透過總結(jié)的鏡頭,我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細節(jié)和問題。在總結(jié)時,可以用單詞、短語或圖表來梳理思路??偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位同仁們:
大家好!
今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”,我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來,大家恢復(fù)了正常的工作和生活,常規(guī)六月份即將到來的小升初考試,面對只有短短的兩個月時間,我們怎么樣利用好這段時間,讓我們省時高效地完成教學(xué)任務(wù)呢?我認為要做到以下幾點:
第一、增強老師的事業(yè)心和責(zé)任感,提高質(zhì)量意識、競爭意識,真抓實干。老師是學(xué)生的引路人,老師怎么帶路,學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道:5:40起床,5:50等待晨跑,但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了,5:55晨跑,6:05晨讀開始,6:35早餐時間,7:05開始早自習(xí),每天學(xué)校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計時還有幾天,12點下課時學(xué)生們是跑著沖向食堂,他們吃飯時速度很快,很少有人閑聊,每個人都是專心吃飯,之后再跑步回宿舍,12:45—13:45是午休時間,他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成,校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,“成功在久不在速”等激勵性語言,他們的學(xué)習(xí)直到22:00下自習(xí),22:10熄燈后才結(jié)束,甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn),每個孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排,三年下來每人基本都要完成上萬張試卷,據(jù)說一個學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈,每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué)。由此可見,好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育,對學(xué)生進行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo),使學(xué)生正確認識自己,明確自己應(yīng)站的位置,使學(xué)生奮發(fā)圖強,配合老師刻苦學(xué)習(xí)。常言道:“一個雞蛋從外打破只是一盤菜,從內(nèi)打破就是一個生命。”這句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力,比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學(xué)鋼琴時,老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫,孩子為了得到老師的獎勵,每天練琴都很認真,有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停,平時是彈一個小時就結(jié)束的,我心疼地問:“寶貝,小屁屁疼嗎?”她說:“疼,但我要忍著,我彈得好老師才給我小貼畫?!碑敃r她只有5歲,對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時,我認為這就是思想教育的結(jié)果。
第三、精細化管理,抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么,怎樣讀,要達到什么效果,該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀,那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備,有目標、有計劃地教學(xué)。備課時要備考點,備教材,備學(xué)生;課堂上精講精練,控制好講練的時間并及時反饋和糾正,最好不要讓錯誤“過夜”,讓當天的錯誤當天糾正;對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時間輔導(dǎo),不要讓學(xué)生掉隊,這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的,例如我們四(1)班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7,最高分匡山小學(xué)是84.23,第二名清遠小學(xué)是82.42,平均分感覺相差不是很大,但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠,我們的最高分只到90,而匡山、清遠的最高分是98分,而且90-98之間的學(xué)生也不少,可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī),向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如:要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣,要求以后一定要落實,一定要堅持。長此以往,要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受,他們會很不自在。這一點,我覺得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門送教時,2點我們到學(xué)校準備2:30的課時,我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書,從他們端正的坐姿和專注的神情,我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣,并從閱讀中感受到了快樂。再如:每天起床后,各自要整理好自己的內(nèi)務(wù),接著馬上要有人監(jiān)督檢查,不合格就重新整理,而且要規(guī)定時間,每天反復(fù)完成這些工作,要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平,他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習(xí)慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習(xí),鞏固本課書的重難點;上完一個單元,就要及時進行檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時矯正,不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題,要進行專項的補救訓(xùn)練。對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題,要通過單獨輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實處,需要家長配合的,可以尋求家長的幫助,共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。在匡山小學(xué)時,除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外,每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張,期末還有各塊專項訓(xùn)練,甚至還會買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,總之,知識點是靠不斷反復(fù)強化練習(xí)才得以鞏固牢記的,當然老師還要及時反思自己的教學(xué),學(xué)生為什么會丟分,之后該怎么補救。
第六、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要,每次學(xué)生出錯之后雖然老師及時講解訂正,但下一次學(xué)生照樣還會錯,要是有了錯題本,收集所有的易錯知識點,不斷強化記憶,糾錯的效果會大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師間的團結(jié)很重要,因為一個班的教學(xué)成績不是一科就能行的,老師之間的單打獨斗,只會影響到整個班的發(fā)展,不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師要團結(jié)協(xié)作,互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時間和共同商討每一個學(xué)生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫?,F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測,例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句,正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中,分值通常是2-4分,最后一題作文分通常是40分,書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象,要是文章再審題標準、結(jié)構(gòu)完整,描寫具體的話,肯定會得高分,我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草,書寫臟亂差的學(xué)生。
在此我根據(jù)自己的教學(xué)實踐,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法,供大家借鑒:
多讀,就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當就是記憶之本?,F(xiàn)在,大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的,我認為在完成閱讀理解練習(xí)時,大家可以教學(xué)生帶著問題去讀,就是先看材料后的問題,再有目的性地去讀,通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂,答案也就迎刃而解了。
強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學(xué)時要求好學(xué)生,一張卷子中的基礎(chǔ)知識是不允許出錯的,那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫,不只是寫作文,日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,等到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這,有不妥的地方,請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽!謝謝!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
俗話說:“編筐窩簍全在收口”,初四復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程,感受最深的是精誠團結(jié)的重要,即遇事相互交流,遇題共同探討,有分歧時求大同存小異,彼此保持心胸寬一點兒,心態(tài)平和一點兒等等。學(xué)期剛開始,我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計劃,期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計劃,即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),這次考試,我們打破常規(guī),考整冊課本,題型和中考一致,由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,復(fù)習(xí)時間比較少,再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的,重要的是讓學(xué)生認識自己的不足,為學(xué)生敲一次警鐘!
