教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣,可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的一種工具,它可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案前,教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行個性化設(shè)計,注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考使用,可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
認(rèn)識北京教案篇一
2.有感情朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
1.在語言環(huán)境中識字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
2課時
1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。
2.生字卡片,有關(guān)北京夜景的圖片。
3.簡單課件
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
1.引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,對北京有什么印象。(啟發(fā)學(xué)生回憶,老師概括描述《北京》一課)
2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來的巨大變化。(學(xué)生結(jié)合自己查閱資料,體會,有搜集圖片的上臺展示,并簡要介紹)
3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!(出示課件,北京夜景)
1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書,畫出不認(rèn)識的字。
2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語讀連貫,句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),交流識字方法。(教師巡視指導(dǎo))
4.多種形式檢查識字情況。
(組織學(xué)生帶拼音讀,去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境)
5.寫字指導(dǎo)
(指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個字,遵循一看二寫三對照的原則,指導(dǎo)寫正確寫美觀。
1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,思考
(1)課文主要寫了哪些地方?主要抓住這些地方的什么景象來寫的?
(2)找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語。
(根據(jù)學(xué)生回答,按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮)
2.回讀全文,感受、輝煌、明亮
教學(xué)過程:
1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。
2.齊讀課文
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)學(xué)生匯報第三自然段時,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等,體會燈的形狀和色彩,體會街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
(2)學(xué)生匯報第四自然段時,讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
(3)學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了?這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語,體會古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀北京的明亮、輝煌)
給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)
用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。
認(rèn)識北京教案篇二
1.會認(rèn)15個生字,會寫12個字,積累優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
生字卡片
二 次 備 課
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
北京是我國的首都,也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢?自由說。
其實,夜晚的北京城也很美。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,識記生字。
1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.識記生字詞,交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文,整體感知,
2.討論交流:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的`( )就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美?把描寫美景的句子畫出來,多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?出示生字、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。
二、細(xì)讀課文,理解感悟。
2.生讀,交流:
長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。(在黑板上貼出四個景點(diǎn)的名稱)
3.現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示:
(1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
(2)劃出不理解的詞句。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點(diǎn)的美,畫出來,讀一讀。
(4)同桌交流學(xué)習(xí)體會,并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹,說到哪個景點(diǎn)介紹哪個景點(diǎn))
(1)東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了?
借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!
(2)環(huán)形路
a.你看到了什么?你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎?
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎?
c.讀,評讀,引讀,男女分讀,齊讀
(3)用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧!
二、回顧全文,深化情感。
1.看插圖,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
2.讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說呢?
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等,組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
認(rèn)識北京教案篇三
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)詞、句的理解。
北京夜景的課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。
2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個詞語朋友也聞訊趕來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀)
二、整體感知課文。
1、真不錯,我們的同學(xué)個個精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)
2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?
三、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)
2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們再次走進(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過渡語:我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個建議,我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件)
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
(1)說一說:北京的()亮起來了。讀相應(yīng)句子。
(2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)
第一句:
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個詞語?(川流不息)
長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句:
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?
4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動之前先聽清楚要求:選擇一個自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
(1)第三自然段
給“猶如”換個詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
(2)第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。
(3)第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲,升華主題。
我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。
認(rèn)識北京教案篇四
1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
三課時。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會的知識。
2、會上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會的知識。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會的感受和小朋友們交流一下。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了?那你知道8年的.奧運(yùn)會在哪舉辦嗎?
二、初讀感知。
1、請聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的!(播放課件中的朗讀錄音。)。
2、小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開火車比賽,看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場、此、刻、匯),讓我們和他們交朋友。
2、教師示范:老師和“場”交上了朋友,因為昨天晚上,我去廣場了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場的事。(目的是讓學(xué)生會用這個字組詞,并在實際生活中能運(yùn)用。)。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法,把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個獨(dú)體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè):
1、把這五個生字注一個音,組一個詞寫一遍。
2、抄寫:廣場、成功、跳躍、人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽寫:(學(xué)生書空)場、此、刻、匯、申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運(yùn)會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動,熱鬧非凡的場面?分組比賽讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。
4、再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的——有的——有的——”練習(xí)說話。
5、齊讀課文第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?!?,北京!”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個字你以前就會寫?說說看。
“句、京、國、舉、亮”這五個字中,前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明??勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的,什么時候會寫的,來增強(qiáng)學(xué)生的識字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉、亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫:北京、飛奔、狂歡、四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
二、識字。
2、認(rèn)讀生字卡:“贏、奧、訊、沸、拋、幟、敲”教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間,看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。
四、為北京設(shè)計吉祥物。
認(rèn)識北京教案篇五
1、通過實際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
2、在解決問題的過程中,了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。
結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系,能正確計算有關(guān)的兩步式題。
小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。
4課時
(1)小熊購物
1、結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算 順序,體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。
2、能正確計算有關(guān)的兩步式題。
3、通過小熊購物的問題情境,發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序。
結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。
掛圖、數(shù)字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
2、教師出示情境圖,教師板書課題:小熊購物
二、自主探究新知
1、解決第
(1)個問題胖胖應(yīng)付多少錢?
