在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進步。在寫總結(jié)時，不要忘記對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。想要更好地了解這個主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
有話好好說小學(xué)篇一
周日，天氣晴朗。我興高采烈地拿起心愛的風箏直奔西太湖。爸爸在車上對我說：“在公共場合要文明，有話好好說?！蔽尹c了點頭，對爸爸說：“放心吧”。
西太湖人真多呀!男男女女，老老少少，個個都很有精神。天上的風箏更是爭奇斗艷，有蜻蜓、蝴蝶、燕子、蝙蝠……一個比一個飛得高，它們在天空中自由飛翔，有的還時不時打個轉(zhuǎn)兒，在空中跳一段舞和別的風箏親密接觸一下，不過這可嚇壞了放風箏的人。
我迫不及待了，拿起燕子風箏用力一拋，邊放線邊迎風奔跑，只見風箏迎著微風搖搖擺擺地徐徐向上飛行。我很開心，準備讓它成為最高的風箏。不一會兒，那個小燕子就成了一個小黑點。眼看著我的風箏越飛越高，我也高興得手舞足蹈。
我的心中有點慶幸，但怒氣卻悄然爬上我的心頭，有話就不能好好說嘛;我拾起風箏，接好斷線，重新放起來。風箏越飛越高，我剛才的委屈也開始慢慢的消散了。咦!怎么會有吵架聲?我靜下心來，認真聽，原來是小妹妹放風箏太起勁，不小心踩到了一位青年大哥哥的腳，大哥哥不由分說，轉(zhuǎn)身就是給了那個小妹妹一腳，當場就把小妹妹踢哭了。老奶奶看見自己的小寶貝受欺負了，便跟他理論，大哥哥卻似乎很生氣，反手猛地推了老奶奶一下，老奶奶就一屁股摔倒在綠化帶里。看了十分令人心疼。但沒想到這位大哥哥卻拉著他的女同伴頭也不回地走了。
看著這一幕情景，我的心里真不是滋味!秋風吹在臉上，相當舒適;惡語聽進耳里，著實生氣。俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。我們?nèi)裟芎煤谜f話，社會也會變得美好。有話好好說。
有話好好說小學(xué)篇二
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，父母對考試成績看得很重，我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，學(xué)生的許多基本技能缺失，不會人際交往，更談不上技巧，本課的理念就是：幫助學(xué)生提升人際交往能力。
1說教材的地位與作用，《》是江蘇人民出版社第五課與父母平等溝通的第三個框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩框跨越代購、克服逆反心理，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，是一種水到渠成，也是對第四課的內(nèi)容的承接，在我成長過程中，父母付出了大量的心血和汗水，理應(yīng)受到我們的尊重和愛戴，與父母平等溝通，，同時，學(xué)好這個框題對學(xué)好第六課積極與教師進行有效地溝通，正確對待教師的表揚和批評，增進與教師的感情，理解老師和尊敬老師，也有借鑒和幫助作用。
2說教學(xué)目標，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初二年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛與教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，體會父母在我們的成長過程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態(tài)度對待父母，并堅持正確的看法和行為。
知識與能力：了解“的理由”，懂得“的要求”，掌握“的策略”。努力做到，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會的能力。
3說教學(xué)重難點。
根據(jù)初二新課程標準，聯(lián)系學(xué)生的心理生理生活實際，確定本課的重難點，重點：認識到與父母的必要性和重要性，多站在父母的角度考慮問題。難點：與父母交流、溝通的技巧和策略，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會的能力。
在本課中，我側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下教法：
多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、觀察法。
通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法。
指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強學(xué)生的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)導(dǎo)入，通過播放《家有兒女》相關(guān)片段，吸引學(xué)生，導(dǎo)入話題。
活動之一“望聞問切”,通過個案“家庭風波”等活動創(chuàng)設(shè)情境,認識矛盾沖突具有普遍性。
探究矛盾沖突產(chǎn)生的原因：
父母與子女之間存在的代溝。
父母對子女的過高期望。
子女獨立意識的增強。
子女的逆反心理。
缺少溝通和交流。
危害：
不利于解決問題、化解沖突；
很難獲得父母的幫助；
不利于自己的健康成長；
不利于構(gòu)建和諧家庭；
……。
活動之二“對癥下藥”，以“愛的沖突”為例開展情景再現(xiàn)、我來調(diào)解、故事續(xù)編等活動，探析的要求：
調(diào)控情緒，冷靜處理。
換位思考，將心比心。
理解父母，尊重父母。
敞開心扉，主動交流。
認真聆聽，采納合理建議。
諒解過失，不必斤斤計較。
……。
注意點：
少用命令式口氣，多用商量的口氣；
及時體察父母的心情、感受、多作解釋，爭取得到父母的理解；
說出自己的心情、感受，或通過書信的方式與父母進行情感交流；
要在恰當?shù)臅r機，用恰當?shù)恼Z氣表達。
結(jié)尾，“心靈收獲”，歸納概括，促進教學(xué)目標的達成，讓學(xué)生從小事做起，積極踐行。
有話好好說小學(xué)篇三
呯！隨著一聲巨響，我淚流滿面地跑出了家門。
有話就不能好好說嗎？非要搞的像我欠你似的！門內(nèi)傳過來母親憤怒的叫喊聲。
要你管！我心里暗暗罵了一聲，飛也是似的跑出了樓道。
將無用的眼淚擦干，我開啟了流浪之旅。這會兒正是桂花盛放的時節(jié)，四處都彌漫著那沁人心脾的甜香，可我此時卻十分郁悶，對母親的所言感到強烈的不滿。
你這次怎么考這么差？你是不是在想什么別的心思？我跟你說，我早就發(fā)現(xiàn)你……窗內(nèi)的女孩傳來一句句的否定聲，那聲音大得可怕，連我都被嚇著了。
稍緩過一會兒神，剎時想到，這不就是自己與母親吵架時的場景嗎？
我要把你的手機電腦全沒收！看你下次還敢考成這樣！
不可以！你別給我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！……。
然后，里面便傳來撕心裂肺的哭聲。我不敢再聽下去了，跑著離開了小區(qū)。
輕嗅著甜甜的桂花香味，我的心情緩和了些許，便想去郊區(qū)的公園轉(zhuǎn)悠兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢，心想可以坐公交，就跑去了鄰近的站臺。
好不容易找到個位置坐下來，瞥見有一對父子拿著一份試卷在仔細地探討著什么，旁若無人。
知道這道題目是什么原因錯嗎？男孩低頭，若有所思，接著掏出練習(xí)本，細細地查閱做題過程。突然，男孩大叫一聲，這叫聲中帶著喜悅：爸爸，你看，我這邊的得數(shù)算錯了！我忍俊不禁，心想這種事有什么好炫耀的?；仡^望那位父親，臉上竟露出些許欣慰的表情。父親語重心長地對男孩：對啊，那當初為什么要犯這種錯誤呢，若像現(xiàn)在這樣仔細認真，是不是就可以得滿分了呢？兒子點了點頭，愉快地和父親交談起來。
心中羞愧極了，后悔于對母親那樣的蠻橫無禮，那樣的無知愚昧，以為哭與狡辯則是打敗母親的最好方法。我錯了，我是真的錯了。
悄然大悟的我飛快向家跑去&&我要為我的.無知表示歉意，我要為那日夜為我操勞的母親表示發(fā)自內(nèi)心由衷的感謝！
進入家門的那一刻，我愣住了，我看見媽媽第一次&&哭了。淚水已經(jīng)干了，可兩條淚痕依然清晰。心中一陣酸澀。趕忙跑過去，抱著她。淚水最終還是止不住，放肆地流了下來，我俯在她耳畔，輕聲說：對不起，我以后再也不對你兇了，我會好好與你交流，好好說話的。驀然間，我卻看到&&她的頭發(fā)中，悄悄地增添了幾許銀絲。
記不清是誰說的了，好好說話，尤其是對自己最親近的人，是一種高情商的表現(xiàn)。我想，這一刻我似乎才真正讀懂了這句話。
有話好好說小學(xué)篇四
