讀后感是作者閱讀完一本書或者文章后，對(duì)自己的思考和感受進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。它是對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)、思考和沉淀的產(chǎn)物，能夠幫助我們更深入地理解和領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和作品內(nèi)涵。讀后感不僅僅是對(duì)書中情節(jié)和人物的感悟，更重要的是對(duì)自己內(nèi)心的觸動(dòng)和反思。通過(guò)書寫讀后感，我們可以更好地提升自己的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地與作者進(jìn)行對(duì)話和交流。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？首先，我們要從書中選取出我們最為關(guān)注和感興趣的主題或觀點(diǎn)，通過(guò)分析和思考，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深入的總結(jié)和概括。其次，我們需要表達(dá)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解和感受，可以結(jié)合自身經(jīng)歷、觀點(diǎn)以及與作者的觀點(diǎn)的對(duì)比等進(jìn)行論述。此外，我們還可以引用書中的經(jīng)典語(yǔ)句或名言警句，來(lái)加深讀后感的內(nèi)涵和思想深度。最后，我們需要對(duì)整篇讀后感進(jìn)行檢查和修改，確保語(yǔ)言通順，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，以免影響讀者對(duì)我們讀后感的理解和認(rèn)同。小編整理了一些經(jīng)典讀后感，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇一
書中主要講了歐陽(yáng)校長(zhǎng)在校園中立“捍衛(wèi)童年”的牌子，增加體育課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課，每月組織同學(xué)們?nèi)タ匆淮坞娪盎蚩匆粓?chǎng)演出，要求在動(dòng)物園、植物園、博物館、科技館上課，組織“徒步大行動(dòng)”等關(guān)于歐陽(yáng)校長(zhǎng)的事。
書中講到：家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任自己的孩子，不能一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都很好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純潔的心靈，還毀滅了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的快樂(lè)。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇二
這周，我們班借閱了楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳”系列的書，《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》?？戳诉@一本書，讓我深受感觸！
這本書讓我來(lái)說(shuō)，那是十分的好看，我不足三個(gè)小時(shí)就看完了！這本書不僅人物吸引我，封面吸引我，主要吸引我的是故事內(nèi)容！這本書讓楊紅櫻阿姨刻畫的淋淋盡致。我喜歡看著一系列書的原因是：
1、楊紅櫻阿姨懂我們的心聲。
2、楊紅櫻阿姨像在我們家和學(xué)校按有攝像頭一樣，把我們?cè)趯W(xué)校，在家里發(fā)生的事一五一十的記錄下來(lái)！
在書中有這樣幾個(gè)字：“捍衛(wèi)童年”！現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)都一味的讓孩子拼命學(xué)習(xí)，每次都拿考試成績(jī)來(lái)說(shuō)話?？嫉煤昧?，買衣服，吃大餐……考得不好，等著吃家法吧！而我認(rèn)為馬小跳的父母最懂孩子們的心！他們都認(rèn)為“頑皮”“可愛(ài)”“活潑”就行！我覺(jué)得，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才最好！也不是說(shuō)不在學(xué)習(xí)。如果一味的去學(xué)習(xí)，還會(huì)學(xué)成傻呢。我看了這本書后，就跑過(guò)去問(wèn)媽媽，說(shuō)：“媽，你覺(jué)得快樂(lè)和學(xué)習(xí)哪一個(gè)最重要呢？”媽媽還不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是快樂(lè)更重要！如果沒(méi)有了快樂(lè)，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)在哪里呢？沒(méi)有那股勁頭，還怎么會(huì)學(xué)好？”媽媽說(shuō)完，我十分驕傲，我有一個(gè)懂我的媽媽！
像楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列的書還有很多，如：《暑假奇遇》，《名家牛皮的插班生》，《偵探小組在行動(dòng)》，《笨女孩安琪兒》……等我都很愛(ài)看！你有空了也可以看看呦！相信你也會(huì)喜歡上的！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇三
今天我讀了其中的一本――《開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》。書中講了家長(zhǎng)應(yīng)該充分相信自己的孩子，不能一味認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都差。這種以學(xué)習(xí)為主、以成績(jī)?yōu)橹髟u(píng)價(jià)孩子的方式,不但會(huì)傷害孩子純潔的心靈，還會(huì)毀掉一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的快樂(lè)。我覺(jué)得馬小跳的爸爸就是一位成功的爸爸。他認(rèn)為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”是兒童的天性，大人應(yīng)該站在兒童的角度，走進(jìn)他們的世界，理解他們所犯的錯(cuò)，讓兒童能有一個(gè)快樂(lè)的童年。
我的爸爸、媽媽卻相反，他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。每天問(wèn)我問(wèn)得最多的就是：“今天老師教了什么?今天有沒(méi)有考試?考了多少分?你在班上排第幾?”……這些問(wèn)題已經(jīng)把我的耳朵都磨出老繭了。我不明白的是，他們老是問(wèn)這些問(wèn)題，怎么就不嫌煩呢!其實(shí)，有時(shí)靜下心來(lái)想想，我也知道他們是為我好，但我還是希望爸爸、媽媽能像馬小跳的爸爸一樣，常問(wèn)一句：“今天你快不快樂(lè)?”
書中讓我尊敬和佩服的還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們?nèi)姘l(fā)展，希望孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的、自由的、五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光，看到了馬小跳他們身上的可愛(ài)之處，并欣賞他們，支持他們善良的舉動(dòng)。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇四
想著書中介紹校長(zhǎng)第一次進(jìn)學(xué)校的情景，很有意思！——她的甲殼蟲(chóng)車開(kāi)到半路竟然沒(méi)有油了！幸虧馬小跳和他的三個(gè)鐵哥們及時(shí)“出手相助”，同心協(xié)力將車子推到加油站，校長(zhǎng)才順利到達(dá)學(xué)校，也讓這位名叫歐陽(yáng)雪的女校長(zhǎng)對(duì)他們產(chǎn)生了好感。淘氣的馬小跳，也有一顆善良的`心靈，懂得樂(lè)于助人哦！
歐陽(yáng)校長(zhǎng)不僅善解人意，還讓每一個(gè)孩子的學(xué)校生活那么輕松自在。瞧，她不僅讓學(xué)校每學(xué)期組織一次春誘惑秋游活動(dòng)，還要學(xué)校每個(gè)月組織學(xué)生去電影院看一次電影或去劇院看一場(chǎng)演出。而且，她把學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間延遲到了9點(diǎn)，學(xué)生們得學(xué)習(xí)態(tài)度越加“天天向上”。
另外，歐陽(yáng)校長(zhǎng)還讓馬小跳他們給各個(gè)班級(jí)送飲水機(jī)；在秦老師生病的時(shí)候，帶馬小跳他們?nèi)タ赐挥謳яR小跳去自己家做客……我覺(jué)得歐陽(yáng)校長(zhǎng)確確實(shí)實(shí)地做到了“師生平等”。
看完了書，心里對(duì)歐陽(yáng)校長(zhǎng)的敬佩油然而生。
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開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇五
楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列”是我特別喜歡的一套書，上星期看完了其中的《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》一書，感觸特別的深。
書中講到家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任自己的孩子，不能一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以學(xué)習(xí)為主，以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純真的心靈，還會(huì)毀了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的.快樂(lè)。
馬小跳的爸爸就是一位成功的好爸爸。他認(rèn)為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”這三樣是兒童的天性，大人應(yīng)該理解兒童，就寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)地成長(zhǎng)。而我的爸爸媽媽卻正好相反，他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。每天問(wèn)的最多的是“今天老師教了什么？”“今天考試了沒(méi)有”？“考了多少分”————我的耳朵都聽(tīng)出了老繭來(lái)了，我多么希望爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句：“今天，你快不快樂(lè)？”
書中更讓我尊敬和佩服的，還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子全面發(fā)展，希望孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光看到了馬小跳他們身上的可愛(ài)之處：善良活潑、有正義感——————并欣賞他們、支持他們善良的舉動(dòng)。這樣的校長(zhǎng)怎能不讓我喜歡，不讓我敬佩！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇六
孩子們喜歡歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)，為什么孩子們會(huì)喜歡女校長(zhǎng)？因?yàn)榕ｉL(zhǎng)讀懂了孩子們的內(nèi)心，并且抓住了孩子們的想法。假如現(xiàn)實(shí)生活中有一個(gè)這樣的女校長(zhǎng)該多好！由于歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)懂得孩子，知道孩子的內(nèi)心。她給馬小跳的班級(jí)上課，這堂課上得十分精彩，十分成功。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望非常高，然而孩子的學(xué)習(xí)壓力也上升了許多。就連周末也都沒(méi)有一點(diǎn)空閑。家長(zhǎng)把自己童年未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，而孩子自身不得不放棄自己的夢(mèng)想。
生活中也有不少孩子承受著來(lái)自于家長(zhǎng)的壓力，可他們卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子累，家長(zhǎng)也累！我希望每位爸爸媽媽都能理解孩子。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇七
這個(gè)假期，我讀了《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》這本書。這本書非常有趣，書中的人物哭我也跟著哭，書中的人物笑我也笑。仿佛書中的一幕幕都展現(xiàn)在我的眼前楊紅櫻阿姨把書中那么多的人物寫的活靈活現(xiàn)，他們都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處、短處與可愛(ài)的一面，甚至讓我喜歡上了他們！
