來。
我的課改體會我的課改之路篇十四
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個小朋友均等的`機會，通過今天這樣一種形式來交流和評選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競選，因為家庭是社會最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學校、社會中更好的發(fā)展奠定基礎。
在家庭中，我首先是個“生活小主人”，主要表現是“自立自強，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時，會記得媽媽什么時候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來，定期整理自己的生活和學習用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時光，和爸爸媽媽一起動手做飯，做手工，讀書，背唐詩，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的課改體會我的課改之路篇十五
在我有聲有色的風景里，把自己交給自然，交給山谷，交給河流。我喜歡這樣的節(jié)奏，不刻意自己，任生命的河流適意地飄向遠方。風來襲，我在云里刻下永遠。流動的相思融進我無言的素描里，存放于我深愛的文字，慢慢孕育出新的生命。這樣的多愁善感或許不是性格，是因為對姥姥的思念，還有姥姥陪我度過的童年。
暮秋，飛揚的思緒一如既往地驛動，最美的黃昏下起了小雨，鬧市只有細雨洗刷墻體，灰蒙蒙……聞到風吹來塵土的味道，分明是姥姥家鄉(xiāng)最熟悉最本真最純粹的氣息。原來，姥姥一直伴我左右，陪伴在我的世界，用質樸的靈魂度過這善念一生。
姥姥、家鄉(xiāng)、老井、田間的玫瑰花，還有我的小貓咪，搖曳在我童年的記憶里，曾賦予我多少甜蜜的幻想。只是，哥哥的笛聲，姐姐的長辮，還有村頭的那口甜水井都已遠去。
此刻，好想，讓時光慢些走，把他們牢牢存放記憶，再好好端詳。好想，放棄曾經的夢想，放棄遠方，永遠陪伴在家鄉(xiāng)。我想，一座城，一座山，如果讓我選擇愛，我仍然選擇愛山，這里埋藏著我最愛的至親。
姥姥，就在那座山上，這個冷秋讓我感覺有些寒意。姥姥，好像拄著拐杖，站在山頭，她的小腳總是纏著又長又黑的裹布，如同兒時遠遠的望著我回家，山丘上，那身影早已隨風飄遠，輕輕地飛向云端，那種相思隨著歲月愈加強烈……對她長久的思念無法擱淺。
姥姥是個烈性女人，小腳，豁達，剛毅。
我是家中的老幺，如今想來，我得到的寵愛勝過哥哥姐姐，那個時候，只有姥姥的時代，唯有姥姥，于是姥姥也就成了我的“媽媽”，可是，我卻從未見過那個男人——父親。
姥姥喜歡給我講她的經歷，于是，我若有若無的總感覺她的嘮叨。她說：小時候家里窮，十幾歲就參加了紅軍，她是后方人員，專給紅軍做鞋送鞋。有時，講到興奮處，她掀起褲腿，讓我看她被子彈擊中留下傷痕的雙腿。當年，無情的子彈留下抹不去的痕跡，在積久的歲月里，經過姥姥自身的修復，傷口已經平復，那塊發(fā)亮的疤痕與姥姥皮膚一樣白皙。我想，如果不是雙目失明，姥姥仍是一個美麗的女人。姥姥說，:1934年11月紅軍撤離鄂豫皖邊區(qū)，自己被留了下來，也是十幾歲的年齡，就嫁給一個已經有個男孩，死了老婆的老男人。
姥姥的家鄉(xiāng)在哪里?她沒說。可她有時候會怔怔地念叨，不知道自己媽媽是否還活著，娘家人到底在哪里?這樣的時候，她的眉宇間凝聚著一縷淡淡的悲傷。后來，就這樣有了我的媽媽。姥姥沒有講下去，只是轉身摸著墻壁去廚房做飯了。我知道，此刻，她正在思念家鄉(xiāng)的親人。而現今，再也沒有機會來修補時間去聽她的故事了。
舅舅去世后，媽媽便成了老大，也是最受寵的一個，集讀書嬌慣于一身的媽媽后來當了老師，與一位同村的老師結婚，也就是我的父親。造化弄人，就在我出生不久父親便離開人世，從此，便跟隨姥姥度過我本應歡樂卻是個孤獨的童年。
在農村，姥姥喂了一群鵝，整天在院子里“嘎嘎嘎——”高傲地仰著脖子游蕩，叫個不停。每每這時，我總是依偎在姥姥的衣襟里，盡管如此還是免不了被大鵝的追趕，驚恐極了。有時，姥姥心情不錯，會喊著我用煮熟的南瓜來給大鵝改善生活，這個時候我會開開心心地跟在姥姥后面，屁顛屁顛兒跑來跑去!