某郎普在演講時扔手稿的視頻在各大網(wǎng)站大放異彩，在這異彩之中，留下的恐怕都是觀者的忍俊不禁，這是在拍電影，還是在錄綜藝節(jié)目，搞氣氛，做效果的用意也太明顯了吧。當然，某郎普也不是無事生非，他的確是憂國憂民，有話要說。
在如此進步文明的社會，大部分的時候，我們都能各自心領(lǐng)神會，無需太多話語做溝通的媒介。因此，如果真是有話要說，通?？梢缘韧惺虑橐鉀Q，并且是個難事。人生在世，如果不摸著石頭過河前進，那就只能孤立原地，困死自己。只要前進，就必然會面臨曲折，遇見困難。遇到了，怎么辦，是說出來，還是憋在心里自己琢磨？我們猶豫不決。說出來，怕人恥笑，不說出來，又如鯁在喉。一再權(quán)衡之下，我們多半還是選擇說出來，可是我們也多半選擇了非正常的方式，而不是。我們做不到好好，我們卻能做到壞到極致。追根究底，我們是被突如其來的困難嚇破了膽，以為死到臨頭了，以為走投無路了，以為所有畢生秉持的禮義仁智信都無足輕重了，以為恣意妄為可以換來短暫的安慰和片刻的輕松，結(jié)果適得其反。
天不怕地不怕，就怕半夜接電話，常常電話一接起來，聽到的就是撕心裂肺的哭聲，或者聲嘶力竭的辱罵。不能說打電話的就是喪失理智，人家既然選擇等到半夜，證明也是歷經(jīng)了內(nèi)心無數(shù)次此起彼伏的掙扎，才按下電話號碼的。這和某郎普是不謀而合的，欲揚先抑，如果某郎普這次，一上臺就扔手稿，效果就不會如此舉世震驚了。半路殺出個程咬金，比一上路就遇到程咬金，更可怕，更防不勝防，更能達到突襲的效果。
睡不著不要打呼嚕，不下雨不要干打雷。有話，不能好好說，不如閉嘴，不做聲，不張牙舞爪。如此，世界要安寧美麗許多。
有話好好說小學(xué)篇五
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節(jié)和角色命運。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過，一部戲的最終成型，不僅依賴于劇作家，還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負責指揮戰(zhàn)役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰(zhàn)計劃，決定一場戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場仗。無論是劇本還是作戰(zhàn)計劃，最終都要上“戰(zhàn)場”接受考驗。作戰(zhàn)計劃根據(jù)實戰(zhàn)需要可能進行調(diào)整，劇本在表演或拍攝過程中，也難免需要修改。劇本修改誰說了算呢？這就要看導(dǎo)演、編劇和演員，誰在決定著這部戲的命運。換句話說，要看誰是這部戲的總指揮。在國內(nèi)，一般采取的是“導(dǎo)演中心制”，導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話語權(quán)。因此，導(dǎo)演對是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權(quán)。
具體來講，劇作家拿出劇本后，導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對劇本進行修改。劇作家當然也可提出不同意見，但不能輕易否決。在表演過程中，演員也可根據(jù)藝術(shù)表達需要對臺詞進行適當改動，不過應(yīng)經(jīng)過導(dǎo)演或劇作家認可。在國外實行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員，實際上成為一部戲的總指揮。因此，導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位，包括劇本修改問題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話語權(quán)自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對劇本進行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認為演員是在演戲，不是念劇本。這是對的。如果演員只會照本宣科，一部戲就可能喪失獨特的藝術(shù)風格。劇作家認為演員隨意改動臺詞，可能違背創(chuàng)作原意。這句話也沒錯。這里并未否認演員改動臺詞的權(quán)利，只是反對“隨意改動”。因此，無論誰擁有更大話語權(quán)，從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度，還是要，對于劇本怎么修改，大家不妨坐下來好好談一談。
有話好好說小學(xué)篇六
本周五第三節(jié)課是五年級一班的《安全教育》課，這門課對于我來說是一門新的課程，我雖然備課準備的非常充分，但上課前還是非常非常的緊張。距離上課還有五六分鐘，我就到了教室門口，站在那里我不斷的做著深呼吸，來平復(fù)我緊張的心情。
上課鈴聲終于響了，我又深呼一口氣，微笑著站到講臺上，當我用洪亮的聲音喊出“上課”、“同學(xué)們好”時，我那緊張的心跳卻平靜了下來。接下來的教學(xué)完成的非常順利，而且在與學(xué)生互動的過程中，還結(jié)合當前國際上利比亞的戰(zhàn)爭形勢，突出第一課主題“”，教育他們維護世界和平，珍惜今天的幸福生活。
總之，這一課出乎了我的預(yù)料，使我也對此課程有了新的認識，也漸漸喜歡上這門課程。
有話好好說小學(xué)篇七
“在宿舍還好嗎？晚上會不會熱？我給你帶了哈密瓜”媽媽挽著我的手細聲道。
我煩躁地看了看手表，皺著眉說：“哎呀快六點了，我還要到教室晚讀呢！”話音剛落便甩開她的手，在跑去教室的路上，隱隱還聽見她散在風里的話：“有什么話，不能好好說呢”
思緒飄到記憶之中，扒拉開那些泛黃卻仍鮮明的`碎片。
“這道題目不會做嗎？要不要我和小雨說說？她成績好，教會你，一定不成問題。你看看你，錯得太多了”媽媽的聲音響在耳畔，打斷了我一閃而過的思路?！鞍パ侥銦┎粺课艺谒伎寄?，就被你打斷了”我狠狠瞪了她一眼，不滿地說，將草稿紙揉成一團扔進垃圾桶。她沒有再說話，只是默默放下一杯熱牛奶，轉(zhuǎn)身離去時仔細地掩上了屋門。
熱牛奶下壓著一張字條：孩子，很抱歉，可是有話好好說好不好？媽媽不知道該怎么關(guān)心你。
跑到教室時離晚讀還有五分鐘。門外還有許多依依著舍不得離開的父子母女。我怔怔地立在門口，媽媽早已離開。
哪怕是這五分鐘，我若是能聽她好好說下來，只怕現(xiàn)在心里也不會這么空蕩蕩的。她此刻也許騎著電瓶車，也許沿著小路慢慢步行，也許正與熟人搭話，可是無論她在干什么，我仿佛都能望見她雙眸深處的難過。
“呀，我又來了，你別嫌我嘮叨，我來就是想說，你宿舍柜子下面我墊了報紙，你不用再抱怨臟了”
熟悉的聲音自身后響起，我愣了愣，一時沒反應(yīng)過來。
“啊媽媽，我好想”
低頭看了一眼表，離晚讀還有一分鐘。
“媽媽，你是不是給我?guī)Я斯芄蟻碇?？放在哪兒啊，我們?nèi)ニ奚峥纯春貌缓谩?/p>
她雙眉一揚，眸子里透出一絲光彩，彎了彎嘴角道：“你先去上課！我等你下課，然后一起去宿舍，我陪你去。”
我轉(zhuǎn)過身，淚流滿面，暗暗告訴自己。
有話好好說小學(xué)篇八
“說”是對自己思想和情感的表達。說是要給人聽，還要讓別人愿意聽、能聽明白，這就要求掌握一些交流的技巧。針對低年級孩子在與他人交流時，可能蠻橫不講理，或者孤僻冷漠，不能使用文明語言等導(dǎo)致在同伴中遭到拒絕或排擠。因此，在本次活動設(shè)計中，通過把文明用語貫穿到視頻、小品、朗誦等各種形式之中，讓學(xué)生受到啟發(fā)，懂得，會使用文明用語與人交流，從而促進良好的人際關(guān)系。
1、認知目標：通過本次輔導(dǎo)活動，使學(xué)生了解人際交往中交流方式的重要作用。
2、情感目標：懂得，用文明語言讓生活變得更美好。
3、能力目標：會使用文明用語與人交流，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
重點：培養(yǎng)學(xué)生，會用文明用語。
難點：把文明用語落實到現(xiàn)實生活中去。
同學(xué)們，今天上課前，老師想和大家玩一個小游戲。這個小游戲的名字叫做“為你按摩”。
現(xiàn)在請全班同學(xué)站好，伸出你的雙手，為站你前面的同學(xué)按摩1分鐘，看誰最會按摩，前面沒有同學(xué)的閉上眼好好享受。向后轉(zhuǎn)，再次為站你前面的同學(xué)按摩1分鐘，同樣，前面沒有同學(xué)的閉上眼好好享受。
小結(jié)。在你為別人按摩的時候有小聲地問他，舒服嗎?當別人為你按摩時，你表示謝意了嗎?我們生活中就要學(xué)會用文明的語言表達我們的感情，讓社會更加溫暖。
1.出示課題。
(1)導(dǎo)入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該學(xué)會交流，學(xué)會用文明的語言與人說話，力爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!
