美術畫西瓜教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:39:06
美術畫西瓜教案(精選17篇)
時間:2023-12-06 08:39:06     小編:MJ筆神

教案需要根據學生的學習能力和需求進行個性化的調整和修改。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學內容和學生的學習特點,確定教學目標和教學重點,為教學活動的順利進行打下基礎。其次,要合理安排教學步驟,確保內容的有機銜接和學生學習時間的合理分配。同時,應選擇與教學目標相適應的教學方法和教具,以提高教學效果。最后,在編寫教案時,還需考慮到教學評價的方式和標準,以便及時了解學生的學習情況,并進行相應的調整和改進。教案的編寫應當注重教學的針對性和個性化,以下是一些教案的典型案例,供大家學習借鑒。

美術畫西瓜教案篇一

1.欣賞繪本中關鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

ppt課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。

一、大膽猜想,隨意撕貼。

是什么?幼兒猜)。

有深淺不相同的綠色西瓜皮。)。

幼兒說形狀)。

紙放回簍子。

3.貼西瓜。

站著、轉一轉,只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)。

1.猜螞蟻。

螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。

2.拼動態(tài)。

什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”

蟻就出來了。

3.觀察圖片(大圖)。

的身體結構和動作神態(tài)。)。

a吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。

b吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……。

c搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)。

三、自由想象,個性添畫。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖):

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?

3.被分割的.小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)。

四、展示評價。

1.集體講評(整體展示,或個別展示)。

2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?

五、拓展延伸,回歸繪本。

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

美術畫西瓜教案篇二

要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構成方法,學習不同的組合。

1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。

重點:蠟筆水彩形式繪畫。

難點:合理構圖,色彩艷麗協(xié)調。

b水彩顏料、蠟筆等、刀。

一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。

策略:

1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

2、分小組根據要求擺出不同的瓜瓣組合。

3、分組比較討論評價。

4、展示構圖合理作品圖片欣賞。

5、提出作業(yè)要求,學生繪畫,教師巡視。

6、展示學生作業(yè),講評。

二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關系處理。

策略:

1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

2、學生嘗試制作。

3、針對學生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。

4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。

5、學生二度創(chuàng)作,教師巡視。

6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。

課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略:

1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。

3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè),提出繪畫要求。

4、學生創(chuàng)作,教師巡視。

5、評價總結。

(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:

1、不能用多種色調來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。

2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業(yè),通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。

(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:

1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。

2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。

美術畫西瓜教案篇三

活動目標:

1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動過程:

一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜。

1、教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?

幼兒交流,教師小結。

二、探索斷點式撕西瓜的方法。

1、教師示范撕西瓜的方法:

師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]。

師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)。

師:怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結并示范。

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!薄八盒】椎臅r候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜。

師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!薄八盒】椎臅r候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!保◣熞龑в變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳎?。

師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

五、延伸活動:品嘗大西瓜。

師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

美術畫西瓜教案篇四

1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?;顒訙蕚洌?/p>

1、故事ppt課件

2、西瓜一個

3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等?;顒舆^程:

一、謎語《西瓜》

t:今天戴老師帶來了兩個好朋友,看看他們是誰呀?s:螞蟻。

t:那還有一個是誰呢?我們一起來猜猜看。

t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。 s:西瓜

t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?

有一家人正在草地上野餐,一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開了,他們越走越遠,越走越遠,這時四只螞蟻來了??(出示下一圖畫)

二、故事《螞蟻和西瓜》 t:你看到了什么?s:一群奔跑的螞蟻。

t:它們去干嘛呢?(生猜,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??

t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來看看。 s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。

t:于是它們四個迫不及待地吃起來,可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?s:搬回洞里去。

t:好辦法,那我們一起為它們加油吧,一二s:嗨喲,一二,加油!t:可是結果如何?

s:還是沒有搬動。累得不行了。

t:于是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達)他們是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。

t:小黑帽啊,一會工夫就來到了螞蟻的王國。

觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子,充分觀察,引導學生挖掘有趣的畫面,感受動物世界里的快樂。

(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)

t:急剎車!它們來到了西瓜前,頓時被眼前的美餐驚呆了,不自覺地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)

t:于是,大家一起行動起來,(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油?。┧鼈冇械耐疲械奶?,??(讓幼兒邊觀察邊表達)t:可是西瓜仍然不動,大家一起想個辦法吧?(生參與)

螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動)那怎么辦?s:一起吃掉好了。

t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫。(還是小隊長聰明,它招呼大家拿來鏟子,它們開始勞動起來。)觀察整齊的鞋子,隊伍。

t:觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家,不大會兒,(圖畫),整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了,觀察表述,那塊表時間細節(jié),嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。

t:螞蟻王國實在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

對,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了,圖畫。 s:表達。

t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)

小結:對,經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團結友愛,遇到困難互相合作的小螞蟻。

三、吃西瓜

師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點嘴饞了吧!那讓我們也來吃一個吧!