我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀,年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會高度重視,發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點,將工作計劃到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實教學(xué)常規(guī),抓住每個細節(jié),加強教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時間,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫;強調(diào)運用、鼓勵創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí),加大模擬。
今后工作的重點:
1、潛心研究中考題,對考點了如指掌。
2、強調(diào)書寫訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固,做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達。
5、寫作教學(xué)注重素材積累,充實文本內(nèi)容,加強結(jié)構(gòu)意識,點題意識,盡量打造一處亮點,寫出真情實感。習(xí)作要力求做到題目新穎,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細節(jié)鮮活,情感獨特。
如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高,當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇三
各位老師:
教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果出來后,我不斷地思考著自己的工作。什么是質(zhì)量?怎樣才能提高質(zhì)量?也在我的腦海里不停地往返著。有感想時,就記錄到自己的博客里,或是留在《教育干部感悟日記》里。鎮(zhèn)教委關(guān)于教學(xué)質(zhì)量推進會的通知下來后,就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來。
以此為主題來講也是言出有因。2月24日,我集合柴里學(xué)區(qū)的教導(dǎo)主任一起查教師的各項計劃,正在我整理、編號時,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校有的老師制定的計劃超過了10門學(xué)科,且書寫得也很認真,就回報給馬校長,馬校長也建議讓老師們?nèi)W(xué)習(xí),沒想到老師們見了不是贊嘆,也沒為自己的輕壓力感到絲毫的幸福,而是滿腹的牢騷。這個個例給予了我很多反思,為什么千方百計地指導(dǎo)著老師去研究教材,精心備課,還是有應(yīng)付公事的現(xiàn)象?為什么采用多種措施去激勵老師們反思自己的教學(xué)行為,還是有無動于衷的人?種種現(xiàn)象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責(zé)任心。沒有責(zé)任心,“教書育人”就成了一句空話,再好的教師,再好的教育方案,再嚴厲的管理措施也將于事無補。因此,我認為高質(zhì)量來自于教師的責(zé)任心。那么如何培養(yǎng)教師的責(zé)任心,我從三個方面來說:
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,科學(xué)、有效地去執(zhí)行校長的各項工作的安排,是我的責(zé)任;要求老師們做到的,我首先做到,這也是我的責(zé)任。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,但我不會因此給自己找借口,反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項任務(wù)。制定好學(xué)科計劃,備好課,完成作業(yè)批改,管理好學(xué)生。不斷地學(xué)習(xí)、反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的行動告訴老師們,這就是責(zé)任。
發(fā)揮責(zé)任心強的教師的引領(lǐng)、輻射作用,樹立典范,以榜樣的力量感召人,帶動全體教師奮發(fā)向上,共同進步。如:定期舉行教學(xué)經(jīng)驗交流會、班主任工作經(jīng)驗交流會、人人一堂責(zé)任課展示、備課、作業(yè)展示、評選校園十佳責(zé)任教師等,通過各種形式的活動、各種激勵措施,讓老師們感受到責(zé)任心的重要。
常規(guī),常抓、實抓、細抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過程也是強化教師的責(zé)任感。一是看教師的備課是否科學(xué),引導(dǎo)老師細讀教材、活用教材。二是看老師的課堂是否有效,關(guān)注課堂中師生的發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量的提高,教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中,因此,我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂,與老師們一起研究教材,分析學(xué)生,以更好、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量。作為教導(dǎo)主任,我是一名新兵,在指導(dǎo)課上,我更需要下功夫。三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)測試,力爭給學(xué)生減壓,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,在愉快的狀態(tài)下鞏固知識、形成能力。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率,而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來,也不是在打罵中管理學(xué)生,壓制學(xué)生,是引導(dǎo)老師關(guān)注后進生,培養(yǎng)優(yōu)秀生,不忘中等生,針對學(xué)生情況因材施教,分層作業(yè),分層考核。讓無知變成有知,讓知識生成智慧,讓心靈更加和諧,讓品德更加高尚。
為了更好地落實常規(guī),我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí),善反思。充分利用校園博客,舉行“三寫”活動,即每周寫一次反思,每月寫一次小結(jié),每學(xué)期寫一次總結(jié)。激發(fā)教師只要有靈感,就形成文字,傳發(fā)到博客里,我們已經(jīng)舉行了一次博文評選,效果還不錯。常反思能讓老師們看到自身的不足,以激發(fā)他們知不足而奮起;常反思能增強老師前進的動力,讓老師們始終充滿工作的熱情;常反思能幫助老師們提高認識,使老師們能靜下心來教書,潛下心來育人,讓小知變成大知,讓職業(yè)變成事業(yè),讓育人成為己任,讓和諧持續(xù)傳播,從而使老師們成為永遠的幸福者。
縱觀古今中外有成就的人,沒有一個不是有責(zé)任感的人,我們常說:“教育任重而道遠”,當責(zé)任意識內(nèi)化到教師的心里之后,遠方自然就有了絢麗的美景。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇四
各位同仁:
大家好!今天我很榮幸站在這里做大會發(fā)言,題目是《目標引領(lǐng),強化管理,真抓實干,再創(chuàng)輝煌》,有不妥之處,還望指正。
年中考中所取得的成績更是讓人欣喜,全校125名畢業(yè)生,上線人數(shù)95人,錄取率達76%,中考成績位居全縣前列。
精神。
結(jié)合學(xué)校實際制定出一套“細管理、嚴落實”的畢業(yè)班教學(xué)模式。
多年來,我?;诤诵乃仞B(yǎng)進行教育改革,推行自主高效課堂合作、交流、探究的教學(xué)模式,采用探究、展示、辯論、靜思、檢測的課堂五環(huán)學(xué)習(xí)法,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位與教師的主導(dǎo)作用。
通過幾年的不斷探索,
總結(jié)。
出我校的新授課五步教學(xué),復(fù)習(xí)課分層教學(xué)和早讀六環(huán)節(jié),采用“慢課堂高效率”的教學(xué)原則,唯有慢才能讓操作過程步步留痕,唯有慢才能讓猜想驗證踏踏實實,唯有慢才能讓學(xué)生積淀學(xué)習(xí)方法,唯有慢才能讓學(xué)生深受體驗,感悟慢是為了不再重復(fù),是為了生成快的效果、會學(xué)的結(jié)果,只有慢下來,才能快起來,磨刀不誤砍柴工。
我校提倡讓展示成為一種習(xí)慣,彰顯自信文化,讓每一個孩子都能做最優(yōu)秀的自已。
小組,抽調(diào)計算機骨干教師實踐。
網(wǎng)
上希沃、釘釘?shù)榷喾N。
網(wǎng)
絡(luò)授課途徑,并教會每位教師正確運用。
網(wǎng)
上授課。各備課組能及時調(diào)整復(fù)課計劃,做到畢業(yè)班教師每天按時。
網(wǎng)
上授課、批閱、
評價。
確保教學(xué)進度、質(zhì)量按時完成。
學(xué)校連年召開中考。
總結(jié)。
會,將以往的管理方法進行。
總結(jié)。
取其精華去其糟粕通過訂購《五三學(xué)案》赴西安采購紅綠藍試卷參加省上中考研討會召開教研組中考動態(tài)分析會各教研組進行中考方向預(yù)測等舉措讓教師及時掌握中考重難點心中有數(shù)不斷改進教學(xué)方法。
在針對學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)管理中,學(xué)校精細化各項工作,成立中考工作。
領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)。
包級包班制度將各班教學(xué)工作責(zé)任到人,提升管理效率,定期召開班級學(xué)科分析會,掌握各階段各學(xué)科的教學(xué)情況,及時調(diào)整工作方向,制定科學(xué)的復(fù)課體系,規(guī)劃新課進度、全面復(fù)習(xí)、鞏固提高、查漏補缺、模擬演練的五個教學(xué)階段,注重課堂效率,定期召開教研組會議,教師之間展開交流討論。
實施學(xué)生糾錯本制度,要求學(xué)生針對每科的錯題進行匯總,積累所學(xué)知識并深度糾正,積極開展各類檢測考試,上學(xué)年學(xué)校精細選題,認真組織了三次練兵考試,兩次模擬考試和一次仿真考試,通過不同形式的檢測,讓學(xué)生適應(yīng)各種題型穩(wěn)定心態(tài),正常發(fā)揮,同時在每一次的檢測之后,學(xué)校都及時召開學(xué)情分析會、畢業(yè)班教師會,以便發(fā)現(xiàn)在檢測中暴露出的'不足,并及時調(diào)整教學(xué)計劃,多舉措提升學(xué)生成績。根據(jù)實際情況召開文科、理科專題會,英語學(xué)科突破會以及數(shù)學(xué)提高會,共同促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
己應(yīng)有的水平。上學(xué)年,學(xué)校分別針對畢業(yè)班各階段的。
思想。
動態(tài),積極召開中考復(fù)課推進會和中考50天沖刺動員會,為畢業(yè)班學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中加油打氣,養(yǎng)成學(xué)生珍惜時間、奮發(fā)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;舉辦學(xué)生答題技巧培訓(xùn)會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力;九年級級部、班主任以及各代課教師針對不同學(xué)情的學(xué)生,積極開展心理輔導(dǎo)工作,通過談心的方式保證學(xué)生不為外界環(huán)境所干擾,心無雜念,積極投入到迎戰(zhàn)中考的學(xué)習(xí)中。過去的成績并不會代表明天,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)來臨。在今后的教學(xué)工作中,學(xué)校將盡心盡力、努力開拓,帶著整合課程資源的理念,不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗教訓(xùn),力爭不辱使命,不辜負上級。
領(lǐng)導(dǎo)。
社會家長的信任,以精細化管理為契機,加強學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作,重落實細管理,認真做好以下幾點:
的培養(yǎng),在交流協(xié)作中研究教法、學(xué)法,從而把教學(xué)工作落到實處。及時掌握中考動態(tài),召開中考研討會,加強考試的動態(tài)研究,有效的對畢業(yè)班課程知識點進行梳理,讓學(xué)生全面掌握。
2、認真開展“備課組集體合作,抓緊周檢測工作”。注重學(xué)生對所學(xué)知識的落實,通過及時的練習(xí)和檢測做到知識不遺漏,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、成立課外自主學(xué)習(xí)小組。利用食不語餐廳就餐前、晚放學(xué)公寓休息前學(xué)生進行分小組自主合作學(xué)習(xí),由各小組組長督促、引領(lǐng)、制定學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。保證每天多學(xué)一點,日積月累,提升學(xué)生知識儲備。
挑選出后進生輔導(dǎo)對象,并實施一周兩次的補差活動,從而使優(yōu)生更優(yōu)、差生變優(yōu)。
動態(tài),有的放矢的開展教育教學(xué)工作。
,踏實進取、強化管理、真抓實干,力爭在明年中考中再創(chuàng)佳績,為蒲城教育再添光彩。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!今天在這里做經(jīng)驗交流,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí),成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧,教學(xué)剛滿兩年,我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足,教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標的要求,在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富,做的都比我好,今天面對這么多優(yōu)秀的教師,班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗介紹,只是和大家談幾點平時的做法,和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,我是學(xué)數(shù)學(xué)的,只想把數(shù)學(xué)教好,本想著在這3年里,從四年級教到六年級,把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍,使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,剛開始時,由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準,所以我總是認真仔細的備課,不僅如此,我還經(jīng)常聽課,從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗,想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學(xué)教師??墒鞘屡c愿違,一個偶然的機會,校長讓我教英語,當時我真的感到很難為情,雖然我英語過了四級,具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是,因為我們當時不注重英語口語的學(xué)習(xí),而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求,所以讓我教英語真是感到出師不利,總不能教啞巴英語呀!小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段,錯過了這個時期真的會誤人子弟??墒?,當我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解,那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去??稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語的情景,走上講臺我臉紅紅的,不敢說一句英語,更別說講課了,干脆和學(xué)生直接說算了,說我不會教英語,當時我也同時代著這個班的數(shù)學(xué),初次給他們上英語竟然滿堂漢語,所以上課時那個別扭,真的很難用言語來表達。想想校長的信任,想想學(xué)生的面孔,我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了,在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,使自己具有堅不可摧的口語會話能力,才能更好地勝任這個擔(dān)子。為了使口語更熟練更標準,我堅持給自己定期口語培訓(xùn),反復(fù)地聽錄音,去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學(xué)思路,英語課怎么能上好呢?培訓(xùn)了幾天后,我開始學(xué)著給學(xué)生上課,本來沒想著英語怎么樣的,但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力,數(shù)學(xué)考了第一,英語考了第二,這樣的成績很出乎意料。從此之后,我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期,我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺,我就只有改行教英語了,這學(xué)期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,我有了很大的進步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學(xué)好英語的一個關(guān)鍵因素。
雖然我沒有很好的英語口語表達能力,但是我會用錄音機來彌補我的不足,在備課時我會反復(fù)的聽錄音,從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音,這樣才能教給學(xué)生,讓學(xué)生信其師,才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強學(xué)生的自信心,如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪自己的學(xué)生,責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),只能在失望中嘆息。所以,在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心,為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,我會不斷的表揚和鼓勵他們,并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,讓他們逐漸增強學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點滴開始積累的。
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里,興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來,通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點,讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ),深入的進行符合其不同個性的語言表達,將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學(xué)中進行細致的準備,將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣,在課上分小組學(xué)習(xí),小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組,充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用,讓他們幫助學(xué)困生,這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識,又幫助同學(xué)共同進步,可以說是一舉兩得。
小學(xué)英語圖文并茂,與生活密切相關(guān)?;顒颖容^多,我會不時的運用這些活動,提高學(xué)生的興趣,這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,學(xué)生也會在不斷的變化中習(xí)得知識,他們樂學(xué)、善學(xué),最后的期末考試當然不會太差。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇六
各位老師:
第三小學(xué)成立于9月,是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。教師102人。建校三年多以來,學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。
9月,學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來,我們在新一輪課程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面,一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,全面深化課堂教學(xué)改革,形成了“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,讓課堂充滿靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報。
區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),并且遠赴廣州,參觀生本實驗學(xué)校,觀摩生本課堂,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學(xué)堂,成為知識的超市,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想,我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標準》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見,明確了職責(zé)分工,設(shè)定了推進步驟,強力推進教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,實地探究“奇跡”背后的密碼,購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,統(tǒng)一學(xué)習(xí),更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊,使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式?教學(xué)有法,那就是模式,教無定法,又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎?針對不同的教師特點,同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進課改理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,重構(gòu)課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中,我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式?!疤峋V導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以生為本”的思想為核心,以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究,追求課堂效率為目標,促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式,強調(diào)以學(xué)為本,問題導(dǎo)學(xué),其中包括個體自學(xué),同伴助學(xué),互動研學(xué),教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計,即復(fù)習(xí)明標——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標后,學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù);然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果,通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化;之后,全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題,生生、師生、組組互動合作,這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動其主觀能動性,激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺,創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用;檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題,檢查當堂學(xué)生目標完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標,著眼于知能轉(zhuǎn)化,保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。
