2023年北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計(熱門15篇)

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2023年北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計(熱門15篇)
時間:2023-12-06 08:58:08     小編:XY字客

教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物,也是教學的依據(jù)之一。編寫教案時要合理安排教學步驟,注重教學環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。通過借鑒和改進這些教案,可以提高自己的教學水平和教學效果。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇一

2.培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.。

3.通過情境教學,激發(fā)學生的數(shù)學興趣.。

教學重點。

使學生體會到數(shù)學從生活中來,能提出相關的問題并解決.。

教學難點。

使學生體會到數(shù)學從生活中來,能提出相關的問題并解決.。

教學過程。

一、活動一。

(一)談話引入。

(二)出示圖片:學校平面示意圖。

教師提問:

1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

2.在這些地方,你能提出哪些數(shù)學問題?

3.你們提出了這么多的數(shù)學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.。

你最喜歡哪種活動?

二、活動二。

(一)出示圖片:大家來鍛煉。

1.分組學習。

觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

2.獨立填空.

3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

(1)這里有5棵樹.。

(2)有(10)名隊員參加足球比賽.。

(3)這里有(3)排樹.。

(4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)。

(二)分組討論研究:根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學問題?

問題:

1.一共有幾棵樹?(5+10=15)。

2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)。

3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)。

4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)。

5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)。

6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)。

7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)。

三、小組活動。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇二

新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。

2、初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

教學目標:1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學生的學習興趣及求知欲,使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示。

2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

教學難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

教學時間:2課時。

第一課時。

教學內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。

教學目標:1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點:會把統(tǒng)計的結果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽,同學們想一想組織下面的什么活動好?

1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。

2、出示統(tǒng)計圖。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。

4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。

(1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學生。

(2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。

(3)如果你們班有一名同學沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。

(4)你認為你們班最好組織什么比賽?

二、課堂作業(yè):

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。

看統(tǒng)計圖回答問題。

1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學生。

2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?

3、唱歌組比美術組多()人?

4、電腦組和手工組一共有()人?

三、小結:今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識,認識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。

第二課時。

教學內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。

教學目標:1、使學生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點:進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。

教學過程:

一、談話:同學們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統(tǒng)計圖。

紅色:

黃色:

綠色:

藍色;

1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學沒來,他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動:

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。

整理和復習(二)xkb。

教學內(nèi)容:1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。

教學目標:1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點:使學生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。

教學難點:提高學生運用知識的能力。

教學過程:新課標第一網(wǎng)。

一、100以內(nèi)的加減法。

1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。

提問:我們在做題時應注意什么?

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元,應找回多少元?

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢?

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢?

50+30+15=95(元)。

二、課題作業(yè)xkb。

計算下面各題:

三、觀察與測量。xkb。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇三

教學目標:

1.通過估一估、量一量,進一步培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]的空間觀念,學會測量一些物體的長度,培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。

2.通過練習、討論,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準確的長度概念。

3.為學生營造一個探究學習的環(huán)境,使學生在合作、探究中受到鍛煉,增強合作意識和探究意識。

4.在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅,進一步激發(fā)他們學習的興趣。

教學重難點:

通過練習、討論,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準確的長度概念。

教學準備:

教學過程:

(一)活動一:創(chuàng)設情境,實際測量教室的物品。

師:今天,我們到學校新建的這個多媒體教室來上課,你感覺怎么樣呀?

師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,你們可以測量這個教室里的任何一樣東西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么,再估計一下有多長,然后說說準備怎么測量,最后把測量的結果記錄下來。

(學生分頭測量。)。

師:現(xiàn)在,到了交流匯報的時間了,哪個小組的代表先說?

師:有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結果一樣嗎?

師:能告訴我,這個一米三應該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?

(投影儀展示學生練習本上記錄的結果:1m3cm,1m30cm,1.3m。)。

師:還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?

師:來,把你們組記錄的結果也展示出來好嗎?

(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,1米3。)。

師:有這么多種記錄的方法,誰能簡單評價一下嗎?

