中班教案對對歌(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 09:45:21
中班教案對對歌(優(yōu)質(zhì)19篇)
時間:2023-12-06 09:45:21     小編:雅蕊

教案有助于教師合理安排教學(xué)時間,提供教學(xué)參考。教案的編寫要靈活應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過教案的實(shí)施,教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

中班教案對對歌篇一

1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對對歌)。

小結(jié):原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。

二、嘗試仿編。

我開了家水果店,進(jìn)了許多水果。請你們看看這些水果吧!

1.提問:請你說說你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)。

2.水果編進(jìn)對對歌里,讓我的水果賣得又快又好!

·編廣告歌的時候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!

3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)。

4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)。

5.交流展示。

重點(diǎn)引導(dǎo):1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。

小結(jié):你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對了,吸引了不少顧客呢。

三、游戲鞏固。

1.游戲玩法:當(dāng)老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請你快快來對歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

2.師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班教案對對歌篇二

1、通過猜謎語的游戲,學(xué)唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對唱的特點(diǎn)。

根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對唱的特點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

t:看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!

t:什么結(jié)果像刺猬?

什么結(jié)果像鉤子?

什么結(jié)果酸又甜?

什么結(jié)果圓又紫?

你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結(jié)果像刺猬。

金鉤鉤結(jié)果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。

葡萄結(jié)果圓又紫。

t:現(xiàn)在老師唱問的部分,小朋友唱答的部分,好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?t:現(xiàn)在老師請男孩子唱問的'部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分,站在黑板的左邊,想唱答的部分,站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲t:這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲,游戲分成兩隊,男孩隊,女孩隊,女孩把花球拋給了誰,那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!

結(jié)束:你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進(jìn)虞山對歌里,再來唱一唱吧!(清唱結(jié)束)。

中班教案對對歌篇三

為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,同時提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。

2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、能仿編兒歌。

1、幼兒用書《大小與多少》。

一、游戲活動,激發(fā)興趣。

1、師:大三班小朋友。(生:哎)。

師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請你們來做個游戲,好嗎?(生:好)。

師:老師說一個詞,看誰的反應(yīng)最快。

師:我說:大大大生:我說:小小小。

師:我說:多多多生:我說:少少少。

師:我說:高高高生:我說:矮矮矮。

師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。

2、師:范讀一遍。師:誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒有記住,老師再念一遍。

3、教師一邊問,一邊出示圖片。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一個西瓜,一個棗)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一棵松樹,一棵苗)。

師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)。

5、小結(jié):小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?

2、教師示范。

師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。

師:出示圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個大,一個小,生說(一棵大樹,一朵花)。

師:出示圖片(一盤雪梨,一個蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個蘋果)。

師:出示圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個大,一個小,(一條大魚,一只蝦)。

師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。

3、小結(jié):小朋友們真聰明,會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

中班教案對對歌篇四

1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

商店圖片、"食物"圖

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

2、哪個大?哪個小?

3、哪個多?哪個少?

4、哪個粗?哪個細(xì)?

二、傾聽兒歌

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌

三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?(如:大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延伸:視聽活動游戲再現(xiàn)

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌篇五

1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入。

師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一:

第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?。?/p>

提問二:

第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)。

再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

提問三:

第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)。

對對歌。

一個大一個小,一個西瓜一顆棗。

一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃。

一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥。

一邊多一邊少,一包糖果一塊糕。

一邊唱一邊跳,比比說說記得牢。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的.語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌篇六

1、使學(xué)生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子,產(chǎn)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、通過兒歌朗誦,使學(xué)生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。

1、錄音機(jī)1臺,音樂磁帶l盒。

2、謎語紙條若干。

1、情境創(chuàng)設(shè),游兒歌樂園。

2、到對對歌樂園,個人對對歌。

指名兩人站起來對歌,每組派一人,兒歌不能重復(fù),重復(fù)者或答不上者算失敗。

3、小組對對歌。(對歌時站起身)

如:

第一組:我們念,你們對,看誰對得對。

誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。

第二組:驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮著臉。

第二組:誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠(yuǎn)

第一組:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

第三組:我們念,你們對,看誰對得對

一個大,一個小,一個西瓜一顆棗。

第四組:一邊多,一邊少,一盒餅干一塊糕。

第三組:一個大,一個小,一頭肥豬一只貓。

第四組:一邊多,一邊少,一群蜜蜂一只鳥。

齊:一邊唱,一邊跳,大小多少記得牢。

4、主持人念,大家答。(對歌時站起身,答錯或答慢者坐下)