1)仔細(xì)觀察情境圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?,教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。
2) 大家看小熊說的話,你能提出什么問題? 引出小熊應(yīng)付多少錢?這個問題。
3)教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法
4)展示學(xué)生作業(yè),并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑第二個算式是什么意思?若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個算式,教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個算式合在一起。
5)脫式計算:根據(jù)學(xué)生列出的算式,教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計算,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
6)教師根據(jù)學(xué)生說的情況總結(jié)
2、解決第
(2)個問題壯壯有20元錢,買3包餅干應(yīng)找回多少元?
1)教師參與到小組討論中。
2)集體反饋時,(重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合情境,理解為什么用上20減34)
認(rèn)識北京教案篇六
1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
2、通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表:
中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表
項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量(處)
(1)觀察統(tǒng)計表,明確各項目名稱。
(2)出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄,閱讀,并完成統(tǒng)計。
(3)獨(dú)立補(bǔ)充統(tǒng)計表。
(4)匯報。
2、出示統(tǒng)計圖:
(1)觀察,一個單位長代表幾處?(理解1個單位長代表幾。)
(2)獨(dú)立完成統(tǒng)計圖的繪制。
(3)在中國的世界遺產(chǎn)中,你知道北京有幾項嗎?(根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)
3、鞏固練習(xí)。
(1)試一試,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目,記錄下來并填入統(tǒng)計表中。
(2)合作交流,調(diào)查,統(tǒng)計。(進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)
三、課后反思
學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程,通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)
數(shù)學(xué)一日一練。
認(rèn)識北京教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得“多媒體”的含義。
2、了解多媒體電腦的用處。
重點(diǎn):理解“多媒體”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂cd、影碟vcd。
教學(xué)過程:
一、引入:
電腦我們都認(rèn)識了,那么老師想問下班上的同學(xué)有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎?
二、新授:
1.“多媒體”的含義。
所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂、動畫和影視的組合,那么請同學(xué)說說看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎?我們在日常生活中可以用電腦來做些什么事情。
2.“多媒體電腦”的識別。
請同學(xué)們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢?
(通過拿學(xué)校的電腦跟家里的電腦進(jìn)行對比,讓學(xué)生總結(jié)出多媒體電腦的特征)。
多媒體電腦的特征:有光驅(qū)跟聲卡。
3.“多媒體電腦”的應(yīng)用。
通過播放音樂cd與影碟vcd,還可以用來學(xué)習(xí),讓學(xué)生更深地了解多媒體電腦的作用。
三.小結(jié):
今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征,那么請同學(xué)們回去想想,我們在日常生活中“多媒體電腦”還能用來干什么。
認(rèn)識北京教案篇八
學(xué)會"梨、桃"兩個 字,學(xué)會本課的詞語 子,感悟到水果豐收的美麗景象。
1.學(xué)習(xí)和積累詞語。
2.復(fù)習(xí)識字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
有的生字筆畫較多不好掌握。
1.揭示課題 師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書: 水果
師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果 大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。
2.多種形式讀書 師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看 看(打開書41
(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
(2)你們都認(rèn)識這些水果了嗎?讀給同桌聽,一 定要叫對水果的名字呀!
(3)我注意到課文中有一句話說:各種各樣的水 果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀 一邊用筆圈出來。
(5)沒有圈對的同學(xué),趕快改一下。誰改完已經(jīng) 坐好了?
(1)你還認(rèn)識嗎?自己讀讀。
(2)誰領(lǐng)大家讀讀。
師:我們看,這幾個字里有的是說水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?
第一次:菠、梨、桃; 那這幾個字呢?應(yīng)該貼在哪?
