教案包括了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)流程的規(guī)劃以及教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)和研究教案,教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇一
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動(dòng),一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。
重點(diǎn):懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,并精心準(zhǔn)備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動(dòng)、形象、操作方便的作用,來提高閱讀活動(dòng)的有效性。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng))學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
一、激趣引題。
俗話說,興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說:“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。
二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分,同時(shí)配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問:“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑?為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問:“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧?!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問:小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風(fēng)趣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問:“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開討論?!敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn),你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇二
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個(gè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:電視廣告4則;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告。
(一):播放視頻,直接引題。
運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
(二):教學(xué)新課。
1、討論第一則廣告的`特點(diǎn);
師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請(qǐng)認(rèn)真觀看。
(幼兒初步感知廣告特點(diǎn))。
2、討論第二則廣告的特點(diǎn);
師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問題呢,請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
(幼兒深入感知廣告特點(diǎn))。
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,讓人一聽就明白,容易記住。
(三):情景表演。
組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
(四):總結(jié):
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,在整個(gè)教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動(dòng)延伸。
可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇三
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說、學(xué)編廣告語,提高口語表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作,感受合作的樂趣。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語言規(guī)范的電視廣告。
二、知識(shí)準(zhǔn)備:
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告。
一、以"寶寶金水"的廣告語導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說自己熟悉且喜歡的廣告語。
(1)那你們還會(huì)說一些廣告語嗎?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)二、了解廣告語特點(diǎn)(一)引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,初步了解廣告語特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的'電視廣告,初步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問:這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?
(2)教師總結(jié):廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告,學(xué)說廣告語,進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問:廣告里還說了些什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說廣告語)。
(2)提問:這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)。
(3)教師總結(jié):廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
2、通過與故事講述比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
(2)師總結(jié):廣告里的話和我們平時(shí)說的話的確不一樣,廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口,小朋友一聽就能明白,容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短,但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說全。
三、創(chuàng)編廣告語。
(一)觀看老師分發(fā)的貨物,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師:老師準(zhǔn)備開一個(gè)百貨公司,請(qǐng)大家一起來看看有些什么?
2、幼兒自由觀看各種貨物,自由交談。
(二)嘗試廣告語的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)。
2、請(qǐng)3~4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,提示其他幼兒認(rèn)真傾聽。
3、師幼共同評(píng)價(jià):你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?
(三)以游戲"娃娃廣告公司",提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,老師檢驗(yàn)廣告的成效:如果聽了這個(gè)廣告,你就想去買這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
結(jié)合角色游戲,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法:老師扮演營業(yè)員,幼兒來買東西,但必須說出1~2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,在整個(gè)教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動(dòng)延伸。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇四
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
照片、字卡,樂器、白紙、筆。
1、提問,導(dǎo)入:
2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個(gè)地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時(shí),將照片放在展示板上)。
好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)。
4、(出示圓點(diǎn))這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想,這就是我們以前學(xué)過的什么啊?(三句半)。
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰來選照片,個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí),你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)。
完整朗誦三句半。
9、今天,我們小朋友真棒,自己會(huì)編三句半了,這個(gè)三句半有個(gè)好聽的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來表演。
第二段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器,呆會(huì)我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說再見,結(jié)束。
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇五
1.熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2.觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3.對(duì)蒲公英有一定的了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.小螞蟻飛上天的flash動(dòng)畫。
2.背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。
一、以談話的形式,引入活動(dòng)。
教:1、在這個(gè)世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)。
2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會(huì)飛嗎?那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的.孩子)。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事。
師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事吧!
師:這個(gè)故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?
2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事。
(鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)。
三、遷移想象。
1、假如你是一只小螞蟻,你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、幼兒分組討論講述。
師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心,它們也想去天上玩一玩,請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧!幼兒分享講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng))。
五、結(jié)束。
師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開舞會(huì),她想邀請(qǐng)我們一起去參加,讓我們一起來個(gè)大變身,變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室)結(jié)束活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇六
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、學(xué)說、學(xué)編廣告語,提高分析概括的口語表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像,感受廣告。
1、第一次觀看廣告,提問:“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說了些什么?
