小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形(熱門17篇)

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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形(熱門17篇)
時(shí)間:2023-12-06 10:04:09     小編:念青松

編寫教案是為了將教學(xué)過程系統(tǒng)化、有條理地組織起來,保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學(xué)新思想和方法。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案分享,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇一

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;

2、材料配套:操作冊(cè)。

3、ppt

(一)游戲"看誰舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

1、出示與正方形邊一樣長的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2、提要求:

(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

小百科:四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對(duì)邊分別平行,四條邊都相等;四個(gè)角都是90°;對(duì)角線互相垂直、平分且相等,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。有一組鄰邊相等且一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形,有一個(gè)角是90°的菱形叫做正方形。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇二

不同物體有不一樣的形狀,下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征,通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;

2、材料配套:操作冊(cè)。

3、ppt。

(一)游戲"看誰舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

1、出示與正方形邊一樣長的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2、提要求:

(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇三

1.認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的.名稱和基本特征。

2.能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1.導(dǎo)入活動(dòng):今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼疲處煶鍪菊叫危┳屛覀円黄鹫J(rèn)識(shí)一下它吧!

2.我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過幼兒動(dòng)手操作自己說,教師及時(shí)提示,讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì),我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對(duì)邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了,下次看到我一定叫我的名字?。⌒∨笥言僖?!”

3.正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4.我們今天認(rèn)識(shí)了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動(dòng)結(jié)束)。

回家找找家里的什么東西是正方形的?

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇四

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展思維的靈活性。

教具:

1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。

2、星星、正方形、菱形各1。

學(xué)具:

1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);。

2、各種圖形:圓形、正方形、長方形、三角形若干;。

3、圖形拼圖;。

4、膠墊人手一塊。

一、探索操作:

1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng),教師指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說說,擺了什么樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個(gè)角;。

1、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?((教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊,在三角形上標(biāo)上數(shù)字)。

2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

3、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))。

4、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形,涂色。

5、向爸爸媽媽展示自己的畫。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇五

1、感知正方形的主要特征。

2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認(rèn)出正方形。

3、樂意參與游戲,探索正方形的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶。

(1)活動(dòng)導(dǎo)入。

繪本導(dǎo)入:《積木王國的電話》。

今天早上我接到了積木王國國王的電話,大家有聽過積木王國嗎?(出示繪本)。

你們?cè)敢鈳椭鷩跽业剿恼叫涡⊥踝訂??可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀?還好國王給了我一個(gè)小小魔法盒,國王說小王子和他長的一模一樣。

(2)活動(dòng)開展。

1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國里的`居民就在我們的教室里,請(qǐng)小朋友們把他們找出來吧。

2.尋找正方形小王子。

讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過的呢,這個(gè)小洞有什么秘密呀?

幼兒先自主作答。

(我們可以借助小吸管來看一看小洞的秘密。)。

總結(jié):原來盒孔四條邊和吸管一樣長,所以盒孔的四條邊一樣長,四條邊長得一樣長,長的正正的,就是正方形。

那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長(教師示范拿起示范固定積木用吸管比量)。

總結(jié):四條邊一樣長,長的正正方方的就是正方形。

4.應(yīng)用。

你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)。

結(jié)論:四條邊一樣長,長的正正方方的才是正方形。

5.其他積木變成了正方形。

兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性,可單獨(dú)指導(dǎo))。

提問:你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?

(1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)。

(2)正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀,并說出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來的東西進(jìn)行評(píng)判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡單命名。

(3)(建構(gòu)區(qū))超級(jí)正方形:用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形,并說出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇六

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教具“正方形”“火車”;

2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

3、圓形,方形餅干若干。

【活動(dòng)過程】。

一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙,并提問:

1、正方形有幾個(gè)角?

2、正方形有幾條邊?

教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。

二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車”。

教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。

【活動(dòng)延伸】。

請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動(dòng)反思】。

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的`方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇七

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別。

小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。

二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。

2游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來幫忙。

4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三.結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來了告訴老師。

四放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇八

1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、兒歌《快樂小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕,操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動(dòng)作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附:兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇九

這節(jié)課是在學(xué)生初步擁有長方形、正方形、角和直角等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,感受長方形正方形特征的。設(shè)計(jì)了先觀察、猜想,再自己動(dòng)手驗(yàn)證的探究活動(dòng)。首先,學(xué)生通過觀察,數(shù)一數(shù)長方形的邊和角。知道長方形有兩條長邊和兩條短邊,有四個(gè)角;然后,再通過觀察和猜想,說一說長方形可能有什么特點(diǎn);最后,讓學(xué)生對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生動(dòng)手操作,充分交流,在多種感觀協(xié)調(diào)活動(dòng)中,積累感性認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念,理解和掌握知識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。然后將知識(shí)進(jìn)行遷移自然引入正方形特征的探究。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)長方形正方形特征,并能用自己的語言描述長方形正方形的特征。