(2)小測。早上出門上學(xué)對爸爸媽媽說“()”;在學(xué)校見了老師、同學(xué)說“()”;課間不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆說“()”;同學(xué)跟你道歉后，你應(yīng)該說“()”;當你得到別人幫助時要說“()”;接受長輩物品時要起立，()手接過，并說“()”。
(3)小結(jié)：簡單的說文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段!
(設(shè)計意圖：通過小測讓學(xué)生回憶日常生活中的語言對話，并從中懂得，說話文明別人會更喜歡你。)。
2.故事1：《這個請字很有用》。
(1)觀看視頻。
(2)全班交流：你發(fā)現(xiàn)叮當狗前后不同的做法，產(chǎn)生了什么樣的不同效果?日常生活中，什么情況下會用到這個“請”字，請舉例說一說。
(3)小結(jié)：在日常生活中要學(xué)會表達多用請字你會變得越來越讓人喜歡。
3.觀看視頻小故事2《說聲對不起大家都快樂》。
(2)匯報。
(3)小結(jié)：是的，，做錯了事情要誠懇地跟別人道歉，說聲對不起，大家都快樂。
4.故事會3《無禮和五里》。
(1)觀看視頻。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小結(jié)：文明禮貌地待人，注意如何跟別人說話，交流，語言文明做事更加順利。
(設(shè)計意圖：通過3個小故事，讓學(xué)生明白：在日常生活中要語言文明，更重要的是學(xué)會使用文明用語。)。
1.學(xué)會交流，快樂問答。
2.學(xué)會說話，文明用語，看圖分辨。
(1)出示圖片。
(2)交流分辨。
(3)小結(jié)：同學(xué)們真棒，看來大家都能分辨如何說話才是個文明的孩子了，下面我們一起來學(xué)習(xí)一些常用的文明用語吧。
3.學(xué)會說話文明用語介紹。
(1)出示圖片：齊讀。
(2)文明禮儀歌。請個別學(xué)生讀，齊讀。
4.音樂欣賞(也可跟唱)：咱們從小講禮貌。
5.小結(jié)：希望同學(xué)們每天都問問自己，今天你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?讓我們從小講文明懂禮貌做個會溝通，會說話的好少年。
(設(shè)計意圖：通過問答、圖片分辨、歌曲、小詩讓學(xué)生更深入地理解會溝通會說話會用文明用語非常重要。)。
希望大家時刻記住，多用文明語言，我們相信：播種文明定能收獲溫馨。
有話好好說小學(xué)篇九
有一次，我去文具店里買輔導(dǎo)書，看見旁邊的`貨架上有一個全是小鉆石的彈力球，球體本身是彩虹的顏色，我喜歡極了，很想買下來。但是跟媽媽說了這個要求后，媽媽一臉嚴肅地說，不行，我堅決不同意。我向媽媽講明了它有多漂亮，我有多想要，媽媽仍然不同意這件事，她覺得這會影響我的學(xué)習(xí)。我看媽媽一點也不讓步，也不敢多說什么，只好乖乖拿起書本開始做題。后來，我在媽媽冷靜下來又和她進行了一次溝通，我向媽媽保證一定不會因為玩球耽誤學(xué)習(xí)，相反，為了感謝媽媽完成我的心愿，我還會加倍去認真學(xué)習(xí)，而且多幫媽媽做家務(wù)。媽媽終于答應(yīng)了我的請求。
當我和父母發(fā)生爭執(zhí)后，我一般不會在父母發(fā)火的時候與他們爭辯。我總是先等他們冷靜下來，然后再去溝通。發(fā)生爭執(zhí)是因為意見不一致，我覺得賭氣、頂嘴、哭泣都是不可取的。等雙方情緒平靜下來后，讓父母了解我為什要這么做，自己也要了解父母為什么不讓這么做，然后才能達成意見一致。不要當時和父母正面沖突，等父母冷靜下來避其鋒芒，才能進行更好的溝通。
有話好好說小學(xué)篇十
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的哥哥姐姐們因為說話時不注意，沒有好好說，所以傷了父母的心，通過了一個測試后讓他們懂了。
我看完視頻后，心里覺得很對不起父母，因為我也這樣對待過父母。有一次，我在家里吃飯時，因為不想吃，所以大聲對媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發(fā)上不起來了，坐呀坐，不知不覺就到了晚上，我的肚子不爭氣地響了起來，我肚子餓了，可是我卻依然倔強地坐在沙發(fā)上不起來，最后我餓得實在忍不住了，才對媽媽說媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對長輩不能大聲吵。”媽媽回答道：“知道就好，你不想吃就少吃點，自己把午飯打熱了吃吧?！庇谑牵野盐顼埓驘岢粤?。
還有一次，我和媽媽在討論奧數(shù)題時，因為意見不同，所以大聲地吵了起來，我們都不能說服對方，最后我說了幾句臟話，挨了一巴掌，最后決定問老師。
現(xiàn)在想起這些事，我認為很對不起父母，父母辛辛苦苦將我們養(yǎng)大是為了什么？是因為什么？是因為他們愛我們，所以才關(guān)心我們，而我們一些無心的話語，卻傷害了他們的心。
以后我們對父母好好講話，讓愛遠傳。
有話好好說小學(xué)篇十一
在我的人生中，有著許多重要的人。我很渺小，所以很珍惜這些重要的人。我有些話要對你們說，請你們洗耳恭聽？偉大的父母，您每天都忙于工作，為的是維持家計?；氐郊液螅銜耦^看手機，極少有時間來陪伴我。我希望您能放下手機，聽我說說在學(xué)校里發(fā)生的趣事。我也要告訴您，我已經(jīng)不是小孩了，我已經(jīng)長大了，我有能力替您分擔家務(wù)。我也想請您放心，我有能力照顧好自己，能夠保持房間的整潔，能夠照顧自己的安全。
慈祥的奶奶，我有話對您說。您雖然已經(jīng)年紀年邁了，卻不曾停止勞動。您并沒有待在家里享福，您依然每天手握清潔用具，把屋子打掃得干干凈凈，讓我有舒適的生活環(huán)境。您也會烹煮出一桌子的佳肴，把我喂得胖乎乎的。您總會在空閑時，給我說故事，還會比手劃腳地呈現(xiàn)您的故事，有您真好。
一直以來陪伴我度過童年的朋友，我有話要說。謝謝你們讓我的生活不再無趣，還為我?guī)砹嗽S多驚喜。你們分擔了我的憂傷，也與我分享喜悅。當我遇到難題時，是你們幫助我度過難關(guān)。你們也要信任我，我絕對是個值得你們信任的人，請你們別質(zhì)疑我的話。？知識淵博的老師啊，我有話對您說。我想要您減少對功課的分配。老師，我們總是被海量的功課淹沒，都沒機會探出頭來，到外面活動筋骨。同學(xué)們都因做不完的功課而對學(xué)習(xí)感到厭惡，失去了學(xué)習(xí)的熱忱。老師，請您信任我們，我們一定會做個盡責的好學(xué)生。我們定會自行溫習(xí)功課，不讓您操心。我們絕不荒廢學(xué)業(yè)，讓您失望。
請聆聽我，我絕對不會食言。我會好好學(xué)習(xí)，將來做個有用的人，讓你們?yōu)槲叶械津湴梁凸鈽s。
有話好好說小學(xué)篇十二
歌德曾經(jīng)說過：“沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看見教養(yǎng)的不足，正確的教育在于外表上彬彬有禮和高尚的教養(yǎng)，同時表現(xiàn)出來?！笔前。谖覀冃W(xué)的六年生活中，經(jīng)常發(fā)生許多暴力行為與我們的生活格格不入的，今天，我就來給大家介紹一下我們班胡思澤和敬琰軒的故事吧。
記得那是一個周四的中午，我們來到了學(xué)校的食堂，胡思澤見飯盒里有一些水，就心想：我就把水倒在敬琰軒的座位上，反正他也不知道，我只要裝作一副渾然不知的樣子，就可以蒙混過關(guān)了。于是，他就把水倒在了敬琰軒的椅子上，倒完，便去盛飯了。過了一會兒，敬琰軒回來了，看見位子上有許多的水，感覺一定是胡思澤干的。于是，他也想到了一個以其人之道還治其人之身的辦法。他灌來一大盆水，直接就往胡思澤的位子上潑，正好這一幕被胡思澤看見了，他一個箭步?jīng)_過去，放下飯盒，就推了敬琰軒一把，厲聲喝道：“敬琰軒，你干了什么，你為什么在我座位上潑水!”“誰叫你先把水撒我椅子上的，我這叫一報還一報，你懂嗎?”敬琰軒也毫不猶豫地反駁道?！安恍?”胡思澤氣勢洶洶地叫道，“我就在你的椅子上撒了一點點的水，你倒好，在我這里潑了多少?你知不知道要珍惜水資源，不能浪費這么多的水，地球上的水已經(jīng)不多了，不然最后一滴水將要是人類的眼淚!”敬琰軒不以為然地吼道：“我不管，你先惹我的，怎么說我今天都要給你點教訓(xùn)”敬琰軒話音未落，兩個人已經(jīng)打了起來，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳在一旁的陳老師再也看不下去了，快步走上前去，吼道：“有本事跟我打，有話就不能和對方好好說嘛!”
