讀后感是思考與表達(dá)的結(jié)合，通過(guò)書(shū)寫(xiě)我們可以更好地表達(dá)自己的思想，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要全面了解書(shū)籍的背景、作者的意圖以及作品的主題和核心思想。其次，讀完書(shū)后，我們應(yīng)該及時(shí)整理和記錄自己的感受和體會(huì)，可以逐章節(jié)或者逐段落進(jìn)行梳理，將自己的思考逐漸深入。此外，寫(xiě)讀后感時(shí)可以適當(dāng)引用書(shū)中的名言或者精彩片段，通過(guò)這些引用加深讀者對(duì)作品的理解和印象。同時(shí)，我們還可以從不同的角度出發(fā)，比如情感、思想、文化等方面進(jìn)行分析和闡述，使讀后感更加豐富多樣。最后，在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，我們要注意文字的流暢和表達(dá)的準(zhǔn)確性，讓讀者能夠清晰地了解我們的觀點(diǎn)和感受。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
最出色的球員讀后感篇一
我經(jīng)常能夠看見(jiàn)其他球員眼中的絲絲膽怯，尤其是在他們發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有完全把握實(shí)現(xiàn)事先許下的諾言之時(shí)。這么說(shuō)吧，有位球員發(fā)誓要打好第二天的比賽，但一旦比賽開(kāi)始，他的第一次投籃失敗時(shí)，你便可瞥見(jiàn)他眼睛里流露出的代表著一絲膽怯的輕微迷惘。他不是及時(shí)清醒頭腦，并告訴自己：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)投中第二個(gè)球的!”而是讓消極的念頭一個(gè)又一個(gè)地聚積起來(lái)，直至壘成一堵“恐懼墻”，最終再?zèng)]有機(jī)會(huì)重振斗志了。
而我，丟了一個(gè)球之后怎樣呢?我會(huì)以用心的心態(tài)理解這種結(jié)果，絕不讓一次失球影響整個(gè)晚上的比賽。我從不讓消極的念頭一點(diǎn)點(diǎn)堆積，這時(shí)候我告訴自己：“都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)!”前面丟五個(gè)球，后面我會(huì)投進(jìn)十個(gè)，我總是讓自信貫穿比賽的始終。一個(gè)沒(méi)投中，我不會(huì)擔(dān)心后面的一個(gè)球可能也投不中。還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢!其實(shí)，這種消極的思想往往會(huì)成為所有人(不僅僅僅是運(yùn)動(dòng)員)一次失足后重振旗鼓的羈絆。
其實(shí)生活又怎樣可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順呢?我努力爭(zhēng)取每一天都能取得一點(diǎn)進(jìn)步，我需要回顧昨日，感覺(jué)這天比昨日好就足夠了。一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍啊!
比賽當(dāng)中最重要的是持續(xù)鎮(zhèn)靜，學(xué)會(huì)在熱火朝天的氛圍中讓你的神經(jīng)持續(xù)一分冷靜。當(dāng)然你的情緒偶爾也會(huì)受比賽氣氛的.影響，但關(guān)鍵是這時(shí)候你務(wù)必及時(shí)提醒自己，遏制這種消極念頭的擴(kuò)張蔓延。一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。這恐怕就是“偉大球星”和“好的球員”明顯的差別之一。
讀了女兒的語(yǔ)文書(shū)，最觸及我靈魂的就是邁克喬丹的這篇文章《最出色的球員》了。這半年，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折，就給自己畫(huà)了一個(gè)大大的心牢，把自己牢牢地圈在這個(gè)心牢里了。有人說(shuō)，這世上最難走出的就是自己的心牢。做這件事就是這樣的，在我還沒(méi)有做之前，我就先把“你不行”加給自己了。還沒(méi)有開(kāi)始，就讓膽怯的迷惘占領(lǐng)自己的心海，給自己壘了一堵恐懼墻。
最出色的球員讀后感篇二
積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實(shí)、遏制”等詞語(yǔ)的音形意。
能力目標(biāo)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)和自信從容、積極樂(lè)觀心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣。
教學(xué)過(guò)程。
個(gè)性化修改。
揭示課題。
【欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻】喬丹被譽(yù)為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊(duì)公牛隊(duì)連續(xù)六次美國(guó)全國(guó)籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結(jié)束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的'奧秘是什么呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘[u1]。
板書(shū)課題。
自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課文，整體感知；
2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題。
自學(xué)指導(dǎo)二：寫(xiě)作方法探究[u3]。
作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)[u4]。
自學(xué)指導(dǎo)三：個(gè)性語(yǔ)言品味。
1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。[u5]。
2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句子中飽含的作者的觀點(diǎn)和感情。
（1）都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)！
（2）還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢？
（3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！
（4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。
（5）學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這也不失為一種超脫。
小結(jié)：
喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的投籃、敏捷準(zhǔn)確的傳球、感人至深的話語(yǔ)都感染和感動(dòng)著我們，希望我們能記住他的話，相信自己，沒(méi)有什么不可能，只要你努力[u6]。