2.能力目標(biāo):

經(jīng)歷在觀察、猜想、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探究長方形正方形特征的過程,初步建立空間概念。

3.情感目標(biāo):

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作的良好習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn):

探究和掌握長方形正方形的特征。

四、教學(xué)難點(diǎn):

長方形正方形特征的得出和驗(yàn)證。

五、教學(xué)具的準(zhǔn)備。

課件長方形紙正方形紙剪刀直尺三角尺。

六、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

這一環(huán)節(jié)把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在孩子們喜歡的動(dòng)畫形象中,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃他們求知欲望的火花,從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),為主動(dòng)探究新知聚集動(dòng)力。

(二)主動(dòng)探索,研究問題。

分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):

第一個(gè)層次是探究長方形的特征。

第二層次,探究正方形的特征。師:同學(xué)們看過魔術(shù)表演嗎?今天老師也來變個(gè)魔術(shù)。(課件演示長方形變成正方形)接著,師來演示將這個(gè)長方形的長縮短成和寬一樣長時(shí),變成了什么圖形?激發(fā)學(xué)生的好奇心,將知識(shí)進(jìn)行遷移自然引入正方形。然后通過一個(gè)小故事引入比較長方形和正方形的異同,探究正方形的特征。(課件演示正方形特征驗(yàn)證方法)由于學(xué)生已有了研究長方形特征的基礎(chǔ),所以他們會(huì)很輕松得出結(jié)論。

(三)運(yùn)用知識(shí),解決問題。

(課件演示小動(dòng)物捉迷藏)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思辨、想象,質(zhì)疑、驗(yàn)證,從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片。

一、認(rèn)識(shí)正方形:

1、出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

二、游戲:給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣:

請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十一

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合《太原市課程標(biāo)準(zhǔn)》,我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)正方形這一活動(dòng),正方形是低年齡幼兒比較感興趣的,幼兒在生活活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到含有正方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)形狀的名稱。幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道了方形,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求,讓幼兒通過觀察、操作、游戲進(jìn)一步感知正方形的特征,活動(dòng)最后回歸生活,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,符合《指南》的要求。

1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

認(rèn)知正方形,了解其主要特征。

1、教具“正方形”“火車”;。

2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

3、圓形,方形餅干若干。

教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙,并提問:

1、正方形有幾個(gè)角?

教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。

教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。

請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十二

1、認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1、導(dǎo)入活動(dòng):今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?,教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧!

2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過幼兒動(dòng)手操作自己說,教師及時(shí)提示,讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì),我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對(duì)邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了,下次看到我一定叫我的名字??!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動(dòng)結(jié)束)。

課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本文擴(kuò)展閱讀:四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對(duì)邊分別平行,四條邊都相等;四個(gè)角都是90°;對(duì)角線互相垂直、平分且相等,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。有一組鄰邊相等且一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形,有一個(gè)角是90°的菱形叫做正方形。只有正方形的兩條對(duì)角線平分90°的直角是分成兩個(gè)45°的角。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十三

1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形,知道這三種圖形的基本特征。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有4種不同的尺寸,分別標(biāo)1―4個(gè)點(diǎn),圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn),圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。作業(yè)卡。

1、幼兒分成3組,每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起,游戲開始,幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。一聲令下,幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里,動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換,再做三次,使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

(1)將圖形分類計(jì)數(shù),并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來。

(2)將圖形分類計(jì)數(shù),并比較多少,找出最多和最少的圖形,并分別涂上不同的顏色。

(3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十四

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;2、材料配套:操作冊(cè)。3、ppt活動(dòng)過程:

1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

1、出示與正方形邊一樣長的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。

2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的.物品。

1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2、提要求:

(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十五

1.能正確說出正方形的名稱。

2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;2.材料配套:操作冊(cè)?;顒?dòng)過程:

(一)游戲"看誰舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

1.師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

2.出示與正方形邊一樣長的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

3.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4.小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

2.出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2.提要求:

(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4.教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌《快樂小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動(dòng)過程:

一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕,操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動(dòng)作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

活動(dòng)延伸:

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附:兒歌《快樂小魚》。

小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇十七

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

【活動(dòng)過程】。

1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

(1)請(qǐng)小朋友看看,三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰?

(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友,看看“它是什么樣子的?”

a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?

b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼,比比四條邊是否一樣長?用折疊方法看看正方形的`四個(gè)角是否一樣大。

(3)請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并邊講述邊進(jìn)行演示。

(4)師幼共同小結(jié):正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

3、游戲:圖形娃娃找家。

(1)玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,待幼兒熟悉玩法后,請(qǐng)幼兒互相交換圖形重新游戲。

4、活動(dòng)延伸:

(1)操作區(qū):提供長度相等的小棒若干,引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。

(2)美工區(qū):提供大大小小的瓶蓋、正方形積木,讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形,然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

活動(dòng)反思:

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

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