實踐表明,只有在思維過程中獲得到知識,才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去,課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點,設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈,讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求,概括為“據(jù)、量、測”。第一步:依據(jù)什么來學(xué),怎么學(xué),稱之為據(jù);第二步:學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)多少量,運用什么方法和花多長時間等,對學(xué)習(xí)行為進行具體要求,稱之為量;第三步,學(xué)得怎么樣,要達到什么樣的標準,是可以檢測的,稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究,進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識的深層建構(gòu),啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細節(jié):激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊,探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程,有很多時候都感覺無路可走,精疲力竭,但又是幸福的過程,當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學(xué)校用行政手段全力推進,邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,在推動的初期,天天泡在課堂里,上午連聽兩節(jié)課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來,學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動,“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動,學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,以“解構(gòu)教材,有效備課,高效上課”為目標,依托集體備課和課堂觀摩,緊緊圍繞課堂研究,促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中,學(xué)校以“幸?!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規(guī)劃學(xué)校課程,整合學(xué)校各項活動,開發(fā)課程資源,豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程,學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手,改變課程形式,增減教學(xué)內(nèi)容。同時,積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動,形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過三年的課堂改革,從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,教師的觀念轉(zhuǎn)變了;鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點,自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具,教學(xué)研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,并借助qq、博客等平臺,交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實現(xiàn)了教師的自主與互助;開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,提升了教師專業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā);學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉;學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?,F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動,2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課,10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等,而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長,責(zé)任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅定信念,只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革,就一定會堅持做,做細、做實、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇七
各位老師,同志們:
大家下午好!
根據(jù)會議安排,我代表實驗小學(xué)進行表態(tài)發(fā)言,倍感壓力,在剛過去的學(xué)期里,我校的教學(xué)質(zhì)量垂直下滑,除了英語成績,六年級數(shù)學(xué)成績以外,每個年級的成績都處在了社區(qū)掛末位置,甚至有一個科目處在全縣排名掛末位置,從而影響了整個中和社區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,對此深感歉意,分析原因如下,不當之處,請批評指正!
一、缺乏經(jīng)驗。管理經(jīng)驗不足,管理不到位,部分教師工作積極性不高,我行我素,工作不主動,管不住學(xué)生,對學(xué)生關(guān)愛不夠,成績下降。
二、管理不嚴。部分教師沒有備好課就進教室上課,在課堂教學(xué)過程中學(xué)生紀律渙散,教師講教師的課,學(xué)生玩學(xué)生的,甚至有的學(xué)生睡覺也不管,作業(yè)不寫或?qū)懭涡詫W(xué)生數(shù)寫教師跟本不管,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。
三、在教學(xué)常規(guī)工作管理不到位,沒有及時的檢查教師的常規(guī)資料,導(dǎo)致資料很少。
有待轉(zhuǎn)變。
總之,針對上述分析,我表態(tài)如下:
一、會后進行深思,多向中心校學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗和方法,同時多與兄弟學(xué)校溝通與交流,努力提高學(xué)校的工作效率。
二、回去后再組織會議,要求各年級科任老師找出本班學(xué)生成績下滑的根源,然后對癥下藥,標本兼治,理清教學(xué)思路,改進教學(xué)方法,努力提高學(xué)生成績。
三、嚴格執(zhí)行學(xué)校督學(xué)制度,隨時檢查教師。
教案。
作業(yè),隨時推門聽課,并及時進行反饋。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的課堂紀律,做到教師組織好課堂紀律才能講課。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇,以奮起苦干、快趕的恒心,以擼起袖子抓教學(xué)為動力,把學(xué)校的教育教學(xué)管理、教學(xué)成績提高上來,下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗交流發(fā)言。
發(fā)言完畢,謝謝!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇八
各位老師、學(xué)生、家長:
反思xx發(fā)展的歷程,感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實,缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,校級層面培訓(xùn)策劃少,安排少,對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。
針對以上問題,面對xx未來的發(fā)展,我們決心以這次大會為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點,直擊問題,以點帶面,扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂,推進教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。
1、健全班子管理機制。實行班子成員責(zé)任目標考核,要求班子成員包班包組,走進課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過程督查,將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動,暢通家校溝通渠道,推進家長參與管理力度,達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實施教育教學(xué)精準考核,實施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,充分調(diào)動教師工作積極性。
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著手,扎實落實教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎(chǔ)上,逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實效,達到“減負提效”目標。
2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實精講多練,當堂落實,限時鞏固,提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動,引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu),分層落實自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù);二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點輔導(dǎo)方向,全力做好分類推進工作。
4、增強作業(yè)實效。一是把準教學(xué)重點難點,合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,實行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設(shè);三是樹立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設(shè),強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點跟進,采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,力求有所突破。
