認識時間幼兒園教案大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 10:01:15
認識時間幼兒園教案大全(14篇)
時間:2023-12-06 10:01:15     小編:文鋒

教案是教學的依據,也是教師進行備課的必備工具之一。教案的編寫需要根據課程要求和學校教學大綱進行合理安排。請大家根據自己的實際情況,靈活運用教案范例中的教學策略和方法,逐步完善自己的教案設計能力。

認識時間幼兒園教案篇一

義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊教材第81頁及練習十五第1、2題。

1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分(整五整十分)。

3、學會節(jié)約時間,養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

1、能準確數(shù)分(整五整十分)。

鐘,教學用鐘面模型,紙制的鐘面模型(2至3個),課件,學生用鐘面模型。

游戲法、操作法。

1、從生活出發(fā),讓學生學有用的數(shù)學。

2、在游戲中學,讓學生體驗學習的快樂。

3、由易入難,循序漸進,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1、游戲一:報數(shù)接力。以開火車形式讓學生5個5個報數(shù)到60,如5、10……60,再全班同學齊數(shù)5、10、15……60。

2、認整時:用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識。

3、引入新課:課件演示一位小學生睡眼蒙朧,因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導致遲到的小故事。引發(fā)討論:他為什么會遲到?他做的對嗎?教育學生要按時作息,養(yǎng)成良好的生活習慣,同時還要會認識鐘面上的幾時幾分,從而導入新課。板書課題:時間的認識。

1、幾時多一些的認識教學。

利用課件做隱藏分針的鐘面,比如3時15分,提問:“是3時整還是3時多一些,為什么?”讓學生學會根據時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些,學生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。(也可以用教學用模型讓學生練習認出“幾時多一些”)。

用鐘面模型出示“5時20分”,問“幾時多一些?”“多多少?”“下面我們一起來學習怎樣數(shù)分。”引出下一步的教學。

2、“多少分”的教學。

出示沒有時針和分針的鐘面,讓學生觀察鐘面,鐘面上都有些什么?引導學生觀察并發(fā)現(xiàn):有數(shù)字1至12。每兩個數(shù)字間有5個小格(用課件放大一部分讓學生數(shù)出)。有12大格。

教師指出,時針走一大格是一時,分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面,讓學生練習數(shù)分,并完成課本鐘面上的空白。

利用課件出示只有分針的鐘面,進行“過了多少分”的練習。

:認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”,再數(shù)數(shù)過了多少分。

3、認一認,用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學生熟練認出9時過了多少分,再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。

游戲二:猜分針的位置。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4:15,分針隱藏了,問:“4時多少分”學生根據時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多,繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案,對猜對的學生給予獎勵。繼續(xù)猜5:40、6:20等。

出示紙做成的鐘面,依次讓學生認出,教師板書:10時5分、6時25分。10:05、6:25。學生動筆寫一寫,教師要強調第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),所以5分時要寫成“05”,另外,第二種寫法中不用文字,如“10:05”不能寫成“10:05分”

教師用教學模具操作出幾個時間,讓學生認一認并寫出,如5時30分、4時35分……。

5、實踐操作。

“剛才同學們認出了老師撥出的時間,現(xiàn)在請你們也來撥一撥?”學生拿出學具鐘面模型后,教師提出要求:“撥出屏幕上的時間?!比缯n件依次出示“2:10、2:30、2:40、2:50”過一會兒后再顯示鐘面,讓學生同學間互相比一比,看誰撥的對。

演示2:50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間?”