2、第二次逐個(gè)觀看廣告,提問:“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié):廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。
師:我們每天都會(huì)看到許多廣告,你們都記得哪些,來說說看!
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說,進(jìn)一步體會(huì)廣告語簡(jiǎn)練、概括的.特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告:“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師:夏天到了,有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡,對(duì)是“蚊子”,我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論,并請(qǐng)代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品,創(chuàng)編廣告。
要求:5人為一組。
討論內(nèi)容:選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來,結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來源于孩子生活,孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難,從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)編廣告,把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華,讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而激發(fā)幼兒對(duì)語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍,但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān),想把這一環(huán)節(jié)做一修改:先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法,使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編,可以相互交流,最后在集體面前展示。
另外,對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法:廣告的選擇要注意原廣告中語言要精練,畫面可以多一些。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇七
在幼兒語言教育活動(dòng)中,童話故事題材作品由于符合幼兒的.年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,容易被幼兒所感知和接受,于是這節(jié)語言活動(dòng)課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單。描寫細(xì)膩,情感豐富的童話作為欣賞教材。
1、學(xué)會(huì)本課生字生詞,理解并掌握故事內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2、體會(huì)故事所要表達(dá)的思想感情,激發(fā)幼兒同情心及愛心。
3、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。
課件《賣火柴的小女孩》,故事的圖片。
1、導(dǎo)入:運(yùn)用問題,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:孩子們,每年過年的時(shí)候你們都是怎么過的?可是有一個(gè)小女孩在除夕夜里沒有回家,她光著腳在街上賣火柴,你們知道她是誰嗎?她發(fā)生了什么事呢?下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。
2、整體欣賞課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步感受故事中的悲慘氣氛。
3、分段欣賞,通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣,激發(fā)幼兒感情的升華。
(1)故事的名字是什么?發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?
(2)小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?
(3)擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?
4、討論交流
鼓勵(lì)幼兒在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。 請(qǐng)幼兒想一想你如果遇到這個(gè)小女孩,你會(huì)怎么做?
5、情境游戲,加深理解。
讓幼兒自己選擇故事中的角色,根據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。
6、結(jié)束活動(dòng):完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。
7、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個(gè)故事,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇八
1、了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
2、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):知道四大發(fā)明的名稱及對(duì)人們生活的影響。
難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
1、四大發(fā)明的圖片。
2、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。
一、 分組競(jìng)賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競(jìng)賽規(guī)則。
二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。
1、教師:“這是什么?”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針?” “如果沒有指南針我們的生活會(huì)怎么樣?”
2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對(duì)我們的生活有什么影響?”
1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”
4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”
三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃??作為一個(gè)中國人覺得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對(duì)當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來?!?/p>
四、師生共同統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇九
一百種語言ahundredlanguages。
本周是我們ib單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,正值“聲音(說、唱)”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國家的孩子,平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流,而且孩子之間也會(huì)模仿幾句,可見他們對(duì)各個(gè)國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!
世界語言真奇妙!
1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。
一、猜猜奇妙的語言。
二、欣賞“太陽”不同的文字。
1、出示“太陽”的圖卡,邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲。
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》(手持星星棒)。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十
1、想象古時(shí)候兒童對(duì)月宮的憧憬和向往,感受月兒的美麗、神奇。
2、能積極地參與古詩朗誦活動(dòng),初步理解古詩大意,并能有節(jié)奏地朗誦。
3、學(xué)習(xí)古詩,能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
1、熟悉古詩內(nèi)容,能準(zhǔn)確、流利地朗誦。
2、理解古詩大意,能有節(jié)奏、有感情地朗讀古詩。
1、中華文化:古詩《古朗月行》。(幼兒用書)。
2、月亮圖片、古詩視頻。
(一)猜謎導(dǎo)入。
1、有時(shí)圓圓掛天空,有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著,晚上才出來。
2、你喜歡月亮嗎?(出示月亮的畫面)彎彎的月亮像什么呢?圓圓的月亮又像什么呢?(啟發(fā)想象)。
3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月,唐代大詩人李白在回憶小時(shí)候看月亮的情景時(shí),詩性大發(fā),于是寫下了一首詩《古朗月行》,詩人把朗月想成什么呢?我們一起來聽聽古詩《古朗月行》。
(二)完整欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
1、老師示范朗誦古詩。你聽到了些什么?
