小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 10:36:13
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-06 10:36:13     小編:靈魂曲

教案是教師的教學(xué)規(guī)劃,能夠幫助教師在教學(xué)過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。以下是一些教師編寫的精品教案,供大家共享學(xué)習(xí)資源。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇一

1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

提問(wèn):你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

2、幼兒觀察照片,一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

提問(wèn):如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來(lái),該怎樣畫呢?

3、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法。

(用手指在空中比畫也可以)。

4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

(3)添畫頭發(fā)時(shí),注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。

5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。

6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇二

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《畫媽媽的頭發(fā)》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、觀察媽媽的發(fā)型,感受親情的溫暖。

2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),練習(xí)直線和曲線的組合。

3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片,觀察了解不同的發(fā)型。

2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份,示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))。

1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

提問(wèn):你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

提問(wèn):如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來(lái),該怎樣畫呢?

3、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法。

(用手指在空中比畫也可以)。

4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

(3)添畫頭發(fā)時(shí),注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。

5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的`媽媽是什么樣子的。

6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇三

1、通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),磁性黑板一塊。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。

1、教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來(lái),一早就出工?!保ㄖi底:太陽(yáng))。

師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽(yáng),紅的、綠的、黃的和彩色的。

(二)幼兒選太陽(yáng)。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)1、出示四個(gè)太陽(yáng),讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。)。

2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。

(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。

提問(wèn):“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么?”(邊說(shuō)邊出示字卡)3、師生共同讀散文詩(shī)一遍。

(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。

師:這首詩(shī)的最后一句是什么?你們有想要的太陽(yáng)嗎?你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng),然后說(shuō)一說(shuō),你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。

2幼兒自由交流想要的太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。

附:

我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的.。

我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,

我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,

我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)。

教學(xué)反思:

科學(xué)活動(dòng):月亮和太陽(yáng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問(wèn):

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]。

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

二、介紹太陽(yáng)。

1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分。

師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)。

你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)。

小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??)。

我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)。

三、介紹月亮。

(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)。

四、延伸活動(dòng)。

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

(金星、水星、木星??)。

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

教學(xué)反思:

美術(shù)活動(dòng):主題意愿畫《春天》活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。3.空白畫冊(cè)一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))?;顒?dòng)過(guò)程:

一、幼兒自由講述。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征。

(一)說(shuō)一說(shuō)。

1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?

3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?

4.春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

(二)找一找春天的色彩。

三、創(chuàng)作。

(一)出示空白畫冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒思考。

最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評(píng)。

四、延伸。

(一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇四

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

2、在表述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

勾線筆、繪畫紙、范圖。

一、談話導(dǎo)入。

1、師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂。

亮?

2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

3、師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的,有的`是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

二、觀察范圖。

1、師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)。

3、師:你想不想也來(lái)給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來(lái)畫你媽媽的頭發(fā)?

4、師示范。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

6、師小結(jié):我們可以用直線來(lái)畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來(lái)畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來(lái)畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

1、師:那我們也來(lái)給自己的媽媽畫張畫吧。要求:

(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;

(2)線條流暢、大膽;

(3)畫面干凈。

2、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

四、展示幼兒作品。

1、展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià))。

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇五

1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭,發(fā)展幼兒的美感。

2、體驗(yàn)本土制作活動(dòng)的.樂(lè)趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。

嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭。

1、媽媽平時(shí)工作很辛苦,三八節(jié)到了,我們來(lái)幫媽媽做做頭發(fā)吧!

2、教師逐一介紹活動(dòng)的材料,幼兒觀察。

1、你覺(jué)得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā),你想用什么材料?