一只小雞兩條腿,兩只眼睛一張嘴。

兩只小雞四條腿,四只眼睛兩張嘴。

(依次相加,直至最后一名學(xué)生)

5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。

船,船,船,宇宙大飛船。

月亮第一站,火星第二站,

小朋友,快上船,飛到天上玩一玩。

6、兒歌表演。

齊:滿天星,亮晶晶,對著我們眨眼睛,我們圍成一個圈,一人就是一顆星。

(出現(xiàn)戴太陽頭飾的學(xué)生)

齊問:你是什么星

太陽:我叫太陽是恒星。

(出現(xiàn)戴地球頭飾的學(xué)生)

齊問:你是什么星

地球:我叫地球是行星。

(出現(xiàn)戴月球頭飾的學(xué)生)

月球:我叫月球是衛(wèi)星。

齊唱:彎彎的月兒,小小的船,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

齊:我們圍成一個圈,一人就是一顆星,猜星星,唱星星,長大上天去旅行。

7、主持人:你是什么地方人

一生:我是上海人。

(依次回答,回答結(jié)束仍站著,直至全班完成)

齊:我們都是中國人,我愛我們的祖國,我愛五星紅旗。

8、乘火車游覽祖國各地。

學(xué)生拿出椅子,一個接一個不停地念兒歌,直至接成后念下半段。

學(xué)生:小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,嗚嗚向前開。

去北京,往北開;去廣東,往南開;去四川,往西開;回上海,往東開,四通八達(dá)開得快。

小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,火車嗚嗚向前開。

中班教案對對歌篇七

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語文學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片。

(一)比較鉛筆,揭示課題。

(1)師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆,比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細(xì))。

(2)師:看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的'長短,粗細(xì),都是一對什么詞?(板書:反義詞)。

(3)師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌,請孩子們和老師一起寫課題,師板書(又作偏旁時那要變成一點(diǎn),歌的右邊是個欠字旁。)讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們讀得真好,老師還要獎勵你們一個游戲,名字叫看圖猜字,想?yún)⒓訂幔空埧创笃痢?/p>

2、(表現(xiàn)新舊、長短圖片)(1)、誰來說說圖上畫的什么?(一人拿著衣服,一人拿著襪子)。

(2)你能從圖中找到反義詞嗎?(根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞),說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?真是會觀察的孩子。

(3)、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶,讓我們和他交朋友吧。

(4)(課件出示三個生字)說說你怎樣來記住它?

3、孩子們真能干,這么快就猜出了兩對反義詞?你們還想猜嗎?

4、(表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片)。

(1)這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。

(2)誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎?真是個聰明的孩子。

(都有三點(diǎn)水)還可以說什么很深,什么很淺?

4、(1)孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事的結(jié)果是什么誰來說一說?

(2)(出示烏龜、兔子的圖片)這里又藏著反義詞,誰能很快把他找出來。(學(xué)習(xí)勝利、失?。?。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們,在你們的認(rèn)真努力下,你們闖關(guān)成功,祝賀你們,夸夸自己??磮D猜字也不是一件復(fù)雜的事情,而是非常簡單。細(xì)心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、(課件出示簡單、復(fù)雜)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌,讓我們來讀一讀。

2、(課件出示第二節(jié))。

(1)師生對讀(2)男女生對讀。

四、還有一小節(jié)兒歌,孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。

1(課件出示自學(xué)提示)用自己喜歡的方式讀,邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學(xué)反饋:出示兒歌。

(1)男女合作讀。

(2)齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎?老師有個疑問兔子比烏龜跑得快,為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利?(指名說)。

師:真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補(bǔ)充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)。

5.全班男女讀對對歌,分小節(jié)讀,點(diǎn)名兩個學(xué)生讀,拍手和著節(jié)拍讀,男女生輪讀。

(1)師:同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)。

(2)師:剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)。

(4)指名讀。

(五)指導(dǎo)書寫。

(2)學(xué)生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結(jié)):今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認(rèn)識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設(shè)計:3對對歌(反義詞)。

倒八字識字方法:加一加。

減一減。

換一換。

中班教案對對歌篇八

1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯錯歌》的趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

師:帶來一首《錯錯歌》,里面有許多地方說錯了,請你仔細(xì)聽一聽,找一找!(放詩歌錄音)

師:找到哪里錯了?誰先來說一說!再來聽一遍!