3、抓實教學(xué)活動。一是堅持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動;二是開展以班級語文閱讀課為平臺的.學(xué)生讀書心得交流活動;三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,以活動促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,重點將做好細研中考改革方案,調(diào)整復(fù)課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的放矢,提前跟進復(fù)課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實做好分類推進工作;全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè);實施中考目標管理,力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。
為了進一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實效,決心做好以下幾個方面工作:
1、探索務(wù)實的教科研工作新思路,實施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節(jié)公開課,參與一個校級課題,讀好一本教學(xué)專著。3即落實好教研組活動,落實備課組活動,落實好教師培訓(xùn)交流;1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。)重點通過備課組、教研組建設(shè),校級小課題、省市級課題項目推動等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,充分運用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。
3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。
做教育就要有夢想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當,在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應(yīng)有更高的站位,去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇九
尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是社會關(guān)注的焦點,我校根據(jù)學(xué)校實際情況,緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,特別是春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式,實行封閉式管理和開放式教學(xué),取得了成效。現(xiàn)將情況匯報如下,不妥之處請批評指正。
一、采取的措施。
采取的措施:(1)積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,結(jié)合我校實際,付諸實施;(2)對我校學(xué)生現(xiàn)狀進行定期分析,科學(xué)規(guī)劃。(3)加強封閉式寄宿制管理力度。(4)成立學(xué)生自主管理委員會,加強學(xué)生責(zé)任感。(5)不斷優(yōu)化教師資源配置,人盡其才,施己所長。(6)大膽創(chuàng)新,試行走班制分層教學(xué)管理模式。(7)加強優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),加大后進生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,夯實成績。(8)強化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細致的管理助力教育教學(xué)。(9)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,著力打造好學(xué)生、好老師;積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗。(10)定期組織開展家訪活動,加大家校結(jié)合力度,共同監(jiān)督管理。(11)、關(guān)愛留守兒童,成立了“留守兒童之家”。(12)著眼實際,融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。(13)加強課堂教學(xué)創(chuàng)新,努力提高課堂效益。
二、不足與對策。
如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,我根據(jù)近年來的實踐與探索,結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實際,認為應(yīng)該重點注意以下幾個方面:
1、加大教學(xué)過程管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,管理要細,細中求質(zhì)量;學(xué)校教研要實,實中求效益。
一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動,制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,片面追求分數(shù)的現(xiàn)象,杜絕教師不認真?zhèn)湔n、上課,對學(xué)生放任自流的傾向,使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,規(guī)范操作,如制定教學(xué)計劃,安排課程表、作息時間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果,總結(jié)與推廣等要加強督促檢查,加強課堂實效性,堅決防止做表面文章;要抓好教師的教學(xué)常規(guī),如撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè),課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細則;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。
二是向課堂實效性要質(zhì)量。要強化它的職能,充分發(fā)揮它的作用,把落腳點放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是:一是要增強學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,教給學(xué)生思路,指點學(xué)習(xí)方法,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,積極主動地獲取知識。二是要實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標融為一體,相互滲透,使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),因此,課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”,即:教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,教師要樂于接受反饋,善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,同時,要對反饋作出及時處理,以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,調(diào)整教學(xué)進度,改進教學(xué)方法,使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標運行。
2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,強化過程監(jiān)控與評價。要進一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為,提高管理水平,提升教師素養(yǎng),促進課堂改革,實現(xiàn)均衡發(fā)展為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以過程性、效益性、發(fā)展性三項評估指標為主線,以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價,促使學(xué)校全面扎實推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強教師隊伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機制,強化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”,盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機會,開展“比教學(xué)”活動,提高教師的專業(yè)水平。
4、辦好家長學(xué)校,提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,還有待我們進一步去探索、去總結(jié)。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十
各位代表:
大家好!
彈指一揮間,我們將送走碩果累累的xx年,在這辭舊迎新之際,我代表學(xué)校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請代表們轉(zhuǎn)告廣大教師,我對一年來辛勤工作在教學(xué)教研、學(xué)校管理、后勤服務(wù)等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。
委政府和教育行政部門的。
領(lǐng)導(dǎo)。
下與時俱進,努力實踐“三個代表”重要。
思想。
認真學(xué)習(xí)貫徹“十六大”
精神。
進一步轉(zhuǎn)變教育觀念堅持素質(zhì)教育把落實。
黨
和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合,按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo),以提高教師素質(zhì)為保證,各項工作齊頭并進,圓滿完成本學(xué)期的各項工作。一年來,在全體老師的共同努力下,我校取得了可喜的成績,趙書珍、夏桂靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任,陳昌平老師參加。
網(wǎng)
絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)秀課件評選獲獎省一等獎,參加區(qū)教師教學(xué)基本功競賽16人獲獎,6人獲區(qū)教育先進工作者稱號;參加區(qū)中小學(xué)學(xué)生運動會7人次獲獎,周明老師被評為區(qū)優(yōu)秀裁判員,參加各級征文8人次獲獎,學(xué)生共計15人次獲區(qū)級以上表彰。學(xué)校校容校貌有了較大的進步,為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ),開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學(xué)生各項競賽,發(fā)現(xiàn)人才,促進全面發(fā)展,我校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班子高度認識到:只有努力提高辦學(xué)質(zhì)量才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開專門會議,深化學(xué)校內(nèi)部管理。我校加大對學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè),一年來投入資金十五萬余元建設(shè)學(xué)生宿舍、防盜設(shè)施、消防設(shè)施。此外學(xué)校還開源節(jié)流,想方設(shè)法節(jié)約水電等費用開支,委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進行管理,加班加點維護各幢樓的防盜門窗,定期對食堂的衛(wèi)生進行抽查和整改,完善學(xué)校消防設(shè)施,做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進工作,一年來沒有發(fā)生安全事故案件。
xx,一個新的開始,一個新的未來。我們將進一步加強師德建設(shè),深化教學(xué)改革.,狠抓校園文化建設(shè),進一步推動學(xué)校各項工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下,我們的'學(xué)校一定會在前進的道路上走得更快、更穩(wěn),我們的明天更美好!
今天我們迎來了大黃山實驗學(xué)校。
第三屆。
第一次教代會,在此,我對大會的召開表示熱烈的祝賀,并預(yù)祝大會取得圓滿成功!