那個時候，由于全家是商品糧，沒有土地，看著近在咫尺的田地里長出莊稼，卻沒有自己的份兒，心里很不是味兒。在我們家后山不遠處有大片的稻田，有的稻田里種著豌豆，在豌豆又肥又大的時候，我會跟在姐姐后面去偷了一點回來，在灶臺上烤得焦黃噴香。吃著豌豆，那躡手躡腳、擔驚受怕的狼狽相早被風吹走了。不知什么時候，姥姥走了過來，她站在一旁靜靜地沉默不語，雖然她雙目失明，但她知曉這一切，她是在用自己的沉默告誡我們，不可拿不屬于自己的東西。我與姐姐面面相覷。我們小聲地說知錯了，姥姥雖然還是沒有作聲，可她一臉的祥容告訴我，她已經感到欣慰。
麥收季節(jié)，我會把揀回來的麥穗帶回家讓姥姥烤焦，然后用鞋底去搓搓它們，搓到麥粒從麥穗里蹦出來，然后放到嘴里連塵土和鞋子的臭味一同吃下，至今想起，還是很懷念那種香噴噴的味道。
姥姥疼我，從出生的那天起捧著我，一捧就捧到上學的年齡。
在農村，到了過年，誰家殺豬都要叫去慶祝一番，大吃一頓，我總免不了偷偷把一塊肉裝進口袋，帶回給姥姥吃，回到家沒等姥姥反應過來，肉已經塞到姥姥嘴里，姥姥仰著頭笑了，隨后她便習慣性的用手摸摸我的小臉!
姥姥的村莊與村里人一樣，淳樸美麗，夏天姥姥總是搖著蒲扇為我驅蚊趕蟲，坐在池塘邊聽那些老鄉(xiāng)們講著鬼故事，我卻在姥姥的懷里帶著笑意安寧的睡去。
隨著時間推移，身子躥高的的我，跟著媽媽進了縣城，開始了自己的求學生涯。離開姥姥總有些不舍，時常會擠著公交車回鄉(xiāng)下去看望她老人家，兜里攢的兩毛錢總是給姥姥買幾顆糖果。
后來，我又到省城上學，姥姥卻年歲已高，身體不再硬朗，被窩再也沒有像我小時候那么溫暖。
每逢寒假，天氣寒冷，我執(zhí)意要陪姥姥睡，姥姥開心的滿口答應，那種開心如同一個小孩子，她踮著不靈便的三寸金蓮趕緊跑到床前，用手撲落一下床單，窩窩被角，拍拍枕頭，整理起來。我只想，只想在這個寒冷的冬季用我的身軀像兒時姥姥對我一樣為姥姥暖一次被窩。
兒時，姥姥總是把我裹在懷里怕我凍著，想到此，淚水總是多情。姥姥老了，真的老了，離我越來越遠，心里總是記起兒時，害怕姥姥的離去，害怕失去姥姥給予的那份疼愛，淚水還是濕了眼眶……那一夜，姥姥還是像我兒時一樣，習慣性的抱著我的雙腳放在她的懷里，而我卻一直沒有暖熱姥姥的被窩。
又是一個冬季，接到哥哥的電話，姥姥去世了。然而，姥姥下葬那天，無法脫身的我，卻沒有送她老人家最后一程，成為我永生的遺憾和愧疚。
時隔多年，一個清明節(jié)，蒙蒙細雨，我決定帶著孩子去給姥姥燒紙，了卻我對姥姥的掛牽和思念，那是與姥姥多年后一次近距離的接觸，墳頭長滿雜草，我用衣袖拂去墓碑上的塵土，姥姥就躺在里面，我竭力控制住自己的悲傷，待哥哥姐姐走遠。
“姥姥，我是您最疼愛的敏兒，我回來啦，回來看您來啦!”淚水再也無法控制，雙膝跪倒在姥姥墳前，我再也壓抑不住內心對姥姥多年的思念，失控的嚎啕大哭，以此來發(fā)泄對她無盡的愧疚和想念。
彈指一揮間，姥姥離開我們已經十多個年頭。每每夜深人靜之際，她的音容笑貌常常浮現眼前。也不得不相信這個事實，姥姥已經故去。
山村依舊美麗，村頭的那口井早已完成了它的使命，攜一襲塵土，漸行漸遠。姥姥、家鄉(xiāng)、我都已面目全非，唯有那滿腔的情懷越來越濃重起來。
我的課改體會我的課改之路篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
新課程改革要求在教學過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調接受式學習的教學方式與學習方式，強調要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協調，既有利于促進經濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內容，根據學生的調查內容設計情景，并設計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。
高一學生比較關注社會現象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內容，設計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關系。
因此，在學習這一內容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學方式的選擇——充分尊重學生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調控不當，課堂容易呈現出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛。“演出”取得了空前的成功。
這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內容以問題的形式間接呈現給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向學生”，端給學生現成的結論。