1.教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后師生對(duì)所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分類匯總，求同存異。（對(duì)大家認(rèn)同的觀點(diǎn)肯定，對(duì)有異議的觀點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。）。
2.【學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，討論交流?！?。
3.教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，求同存異。
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀體會(huì)，交流展示。】。
a：將《伴你學(xué)》習(xí)題做完。
b：學(xué)本文后你有什么感悟？整理到讀書(shū)筆記本上。
最出色的球員讀后感篇三
本文節(jié)選自《為了我深愛(ài)的運(yùn)動(dòng)——喬丹自傳》是一展現(xiàn)其人格魅力、弘揚(yáng)真正體育精神的鼎立之作。節(jié)選部分充分展示其崇高的精神境界、難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真正的人生大智慧。向同學(xué)們展現(xiàn)其他成為“最出色的球員”的秘訣。本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，蘊(yùn)含生活哲理，其真摯感人不加修飾的敘說(shuō)，使語(yǔ)言產(chǎn)生特殊的審美效果，表達(dá)了作者對(duì)籃球及人生的特殊感悟，文章表現(xiàn)了一種“大樸之美”。
【學(xué)情分析】。
初二同學(xué)正處于追星的夢(mèng)幻年代，他們善于以豐富敏感的心靈追尋夢(mèng)中之星。教學(xué)中貴在及時(shí)的喚醒，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“巨星”崇高的精神世界，如喬丹的奉獻(xiàn)意識(shí)、心理素質(zhì)、寶貴經(jīng)驗(yàn)等。其次，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感知力尚差，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)字詞關(guān)、句段理解關(guān)、朗讀關(guān)等。對(duì)文章的相關(guān)背景資料、作者介紹等知識(shí)學(xué)生可于課前課后通過(guò)多種形式收集整理、相互交流，激發(fā)其閱讀興趣、鍛煉其收集信息處理信息的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實(shí)、遏制”等詞語(yǔ)的音形意。
2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。
3、通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)和自信從容、積極樂(lè)觀心態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。
【教學(xué)方法】。
1、情境法。以富有激情的'語(yǔ)言、通過(guò)特定的情景渲染導(dǎo)入新課。（多媒體）。
2、朗讀法。
3、導(dǎo)學(xué)法。通過(guò)提綱導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)用具】。
多媒體。
【教學(xué)手段】。
新授課，合作、探究。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
【欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻】喬丹被譽(yù)為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊(duì)公牛隊(duì)連續(xù)六次美國(guó)全國(guó)籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結(jié)束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的奧秘是什么呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘。
二、閱讀課文，整體感知；
1、速讀課文，粗知內(nèi)容大概：
教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后師生對(duì)所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分類匯總，求同存異。（對(duì)大家認(rèn)同的觀點(diǎn)肯定，對(duì)有異議的觀點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。）。
作者認(rèn)為自己之所以成為最出色的球員是因?yàn)椋海?）在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守；（2）讓自信貫穿比賽的始終；（3）有一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格；（4）懂得真正的幸福，“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程。
2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，討論交流?！俊?/p>
三、寫(xiě)作方法探究。
作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)。
采用同組合作、異組競(jìng)爭(zhēng)、同臺(tái)辯論加深理解。
教師給予明確。
1、通過(guò)我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員應(yīng)該任何時(shí)候任何位置都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守。
2、通過(guò)我和一般球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。
3、通過(guò)我和布萊恩特的不同，突出最出色的球員應(yīng)該有克敵制勝的獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。
4、通過(guò)我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該懂得幸福是：“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功。
【學(xué)生活動(dòng)：默讀課文，小組合作探究，交流展示?！?。
四、個(gè)性語(yǔ)言品味。
1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。
2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句子中飽含的作者的觀點(diǎn)和感情。