師:其實,在這幾種表示方法中,除了1m3cm是不正確的,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。

(師生一起測量。)。

師:你真善于觀察,連我剛才測量的動作你都沒有放過。

師:比較是估測時常用的一種方法,你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高,也是一種好辦法。

師:剛才,我們在測量的時候,大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。

(二)活動二:尋找并使用自身的測量工具。

師:當你需要測量一個物體的長度的時候,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準確,但是在很多時候也能幫我們的忙呢!

師:現(xiàn)在我來布置任務,請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,可以自己量,也可以找同學合作。

(學生自己量或互相合作,并將量的結果填在書上。)。

師:測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學到前面來,請你估計他們的身高。

(2名學生同時上臺。)。

師:再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?

(學生測量。)。

師:你們測量的結果和你們剛才估計的結果比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?

師:看來,我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。

師:通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?

師:你們說得真是太好了,知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習,做一個生活中的有心人。

(三)活動三:練習。

師:那就自己完成吧!

(學生獨立完成。)。

(四)活動四:總結。

師:這節(jié)課,你們有什么收獲?

板書設計:

簡單的估測和測量。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇四

1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,體會從有到無的變化過程。

2.認識“0”并理解“0”的含義。

3.培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。

教學重點認識“0”可以表示沒有。

教學難點認識“0”的其它含義。

教學(具)準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一創(chuàng)設情境,發(fā)揮想像力。

二揭示謎底,教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

三.教學書寫“0”

(

四.我的發(fā)現(xiàn)。

五.小結。

學生都興奮起來。

學生猜一猜。

學生再猜。

學生獨立思考并與同桌合作。

學生書空,再在書本第8頁描寫“0”。

學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

學生總結寫0的注意事項。

先獨立思考5分,然后四人一組進行討論,要求每次提出在哪里見過0后,小組成員共同討論這里的0表示什么。

1.初步感知0表示“沒有”的含義。

師:原來是因為氣氣沒釣到小魚,那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題:今天我們就來認識一個數(shù)字,它能表示“沒有”,它就是“0”。板書0并領讀。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思。游戲。

師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)。

師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)。

(教師面向?qū)W生,將雙手和鉛筆放到身后,然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,請學生猜一猜。)。

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,請學生再猜。)。

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,請學生再猜。)。

請學生利用學具盒中的小珠子,兩人一組,模仿教師進行猜數(shù)游戲。(對小組游戲中的合作情況進行評價。

3.比較大小。

(0表示“沒有”;1表示有1個,1比“沒有”多,所以1比0大。)。

師:0像什么?同學們的想法真多,有這么多的方法來表示0。

1.教師示范寫“0”。

2.一邊示范,一邊提醒學生,要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請學生總結寫0的注意事項。

1.0表示起點的含義。

課件出示直尺,讓學生進行觀察,了解“0”的另一個含義。

師:同學們看(出示直尺),直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)。

師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)。

2.0表示水結冰的溫度的含義。

師:(出示課件)噢,溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法,不過,他想補充幾句,讓我們來聽聽,企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)。

小企鵝博士同學們好,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,這里的天氣可真冷,每天都在0攝氏度以下,成天冰天雪地的。同學們肯定都知道,冷到了一定程度,水就會結成冰。水結冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計,0在這里表示水結冰的溫度!同學們,等你們學了很多知識,長大了,歡迎你們來南極考察!

小組匯報討論結果,要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復。

通過今天的學習,你學會了什么?跟你的同桌講一講,回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸、媽媽說一說。引導學生仔細觀察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學生興趣!

從動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣!

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點的含義,0表示水結冰的溫度的含義.

更好的讓學生掌握本節(jié)課所學知識,給學生進行梳理。

作業(yè)設計:

完成課后練一練1、2、3題。

板書設計:小貓釣魚。

掛圖。

000。

備注:

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇五

1、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,掌握10的組成及其加減法。

2、通過自己整理加減表,探索數(shù)學規(guī)律,體驗探索的樂趣,增強學習數(shù)學的興趣。

教學重點。

進一步加深對10以內(nèi)加減法的掌握。

教學難點。

將10以內(nèi)的加減法整理成表格。

教學(具)準備10以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡片、加減法表格。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、課前準備。

二、整理與復習。

2、分組活動,大家一起說一說。

3、各小組代表匯報本小組的整理方案,并說說這樣做的理由。

全班討論,形成最優(yōu)方案。

4、獨立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報:

橫著看,每行的第二個加數(shù)都是一樣的,如第一行第二個加數(shù)都是0等。

豎著看,每個算式的第一個加數(shù)依次減少1,第二個加數(shù)依次增加1。

橫著看,每個算式第一個加數(shù)依次減少1。

整體看,算式的各數(shù)依次減少1。

5、小組活動,按照整理加法算式的方法整理減法算式,完成教材第49頁的減法表格。

6、全班展示,集體訂正。

7、獨立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報。

1、讓學生將10以內(nèi)的數(shù)字卡片按照一定的規(guī)律進行排列。

2、組織學生分組排練2--10的數(shù)的組成。

2、我們把這些算式整理一下,按照什么樣的方式將這些算式進行排列呢?

4、提問:觀察這個表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?

鼓勵多名學生發(fā)言,讓學生互相補充。

一個學生說出規(guī)律時,問問其他學生是否聽懂了這個規(guī)律,是否也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。

5、引導學生按照得數(shù)是0、1、2……10的順序自己整理10以內(nèi)的減法算式.

6、組織全班展示,集體訂正。

7、提問:觀察減法表格,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

為后面整理加減法表格打下基礎。

培養(yǎng)學生合作學習的能力。

尊重學生的想法,讓學生自主探究,教師只做必要引導。

訓練學生的觀察能力和表述能力,讓學生體驗學習的樂趣。

根據(jù)前面的經(jīng)驗,放手讓學生自主整理,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

三、練一練。

1、聽老師的口令,迅速指出另一個算式。

2、積極搶答。

2、出示加減法表,蓋住得數(shù)部分,任意指一個算式,讓學生很快口答出算式的結果。

使學生進一步熟悉整理出的表格。

作業(yè)設計:

板書設計:整理與復習(一)。

加法表減法表。

(發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)。

備注:

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇六

教學要求:

1、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

教學目標:

a:知識技能性目標。

1、通過對問題情境的探索,使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9的計算。

b:過程性目標。

1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值。

2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學習的興趣。

重點難點:

1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。

2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。

教學準備:

課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。

教學過程:

一、談話引入新課,激發(fā)學習興趣。

師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。

二、探索方法,解決問題。

1、觀察主題圖,提出問題。

師:仔細觀察,小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。

點擊電腦出現(xiàn)畫外音。

泡泡:同學們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題,你們愿意和我一起解決嗎?

那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。

師:這是什么活動?讓學生介紹。

泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?

2、小組交流,探討算法。

指名回答,教師將算法板書在黑板上。

師:請同學們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)。

泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。

3、選擇算法,進行計算。

(出現(xiàn)畫外音)。

(電腦演示分氣球的過程)。

你能提出一個數(shù)學問題嗎?怎么列式?

板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。

(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。

(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)。

三、熟練算法,進行應用。

1、看圖列算式(第12頁)。

要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進行訂正。

2、圈一圈,算一算(第13頁)。

要求:讓學生獨立完成,說說為什么要這樣圈?

四、觀察算式,找出特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、師:同學們,仔細觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?

2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)。

3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?

4、搶答練習利用找出的規(guī)律,同桌進行練習。

如:學生a:13-9學生b:4。

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。

游戲結果:有一只小鳥沒有房子,同學們幫它建造一座。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇七

1.具體情境,使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個數(shù)。

2.能夠認讀寫6~10。

3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。

教學重點認讀寫6~10。

教學難點規(guī)范書寫。

教學(具)準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一創(chuàng)設情境,發(fā)揮想像力。

二、探索新知。

三.寫一寫、評一評。

四.數(shù)字游戲。

五.小結。

生1:我最喜歡鉛筆,因為我每天寫字都要用到它。

生2:我喜歡鉛筆,還喜歡尺子,它可以用來量東西有多長。全班交流。

學生活動。

生1:我數(shù)鉛筆,1枝、2枝、……,共10枝。

生2:我也數(shù)鉛筆,先數(shù)上面有5枝、下面有5枝,合起來共10枝。

學生分別行動,開展小組合作學習,再匯報交流。

學生獨立練習寫數(shù)字,師巡視指導書寫,糾正學生的書寫姿勢。

生1:我覺得8最難寫,我老是寫不好。生2:我覺得10字的那個0還是很難寫。

學生書空。

學生開始游戲同桌之間開始交流。

同桌之間開始交流。

文具店情境,出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了,瞧!商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。

師:對啊!文具是我們貼心的好朋友??吹竭@些精美的文具,你還想到了什么?