四、給螞蟻送禮物

美術畫西瓜教案篇五

(一)觀察西瓜,能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

(二)大膽作畫,喜歡參與美術活動。

觀察西瓜,用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征。

1、西瓜、果盤、水果刀。

2、幼兒活動材料《美術》第15頁《西瓜》,幼兒作畫工具。

一、西瓜長啥樣。

1、寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果???

3、小結:大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。

5、小結:切開的西瓜從側面看是個半圓,從上面看是個圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。

6、教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。

7、小結:小片的西瓜從側面看像只小船,船底彎彎的。

二、給西瓜畫張像。

1、每組一盤西瓜放在桌子中間。

2、引導幼兒使用活動材料《美術》第15頁,選擇相應的油畫棒進行涂色。

3、幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵能力強的幼兒添畫其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點畫黑色的籽。

1、完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。

2、組織幼兒集體欣賞作品,說一說最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。

美術畫西瓜教案篇六

1、知道歌曲名稱,初步熟悉歌曲的內容。

2、愿意跟大家學歌曲,能感受歌曲的樂趣。

教學光盤、西瓜圖片。

(一)教師出示圖片引導幼兒觀察西瓜的外形特征,并引導幼兒用語言動作表現(xiàn)一下。

教師:

1、西瓜是什么顏色的'?

2、西瓜是什么形狀的?

3、誰來給我用動作表現(xiàn)一下。

(二)教師用提問的方式引導幼兒唱歌曲《大西瓜》。

教師:

1、小朋友在吃西瓜時里面是什么味道的?吃起來是什么感覺?

2、吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。

(三)教師放光盤帶領幼兒唱歌曲大西瓜,并熟悉歌曲內容,根據歌曲做相應的動作。

1、教師做動作,提示幼兒歌詞,鼓勵幼兒跟著教師一起唱。

教師:現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱,看老師的動作,你就會唱了。

我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動作吧。

美術畫西瓜教案篇七

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千)。

2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

6、請個別幼兒講述。

(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

(3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)。

3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的'空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。

收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

美術畫西瓜教案篇八

作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班美術西瓜的聯(lián)想教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀三、活動過程:

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)活動結束:

——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分數的加減法的運算規(guī)律,最終達到擺脫對圖形的依賴,使學生能夠直接進行同分母加減運算,讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處:

1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠準確,所以教學內容安排過多,導致后面沒有練習的時間。

2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數的算理。

3、對提問題這個環(huán)節(jié)預設得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

美術畫西瓜教案篇九

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張,細致的描繪螞蟻動作、表情,幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索,把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現(xiàn)出來,可以引導幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

美術畫西瓜教案篇十

一、教材分析:要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構成方法,學習不同的組合。

二、教學目標設計:

1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。

三、教學重難點:

重點:蠟筆水彩形式繪畫。

難點:合理構圖,色彩艷麗協(xié)調。

四、教學用具:水彩顏料、蠟筆等、刀。

五、教學建議:

4、展示構圖合理作品圖片欣賞。

5、學生二度創(chuàng)作,教師巡視。

6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。

課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略:1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。

3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè),提出繪畫要求。

4、學生創(chuàng)作,教師巡視。

5、評價總結。

課后反思:(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:1、不能用多種色調來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的`搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業(yè),通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。

美術畫西瓜教案篇十一

教學目標:

1.自主閱讀,了解課文主要內容。

2.利用工具書理解字詞的意思。

3.了解豬八戒的人物個性。

4.通過學習本課,讓同學們認識到,做人不能光為自己,要時時刻刻為別人著想。

5.說一說在日常生活中,我們都是怎樣幫助別人的。

6.將這個故事講給其他小朋友聽。

教學重、難點:

重點:讀懂課文,了解豬八戒四次摔倒的心理過程。

難點:通過學習本課,端正自己的人生觀。

教具準備:

多媒體課件。

教學課時。

1課時。

教學過程。

一、音樂導入。

師:同學們,今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂,看看誰能猜出這首音樂是哪個電視里面的,第一個正確猜出的將活動全班的熱烈掌聲的獎勵。哈哈,獎品豐富吧。那么就請認真欣賞這首美妙的音樂吧。(點擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。

生:這是《西游記》里面的插曲。

師:完全正確,請同學們起立鼓掌(充分調動課堂氣氛)。

師:說到《西游記》老師就給同學們簡單的介紹一下西游記,請同學們看幻燈片:(幻燈片出示)。

《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一,是一部優(yōu)秀的神話小說,也是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經途中所遇到的種種艱難險阻,歷經九九八十一難,最終克服險境取得真經的故事。本部作品寫于明朝中期,當時社會經濟雖然表面繁榮,但政治日漸敗壞,百姓生活困苦。作者對此不合理的現(xiàn)象,通過故事的形式提出了批評。此作品共一百回,六十萬余字。

師:想必同學們都看過動畫片《西游記》,下面我們就做一個簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認識一下里面的人物,看看哪位同學最先才出來。(幻燈片出示)。