第二次貼:彎、沙、甜
3.筆順。
師:你們還挺聰明,我們再一起讀讀這6 個字吧! 你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎? 師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。
(1)實物投影:桃這個字寫的時候容易倒下筆, 跟老師一起邊說邊寫。
(2)像這樣,邊說邊寫,把剩下這幾個字的筆順 記清楚。
師:接下來就是我們自己記字的時間了,記字的方法有很多,可以說說怎么記(板書:說)可以描一 描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。 你們能記好這些字嗎?真能? 不過,先別著急記,這有兩個字提醒大家一下。
(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅), 和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動作告訴我。
(2)甜:這個字呢?怎么記? 右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟 老師一起寫寫。 瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說。
(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來,就說明你記住它們了。 孩子們,接下來就是我們自己記字的時間了,我給大 分鐘,誰能用最短的時間記住這6個字,就評他 為識字大王,還有精美的獎品送給他,你們想得到嗎? 那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會可要聽寫呦! (給學(xué)生充分的時間記)
(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了: 第一個字要猜個謎語:桃(渾身長滿小細(xì)毛,歪 著小嘴對我笑)想想,是什么?快寫下來吧。 第二個字還是一個謎語:梨(長得像葫蘆,顏色 黃澄澄) 下面的字看拼音寫,課件出示。
(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來。
(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯誤。
1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方? (都有木)
師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰 表音來,誰表意,請你留心多注意! 別看它們都有木,可是,一個是瘦瘦木字旁,一 個是扁扁木字底。寫好它們可不容易!
2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么? 課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁
3.師范寫 5.展示一個人的,比剛才聽寫時寫的進(jìn)步多了。
學(xué)會這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我 們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!
認(rèn)識北京教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1.使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”程序。
2.初步認(rèn)識“畫圖”窗口。
3.了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。
4.學(xué)會畫空心矩形和橢圓形。
過程與方法:學(xué)生通過自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱,通過自主嘗試學(xué)習(xí)畫圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價值觀:體會畫圖軟件繪畫的樂趣,激發(fā)學(xué)生使用繪圖軟件的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識“畫圖”軟件窗口的組成。
2.初步掌握選取使用畫圖工具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):1.掌握選取畫圖工具的方法。
2.會畫出空心矩形和橢圓形。
教學(xué)過程:
一、欣賞作品引起興趣。
同學(xué)們,老師今天給你們帶來了一些禮物!
出示以往學(xué)生的繪畫作品,猜猜它們是怎么畫出來的?他們不是用普通的彩筆畫出來的,而是在計算機(jī)中使用畫圖軟件畫出來的。老師這里還有一些其他同學(xué)的電腦繪畫作品。(演示文稿播放學(xué)生的繪畫作品)你們想試試應(yīng)用畫圖軟件來畫畫嗎?今天我們就來:認(rèn)識神奇畫圖板。出示課題:《認(rèn)識神奇畫圖板》。
二、新授。
(一)啟動畫圖軟件進(jìn)入畫圖窗口。
1.師提示:“畫圖”軟件是windows系統(tǒng)自帶的一款軟件,它和“紙牌”游。
戲、“寫字板”等都在“附件”里,你們想自己試試打開“畫圖”嗎?那就自己嘗試吧!
2.指名演示打開“畫圖”的過程。
板書:開始——程序——附件——畫圖。
(介紹:如果桌面上有快捷圖標(biāo),可以直接雙擊圖標(biāo)打開)。
3.認(rèn)識窗口中的各個部分。(課件演示)。
(二)找到工具箱,并認(rèn)識他們的名字。(填表)。
1.師:工具箱是畫圖軟件重要的組成部分,那工具箱里有哪些工具,它們各有什么作用呢?你知道嗎?大家看,當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移動到一個工具上時,就能顯示工具的名稱,這時你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎?“狀態(tài)欄”就是對你所選擇的工具的解釋。下面,同學(xué)們就自己來逐一認(rèn)識工具箱里的工具,記住他們的名稱,了解它們的作用。
2.學(xué)生嘗試:每兩名學(xué)生一組合作完成一張小卷子,通過動手嘗試的方法找到工具箱的名稱,了解它的作用。(一人操作,一人填寫)。
3.展示一組完全正確的結(jié)果,其他學(xué)生對照,改正。
(三)初步嘗試工具的使用。
4.動手嘗試:填寫完成后,自己就可以任選工具,在“畫圖區(qū)”里嘗試了。
5.交流:在嘗試的過程中,你有什么要提示大家注意的地方,或和大家分享的收獲嗎?