萬眾一心奮勇拼搏全面推進教育創(chuàng)新為辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十一
各位評委、老師:
和同仁們批評指正,以便加速推動我校各項工作的開展。
1、提升教師幸福感,讓教師住下來。只有教師感覺幸福了,才會全身心的投入到工作中去,我校主要采取以下措施:
(1)改善伙食,抓住教師的胃。原來教師伙食偏差,有相當一部分教師自己買菜做飯。造成教師上午需去街上買菜,第四節(jié)課還要做飯,增加了教師負擔(dān),也影響了學(xué)校正常教學(xué)工作。為此,我們對教師食堂進行改革,高薪聘請固村周邊手藝較好的廚師,10人一桌,每桌五菜一湯,每周制定菜譜,每天變換花樣,大大提高了教師的伙食質(zhì)量,消除了教師自己辦伙食的現(xiàn)象。
(2)改善條件,暖了教師的心。學(xué)校通過爭取上級資金和發(fā)動校友捐贈,新建教工宿舍一棟24間,維修改造教工宿舍2棟27間和8套套房;購置72臺電熱水器,方便熱水供應(yīng);教師辦公室、會議室等場所全部安裝空調(diào);更換辦公桌椅72套,購置計算機28臺。近幾年來,我校共爭取上級資金1130萬元,接受社會捐贈1265萬元,進一步改善了生活和辦公條件。
(3)組建社團,健了教師的身。為豐富教師的課余生活,避免教師生活空虛,甚至去打麻將熬夜,同時也為了教師更好的鍛煉身體,增強體質(zhì),學(xué)校組建了籃球、羽毛球、健身操等教師社團,學(xué)校工會按200元/人·學(xué)期的標準,撥付給社團開展活動。教師們既鍛煉了身體,又增進了同事間的交流,養(yǎng)成了健康的生活方式。
目前,我校教師基本上是周日下午到校,周五下午離校,教師們住下來了。
2、調(diào)動教師積極性,讓教師動起來。辦好教育的關(guān)鍵在教師,激發(fā)教師的潛能,調(diào)動教師的積極性和主觀能動性是重中之重。
(1)設(shè)立教育基金,激發(fā)師生勤教苦讀。我校號召校友設(shè)立了兩個教育基金,一是“胡海林·易世云”教育基金,主要用于獎勵學(xué)考中取得優(yōu)異成績的學(xué)生,及其科任教師和管理人員,已發(fā)放四屆,共發(fā)放獎金130余萬元;二是“曾小京·朱菊美”教育基金,主要用于獎勵學(xué)校評選的優(yōu)秀學(xué)生、“星級教師”、“星級班主任”、“星級管理人員”,省、市、縣優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和骨干教師(含教研訓(xùn)團隊成員),資助貧困教師和學(xué)生,已發(fā)放六屆,共發(fā)放獎金30萬元。目前,我校正在聯(lián)系設(shè)立“圓夢”教育基金,主要用于獎勵優(yōu)秀教師和管理人員參加省內(nèi)、外知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),提高他們的.教學(xué)和管理水平,優(yōu)秀學(xué)生參加國內(nèi)985高校研學(xué)活動,讓他們確立目標,激勵他們努力學(xué)習(xí),走出大山,成就夢想。
》、《固村中學(xué)“胡海林·易世云”教育基金實施。
方案。
》、《固村中學(xué)“曾小京·朱菊美”教育基金實施。
方案。
》三個獎勵。
方案。
統(tǒng)籌考慮,涉及各個年級、各個學(xué)科、各種身份人員,突出了學(xué)考為重點的獎勵體系,并在實施過程中不斷修改、完善,確保公平、公正。二是加強考核過程監(jiān)管。為確??己顺煽児_透明,學(xué)校每次考核向縣教科體局考試中心借用屏蔽儀,金屬探測器,防止手機作弊,購置試卷掃描儀和。
網(wǎng)
上閱卷系統(tǒng),真正做過考核成績公開、透明。獎金提高了,制度完善了,操作公開透明了,教師積極性調(diào)動起來了。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量就得從提高教師專業(yè)素養(yǎng),精細、有效落實教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)上下功夫。
1、抓培訓(xùn),優(yōu)教師。教學(xué)質(zhì)量要提高,教師是關(guān)鍵,為此,我校高度重視教師的培訓(xùn)及其業(yè)務(wù)水平的提升。
(1)開展師徒結(jié)對,實施“青藍工程”。每學(xué)年初,學(xué)校都會給不足三年教齡的新教師安排一名師父,舉行拜師儀式。要求師父每兩周聽徒弟一節(jié)課,并指出不足,指導(dǎo)徒弟上課,徒弟每周聽師父一節(jié)課,直到出師。每位新教師必須經(jīng)歷見面課、過關(guān)課、競賽課、示范課的過程,徒弟這些課過不了關(guān),師父要反復(fù)為徒弟磨課,只到教研組考核過關(guān)為止。幫助年輕教師快速成長,全面提升了學(xué)校教師整體水平。
全縣優(yōu)秀教師送教到校為每個學(xué)科、每個教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機會。
(3)外出參觀學(xué)習(xí),開拓教師視野。為全面提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平,一是積極向教科體局爭取外出學(xué)習(xí)名額;二是主動與縣內(nèi)外名校聯(lián)系,先后組織教師40余人次,赴xx、東莞、重慶等地參觀學(xué)習(xí),進一步提高了教師教育教學(xué)水平,開拓了教師視野。
2、抓常規(guī),打基礎(chǔ)。
(1)加強教學(xué)常規(guī)檢查。每兩周抽查一個學(xué)科的。
教案。
作業(yè),每個月檢查所有教師。
教案。
作業(yè),實行校長查副校長,副校長查中層干部,教務(wù)處查教師的。
教案。
作業(yè)。每次檢查推出優(yōu)秀。
教案。
作業(yè),通報表揚并展示,對于查出的問題進行公示,限期整改,檢查結(jié)果張貼在顯眼位置,接受每一位教師的監(jiān)督,做到公平公正。
學(xué)生的作業(yè)完成情況批改情況。每周行政例會時檢查行政人員推門聽課任務(wù)完成情況。
3、抓教研,促提高。一是抓好教研組和備課組建設(shè),推行每周一主題教研活動和集智備課制度;二是組織教師做中考題,讓教師了解近年中考命題方向和主要知識點,做到教學(xué)工作心中有數(shù);三是開展年輕教師解題、講題比賽,提升教師拓展思維能力和教學(xué)水平;四是建立優(yōu)質(zhì)題庫,中考結(jié)束后,教務(wù)處組織九年級各科教師,收集復(fù)習(xí)資料、試卷等各種類型有代表性的題目,建立當年復(fù)習(xí)題庫,供下一年九年級教師使用;四是強化培優(yōu)磨尖,每個年級選定最強的教師,成立培優(yōu)磨尖組,挑選30-40名學(xué)有余力的學(xué)生開展培優(yōu)活動,培養(yǎng)尖子生。
比賽、演講比賽,摘抄好詞好句展覽等活動,提高學(xué)生的。
寫作。
水平和口頭表達能力。
教育質(zhì)量要提高,生源是保證。每年中考結(jié)束后,我校聯(lián)合固村中心小學(xué),開展生源穩(wěn)控工作,印發(fā)《致六年級學(xué)生家長的一封信》,組織教師召開六年級優(yōu)質(zhì)學(xué)生及家長會議,優(yōu)質(zhì)生源家長會由校長主持,宣傳學(xué)校辦學(xué)成績和獎教獎學(xué)激勵機制,確保生源、特別是優(yōu)質(zhì)不流失,近幾年我校六升七學(xué)生不僅留得住,而且每年均有回流。
1、規(guī)范招生秩序。嚴禁跨學(xué)區(qū)招生,特別要控制縣城學(xué)校到農(nóng)村掐尖招生,不再設(shè)立實驗班。
方案。
為多年前制定,建議根據(jù)上級相關(guān)規(guī)定,結(jié)合我縣實際,科學(xué)、合理地完善考評制度。
3、建立獎勵機制。一是增強教師榮譽感。建議設(shè)立如感動寧都教育人物、“十佳教師”等人數(shù)較少,份量較重的榮譽稱號,評選出為寧都教育作出較大貢獻的教育者,并大力宣傳,增強教師的榮譽感和自豪感;二是設(shè)立寧都教育基金。前幾年,我縣對高考質(zhì)量獎勵力度很大,近來由于政策不允許,高考獎金很難落實。建議參照會昌、尋烏等縣做法,設(shè)立寧都教育基金,引入社會力量捐資助學(xué),獎勵全縣各級各類學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生,進一步調(diào)動教師工作積極性,積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。作為一名基礎(chǔ)教育的管理者,我清醒地認識到自己的工作還有很多不足,我校與兄弟學(xué)校還有很大的差距。今后,我將更加虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí),向優(yōu)秀校長請教,改進工作方式,提升管理水平,努力發(fā)展高質(zhì)量教育,為重塑有自豪感的寧都教育貢獻固中力量和智慧,祝福寧都教育蒸蒸日上,永葆生機!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師:
大家好!
過去的一學(xué)年,我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點小小的成績,受到了鎮(zhèn)。
黨
委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。
委、政府和中心校的正確。
領(lǐng)導(dǎo)。
和大力支持的結(jié)果。下面,我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點滴做法向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同仁做以匯報。