2、看古詩視頻,再次欣賞。
——提問:你聽到了些什么?
3、跟老師學(xué)念古詩二遍。
4、解釋詩句的意思。
1)師:十五的月亮是最圓的,小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,把它當(dāng)作白玉盤。
2)師:為什么會(huì)把月亮當(dāng)作白玉盤呢?(視頻)。
3)我們一起來念念這一句:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。
4)有時(shí)又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子,調(diào)皮地飛到了青云的上頭。(視頻)。
5)師:為什么月亮有時(shí)又像鏡子呢?
6)師:說的真好!讓我們一起來朗讀感受一下:又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。
7)師:小朋友猜猜看,月亮上面有些什么呢?
8)師:哦,有嫦娥、白兔、桂樹。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事??!你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來坐在月宮里呢?看!月宮里的桂樹多茂盛呀!我們一起來念:仙人垂兩足,桂樹何團(tuán)團(tuán)。(視頻)。
9)師:咦,白兔手里好像拿著什么?原來是藥呀!它在問誰和它一起吃。來一起跟老師來念念:白兔搗藥成,問言與誰餐。(視頻)。
5、跟老師有感情地朗讀古詩,注意停頓和重音。
6、播放視頻,讓幼兒跟著念一念。
(三)請(qǐng)幼兒閱讀《古朗月行》,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,并說一說、念一念。
(四)結(jié)束:
五、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接:
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十一
大班語言活動(dòng)大家一起來游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜,通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看大家一起來游戲教案吧。
1、學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。
2、通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、在活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),增進(jìn)同伴間的交流。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
cd盤。
1、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣。
(1)、老師問幼兒和小朋友一起唱歌,你最喜歡唱什么歌。
(2)、一起唱起祝福歌。
(3)、唱歌時(shí)你們喜歡做什么動(dòng)作?
2、欣賞兒歌。
(1)、熟悉兒歌。
(2)、輕輕和教師一起念兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)念兒歌。
(1)、集體念兒歌。
(2)、小組分角色念兒歌。
(3)、和同伴一起合作表演兒歌。
4、小朋友們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺?有了朋友你們覺得感覺怎樣?甜蜜、快樂。
大家一起來。
捏捏手,抱一抱。
你的祝福我收到。
拉鉤鉤,蓋個(gè)章。
美好的約定在心中。
我想作為幼兒教師,不能一成不變的按照教案來開展教學(xué)活動(dòng)。在備課時(shí),雖然會(huì)考慮到孩子在教學(xué)活動(dòng)中的一些反映,但在師生互動(dòng)中孩子不可能完全和你想到的一樣,他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中,要針對(duì)孩子的接受能力和反映情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的,只要是孩子樂于接受的就好、就可行。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十二
1.會(huì)仔細(xì)觀察畫面,感受書中情節(jié)的變化,體驗(yàn)故事的趣味性。
2.能試著講述畫面內(nèi)容,掌握詞語:戳、晃......
多媒體課件
一.導(dǎo)入
師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。
(出示封面)快來看看是誰呢?他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?對(duì),它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽的名字,叫裘裘。
這個(gè)故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是誰說的話?
師:媽媽為什么不讓裘裘笑呢?我們一起來看一看。
二.看課件,教師講述圖書
(一)欣賞故事前半部分
1.講故事第一頁至第二頁:
師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)
媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)
小結(jié):對(duì)了,負(fù)鼠媽媽真的很疼愛自己的寶寶。
2.講故事第三頁至第六頁
(1)提問:媽媽假扮成一只饑餓的狼,用鼻子在裘裘身上聞阿聞,裘裘會(huì)怎么樣呢?
(2)觀察畫面提問:媽媽假扮成可惡的狼,她在干什么?你們猜猜這次裘裘會(huì)怎么樣呢?