這門書中要講了：學(xué)校的老校長(zhǎng)退休了，新校長(zhǎng)歐陽(yáng)校長(zhǎng)來(lái)當(dāng)新校長(zhǎng)了。在歐陽(yáng)校長(zhǎng)當(dāng)校長(zhǎng)的同時(shí)，把一些以前的老規(guī)矩改了。又開(kāi)了一次新穎的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們重回童年。在學(xué)校的徒步大行動(dòng)的前一個(gè)星期時(shí),馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超組織全班同學(xué)在體育場(chǎng)練習(xí)，許多同學(xué)累到在地上?？芍挥旭R小跳和張達(dá)、唐飛、毛超堅(jiān)強(qiáng)的毅力走了下來(lái)，所以做了紅旗手。由于他們每天的練習(xí)，所以在徒步大行動(dòng)中取得了第一名。雖然馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超在班里是不起眼的人，但是在他們身上的優(yōu)點(diǎn)未必別人會(huì)有。我非常佩服他們！
最讓我喜歡的是歐陽(yáng)校長(zhǎng)，這位女校長(zhǎng)又年輕又漂亮，性格又與他人別具一格。對(duì)待學(xué)生和藹可親，對(duì)待事情又有自己的見(jiàn)解。她是一位想法稀奇古怪，又非常有趣的一位校長(zhǎng)！
我愿遨游在書的海洋里，去探索那兒的知識(shí)王國(guó)！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇八
我相信每個(gè)學(xué)校都有校長(zhǎng)，而且每個(gè)校長(zhǎng)的管理方式都不一樣，但這個(gè)校長(zhǎng)，卻不是多見(jiàn)的。
當(dāng)馬小跳和唐飛、張達(dá)、毛超一起要去學(xué)校的時(shí)候，碰上了一位開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女士，大家一起幫這位女士推車，但馬小跳的衣服丟了，那位女士就帶他去買衣服。結(jié)果大家遲到了。但老校長(zhǎng)退休了，那位女士就當(dāng)上了校長(zhǎng)。馬小跳等人非常喜歡新校長(zhǎng)，因?yàn)樾滦ｉL(zhǎng)開(kāi)展了許多對(duì)馬小跳一伙“有利”的事，最后，校長(zhǎng)還組織大家辦了一次徒步活動(dòng)，馬小跳的班得了第一。
我對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)非常佩服，但我覺(jué)得，他這樣做很不利于我們成長(zhǎng)，因?yàn)椋河幸粋€(gè)班的老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，每天早上七點(diǎn)半到校，而且要背三字經(jīng)，讀論語(yǔ)。把這班的學(xué)生折磨得痛苦不堪，但是，到了期末，這個(gè)特別的班卻考出了全年級(jí)第一的好成績(jī)，這都要?dú)w功于這位嚴(yán)厲的老師?。?/p>
我認(rèn)為，那個(gè)特別的校長(zhǎng)雖然很特別，卻不能讓孩子們的成績(jī)領(lǐng)先，大家都很瘋狂，瘋來(lái)瘋?cè)サ?，雖然讓孩子感到了快樂(lè)，卻在無(wú)形中降低了我們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，如果再一突然緊張起來(lái)，那就會(huì)造成讓孩子討厭學(xué)習(xí)和逆反的不良狀態(tài)。但如果是那位老師的話，雖然學(xué)習(xí)緊張，但卻能造成學(xué)習(xí)好的成功狀態(tài)，學(xué)習(xí)好起來(lái)了，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)學(xué)得更好了。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇九
?我最喜歡的一套書是“淘氣包馬小跳”系列，它的作者是楊紅櫻阿姨。她寫了很多孩子們最喜愛(ài)的書。其中我最喜歡的一本是《開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》。書的主人公馬小跳是個(gè)活潑可愛(ài)、敢作敢為、有情有義、有孩子天性的孩子。他最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人。
?本書主要內(nèi)容是講了一個(gè)女校長(zhǎng)，她叫歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她有一種新的理念。她很關(guān)心孩子快不快樂(lè)。所以她規(guī)定每天九點(diǎn)鐘上學(xué)，每個(gè)月還至少去一次動(dòng)物園、電影院、植物園等等。歐陽(yáng)校長(zhǎng)還非常喜歡像馬小跳和三鐵哥們毛超、唐飛和張達(dá)在其他老師眼里是讓人很頭疼的`孩子，而在歐陽(yáng)校長(zhǎng)眼里，他們是一群誠(chéng)實(shí)、快樂(lè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的好孩子。在歐陽(yáng)校長(zhǎng)的管理下，孩子們每天上學(xué)就像過(guò)節(jié)一樣高興。這樣輕松、快樂(lè)、有趣的生活是我做夢(mèng)都想擁有的!