師:聽到哪里錯了?(根據(jù)幼兒的回答,揭示相應(yīng)的圖譜)

師:一起再來聽一遍,核對一下!(聽詩歌錄音)

師:原來這首兒歌有六個地方錯了,你們都找對了,真聰明!

師:一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師:發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑,為什么?你覺得這首兒歌怎么樣?

師:怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢?(師示范有節(jié)奏地念兒歌)

師:一起試試!

師:來點(diǎn)伴奏,這個速度可以嗎?

師:快一點(diǎn),行嗎?

師:再快點(diǎn)!

師:如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢?我先來試試!

師:你們念兒歌,我念錯措錯,行嗎?

師:交換一下,可以嗎?

小結(jié):原來兒歌還可以這樣念,真有趣!

師:如果把它改成對對歌,該怎么改呢?想不想來試試?

師:誰先來試?你想改那一句?怎么改?這兒有許多圖片,找一張合適的貼上去!

師:改好了嗎?你來念一念!一起來念一念!

師:誰也想來試一試?

中班教案對對歌篇九

作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班語言公開課教案及教學(xué)反思《對對歌》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1。通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2。感受大小,粗細(xì),多少的不同。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入。

師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一:

第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很???

提問二:

第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

提問三:

第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)。

經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

三、欣賞兒歌。

教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的.身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌篇十

為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,同時提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。

活動目標(biāo)。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的`圖片。

活動過程。

一、游戲活動,激發(fā)興趣。

1、師:大三班小朋友。(生:哎)。

師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請你們來做個游戲,好嗎?(生:好)。

師:老師說一個詞,看誰的反應(yīng)最快。

師:我說:大大大生:我說:小小小。

師:我說:多多多生:我說:少少少。

師:我說:高高高生:我說:矮矮矮。

師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、師:范讀一遍。師:誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒有記住,老師再念一遍。

3、教師一邊問,一邊出示圖片。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一個西瓜,一個棗)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一棵松樹,一棵苗)。

師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)。

5、小結(jié):小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?

2、、教師示范。

師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。

師:出示圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個大,一個小,生說(一棵大樹,一朵花)。

師:出示圖片(一盤雪梨,一個蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個蘋果)。

師:出示圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個大,一個小,(一條大魚,一只蝦)。

師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。

3、小結(jié):小朋友們真聰明,會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

中班教案對對歌篇十一

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語文學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1) 師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆, 比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細(xì))

(2)師:看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的長短,粗細(xì),都是一對什么詞?(板書:反義詞)

(3)師: 今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌,請孩子們和老師一起寫課題,師板書(又作偏旁時那要變成一點(diǎn),歌的右邊是個欠字旁。)讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們讀得真好,老師還要獎勵你們一個游戲,名字叫看圖猜字,想?yún)⒓訂??請看大屏?/p>

2、(表現(xiàn)新舊、長短圖片)(1)、誰來說說圖上畫的什么?(一人拿著衣服,一人拿著襪子)

(2)你能從圖中找到反義詞嗎?(根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞),說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?真是會觀察的孩子。

(3)、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶,讓我們和他交朋友吧。

(4)(課件出示三個生字)說說你怎樣來記住它?

3、孩子們真能干,這么快就猜出了兩對反義詞?你們還想猜嗎?

4、(表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片)

(1)這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。

(2)誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎?真是個聰明的孩子。

(都有三點(diǎn)水)還可以說什么很深,什么很淺?

4、(1)孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事的結(jié)果是什么誰來說一說?

(2)(出示烏龜、兔子的圖片)這里又藏著反義詞,誰能很快把他找出來。(學(xué)習(xí)勝利、失?。?。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們,在你們的認(rèn)真努力下,你們闖關(guān)成功,祝賀你們,夸夸自己??磮D猜字也不是一件復(fù)雜的事情,而是非常簡單。細(xì)心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、(課件出示簡單、復(fù)雜)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌,讓我們來讀一讀。

2、(課件出示第二節(jié))

(1)師生對讀(2)男女生對讀。

四、還有一小節(jié)兒歌,孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。

1(課件出示自學(xué)提示)用自己喜歡的方式讀,邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學(xué)反饋:出示兒歌

(1)男女合作讀。

(2)齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎?老師有個疑問兔子比烏龜跑得快,為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利?(指名說)

師:真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補(bǔ)充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌,分小節(jié)讀,點(diǎn)名兩個學(xué)生讀,拍手和著節(jié)拍讀,男女生輪讀。