（1）都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)！
（2）還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢？
（3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！
（4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。
（5）學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這也不失為一種超脫。
教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，求同存異。
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀體會(huì)，交流展示?！?。
五、拓展練習(xí)：
1、你此時(shí)想和喬丹說(shuō)些什么？（采用采訪的形式）。
2、以“自信”為內(nèi)容寫(xiě)兩個(gè)比喻句。
【學(xué)生活動(dòng)：鞏固練習(xí)?！?。
六、小結(jié)：
喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的投籃、敏捷準(zhǔn)確的傳球、感人至深的話語(yǔ)都感染和感動(dòng)著我們，希望我們能記住他的話，相信自己，沒(méi)有什么不可能，只要你努力。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
a：將《伴你學(xué)》習(xí)題做完。
b：學(xué)本文后你有什么感悟？整理到讀書(shū)筆記本上。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
最出色的球員讀后感篇四
前幾天，我們學(xué)習(xí)了籃球巨星——邁克爾·喬丹寫(xiě)的自傳——《最出色的球員》。
想必，邁克爾·喬丹大家都不陌生吧，他憑著武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，成為了籃球運(yùn)動(dòng)史上的偉大球星，成為了籃球迷們心中的偶像，這篇文章，就是在他退役后，根據(jù)自己的比賽經(jīng)歷和對(duì)其他球員的認(rèn)識(shí)，描寫(xiě)出一個(gè)籃球巨星的心靈世界。
這篇文章，用自己與其他隊(duì)伍里的一些知名球員如“魔術(shù)師”約翰遜，拉里。伯德、科特。皮彭和科比。布萊恩特等隊(duì)員進(jìn)行對(duì)比，反襯出自己與他們，一個(gè)“偉大的球員”和“好的球員”之間的區(qū)別，如：在自己與皮彭的對(duì)比中，描寫(xiě)出，皮彭是在別人在追著自己的時(shí)候才發(fā)起的“被動(dòng)進(jìn)攻”，而喬丹寫(xiě)自己是“主動(dòng)攻擊”，兩者上有著本質(zhì)的區(qū)別和不同的結(jié)果，“主動(dòng)攻擊”比“被動(dòng)攻擊”更加具有靈活性、更加增加了拿分的幾率。
在這篇文章中，喬丹還告誡我們：千萬(wàn)不要被恐懼壘成的恐懼墻所打倒，因?yàn)檫@樣最終你就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新振作起來(lái)，重振旗鼓了，記住，每當(dāng)你做錯(cuò)一件事的時(shí)候，你千萬(wàn)不要讓消極的念頭一點(diǎn)點(diǎn)堆積，要告訴自己：“過(guò)去的就要讓它過(guò)去，珍惜后面的機(jī)會(huì)?！保欢ㄒ屪孕懦錆M你的心靈，一個(gè)事情沒(méi)有辦好，千萬(wàn)不要擔(dān)心后面的事也辦不好，還沒(méi)有辦，怎么知道自己就辦不好呢、其實(shí)，這種消極心往往成為我們重振旗鼓的羈絆。這，就是喬丹交給我們的，千萬(wàn)不要被恐懼和挫折所擊敗。
同樣，喬丹也告訴了我們：我們一定要有扎實(shí)的基本功，這就像是蓋樓房一樣，首先到打好堅(jiān)實(shí)的地基，然后才能蓋出好樓房來(lái)，不然，估計(jì)蓋出來(lái)也是“危房”，現(xiàn)在，我們很多然都變成了這樣的'“空心菜”，好高騖遠(yuǎn)，只會(huì)盲目的追求更加美好和困難的事情，熟不知，首先要有堅(jiān)實(shí)的基本功，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
最后，喬丹告訴了我們，“感受今天的陽(yáng)光，明天還會(huì)霞光滿天?！币馑季褪歉嬖V我們要學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程，才會(huì)更好地享受成功，學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這，才是真正的幸福！
最出色的球員讀后感篇五
前幾天，我們學(xué)習(xí)了籃球巨星——邁克爾。喬丹寫(xiě)的自傳——《最出色的球員》。想必，邁克爾。喬丹大家都不陌生吧，他憑著武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，成為了籃球運(yùn)動(dòng)史上的偉大球星，成為了籃球迷們心中的偶像，這篇文章，就是在他退役后，根據(jù)自己的比賽經(jīng)歷和對(duì)其他球員的認(rèn)識(shí)，描寫(xiě)出一個(gè)籃球巨星的心靈世界。
這篇文章，用自己與其他隊(duì)伍里的一些知名球員如“魔術(shù)師”約翰遜，拉里。伯德、科特。皮彭和科比。布萊恩特等隊(duì)員進(jìn)行對(duì)比，反襯出自己與他們，一個(gè)“偉大的球員”和“好的球員”之間的區(qū)別，如：在自己與皮彭的對(duì)比中，描寫(xiě)出，皮彭是在別人在追著自己的時(shí)候才發(fā)起的“被動(dòng)進(jìn)攻”，而喬丹寫(xiě)自己是“主動(dòng)攻擊”，兩者上有著本質(zhì)的區(qū)別和不同結(jié)果，“主動(dòng)攻擊”比“被動(dòng)攻擊”更加具有靈活性、更加增加了拿分的幾率。在這篇文章中，喬丹還告誡我們：千萬(wàn)不要被恐懼壘成的恐懼墻所打倒，因?yàn)檫@樣最終你就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新振作起來(lái)，重振旗鼓了，記住，每當(dāng)你做錯(cuò)一件事的時(shí)候，你千萬(wàn)不要讓消極的念頭一點(diǎn)點(diǎn)堆積，要告訴自己：“過(guò)去的就要讓它過(guò)去，珍惜后面的機(jī)會(huì)。”，一定要讓自信充滿你的心靈，一個(gè)事情沒(méi)有辦好，千萬(wàn)不要擔(dān)心后面的事也辦不好，還沒(méi)有辦，怎么知道自己就辦不好呢、其實(shí)，這種消極心往往成為我們重振旗鼓的羈絆。這，就是喬丹交給我們的，千萬(wàn)不要被恐懼和挫折所擊敗。同樣，喬丹也告訴了我們：我們一定要有扎實(shí)的基本功，這就像是蓋樓房一樣，首先到打好堅(jiān)實(shí)的地基，然后才能蓋出好樓房來(lái)，不然，估計(jì)蓋出來(lái)也是“危房”，現(xiàn)在，我們很多然都變成了這樣的'“空心菜”，好高騖遠(yuǎn)，只會(huì)盲目的追求更加美好和困難的事情，熟不知，首先要有堅(jiān)實(shí)的基本功，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