?這本書深深吸引我的還有一個(gè)原因是語(yǔ)句比較幽默和有趣，讀起來(lái)很有意思哦！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十
但是我也有個(gè)不好的習(xí)慣，做事時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能安排好玩和做作業(yè)的時(shí)間，以至于有的時(shí)候作業(yè)要做到很晚，我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
習(xí)慣對(duì)我們很重要，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們都養(yǎng)成一些好的習(xí)慣吧，加油哦！
《草原》讀后感。
《牽掛》讀后感。
《福娃前傳》讀后感。
《百萬(wàn)英鎊》讀后感。
《老人與海》讀后感1300字。
《假如給我三天光明》讀后感字。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十一
??！好頑強(qiáng)的小甲蟲(chóng)！我聽(tīng)完老師給我們講的《沙漠里的小甲蟲(chóng)》這篇故事后，不禁打心眼里佩服它們的頑強(qiáng)和有秩序。
這些小小的甲蟲(chóng)雖然只能活在世上兩三個(gè)星期，但是它們還是那么頑強(qiáng)地每天早早就起來(lái)排著整齊的隊(duì)伍去喝清晨的露水，還要把自己頭朝下地倒立在沙漠里，就是為了喝到甘甜的露水，如果起來(lái)的晚了，可就沒(méi)的`喝了，因?yàn)樘?yáng)一出來(lái)，露水就被蒸發(fā)掉了。和小甲蟲(chóng)比一比，我們有那些好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？我覺(jué)得我們班有一個(gè)不好的習(xí)慣就是排隊(duì)，我們排隊(duì)總排的彎彎曲曲的，而且很慢，要整好久的隊(duì)才可以下去做操。老師總說(shuō)我們不如一只小蟲(chóng)子。不過(guò)呢我也有個(gè)象小甲蟲(chóng)一樣的好習(xí)慣，就是從小就有早睡早起的好習(xí)慣，上學(xué)從來(lái)不用媽媽叫我，就是放假在家，我也總是能準(zhǔn)時(shí)早起。這樣不僅能從容地收拾、吃早餐、去趕校車，還對(duì)我的身體健康有好處呢。但是我也有個(gè)不好的習(xí)慣，做事時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能安排好玩和做作業(yè)的時(shí)間，以至于有的時(shí)候作業(yè)要做到很晚，我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
習(xí)慣對(duì)我們很重要，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們都養(yǎng)成一些好的習(xí)慣吧，加油哦！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十二
在暑假期間，我讀了一本名叫《爸爸變成甲蟲(chóng)飛走了》的書。里面的故事情節(jié)豐富有趣、驚險(xiǎn)刺激而又讓人戀戀不忘。
故事主要講述主人公夏殼殼同他的兩個(gè)死黨任遠(yuǎn)遠(yuǎn)與水果果剛從另一個(gè)世界（食人妖王國(guó)）回來(lái)。當(dāng)然，其他人是不會(huì)相信會(huì)有食人妖王國(guó)的。而且，在他們的冒險(xiǎn)途中，還認(rèn)識(shí)了s·大癩蛤蟆精·你給我滾出來(lái)女士，以及長(zhǎng)鼻子巨人和食人妖公主。前兩個(gè)的長(zhǎng)像想必我不介紹大家也知道他們長(zhǎng)什么樣了吧！可我尤其要說(shuō)一下，那食人妖公主，雖然她和夏殼殼一行人是敵人，她的臉極其可怕，無(wú)法形容，我也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)橹魅斯矝](méi)介紹。在夏殼殼他們要回來(lái)時(shí)，還拿了食人妖王國(guó)的寶貝水晶球，故事就因?yàn)檫@個(gè)展開(kāi)了。下面，我就和大家一起來(lái)領(lǐng)略這個(gè)故事吧！