同學時互相撥出某一時間給同桌認。

1、游戲三:貼分針。

教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型,再拿出一根時針和一根分針,根椐的時間先由教師貼出時針的位置(因為學生一時還難以根據過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置),再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。根據課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學生則作出判斷。

2、用投影儀出示課本練習十五第1題,學生填出鐘面時間,結合作業(yè)講評,再次教育學生要學會認識時間,合理安排時間,養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。

3、學生獨立完成第2題。

教師利用板書結合鐘面模型如下:時針走一大格是一時,分針走一大格是5分,認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些,過了多少則要數(shù)分針走了多少格,分針走完一圈是60分,這時時針走完了一大格,1時=60分。

認識時間幼兒園教案篇二

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、遷移已有經驗,引出課題。

二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認識早晨。(出示早晨圖)問:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。(出示白天圖)問:圖上有誰?他們在干什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

4、認識黑夜。(出示黑夜圖)問:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

認識時間幼兒園教案篇三

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

1、認識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

4、認識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

認識時間幼兒園教案篇四

1.讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學會看日歷,并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認識能力,并教育幼兒珍惜時間。

1.自制日歷一大張(要求數(shù)字盡量寫大)。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

1、根據大班幼兒的生活經驗,讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:

a、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)。

師講后小結:此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應的位置,幾次后二人互換。

2、提問幼兒:每周有幾天要上?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。

師問:20xx年你們有多大了?那時你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)。

回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設計得最美,自己最喜歡哪一種。

1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

附詩歌:時間伯伯。

以上是這篇科學教案文章的詳細內容,講的是關于幼兒園大班科學活動評課稿等方面的內容,希望讀者能有所收獲,大家的意見可以直接反應給小編,還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,幼兒科學教案雞蛋,幼兒科學活動設計中班,更多的相關內容可以參閱小班科學教案。

認識時間幼兒園教案篇五

中國是一個多民族的國家,受生存環(huán)境的影響,各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個民族都有著獨特的風俗文化,他們的服飾裝扮、飲食、風俗習慣都極具特點。景頗族、壯族是其中兩個特色鮮明的民族,而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨特的課程資源。邀請少數(shù)民族家長走進課堂帶領幼兒一起了解、發(fā)現(xiàn)景頗族、壯族獨特的風俗習慣,讓幼兒在交流、體驗中感受景頗族族、壯族獨特的生活習慣,理解和尊重他們的文化習俗,拓展幼兒對少數(shù)民族的認知。

1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風俗習慣。

2.能夠通過多種途徑收集景頗族、壯族的資料,愿意與他人交流、分享。

3.在交流、體驗中感受景頗族、壯族獨特的生活習慣,理解和尊重他們的文化習俗。

物質準備:景頗族服飾、景頗族音樂、景頗文化展示課件——婚俗、節(jié)日、美食。

經驗準備:幼兒收集有關景頗族、壯族的資料。

一、與景頗族一家交朋友,了解景頗族的服飾及風俗習慣。

1.請景頗族一家做自我介紹,幼兒與景頗族朋友進行習俗交流、問答活動。

(1)請景頗族一家做自我介紹,幼兒了解景頗族家族的'構成,學說景頗族語言“明嘎啦娃”(你好)。

(2)請幼兒分享收集的關于景頗族的資料,并邀請景頗族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。

景頗族朋友通過圖片、視頻現(xiàn)場展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮(新娘過草橋)、綠葉宴等民族習俗。

2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》,隨音樂學跳景頗族舞蹈,感受景頗族的舞蹈特色。

請景頗族朋友講解舞蹈類型及特色,示范歡樂性舞蹈甩手、跺腳等基本動作,帶領幼兒跳“環(huán)舞”——《甩銀泡》。

二、與壯族一家交朋友,了解壯族的服飾及風俗習慣。

1.請壯族一家做自我介紹,幼兒與壯族朋友進行習俗交流、問答活動。

(1)請壯族一家做自我介紹,幼兒了解壯族家族的構成,學說壯族語言“夢你”(你好)。

(2)請幼兒分享收集的關于壯族的資料,并邀請壯族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。

壯族朋友通過圖片、視頻現(xiàn)場展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛幼、山歌、繡球、三月三歌節(jié)、五色糯米飯等民族習俗。