(四)課外延伸,試編《對對歌》

(1)師:同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)

(2)師:剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導(dǎo)書寫

(2)學(xué)生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結(jié)):今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認(rèn)識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設(shè)計: 3 對對歌(反義詞)

倒八字 識字方法:加一加

減一減

換一換

中班教案對對歌篇十二

當(dāng)我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時,給我的第一感覺是,我們的孩子也因感受一下,民間的優(yōu)美山歌,了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后,為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。正如《綱要》所說:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)得同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。

第一課時:歌曲《什么結(jié)子高又高》

1.通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。

2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。

3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律,嘗試著合著音樂唱歌曲。

重點(diǎn):熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)

難點(diǎn):猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn),體驗(yàn)對唱山歌的樂趣

1、農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白紙、記號筆。

多媒體、鋼琴

2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn),課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏,幫助幼兒熟悉旋律。

1、播放曲子伴奏,這首歌你們聽過嗎?它的歌名叫什么?

今天老師要請大家猜謎語,謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,(教師演唱歌曲謎面),請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

2、幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

1、教師邊畫圖,邊問邊唱。(你能用唱的形式來回答我嗎?)

2、幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。

3、幫助幼兒理解歌詞:結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。(可以問答的形式進(jìn)行)

如師:什么結(jié)子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱結(jié)子高又高嘞,嗨高又高。

師:什么結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰。

師:什么結(jié)子成雙對嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,什么結(jié)子棒棒敲嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?幼:豆角結(jié)子成雙對嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?(幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu))

4、教師彈琴,幼兒試著與教師對唱。(教師問,幼兒答,1—2遍后互換)

5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。(最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好,尤其是最后兩句。(重點(diǎn)聯(lián)系)

(幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時,便及時調(diào)整為先分旬接唱,再對唱的形式。(播放伴奏)

2、以對山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對賽山歌活動,男女幼兒輪流問答,并嘗試自編動作進(jìn)行表演唱。(結(jié)束)

第二課時:創(chuàng)編歌曲《我來唱,你來對》

1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。

重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,能與同伴合作游戲。

難點(diǎn):能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。

1、各種動物圖片,紙繡球,白紙、筆若干,圖譜,電腦課件、

2、音樂《什么結(jié)子高又高》

3、課前與幼兒一起收集動物的資料,并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

(播放音樂)小朋友聽這首歌叫什么?那我們一起來對歌吧。(教師站中間,左邊幼兒問,右邊幼兒答)

1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。

1、教師創(chuàng)編一個動物的謎面,例,哎,什么鼻子長又長嘞?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。

2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。

3、觀看電腦課件“可愛的動物”,豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。(播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》)教師巡回聆聽、指導(dǎo)。

3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、在創(chuàng)編歌曲時還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。

尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)

叫聲系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)

耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵長又長(兔子)……

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。

例如,師幼合作,男女幼兒合作,領(lǐng)唱與合唱,一問一答對唱等合作形式。

6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。.

(播放背景音樂)

1、創(chuàng)作畫《我來唱,你來對》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對唱。

2、選擇自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對唱。

3、小組合作設(shè)計圖譜,并開展對歌游戲。

4、請1—2組幼兒那著畫,大家看著畫進(jìn)行編歌游戲。(幼兒看圖左邊問,右邊答,結(jié)束)

附幼兒編曲范例

什么動物你猜猜

蝸牛身上有房子咧,長頸鹿脖子長又長咧,(眾說)嗨長頸鹿脖子長又長咧,長頸鹿脖子長又長咧。

中班教案對對歌篇十三

地方?(播放歌曲)。

——問:請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同?

(這種有問有答的唱歌方法叫對歌。)。

——問:有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢?(學(xué)習(xí)“哎”)。

二、學(xué)習(xí)《對歌》。

師:你覺得對歌好玩嗎?今天,森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語,他們想請小。

朋友看著圖片編出謎語,并把它給唱出來。我先來考考你們,謎語有哪兩個部分組成?

(謎面和謎底)。

1、出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師:看,第一只小動物給我們這樣出了一個謎語,請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編。

呢?

師:想知道謎底嗎?好,老師請了一位男孩子來跟我合作,讓他把謎底唱出來。

2、教師問,孩子答進(jìn)行對唱。

3、出示兔子圖譜。

師:第二只小動物來了,看看,他給我們出了一個什么謎語呢,請你來編編謎面。

師:謎面有了,但是還少一個謎底,誰愿意來嘗試一下?(教師問,幼兒答)。

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點(diǎn)的游戲,把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱,我先來演示??