對(duì)了，大家還要低調(diào)，主人公回來(lái)時(shí)還偷了一個(gè)水晶球呢！當(dāng)主人公給其他同學(xué)說(shuō)這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“夏殼殼你幾歲了，我們都十歲了，早就過(guò)了相信童話的年齡了。”主人公外貌一般，當(dāng)然只是我這么覺(jué)得。他小鼻子小眼，有些胖，走路外八字。雖然額頭上沒(méi)有像哈利·波特那樣一道細(xì)長(zhǎng)的閃電疤，但他擁有一個(gè)于眾不同的奶奶。她聲稱年輕的時(shí)候美麗動(dòng)人，曾經(jīng)嫁給過(guò)一個(gè)英俊無(wú)比的怪物王子……所以呢，夏殼殼身上也流淌著四分之一的怪物血。對(duì)了，剛才忘了介紹，水果果和任遠(yuǎn)遠(yuǎn)。水果果的綽號(hào)叫跳蚤一世，意思是大腦比跳蚤還小“一世”，任遠(yuǎn)遠(yuǎn)的綽號(hào)叫海妖三顆牙，意思是他那和海妖一樣凌亂的頭發(fā)與他那三顆大牙。還有，夏殼殼的綽號(hào)叫大腦比指甲蓋還小。根據(jù)怪物大陸的第0章第90節(jié)第90條的規(guī)定，堅(jiān)決不能說(shuō)出自己的秘密。因?yàn)楹Ｑw牙就被s·大癩蛤蟆精·你給我滾出來(lái)變成過(guò)一次癩蛤蟆。還有，長(zhǎng)鼻子巨人托我們給他的'初戀情人說(shuō)一句：“我愿意再等你一百年！”“我”們幫了他，到一片樹(shù)林前大喊：“你給我滾出來(lái)！你給我滾出來(lái)！你給我滾出來(lái)！…….”叫了兩個(gè)多小時(shí)以后，她終于一身土的滾出來(lái)了?！?.這時(shí)，食人妖王國(guó)的“拎著夏殼殼的腦殼回來(lái)見(jiàn)我”突擊隊(duì)正蓄勢(shì)待發(fā)的來(lái)追殺我了。里面有三位隊(duì)員。一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是變成一個(gè)漂亮的女孩混進(jìn)“我”們班的食人妖公主。夏殼殼逃過(guò)了前兩個(gè)怪物，可沒(méi)逃過(guò)第三個(gè)。她把“我”爸爸變成了一只星天牛。而且“我”爸爸還被食人妖公主變成甲蟲(chóng)從窗戶飛走了。食人妖公主顯然是想奪回水晶球，但她還有些喜歡夏殼殼了。并問(wèn)他愿意跟她一起走嗎？夏殼殼為了讓爸爸變回人，便痛下決定，跟她走了。這時(shí)，水晶球醒了，他被夏殼殼感動(dòng)了。自己便跟隨了公主，讓她放了夏殼殼。公主問(wèn)：“現(xiàn)在，你還愿意跟我回去嗎？”夏殼殼竟然說(shuō)愿意。（夏殼殼還真有點(diǎn)喜歡她了。雖然食人妖公主是食人妖，而且，她跟夏殼殼一比像是奶奶和孫子。）食人妖公主也感動(dòng)了，她放棄了夏殼殼。把他爸爸變回了人后，她回去了。
我覺(jué)得，主人公夏殼殼有著巨大的潛力和勇氣，可能是因?yàn)樗砩狭髦姆种坏墓治锿踝友?！他能認(rèn)真地去對(duì)待別人交給他的事，所以一般大家都會(huì)放心地拜托他去做事。人人都有自己的開(kāi)心之處，也有自己的難過(guò)之處。而夏殼殼的這兩點(diǎn)就息息相關(guān)。他開(kāi)心自己是怪物王子的后代，但他也很難過(guò)自己要經(jīng)歷這么多的可怕之事，但他在困難和危險(xiǎn)面前不退縮，敢于承擔(dān)，他能為了讓爸爸變回人，自己去食人妖王國(guó)，以及他所有用行動(dòng)證明的勇敢的故事，實(shí)在讓我深有感觸。如果我是他，他經(jīng)歷過(guò)的事，他是怎么做的，我也會(huì)怎么做。我以后干什么事之前，都會(huì)想一想，如果現(xiàn)在站在這里的是夏殼殼，他會(huì)怎樣做。
這種方法，一定讓我變得更加自信，更加勇敢，更加富有正義感，而且我的成就也會(huì)與他一樣！夏殼殼，我謝謝你！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十三
《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾，他是著名昆蟲(chóng)學(xué)家和文學(xué)家。他被后人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”，“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。很小的時(shí)候，法布爾就被迫輟學(xué)了，但無(wú)論多艱難的生活，都沒(méi)有讓他放棄學(xué)習(xí)。他半生堅(jiān)持自學(xué)，先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然學(xué)博士學(xué)位。他的成就得到了社會(huì)的廣泛承認(rèn)。
《昆蟲(chóng)記》是法布爾的代表作，是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲(chóng)等100多種昆蟲(chóng)。在他的筆下，松樹(shù)金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲(chóng)是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”；他描述步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能……它除了殺戮外，沒(méi)有其它特長(zhǎng)”；犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動(dòng)……堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來(lái)而鞠躬盡瘁”。