通過這件事，我明白了：面對生活中的小矛盾，我們應(yīng)該，不應(yīng)該動手動腳，要學(xué)會寬容，和睦有愛。
有話好好說小學(xué)篇十三
以拍攝鄉(xiāng)土題材影片而蜚聲國際的張藝謀，出人意表地推出了這部都市喜劇。相對于張導(dǎo)此前和其后的片子贏得的喝彩和知名度，我們不得不承認該片遭到了冷落，而且是來自雙方面的：就觀眾來說，很可能只是把它當作笑料、噱頭堆砌而成的普通搞笑片來欣賞；就評論界來說，很可能覺察到了該片的出色，但要一五一十地論說其意蘊，又有些無從談起的迷惘。就這樣，在張藝謀的眾多作品中，《有話好好說》仿佛落入了公眾的盲點。
事實上片名已經(jīng)為我們昭示了，生成片中諸多戲劇沖突的源頭乃是“對話的失敗”。幾乎每一段劇情都以“對話的失敗”為前提來展開，片中的人物也都在對這種失敗有所認識的狀況下，使出渾身解數(shù)來自主地加以挽回，于是在眾人爭相發(fā)奮扭轉(zhuǎn)敗局的狀況下，故事情節(jié)呈現(xiàn)出汽車剎車失靈般的“失控”局面，朝著片中任何人物都意想不到的方向奔去。在計劃落空、正經(jīng)的發(fā)奮付之東流之后，還不得不承受繼之而來的荒唐結(jié)局，正是片中人物的這種基本處境的荒謬，喚起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。這種別開生面的喜劇營造方式可謂頗具匠心，在很大程度上應(yīng)歸功于述平的出色編劇。同時，所有的荒謬又是在全然現(xiàn)實的環(huán)境中、以現(xiàn)實的材料打造出來的，這種創(chuàng)作上的機智也就越發(fā)難能可貴。
對某個實例加以解剖，也許更容易看清這種營造喜劇效果的特殊機制，不妨就拿影片開初的幾出戲來說吧。我們從一開始就見識了趙小帥（姜文飾）的死纏濫打和安紅的寸步不讓，公車上兩人的一番理論教我們明白了，嘴皮子上已經(jīng)論不出誰是誰非。于是一個躲，一個追。安紅為擺脫糾纏，硬是不把新住址告訴對方。小帥大致摸清了地兒，開始施展喊話戰(zhàn)術(shù)。被喊了兩天后，安紅想以發(fā)生一次性關(guān)聯(lián)的極端方式來做個了斷。就在兩人的好事即將玉成之際，樓下傳來了新一輪的感情詩喊話?？吹侥抢铮瑒倓偩o張起來的氣氛一下子散了，觀眾都繃不住樂了起來。這種計劃外的局面失控一再重演。接下來安紅派她的新男朋友劉德龍找趙小帥“好好談?wù)劇?，結(jié)果卻演變成了一場街頭斗毆。安紅對這種出乎意料的結(jié)果心懷歉疚，在接下來的交往當中發(fā)現(xiàn)了趙小帥優(yōu)秀的一面，而趙小帥卻被電腦的主人張秋生（李保田飾）纏上了，劉德龍為此差點賠上一只手。先是拉出一段無法透過正當方式解決的矛盾作鋪墊，然后矛盾雙方煞費心思地尋求出路，結(jié)果都在理性的支配下失手將情節(jié)推入了滑稽荒唐的境地。這便是該片的“秘密配方”之一。
另一個秘密配方倒是傳統(tǒng)得很，但在片中也得到了妙用，那就是“間離效應(yīng)”。為說明間離效應(yīng)在本片中的運用，不妨先來對照說說王家衛(wèi)導(dǎo)演的突出風格。在王家衛(wèi)的都市片中，總有超多配樂穿插其間，對此，張藝謀曾十分贊賞地談到，當一段旋律在王的片中某處響起時，立刻就能將觀眾的某種情緒喚起，營造出十足的氛圍。能夠說，為了將片中人物的獨特情感體驗傳達給觀眾，配樂在王家衛(wèi)那里很好地發(fā)揮了作用。而在《有話好好說》里，配樂所發(fā)揮的作用，很多時候可說是反其道而行之——制造間離效應(yīng)，一再將觀眾從對故事的沉浸感中拽出，提醒觀眾時刻持續(xù)對片中人物的批判性觀察，從而更好地對荒誕的構(gòu)成、累積和爆發(fā)進行證明，使觀眾在情感相對游離于故事進程的狀態(tài)下開懷大笑。
在趙小帥第一次到夜總會追砍劉德龍的那場戲中，小帥失其所蹤，手持菜刀沖進一間間練歌房、健身房，每個房間里轟鳴的音樂也噴涌而出，于是我們聽到了許多傳唱一時的流行歌曲（資料都是情和愛）的片斷連綴在了一齊，一并響起的還有小姐們的尖叫、趙小帥的踹門聲，畫面上趙小帥頗為生猛地沖進沖出，一種荒誕的意味無言地傳達給了觀眾。(lz13)這一段相當鮮明地證明了本片的立意：在給出一個喜劇故事的同時，以質(zhì)樸的、民俗性的“俗”作為參照，揭露都市人當下生存狀態(tài)中華而不實的成分，以喜劇形式完成對都市生活的文化批判。片中兩個涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八歲的哥哥”，還有即將行兇的趙小帥跟東北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，無一不是體現(xiàn)著導(dǎo)演這方面的用心。
到了影片的后半部分，迎來了最終的一場大戲。所有的枝節(jié)問題都匯總到了喜洋洋餐館，張秋生和趙小帥約了劉德龍前來商談，打算和平地解決此前發(fā)生的所有糾紛。餐桌上張秋生發(fā)現(xiàn)小帥不改初衷，還是打算“一刀拿下”，張心寒之余，苦口婆心地好言相勸。在這出長達幾十分鐘的戲里，人物幾乎沒進行任何活動，只是坐在餐桌旁喝酒吃菜，全靠出色的大型對白，將劇情推向熾烈的高潮。這一整套大型對白向我們證明，由于個人修養(yǎng)、身份、立場的不一樣，“有話好好說”往往只能是一種理想的狀態(tài)；對話作為一種復(fù)雜的、社會化的交際活動，并不象張秋生這位忠厚的知識分子想象的那么單純，“有理走遍天下”也只是自以為有理者一廂情愿的說法罷了。
除了葛優(yōu)、趙本山、李琦的客串，以及張藝謀本人在片中的露臉，為影片增色添彩的還有毫不含糊的攝影（有力地表達了人物浮躁、動蕩的心態(tài)）、人物的化妝造型（小帥滿頭是傷和張秋生發(fā)狂后的裝扮，令人叫絕）、深沉酣暢的配樂（當然不是指用于制造間離效用的那些段子）、幾段北京琴書（既提示了人物性格，又凸顯了地域特色，本身就是絕佳的創(chuàng)意），上述所有因素糅合到一齊，使得本片與“通俗”拉開了明顯的距離，盡管故事情節(jié)是老少咸宜、大眾喜聞樂見的。
最后，在趙小帥一刀拿下的計劃落空之際，讓我們來重溫一下片中警察同志的臺詞，端正一下心態(tài)，為“有話好好說”的禮貌作風打打氣，“以后不管出什么事兒，都要依靠組織依靠法律，不能隨便舞刀弄槍的，有話好好說嘛，不能胡來”，“國與國之間都能夠談判，人與人之間，是不是？”
有話好好說小學(xué)篇十四
今年一件交通案件震驚了全國——昆山反殺案。
剛開始我在揚子晚報上看到這則新聞時，對龍哥的囂張氣勢十分震驚，對于海明無緣無故的卷入這次案件中感到憤憤不平。萬一電瓶車人也犯法坐牢受法律制裁，他的一家老小該怎么辦？隨著案件的水落石出，法院最后宣判于海明的行為屬于正當防衛(wèi)，不付刑事責任，公安機關(guān)依法撤銷于海明的刑事責任。大家都拍手稱贊，法律是公正的，犯法的也為自己付出了生命。
