中班教案樹(shù)葉小耳朵(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:07:14
中班教案樹(shù)葉小耳朵(熱門17篇)
時(shí)間:2023-12-06 08:07:14     小編:溫柔雨

教案是教師在備課過(guò)程中為教授某一學(xué)科或課程所設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些借鑒和啟發(fā)。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園春天專題活動(dòng)《樹(shù)葉小耳朵》中班教案含反思,希望能夠幫助到大家。

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的.冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选#?/p>

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇二

1、通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。

一、聽(tīng)故事。

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。

師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。

師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么???你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié)。

師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇三

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇四

1、看圖講述,感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中,了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

準(zhǔn)備:ppt、錄音、幼兒操作。

一、你問(wèn)我答,引出主題:

1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問(wèn)我答"游戲。

"我們的什么能夠聽(tīng)?我們的什么能夠看?"。

2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"。

3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。

"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"。

4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?

"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹(shù)---樹(shù)枝上長(zhǎng)出嫩芽---小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹(shù))。

二、欣賞故事,理解內(nèi)容:

1、幼兒欣賞故事,通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程,對(duì)自己的排序進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。

"冬天的樹(shù)枝看上去怎么樣?"。

"春天的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了什么?"。

"美麗的小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo),還有誰(shuí)被吸引過(guò)來(lái)了呢?"。

"故事中你們看到了什么?"。

三、完整欣賞故事。

"現(xiàn)在是春天,你們?cè)诖禾於寄芸吹?、?tīng)到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"。

"今天老師帶來(lái)了一棵光禿禿的樹(shù),你們能不能讓它也長(zhǎng)出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹(shù)呢?"。

1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹(shù)葉的小耳朵。

3、總結(jié):原來(lái),樹(shù)葉的小耳朵能聽(tīng)到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇五

作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言樹(shù)葉小耳朵教案,歡迎閱讀與收藏。

寒冷的冬天過(guò)去了,美麗的春天向我們走來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。但在日?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)于樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程不太清楚,沒(méi)有一個(gè)直觀形感受。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化和特征。

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的'愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

五、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

六、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇六

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《樹(shù)葉小耳朵》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的`,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)。

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)。

二、傾聽(tīng)故事。

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的`四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选#?)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友?。?。

三、操作材料。

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)。

四、交流討論。

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸。

提問(wèn):小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

附故事:樹(shù)葉小耳朵有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)了好多好多小鳥(niǎo),整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,它們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。小樹(shù)葉說(shuō):“小鳥(niǎo),唱罷,唱罷,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。”

沒(méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:“春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!?/p>

小樹(shù)葉也唱起來(lái)了:“樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?!?/p>

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇八

1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

幼兒:像3。

游戲:“小耳朵真有用”

師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

幼兒回答:不知道

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答:

師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

幼兒回答

師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

幼兒:在游泳。

師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

幼兒:討論

師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

出示課件(黃豆圖片)

師:這是什么?

幼兒:黃豆。

師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

師:遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒思考,回答。

師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒:以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

三、連一連

師:出示課件(連線圖片)

師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

四、編兒歌

小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

結(jié)束部分:

今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

幼兒:高興。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇九

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛(ài)護(hù)耳朵。

課件:耳朵的作用

一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

二、展開(kāi)

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的

(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)

(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥:

一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

(9)調(diào)整飲食:

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

(10)切忌進(jìn)水:

游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。

三、結(jié)束

尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)”耳朵“的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)”耳朵“的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的”耳朵“是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片。

1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)――出示字卡”光禿禿“)。

小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡”綠芽芽“)小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵――出示字卡”小耳朵“)小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花――出示字卡”小紅花“)。

小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):”春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!靶?shù)葉也唱了起來(lái):”樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?!八鼈兂闪撕门笥?。

(4)出示圖片。

4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸討論:

小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

小結(jié):

樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

散文:

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):”小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?!皼](méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:”春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!靶?shù)葉也唱起來(lái)了;”樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十一

耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。

1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

音頻文件、ppt

一、談話導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山,兄弟兩個(gè)住兩邊,他們用來(lái)聽(tīng)聲音,從小到老不想見(jiàn)。(耳朵)

二、聽(tīng)音小游戲

(一)聽(tīng)小喇叭藏了什么聲音。

(二)悄悄話

(三)捂住耳朵聽(tīng)音

(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽(tīng)到很大的聲音,還能聽(tīng)到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)教師:今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個(gè)別操作找耳朵

(三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。

四、總結(jié)我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開(kāi)心呀,我們一起去做游戲吧!

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十二

耳朵是每個(gè)人體的重要器官,因此每個(gè)人都有必要了解自己的耳朵、保護(hù)自己的耳朵。耳朵的結(jié)構(gòu)分為三部分:外耳、中耳、內(nèi)耳。

外耳接受外界的聲音,并將沿著耳道引起鼓膜震動(dòng)。

中耳鼓膜的震動(dòng)引起三塊小骨-錐骨、鐙骨和鉆骨上相震動(dòng),將聲音傳到內(nèi)耳。

內(nèi)耳可產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沖動(dòng)沿聽(tīng)神經(jīng)轉(zhuǎn)為神經(jīng)能,從那兒聲音的信息就傳到大腦。

耳的結(jié)構(gòu)示意圖——人耳內(nèi)結(jié)構(gòu)示意。

1、師:誰(shuí)能告訴老師,耳朵有什么用處呢?

