教案應(yīng)當(dāng)具有可操作性和針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，教師需要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)媒體，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。合理有序地編寫教案，可以使教學(xué)過(guò)程更加順利。
幼兒教師資格證考試教案篇一
最近看到網(wǎng)上有很多困惑的考生提出問題，當(dāng)然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請(qǐng)需要教育學(xué)和教育心理學(xué)的成績(jī)，但是在一些機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上看到幼兒教師證所學(xué)的科目是學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論，到底要考哪個(gè)呢？根據(jù)北京教師資格證考試網(wǎng)上的《申請(qǐng)教師資格須知》中的信息，我們非師范專業(yè)畢業(yè)生報(bào)考北京教師資格證考試，應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書。
因此申請(qǐng)北京幼師教師資格時(shí)，需要申請(qǐng)人員取得北京市幼教師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的“幼兒教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)”合格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇二
進(jìn)場(chǎng)―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測(cè)試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測(cè)試目標(biāo)。
面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測(cè)試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2.能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測(cè)試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過(guò)展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)四交流溝通158有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語(yǔ)速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)5能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評(píng)價(jià)與反思105能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。5能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請(qǐng)用繪畫為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
幼兒教師資格證考試教案篇三
1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有()的作用。
a.描述
b.解釋
c.預(yù)測(cè)
d.控制
e.指導(dǎo)
3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為()。
a.外傾型
b .內(nèi)傾型
c.理智型
d.情緒型
e.意志型
4.幼兒的交往對(duì)象主要是()。
a.父母
b.教師
c.同伴
d.同性
e.異性
5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()
a.下位學(xué)習(xí)
b.上位學(xué)習(xí)
c.組合學(xué)習(xí)
d.派生類屬學(xué)習(xí)
e.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
6.延緩式強(qiáng)化有以下幾種類型()。
a.即時(shí)強(qiáng)化
b.定時(shí)距式
c.變時(shí)距式
d.定比率式
e.變比率式
7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有()。
a.社會(huì)性
b.虛構(gòu)性
c.自由性
d.愉悅性
e.內(nèi)在性
8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為()。
a.創(chuàng)造性游戲
b.教學(xué)游戲
c.無(wú)規(guī)則游戲
d.有規(guī)則的游戲
e.常規(guī)游戲
9.操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，主要的影響因素有()。
a.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
b.講解
c.示范
d.練習(xí)
e.應(yīng)用
10.技能形成的基本途徑是()。
a.講解
b.觀察
c.示范
d.練習(xí)
e.模仿
11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.倫理的道德情感
12.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認(rèn)知需要
13.采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是()。
a.斯滕伯格
b.柯爾伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亞杰
14.兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威的絕對(duì)尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來(lái)，兒童道德發(fā)展處于()。
a.自我中心階段
b.權(quán)威階段
c.可逆性階段
d.公正階段
e.習(xí)俗階段
15.問題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn)()。
a.目的性
b.認(rèn)知性
c.序列性
d.確定性
e.模糊性
16.一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。
a.流暢性
b.變通性
c.指向性
d.獨(dú)創(chuàng)性
e.復(fù)雜性
17.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用，這幾種動(dòng)力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.壓力
e.摩擦力
18.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德遜認(rèn)為()，最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
a.簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
b.中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平中等
c.高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
d.中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
e.高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
19.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而進(jìn)行分類，則遷移可以分為()。
a.正遷移
b.負(fù)遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
20.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生()。
a.正遷移
b.負(fù)遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
21.兒童厭學(xué)癥是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用()的方法予以矯正。