第三關(guān):選擇工具。
1.師再次出示“我的家園”圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出要完成這幅圖畫需要使用的工具。
2.要求:2人為一小組,組內(nèi)合作完成,同學(xué)之間互幫互學(xué)。
師巡視,選擇正確的小組貼小紅旗。
三.綜合運(yùn)用工具實踐操作。
1.繪畫《我的家園》。
三關(guān)全部完成,得到小紅旗的組就開始完成繪畫練習(xí)《我的家園》。
教師巡視,個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時提醒。選出畫得比較好的向全班展示。
(設(shè)計意圖:學(xué)生此時動手操作,是在剛才進(jìn)行的闖關(guān)游戲中相關(guān)工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以可以放手讓學(xué)生親自體驗繪畫的樂趣。)。
(2)“編輯”菜單中的“撤銷”命令可以撤銷你最近幾次的操作。
2.shift鍵的使用。
大部分學(xué)生會畫出太陽的圖形,但畫得都不太標(biāo)準(zhǔn),怎樣能使太陽畫得更圓呢?計算機(jī)中為我們提供了非常便利的一種方式。請同學(xué)來為大家演示。(由學(xué)生介紹使用shift畫出的圓是最標(biāo)準(zhǔn)的)。
學(xué)生練習(xí),試其他工具使用shift鍵后會出現(xiàn)什么效果。
3.拓展提高。
學(xué)生學(xué)會了部分工具的使用方法,還學(xué)會了shift鍵的使用方法,你們認(rèn)為《我的家園》還可以添加什么內(nèi)容呢,根據(jù)同學(xué)們掌握的工具使用方式和你的想象,創(chuàng)作自己的家園。
(設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中既可以給學(xué)生模仿的對象,又不限制學(xué)生大膽地去創(chuàng)造,對于需要幫助的同學(xué),可以請教同組的同學(xué),也可以請教做示范小老師,培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)空間。)。
四、評價總結(jié)。
評價展示。同學(xué)們自評互評作品,評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎。
(設(shè)計意圖:新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時,讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時,教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。)。
五、退出“畫圖”軟件。
六、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
認(rèn)識北京教案篇十
1、認(rèn)識長度單位千米,建立1千米的長度觀念。
2、知道千米與米之間的進(jìn)率能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。
(二)過程與方法
通過觀察、實踐、操作和推算,讓學(xué)生體驗、聯(lián)想,建立1千米長的觀念。
(三)情感與態(tài)度
感受千米與實際生活的緊密聯(lián)系,體會千米在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
1、建立1千米長的觀念。
2、熟記千米與米之間的進(jìn)率,并進(jìn)行初步的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):建立1千米長的觀念。
1、請學(xué)生沿100米跑道走一走,記錄走完100米所需的步數(shù)。(一步大約是半米,100米大約走200步)。
2、以小組為單位測量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。
(從學(xué)校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。)
多媒體課件、軟尺。
(一)多元復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們! 你們知道自己的課桌有多高嗎?先估計一下,再用軟尺測量。
2、咱們上課的教室有多高呀?誰來估計一下
3、大家在回答問題時,用到了兩個學(xué)過的長度單位米和厘米,會用字母表示嗎?
板書:米m,厘米cm
(二)需求導(dǎo)入
1、(出示圖片)北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎?用厘米做單位是12000000厘米,用米做單位是120000米。
2、讀一讀,說說讀這兩個數(shù)時的感受。
(預(yù)設(shè):不會讀、數(shù)太大了)
3、誰能換一個單位表示?讀一讀,說一說感受。
(120千米,數(shù)比較小,讀起來容易。)
(預(yù)設(shè)1:能,可以換成千米。出示:120千米 。)
(預(yù)設(shè)2:不能,不知道。引導(dǎo):可以用千米表示。出示:120千米 。)
1、認(rèn)識長度單位千米
千米也是國際通用的長度單位,你們知道它還叫什么嗎?會用字母表示嗎?
板書:千米(公里)km
2、了解千米在生活中的應(yīng)用
(1)同學(xué)們說一說在哪兒見過或聽過千米這個長度單位?
認(rèn)識北京教案篇十一
2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。
3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。
掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在真有意思?。?/p>
師:他們玩得真高興!剛才看錄相時,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?