最后，喬丹告訴了我們，“感受今天的陽(yáng)光，明天還會(huì)霞光滿天?！币馑季褪歉嬖V我們要學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程，才會(huì)更好地享受成功，學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這，才是真正的幸福！
最出色的球員讀后感篇六
自信。
獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)。
理解“真正的幸?！?/p>
【教學(xué)反思】。
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的過(guò)程中，力求體現(xiàn)新課程的基本理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。同時(shí)，還注重了教師在教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)作用。
《最出色的球員》由播放喬丹比賽錄像導(dǎo)入新課，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過(guò)程以朗讀教學(xué)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀揣摩感悟喬丹富有哲理的語(yǔ)言，讓學(xué)生在讀中悟，悟中評(píng)，評(píng)中讀。在賞析語(yǔ)言的運(yùn)用時(shí)，注重了學(xué)生的個(gè)性化解讀，既尊重學(xué)生對(duì)籃球的感性認(rèn)識(shí)，又結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖，把握喬丹對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的感悟。伴隨著一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的發(fā)言，匯成一股清泉汩汩流淌，流進(jìn)學(xué)生的心田，也流進(jìn)我的心田。整堂課，感受到的是心在跳動(dòng)，情感在流淌。在拓展延伸中，將學(xué)習(xí)本課的現(xiàn)實(shí)意義與學(xué)生的口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生像喬丹那樣，為團(tuán)體肯于自我犧牲，積極主動(dòng)，充滿自信，有正確的幸福觀，突出了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這堂課離我預(yù)定的教學(xué)效果有一定的差距。比如，過(guò)于重視過(guò)程的水到渠成，有些文本內(nèi)容給忽視了；有時(shí)候，不能從學(xué)生的發(fā)言中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還欠缺一定的教學(xué)機(jī)智。在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言時(shí)語(yǔ)言單一；留給學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間不充分，因?yàn)樽x，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一技能，也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一教學(xué)法。在讀中，沿坡討源，批文如情，神游其中，增進(jìn)理解。學(xué)生在閱讀中積極主動(dòng)的理解和回應(yīng)，書(shū)本潛在的意義才能處于不斷的被創(chuàng)造性的流動(dòng)之中，學(xué)生的心靈才能于書(shū)本中的世界融為一體。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，但沒(méi)有達(dá)到美觀的效果。因?yàn)榻虒W(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)就創(chuàng)造出美的境界，給人以美的體驗(yàn)和熏陶。如果說(shuō)課堂教學(xué)是一幅濃淡相宜的水羆畫(huà)，那么板書(shū)就是這幅畫(huà)中最濃的那一筆。好的板書(shū)具的美感性、趣味性、應(yīng)幫助教學(xué)達(dá)到最限的效果，就益于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生心靈。這些都有待于在以后的教學(xué)實(shí)踐中提高。
最出色的球員讀后感篇七
實(shí)，這種消極心往往成為我們重振旗鼓的羈絆。這，就是喬丹交給我們的，千萬(wàn)不要被恐懼和挫折所擊敗。同樣，喬丹也告訴了我們:我們必須要有扎實(shí)的基本功，這就像是蓋樓房一樣，首先到打好堅(jiān)實(shí)的地基，然后才能蓋出好樓房來(lái)，不然，估計(jì)蓋出來(lái)也是“危房”，此刻，我們很多然都變成了這樣的“空心菜”，好高騖遠(yuǎn)，只會(huì)盲目的追求更加完美和困難的事情，熟不知，首先要有堅(jiān)實(shí)的基本功，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。最后，喬丹告訴了我們，“感受這天的陽(yáng)光，明天還會(huì)霞光滿天。”意思就是告訴我們要學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程，才會(huì)更好地享受成功，學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這，才是真正的幸福!
最出色的球員讀后感篇八
2、技能目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟他武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，自信從容、積極樂(lè)觀的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
學(xué)情分析。
大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),課文內(nèi)容熟悉,話題學(xué)生喜歡.
教學(xué)準(zhǔn)備。
利用各種信息渠道搜集關(guān)于喬丹的資料和圖片。
集體備課。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)展評(píng)。
二、（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課.預(yù)習(xí)檢測(cè)。
（播放一段喬丹球賽錄像）（1分鐘）提到籃球，我們就會(huì)想到一個(gè)偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準(zhǔn)確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語(yǔ)，無(wú)不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。
（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
建議：
1、學(xué)生自己品讀，給課文做圈點(diǎn)批注，認(rèn)真閱讀作品。