法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的描述，既充滿童心又富有詩(shī)意和幽默感。它通俗易懂、生動(dòng)有趣、運(yùn)用了詩(shī)情畫意的散文筆調(diào)，在對(duì)種種昆蟲(chóng)、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
20xx年春節(jié)，是一個(gè)不一樣的春節(jié)，沒(méi)有了我們中國(guó)春節(jié)的熱鬧，團(tuán)圓。愿我們所有人都能懂得尊重生命，敬畏自然。我想，這或許是《昆蟲(chóng)記》在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十四
今年暑期，我又重讀了一遍《昆蟲(chóng)記》。雖然已經(jīng)看了很多遍，但是我還是獲益良多。為什么圣甲蟲(chóng)要去推糞球？蟬到底是一種怎樣的昆蟲(chóng)？看到一篇篇文章的`題目，我不禁產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，去感受昆蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)吧。
圣甲蟲(chóng)是大自然的清道夫。從前埃及人想象這種甲蟲(chóng)推的圓球是地球的模型，蜣螂的動(dòng)作與天上星球的運(yùn)轉(zhuǎn)相合。他們以為這種甲蟲(chóng)具有這樣多的天文學(xué)知識(shí)，因而是很神圣的，所以他們叫它“神圣的甲蟲(chóng)”。但是，圣甲蟲(chóng)推糞球其實(shí)只是為了將糞球作為食物儲(chǔ)存。
一則寓言上說(shuō)：在夏天，蟬不做一點(diǎn)事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)了，蟬為饑餓所驅(qū)，只有跑到螞蟻那里借一些糧食。但蟬并不靠別人生活，相反，倒是螞蟻為饑餓所驅(qū)去搶劫這位歌唱家。夏季，當(dāng)別的昆蟲(chóng)口渴難耐時(shí)，蟬只要用它突出的嘴鉆通柔滑的樹(shù)皮，就可飲個(gè)飽了。螞蟻立刻發(fā)現(xiàn)了漿汁，它們?yōu)榱苏加羞@口井，想把蟬拉走。最后，蟬不得已拋開(kāi)自己所做的井。當(dāng)漿汁吃完后，螞蟻再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。
小昆蟲(chóng)竟然也有著這么大的世界！《昆蟲(chóng)記》這本書不僅真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)，人生。讀完了這本書，我對(duì)大自然有了更濃烈的興趣，也更加尊重、熱愛(ài)生命。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十五
馬小跳他們要返校了，在路上遇到了一位開(kāi)甲克蟲(chóng)車戴珍珠項(xiàng)鏈的漂亮女人，她的車沒(méi)油了，馬小跳他們主動(dòng)地幫這位女人推車，后來(lái)靠馬小跳他們不怕困難的決心和助人為樂(lè)團(tuán)結(jié)一致的精神終于把這輛車成功地推進(jìn)了加油場(chǎng)。
讀了《馬小跳》的`故事，我們要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人的精神。馬小跳并不知道這女人是校長(zhǎng)，只是把她當(dāng)成遇到困難的陌生阿姨，勇敢地向她伸出熱心之手。在生活中爸爸媽媽經(jīng)常教育我們不要和陌生人說(shuō)話，可是我想陌生人并不全都是壞人，我們首先要分清是好人是壞人，當(dāng)好人有困難時(shí)，我想還是應(yīng)該向他們伸出援助之手。
在生活和學(xué)習(xí)上，我們要學(xué)習(xí)馬小跳他們團(tuán)結(jié)一致的精神。他們是靠四個(gè)人的力量，最終把車推進(jìn)了加油場(chǎng)。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)勁往一處使，才能把事前辦好。
我們還要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持到底，不怕困難的決心和毅力。就像學(xué)習(xí)一樣，我們經(jīng)常會(huì)遇到難題，只要不灰心認(rèn)真思考，后來(lái)總會(huì)找到答案。在一次數(shù)學(xué)考試中，有一道題我琢磨了半天也沒(méi)寫出答案就放棄了，后來(lái)老師講解時(shí)我才知道我也就差一步就成功了?？墒且?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持就失敗了。