2、教師出示自己的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)?幼兒思考。

4、幼兒自由選擇材料,大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

2、作品展示,幼兒交流與欣賞。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇六

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫畫。沖溫媽媽的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

準(zhǔn)備1、各色棒棒糖若干。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè),油畫棒。

(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片,喚起幼兒對(duì)媽媽的美好記憶。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì)笑,你做了什么事的時(shí)候讓媽媽高興得笑起來(lái)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的.,有什么特點(diǎn)。(圓圓的臉,尖尖的臉。大大的眼睛,小小的眼睛,水水的眼睛,直直的頭發(fā),卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎么樣的,嘴角、眼睛有什么變化。引導(dǎo)幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。(笑起來(lái)的時(shí)候嘴角是往上揚(yáng)的,眼睛是咪咪的!)3、教師交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

嘴巴笑起來(lái)的樣子。

4、我喜歡的媽媽。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽,與同伴分享以下對(duì)媽媽的愛(ài)。

5、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的畫,給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來(lái)和祝福語(yǔ)一起貼到墻面上。

5、活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇七

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

2.在表述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭。

發(fā)的基本特征。

勾線筆、繪畫紙、范圖。

一、談話導(dǎo)入。

1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂。

亮?

2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

3.師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的,有的是卷卷的,像海里的.波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

二、觀察范圖。

1.師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)。

3.師:你想不想也來(lái)給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來(lái)畫你媽媽的頭發(fā)?

4.師示范。

5.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

6.師小結(jié):我們可以用直線來(lái)畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來(lái)畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來(lái)畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

1.師:那我們也來(lái)給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。

2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

四、展示幼兒作品。

1.展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià))。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇八

1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握,但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難,需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng),小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽,還可以做一些力所能及的事感謝媽媽,如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

一、談話引入。

今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法:

先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求:

輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

六、相互欣賞自己制作好的'項(xiàng)鏈。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇九

1.嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。

2.大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。

師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?

師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品。

(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。

花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。

(三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程。

師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)。

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

2、在表述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

運(yùn)用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

ppt課件、勾線筆、繪畫紙、教師范畫。

1、師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?

2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

3、師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

1、師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范畫)。

3、師:你想不想也來(lái)給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來(lái)畫你媽媽的頭發(fā)。

4、師在白板上示范。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

6、師小結(jié):我們可以用直線來(lái)畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來(lái)畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來(lái)畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

1、師:那我們也來(lái)給自己的媽媽畫張畫吧。

要求:

(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;。

(2)線條流暢、大膽;。

(3)畫面干凈。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感,從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

收集各種花瓣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的`花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?;ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。

大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈,互相交換欣賞,并自由表演,共同游戲,

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十二

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

1、蠟筆若干盒。

2、教師示范畫一張。

1、教師出示一張已畫好的媽媽示范畫,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們?老師手中畫上有什么呀?

幼:媽媽。

2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫媽媽情感,并講解畫個(gè)種形狀的過(guò)程。

師:小時(shí)候都是媽媽給我?那我們一起來(lái)畫一畫吧!"教師畫出媽媽的半身像,并說(shuō)出特征和提醒幼兒要注意的地方。

3、教師提出活動(dòng)要求:

(1)、不能在紙上亂畫,不能把紙折起來(lái)。

(2)、可以用你自己喜歡的顏色來(lái)涂在畫好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫五官。

4、幼兒自由畫畫,教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。

5、教師小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束。

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過(guò)程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的'準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話,引出主題:

師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)。

你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?你們都是怎么愛(ài)媽媽的?(幼兒討論)。

你們都很愛(ài)自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

2、出示課件。

1)小鳥(niǎo)最喜歡什么?

2)小蜜蜂最喜歡什么?

3)小魚(yú)最喜歡什么?