2、學(xué)生合作討論，同質(zhì)交流閱讀感受，小組異質(zhì)開(kāi)展閱讀評(píng)價(jià)展示。示例：
（1）你最喜歡喬丹的哪一方面？
（2）喬丹和其他球員相比有什么不同之處？
（3）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，并讓各小組做出合理的評(píng)價(jià)。
四、師生探究提升。
（一）品讀關(guān)鍵語(yǔ)段、語(yǔ)句，理解文章的內(nèi)涵。
2.你認(rèn)為比賽中最重要的是什么?說(shuō)出你的理由。
3.為什么說(shuō)年輕的球員更應(yīng)學(xué)會(huì)“為現(xiàn)在而生活”？
4.“感受今天的陽(yáng)光，明天還霞會(huì)霞光滿天”如何理解？通過(guò)探究，進(jìn)一步體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力，走進(jìn)喬丹的心靈世界。
（二）聯(lián)想拓展1.結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈裁词切腋＃?.你喜歡籃球嗎？談?wù)勀銓?duì)籃球賽的認(rèn)識(shí)。
五、隨堂檢測(cè)。
六、布置作業(yè)（必做，選做）。
最出色的球員讀后感篇九
球場(chǎng)上，喬丹是籃球的靈魂；生活中，喬丹是那樣得樂(lè)觀；文學(xué)中，喬丹并不是著名的作家，可他向我們?cè)V說(shuō)的都是他畢生的經(jīng)驗(yàn)。
就拿失球來(lái)說(shuō)吧，其他球員失球，情緒立即下降，內(nèi)心世界堆積起了一堵“恐懼墻”，再?zèng)]有信心。而喬丹卻不一樣，當(dāng)他失球時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)調(diào)整好情緒，因?yàn)樗氲牟皇恰熬谷粵](méi)投中”，而是“都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)”！他總會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀懼。人們對(duì)他的稱贊，與成功帶來(lái)的喜悅，絲毫沒(méi)有模糊他的視線，他明白自己追求的是什麼，他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)向更高境界邁進(jìn)的腳步。
我將來(lái)可能并不會(huì)是一個(gè)出色的人，但是我卻想要做喬丹這種人，因?yàn)槲矣芍缘貧J佩他。
最出色的球員讀后感篇十
我的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的出色老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽(tīng)講。葉老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。
葉老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我出色點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就出色了。我的眼睛視力不出色，但是我個(gè)子又高，本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。
葉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不出色的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。
我們的班主任葉老師真出色，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
最出色的球員讀后感篇十一
在20xx年春，世博會(huì)快開(kāi)始的年份，遠(yuǎn)在新疆的大伯來(lái)到我家里做客。在做客短暫的三天里，我和大伯家的小姐姐建立起深厚的友誼。當(dāng)小姐姐就要離別時(shí)，我們痛舍難分。最后小姐姐走了，臨走前給我留了一只小鬧鐘，從此這個(gè)鬧鐘成了我對(duì)小姐姐的牽掛。
每一次孤獨(dú)的在家里，我便注視著那只鬧鐘，聽(tīng)著“滴答滴答……”的響聲，猜測(cè)姐姐在那邊干著什么。
但是，有一天我翻箱倒柜的找東西時(shí)，不小心碰掉了它?！鞍取钡囊宦曧?，像鐵錘一樣敲在我的心上，我連忙拾起來(lái)。雖然沒(méi)有摔破外殼，但它不在發(fā)車“滴答滴答”的響聲了，它掉了一只齒輪，不再像往日般快樂(lè)了，我找了半天也沒(méi)有找到那只小齒輪，更沒(méi)有修好那只鬧鐘。
經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，終于想出了一個(gè)自私的辦法。我趁哥哥不在家時(shí)，拿出一只小鉗子，偷偷地向哥哥的房間走去。哥哥的房間里有一只和那只鬧鐘差不多大小的鬧鐘。我悄悄地從那只鬧鐘上拆下一只齒輪，拿回我的房間。我又找到小剛讓他幫我裝上齒輪，小剛知道我的齒輪丟了，就問(wèn)：“你怎么拿到齒輪的呢？”我悄聲地把秘密告訴了小剛，讓小剛替我保密，小剛勉強(qiáng)地笑一笑，他幫我修好了鬧鐘。
最出色的球員讀后感篇十二
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@正是我從《出色的老師》這篇課文中學(xué)到的。
當(dāng)我讀到“他只是微微聳肩一笑，還沒(méi)等我從失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就走了，連名字我都沒(méi)來(lái)得及問(wèn)”這句話時(shí)我替作者感到高興，又感到了黑人心靈的美好、品格的高尚。而當(dāng)我讀到“他留給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：‘這是公德，這是規(guī)則!’”這句話時(shí)，我的心里不禁泛起一絲慚愧。
我清楚地記得有一次，和媽媽一起去超市玩。我喜歡新事物，一路上我老是東瞧西瞧的，常常是媽媽走在前，我跟在后。這次，我被一只可愛(ài)的玩具小熊給吸引住，而這時(shí)媽媽已走到馬路的對(duì)面了，我太急了，立馬沖了上去?？墒沁@時(shí)的紅燈變成了綠燈，當(dāng)我快要跑到媽媽所在的.位置時(shí)，一輛車卻直奔我而來(lái)，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，媽媽趕緊把我拉了過(guò)來(lái)，才挽救了我的性命。我好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，剛才那一幕太驚險(xiǎn)了，就像電視劇一樣。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后發(fā)生這種事，可以在原地直接叫住媽媽，但是千萬(wàn)別跑過(guò)來(lái)，是很危險(xiǎn)的。要遵守交通規(guī)則，不要亂跑亂闖?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。事后，媽媽買(mǎi)來(lái)交通法規(guī)讓我每天讀一遍，還告訴我做什么事都要遵守規(guī)則，不要違反規(guī)則。
遵守規(guī)則，社會(huì)將井然有序;違反規(guī)則，社會(huì)將一片混亂。讓我們一起遵守各種規(guī)則吧!
