編寫教案時，要根據(jù)不同學生的差異性和個體差異進行靈活調(diào)整。教案中的評價方法應科學合理，能夠準確地評估學生的學習情況和教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案走路篇一
活動目標：
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、練習發(fā)聲。（小動物學唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
幼兒園教案走路篇二
1、熱愛和關心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動物眼睛的特點和作用。
3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
幼兒課本、網(wǎng)絡圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。
活動過程。
一、談話導入。
——教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
——請幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
——教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。
——蒼蠅頭上有一對大大的復眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。
——魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。
——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。
——貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。
——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
——師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
——師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）。
三、畫眼睛。
——請幼兒根據(jù)活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。
——分享作品，請幼兒說一說自己畫的'動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。
活動應變。
教師尋找的網(wǎng)絡圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū)，請幼兒認一認這些動物，并說說它們眼睛的特點。
活動延伸。
教師帶領幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。
環(huán)境創(chuàng)設。
主題墻展示區(qū)：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。
家園同步。
家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。
隨機教育。
和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。
幼兒園教案走路篇三
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感，初步體驗幫助別人的快樂。
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。
2、師:小朋友們說得真不錯，鳥媽媽在樹杈上做了窩，那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看，鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師：生完蛋，鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃，唧唧喳喳，鳥娃娃孵出來啦!
4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）。
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了，我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》。
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
幼兒園教案走路篇四
教學目標：
1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
3.對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗游戲的快樂。
教學準備：
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學過程：
一、引起興趣。
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）。
你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）。
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"。
5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲。
1.學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
幼兒園教案走路篇五
1.學習多人合作運動走的.技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動準備。
1.音樂：一起走。
2.長松緊帶墊子，拱形門，椅子。
活動過程。
一、聽音樂做韻律操。
二、學習多人合作向前走的動作。
兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣長大。
練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
3.幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌。
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動作。
1.出示腳環(huán)，講解戴法。
2.幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣練本領。
1.設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
2.幼兒依次練習，教師給予指導。、
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，
比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
六、做放松動作。
坐在墊上，解下腳環(huán)。
七、活動評價。
幼兒園教案走路篇六
通過一個有趣的橡皮筋和小盒子游戲讓大家了解橡皮筋的特性，學習基礎知識。
大連上沛幼兒園中心實驗。
1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。
3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于嘗試的.好習慣。
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
（1）紙盒里有橡筋。
（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。
想一想，說一說。
（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。
（2）橡筋有彈性。
（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。
幼兒園教案走路篇七
教學目標：
1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
3.對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗游戲的快樂。
教學準備：
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學過程：
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
1. 學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
2. 聽音樂學一學小動物走路。
幼兒園教案走路篇八
活動目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
活動過程：
一、導入。
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)。
二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。
(一)認識小兔，學習小兔走路。
師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)。
2、再看看小兔是怎么走來的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?
(二)認識小鴨子，學習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)。
2、再看看小鴨子是怎么走來的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認識小烏龜，學習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)。
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認識小花貓，學習小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)。
三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結(jié)束。
寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧!
活動反思。
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的.形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!