a.教育治療
b.藥物治療
c.家庭治療
d.社會(huì)治療
e.行為治療
22.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)試;二是()。
a.行為矯正
b.學(xué)會(huì)適應(yīng)
c.尋求發(fā)展
d.克服障礙
e.觀念矯正
23.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，以下說(shuō)法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
24.下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有()。
a.課堂照明
b.黑板
c.師生關(guān)系
d.同學(xué)關(guān)系
e.社會(huì)文化背景
以來(lái)的研究成果，認(rèn)為主要表現(xiàn)在()。
a.實(shí)驗(yàn)研究
b.主動(dòng)性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社會(huì)文化研究
26.幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有()。
a.目的性逐漸增強(qiáng)
b.持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)
c.反應(yīng)更加敏捷
d.概括性逐漸增強(qiáng)
e.觀察的方法逐漸形成
27.在實(shí)際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越愿意學(xué)，這符合桑代克提出的()。
a.準(zhǔn)備律
b.練習(xí)律
c.效果律
d.強(qiáng)化律
e.反饋律
28.憑借關(guān)于水流的知識(shí)來(lái)理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學(xué)習(xí)
b.順應(yīng)學(xué)習(xí)
c.上位學(xué)習(xí)
d.下位學(xué)習(xí)
e.組合學(xué)習(xí)
29.英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞，他提出了()。
a.剩余精力說(shuō)
b.娛樂論(松弛說(shuō))
c.練習(xí)說(shuō)或生活準(zhǔn)備說(shuō)
d.游戲欲望說(shuō)
e.復(fù)演說(shuō)
30.根據(jù)加涅的觀點(diǎn)，下列屬于智慧技能的是()。
a.辨別
b.概念
c.規(guī)則
d.高級(jí)規(guī)則
e.程序
1.幼兒教育心理學(xué)是-r]研究幼兒學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2.心理發(fā)展，指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認(rèn)知發(fā)展和_______。
3.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到_______的過(guò)程。
4.我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、_______、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
5.最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是_______。
6._______是幼兒運(yùn)用一定的知識(shí)和語(yǔ)言，借助各種物品，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)。
7.根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合性操作技能與_______ 。
8.心智技能也稱_______、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。
9.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_______ 。
10.皮亞杰通過(guò)觀察兒童的活動(dòng)，用編造的_______同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙、獎(jiǎng)勵(lì)等道德發(fā)展問題。
11.現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：_______和無(wú)結(jié)構(gòu)的問題。
12.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的_______ 。
13.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是 。
14.形式訓(xùn)練說(shuō)是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為_______。
15.學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸結(jié)為學(xué)會(huì)調(diào)試與_______兩個(gè)方面。
1.關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這個(gè)期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)其影響很小或沒有影響。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，以后經(jīng)過(guò)補(bǔ)償性學(xué)習(xí)，也無(wú)法獲得某些能力。
2.荷蘭生物學(xué)家格羅斯反對(duì)拜登代克的觀點(diǎn)，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動(dòng)。游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。引起兒童游戲的欲望有發(fā)展個(gè)體主動(dòng)性的欲望、適應(yīng)環(huán)境與環(huán)境一致的欲望、重復(fù)練習(xí)的欲望等等。
3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個(gè)體掌握某種技能。一般來(lái)說(shuō)，隨著內(nèi)化的深入，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。
4.功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來(lái)考慮問題的定勢(shì)。有時(shí)候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時(shí)候起消極作用。
5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果具有積極的影響。但是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平會(huì)隨學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度而有所變化。一般來(lái)說(shuō)，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;而從事比較困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。
1.簡(jiǎn)述促進(jìn)幼兒心理健康的措施。
2.簡(jiǎn)述影響自我效能感形成的因素。
3.簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4.什么是有意義的學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?
1.請(qǐng)你談?wù)勗诮虒W(xué)中如何提高幼兒?jiǎn)栴}解決的能力?
2.試舉例說(shuō)明幼兒各類游戲的指導(dǎo)。
幼兒教師資格證考試教案篇四
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
幼兒教師資格證考試教案篇五
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等(中文月教育類專業(yè)為二級(jí)甲等)以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取幼師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試才能申請(qǐng)教師資格證。