第二，反思教學思想的更新——高度信任學生的智慧。
教學過程應是預設與生成的完美結合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設計，及時調整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內部去激發(fā)他們的求知欲，由內而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現代的高中思想政治教師，必須要轉變教學思想，更新教育理念，在教學設計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。
我的課改體會我的課改之路篇十七
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：2016年11月1日至2017年11月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數;要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
2017年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎者分別授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@qq，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
2016年11月。
我的課改體會我的課改之路篇十八
鄉(xiāng)關何處?自古至今，無數人提出過這樣一個似乎毫無意義的問題。我們中華民族對家鄉(xiāng)有著特別濃厚的感情，每一位游子離鄉(xiāng)多年便總會有這種感嘆。家鄉(xiāng)在這些游子心中打下了一個結——家鄉(xiāng)情結。
相信不少人都讀過崔顥的《黃鶴樓》。小時候我能把它背出來，而現在卻只記得最后兩句了：“日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！敝挥浀眠@兩句，是因為這兩句給我的印象最深;之所以給我的印象最深，是因為我想只有這兩句才真正體現了作者當時的感情。什么感情?是一種思鄉(xiāng)的感情，是心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結。
在中國，人人知道李白，也幾乎人人讀過他寫的《靜夜思》：“床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！边@首詩可以說是中國古今詩壇上最耀眼的一顆明珠，千余年來它照耀著我們這片神州大地，至今仍熠熠生輝，而它所表現的，也正是中華兒女心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結。
在生活中，我們常常能聽到這樣的故事：某一位華裔老人，幼年到外國留學，奮斗多年后，功成名就，子孫滿堂。可是到了老年，日日牽掛的卻總是那片故土。于是他或衣錦還鄉(xiāng)，或葉落歸根，或歸心似箭卻客死他鄉(xiāng)。其中有喜有悲，但總離不開他們心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結。
記得在初一的語文課本中，有一篇蕭乾寫的《棗核》，讀來令人感動。它寫了一位美籍華裔老人身在美國，心在故土，他多次設法托老友帶了幾顆棗核，幾顆家鄉(xiāng)的棗核到美國去，了卻了自己的一點心愿。還記得有一位留學生，在飛離祖國前，抓了一把家鄉(xiāng)的泥土帶在身邊，讓它日夜伴著自己，仿佛自己還在家鄉(xiāng)。這份思鄉(xiāng)之情，也就是那個解不開的家鄉(xiāng)情結。
日本有一部很有名的電影，名叫《望鄉(xiāng)》，我雖沒看過，卻也時常聽別人提起。其中有這樣一個場面：在東南亞，一片荒涼的土地上，立著幾百個日本女子的墓碑，而這些墓碑竟都是背向著北方——她們祖國的方向。雖然由于身世的特殊，她們都自覺無顏再見祖國家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，然而在這一層深深的愧疚之心的深處，不也還是那一份至死未逾的戀鄉(xiāng)之情么?由此看來，民族雖有不同，感情卻能相通。世界上的人們都共同擁有的，恐怕就是心中的那個解不開的家鄉(xiāng)情結了。
家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水很甜，家鄉(xiāng)的人很親，家鄉(xiāng)的情很深……有人說，中國人是屬于家鄉(xiāng)的。這并不完全正確。中國人之所以屬于家鄉(xiāng)，是因為中國人屬于中國;世世代代的遠方游子思戀家鄉(xiāng)，歸根結底是因為他們都深深地熱愛著自己的祖國。
長長的，長長的家鄉(xiāng)情結，只有祖**親才能解開!