師:每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6~10這些數(shù)字,課本主題情境圖。)。

請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù),在課本第10頁連一連;然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。

師:開學了,小朋友也準備了自己喜歡的文具,我們一起把文具拿出來,由小組長組織大家把相同的放在一起,大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個,再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。

師:請每個小組的代表匯報,你們是怎么數(shù)的?

師:你的生活中還有哪些東西能用6~10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想,也可以下座位去數(shù)一數(shù),還可以和你的小伙伴說一說(學生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說);然后進行全班交流。

1.自主學習,發(fā)現(xiàn)問題,敢于質(zhì)疑。

師:小朋友都很棒,我們已經(jīng)和6~10這些數(shù)字交上了朋友,你們會寫這些數(shù)字嗎?

師:小朋友自己看書學一學,在書上寫一寫,注意看清字的起筆和落筆的順序,寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

2.師生共同解決問題。

師:好的,有了問題我們一起來解決。寫8的時候,要一筆完成,從上面的中間起筆,彎曲往下,回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大,寫飽滿些。(師示范寫8,學生書空。)。

師:除了這幾個數(shù)字,老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(師示范寫7和9,學生跟著書空。)。

1找朋友。

請5個小朋友分別拿著6~10這些數(shù)字,老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應的實物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲,開始了游戲。

師:一節(jié)課的時間很快就過去了,你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。引導學生仔細觀察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學生興趣!

活動反思老師將學生的學習活動從課內(nèi)延伸到課外,拓展了學生學習的時空,增強了學生的數(shù)學應用意識。

作業(yè)設計:

完成課后練一練1、2、3題。

板書設計:文具。

678910。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇八

課題教時(35)。

學習。

目標1、復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。

2、培養(yǎng)學生能獨立地對揚學過的知識進行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識,更好地掌握有關的知識。

3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

學習。

重點復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。

讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

過程與方法。

教師活動。

一、導入。

通過一階段的學習,同學信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,我們就來復習一下,看看誰學習得最好。

二、你學到了什么?

1、出示第一幅圖。

圖上的兩個小朋友在做什么?

你覺得測量時應該注意什么呢?

測量長度的單位是什么?

能說一說自己知道的其他的長度單位嗎?

2、出示第2幅圖。

根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學問題?

3、出示第三幅圖。

說說圖上畫了什么?

圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形?

4、出示第四幅圖。

看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的。

三、我的成長足跡。學生活動。

他們在測量身高。

測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。

有米和厘米。

先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題。

然后全班集體交流。

說一說加減法計算時要注意什么。

請學生用七巧板中的圖形拼一拼。

學生用七巧板拼圖后交流反饋。

與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……。

最有趣的數(shù)學問題……。

板書設計。

教學反思。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇九

教學目標:

1、通過拼、擺畫等活動,讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

2、感受數(shù)學的轉化思想。

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

重點難點:

感受三角形與其他圖形的關系。

教具學具:

銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

教學過程:

一、導入,出示預習提綱。

1、小組同學合作,用三角形拼四邊形。

2、三角形按角可以分哪幾類?

3、三角形按邊可以分哪幾類?

4、每個三角形至少有幾個銳角?

二、展示匯報交流。

讓學生明確。

1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。

2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。

3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。

4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。

5、用三個相同的三角形拼成了梯形。

三、反饋檢測。

用三角形拼出美麗的圖案.

請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十

新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。

2、初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

教學目標:1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學生的學習興趣及求知欲,使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示。

2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

教學難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

教學時間:2課時。

第一課時。

教學內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。

教學目標:1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點:會把統(tǒng)計的結果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽,同學們想一想組織下面的什么活動好?

1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。

2、出示統(tǒng)計圖。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。

4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。

(1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學生。

(2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。

(3)如果你們班有一名同學沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。

(4)你認為你們班最好組織什么比賽?

二、課堂作業(yè):

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。

看統(tǒng)計圖回答問題。

1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學生。

2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?