(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)。

3、教師完整示范詩(shī)歌。

4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀。

5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)結(jié)束:

總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十四

設(shè)計(jì)意圖:本月,我們開(kāi)展的主題是"小花園",而此時(shí)也正好是春天,很多家長(zhǎng)都利用周末帶著孩子出外春游踏青。孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)了一些春季的特征,如百花盛開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。因此我選取了《學(xué)習(xí)活動(dòng)》143頁(yè)的"給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)"的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭,在畫枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)妹妹梳頭的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用棉簽畫線條和小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:棉簽,綠色水粉,柳樹(shù)圖片、范例柳樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝,用小點(diǎn)畫葉子。

活動(dòng)難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明,把線條畫直,畫到底,不交叉

反思:幼兒操作課一定要講清楚要求,這是我們班第二次用棉簽和顏料作畫,所以我多次向幼兒講用棉簽蘸顏料的方法,把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮,以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。效果不錯(cuò)。但是有個(gè)別幼兒具有較好的添畫能力,應(yīng)該通過(guò)個(gè)別引導(dǎo)的方式,讓幼兒用不同方式添畫活繪畫,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫小點(diǎn)變成畫直線。這點(diǎn)在以后的個(gè)別化學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭,發(fā)展幼兒的美感。

2、體驗(yàn)本土制作活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭。

活動(dòng)過(guò)程:

1、媽媽平時(shí)工作很辛苦,三八節(jié)到了,我們來(lái)幫媽媽做做頭發(fā)吧!

2、教師逐一介紹活動(dòng)的材料,幼兒觀察。

1、你覺(jué)得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā),你想用什么材料?

2、教師出示自己的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)?幼兒思考。

4、幼兒自由選擇材料,大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

2、作品展示,幼兒交流與欣賞。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))。

二、物品分類。

1?小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”

2?檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

2、爸爸媽媽在做什么?

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

四、談話小結(jié),提升情感。

我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

反思:

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十七

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。

2、通過(guò)繪畫媽媽畫像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的照片。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

:根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫教學(xué)過(guò)程:

一、主題引入。

提問(wèn):孩子們,你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)。

過(guò)渡:你們說(shuō)對(duì)了,我們都是從媽媽的'肚子里出來(lái)的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫畫我們的媽媽!

二、仔細(xì)看看我的媽媽。

提問(wèn):今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。

過(guò)渡:原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

提問(wèn):那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))。

小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)。

三、畫畫我的媽媽。

過(guò)渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫畫自己的媽媽吧!

教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))。

提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽。

畫完之后,和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來(lái)猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2.用簡(jiǎn)單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

2.幼兒作畫工具、幼兒美術(shù)p2。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對(duì)媽媽的美好記憶。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì)笑?

1.說(shuō)說(shuō)媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型,有什么特點(diǎn)。

2.說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎樣的,嘴角、眼睛有什么變化。

4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)媽媽與眾不同的特征。

2.引導(dǎo)幼兒向媽媽說(shuō)一句祝福的話。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十九

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝,只知道索取,從不知道家長(zhǎng)的艱辛,由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn),他們來(lái)到幼兒園就會(huì)很思念自己的媽媽,針對(duì)這些問(wèn)題,我選擇了本首詩(shī)歌,目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透,使幼兒了解媽媽的辛苦,感受到媽媽的愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,懂得要關(guān)心,愛(ài)護(hù)自己的長(zhǎng)輩。

活動(dòng)目標(biāo):

1、豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)。

1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請(qǐng)的.

提問(wèn):這件禮物是什么?畫面上有什么?

什么顏色的大樹(shù)?

花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?

小河里的水是什么樣的?

2、結(jié)合課件(2),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))。

(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo),蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái))。

提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?

蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?

魚(yú)兒離不開(kāi)什么?

我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)?最愛(ài)誰(shuí)呢?

為什么最愛(ài)你的媽媽呀?

(引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。

3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(要求用自然的聲音朗誦)。

5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。

(要求聲音自然,伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。

三、結(jié)束:

1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。

提問(wèn):你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?

(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇二十

1,通過(guò)情景,知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

2,通過(guò)觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

1,材料準(zhǔn)備:范畫、柳樹(shù)枝畫紙、綠色蠟筆、桌布

2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶

一、情景導(dǎo)入

1,春天來(lái)了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了,春寶寶,你們看,她是誰(shuí)?