遍,會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱。

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

中班教案對對歌篇十四

《對對歌》屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識與技能。

1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字,學(xué)習(xí)并掌握部首“斤”、“丷”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞,認(rèn)識一些常見的反義詞,積累詞匯。

二、過程與方法。

1.以讀為主,讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。

2.注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動,為學(xué)生的識字創(chuàng)造一個輕松的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

三、情感態(tài)度與價值觀。

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,激發(fā)識字的興趣以及積極主動性。

教學(xué)重難點(diǎn):

識字、寫字和朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:

課件、生字卡片。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1.同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?我們來玩?zhèn)€相反的游戲。老師說一個詞,你們說出它的反義詞,并加上相應(yīng)的動作,看誰的反應(yīng)快。

2.板書課題,大家齊讀課題兩遍。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)生字新詞。

1.學(xué)生仔細(xì)聽錄音范讀課文。

2.誰想來試讀、指名讀。

3.全班齊讀一遍。

4.(出示課件)本課生字,嘗試認(rèn)字。

5.檢查識字情況,學(xué)生認(rèn)讀,教師標(biāo)音。(采用帶拼音、去拼音、認(rèn)讀生字的方法,讓識字的'難度大大降低。因此,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的成就感加強(qiáng)了,自信心得到了很大程度的體現(xiàn),激發(fā)出他們識字的興趣。)。

6.重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音的字的讀音。

7.仔細(xì)觀察,識記字形。(互相交流:你用什么好方法記住這些字的?如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。)。

8.匯報交流情況。(這一環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動,為學(xué)生的識字創(chuàng)造一個輕松的氛圍,學(xué)生自主識字的能力得到了很大提高。)。

9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。

10.開火車認(rèn)讀詞語的游戲。(通過游戲的方式鞏固生字)。

三、指導(dǎo)書寫。

2.教學(xué)生認(rèn)識新部首:“倒八字、斤字旁”,你還知道哪些字也是倒八字的?(蘭、前)。

3.師相機(jī)范寫。

4.生練習(xí)描紅和書寫。

5.展示學(xué)生作品,全班評議。

四、朗讀兒歌,自編對對歌。

1.同學(xué)們看得真仔細(xì)呀!現(xiàn)在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面,請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最好。(師巡視)。

2.學(xué)生口頭編對對歌。(在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)。

五、布置作業(yè)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首對對歌,通過讀對對歌,認(rèn)識了許多生字,會讀對對歌,還會編對對歌,你們真了不起呀!現(xiàn)在請看老師留給你們什么樣的作業(yè)?(出示課件)。

中班教案對對歌篇十五

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

視頻快樂頌 山歌 對歌

一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗

1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。

中班教案對對歌篇十六

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。

活動過程。

一、游戲活動,激發(fā)興趣。

1、師:大三班小朋友。(生:哎)。

師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請你們來做個游戲,好嗎?(生:好)。

師:老師說一個詞,看誰的反應(yīng)最快。

師:我說:大大大生:我說:小小小。

師:我說:多多多生:我說:少少少。

師:我說:高高高生:我說:矮矮矮。

師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、師:范讀一遍。師:誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒有記住,老師再念一遍。

3、教師一邊問,一邊出示圖片。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一個西瓜,一個棗)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。

師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥)。

師:一個大,一個小,出示圖片生回答(一棵松樹,一棵苗)。

師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)。

5、小結(jié):小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?

2、、教師示范。

師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。

師:出示圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個大,一個小,生說(一棵大樹,一朵花)。

師:出示圖片(一盤雪梨,一個蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個蘋果)。

師:出示圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個大,一個小,(一條大魚,一只蝦)。

師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。

3、小結(jié):小朋友們真聰明,會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

中班教案對對歌篇十七

活動目標(biāo):

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

視頻快樂頌、山歌、對歌活動過程:

一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?——哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?——是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)。

二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。

(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。

1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)。

2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的“對歌”這個特殊的風(fēng)俗1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?——那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的`兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行“歌會”,家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧!