3、唱歌組比美術組多()人?

4、電腦組和手工組一共有()人?

三、小結:今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識,認識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。

第二課時。

教學內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。

教學目標:1、使學生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點:進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。

教學過程:

一、談話:同學們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統(tǒng)計圖。

紅色:

黃色:

綠色:

藍色;

1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學沒來,他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動:

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。

整理和復習(二)xkb。

教學內(nèi)容:1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。

教學目標:1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點:使學生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。

教學難點:提高學生運用知識的能力。

教學過程:新課標第一網(wǎng)。

一、100以內(nèi)的加減法。

1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。

提問:我們在做題時應注意什么?

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元,應找回多少元?

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢?

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢?

50+30+15=95(元)。

二、課題作業(yè)。

計算下面各題:

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十一

課題教時(32)。

學習。

目標在復習的過程中,進一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法運算與生活的聯(lián)系。

正確計算不進位不退位加減法的運算方法,并能正確運算。

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題的過和,發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。

學習。

重點正確計算100以內(nèi)不進位不退位的加減法。

過程與方法。

教師活動。

一、口算:

二、你能算出溫差是多少嗎?

北京:5--15度北就的溫差是多少?

上海:10--18度上海的溫差是多少?

三、比較方法:可以先算出得數(shù)后再進行比較,也可以根據(jù)左右兩式關系直接比較。

四、26頁第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具?需要多少元?

2、說說50元可以買哪兩種玩具?

五、游戲:信鴿送信。

六、圖畫應用題。

26頁第6題,7題。

總結:說說本節(jié)課你又有了哪些收獲?學生活動。

學生看圖說出圖意,并理解“溫差”的意思?

想計算出這一天的溫差即:用最高溫度減去最低溫度。

學生獨立填寫,指名匯報。

完成教材26頁第三題。

看圖,說一說你在書中得到了哪些數(shù)學信息?

在小組內(nèi)練習用這些信息提出數(shù)學問題。

全班交流。

教師出示信箱,讓學生自己寫算式,向信箱內(nèi)投。

觀察情境圖,說一說從圖中自己知道了哪能些信息,再根據(jù)問題列式計算。

板書設計。

練習二。

一班二班。

20人23人。

兩班一共有多少人?20+23=53(個)教學反思。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十二

課題教時(38)。

學習目標a)通過練習,學生能熟練、正確計算。

b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。

c)在解決加減法的具體情境中,培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。

學習。

重點通過練習,學生能熟練、正確地計算。

過程與方法。

教師活動。

一、復習(出示口算卡片)。

師:這一組算式有什么共同特點,該如何計算?

師:這一組算式又有什么共同特點,計算時要注意什么?

師:你先算什么,再算什么?

二、口算練習。

1、開小火車。

師:我們一起來比一比,哪列火車開得穩(wěn),開得快。

a)。

b)教師引導學生根據(jù)左右兩式的關系直接比較。

三、解決問題練習。

1、“練習二”第2題。

小朋友,你們聽過天氣預報嗎?誰來當播音員預報一下北京和上海的溫度。

師:這個溫度表示什么意思?什么叫溫差?你能計算出北京、上海的溫差嗎?試一試。

一、游戲。

教師在講臺前擺放5只信箱,把算式卡片分發(fā)給學生,進行送信游戲。

二、課時小結。

今天你有什么進步?這些進步是怎么得到的?

學生活動。

2、4+25=37-6=。

53+6=79-9=。

d)比大小。

c)學生獨立完成3題,并說說你是怎么做的。

學生看題目回答。

認真聽游戲規(guī)則,小組內(nèi)進行游戲。

板書設計。

教學反思。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十三

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教學目標:

1.學生通過實例觀察,認識直線、射線和線段以及了解它們的表示方法。

2、能正確區(qū)分直線、射線和線段,掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。

二、過程方法。

1.引導學生利用觀察和實踐活動,初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力。

2、通過觀察,操作學習等活動,讓學生經(jīng)歷直線、射線的形成過程,培養(yǎng)學生關于直線、射線和線段的空間概念。

三、情感態(tài)度。

在自主探究、合作交流的過程中,培養(yǎng)學生的交流能力。培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的事物及學習數(shù)學的興趣。

教學重點:

理解直線、射線和線段的特點。

教學難點:

理解直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系。

教學準備:

多媒體課件、直尺,手電筒、線。

教學設計:

一、情境導入。

同學們喜歡這部動畫片嗎?(課件出示熊大和熊二)。

熊二在森林呆的太久了,想出去看看外面的世界,于是熊大就帶著熊二一起去小鎮(zhèn)看看。

從森林出發(fā)有三條路到達小鎮(zhèn),你認為聰明的熊大會選擇哪條路線呢?