生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。
師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
生:3顆、2顆、4顆
認(rèn)識北京教案篇十二
伴隨著2008新年音樂會的序曲;小澤征爾的指揮;尼桑的影子與回旋、貝多芬的幻想曲與巴赫的地中的奧菲斯的進(jìn)行。我們結(jié)束了這次實習(xí)??偟膩碇v,這次實習(xí)的心情是復(fù)雜的,也是激動的。出生于西京長安的我,有幸于2008年1月6號起程北上。去首都北京觀摩學(xué)習(xí)。作為建筑系的一名學(xué)生,周游列國是其一生的夢想,也是是一生的志愿;這次北上,榮幸直至。黃土高原是我家;白鹿塬地是我鄉(xiāng)。雖然深醉其中,但是我對建筑的向往與追逐,卻也從未減過。建筑大師貝聿銘在中國的建筑只有三處,可惜西安不曾有幸,香山飯店引起我的向往;世界著名的皇家宮殿——故宮襲來自己的雄氣;世界著名的王府花園——恭王府富有自己的福氣;世界著名的八大奇跡——長城帶來自己的霸氣。這些建筑都吸引著我的。
想象自己的建筑;去點(diǎn)析建筑的輪廓,一路馳北,漸入佳夢。
伴隨著火車的鳴笛,這告訴我——北京在我腳下了,絲絲涼氣沁人心扉。伴隨著公交車的啟動,我們駛向我們的目的地——河北師范駐京招待所。道路兩側(cè)的建筑卻引起我們陣陣的評足。歇山屋頂是北京民居最顯著的特點(diǎn),藍(lán)灰色的磚墻構(gòu)成了北京民居特有的風(fēng)格,而深紅色的大門組成了北京民居傳奇的序曲。其實,夾雜鄰街四合院之間,不乏現(xiàn)代的高樓林立。的確,我承認(rèn),現(xiàn)代化的氣息在公交車的行駛中越來越顯著,越來越多。但是,這些大樓也確實給了我耳目一新的感覺,我想到的是:每一個建筑確實有其設(shè)計在里面,尤其是在外立面上,大膽的想法往往會在不驚異之間閃入你的眼簾。首先,我們不論其設(shè)計是否適合站在這里。當(dāng)然,與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)也是是建筑設(shè)計的一大基本要點(diǎn)。但對于一個建筑系的學(xué)生,造型也是非常重要的環(huán)節(jié),這些東西刺激著他們的思維,觸動著他們的評足,感動著他們的世界。思想的火花之所以綻放,其源于人們對生活更深的認(rèn)知和追求,生活的理性和感性融合,傳統(tǒng)和顛覆的交匯,啟迪著我們對藝術(shù),尤其是對建筑造型的感悟。
藝術(shù)家的夢想是令人們興奮和忐忑不安的,但其往往伴隨著不能實現(xiàn)的遺憾。不論對于藝術(shù)家本人還是對于其他觀摩者來講,都是不可挽回的損失。但我們798藝術(shù)工廠里,我們找到了那種自然的藝術(shù),而不是刻意去修飾或創(chuàng)造的藝術(shù),其源于自然,而不流俗于自然。在這里,每位藝術(shù)家都有著自己的一番田地,去演繹多彩的生活,去闡釋自己的世界、去展示自己的心靈于每一位留守者。一人一世界在這里有里完整的敘述。我并不是一名合格的建筑系學(xué)生。對于畫展,我也不是經(jīng)常去留守的人們。但這次,我真正的感覺到了畫展的重要性和必要性。從多個不同的方面去刺激人們的心靈和感覺,使之發(fā)生創(chuàng)造性的演繹。但從建筑學(xué)的發(fā)展史來看,每一次的建筑風(fēng)格,思想的演繹,基石都源于藝術(shù)的多少影響。
通俗文化的影子和符號的后現(xiàn)代主義將是一個完美的闡釋。其實這也正是后現(xiàn)代主義大師們最初的由衷。在這里,我不是非要去貫什么名,也是不是評論什么事件,正所謂仁者見仁,智者見智,只是去嘗試在理論上找一個切合點(diǎn),對自己建筑認(rèn)知的理解有利而已罷了。置規(guī)范于一側(cè),做自己的世界,這也許就是藝術(shù)之于生活的特點(diǎn)。不拘泥于一般,作好自己的權(quán)釋。藝術(shù)來于生活而高于生活。