(3)情境表演,教師假扮成一只可怕的山貓,請(qǐng)幼兒做小負(fù)鼠。
觀察畫面提問:媽媽假扮成一只可怕的山貓,這次她是怎么做的?(媽媽用手把裘裘拎了起來,晃阿晃)
情境表演:啊嗚,我就是一只可怕的山貓,我要來晃晃你們這些小負(fù)鼠。
提問:小負(fù)鼠,剛才晃你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))
小結(jié):我們這些小負(fù)鼠真棒!都騙過了山貓。那裘裘是怎么樣的呢?(他笑著一翻身掉在了地上。)
提問:為什么每次裘裘都笑呢?(他覺得很好玩,一點(diǎn)都不害怕,是媽媽和他在游戲)
媽媽對(duì)小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)
(二)欣賞故事后半部分,感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?我們接著往下看(出示三幅圖)
2.提問:
發(fā)生了什么事情?誰能把三張圖連起來說一說。
這一次為什么裘裘沒有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了,不是媽媽和他在練習(xí))
為什么大熊沒有走開,而是呆呆的坐在裘裘的身邊?你們猜猜看
大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢?(因?yàn)樗偸莾窗桶偷模胱屗械男∨笥讯枷矚g他,和他做朋友)
小結(jié):小朋友都喜歡微笑的朋友,只有對(duì)人有善,你才能交到更多的好朋友哦!
三.完整欣賞故事,感受故事的完整性。
我們?cè)賮砜匆槐楣适?,你可以輕輕的跟著說一說。
四.延伸
負(fù)鼠是通過裝死來逃脫敵人的,那其他小動(dòng)物是怎么逃脫的呢?請(qǐng)你回家找一找,再來告訴我吧。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十三
1、能帶著問題安靜地觀察圖片,感知圖片的內(nèi)容,大膽地提出自己對(duì)圖片的疑問。
2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言,愿意與同伴合作,共同完成故事的講述。
3、知道圖書是我們的好朋友,看書時(shí)能愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
幼兒人手一本小圖書,實(shí)物投影儀。
一:幼兒自由閱讀圖書,初步理解圖書的內(nèi)容。
師請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書,并鼓勵(lì)幼兒講自己對(duì)書中不理解的,有問題的記在心里,并在看完書后提出自己的問題。
師組織幼兒一起來提出自己的疑惑,并請(qǐng)集體來回答各自的問題。
二:幼兒分組講述故事內(nèi)容。
1、師請(qǐng)幼兒再次翻閱圖書,并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事,或者和同伴一起來講述故事。
2、每組請(qǐng)一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。
三:嘗試將圖片的前后顛倒,重新組織故事。
1、師鼓勵(lì)幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下,嘗試講述新的故事。
2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒,但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。
3、每組派代表上來講述自己新編的故事。
四:延伸活動(dòng):
把小圖書放在閱讀角,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十四
1、仔細(xì)觀察畫面,想想說說小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂,增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt、小斑馬頭飾、完整錄像故事
(一)圖一:提問1、小斑馬她怎么啦?你從哪里看出來?
2、每個(gè)人都會(huì)生病的,生病時(shí)你有什么感覺?心里會(huì)想什么?
小結(jié):生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣,有點(diǎn)難受,有點(diǎn)孤單,想讓好朋友說一些高興的話。
(二)、依次觀察畫面:出示圖二、三、四、五討論、交流
提問:誰來看望小斑馬?它們帶了什么東西來看望她?說了什么好聽的話?