突出:(1)線段的特點。

(2)兩點之間線段最短。

(3)這條線段的長度就是兩點間的距離。

反問:另外兩條路線的的長度是否是兩點間的距離?

二、探索新知。

1、進一步學習線段。

課件出示一條線段。

師:線段有幾個端點?(生:兩個)。

師:我們現(xiàn)在給這兩個端點做上記號,標出a、b兩點。

板書:線段ab。

學生嘗試并交流。

2、認識射線。

課件展示美麗的夜景,教師引導學生觀察分析,小結。

(它們都由一點出發(fā),直直的射向遠方,無限延伸。)。

師:像這樣只有一個端點,筆直的向一端無限延長的線,我們把它叫做射線。

板書:射線。

這些燈射出的光線都可以看作射線。

(2)電腦演示同時口述把線段的一段無限延長,就得到一條射線。

你會畫射線嗎?試著畫一下。

學生試著畫射線。

學生展示并說說自己是怎樣畫的。

師簡單介紹射線的表示方法并小結射線的特點。

(3)舉生活中射線的例子。

學生舉例教師小結。

3、認識直線。

現(xiàn)在仔細看屏幕我們繼續(xù)學習,剛才我們把線段一端無限延長是射線。

師:那如果把線段的兩端都無限延長,你能想象出它是什么樣的嗎?

課件演示把線段的兩端無限延長。

(同時想象一下兩邊無限延長,想象著向兩邊無限延長,延長出練習本,延長出學校,一直向宇宙中延長。)。

教師小結:沒有端點,向兩端無限延長。我們把這樣的線叫做直線。

你會畫直線嗎?

學生試著畫直線并展示。

師將學生所畫的直線變換位置,請學生思考它們是否還是直線?

師:你們準備怎么表示直線?

學生相互交流表示的方法。

師小結:只要具備了直線的特點,不管位置、角度怎么變動,都是直線。直線可以像線段一樣表示,還可以用小寫字母表示。例如直線ab或直線l。

大家畫一畫。

4、大家認識了射線、直線和我們以前學的線段,直線、射線與線段相比有異同點呢?

集體交流,教師小結。

課件展示:

三者聯(lián)系:都是直線的一部分。

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十四

1、在具體情景中鞏固10以內(nèi)的加減法,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2、復習有關比較的知識。

3、根據(jù)教材提供的信息,試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

4、懂得數(shù)學就在我們身邊,體會學習數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

教學重點。

提出問題并解決問題。

教學難點。

培養(yǎng)學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。

教學(具)準備教材主題圖。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創(chuàng)設情景。

二、提出問題,解決問題。

1、踴躍發(fā)言,介紹校園的美。

2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。

1、獨立思考,小組交流,全班匯報。

有幾個人在踢足球?有幾個人在做操?有幾個人在爬梯子?有幾個人在賽跑等。

回答:有10各人在踢足球,有4各人在做操,有3各人在爬梯子,有10各人在賽跑等。

2、仔細觀察,在樹上標一標。

3、在方框里天上相應的數(shù)字。

根據(jù)問題提出解決方案,并列式計算。

5、小組合作,按照上面的方式完成自主探究。

1、同學們,我們的校園美嗎?誰來跟大家介紹一下?

2、在校園里,你最喜歡參加什么體育活動?進行體育鍛煉有什么好處?

3、出示主題圖,引導學生交流從圖中獲得的信息。

1、讓學生再看圖,提問:根據(jù)圖上的體育活動,大家能提出什么數(shù)學問題?

你能提出哪些關于數(shù)學的問題?

誰能回答這些問題?

2、看看爬梯子的這幾個小朋友,他們哪個爬的最高,哪個爬的最矮?