龍哥，你如果當時有話好好說，不要仗勢欺人，不要不明事理的下車找茬，不得寸進尺，不要觸犯別人的原則和底線。由于你的辱罵，拳打腳踢，你的`暴力拿刀擊打他，徹底激怒了對方。因為他的生命受到了你的威脅，所以當你刀落地時，他的憤怒情緒爆發(fā)（頭腦里肯定會想自己再不反抗，那倒下的人肯定是自己了）所以不顧生死，奮起反抗，你最后只能自嘗惡果，得不償失，丟了小命。
龍哥，你如果當時有話好好說，喝酒駕車對自己對別人都是一個不負責任的行為，明知這是犯法的行為，你偏不遵守法律，喝酒駕車，你也知道國內(nèi)有多少喝酒開車的交通事故，場面血腥，慘不忍睹，多少家庭失去了親人，多少家庭支離破碎。如果你的朋友勸你不要喝酒，喝酒開車犯法。估計當時的你一定會振振有詞的說：“老子說了算，法律算什么，喝，大家一起喝”。結(jié)果自己暴死街頭。
龍哥，你如果當時有話好好說，就算當時你有理，別人不小心碰了你的車，你可以撥打110，讓交警來處理交通事故。如果你養(yǎng)成了在人際交往中給對方多一些尊重，多一些善意，多一些寬容，我相信，你也不會是這種結(jié)局。因為我相信，只要你做好自己，不仗勢欺人，為人和氣，不多事，不挑事，發(fā)生交通事故時能理性的處理，事情肯定不是你想要的結(jié)果。
多年前北京發(fā)生一件摔嬰案，也是車主與一名女子發(fā)生爭執(zhí)，或許是那名媽媽言語過激，激怒了對方，導(dǎo)致自己的孩子被一名男子抱起重重的摔在地上，孩子最終搶救無效死了。好像還有一位海歸精英在地庫里因人為變道和別人發(fā)生爭執(zhí)，被亂刀砍死。如果大家都包容一下對方，都學(xué)會“退一步海闊天空，得饒人處且饒人”龍哥不去隨便欺凌別人也不喝酒開車，懂法知法文明駕駛；那位媽媽主動推車讓開一點，那名男子也耐心的等待，禮讓行人；海歸精英也不隨便變道，文明用語，結(jié)果肯定是不一樣的。
悲劇可以避免，人生無法重來。于海明的行為屬于正當防衛(wèi)，這起事件既捍衛(wèi)了法治，也振奮了人心。請大家多一份理解和包容，社會的溫暖將傳遍大街小巷。同學(xué)們我們一定要遵守法律，懂法知法，善待他人，從小事做起，從我做起。
有話好好說小學(xué)篇十五
說話，是每個人都有的本能，但能不能好好說話卻不是每個人都做得到的。學(xué)會好好說話，可以讓你受益非淺，也可以讓人聽了感到心情舒暢。
記得有一次，我和弟弟妹妹們在我們小區(qū)的公園里玩，玩得十分開心，但后來有幾個孩子過來玩，就要把其他人都趕走，說這里是他們的地盤，還叫我們也要滾開，不許我們在這里玩。我說，這里又不是你家的，你們?yōu)槭裁床辉S其他人玩。他罵我說管你什么事，也不是你家的，快給我滾。
我們不走，他們就把我弟弟打倒了，我就怒了，說不許別人玩公共設(shè)施還打我弟弟，你們死定了。然后他本站們說你個死瘦子，我就打你弟弟，我看你敢怎么樣，你來咬我嘛。然后，他就沖過來又要打我妹妹。我可不是吃素的，一拳就把他們打倒了，他便拿起木棍罵我說你敢打我們，你死定了。
這時，保安過來問他拿著棍子要干什么，他還狠狠地罵了保安，甚至還要打保安，最后被保安打電話給他媽媽來帶走了。他媽媽來帶走他時，他還罵他媽媽。
經(jīng)過這件事，我明白了，要好好說話，不能不明不白的就罵別人。古人常說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。很有道理。
學(xué)會說話是一生的必修課！好好說話，不傷人，你才是智者！
有話好好說小學(xué)篇十六
影片《有話好好說》是一部城影片《有話好好說》是一部城市荒誕輕喜劇，京味十足，詼諧幽默，影片匯集了姜文、李保田、瞿穎、葛優(yōu)、傅彪等諸多明星大腕，主題曲由臧天朔演唱，可謂是眾星云集。其中導(dǎo)演張藝謀本人也在影片中扮演了一個收廢品的民工主角。電影的主題是很好的：社會是人際關(guān)聯(lián)的總和，人在社會上難免有些矛盾沖突，和為貴，沖突總會帶來傷害，“有話好好說”不僅僅是有效解決沖突的良好準則，也是共建和諧社會、和諧生活的良方。
影片節(jié)奏很快，兩個當事人的行為和心理動機很單純，結(jié)果卻推向了荒誕不經(jīng)的景地。影片采用了一種動感十足的攝影手法，從鏡頭里看上去搖搖晃晃的試圖用凌亂和荒誕來解釋城市的現(xiàn)代性，而人物之間的關(guān)聯(lián)則充滿了“理性和非理性的沖突”。在拍攝風格上，導(dǎo)演試圖用晃動的鏡頭將城市的不安和內(nèi)心的沖動凸顯出來，看上去有點小品的模式。城市的邊緣人底層青年在處理感情和事情時的非理性方式，和知識分子處理事情的煩瑣的理性方式，構(gòu)成喜劇上的沖突效果，而這種沖突又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N相互影響的地位互換，從而引發(fā)了荒誕的結(jié)局。
此外影片中還有一些讓人印象深刻的細節(jié)：關(guān)學(xué)增老先生的一曲北京琴書，它是關(guān)學(xué)增老先生專為電影《有話好好說》而創(chuàng)作的，我想若不是這部電影，恐怕很多朋友還不知道這種曲藝形式，或是誤以為是京韻大鼓呢。北京琴書最初只是農(nóng)民在農(nóng)閑時自娛演唱的五音大鼓，于1951年被定名為北京琴書，其形式是一人站唱，以左手敲擊鐵片，右手執(zhí)鼓楗擊扁鼓，伴奏樂器為揚琴與四胡等。
影片開始，廣角鏡中姜文和瞿穎兩張變形的面孔，隨著躁動的城市節(jié)奏晃來晃去，有個不懷好意的近景，晃了晃瞿穎扭動的臀部，讓我會意地笑了下。隨后3分半鐘左右，影片第一個狂笑的高潮由張導(dǎo)親自帶來。張藝謀演的破爛王這一段，裝瘋賣傻，扮豬吃虎，極盡搞笑之能事，頗得無厘頭之神韻。當時班里在座的每一位同學(xué)在看這一段時簡直要笑破肚皮，張導(dǎo)出場時刻約3分鐘，憨憨的陜西話，掀起全班笑聲不斷，到最后一個騎車逃走的鏡頭，那午夜狂奔的勁頭，簡直絕了，100塊錢到手，收來的破臉盆也不好了，簡直是笑破人腸！記得那次上完課在回宿舍的路上，男生是一片“安紅，我想你！”的張氏吼叫聲，鬼哭狼嚎直刺人心，笑的人仰馬翻！嗚呼！此句臺詞，已成經(jīng)典！
接下來杜旭東表演的那段大嗓門喊話簡直就是周星星影片的翻版，一聲“警察來了”，眾小販作鳥獸散，表演之夸張，讓我想到：要是老謀子和周星馳合作一部電影，會不會更令人期盼呢？！大嗓門小販和姜文那段“睡不睡覺”的臺詞，繞來繞去，當大舌頭碰上了一根筋，安紅沒法不出來！都快被逼瘋了，我也快笑瘋了！緊之后，趙本山在安紅和趙小帥正準備纏綿時不合時宜地出場，讓人郁悶！真是服了本山大叔！他還是小品一貫的風格，包括手勢、表情以及語氣神態(tài)，是比任何一部小品更為搞笑！我從來不知道高林生的《牽掛你的人是我》能被本山大叔念得像個小品臺詞，姜文和趙本山的對手戲，此時一根筋碰上了偏執(zhí)狂，結(jié)果小帥的好事就此泡湯！