同學(xué)們，就讓我們敞開(kāi)我們的心扉，伸出我們的友誼之手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，把這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧吧！
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十六
班級(jí)發(fā)放了漂流書，我拿到的是《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》，這是一本有趣同時(shí)又具有深刻道理的書。書中主要講了馬小跳和他的小伙伴們無(wú)意中幫助了一個(gè)開(kāi)著紅色甲殼蟲(chóng)的女人，后來(lái)得知那就是他們新來(lái)的'校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)代替他們生病的語(yǔ)文老師上了一節(jié)后，淘氣的馬小跳自此愛(ài)上了語(yǔ)文課。而校長(zhǎng)在周末開(kāi)的“家長(zhǎng)學(xué)堂”通過(guò)游戲讓家長(zhǎng)明白了如何正確地教育孩子，如何與自己的孩子愉快相處。
其中給我感觸最深的是秦老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)的家長(zhǎng)們的引導(dǎo)，告訴他們不應(yīng)該以自己的主見(jiàn)和想法干預(yù)孩子們交友。告訴他們友誼的珍貴就在于不以有色眼鏡劃分朋友圈，要以純真的想法和心態(tài)和朋友們相處，只有這樣才能有快樂(lè)的童年。
我喜歡這本書，我喜歡這本書中歐陽(yáng)校長(zhǎng)所講的認(rèn)為快樂(lè)比成績(jī)更重要的觀點(diǎn)，也正是因?yàn)樗尲议L(zhǎng)明白了不能以成績(jī)高低為唯一判定孩子進(jìn)步和好壞的標(biāo)準(zhǔn)，我也希望自己的爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸一樣開(kāi)明，而要是那樣的話我相信我也會(huì)更加聽(tīng)他們的話的。
開(kāi)甲蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)讀后感篇十七
今年暑假，我讀了許許多多的書。其中，最讓我難忘的一本書是楊紅櫻阿姨寫的：《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》。看完這本書，我的心中像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
這本書講述了馬小跳等人在返校日的路上碰到了他們的新校長(zhǎng)：歐陽(yáng)雪。這位姓歐陽(yáng)的校長(zhǎng)和別的校長(zhǎng)差異很大。別的校長(zhǎng)一心想要在校學(xué)生成績(jī)好，而這位校長(zhǎng)卻要幫孩子找回快樂(lè)。因?yàn)樵诳鞓?lè)的情況下學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的，有效率的。
這本書給我?guī)?lái)的，不僅僅是優(yōu)美的詞句，還給我的內(nèi)心帶來(lái)了極大的震撼。
我也像馬小跳一樣，是一個(gè)每天都快樂(lè)的`人，是一個(gè)崇尚快樂(lè)的人。書中的歐陽(yáng)校長(zhǎng)自然而然的成為了我最崇拜的人。她不僅為孩子著想，還同時(shí)達(dá)到了自己教育的目的。讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。相信這也是所有校長(zhǎng)的目的?？墒聦?shí)上，他們做到了嗎?答案是否定的。我的身邊就有活生生的例子。
我的表弟，堂弟都就讀于一個(gè)好學(xué)校?？伤麄兊淖鳂I(yè)多的數(shù)不勝數(shù)。先不說(shuō)平常，光是考試前，他們一個(gè)星期就要完成將近十份試卷。老師不停地苦口婆心的說(shuō)：“我這么做是為了你們好……”表弟曾怨到：“誰(shuí)都知道老師是為我們好，可本來(lái)我認(rèn)為學(xué)習(xí)很快樂(lè)，可老師讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)很痛苦?！卑?本來(lái)是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，卻被“不快樂(lè)”石沉大海。
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