最出色的球員讀后感篇十三
老師是一個(gè)光明溫暖的太陽(yáng)，照耀著我這一株幼苗；老師是一滴滴生命之源，我就是哪被她澆灌的一朵小花；老師是掛在天上的月亮，我就是被老師照耀著的一顆星星。是啊，我們溫暖的黃老師就是這么一個(gè)出色老師。
我們的黃老師就是小屋里的一道光線，帶給了我溫暖和希望。那一段時(shí)間，我臉上長(zhǎng)了一顆顆水痘，很癢。出色了以后，臉上留下了疤。黑黑的，很難看。走路時(shí)，我盡量把頭低著，上課也不再舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，這樣，我更難過(guò)了。一天，黃老師叫我去辦公室，我很害怕。到了辦公室，黃老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是坐下來(lái)，用慈祥的目光看著我“這樣就行了嗎？這樣就放棄了嗎？”黃老師的眼神逐漸變得嚴(yán)肅起來(lái)。我的心噗嗵噗嗵的跳著，黃老師一定會(huì)罵我的?！皼](méi)有關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷過(guò)。你不應(yīng)該為了這個(gè)就放棄了自己的夢(mèng)想。這可不像我以前認(rèn)識(shí)的你。你應(yīng)該努力。不就是臉上長(zhǎng)了豆豆，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)出色起來(lái)的，不要緊?！甭?tīng)了這話，我心里很是慚愧，是啊，我還有夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)，不能放棄。我又從新振作起來(lái)了。多虧黃老師啊。
老師就像一個(gè)光芒四射的太陽(yáng)，傳授給我們?cè)S多知識(shí)。原來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)很差。自從黃老師接手了這個(gè)班，我的語(yǔ)文成績(jī)出色了許多。我最愛(ài)上她的課了。他講的課十分有趣，同學(xué)們都很喜歡黃老師。
這就是我最喜歡的黃老師。你是不是也喜歡上她了呢？
最出色的球員讀后感篇十四
今年暑假我閱讀了一本名為《專心讓我更出色》的書(shū)，它使我受益匪淺，它告訴我們專心的重要性及專注力能創(chuàng)造出無(wú)限的可能。
這本書(shū)的主人公蔡小志是個(gè)分心大王，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)心不在焉，經(jīng)常被老師批評(píng)。但因?yàn)楹门笥研憷蛲蝗徊焕硭耍秃筠D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)最好的小勛成了好朋友。不甘心受秀莉冷漠的小志決心徹底改變，他加入了戲劇社，經(jīng)過(guò)秘密特訓(xùn)，小志終于找回了和秀莉失去的友誼，讓所有人都看到了全新的蔡小志。
通過(guò)讀這本書(shū)，我體會(huì)到了許多。一般情況下，人們對(duì)自己感興趣的事情會(huì)比較專心，凡事細(xì)心地去體會(huì)，就能找到讓自己感興趣的部分。但真正能做到集中精神去完成事先自己決定要完成的目標(biāo)，卻不是那么容易的，需要從心中清除目標(biāo)以外的一切事物全力以負(fù)地付出不懈的努力。
我在看電子產(chǎn)品或是看自己感興趣的課外書(shū)時(shí)，還算是比較專心的，而在其他方面，我真是有點(diǎn)像小志那個(gè)分心大王，一點(diǎn)也不專心。比如：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不是上廁所，就是吃東西，能磨一會(huì)兒是一會(huì)兒，明明半小時(shí)就能寫(xiě)完的作業(yè)，到我這，沒(méi)兩三個(gè)小時(shí)別想寫(xiě)完，那真氣得老爸老媽都發(fā)瘋的存在。通過(guò)讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到要改變長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，只想著“我要學(xué)會(huì)專心”是不夠的，就算是下定決心要專心，也并不是就能馬上集中精神的，而是需要付出很多努力才能實(shí)現(xiàn)。我決定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變自己，首先，找出自己并不反感做的事情，然后集中精神去做事，從五分鐘，十分鐘，十五分鐘……持之以恒地去做一段時(shí)間，再慢慢的過(guò)度到自己平時(shí)最不喜歡但又必須要做的——寫(xiě)作業(yè)，這件事上去練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我心中潛在的自控能力已經(jīng)生根發(fā)芽了，那個(gè)分心大王也就自動(dòng)消失了，取而代之的這個(gè)我將會(huì)是全新的，像改過(guò)后的蔡小志一樣，絕對(duì)會(huì)讓你刮目相看，大吃一驚的。
這本書(shū)我反復(fù)看了好幾遍，被小志的表現(xiàn)所深深地吸引著，我也想找一個(gè)類式于書(shū)中那樣的秘密特訓(xùn)班來(lái)訓(xùn)練自己，并以此來(lái)調(diào)整好自己的狀態(tài)，專心學(xué)習(xí)，專心做事，那樣的話，我一定可以擁有更加美好的未來(lái)！
最出色的球員讀后感篇十五
在這個(gè)繽紛多彩的世界上，美好的東西不計(jì)其數(shù)，總會(huì)讓我們分心、多心。由此，這心就亂了，行動(dòng)便遲緩了，結(jié)事與愿違，心想事果常不常成。
晉代大書(shū)法家王曦之有一回在書(shū)房里練字，書(shū)童送來(lái)他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，他頭也未抬，繼續(xù)揮筆疾書(shū)。后來(lái)他夫人來(lái)書(shū)房催他用餐，只見(jiàn)他手里拿著一塊沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送，還連聲夸獎(jiǎng)夫人今天做的蒜泥好香。貝多芬有一次進(jìn)餐廳吃飯，剛坐下來(lái)便精心構(gòu)思其美麗的樂(lè)章，構(gòu)思完畢便立即叫堂館算帳，惹得堂館大笑不止。高度集中注意力，會(huì)事半功倍，用心做事，最大的受益者是自己；敷衍做事，最大的受害者也必定是自己。
大部分人總是渴望自己得到提升，得到好成績(jī)但在工作中馬馬虎虎，草草了事。卻不知只有認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，才能使你獲得在成功。
最出色的球員讀后感篇十六
這本書(shū)的主人公小志是一個(gè)分心大王，他上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)，做作業(yè)也是馬虎，自己的物品也不會(huì)整理，結(jié)果每次被老師批評(píng)和罰站。
小志最要好的幾個(gè)朋友都不理他了。他感到了痛苦和悲傷。小志爸爸讓他參加學(xué)習(xí)的戲劇社。在戲劇社的演員從各個(gè)方面訓(xùn)練自己，專心尤其重要。小志演昆蟲(chóng)大王的一幕。小志用自己的演技讓人震驚。他做好了充分的準(zhǔn)備，所以表現(xiàn)得淋漓盡致。
這本書(shū)講訴了小志的努力，也讓我聯(lián)想到了自己，生活和學(xué)習(xí)馬馬虎虎，做事不認(rèn)真。
所以我決定改掉不良習(xí)慣，集中精神，努力做好每一件事。
最出色的球員讀后感篇十七
在學(xué)習(xí)完《出色的老師》后，我被文中的的那位黑人大哥感動(dòng)了，我回憶起了一件讓我記憶深刻的事.