小結(jié):這么多朋友都來看望小斑馬,小斑馬心情好多了,非常感謝他的朋友們。
現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬?對(duì)他說好聽的話呢?(教師扮演小斑馬,引導(dǎo)幼兒說祝福語,感受關(guān)心別人,自己也很快樂。)
小結(jié):你們真會(huì)關(guān)心人,小斑馬感覺好多了。
結(jié)束:小動(dòng)物為什么很開心?同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。關(guān)心是相互的,你對(duì)我好,我就會(huì)對(duì)你好,這樣,大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。
這是一堂大班語言活動(dòng)課,引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面,了解故事內(nèi)容,讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情,體驗(yàn)朋友之間相處的快樂?;顒?dòng)中幼兒能仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行想像與猜想,了解故事內(nèi)容,喜歡聽故事,特別是欣賞故事時(shí),所有孩子注意力集中,認(rèn)真傾聽。情境表演時(shí),由于時(shí)間與條件限制,一部分幼兒不能參與,有些遺憾,我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,鍛煉幼兒交往能力。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十五
1.感受雪花飛舞的詩歌意境,理解詩歌內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)朗誦詩歌,用適宜的語言和動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的意境。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色,感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。
2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:
(1)配樂多媒體課件,內(nèi)容為:大片的蘆葦蕩開滿了蘆花,雪白一片。風(fēng)一吹來,白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時(shí),天上漸漸飄下雪花,一片二片三四片,越來越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起,形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場(chǎng)景。
(2)用大塊白色紗巾飾蘆花,用小塊紗巾飾雪花。
(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。
一、欣賞視頻,感受意境美
1.談話切入主題。
師:冬天,你們會(huì)盼望下雪嗎?為什么?
幼:可以打雪仗/可以堆雪人/可以滑雪……
師:下雪天可以做這么多有趣的事情,想想都好玩吧?
2.欣賞小視頻,感受漫天飛舞的雪景和意境。
師:這么多小朋友盼望下雪,我們來看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)
師:除了雪,你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)?
師:雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?
師:看見漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中,你有什么樣的感覺?
師:看見漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中,有的小朋友覺得有點(diǎn)冷,大部分小朋友覺得景色很美,很開心。下雪天的確有點(diǎn)冷,不過下雪天的景色真是越看越喜歡,也只有在寒冷的冬天我們才能等來下雪的日子,欣賞到下雪的美景。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌,誦讀詩歌
1.引入詩歌。
(如果幼兒說是贊美的意思,教師可追問“你是怎么知道的?”一般幼兒會(huì)和《詠鵝》這首詩做一個(gè)鏈接。如果幼兒不能說清楚,教師可說:“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了?!?
2.教師誦讀,幼兒傾聽。
師:下面我來做詩人,朗誦一遍《詠雪》這首詩。(教師邊念邊用簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。教師的手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下:“一片兩片三四片”,手掌攤平作接雪花狀,隨著詩歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加;“五片六片七八片”,同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍。“九片十片”,伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀;“千萬片”兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉;“落入蘆花看不見”,雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)
師:你覺得詩人一邊念一邊在干什么?
師:你們眼睛真亮,看出來詩人一邊朗誦詩歌一邊在數(shù)雪花。
3.師幼共同朗誦。
(1)師幼共同朗誦第一遍。
師:下面我們一起來邊朗誦詩歌邊數(shù)雪花。
(幼兒跟著教師一邊做數(shù)雪花的動(dòng)作一邊朗誦詩歌。)
(2)師幼共同朗誦第二遍。
師:我們一起再來一遍。(師幼再次邊做動(dòng)作邊朗誦:)
師:詩歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十,為什么沒有接著數(shù)?詩歌里是用了怎樣的詞語來表達(dá)?
師:是啊,雪花一開始比較少,我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù),到后來越來越多,多得數(shù)不清了,詩歌里就用了“千萬片”這個(gè)詞來表達(dá),說明雪花真是太多太多了。
(3)師幼共同朗誦第三遍。
師:我們?cè)賮磉厰?shù)雪花邊朗誦一遍,大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來哦。(師幼朗誦。)
師:詩歌的最后一句說了什么?千萬片雪花落下來,為什么又說不見了呢?
師:原來白色的雪花落入白色的蘆花里面,兩種白色混在一起雪花就看不見了。
師(小結(jié)):寒冷的冬天,下雪了!天上飄下一片又一片雪花,雪花越來白的蘆花叢中,看起來分不清到底是雪花還是蘆花。師:現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩歌里,有沒有題目里也帶著“詠”字的?詩人看到下雪很喜歡,就寫了這首詩歌來贊美雪,題目就叫“詠雪”。
(4)師幼共同視頻)。
師:我們?cè)僖黄饋砝收b這首詩歌《詠雪》。這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友在看見視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”,然后大家開始朗誦詩歌。
三、角色扮演,表達(dá)表現(xiàn)
1.師幼表演。
師:如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來表演,是不是一件令人開心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩人三種角色可以選。
(初次表演時(shí),幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上,大多忽略了詩歌的內(nèi)容,于是,在第一遍表演后,教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)
師:剛才扮演雪花的人是怎么出場(chǎng)的?