幼:樹(shù)媽媽。

師:對(duì),她是柳樹(shù)媽媽。

2,春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

幼:綠色師:對(duì),綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來(lái)了,她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái),這里梳一下,那里梳一下。

三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇?。ㄊ嶙右獜臉?shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

師:我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)?,F(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

在美術(shù)活動(dòng)中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇二十一

1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。

2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、感受作品的美感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等。

一、故事導(dǎo)入。

1、出示ppt課件。

關(guān)鍵提問(wèn):你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰(shuí)的節(jié)日?

小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。

2、關(guān)鍵提問(wèn):猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?

小結(jié):原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、自制花束。

1、出示花朵。

關(guān)鍵提問(wèn):看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)。

小結(jié):這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。

2、教師示范:

用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來(lái)固定,綁上絲帶。

3、過(guò)渡語(yǔ):這么漂亮的鮮花,小朋友們也來(lái)畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!

4、幼兒操作、教師關(guān)注:

(1)幼兒使用炫彩棒的方法。

(2)幼兒能否畫出封閉的圓。

三、分享交流。

1、關(guān)鍵提問(wèn):

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花?為什么?(顏色形狀)。

把花送給媽媽的時(shí)候,還可以說(shuō)些好聽(tīng)的祝福?

2、小結(jié):漂亮的花送給最愛(ài)的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會(huì)很高興的。

進(jìn)步之處:

1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。

3、師幼互動(dòng)較有效。

不足之處:

1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時(shí),教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。

2、評(píng)價(jià)可以更具體:評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō),還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論,做到更好的提升。

值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛(ài)。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過(guò)程中,計(jì)入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時(shí)在繪畫的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇二十二

體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感,通過(guò)美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想像力,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn),根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神和熱愛(ài)大自然的思想感情。

1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。

2、發(fā)揮想象,用不同顏色、形狀在樹(shù)干上添畫樹(shù)葉,培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、物質(zhì):樹(shù)葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹(shù)葉。

2、知識(shí):豐富幼兒樹(shù)葉的有關(guān)知識(shí)。

1、以故事《秋娃娃的禮物》引入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹(shù)葉變黃了,銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(出示桔黃色梧桐樹(shù)葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。

2、出示范例和各種樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問(wèn):秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?,給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象:

(1) 鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽?

(2) 重點(diǎn)講解不同形狀樹(shù)葉的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫彩色的樹(shù)葉,給大樹(shù)媽媽穿衣裳。教師:我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫上各種顏色的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看,誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

4、提出要求:

(1) 繪畫要專心認(rèn)真,保持安靜。

(2) 涂色時(shí)要保持“三凈”。

5、幼兒作畫,老師指導(dǎo):

(1) 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。

(2) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹(shù)葉。

(3)提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹(shù)葉娃娃,靠緊大樹(shù)媽媽。

6、幼兒作品欣賞:

活動(dòng)小結(jié):

讓幼兒從情感、操作、美育方面說(shuō)出自己的收獲。

樹(shù)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開(kāi)始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)模式,通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不范畫,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,樹(shù)是我們生活中十分常見(jiàn)的植物,,可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知,樹(shù)是我們生活中最常見(jiàn)的植物之一,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的。符合教育活動(dòng)要生活化的精神。

在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀??梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過(guò)視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹(shù),同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種形狀,各種線條、認(rèn)識(shí)了樹(shù)葉、樹(shù)根、認(rèn)識(shí)了樹(shù)根原來(lái)是有粗和細(xì)的,從視頻中運(yùn)用到生活中來(lái),去觀察身邊的樹(shù),把老師講到的和自己看到的,全部運(yùn)用的畫中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的'想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫出心中的圖畫。爭(zhēng)取做一個(gè)巧說(shuō)、巧做的好老師,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

總之,作為一教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

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