1. 申報(bào)幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報(bào)教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測(cè)試等級(jí)，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級(jí)要求是二級(jí)乙等(如果是語(yǔ)文學(xué)科，要達(dá)到二級(jí)甲等)
ps：普通話等級(jí)考試的考試成績(jī)目前是無(wú)限期保留，而且全國(guó)通用。
(2) 各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個(gè)健康的身體，所以申報(bào)幼兒教師資格證的時(shí)候必須有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學(xué)歷要求
教師資格證有一定的學(xué)歷要求，不同等級(jí)教師資格證的學(xué)歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學(xué)歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學(xué)歷。
全國(guó)統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識(shí)與能力
綜合素質(zhì)
面試：包括說(shuō)課和試講兩部分
普通話等級(jí)考試：如果已經(jīng)有普通話等級(jí)證書(二級(jí)乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質(zhì) 保教知識(shí)與能力 普通話水平測(cè)試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報(bào)名方便又快捷，下面就說(shuō)說(shuō)如何在網(wǎng)上進(jìn)行教師資格證考試報(bào)名。
1：注冊(cè)個(gè)人基本信息
考生注冊(cè)須填寫真實(shí)姓名，證件類型及證件號(hào)碼。已注冊(cè)的考生填寫密碼進(jìn)行登陸，未注冊(cè)的考生點(diǎn)擊【注冊(cè)】進(jìn)行注冊(cè)。新注冊(cè)時(shí)，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號(hào)碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠(chéng)信考試承諾
新注冊(cè)的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報(bào)考須知，填報(bào)個(gè)人信息
填報(bào)個(gè)人信息，包括個(gè)人姓名、證件號(hào)碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報(bào)考類別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱、是否大學(xué)在讀、院系班級(jí)、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機(jī)等信息。
4：上傳個(gè)人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場(chǎng)簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績(jī)的高校核查。如使用不合格的照片，將無(wú)法通過(guò)資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來(lái)不必要的麻煩。
ps：6個(gè)月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過(guò)200k。
申請(qǐng)幼兒園教師資格應(yīng)具備?？埔陨蠈W(xué)歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn))。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時(shí)間。
筆試、面試報(bào)名均在國(guó)家官網(wǎng)統(tǒng)一報(bào)名：網(wǎng)址：
幼兒教師資格證考試教案篇六
（一）知識(shí)與技能體會(huì)文章說(shuō)明事物特征的方法與順序，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性.（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)不同身份的活動(dòng)，掌握并運(yùn)用課文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.能利用所學(xué)知識(shí)對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明介紹。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2、品位說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。難點(diǎn)。
1、體會(huì)分析舉例的典型性和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
（一）新課導(dǎo)入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。
（二）作者及文體常識(shí)簡(jiǎn)介茅以升是我國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計(jì)了錢塘江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、人民大會(huì)堂等工程。本文是說(shuō)明文。說(shuō)明文以介紹或解說(shuō)事物與事理為目的，具有知識(shí)性和客觀性的特點(diǎn)；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國(guó)石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？(從第幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)明確：文章從第自然段開始寫中國(guó)石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。第段點(diǎn)出了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？明確：特點(diǎn)——?dú)v史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括具體。4.中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久5.為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說(shuō)明由學(xué)生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置，修建時(shí)間、橋的長(zhǎng)、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國(guó)石拱橋的全部，選兩橋，說(shuō)明選材具有代表性。2.作者對(duì)這兩座橋說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價(jià)值，包括藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的？具體說(shuō)說(shuō)看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個(gè)方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術(shù)價(jià)值，石刻獅子。歷史價(jià)值，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在這里爆發(fā)。5.小結(jié)：本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須先了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧；把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，既接受知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說(shuō)明文的技巧。