師:1、使用一根能大能小的鐵棒,一個筋斗云就是十萬八千里,曾在天宮做過弼馬溫。

生:孫悟空。

師:2、留著一串大胡子,戴著兩個大耳環(huán),兵器為降魔杖,為人老實沉穩(wěn)。

生:沙僧。

師:3、好吃懶做,心寬體胖,貪睡又心善,兵器是一個九齒鐵粑。

生:豬八戒。

生:豬八戒他在吃西瓜。

師:對,板書課題《豬八戒吃西瓜》。

二、自由朗讀,說出課文大意。

1.把不會讀的生字和詞語標出來,通過工具書自行解決。

2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個人物,主要講了一個什么樣的的故事。

三、檢查字詞掌握情況(幻燈片出示)。

1.出示字詞:

歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。

舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結結巴巴。

2.指名讀出讀音,并隨便挑出兩個詞語造句。

四、指名朗讀,小組總結段意(幻燈片出示)。

1.請同學讀1---------4自然段,小組討論這一部分主要寫了什么?

生:豬八戒吃西瓜的原因。

2.讀5---------9自然段,小組討論這段所寫的主要內容,并用一句話概括。

生:豬八戒吃西瓜的經過。

3.讀10---------14自然段,小組討論本段的段落大意。

生:豬八戒吃西瓜的結果。

五、小組合作學習,共同探究。

1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請同學們在書中畫出來,分小組回答。

a.第一次(幻燈片出示)。

b.第二次(幻燈片出示)。

c.第三次(幻燈片出示)。

d,第四次(幻燈片出示)。

2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子,你想對豬八戒說些什么呢。

3.全班交流,在日常生活中我們該從哪些方面對別人進行幫助呢?請同學們暢所欲言,大膽的說出來,看哪一位同學說的多。(同學們說完之后,老師再幻燈片補充)。

a.(幻燈片出示1)為災區(qū)捐款。

b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。

c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。

d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。

4,老師總結:

只要大家都能做到處處為別人著想,我們的世界就會像大花園一樣美麗。

六.課堂作業(yè)(幻燈片出示)。

一、組詞語:

二、選詞填空:

平凡平安。

1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績。

2、哥哥旅游去了,我希望他能一路()。

信任相信。

1、他是我最值得()的朋友,因為我們曾經一起吃苦,一起分享快樂.

2、我們應該()相信他的話,因為他從不騙人。

三、把下面的句子改成把字句和被字句:

1、今天我看完了《西游記》。

把字句:-----------------------------------。

被字句:------------------------------------。

美術畫西瓜教案篇十二

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)。

美術畫西瓜教案篇十三

1、掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2、嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3、根據作品大膽創(chuàng)編故事。

1、素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

2、動畫片《西瓜太郎》的片斷。

1、品嘗西瓜,導入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產生興趣。

(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

2、想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的`西瓜汁里游泳,好舒服啊!

我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3、幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。

4、講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】。

活動內容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經驗準備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運用色彩的能力。

美術畫西瓜教案篇十四

1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2.小結:小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

4.小結:戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。

美術畫西瓜教案篇十五

中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去,幼兒缺乏成功感,就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動,用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據自己已有的水平裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?;顒又?,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關系、學與玩之間的關系。二、過程實錄(一)活動目標:1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

(二)活動準備:

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

(三)活動過程:

(1)設置情境,引起幼兒作畫的興趣。

1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊??尚∝埐粫~,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。

4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

(2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范1.教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上―圈不規(guī)則的黃顏色)。

黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。

3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上―些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的'語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)。

b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。

1.要求幼兒把魚畫大些(至少―個小拳頭或―個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。

2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導。

4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

(4)引導講評。

1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

美術畫西瓜教案篇十六

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫興趣。

師:讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

二、出示范畫,引導孩子欣賞作品。

1、出示范畫,引導孩子欣賞作品。

師:西瓜皮會變魔術呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)。

2、師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。

師:(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)。

三、繪畫創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。

師:西瓜皮變變變,請你把自己想變的東西畫出來吧!

2、教師交待繪畫要求。

3、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行添畫。

四、總結評價。

1、教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2、展示幼兒作品,讓幼兒說說:你最喜歡的繪畫作品,并說出原因。

美術畫西瓜教案篇十七

1、夏天到了,天真熱呀,你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢?2、雖然炎熱的夏天已經來臨,但是我們小一班的孩子已經有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法,吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快,所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。

二、出示范畫,引導幼兒觀察西瓜的特征。

1、(出示范畫)今天,我也買來了一只大西瓜,要送給我們小一班的孩子吃,大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)。

(大西瓜圓溜溜,穿著綠綠的花衣服,還有一條一條小花紋。)。

2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃,怎么辦呢?(大西瓜一切二,圓圓的西瓜變成什么形狀了?——半圓形)。

3、再切,變成什么形狀了?(三角形)看一看,里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面還有一層綠衣服。

4、我們來畫西瓜好嗎?

三、幼兒操作,教師巡回指導。

1、請小朋友給切好的西瓜涂好顏色,畫上瓜瓤和瓜子。

2、教師指導幼兒涂色,表現(xiàn)西瓜的特征。

四、總結評價幼兒作品。

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