一段小帥被毆之戲稍稍放慢了一些搞笑的節(jié)奏，之后姜文和李保田一段關(guān)于“電腦摔壞了找誰賠”的辯論，再次掀起狂笑高潮！回憶一段小帥妙論：“這電腦掄哪兒了？掄電線桿上了？找電線桿子賠去！……是我搶的包？我為什么搶包？是有人打我，我才搶包？你該找打我的人賠去！是不是這個理？”簡直是讓人不知所措，被似乎具有雄辯大師風范的小帥的口才深深折服。
接下來狂笑或至少是大笑的細節(jié)還有不少:如道貌岸然的葛優(yōu)警察出場，對姜文語重心長地教育了一回，嚴肅地講著笑話，真讓人耳目一新；李保田在小帥和安紅二度準備纏綿的時候再次大煞風景地出場，使得小帥精心培育的氣氛被破壞地蕩然無存，小帥這叫一個氣啊，觀眾這叫一個笑啊！
還有李保田關(guān)于“菜刀算兇器，板磚不算兇器”的妙論，結(jié)果卻帶來了小帥“雙保險，先是板磚，再菜刀”的回應(yīng)，堪稱最出人意料的對白設(shè)計。然后，在李掀起的一陣混亂中，我意外地發(fā)現(xiàn)了勸架的人群中竟然有尤勇（有一句臺詞），還有傅彪也夾在人群中露了一下臉?？吹饺缃衽７斓母荡笤?997年時只露了一回臉，真有點看射雕里的星哥的味道，也是一個樂子。
俗話說：“良言一句三春暖，惡語一言三冬寒。”大千世界，蕓蕓眾生，人人都有自尊心，大家需要互相尊重，其中很重要的一點就是要“有話好好說”。尤其是評委對選手，領(lǐng)導(dǎo)對部屬，老板對員工，老師對學(xué)生，父母對孩子，這些處于居高臨下態(tài)勢的人，更要格外注意平等待人說話和氣。
人生在世，誰都有不順心、磕磕碰碰的時候，關(guān)鍵是要調(diào)理好自己，遇人遇事和風細雨，笑臉相迎，用一顆平常心對待平常事和特殊狀況；用一顆愛心一顆寬容之心對待同事和親朋好友，有什么心平氣和慢漫說，好好說，有不少時候會有意想不到的收獲，甚至?xí)幸庀氩坏降幕貓蟆?/p>
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有話好好說小學(xué)篇十七
昏黃的傍晚，夕陽染紅了半邊天空。
兩個身影一高一低在田野中穿梭著。不知名的灌木長滿了小路兩邊，金黃色的野菊花星星點點散落在其中。剛剛收割完的土地上沒有了一絲綠意，不但不覺得荒涼，反而顯得異常廣闊。
不知是不是出于興起，今天母親特意要求我來騎車，自己則坐在后面。許是因為第一次載母親，心里有些緊張。母親屬于偏胖的類型，我坐在前面，覺得車子有些重，剛開始騎行時晃晃悠悠，母親卻也沒說什么。我抓緊了車把，想努力控制好車子，雙臂繃得直直的，神經(jīng)也繃得緊緊的。好在沒多久便上了平坦的水泥路，車子穩(wěn)定下來。一路上，出乎我的意料，母親竟一反常態(tài)，安安靜靜地坐在后面，像個乖巧的孩子。
騎到顛簸處，母親小心提醒我說:慢點兒，小心。嗯。我應(yīng)了一聲。此時心里沒有了往日的煩躁，取代而之的是滿心的感動。
我以前總是埋怨母親脾氣不好，卻從未想過母親有這么溫柔的一面，也未曾向母親展現(xiàn)自己這樣的一面。在過去的我和母親之間，有了太多的誤會與隔閡，皆因我的不好說話。我深深為自己過去的行為而感到慚愧與自責。在這一刻的母親身上，我仿佛看到了另一個自己，安靜、體貼，；同樣，在這一刻的自己身上，還看到了另一個自己，獨立、可依靠，真正長大的自己。對于母親來說，她需要的是我的體貼與關(guān)懷，更需要我有話好好說。
媽。我輕呼一聲。
嗯，怎么了？
沒事，我在心中默念道。今后，我一定會當個好孩子。
有話好好說小學(xué)篇十八
砰！隨著一聲巨響，我哭著跑出了房子。
不能說點好聽的嗎？讓它看起來是我欠你的！母親憤怒的哭聲從門口傳來。
不關(guān)你的事！我心里暗暗罵了一句，就像飛一樣跑出了走廊。
擦干無用的眼淚，我開始了流浪的旅程?，F(xiàn)在是桂花盛開的季節(jié)，到處都有一股沁人心脾的甜味，但此時我很沮喪，對媽媽說的話感到強烈不滿。
這次考試怎么考這么差？你在想別的嗎？我告訴你，我已經(jīng)注意到你窗戶里的女孩聽到了負面的聲音，聲音太大了，連我都害怕了。
稍微耽擱了一下，我突然想到這就是我和媽媽吵架的場景。
我要沒收你所有的手機和電腦！看你下次敢不敢這樣！
你不能！別碰它！我不需要你來管理我的事情！
好的。好的。翅膀硬，你不覺得我會殺了你嗎！
然后，傳來了令人心碎的叫聲。我再也不敢聽了，逃離了社區(qū)。
嗅著桂花香，心情稍微緩和了一些，就想去郊區(qū)公園逛兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢，覺得可以坐公交了，就跑到了相鄰的站臺。
我好不容易找了個地方坐下來，瞥見一對父子拿著試卷，在認真地討論著什么。
你知道這篇作文中的名字有什么錯嗎？男孩低下頭，若有所思，然后拿出作業(yè)本，仔細的查了一下做題的過程。突然，男孩高興地大叫：“爸爸，你看，我數(shù)錯了！”我忍不住笑了，心想這種事沒什么好炫耀的。回頭看著父親，臉上有了一絲欣慰。父親以極大的熱情對男孩說：是的，你當初為什么會犯這樣的錯誤？如果你像現(xiàn)在這樣認真，能考滿分嗎？兒子點點頭，和父親愉快地交談著。
我羞愧之極，后悔自己對母親如此無禮無知，認為哭哭啼啼和詭辯是打敗母親最好的方法。我錯了，我真的錯了。
我趕緊跑回家。我想為我的無知道歉。我想對那天晚上為我努力的媽媽表示衷心的感謝！
一進屋我就愣住了，第一次看到媽媽哭。眼淚已經(jīng)干了，但兩滴眼淚還是清澈的。心酸。趕緊跑過去抱住她。最后眼淚止不住，肆意的流了下來。我俯在她耳邊輕聲說：對不起，我不會再對你刻薄了，我會和你溝通，好好說話。突然，我看到她頭發(fā)上悄悄加了多少銀。
不記得是誰說的了，所以說的好，尤其是對最親近的人，是情商高的表現(xiàn)。我想，這一刻，我似乎真的明白了這句話。
有話好好說小學(xué)篇十九
呯！隨著一聲巨響，我淚流滿面地跑出了家門。
有話就不能好好說嗎？非要搞的像我欠你似的！門內(nèi)傳過來母親憤怒的叫喊聲。
要你管！我心里暗暗罵了一聲，飛也是似的跑出了樓道。
將無用的眼淚擦干，我開啟了流浪之旅。這會兒正是桂花盛放的時節(jié)，四處都彌漫著那沁人心脾的甜香，可我此時卻十分郁悶，對母親的所言感到強烈的不滿。
你這次怎么考這么差？你是不是在想什么別的心思？我跟你說，我早就發(fā)現(xiàn)你窗內(nèi)的女孩傳來一句句的否定聲，那聲音大得可怕，連我都被嚇著了。
稍緩過一會兒神，剎時想到，這不就是自己與母親吵架時的場景嗎？
我要把你的手機電腦全沒收！看你下次還敢考成這樣！
不可以！你別給我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！
然后，里面便傳來撕心裂肺的哭聲。我不敢再聽下去了，跑著離開了小區(qū)。
輕嗅著甜甜的桂花香味，我的心情緩和了些許，便想去郊區(qū)的公園轉(zhuǎn)悠兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢，心想可以坐公交，就跑去了鄰近的站臺。