雖然798藝術(shù)工廠的歷程,伴隨著激動和興奮。但隨著夜幕的降臨,我們邁開了向天安門的步伐。黑夜早已拉下了自己的旗幟,但長安街上卻也是燈火輝煌,直沖云端。路兩旁的樹上不時傳來鳥兒的鳴聲。長安街上車水馬龍,踏在人行道上,國際化大都市的感覺油然而生,這里沒有白天的熱鬧,但有夜晚的繁華。北京飯店等一系列建筑搶入眼簾,王府井等一系列街道竄入視線。接二連三的震撼直到我到達(dá)了天安門廣場。天安門雖然算不上紫禁城中最宏偉的城門,但其在中華人民共和國建國史上卻有不同凡響的意義。
故宮博物院是在明清兩代皇宮——紫禁城的基礎(chǔ)上建立的一座古代建筑群,紫禁城建成于1420年,占地面積達(dá)100萬多平方米,建筑面積約17萬平方米。皇城由外朝和內(nèi)廷兩部分組成,外朝以太和殿、中和殿、保和殿為中心,文華殿、武英殿為兩翼,是皇帝舉行重大典禮的場所;內(nèi)廷有乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園及東西六宮,是皇帝處理政務(wù)和與后妃居住的場所。此外,東側(cè)有寧壽宮區(qū)域,西側(cè)有慈寧宮區(qū)域等。這座皇宮是世界上現(xiàn)存最大,保存最完整的古代宮殿建筑群。從明代永樂開始帶清代最后一個皇帝宣統(tǒng),共有24位皇帝曾在此居住,統(tǒng)治全國有491年的歷史。1925年在內(nèi)廷成立了故宮博物院。1948年古物陳列所合并至故宮博物院。1961年,其被國務(wù)院公布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年,被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。
故宮博物院作為封建王朝的宮殿,當(dāng)然宣揚(yáng)皇帝的神圣也是其重要的建筑意義。這里有外三殿與內(nèi)三殿的布局,緊靠乾清宮東西兩側(cè),即為東六宮、西六宮、乾東五所、乾西五所。這種布局還附會了天象,乾清宮象天、坤寧宮象地、東西六宮象十二星,乾東、西五所象眾星,形成了群星拱衛(wèi)的格局。其當(dāng)然也離不開封建的保守性和封閉性。高墻深宮,內(nèi)廷部分周圍有內(nèi)宮墻環(huán)繞保護(hù),墻外還有長巷相隔,以加強(qiáng)警衛(wèi)。森嚴(yán)的等級制度在這里有了完整的詮釋,皇家花園的格局在這里有了詳細(xì)的注解。我國古代也極近風(fēng)水講究,故宮博物院可以說是當(dāng)時明清一系列皇家建筑的龍頭。我們國內(nèi)素有龍的傳說,國人都是龍的傳人之說。當(dāng)然,皇帝就要號稱是真龍?zhí)熳恿?。所以前輩們在建筑時,尤其是為貴為真龍?zhí)熳拥幕实劢ㄖ蕦m,也就作到了這一點(diǎn)來體現(xiàn)天子的皇權(quán)。北海、中海和南海組成了龍身,其蜿蜒向北擺尾。宛如真龍在海,吞氣吶象??上鞎r不允,為了迎接北京2008年奧運(yùn)會,現(xiàn)在故宮博物院的三大殿都在維修之中,我們對于中國封建王朝宮殿的學(xué)習(xí)也失去了機(jī)會。其實在這里,關(guān)于文物的保護(hù),中外有著不同的觀念,一些人們認(rèn)為,文物建筑應(yīng)該在風(fēng)雨中經(jīng)受考驗,而我們沒有必要去修葺它,讓歷史的印記留在建筑之上??墒沁@樣態(tài)度,對于建筑來講,無疑災(zāi)難性的毀滅。當(dāng)然,我還是希望這樣保存完整的建筑應(yīng)該得到無微不至的保護(hù)。最后我們到了故宮的珍寶閣,由于我們對這里的寶貝沒有什么興趣,也就沒有仔細(xì)的看和研究這里的東西。不過其中的九龍壁還是吸引了我們的眼球,真命天子——九五之尊,這敘述著真龍宿愿。
出了故宮,我們到了景山公園。從上面的萬春亭,我們俯視了故宮的全貌,并且望見了傳說中的龍身——什剎海。其實這個明明是湖,為什么要叫海呢?其實這主要是源于我們的神話。在我們神話故事之中,龍棲息之地,往往與海為伴,為了體現(xiàn)真龍的傳說,這里也就叫海了。說到我們的建筑歷史,其實也就是一部封建社會的生活史。
說到生活,皇家除了自己的御花園,也有自己專門的皇家園林——頤和園。是乾隆1750年為其母祝壽而修建的園林。原名清漪園。帝王后妃們常逍遙游樂于這里。可惜1860年被英法聯(lián)軍野蠻焚毀。1886年慈嬉挪用海軍經(jīng)費(fèi)重建,后改名頤和園。1914年作為清室私產(chǎn)開發(fā)。1924年后正式辟為公園,人們才有幸進(jìn)頤和園。1992頤和園被評為世界上建景最豐富。建筑最集中,保存最完整的皇家園林。1998年被聯(lián)合國列入世界文化遺產(chǎn),譽(yù)為世界幾大文明之一的有力象征,歷史文化沉淀豐富,科學(xué)藝術(shù)價值突出,是人類文明的燦爛瑰寶。