1、耳朵會(huì)生什么病?

誰(shuí)知道哪些壞習(xí)慣會(huì)傷害我們的耳朵?

對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話。

放炮。

掏耳朵。

戴耳機(jī)。

放異物。

摑耳光。

噪音。

擤鼻涕。

這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做呢?

這樣做對(duì)嗎?為什么?

聽(tīng)到美妙的聲音我們心情是愉快的.但是有些聲音聽(tīng)了心情就會(huì)變的很糟。

聽(tīng)到噪音時(shí)心情不好,會(huì)很煩躁。

那我們平時(shí)就要多聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的聲音不制造噪音。

尤其是在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩和吵鬧。

師:究竟應(yīng)該怎么樣保護(hù)耳朵呢?

在日常的生活中,往往是一時(shí)的不注意,就可造成耳聾,使人終生遺憾。愛(ài)耳從小做起。

1.防藥物中毒。藥雖然能治病,但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,吃的量過(guò)大或不適當(dāng),會(huì)造成千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病,每年也應(yīng)去體檢一兩次。

2.防噪聲。過(guò)大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí),可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。

3.防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí),應(yīng)特別注意,防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水,應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,讓水流出來(lái),或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,把水吸出來(lái)。

4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對(duì)耳有害。

5.不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習(xí)慣,應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

6.不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上邊掛個(gè)金屬物,玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)“耳朵”的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)“耳朵”的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)――出示字卡“光禿禿”)小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡“綠芽芽”)小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵――出示字卡“小耳朵”)小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花――出示字卡“小紅花”)小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):“春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!毙?shù)葉也唱了起來(lái):“樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?!彼鼈兂闪撕门笥选?/p>

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

散文:

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):“小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?!睕](méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:“春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!毙?shù)葉也唱起來(lái)了;“樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十四

《耳朵上的綠星》主要目標(biāo)是,讓幼兒通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情,中班音樂(lè)活動(dòng)《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

(1)通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情。

(2)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

1.場(chǎng)景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的flash多媒體課件。

3.故事形象的胸飾。

1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動(dòng)和喜悅。

幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動(dòng)沒(méi)有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過(guò)配樂(lè)、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過(guò)情感的遷移:“你會(huì)去幫助誰(shuí)?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

2.注重氛圍的營(yíng)造,引領(lǐng)幼兒來(lái)到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。

為此,本次活動(dòng)營(yíng)造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼嗽诒净顒?dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽(tīng)、動(dòng)情對(duì)話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十五

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。?/p>

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十六

本活動(dòng)取材于中班主題活動(dòng)《我們的身體》。中班的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇和探究的欲望。但是,由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)尚弱,對(duì)五官的認(rèn)識(shí)也比較粗淺,還停留在關(guān)注外部特征上。同時(shí),生活中,孩子對(duì)耳朵的保護(hù)意識(shí)也不強(qiáng)。因此,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),使幼兒在認(rèn)識(shí)耳朵外形特征的同時(shí),引發(fā)幼兒了解耳朵的作用,從而產(chǎn)生保護(hù)耳朵的意識(shí)。

1、了解耳朵的基本特征,并知道其用處。

2、初步掌握保護(hù)耳朵的方法,有保護(hù)耳朵的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、聽(tīng)診器一個(gè)

1、(出示圖片)看一看,這些是誰(shuí)的耳朵?哪一個(gè)是人的耳朵?它像什么?

2、摸一摸自己的耳朵,你發(fā)現(xiàn)什么?

(軟軟的是耳垂,硬硬的叫耳廓)

1、耳朵有什么用呢?(聽(tīng)聲音)你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

小結(jié):耳朵可以聽(tīng)各種各樣的聲音。

2、聽(tīng)聽(tīng)身體里的聲音。

3、如果耳朵聽(tīng)不到聲音,可以請(qǐng)什么東西來(lái)幫助我們聽(tīng)到身體里的聲音?

(出示聽(tīng)診器,邀請(qǐng)幼兒做小醫(yī)生,聽(tīng)聽(tīng)身體里的聲音。)

4、如果我的朋友在很遠(yuǎn)的地方,我該怎么和他聯(lián)系呢?

5、(出示圖片)這是誰(shuí)?(飛行員)飛行員耳朵上戴了什么?(耳機(jī))用這個(gè)耳機(jī)聽(tīng)什么呢?(聽(tīng)指令)

小結(jié):機(jī)長(zhǎng)耳朵上戴的耳機(jī)很重要,他們的耳朵非常靈,非常重要,要聽(tīng)清指令。

6、游戲:聽(tīng)指令開(kāi)飛機(jī)。

7、耳朵除了聽(tīng),還有什么作用?

(1)方便戴眼鏡

(2)戴上耳環(huán)

(看電視聲音擱輕、不亂挖耳朵、小東西不塞進(jìn)耳朵里等等)

小結(jié):我們一定要好好保護(hù)自己的耳朵。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十七

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛(ài)護(hù)耳朵。

一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、展開(kāi)。

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。

(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。

(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的.聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥:

一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

(9)調(diào)整飲食:

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

(10)切忌進(jìn)水:

游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。

三、結(jié)束。

尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

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