通過(guò)介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。作者始終是圍繞說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的。6.進(jìn)一步分析中國(guó)石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說(shuō)明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”這些用語(yǔ)的條理性，簡(jiǎn)潔性。）7.解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說(shuō)明了什么問題？明確：社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越，勞動(dòng)人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確。為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物或事理，說(shuō)明文非常講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本文中，有些詞語(yǔ)十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，有些詞語(yǔ)則表示一種估計(jì)。無(wú)論哪種，目的只有一個(gè)：說(shuō)明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)四，然后再?gòu)恼n文中找出其他例證來(lái)說(shuō)明之，以強(qiáng)化理解。
（七）拓展練習(xí)積累有關(guān)橋的俗語(yǔ)、詩(shī)句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國(guó)石拱橋盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固云南長(zhǎng)虹大橋：世界最長(zhǎng)獨(dú)拱石橋歷史悠久《中國(guó)石拱橋》是我國(guó)著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說(shuō)明文，多年來(lái)一直是中學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)了中國(guó)石拱橋的幾大特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久，字里行洋溢著對(duì)我國(guó)幾千年來(lái)石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說(shuō)明文的文體特征，其次整體感知，了解說(shuō)明對(duì)象，把握石拱橋的特點(diǎn)；理清說(shuō)明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋特點(diǎn)的。最后，揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，理解列數(shù)字的說(shuō)明方法和運(yùn)用限制性詞語(yǔ)的表達(dá)效果，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂教學(xué)以討論法為主，避免說(shuō)明文教學(xué)中常見的枯燥，有利于教學(xué)效率的提高。
幼兒教師資格證考試教案篇七
理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價(jià)值觀分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利。
運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒?dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
幼兒教師資格證考試教案篇八
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2.能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
幼兒教師資格證考試教案篇九
1.坐姿。身體正對(duì)琴的中間位置，坐在琴凳前的1/2或1/3處。背挺直，上身略微前傾。
2.手型。手掌要拱起，指尖觸鍵，要保持平衡，不向小指方向傾斜。彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀。全身放松。
3.彈奏。
(1)判斷歌曲的調(diào)性。
歌曲自然調(diào)式中的大調(diào)式或小調(diào)式，還是民族調(diào)式?？唇Y(jié)束音是1還是6，大調(diào)我們將用：
這種情況下，這個(gè)大調(diào)給人的色彩的感覺是聽起來(lái)比較明亮，典型的歌曲例如《粉刷匠》、《幸福的花朵》、《蝸牛與黃鸝鳥》等等;另外一種是以6為結(jié)尾的小調(diào)。歌曲所用的和弦是。
聽起來(lái)給人感覺是比較暗淡的聲音。典型的歌曲例如《歌聲與微笑》、《泥娃娃》。當(dāng)然，明亮和暗淡并不能主宰歌曲的歡快和悲傷的情緒。
(2)伴奏織體的選擇。
那么我們知道了用什么音節(jié)尾，用什么和弦之后，我們要選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w，分為：柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三種。
首先看一下柱式和弦。聲音洪亮響豐滿，氣勢(shì)輝煌;節(jié)奏短促、輕盈;音樂沉穩(wěn)、堅(jiān)定;進(jìn)行曲式。
歌曲《我的小馬》表現(xiàn)小馬“走”和“跑”的特點(diǎn)，總而言之是行進(jìn)中的小馬，因此建議選擇用柱式和弦，按照每小節(jié)或每四分音符彈奏一次的方式為歌曲伴奏。
第二種是半分解和弦。音樂平穩(wěn)，節(jié)奏規(guī)整，音響柔和;活潑、舞蹈性強(qiáng)。
歌曲《鼓上的小米?！愤m合于用半分解和弦，詮釋小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的形象特點(diǎn)。
第三種全分解和弦。就是把每一個(gè)和弦上的每個(gè)音彈出來(lái)。音樂平穩(wěn)流暢寬廣，節(jié)奏緊湊輕巧，線條因?yàn)榫€條上下起伏比較大，能動(dòng)性很強(qiáng)，抒情性比較。比如說(shuō)《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。
歌曲表現(xiàn)了小朋友愛自己的爺爺奶奶，尊重長(zhǎng)輩，家庭和諧的一面，因此選用全分解和弦。歌曲中的敲敲和捶捶的動(dòng)作也可以用半分解和弦來(lái)詮釋。
俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，對(duì)于彈唱技能不是一朝一夕的，但絕不是高不可攀的，只要訓(xùn)練得體，訓(xùn)練有素，對(duì)于幼兒園小朋友的歌曲，我們每個(gè)人通過(guò)自身的努力都可以學(xué)會(huì)邊彈邊唱。
幼兒教師資格證考試教案篇十
這些地區(qū)初中教師資格證報(bào)名學(xué)歷門檻為大專學(xué)歷：
北京、江西、遼寧、廣東、青海、福建、廣西、吉林、湖南、甘肅、四川、云南、江蘇、貴州、天津、黑龍江、西藏、新疆、內(nèi)蒙古19個(gè)地區(qū)，大專及以上學(xué)歷即可報(bào)考2023下半年初中教師資格證。
這些地區(qū)初中教資報(bào)名學(xué)歷門檻為本科學(xué)歷：
海南、上海、重慶、安徽、山東、陜西、浙江、河北、湖北、寧夏、河南、山西12個(gè)地區(qū)本科及以上學(xué)歷才可報(bào)考2023下半年初中教師資格證。
幼兒教師資格證考試教案篇十一
考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個(gè)層次。
具體考試內(nèi)容與要求如下：
(一)學(xué)前兒童發(fā)展。
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初。
步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
(二)學(xué)前教育原理。
1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問題。
2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國(guó)幼兒教育的目的和任務(wù)。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。