幼兒園教案走路篇九
一、聽音樂做韻律操。
二、學習多人合作向前走的動作。
兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。
2、蜈蚣長大。
練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
3、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌。
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動作。
1、出示腳環(huán)，講解戴法。
2、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣練本領。
1、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
2、幼兒依次練習，教師給予指導。
五、蜈蚣走路比賽。
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
六、做放松動作。
坐在墊上，解下腳環(huán)。
七、活動評價。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園教案走路篇十
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》。
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
幼兒園教案走路篇十一
1、了解小雞的生活習性。
2、初步感知兒歌。
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
1、學小雞走路。（適當?shù)姆乓魳罚?/p>
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學小雞走路。
可以先讓幼兒說一說，學一學小雞是怎樣走路的，然后大家一起學。
老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進行跳躍。）。
母雞帶領小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去。）。
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲。）。
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強教案的游戲性，從而再次調(diào)動幼兒的積極性。）。
1、在區(qū)域教案中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲子和小米，
你也吃，我也吃，
吃成一個大肚皮。
幼兒園教案走路篇十二
1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。
2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。
1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。
2：歌曲錄音帶。
一：進場。
1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。
1234567i。
啦啦啦啦啦啦啦啦。
二：學習歌曲。
（一）欣賞歌曲。
教師："剛才，我們一起玩的'啦'實在太好玩了，把其他的'小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦"。
聽一遍歌曲錄音。
提問：你們聽到是誰來了嗎？（幼兒回答一個動物出示一個相應的頭飾），哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"。
（二）理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動物走路。
提問：
（1）小兔子是怎樣走路的呀？
（2）小鴨子是怎樣走路的？
（3）小烏龜走路是怎樣的？
（4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)。
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
（三）聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧?。ㄓ變焊魳愤叧柽吥７滦游镒呗罚?。
（五）幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。
三、結(jié)束。
小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》?，F(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
幼兒園教案走路篇十三
1.在幼兒觀察動物的基礎上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達能力，引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.樂于探索、交流與分享。
1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
小朋友，你們有沒有去過動物園？現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動：
1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經(jīng)驗，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。
（1）結(jié)合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
到操場上去比一比誰的行走方式快。
為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。設計、構思、充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
在這節(jié)課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現(xiàn)了各個教育目標。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)，去獲得知識，積累經(jīng)驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的知識掌握扎實。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
幼兒園教案走路篇十四
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走。
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路。
（1）示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
（2）兒歌指導。
（3）小結(jié)：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
（5）教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸。
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
幼兒園教案走路篇十五
1、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化。
2、能個根據(jù)音樂形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。
錄音磁帶。
1、欣賞音樂：教師：第一段音樂與第二段音樂聽上去感覺一樣嗎？
2、根據(jù)音樂形象模仿：欣賞爺爺走路的音樂：教師：第一段音樂好像誰在走路？出示角色圖，說說老爺爺不同的走路姿勢：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路，住著拐杖走路等等。幼兒自選動作，聽音樂模仿老人走路。出示角色圖片，說說小弟弟不同的走路姿勢：小跑步、學走貓步、便走路邊拍皮球等。
3、音樂游戲——走路玩法：根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動作，聽到下雨的聲音趕快回到座位上。
規(guī)則：能分辨音樂形象的幼兒則為勝者，反之暫停一次游戲。
幼兒園教案走路篇十六
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
多媒體課件、音樂《小動物走路》。
一、導入。
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂）。
二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。
（一）認識小兔，學習小兔走路。
師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！
1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）。
2、再看看小兔是怎么走來的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？
（二）認識小鴨子，學習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）。
2、再看看小鴨子是怎么走來的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
（三）認識小烏龜，學習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個招呼吧。（小烏龜你好）。
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
（四）認識小花貓，學習小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）。
三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結(jié)束。
寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階！
幼兒園教案走路篇十七
1、能有節(jié)奏地、步調(diào)一致地走路。
2、能與同伴互相配合。
3、能認真聽音樂。
1、平坦的場地。
2、“大鞋”若干雙，高蹺玩具若干雙。
3、節(jié)奏感強、速度適中的音樂光盤。
4、向幼兒介紹“大鞋”，學習穿鞋的方法，幾位幼兒為一組穿大鞋練習向前走。
1、幼兒分組穿著大鞋走一走。
2、請幼兒討論：怎樣才能走起來（要步調(diào)一致）。
3、幼兒分成兩組，穿上大鞋準備行走。
4、教師發(fā)出開始的指令，并有節(jié)奏地吹哨，指揮幼兒步調(diào)一致地行走。
5、播放音樂，幼兒聽音樂行走。（開始可配合喊號，引導幼兒與音樂的節(jié)奏一致，然后根據(jù)情況停止喊號，使幼兒順利地跟著音樂繼續(xù)行走）
走高蹺。每位幼兒一對高蹺玩具，踩著小高蹺自由行走。
1、穿著一雙大鞋的數(shù)位幼兒，練習行走時可請其中一位幼兒喊口令，達到步調(diào)一致地行走。
2、幼兒穿大鞋行走熟練后，可增加難度玩競賽游戲，看哪一組穿大鞋走得快。
3、行走時，教師要保護幼兒，防止摔倒。
初玩游戲時教師可讓兩名幼兒穿一雙“大鞋”，熟練后可再增加幼兒數(shù)。
幼兒園教案走路篇十八
活動目標：
1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發(fā)喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
活動準備：
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：
（二）理解歌詞內(nèi)容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的??？
4、小花貓是怎么走路的??？
總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。
"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"
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