編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的使用。這些教案范文注重了學(xué)科知識的融會貫通和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
大班音樂教案等到我們長大了篇一
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰?
亮亮長了要什么?
芳芳長了要什么?
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?
2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇二
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的`變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇三
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的.成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇四
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
音樂錄音帶
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一、聽故事
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇五
《我們都是好孩子》是一張?jiān)谄髣澐矫娓拍钚院軓?qiáng)的專輯，整張專輯以一個(gè)女孩為主人公，在講她生命軌跡的故事：讀書、畢業(yè)、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經(jīng)表達(dá)過類似的概念，只不過那只是一首單曲，容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都是好孩子。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你你知不知道。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
大班音樂教案等到我們長大了篇六
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
：學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
：音樂錄音帶。
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
大班音樂教案等到我們長大了篇七
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對家人的愛，并記錄下來。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的愛。
圖片，繪本，音樂，記錄表。
一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說，但要說得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享。
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的`事情。
2
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
音樂錄音帶。
激發(fā)幼兒快些長的愿望。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰?
亮亮長了要什么?
芳芳長了要什么?
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?
2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對家人的愛，并記錄下來。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂，記錄表。
活動(dòng)過程：
一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說，但要說得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
大班音樂教案等到我們長大了篇九
1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。
一、圖片導(dǎo)入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸?？鞓返某砷L，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1、先聽一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學(xué)唱。
4、反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
大班音樂教案等到我們長大了篇十
《祖國，祖國我們愛你》是湘教版音樂教材二年級上學(xué)期第八單元的內(nèi)容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設(shè)計(jì)了激情、感受――聽賞、審美――歌唱、交流――體驗(yàn)、編創(chuàng)――總結(jié)、感悟五個(gè)環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感。
1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)樂趣。
自信地、有表情地演唱歌曲。
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力。
電子琴、多媒體課件、頭飾。
本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編，通過模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)編熱情。
重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。
（一）、師生問好
伴隨著歡快的音樂，學(xué)生聽音樂拍手跑跳著進(jìn)入教室，師生問好。
（二）、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔?xì)瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?
出示頭飾：小蠟筆。
師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。
（三）、學(xué)習(xí)歌曲《祖國祖國我們愛你》
1、學(xué)習(xí)第一樂句
師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！崩蠋?/p>
讀歌詞，小朋友們仔細(xì)聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。
2、學(xué)習(xí)第二樂句
師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？
生答。
師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？
：小朋友們比賽畫畫的圖片
師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比”
要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱第一樂段。
：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。”
老師范唱歌曲的第一樂段。
請學(xué)生試著用“iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
完整地演唱歌曲的第一樂段。
4、學(xué)習(xí)第三樂句。
師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？
：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞
：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。
跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)習(xí)第四樂句
師：看看還畫了些什么？
：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。
師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？
老師拍節(jié)奏。
課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗
課件顯示歌詞
：“祖國，祖國，我們愛你”
引導(dǎo)學(xué)生有激情的朗讀。
7、完整演唱第二樂段。
你畫太陽，我畫國旗，
祖國，祖國，我們愛你。
祖國，祖國，我們愛你”。
師：你剛才在聽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？
師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。
播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。
完整地演唱歌曲的第二樂段。
1、聽唱歌曲
畫面：歌詞
背景音樂:整首歌曲的演唱
2、完整地演唱歌曲。
師問：小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？
引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。
生答：
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞。
師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）
學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。
小朋友們，今天我們不僅學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個(gè)音樂創(chuàng)編小能手!