幼:一起出場(chǎng)的。
師:詩歌里是怎么描寫剛剛開始下雪的場(chǎng)景的?
幼:一片、兩片、三四片……
師:一開始,一片兩片三四片,雪花比較少的時(shí)候,怎么表現(xiàn)比較合適?
師:你們說得不錯(cuò),剛開始“雪花”出來得比較少,后來才慢慢地多起來,是根據(jù)詩歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個(gè)個(gè)出場(chǎng)的。你們自己商量一下順序吧。
2.幼兒表演。
“千萬片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?
3.想象改編。
師:雪花落人蘆花看不見,雪花落人哪里也會(huì)看不見呢?你會(huì)模仿詩人編最后一句詩嗎?請(qǐng)每個(gè)人想一想、編一編。
附:
詠雪
一片兩片三四片,
五片六片七八片,
九片十片千萬片,
落入蘆花看不見。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十六
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過觀察圖片,用量詞說話。
一封信圖片。
一、故事導(dǎo)入(一封信)。
親愛的紅紅:
你的朋友:明明。
3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?
4、明明他把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)。
5、我們一起來幫明明糾正一下,誰來說出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……。
6、教師小結(jié):量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、小朋友真聰明,把量詞都說對(duì)了??墒敲髅鬟€不會(huì)正確地使用量詞呢,怎么辦?誰來想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個(gè)辦法,讓我們來教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。
一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,
五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,
九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬別說錯(cuò),
說錯(cuò)就要鬧笑話。
(1)教師示范念兒歌。
(2)教師教讀。
(3)教師說前半句,幼兒說后半句。
4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那我就不念了,來聽你們念。
三、根據(jù)變化說量詞。
1、快看??!明明還給我們寄來了一些圖片。
(1)教師出示一只小鳥圖片,圖上畫了什么?一只小鳥。
教師出示一群小鳥圖片,這幅圖畫了什么?一群小鳥。
(2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫了什么?一朵鮮花。
教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花。
(4)師小結(jié):前面的表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。
2、想一想:你還可以說出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?
四、游戲《說量詞》。
教師說“衣服”,幼兒說“一件衣服”......
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十七
1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展,及所蘊(yùn)含的寓意。
2.置身繪本情境,仔細(xì)觀察畫面,展開豐富想象,體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。
3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。
1.圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結(jié)尾),故事大書一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲兒說話折起)。
2.故事falsh(配音)。
4.故事書架一個(gè),黑板一塊(放圖示)。
5.人手一支黑色記號(hào)筆,一張紙16k的一半,訂書機(jī)。
1.師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分),引導(dǎo)幼兒討論。
師:瞧!這是?
幼:一個(gè)圓。
師:一個(gè)什么樣的圓?
幼:缺了一點(diǎn)(角)的圓。
師小結(jié):它(畫上眼睛)缺了一角,心情怎樣?心里會(huì)怎么想?
幼:不開心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)。
一起來看關(guān)于它的故事:《失落的一角》(出示故事大書,指讀書名)。
1.師和幼兒一起閱讀故事書a部分。
師:他缺了一角,他很不快樂!
師:所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
(指圖)閱讀。
師:它怎么出發(fā)的?缺了一角,很不快樂,卻唱著歌出發(fā),為什么(怎么想的)?
幼:(心情又好了;覺得自己能找到……)。
師:嗯!相信自己能找到,向著快樂出發(fā)。(出示快樂表情)。
2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書b部分。
師:在尋找的過程中會(huì)遇到什么呢?一起來看:
師翻書(日曬雨淋——蝴蝶),幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述。
師:尋找的過程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小蟲、還有?