沒有嚴明的獎懲制度,學(xué)校就無法按照章程獎優(yōu)罰差,鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度:
一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者,獎給600元人民幣,第二名獎給400元人民幣,第三名獎給300元人民幣,前30名者,均有獎勵;年級總評前1—6名者,分別獎給:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣;在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,獲得單科第一名者,獎給200元人民幣。
二是無論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,凡有缺考者,所有獎勵全部取消。
三是無論在哪一級質(zhì)量檢測中,凡查出有弄虛作假,投機獲獎?wù)撸瑢W(xué)校不但不給于獎勵,還要進行嚴厲的批評教育和責(zé)任追究,而且當年不能評優(yōu)進職。
四是在縣質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)1—3名者,分別處罰績效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)第一名者,處罰績效工資200元。
五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績者,評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數(shù)10名,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中倒數(shù)第一名者,本年度評優(yōu)晉職概不考慮。
學(xué)校教師隊伍來自各個不同的地域、家庭、年齡、性別等每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,也都有各自的優(yōu)越和困難,學(xué)校的人性化管理尤為重要。
一是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
換位思考,將自己比教師,將教師比自己,充分了解和理解各個不同層次,不同年齡,不同性別教師的不同困難,做到盡最大努力服務(wù)于教師,做教師的摯友。
會上,一位女教師含著淚水說,去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著,很艱難的走了好長一段路才將她送上車,并果斷的叫出納墊支xx元錢,以備檢查、住院急用。同時,立即派兩名教師護送她去住院,并調(diào)整了課程,讓她安心住院治療;現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常,她說,今后要加倍努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,回報學(xué)校的關(guān)懷。
三是雖然是公交車終點站,但有時,由縣城發(fā)往班車,在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進縣城,在xx小學(xué)工作的教師,星期五放學(xué)回家錯過了有些車次,就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車,每逢周五學(xué)校都要臨時調(diào)整課程,讓遠路同志都能按時回家。
四是星期日下午例會前,學(xué)校向所有教師。
免費提供。
一頓手工面,解決遠路教師因趕車顧不上在家吃飯,晚上餓肚子的問題。
學(xué)校班子成員帶必考課,既能體驗教師辛苦,又能帶動教師工作。
一是校級。
領(lǐng)導(dǎo)。
帶必考課。副校長楊剛同志,除分管學(xué)校安全工作外,近幾年一直帶高年級主課,在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中多次獲獎;王丹同志,既當六年級班主任,又帶六年級語文、英語。由于她工作務(wù)實、管理有方,所帶課程在縣質(zhì)量檢測中全部獲獎,她本人也被提拔為副校長。
二是校委會成員勇挑重擔(dān)。校委會成員毛建濤同志,除管理師生兩灶、營養(yǎng)改善計劃之外,一直擔(dān)任高年級課程,他所帶的.五年級語文,去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,連續(xù)兩年獲得了獎勵。
青年教師學(xué)歷高,知識淵博,見識廣,創(chuàng)造性強,他們充滿活力,胸懷著夢想,只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺,他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗不足,但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機會,讓他們勇挑大梁,快速成長。
一是大膽使用青年教師。我校高年級班主任,清一色由去年分配來的大學(xué)生新任教師擔(dān)任,充分給他們鍛煉班級管理的機會。
二是絕對信任青年教師。高年級主要課程,絕大部分由青年教師擔(dān)任,給了他們展示才能的機會。
三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機室、遠程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施,全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設(shè)施,教學(xué)有場地,最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。這樣,教師工作,方便、高效、舒心;學(xué)生學(xué)習(xí),直觀、易懂、省力。
委、政府的表彰獎勵。
一學(xué)年來,由于我校加大了獎懲力度,激發(fā)了教師的工作熱情;強化了人性化管理,調(diào)動了教師的工作積極性;大膽的重用青年教師,發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動力,極大地推動了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
上學(xué)期,在全縣六年級質(zhì)量檢測中,我校六門課程全部獲獎,總名次獲二等獎,受到了教體局的獎勵。
委、政府和中心校的堅強。
領(lǐng)導(dǎo)。
有校委會成員的密切配合有學(xué)生家長的大力支持有全校教師的奮力拼搏我校新學(xué)年的工作必將會有新的突破。
謝謝大家!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我是xxxx中學(xué)教師xxx,很高興有這個機會同大家分享我在教育教學(xué)中的一點感受,談的不對的地方敬請大家諒解。
xx中學(xué)的實際情況想必各位老師們都明白,大多數(shù)學(xué)生底子薄弱、并且參差不齊,班級的第一名和最后一名成績相差甚遠,這就要求老師們得用更多的耐心,一遍又一遍將復(fù)雜的問題簡單化、抽象的事物具體化、遙遠的風(fēng)景身邊化,直觀形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時又要有區(qū)別地對待每一個個體,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,底子特別薄弱的學(xué)生進行特別輔導(dǎo),只要求他們能識記能力范圍內(nèi)的知識點,同時還要發(fā)現(xiàn)他有細微的進步了,就及時表揚鼓勵,以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)的主動性。只有調(diào)動起大多數(shù)學(xué)生的主觀能動性,讓他們將注意力和興趣放在課堂中,才能教有所成,學(xué)有所獲。
地理這門學(xué)科雖然它屬于文科系列,但我認為它更偏向于工科,不需要過多的時間去死記硬背,只要把大的知識框架脈絡(luò)教給學(xué)生,構(gòu)建好基礎(chǔ),然后隨著知識的遞進慢慢添磚加瓦,這樣就可以達到事倍功半的效果。我在教學(xué)中有如下具體做法:
首先,要重視識圖畫圖能力的培養(yǎng)。例如:最基礎(chǔ)的經(jīng)緯網(wǎng)的理解應(yīng)用,在此基礎(chǔ)上識記大洲大洋的名稱位置及分布,熟練掌握后重重遞進到中國政區(qū)圖、交通圖等等。經(jīng)過一段時間的積累,再學(xué)習(xí)后面的地形氣候人口等等的知識時,學(xué)生就完全可以自己理解并記憶了。
第二,在具體的教學(xué)過程中也要做到圖不離手。要求教室內(nèi)必須張貼有各種類型的地圖。上課時,把具體的地點落實到地圖中,隨時讓學(xué)生快速的查找某一地區(qū)。日積月累,每碰到地理小知識,他們腦海中馬上就能反應(yīng)出它在何處?什么顏色?有什么樣的海陸位置?有哪些鄰居,這樣這個區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征就一目了然了。同時,要注重從身邊熟悉的地理現(xiàn)象入手,讓學(xué)生培養(yǎng)地理知識的遷移運用能力,達到活學(xué)活用。
最后祝xx教育事業(yè)蒸蒸日上,每一位學(xué)子學(xué)有所成,也祝我們老師們工作順利。
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是xx初中道德與法治課教師xxx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就思政課的教學(xué)所采取得措施、做法以及經(jīng)驗,做以下發(fā)言。不妥之處,敬請各位批評指正。