3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友,大家來給他們排個名次吧!

4、關于體育運動,大家還能提出加減法的問題嗎?大家能解決這些問題嗎?

參與學生的活動,給學生重組的運動時間,巡視,作必要的指導。

創(chuàng)設情景,訓練學生的表述能力,引出主題。

三、課堂總結。

學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。

激勵、增強學習信心。

作業(yè)設計:

板書設計:大家來鍛煉。

數(shù)的問題:

有幾個人在踢足球?有幾個恩在做操?有幾個人在爬梯子?有幾個人在賽跑?

加減法的問題:

賽跑的比爬梯子的多多少人?足球場右邊的人比左邊的人少多少人?

備注:

北師大版小學數(shù)學教案全冊八統(tǒng)計篇十五

北師大版小學數(shù)學混合運算課件已經(jīng)為大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內(nèi)容,整理好自己的授課思路哦!

教學目標:

1、在具體情景中理解比多比少的問題。

2、在學具的操作中,能正確列式并進行計算。

教學重點:在具體情景中理解比多比少的問題,并能正確列出算式計算。

教學過程:

一、導入。

小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做?

二、看圖提出問題、解決問題。

1、從圖上你得到了哪些數(shù)學信息?

小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋。

小紅收集的塑料瓶比小林多6個。

小青收集的塑料袋比小林少4個。

2、根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題。

小紅收集了多少個塑料瓶?

小青收集了多少個塑料袋?

3、解決問題。

列出算式計算。

(1)23+6=。

研究算法。

(2)26-4=。

說說算法。

三、鞏固算法。

1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算。

2、獨立完成第3題,后校對,并選幾道說說算法。

3、第四題是一道開放題,每位學生可以提出自己感興趣的問題,然后列式計算,也可以把問題出給同伴做。

練習三。

教學目標:

1、復習鞏固100以內(nèi)(不進位,不退位)的計算方法,進一步體會加減法的含義。

2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題,解決問題的意識和能力。

3、提高加減法計算的能力。

教學重難點:靈活、熟練、準確的計算。

課時安排:2課時。

第一課時。

一、引導學生回顧與反思。

1、出示口算題。

30+507+6058-6。

2、抽生說說每題的計算方法。

獨立計算,請生板演,并說說應注意什么?

二、組織競爭練習。

1、比一比,練一練。

2、提出比賽規(guī)則。

3、組織進行口算。

1題獨立計算“開火車”校對,統(tǒng)計全對的人數(shù)。

2題獨立運用豎式計算。

4題觀察圖畫,用自己的話說說題意,獨立完成。

5題觀察圖畫,互相交流規(guī)律,在書上接著畫。

6題在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式,小組合作。

8題獨立完成。

4、統(tǒng)計每組得分,評選優(yōu)秀小組。

三、通過數(shù)學故事,培養(yǎng)學生的分析能力。

1、看圖講故事。

2、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢?你是怎么想的?

3、交流匯報。

四、簡介“數(shù)學萬花筒”的小知識。

五、小結。

第二課時。

一、口算練習。

1、出示口算練習。

2、抽學生說說計算的過程。

二、看圖列式。

1、第三題。

你從圖上知道了什么?獨立列式解答。

2、第九題。

講敘申奧成功的故事,出事申奧投票結果。

算算北京比多倫多多幾票?

三、鞏固練習。

1、第七題。

看圖說題意:一套衣服是什么意思?

請估計100元可以怎樣買?

請列式計算,每套衣服應付多少元?

2、第十題。

出示圖,請學生說說哪些商品,各是什么價格?

請學生讀題,列式計算。

你還能提出哪些數(shù)學問題?

解決提出的問題。

四、數(shù)學游戲。

1、出示神奇的算式。

2、請計算第一組第三題,再觀察這三題有什么規(guī)律?

3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

4、請按照規(guī)律將第一組后五題填出,交流。

5、說說這些算式的神奇之處。

6、計算第二組前三題,找出規(guī)律,再接著把算式填完。

7、第二組算式又有什么神奇之處呢?

8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎?

五、小結。

通過練習,同學們進一步了解到生活中存在許多數(shù)學問題。我們要學好數(shù)學,并運用數(shù)學知識幫助我們解決生活中的問題。

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