其中的大戲樓與故宮的暢音閣和河北承德避暑山莊的清音閣,同被譽(yù)為清宮三大戲樓,建筑精美,氣勢宏偉,被譽(yù)為京劇搖籃。這座戲樓的設(shè)計中匯有中國古代建筑師的智慧,在戲樓的下面,有幾大水缸,這可以使戲子的聲音更加清晰和洪亮。可惜是觀看的人們不是很方便,戲樓設(shè)計在兩側(cè)是大臣看戲的地方,其實在這里他們并不能很好的看或聽?wèi)?。與其說是看戲,到不如說是陪人看看罷了。這里的重要建筑當(dāng)然是佛香閣了,其高36.48米,八面三層四重檐,頂覆黃綠琉璃瓦,飛檐翹角,鎦金寶頂,氣勢非凡。一層供奉觀世音菩薩,明萬歷二年鑄造,高5米,重萬斤。作為皇家園林,這里擁有天南海北的景觀,有蘇州的園林,有皇家園林的買賣街,有寶剎名祠銅雕像??芍^名類繁多,一園納四海。這也說明了皇家生活的奢侈。但也不失作為中華民族的園林瑰寶。
中國封建社會最大的祭祀活動就是祭天拜地,明清時代最重要的建筑就是天壇。這里的重要建筑有祈年殿和黃穹宇,其中為我們熟知也有圜丘。
既然到了北京,那么這里除了皇宮和園林,當(dāng)然還有達(dá)觀貴人的王府。恭王府當(dāng)然是其中最重要的了。恭王府其實是大貪官和紳的府邸,作為中國歷史上最大的也是最有錢的官,和大人的府邸也是令人向往的。其實,這里我們看到的不僅僅是建筑,而是這里的風(fēng)水。雖然我個人對風(fēng)水并不是有了解,但我到了這里,我發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)水竟然是這么的講究。其實這里也算的上是一個花園,這個比皇宮御花園還要大的園林建筑,也可謂費(fèi)盡了主人的心機(jī)。什么五富(蝠)臨門,樹木的種植和種類也是很有講究,這里我也不知看見了多少棵榆錢樹,樹和石頭的種種都在這里有了完美的解釋。中國人民素有一步登天之說,但在建筑方面,歷史有誰能夠做到呢,在這里,和大官人做到了。不簡單只要這些,長城作為中國古代勞動人民的結(jié)晶,在府中也有了其的影子。
中國古代建筑以大屋頂,斗拱為主,其進(jìn)深和面闊在等級方面都有嚴(yán)格的區(qū)別,是封建王朝的等級制度在建筑中最重要的表現(xiàn)。在實習(xí)中,我們不光參觀了古建筑。
入口也是從水下而進(jìn)。其實,我國從建國初就有建筑大劇院的想法,這件事情幾經(jīng)曲折,終于有了其方案,結(jié)果是法國建筑大師保羅.安德魯?shù)脑O(shè)計折桂。但其在建造的過程中也是波折幾重,來自各個方面的評注和批評,但終于頂住了輿論的壓力,最終建成。但我們還是遺憾,并沒有進(jìn)去參觀,只是在周圍走了一遭。即使感嘆,我們也流在了心理。我國專為奧運(yùn)會而建的奧運(yùn)場館。也吸引了我們的視線,可惜,也只是很遠(yuǎn)的看了看,并沒有近距離的欣賞和參觀。但對于建筑的好奇和興奮使得我們環(huán)繞建筑轉(zhuǎn)一周,正像我們在國家大劇院周圍轉(zhuǎn)了一樣。中華世紀(jì)壇藝術(shù)館是我們這次北京之旅唯一進(jìn)入內(nèi)部的現(xiàn)代建筑。其外型是我國古代一種記時器——日晷的外型。
可以說這次北京之旅,我們是喜憂參半,喜的是我們參觀了國內(nèi)乃至世界最著名的皇家宮殿和皇家園林,這不僅豐富了我們的視野,對我們的建筑設(shè)計有重要的意義,而且也增加了對古建和園林的了解,使我們對園林設(shè)計和景觀設(shè)計也有了一定的指導(dǎo)方向。但是故宮博物院的三大殿在維修之中,使得我們沒有看到皇宮大殿的真實面貌,而倍受遺憾。奧運(yùn)場館也是隔墻而望,沒有在他的面前感受建筑的魅力。建筑學(xué)習(xí)就是在一次一次建筑感受之中來提升自己的建筑認(rèn)識和設(shè)計能力。隨有遺憾,但我也還是收獲的,建筑之于生活,就象藝術(shù)之于生活一樣。
認(rèn)識北京教案篇十三
1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
1、板書計題。
2、你曾見過哪兒的四合院,能說說它們的樣子嗎?