思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中,我始終抓住“愛”這條貫穿初中道德與法治教材的主線。針對學(xué)生的年齡特點,在不同的年級對“愛”的講解與引領(lǐng)各不相同。七年級從愛自己開始,逐漸擴大到愛同學(xué)、愛家庭、愛老師、愛生命、愛生活,培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀豁達的生活態(tài)度;九年級著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,使他們把個人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊緊聯(lián)系在一起,真正理解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報效祖國的凌云壯志。
辦好思想政治課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師是人類靈魂的啟蒙師,思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩印T诮虒W(xué)中我采取靈活多樣的教學(xué)方法,根據(jù)道德與法治學(xué)科特點,既堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生;又堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,用科學(xué)理論培養(yǎng)人,重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。我除了講解課本知識外,讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目(如大國重器、將改革進行到底、共和國歷程等專題片),了解新中國史、強國史、改革開放史,是我經(jīng)常布置的作業(yè);課前播放一首愛國、勵志、感恩的歌曲,是我常用的手段,通過講歌曲背景,講詞曲作者,最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識和愛國意識,使學(xué)生將個人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系在一起;用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法,每接一班學(xué)生,我力爭在最短的時間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址,然后搜集這個村社區(qū)域內(nèi)在我們xx初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的、品學(xué)兼優(yōu)的、現(xiàn)在有一些成就或成績的學(xué)生事跡,有些是班上學(xué)生的家人、親戚、鄰居和熟人,這些人和事跡看得見、摸得著,插在教材不同的章節(jié),可對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用;加強家校聯(lián)系、隨時隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。
教師要善待每一位學(xué)生,教會他們怎樣做人,怎樣做事,為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,這就是教師的家國情懷。學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學(xué),給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗,建議年輕的思政課教師爭做班主任,這樣可以把書本知識、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機結(jié)合在一起,更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。有知識視野、國際視野、歷史視野,思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走、多看看,切身體會到偉大祖國日新月異的巨大變化,課堂上才能更好的通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講的更明白、更清楚。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量。有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。思政課教師要做好表率,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求其他學(xué)科教師做到的,思政課教師更要做好,要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生,自覺做為學(xué)為人的表率,做讓學(xué)生喜愛的人。我們一定要牢記立德樹人的初心,踐行教書育人的使命,砥礪前行,為早日實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
在教育教學(xué)質(zhì)量提升會上的發(fā)言稿篇十五
同志們:
今天這個會議,是我市多年來針對基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)驗交流會。
會議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗,進一步分析問題,找準癥結(jié),明確努力方向,落實工作措施,齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。
剛才,聽了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。
我們知道,抓教育,就是抓百年大計;辦學(xué)校,始終以育人為本。
沒有質(zhì)量作保證,育人就會喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無法生存、無力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價值。
值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們,長期以來對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
會上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實有一個共同點,我簡單總結(jié)了一下,那就是“三個好”。
第一個“好”是有一個好班子。
不管是教育行政機關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實干求質(zhì)量。
第二個“好”是有一套好制度。
這些好的制度,既包羅各項工作內(nèi)容,又鎖定各個工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵性,既體現(xiàn)競爭力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。
第三個“好”是有一支好隊伍。
這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長,不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。
當然,這三個“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。
在去年11月份召開的`全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問題,教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。
主要體現(xiàn)在:
其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出。
城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。
其二,學(xué)校綜合競爭力不強。
優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺,導(dǎo)致部分生源流失。
以高考為例,我市一本、二本進線率均低于全省平均水平,與先進地區(qū)相比差距更大。
應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7%。
其三,教科研氣氛不夠濃厚。
教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。
其四,教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題同時存在,教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。
這些問題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
針對于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進一步認清形勢,找準差距,切實增強危機意識和責(zé)任意識,切實增強使命感和緊迫感,立足實際,開啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。
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