一次，我在考試時(shí)，考試卷上的一道題難住了我，我踢了踢我的同桌，把題指給她看，想讓她教我，她卻搖搖頭，繼續(xù)低頭寫(xiě)她的卷子。我有點(diǎn)兒生氣，低頭開(kāi)始寫(xiě)下一道題。
下課了。她走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我教你吧！”我更生氣了，十分不近人意的說(shuō)：“當(dāng)時(shí)為什么不教我，現(xiàn)在虛情假意的來(lái)這兒發(fā)善心，我又不是傻子！”還白了她一眼。她沒(méi)有說(shuō)話，默默的走了。
成績(jī)出來(lái)了，我考了89分。我一看，當(dāng)時(shí)空下的居然是一道5分題。我想：她真是個(gè)騙子，還說(shuō)是我的好好朋友，我才不信呢！我以后在也不理你了！
一次，我的一個(gè)朋友來(lái)和我借作業(yè)，我問(wèn)：“你要作業(yè)干什么？”他低聲的說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)，抄了不就行了？你是我最好的朋友，就借借么！”我說(shuō)：“你不會(huì)可以問(wèn)我啊！干嗎要抄呢？”他懊惱的說(shuō)：“你不借就算了！”我突然想起了同桌對(duì)我的幫助，和我當(dāng)時(shí)的神情，我后悔極了。
現(xiàn)在想起來(lái)，我的同桌也是一個(gè)出色的老師??！
最出色的球員讀后感篇十八
上三年級(jí)時(shí)，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)課太簡(jiǎn)單了，每次覺(jué)得無(wú)聊時(shí)我就和同桌講話、做小動(dòng)作。一開(kāi)始數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，漸漸地她發(fā)現(xiàn)不對(duì)了，也發(fā)現(xiàn)了是我在“動(dòng)搖軍心”。于是有次上課時(shí)老師就叫我起來(lái)回答問(wèn)題，由于我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，所以只出色支支吾吾地亂說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，老師又叫了另一個(gè)人起來(lái)回答，他竟然答對(duì)了，我頓時(shí)臉紅了。老師也沒(méi)有叫我坐下，我一直站著，直到下課。下課后，我默默地坐在座位上，心里卻還是滿不在乎。
過(guò)了幾個(gè)星期，我仍然我行我素，李老師就叫我到她的辦公室里接受教育。我來(lái)到辦公室，只見(jiàn)一個(gè)老師也沒(méi)有，剛想往門(mén)外走，李老師就推門(mén)而入。她看了我?guī)籽郏瑖@了聲氣，我忐忑不安的走到她面前。然而她沒(méi)有罵我，只是親切的對(duì)我說(shuō)：“我知道你很聰明，是學(xué)數(shù)學(xué)的料，你覺(jué)得三年級(jí)的課程很簡(jiǎn)單，是嗎？可是老師覺(jué)得還是要認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)出色的。你看毛勝男，她很聰明，也一直很認(rèn)真努力，現(xiàn)在她的數(shù)學(xué)成績(jī)就很出色。老師相信，只要努力你肯定能學(xué)出色的?！甭?tīng)了李老師的一番話，我在心底里暗暗地下決心，我一定要出色出色學(xué)習(xí)，不讓老師失望。
從那以后，我變得上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成了，老師也經(jīng)常輔導(dǎo)我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的'數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊┝?。面?duì)取得的成績(jī)，我對(duì)自己說(shuō)：“不能驕傲，這一切都要感謝李老師平時(shí)對(duì)我的幫助??！”
謝謝您，我所喜愛(ài)的李老師。
最出色的球員讀后感篇十九
昨天，我們學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文——《出色的老師》。這篇課文主要講了“我”在學(xué)校丟失了一塊非常重要的電子表，一位黑大哥把表還給我，并把我弄臟墻壁的事告訴院長(zhǎng)，讓我受到了嘗試教育的事。
剛讀這篇課文時(shí)，我怎么想都不明白，那位心地善良、拾金不昧的黑大哥為什么要告發(fā)我呢?這到底是為什么呢?之后老師告訴我們——中國(guó)文化和美國(guó)文化有很大的差別。美國(guó)人都很守法。
而我們中國(guó)人呢?隨手扔垃圾哪兒都能看見(jiàn)。天橋上一個(gè)小學(xué)生抓起幾顆小石子，使勁的往汽車上扔，一旁的同學(xué)高興的大聲叫喊。見(jiàn)到了值日老師立馬撒腿就跑，一遛煙就沒(méi)了影。
還有一些班集的學(xué)生，老師在安靜得像條小貓，老師一走，整個(gè)班就像馬蜂窩。還沒(méi)下課就沖出門(mén)口大聲叫喊?還有一些中學(xué)生趕著去上學(xué)竟然連成一排的闖紅燈。
學(xué)完這篇課文，我希望大家都能遵守法則，這樣我們的國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng)、更加美麗。
最出色的球員讀后感篇二十