我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的用動(dòng)作、歌詞等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制，不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個(gè)遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來表現(xiàn)的孩子來創(chuàng)作，這樣就限制了孩子的整體、全面發(fā)展。但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。我們要把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，給他們充分的時(shí)間去表現(xiàn)自我，這樣效果會更好一些。
大班音樂教案等到我們長大了篇十一
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。
行為與習(xí)慣：從平時(shí)生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識與技能：能通過生活和學(xué)習(xí)中的對比，看到自己的成長和變化。學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
過程與方法：探究學(xué)會關(guān)心他人的方法。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，二年級的學(xué)生在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對他人付出的意識比較淡薄。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的'興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學(xué)習(xí)。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級入學(xué)時(shí)的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進(jìn)步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會表達(dá)，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動(dòng)，讓學(xué)生把關(guān)注自我進(jìn)步的目光擴(kuò)大到班集體的進(jìn)步，感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進(jìn)步的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)。
能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
教學(xué)難點(diǎn)。
逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：卷尺及班級獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。
學(xué)生準(zhǔn)備：一年級時(shí)的作業(yè)本、成績冊、獎(jiǎng)狀及衣物等。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“成長大看臺”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
活動(dòng)一尋找成長的足跡。
1．體驗(yàn)活動(dòng)，導(dǎo)入新課。
（1）出示學(xué)生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。
（2）請兩名學(xué)生分別試穿。
（3）提問：這不過是一年前同學(xué)們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？
（4）小結(jié)：其實(shí)每個(gè)同學(xué)在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。
2．現(xiàn)場測身高、體重。
提問：和一年級時(shí)的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）。
3．學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？
（1）教師出示：學(xué)生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。
（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？
（板書：長知識）。
（板書：長本領(lǐng)我們長大了）。
（4）小結(jié)：在不知不覺中，同學(xué)們個(gè)子長高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，學(xué)會了很多新本領(lǐng)，這些都說明我們長大了。
【設(shè)計(jì)意圖：從體驗(yàn)活動(dòng)中感受自己的成長變化。】。
活動(dòng)二分享成長的快樂。
1．體驗(yàn)成長的快樂。
（1）[播放動(dòng)畫：成長的快樂]。
（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。
2．學(xué)生活動(dòng)——將自己的成績單、作業(yè)本、獎(jiǎng)狀制。
作成《成長記錄袋》并展示交流。
（1）學(xué)生活動(dòng)：布置自己的展示臺。
（2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。
（3）教師提供記錄卡：請學(xué)生在參觀過程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來。
（4）夸一夸：你看到了哪個(gè)同學(xué)的哪些進(jìn)步，夸一夸他。
3．學(xué)生活動(dòng)：制作成長卡。
（1）選擇自己最大的變化，取得的進(jìn)步、成績，增長的本領(lǐng)，制作自己的成長卡。
（2）方式：寫、畫、貼等。
（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。
4．小結(jié)：同學(xué)們，隨著時(shí)間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強(qiáng)了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進(jìn)步鼓掌吧。
【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)、分享成長的快樂?！?。
板書設(shè)計(jì)。
大班音樂教案等到我們長大了篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《握手舞》《庫企企》。
活動(dòng)過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)。
1、《握手舞》。
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》。
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢動(dòng)作。
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我同過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中能積極的參與，在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂?；顒?dòng)中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。
大班音樂教案等到我們長大了篇十三
經(jīng)過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來。
同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
本次活動(dòng)幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
大班音樂教案等到我們長大了篇十四
每天的回憶里充滿了你們。
每天的時(shí)間最多都是和你們在一起。
每天的哭鬧都是和你們在一起。
每天的煩惱都是和你們傾訴。
每天最幸福的時(shí)候也都是和你們在一起。
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闖禍，我們一起。
學(xué)習(xí)，我們一起。
歡笑，我們一起。
傷心，我們一起。
吵架，我們一起。
哭泣，我們一起。
孤單，我們一起。
夕陽落下的時(shí)候，我們一起。
操場上打球的時(shí)候，我們一起。
硪們一直都在一起啊。
我們有時(shí)天真。
我們有時(shí)開心。
我們有時(shí)苦惱。
我們有時(shí)懷念。
但是只要和你們在一起，就什么都不怕。
大班音樂教案等到我們長大了篇十五
雜談：
說了哪么多人，該說說自己了。
我會奮斗，我一定會永遠(yuǎn)熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學(xué)執(zhí)著追求。當(dāng)然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動(dòng)力?？晌覅s明確了未來。我會朝著文字的方向發(fā)展。哪怕風(fēng)吹雨打。絕對不會動(dòng)搖我對于文字，對于文學(xué)的追求。