2.學唱壯族山歌《山歌好比春江水》,了解壯族山歌文化,感受壯族山歌的特點。

請壯族朋友演唱《山歌好比春江水》,解說歌詞內容,介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點,并帶領幼兒簡單學唱《山歌好比春江水》。

認識時間幼兒園教案篇六

1、鞏固學過的漢字。

2、增強幼兒學習漢字的興趣。

3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

1、準備已學過的各種字卡。

2、已經學過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進行游戲。

4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。

1、復習已學過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。

5、游戲:《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復習活動。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。在每學期開學之前,幼兒園的.老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?編輯特別從網絡上整理了幼兒園認識時間教案,如果對這個話題感興趣的話,請關注本站。

認識時間幼兒園教案篇七

1、復習鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

2、幼兒知識經驗準備:學習7以內的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復習鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

(1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

(3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結果)

規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行7——8次。

(4)突出強調:星期日的鄰居是誰???(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結束,下個星期又開始)

3、分組進行角色游戲:“找鄰居

七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。

認識時間幼兒園教案篇八

今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標:能認識鐘表,了解24時記時法;能結合自己的生活經驗,體驗時間的長短。

2、數(shù)學能力:重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力;

3、情感態(tài)度:結合學生日常作息時間,培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

認識幾時剛過和快幾時了;

用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)

師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?

生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師:說的真好,那么你是怎么認識6時整的呢?

生:分針指向12,時針指向6,就是6時整

2、師借機出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)

師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細心觀察這3個鐘面上時針與分針

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;

認識時間幼兒園教案篇九

1.在實際情境中認識時間單位時分,初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時、分的關系,知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養(yǎng)學生珍惜時間,合理安排時間,養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

多媒體課件、實物鐘表。

1.生活質疑,導入新課。

師:同學們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學在做什么呢?

生:這是早上我們在站隊準備進教室。

師:對,你能說說我們在早上什么時刻到校嗎?

生:早上7時30分。

師:這幅圖上我們在干什么?是什么時間呢?

生:這是我們上課的時間上午8時。

師:你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎?

生:能。

師指名板演(7時30分 7:30 8時 8:00)

師:整時和半時是我們以前學過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?

生:10時45分,同學們正在做眼操。

師:你對有關時間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子??磥沓苏麜r和半時,生活中還有許多時刻也需要我們來認識,這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。

板書:認識時間——幾時幾分

2.認識鐘面。

師:你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎?

生:想。

師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。

生:時針和分針,12個數(shù),大格,小格)

師:每兩個大格中間有多少個小格呢?

生:(5小格)

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。

師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格

師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?

對口令的游戲:分針指1,是分

分針指2,是分

分針指3,是分

分針指4,是分

分針指5,是分

分針指6,是分

分針指7,是分

分針指8,是分

分針指9,是分

分針指10,是分

分針指11,是分

分針指12,是分

師:分針走1小格經過的時間是1分;分針走了幾個小格,經過的時間就是幾分;那分針走一圈,經過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師:我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖:

早上出門 午休時間 下午大課間結束的時間

學生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7:05 11:35 2:20

師:注意5分不足10分時,要在5前面寫0占位。

師小結:要讀出一個時間,必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結束的時間(2:55)你知道這是幾時幾分嗎?

我們在看時間的時侯,不但要看清楚時針和分針,還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時和分的關系。

4、 時分關系

師:老師撥表,請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面(12時),學生自己寫時間;

分針、時針同時開始轉動,當停下來時(12時30分),學生自己寫時間;

再次轉動分針和時針,停下來時(1時),學生再寫時間。

出示(12時和1時兩鐘面)

師:比較一下,時針和分針各是怎樣變化的?

生:時針從12開始轉動,轉到了1,走了一大格,是一個小時。

分針從12開始轉動,又回到了12,轉了一圈,是60分。

師:時針和分針同時開始轉動,同時停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

生:1時=60分

5、拓展練習

(1)師:同學們,你們想了解老師的時間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時間表,你能說說老師什么時間要做什么事嗎?(學生說)

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎?