重點(diǎn)觀察畫面(太陽仔細(xì)看?甲蟲超越兩頁連起來看)理解。
(我們一起來讀一讀)師幼共同閱讀,以師講述為主,引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語句。
師:尋找的過程中被太陽曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣?用表情來告訴大家。
(出示艱難圖示)。
師:和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)。
師:為什么它能和小蟲說話、聞花香?為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)。
師:你覺得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?
幼:會(huì)(有苦也有樂)不會(huì)(可能會(huì)有更多的困難)。
師:尋找的過程有苦也有樂,堅(jiān)持,向著目標(biāo),繼續(xù)前進(jìn)……。
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師:尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),……。
3.幼兒自主閱讀圖書c部分(直到有一天——終于找到了)。
(1)師幼共同閱讀“第一次相遇”
師:直到有一天,看,它找到那一角了嗎?翻過三頁,引導(dǎo)觀察表述。
幼:
師講述……找到了嗎?(找到了,可是那一角不愿意)。
(2)幼兒自主翻閱(兩人一起看,交流,看完放回)。
閱讀后提問:遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁重點(diǎn):觀察理解掉了、碎了畫面(前后畫面連起來看)。
尋找的過程不是很順利,還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖:箭(危險(xiǎn))、坑、墻。
師:這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角,心情怎樣?
幼:快樂用快樂的聲音齊讀:合適!非常合適!找到了!終于找到了!
師:向著目標(biāo)出發(fā),一路堅(jiān)持,終于找到了,它很快樂!(出示快樂表情圖)。
4、師翻閱并講述故事d結(jié)尾部分。
找到失落的一角,他又開始滾動(dòng),讓我們打開黃色夾子,接著往下看。
師翻閱并講述,幼一同翻閱“快得不能和蟲兒說話,快得不能?快得?”
它快樂嗎?為什么?幼:不快樂(出示圖示)滾得太快,不能……。
師:它完整了卻不快樂,他會(huì)怎么做?
幼:幼兒先觀察表述。
閱讀結(jié)尾它做了什么,然后呢(心情)?圖示:缺失一角的圓快樂表情。
大班語言活動(dòng)教案電視廣告篇十八
1、理解故事,激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。
2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),樹立一定的自信心。
相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示繪本的封面,認(rèn)識(shí)章魚。
師:小朋友們,看!這是誰呀?他有幾只腳?哇!這么多腳,他會(huì)用來干什么?
二、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,教師邊講述邊提問,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)師:對(duì)呀,章魚在給小魚撓癢癢,小魚們開心嗎?你怎么看出來的?
(2)請(qǐng)幼兒也來撓一撓癢癢,說說感受。
師:看來,撓癢癢是一件很好玩的事情,我們也來和小伙伴一起撓一撓。
師:呀!撓癢癢真好玩,那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩,很開心的呢?故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。
(3)師:章魚還給誰撓了癢癢?他們是不是和小魚一樣那么高興呢?你從哪里看出來的?但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。
(4)師:有一天章魚終于闖禍了,他闖了什么禍?那章魚會(huì)怎么做呢?
2、幼兒嘗試自主閱讀繪本,了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
師:對(duì)的,章魚確實(shí)是這么做的,而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,翻到第9頁,從第9頁開始一頁一頁慢慢看,每一頁都要看仔細(xì),看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。
小朋友們都看好了,那輕輕的把書合起來,豎著放回原處。
教師提問:誰來分享一下你看到的故事?
(1)章魚在水中追趕珍珠,它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。
(2)珍珠掉到了海底,章魚追到那里,它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。
(3)珍珠掉進(jìn)了石縫,章魚跟著鉆了進(jìn)去,它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,這也是它的本領(lǐng)。
(4)找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚,這時(shí)章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。
師幼小結(jié):章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。
3、最終章魚將珍珠還回去,一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂。
經(jīng)過這次的事情,以后章魚不會(huì)亂撓癢癢了,它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。
4、引導(dǎo)孩子完整講述故事,回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。
師:這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn),我們一起來講一講這個(gè)好聽的故事,把書翻到封面,故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁,把書輕輕翻到第一頁。
提問:這回章魚會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢?
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹立一定的自信心。
2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。
3、教師小結(jié):每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),章魚就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。
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