1、自由讀文,遇到不會讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。
1、對字詞掌握情況:
字音:胡同和諧氣氛。
字義:胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)。
2、課文按事物的幾個方面介紹四合院:朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。
1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古樸)。
2、朝向:坐北朝南。(吉利、陽光充足)。
3、結(jié)構(gòu):正房、廂房、南房(倒座兒)。
4、作用:
(1)獨(dú)居方便,便于聯(lián)系,適合人多家庭居住。
(2)正房----長輩廂房-------晚輩。
5、規(guī)模:小型四合院(普通老百姓)。
大、中型四合院(有錢人家如王府)。
6、
(1)居住情況變化:a:過去:一家一戶。
b:現(xiàn)在:許多戶(擠、亂、和諧)。
(2)高層建筑:人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
(3)國外:仿四合院。
(4)激發(fā)學(xué)生自豪感。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
完成課時作業(yè)。
認(rèn)識北京教案篇十四
1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2課時
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
認(rèn)識北京教案篇十五
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。
1、本課詞語卡片。
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件。
上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要?,F(xiàn)在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。
北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?
(交流對北京的了解,師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整)。
1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)。看,這就是我們美麗的首都——北京。
2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?
學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
覺得難讀的句子多讀幾遍。
1、結(jié)合生活實際自主識字:
出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認(rèn)識的?(提示學(xué)生做個生活的有心人)。
2、在具體的語言環(huán)境中識字:
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報朗讀)。
(1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
(2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字:
最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認(rèn)讀情況。(請小老師領(lǐng)讀、開火車讀)。
4、認(rèn)讀單個生字:
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字,互相檢查生字讀音。
1、認(rèn)識了生字,相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)。
2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)。
(根據(jù)學(xué)生回答板書:美麗)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:
4、課文是圍繞哪一句話來寫的?
(北京是我國的首都,是一座美麗的城市。)。
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。
學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)。
3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文,體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價。
5、想不想親自去天安門看一看?
指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá),環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”,相機(jī)體會“綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。
說話練習(xí):立交橋又()又()。
鮮花又()又()。
草坪又()又()。
車輛又()又()。
4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?
5、你想怎樣讀好這段話?
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。
1、指名讀,說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話,師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充)。
4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認(rèn)識?
5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛、贊美之情。
1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?
2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。
(板書:熱愛)。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:
a、可以背誦自己喜歡的段落;
b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;
c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;
d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。
認(rèn)識北京教案篇十六
1. 認(rèn)識3個生字,正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子,揣摩作者對北京話的喜愛。
1. 理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
搜集北京話的資料
二課時
第一課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。
一、情趣導(dǎo)入:
1. 播放侯寶林相聲《北京話》,學(xué)生交流感受。
2. 學(xué)生交流對北京話的了解。
二、初讀課文,整體感知。
1. 自由朗讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。
2. 瀏覽課文,給課文的自然段標(biāo)上序號,默讀各個自然段,想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文,找出自己不理解的地方做上記號,把問題寫下來,先嘗試自己閱讀解決,解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語:
沮喪:
歧視:
包容:
誘惑:
陶醉:
匯集:
瑯瑯上口:
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。
一、 談話導(dǎo)入。
二、 細(xì)讀體會。
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中,改變著自己?!北本┰挼恼T惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的。”
3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受,你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文,你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運(yùn)用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法,找出相關(guān)句子,說說這樣表達(dá)的好處。
6. 文中四處運(yùn)用到了破折號,找出相關(guān)句子,根據(jù)課前查找的相關(guān)知識,說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同,找出兩三處比較一下。
四、 課后練習(xí)。
1. 我像( ),融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異,能講普通話,( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
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