最近，我讀了一本王老師為我們“搶”來(lái)的最勵(lì)志校園小說(shuō)《專心讓我更出色》，讓我懂得了在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，專注力是多么的重要！它是打開(kāi)我們心靈門(mén)戶的鑰匙，門(mén)開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多；而注意力一旦渙散了或無(wú)法集中時(shí)，心靈的門(mén)戶也就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。一個(gè)人只要全心全意專注于目標(biāo)，持之以恒，就能見(jiàn)到效果。
這本書(shū)主要講述了小志是個(gè)分心大王，他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在課堂上做其他事被老師發(fā)現(xiàn)而受罰；做作業(yè)也心不在焉，結(jié)果屢屢受到老師的批評(píng)。某天，小志最要好的朋友秀莉突然不理他了，反而跟班上功課最好的小勛成了好朋友。秀莉的媽媽唯一的希望就是秀莉能取得好成績(jī)，但是秀莉偏偏就是不太會(huì)念書(shū)；并且小志總是害秀莉跟著倒霉，正因?yàn)槿绱?，秀莉媽媽才不希望秀莉和小志?lái)往。就這樣，最要好的朋友秀莉離他而去了。
如果小志不改變自己，那么他永遠(yuǎn)都會(huì)是個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)的人，但是，小志改變了，當(dāng)他決心要改變自己的時(shí)候，心田里就種下了專心的樹(shù)苗，樹(shù)起了專注的目標(biāo)。
是的，生活在這個(gè)五彩斑斕的世界上，周邊環(huán)境、身心狀況等形形色色的問(wèn)題，都會(huì)成為妨礙我們集中注意力的因素。如果，你沒(méi)有先天過(guò)人的專注力，那就必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)克服困難、解決問(wèn)題。為什么小志上課注意力不集中，老開(kāi)小差？因?yàn)樾≈具^(guò)于散漫，無(wú)法專心安靜地坐在書(shū)桌前。后來(lái)小志為什么就能擷取專心的果實(shí)？因?yàn)樾≈疽炎寖?nèi)心平靜下來(lái)，專心的樹(shù)苗已經(jīng)深深地植入小志的心田，并且長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)思緒平靜之后，腦海里開(kāi)始浮現(xiàn)、收集資料走過(guò)的每一條路，絕對(duì)的專注讓小志一點(diǎn)兒也不害怕，那些目不轉(zhuǎn)睛看著自己的同學(xué)們和老師似乎全都消失了。
是啊，《專心讓我更出色》里的主人公小志由先前過(guò)于散漫，做什么事都不專心，導(dǎo)致他失去朋友、經(jīng)常受罰、成績(jī)也一塌糊涂；通過(guò)專注力訓(xùn)練，漸漸地改變了：五分鐘、十分鐘……他安靜地坐在書(shū)桌前專心的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)變長(zhǎng)。小志成功了！為什么我不行？我也要向小志學(xué)習(xí)，提高專注力。當(dāng)然，并不是我現(xiàn)在下定決心要專心就能馬上集中精神，想學(xué)會(huì)專心，不只要從自己喜歡的事物入手，更要向小志一樣，找出促使自己改變的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)專心的'過(guò)程中，不要輕易地放棄，一定要持之以恒地訓(xùn)練自己！我相信通過(guò)這樣的努力，所有的人也會(huì)對(duì)我刮目相看的。
最出色的球員讀后感篇二十一
這個(gè)暑假，我讀了韓國(guó)作家吉海蓮寫(xiě)的《專心讓我更出色》這本書(shū)。感觸頗深，原來(lái)專心是這么重要。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：蔡小志是一名小學(xué)生，他是個(gè)分心大王，做事情也總是丟三落四，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常心不在焉，結(jié)果屢屢受到老師的批評(píng)。有一天，小志最要好的朋友秀莉竟然不理他了，反而跟班上功課最好的小勛變成為好朋友。不甘心被看不起的小志決心徹底改變自己，他加入了戲劇社進(jìn)行秘密特訓(xùn)。終于讓所有人都對(duì)他刮目相看......
小志通過(guò)特訓(xùn)學(xué)會(huì)了專心，他專心學(xué)習(xí)的`時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在班級(jí)小組討論中也因?yàn)槌晒Πl(fā)言而受到稱贊。
讀了這本書(shū)后，我把自己和小志進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己有很多地方與小志相似。我也有上課不認(rèn)真聽(tīng)老師講課的毛?。槐M管寫(xiě)作業(yè)時(shí)我也很想專心把功課做完，但是總是控制不住自己，總也不能專注。我從書(shū)中發(fā)現(xiàn)，想要專注其實(shí)并不難，可以多練習(xí)專心的游戲：深呼吸、照鏡子、集中精神等。我決定改掉身上這些壞毛病，以后要嚴(yán)格要求自己，每天不間斷地練習(xí)這些專心游戲，提升自己的專注力，盡快讓自己學(xué)會(huì)專心。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我明白：要想做好一件事，就必須要專心。專心才不會(huì)讓自己出錯(cuò)，專心才能讓自己更出色。
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