集體訂正。這是我每天的時間安排,希望同學們在學過認識時間一課后,也能合理安排好時間,做時間的小主人。

師:其實,在我們的教室里就有一句話,它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習,這句話在哪里,誰找到了,讓我們一起來讀一讀。

(2)拓展延伸:

生:再繼續(xù)撥到8:08,學生讀時刻。

師:同學們,你們知道這是一個重要的'時刻嗎?

生:奧運會開幕式。

師:對了,就是在20xx年的8月8日,晚上8時8分,第29屆奧運會就要在北京召開了,讓我們一起為中國加油,為北京加油!

6、總結:

師:同學們,今天你學到了什么知識?你是怎樣學到的?

認識時間幼兒園教案篇十

活動目標:

2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

活動準備: 準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程:

一、活動導入

1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

3.教師提問:我們平時用什么來看時間?

二、活動組織

(一)認識時鐘

1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?

第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學習看時鐘。

2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

(三)學習認識半點

1.師:出示大教具鐘,指導幼兒學習認識半點,初步了解分針與時針的運轉關系。

2.引出認識半點的方法

(1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)

(2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。

3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

1.小結。

2.拓展

(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

(4)引導幼兒收集一些有關時間的資料,滲透守時、惜時教育。

認識時間幼兒園教案篇十一

1.使學生認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù),《年、月、日》教案。2.幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3.通過學生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

【教學重點、難點】

認識時間單位年、月、日,協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。

【教學過程】

一、問題情境導入 師:同學們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮?!?學生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學們,我們學習、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經過多長時間?當我們撕下這本日歷的最后一頁,經過了多長時間? 根據學生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索,合作學習 師:老師這里有很多年歷,你們仔細看看,一年有幾個月,各是多少天? 1.認識年歷 同學們拿出自己的年歷卡片(課前準備好的),認真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識? (1)放開讓學生獨自觀察。 (2)4人小組討論,互相交流。 (3)匯報觀察討論的結果。 (4)你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察,提問學生并指名回答。) 一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個) 1年 12個月 30天:四、六、九、十一小月(4個) 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產生的原因” 強調:4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。 3.記憶大、小月 師:通過剛才的學習,我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢? (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學生情況,全班齊數(shù)一次。 (2)游戲練習。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。

四、總結 通過這節(jié)課的學習,你獲得了哪些知識?

認識時間幼兒園教案篇十二

:課本第81頁內容。

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

使學生會讀寫幾時幾分;使學生知道1時=60分。

掛圖、鐘表模型、手表

一、生活質疑,導入新課

同學們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?(學生匯報,教師板書有關的時間)

同學們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書:認識時間)

二、自主探究學習:

1、認識鐘面:

(小組觀察匯報:鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)

2、認識幾分:

時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾?為什么?

現(xiàn)在請同學們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?

也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?

3、認識1時=60分:

下面請同學觀察分針走一圈,時針有什么變化?

分針走一圈,時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分?(60分),時針走一大格是幾時?(1時)

這說明1時和60分是什么關系?(相等)

板書:1時=60分

小結:剛才同學們認識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學習讀時間:

5、介紹方法:

6、小結:

三、練習:你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎?

四、鞏固練習:

同學們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們就來做練習,看誰學得最棒?

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習。

4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎?試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,11時5分下班。下午2時40分上課,5時30分下班。

5、 同桌合作,每人說一個時間,另一個同學撥出來。

五、課堂小結:

你今天學到了什么知識?怎么樣學的?

認識時間幼兒園教案篇十三

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律,學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

《時鐘》

時鐘模型一個、小時鐘若個

小結:最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。

小結:分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

(分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。

為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

認識時間幼兒園教案篇十四

(1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

(3)轉盤游戲:找鄰居(師示范轉動轉盤,然后可請個別幼兒操作)

規(guī)則:轉動轉盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4——5次。

突出強調:星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結束,下個星期開始)

復習鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

幼兒知識經驗準備:學習另以內的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

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