卻抵擋不住歲月的流失。
我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。
大班音樂教案等到我們長大了篇十六
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動(dòng)過程】。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師：“今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做?！?/p>
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師：“做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片。
小羊：“小朋友們好?！?/p>
幼兒：“小羊好?！?/p>
老師:“小羊，你幸福么？”
小綿羊：“我幸福。”
老師：“那你的幸福是什么？”
小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香?！?/p>
老師：“小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說）。
老師：“我請舉手的小朋友回答?！保ū稽c(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。
老師：“a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。”
老師:“你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為a與b的.幸福好不好？”
幼兒:“好?！?/p>
老師：“當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦?！?/p>
放幸福拍手歌。
（二）聽賞活動(dòng)。
1、教師放完音樂開始提問。
老師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（小朋友舉手回答）。
老師:“我請c來說?！?/p>
幼兒：“……”
如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問。
老師:“回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案?！保ㄐ∨笥雅e手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”
老師：“你們想不想學(xué)這首歌?！?/p>
幼兒：“想。”
老師：“那先聽我唱一遍?！保磒pt唱）。
老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？”(放音樂)。
老師：“學(xué)的真不錯(cuò)，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？”
幼兒：“學(xué)會了。”
（三）創(chuàng)編游戲。
老師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?！?/p>
首先老師提問。
老師：“老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）。
老師：“小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?！?/p>
(小朋友舉手想表演)請一個(gè)小朋友唱。
老師：“老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?！?放新動(dòng)作的ppt)。
老師:“讓我們一起來把它們變成新歌好不好?！?/p>
幼兒：“好?！?/p>
老師：“小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。”
一起跟音樂唱。
老師：“小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好?！?/p>
幼兒：“好?！?/p>
老師:“小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去?！保ńY(jié)束）。
教學(xué)反思。
整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。
大班音樂教案等到我們長大了篇十七
孩子們到了大班以后，他們對歌唱活動(dòng)的接受能力越來越強(qiáng)，甚至一些歌唱活動(dòng)能夠在一教時(shí)內(nèi)就基本掌握好，但這樣的情況卻也是少數(shù)的，而且針對絕大多數(shù)孩子的接受能力來看，他們很難掌握好歌曲完整的曲調(diào)或者歌詞。所以，我們老師也一直都在探尋能讓幼兒更好更快掌握歌詞學(xué)會演唱的方法，比如：運(yùn)用與歌曲相關(guān)的圖片、制作教學(xué)圖譜、運(yùn)用多媒體、提供表演道具等等。但我覺得與此同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受力也是非常重要的一項(xiàng)目標(biāo)。在今天《秋葉》的歌唱活動(dòng)中，我對如何提高音樂的感受力有所嘗試：
1.加強(qiáng)情感的交流。這首歌曲圍繞秋葉飄落、飛舞、落下的順序表現(xiàn)秋天葉子的可愛形象，歌曲前部分的曲調(diào)非常活潑優(yōu)美，后部分轉(zhuǎn)入緩慢抒情。我為了讓幼兒進(jìn)一步感受音樂獨(dú)特的風(fēng)格，提供了小樹葉的頭飾，讓幼兒自由的模仿秋葉自由飛舞、飄落，在音樂中體驗(yàn)歡樂的情感，感受葉子舞蹈的快樂。
2.控制好演唱的音色、力度。在演唱過程中，我提醒幼兒要注意改變音色、力度來提高對歌曲的感受力。在前部分，鼓勵(lì)幼兒盡量用悠揚(yáng)、愉快、活潑的音色來演唱，表現(xiàn)小樹葉歡樂的情緒；在后面部分，讓幼兒用輕柔、緩慢、越來越輕的聲音表現(xiàn)小樹葉睡著后安然躺落的樣子。通過對比演唱，幼兒知道了該如何控制自己的聲音，才能又清楚又好聽，使演唱更加的動(dòng)聽。
大班音樂教案等到我們長大了篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵(lì)幼兒爭做文明的小公民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個(gè)。
2、磁帶《愛護(hù)小樹苗》。
活動(dòng)過程：
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過一首關(guān)于文明的歌曲，一起來唱一唱?！?/p>
幼兒聽音樂，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個(gè)愛護(hù)小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個(gè)什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對了，歌詞內(nèi)容與圖譜的'順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗?！保?。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結(jié)：“告別幼兒園?！边B唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦?。盀槭裁催@里有兩個(gè)數(shù)字呢？”（因?yàn)橐獌删?，兩句是一樣的。）“對，就是這個(gè)意思?！?/p>
（4）問：“哇，這個(gè)小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會這樣的？”（因?yàn)樗呛煤⒆?。）“你們是不是好孩子呢？”（引?dǎo)幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時(shí)是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、說一說?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時(shí)候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個(gè)別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎(jiǎng)我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?－4名幼兒上臺創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱。“。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗(yàn)證幼兒是否學(xué)會？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來說一說，請其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們。”（幼兒全體立正唱歌曲一遍）。
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯(cuò)，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽。”
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個(gè)愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）。
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