好不容易找到個位置坐下來，瞥見有一對父子拿著一份試卷在仔細地探討著什么，旁若無人。
知道這道作文題目是什么原因錯嗎？男孩低頭，若有所思，接著掏出練習(xí)本，細細地查閱做題過程。突然，男孩大叫一聲，這叫聲中帶著喜悅：爸爸，你看，我這邊的得數(shù)算錯了！我忍俊不禁，心想這種事有什么好炫耀的?；仡^望那位父親，臉上竟露出些許欣慰的表情。父親語重心長地對男孩：對啊，那當初為什么要犯這種錯誤呢，若像現(xiàn)在這樣仔細認真，是不是就可以得滿分了呢？兒子點了點頭，愉快地和父親交談起來。
心中羞愧極了，后悔于對母親那樣的蠻橫無禮，那樣的無知愚昧，以為哭與狡辯則是打敗母親的最好方法。我錯了，我是真的錯了。
悄然大悟的我飛快向家跑去我要為我的無知表示歉意，我要為那日夜為我操勞的母親表示發(fā)自內(nèi)心由衷的感謝！
進入家門的那一刻，我愣住了，我看見媽媽第一次哭了。淚水已經(jīng)干了，可兩條淚痕依然清晰。心中一陣酸澀。趕忙跑過去，抱著她。淚水最終還是止不住，放肆地流了下來，我俯在她耳畔，輕聲說：對不起，我以后再也不對你兇了，我會好好與你交流，好好說話的。驀然間，我卻看到她的頭發(fā)中，悄悄地增添了幾許銀絲。
記不清是誰說的了，好好說話，尤其是對自己最親近的人，是一種高情商的表現(xiàn)。我想，這一刻我似乎才真正讀懂了這句話。
有話好好說小學(xué)篇二十
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋?！鼻锾焯ぶp快的腳步來了。正是國慶，媽媽滿懷興致地帶著我和弟弟出發(fā)去書店看書。一路上，我們談笑風生，興致勃勃。
很快，我們到達了目的地。國慶的書店被裝點的格外鮮亮，鮮紅的五星紅旗隨處可見，那懸掛在門框上緣的旗幟，隨著門的開合更是悠悠地擺動，仿佛在歡迎我們的到來，我和弟弟急急地向自己喜愛的藏書區(qū)走去。沒一會，我就徜徉在書的海洋，突然耳邊傳來弟弟的呼喚：“姐姐！姐姐！”，原來好動的弟弟按耐不住性子，非拉著我來到紀念品玩具專賣區(qū)。那里的物品琳瑯滿目，層接不暇，且個個精美非常，我們很快被它們迷住了。
那美麗的沙漏里，小小的身材，呈倒三角形。那透明的世界里如有了生命般，漫天的黃沙飛揚，金戈鐵馬，仿佛在耳邊弟弟仍不住伸出手去，準備將沙漏看個究竟時，突地，身后傳來一聲嚴厲的呵斥：“住手！放下！只許看，不許碰！”弟弟的手立馬畏畏縮縮地縮了回來。
循聲望去，一位著青色工作服的營業(yè)員阿姨，正站在不遠處，她單手叉腰，一只手托著腮幫子，靠著柜臺邊，那瞪的溜圓的眼睛里似乎燃著熊熊烈火。霎時，我和弟弟像偷吃的老鼠被貓抓了個現(xiàn)行一般，嚇得灰溜溜逃走，原本的好心情也不翼而飛。
年幼的弟弟，終于還是受不了玩具的誘惑，我耐不住他的請求，再次去欣賞玩具。這次，我特地去了那節(jié)偏僻的柜臺，弟弟看著變形金剛，忍不住又伸出手去。熟悉的聲音再一次在耳邊吼起：“不許你們玩這個，不許摸！你們知道這個價錢嗎？你們玩壞了，可買不起！哼！”還是那位營業(yè)員，圓溜溜的眼睛，紅的發(fā)亮的臉色，語氣卻十分輕蔑，冷嘲熱諷著。
我和弟弟嚇得一驚，臉像便變焉的茄子一樣。這時媽媽走了過來，嚴肅地對營業(yè)員說：“玩具我們可以買也可以不買，如果禁止觸摸，請明示，但請你有話好好說，孩子再小也是顧客，請尊重！”然后拉起我們的手就走。
那個營業(yè)員看見媽媽眼睛頓時一亮，即使被訓(xùn)斥了，臉上竟然沒有尷尬之色，而是用甜得發(fā)膩的聲音向媽媽介紹：“您好呀，太太這款變形金剛是暢銷款，你兒子非常喜歡，價格優(yōu)惠啊……”看到我們走到門口了，便提高尖銳的嗓子：“別，別走呀，太太?！蔽覀兺崎T出去，她還跟著出來不厭其煩的：“我們可以給您打折，八折，七折，七折。.。.。.”
回家的路上，我有點沮喪，媽媽卻說，不用在意！反復(fù)琢磨媽媽與服務(wù)員的對話，是啊，有話好好說，尊重善待他人，同時也是尊重自己。
有話好好說小學(xué)篇二十一
課間，同學(xué)不知因何事吵了起來。眼看就快要動手了。我在旁邊被吵得煩躁不已，只好起來勸架。也不知道他們是真的良心發(fā)現(xiàn)，還是迫于我這個班長的威力，事情終究是平息了。我無奈地嘆了一口氣：多大的人了，有啥話不能好好說？真是的。
我十分無奈，暗想怎么跟這幫大人就啥也說不清呢？但也只好繼續(xù)解釋說那張?zhí)峋V是明天上課統(tǒng)一做的。媽媽不做聲了，卻又感覺自己的尊嚴被挑戰(zhàn)了似的，眉毛一挑，大聲說：怎么你學(xué)習(xí)是給別人學(xué)的啊？你做了后知識不就是進了你的腦子？你這孩子怎么一點上進心都沒有。眼看著媽媽又開始上綱上線，我脾氣再好也忍不住了，一拍桌子，吼道：我說你這個人怎么這樣呢？我說了多少遍了我。一句話剛出，我的聲音卻戛然而止。我的腦海中突然浮現(xiàn)出今早的那一幕，現(xiàn)在是那么的似曾相識。而我現(xiàn)在的行為又與那兩個在我眼中不可理喻的兩個人有何異處？想到這兒，我深吸一口氣，讓冰冷的空氣冷卻下我心頭的怒火，仔細地同媽媽說明了老師的安排。而媽媽此刻也認識到了自己的不妥之處，滿懷歉意地向我道了句對不起。我笑了笑，假如剛剛沒有冷靜下來，而是任由怒火肆意發(fā)泄，那會是什么結(jié)果呢？不過無論是什么，也不會比這個更好了。畢竟，烈火在灼燒他人的同時，也必然是會燒了自己啊。
第二天，我發(fā)現(xiàn)媽媽當晚發(fā)了一條朋友圈，感嘆地說：兒子真是長大了。我做了那么過分的事他還能保持冷靜跟我解釋，真是了不起。
有話好好說小學(xué)篇二十二
《有話好好說》是一部以北京青年趙小帥為主人公的城市荒誕輕喜劇，節(jié)奏明快，透過簡單的吵架沖突發(fā)展到一個荒誕不經(jīng)的境地的故事，表現(xiàn)了人在社會上難免有些矛盾沖突，影片的拍攝風格十分獨特。
電影開始時，趙小帥在大街上追安紅時，攝影機一向在跟拍中，從步行到騎車，讓觀眾的心隨著鏡頭的移動而移動。電影運用了超多的仰拍和面部特寫，當趙在安紅家樓下喊的時候，攝影機仰拍下了所有大樓的景象，用來反映趙小帥找安紅時內(nèi)心中的急切之情。而此時安紅已經(jīng)與某娛樂公司的老板劉德龍談戀愛。劉德龍叫人去打小帥以警告他，小帥在混亂之中搶過路人張秋生的背包向打他的人扔了過去，結(jié)果包內(nèi)電腦被砸得粉碎。小帥發(fā)誓要報復(fù)劉德龍。而張秋生則要求小帥賠償自己的筆記本電腦。