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌。

(一)欣賞“對歌”感受對歌形式,熟悉旋律。

(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。

教學(xué)反思:

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌篇十八

1.掌握本課的生字新詞,會認(rèn)16個生字,會寫“失”等7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞,會背文中的幾組反義詞,并在生活與學(xué)習(xí)中積累反義詞。

1.生字、寫字。

2.初步了解反義詞。

朗讀法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲法。

生字卡片、多媒體教學(xué)課件。

兩課時。

一、書課題,直接導(dǎo)入新課。

1.教師板書課題,指名讀課題。

2.大家齊讀課題。

3.教師用淺顯的語言簡單地介紹中國傳統(tǒng)文化——對子。

二、讀《對對歌》,認(rèn)讀生字。

1.學(xué)生聽老師讀課文。

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3.指名反饋?zhàn)x,集體評議。

4.全班齊讀。

5.教師提示要求,學(xué)生再讀課文。

(1)學(xué)習(xí)本課的生字。

(2)思考:“對”字前后詞語有什么特點(diǎn)?

6.教師出示生字卡片,指名讀。

7.用生字進(jìn)行組詞說句練習(xí)。

8.再讀課文,在讀文中鞏固生字的認(rèn)讀。

9.指名反饋:“對”字前后詞語有什么特點(diǎn)?

10.教師小結(jié),簡單地介紹反義詞。

11、教師范讀,學(xué)生找出反義詞。

12、大家一起讀一讀。

13、指名試著說幾組這樣的詞語。

14、游戲鞏固。

三、拓展延伸。

1.你還知道,生活中有哪些意思相反的字詞呢?

2.引導(dǎo)學(xué)生用《對對歌》的方式說一說。

3.激勵學(xué)生課余時間收集反義詞。

四、再讀課文,熟讀成誦。

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1.出示生字詞卡,開火車認(rèn)讀生字,并用生字再組詞。

2.練習(xí),從下列的詞語中找出幾對反義詞以《對對歌》的.形式說一說。

高興光明甜容易深安全。

黑暗困難淺危險苦傷心。

3.學(xué)生反饋后,教師出示事先準(zhǔn)備好的反義詞,學(xué)生讀一讀。

高興——傷心光明——黑暗甜——苦。

容易——困難深——淺安全——危險。

二、看圖說反義詞。

1.教師出示掛圖,學(xué)生根據(jù)圖想一想每組所體現(xiàn)的反義詞。

2.把自己想到的反義詞與同學(xué)交流。

3.全班學(xué)生跟老師讀。

4.教學(xué)生讀其中的個別生字。

三、指導(dǎo)寫字。

1.出示本課要寫的字,大家齊認(rèn)讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

3.反饋觀察的結(jié)果。

4.教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字的雙姿。

5.學(xué)生寫字,教師巡視。個別輔導(dǎo)。

6.作業(yè)展示。互相評議。

中班教案對對歌篇十九

1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯錯歌》的'趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

【活動準(zhǔn)備】。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

【活動過程】。

一、感受《錯錯歌》。

1、聽詩歌錄音。

師:帶來一首《錯錯歌》,里面有許多地方說錯了,請你仔細(xì)聽一聽,找一找?。ǚ旁姼桎浺簦?。

師:找到哪里錯了?誰先來說一說!再來聽一遍!

師:聽到哪里錯了?(根據(jù)幼兒的回答,揭示相應(yīng)的圖譜)。

師:一起再來聽一遍,核對一下?。犜姼桎浺簦?/p>

師:原來這首兒歌有六個地方錯了,你們都找對了,真聰明!

2、看圖譜念兒歌。

師:一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師:發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑,為什么?你覺得這首兒歌怎么樣?

師:怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢?(師示范有節(jié)奏地念兒歌)。

師:一起試試!

3、嘗試用三種不同的節(jié)奏念兒歌。

師:來點(diǎn)伴奏,這個速度可以嗎?

師:快一點(diǎn),行嗎?

師:再快點(diǎn)!

4、嘗試用襯詞“錯錯錯”念兒歌。

師:如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢?我先來試試!

師:你們念兒歌,我念錯措錯,行嗎?

師:交換一下,可以嗎?

小結(jié):原來兒歌還可以這樣念,真有趣!

1、嘗試創(chuàng)編《對對歌》。

師:如果把它改成對對歌,該怎么改呢?想不想來試試?

師:誰先來試?你想改那一句?怎么改?這兒有許多圖片,找一張合適的貼上去!

師:改好了嗎?你來念一念!一起來念一念!

師:誰也想來試一試?

2、嘗試用三種節(jié)奏念《對對歌》。

3、嘗試用襯詞“對對對”念兒歌。

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