我的課改體會我的課改之路篇十九
課改是指根據學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新教育理念和教學方法，對教學內容、教學方式、教學手段等進行改革和創(chuàng)新的一種教育改革行動。在當前教育制度中，以不同的方式推行課改，旨在提高教育質量和學生綜合素質的培養(yǎng)。在這個過程中，一些名校通過課改成功實施了逆襲之路，獲得了更多的關注與認可。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
課改要想在名校逆襲之路上取得成功，必然會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是來自學生的抗拒與適應問題。學生習慣了傳統(tǒng)的教學方式，對于課改帶來的變化不太容易接受，需要花費一定的時間和耐心來引導他們逐漸適應新的教學模式。其次是教師的困惑與焦慮。新的教學方式需要教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法，對于一些經驗豐富的教師來說，接受新理念和掌握新技能并不容易。然而，課改也帶來了機遇。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名?？梢宰叱鲆粭l獨特的發(fā)展道路，提升教學質量和學生綜合素質，增強學校的影響力和競爭力。
第三段：實施過程中的經驗。
在名校逆襲之路上，課改經驗的積累是非常重要的。首先，名校需要有強大的團隊協同合作的精神。課改需要整個學校的共同努力，不能僅僅依靠個體的努力。其次，名校需要注重教師培訓和專業(yè)發(fā)展。通過舉辦專題研討、學科研究和教學示范等形式，提升教師的教學能力和教學水平。再次，名校需要與社會資源充分對接。通過與企業(yè)、機構等合作，引進先進的教學理念和教育資源，為學生提供更多實踐機會和資源支持。最后，名校需要注重綜合素質的培養(yǎng)。通過組織豐富多樣的課外活動、社團和實踐實習等，為學生提供廣闊的發(fā)展平臺，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第四段：取得的成就與成效。
名校逆襲之路上，通過課改取得的成就和成效是顯而易見的。首先，教育質量得到提升。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名校能更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，學生綜合素質得到了全面的培養(yǎng)。課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力等，使學生能更好地適應社會發(fā)展需求。再次，名校的影響力和競爭力得到提升。通過課改，名校得到了更多社會的認可和關注，吸引了更多的優(yōu)秀教師和學生。
第五段：展望與總結。
課改名校逆襲之路心得體會是一種教育改革的嘗試和探索，取得了許多積極的成果。然而，課改名校逆襲之路依然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要堅持不懈的努力和持續(xù)的改進。在未來，名?？梢岳^續(xù)加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展，引進更多先進的教育資源和教學理念，為學生提供更好的教育服務。同時，也可以加強與社會的合作，與企業(yè)、機構建立更緊密的聯系，為學生提供更多實踐機會和資源支持，在培養(yǎng)綜合素質的過程中發(fā)現和培養(yǎng)學生的特長和潛能。課改名校逆襲之路將會是一條持續(xù)變革的道路，名?？梢酝ㄟ^持之以恒的努力和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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