最后三個人后約在一家小飯館見面，將事情徹底了斷。小帥伺機動手，老張見勸說無效，想用裝瘋引來警察，卻被小帥捆在了樓上的椅子上。影片到那里到了最精彩和緊張的時候，在這個小飯館里，導(dǎo)演運用了超多晃動劇烈的鏡頭，真實的反映了當時形勢的緊張，求將城市人的不安和內(nèi)心的沖動表現(xiàn)出來，進而呈現(xiàn)出人物之間理性非理性的沖突。那種晃動或者鏡頭的戶外也從來不是那種漫無目的的搖來晃去，其實影片中那種晃動是在大的晃動中追求穩(wěn)定和平衡。影片以紅色為主色，大膽運用各種鮮艷的顏色，充分突出了城市年輕人的朝氣的同時也突出了年輕人內(nèi)心的沖動。影片超多運用特寫，將人物的面部故意拍的不對稱，突出人物內(nèi)心的扭曲。當趙和劉德龍在樓下數(shù)錢時，樓上的張卻在被胖廚師懲罰，在那里運用交叉蒙太奇的方法構(gòu)成強烈的比較，造成觀眾的心理落差。當趙內(nèi)心極度緊張，想要掏刀砍劉的手時，由方青卓扮演的那位大姐來給趙告別，打斷了趙，那里運用了聲音蒙太奇，出現(xiàn)了一聲汽車的剎車聲。使觀眾的內(nèi)心的緊張到達了最大值。
正在這時，劉德龍頭上的音響掉落，不偏不倚的砸到了劉德龍，使劇情發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，而此時開始播放的《情緒不錯》的歌曲，構(gòu)成了很大的反差效果。此時觀眾們都松了一口氣。而劇情又發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變，此時的張秋生由于忍受不了胖廚師的虐待，而發(fā)起瘋來，要拿刀砍胖廚師，這與他之前的形象產(chǎn)生了極大的反差，從知書答禮，一向強調(diào)要有話好好說的張秋生，到拿著菜刀想要砍人的張秋生，再起到喜劇效果的同時也讓我們了解到，每個人都有沖動鉆牛角尖做出不理性事情的時候，當趙小帥去勸張秋生到最關(guān)鍵的時候，出現(xiàn)了伴有舒緩音樂的黑場。黑場留給觀眾足夠的想象的空間和時刻，讓觀眾真實的融入影片?？戳撕竺婷靼琢诉@個黑場同時也表現(xiàn)了張秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育觀眾的目的。
趙小帥與張秋生從拘留所出來都是由同一名由葛優(yōu)扮演的警察帶出的，那里運用的是重復(fù)蒙太奇，在突出喜劇效果的同時，也起到了教育好處。而葛優(yōu)的那一段關(guān)于有話好好說的臺詞，更是起到了點題的作用，同時也起到了警示作用。
讓我們明白“有話好好說”不但是有效解決沖突的良好準則、也是建社良好社會的關(guān)鍵。
有話好好說小學(xué)篇二十三
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的'哥哥姐姐們因為說話時不注意，沒有好好說，所以傷了父母的心，通過了一個測試后讓他們懂了有話好好說。
我看完視頻后，心里覺得很對不起父母，因為我也這樣對待過父母。有一次，我在家里吃飯時，因為不想吃，所以大聲對媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發(fā)上不起來了，坐呀坐，不知不覺就到了晚上，我的肚子不爭氣地響了起來，我肚子餓了，可是我卻依然倔強地坐在沙發(fā)上不起來，最后我餓得實在忍不住了，才對媽媽說媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對長輩不能大聲吵。”媽媽回答道：“知道就好，你不想吃就少吃點，自己把午飯打熱了吃吧?！庇谑?，我把午飯打熱吃了。
還有一次，我和媽媽在討論奧數(shù)題時，因為意見不同，所以大聲地吵了起來，我們都不能說服對方，最后我說了幾句臟話，挨了一巴掌，最后決定問老師。
現(xiàn)在想起這些事，我認為很對不起父母，父母辛辛苦苦將我們養(yǎng)大是為了什么？是因為什么？是因為他們愛我們，所以才關(guān)心我們，而我們一些無心的話語，卻傷害了他們的心。
以后我們對父母好好講話，讓愛遠傳。
有話好好說小學(xué)篇二十四
前幾天網(wǎng)傳一個17歲的職高生跳橋身亡的視頻。對于這個孩子身亡的原因，普遍的說法是現(xiàn)在孩子太脆弱，說不得，打不得，遲早要出問題。但我們不能忽略另一個原因，就是這個母親的做法與話語對孩子的毀滅性打擊。這個事件中，母親把車停在路中間和孩子吵架，拉開車門，走向后排，對孩子進行精神和肉體的雙重打擊。孩子沖動之下，跳橋身亡，留下嚎啕大哭的母親。仔細回憶下，在生活中，我們何嘗不是遇到一些話讓人很難受，甚至忍不住要爆發(fā)。如果是至親之人的毀滅性話語，引發(fā)的后果更為嚴重。網(wǎng)友對此事的評論中，很多人提到了小時候被父母的話逼得想要自殺，有些甚至有行動，但最終怕疼，沒有成功。當然每年成功自殺的人也不少。
那么我們作為父母、老師難道就縱容惡習(xí)，對孩子不良行為就聽之任之了嗎？肯定是不的，關(guān)鍵就在怎么溝通，如何交流的問題。
心理學(xué)家提了這么一個觀點，我覺得值得借鑒：不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情。
“不帶敵意的堅決”就是沒有敵意，沒有傷害的威脅，但是鮮明而且堅定。這樣的態(tài)度傳遞的不僅是觀點，更多的是行為的意義。
對待學(xué)生的'是非問題，一定要堅決。比如這個事情錯了，那么絕對不允許做。如欺侮弱者，肯定不行，必須態(tài)度堅決反對，但是呢這堅決中不能含有敵意。作為家長或教師有時難免會帶情緒，比如認為打架的孩子不是好孩子，就帶有敵意地處罰。如果遇到孩子的頂撞，更容易引發(fā)泄憤式處罰。這是因為感到權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。處理事情，就事論事，立場堅定，不帶敵意。你的敵意會很快引起對方的敵意。像上周五我遇到的一件事。學(xué)生一上課就大聲抱怨作業(yè)多，要求延時交，我心里不高興。當我不太爽快地答應(yīng)由上午交改到下午午自習(xí)后交，學(xué)生還是不滿意。我就沖動了說了句：“如果還不滿意，就加作業(yè)”。馬上就有調(diào)皮的學(xué)生說，加作業(yè)就不做了，我要當個壞學(xué)生；班長帶著幾個同學(xué)也賭氣說加就加。因為我一句帶有敵意的威脅加作業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生敵意，使師生關(guān)系緊張。
“不含誘惑的深情”，關(guān)注但不以回報為目的，不是施放的誘餌，不是附加條件的愛。如“只要你表現(xiàn)乖，我就給你……”，“我這樣做都是為了你好！”。孩子需要的不是“我辛辛苦苦養(yǎng)活了你”，“我為了你……，所以你必須……”等等債權(quán)人式的語言。但現(xiàn)實中這類例子數(shù)不勝數(shù)，讓孩子背負了沉重的愛意。如果父母在表達關(guān)愛與深情的同時過于帶有誘惑性，或許會使孩子對父母產(chǎn)生并不是成長所需的那份依賴，反而可能會出現(xiàn)偏差或者逆反，以致難以形成自己完整的人格。
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