4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對(duì)教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析。
5.理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
7.理解幼兒園班級(jí)管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和要求。
9.了解我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。
(三)生活指導(dǎo)。
1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。
2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。
4.了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。
2.了解常見活動(dòng)區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。
3.了解心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。
4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法。
(五)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。
1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。
2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
(六)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施。
1.能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng)。
目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。
2.掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和相應(yīng)教育方法。
3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計(jì)并開展教育活動(dòng)。
4.能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
5.在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。
(七)教育評(píng)價(jià)。
1.了解幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
2.能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。
幼兒教師資格證考試教案篇十二
教資一年考2次，分別是每年的3月和11月各舉辦一次，報(bào)名時(shí)間一般在每年的1月和9月左右，教師資格證的考試時(shí)間每年都由教育部公布，想要報(bào)考的考生需要及時(shí)關(guān)注相關(guān)的報(bào)名動(dòng)態(tài)。
筆試報(bào)名的時(shí)候在9月，那么筆試時(shí)間在11月，成績(jī)公布在12月；面試報(bào)名的時(shí)間在12月，面試時(shí)間考試在次年的1月。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。以上就是給大家分享的11篇2023下半年幼兒教師資格證考試時(shí)間安排，希望能夠讓您對(duì)于教師資格證報(bào)考的時(shí)間2023的寫作更加的得心應(yīng)手。
幼兒教師資格證考試教案篇十三
把教師考試的時(shí)間節(jié)點(diǎn)都清楚的掌握，什么時(shí)間段應(yīng)該復(fù)習(xí)什么，你自己也要有計(jì)劃，幼兒教師的證書也是需要努力學(xué)習(xí)才能夠獲得的，并不是你在考試之前看幾次書就可以了，這樣是通不過(guò)考試的，幼師的考試還有面試，在面試中，會(huì)有考官問你問題，你只要正?；卮鹁涂梢粤耍赡苓€有才藝的展示，這就需要我們平時(shí)去學(xué)習(xí)的，臨時(shí)發(fā)揮肯定是不行的。
幼師資格證的考試需要照片，這個(gè)照片必須是你近期的照片，不能超過(guò)6個(gè)月，你一定要提前把照片準(zhǔn)備考，不要在考試的時(shí)候，才想起來(lái)，如果你今年考試失敗了，你今年的單科成績(jī)是可以保留的，但是保留的時(shí)間是2年。
幼兒教師資格證考試教案篇十四
筆試具體的時(shí)間安排是：
上午9：00-11:00：幼兒園《綜合素質(zhì)》(101)，小學(xué)《綜合素質(zhì)》(201)，中學(xué)、中職《綜合素質(zhì)》(301);下午13：00-15:00：幼兒園《保教知識(shí)與能力》(102)，小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(202)，中學(xué)、中職《教育知識(shí)與能力》(302);下午16:00-18:00：初中《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，高中、中職文化課《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，每科考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)。
幼兒教師資格證考試教案篇十五
符合以下基本條件的人員，可以報(bào)名參加幼兒園教師資格考試：
(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，或在內(nèi)地(大陸)學(xué)習(xí)工作生活的港澳臺(tái)居民；
(三)符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；
(四)原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求?！督處煼ā芬?guī)定考幼兒園教師資格證應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考幼兒園教師資格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇十六
現(xiàn)代新興的運(yùn)動(dòng)處方要求包括三種，即有氧運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)及力量性運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的效果。
(一)有氧運(yùn)動(dòng)(耐力性運(yùn)動(dòng)處方)：
是運(yùn)動(dòng)處方中最基本、最主要的鍛煉方式。在治療性和預(yù)防性運(yùn)動(dòng)處方中，主要用于心血管、呼吸和內(nèi)分泌等系統(tǒng)慢性疾病的康復(fù)和預(yù)防。
(二)伸展運(yùn)動(dòng)：
可以用于預(yù)防、治療疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲勞，改善體形和機(jī)體的柔然性，防治高血壓，神經(jīng)衰弱等。
(三)力量性運(yùn)動(dòng)：
可以增加肌肉力量，改善神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，增加關(guān)節(jié)靈活性，對(duì)于骨質(zhì)疏松和關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)障礙的人比較適用。
二、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是單位時(shí)間內(nèi)完成的運(yùn)動(dòng)量。而運(yùn)動(dòng)量是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的乘積。
三、持續(xù)時(shí)間。
持續(xù)時(shí)間是指每次運(yùn)動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間，即達(dá)到運(yùn)動(dòng)要求強(qiáng)度的持續(xù)時(shí)間。鍛煉時(shí)間為20分鐘，一般情況下，每次鍛煉持續(xù)時(shí)間以20～60分鐘為宜，其中保持或維持靶心率的鍛煉時(shí)間為15分鐘左右，其余時(shí)間都可以在靶心率一下強(qiáng)度進(jìn)行鍛煉。
四、運(yùn)動(dòng)頻率。
運(yùn)動(dòng)頻率即每周運(yùn)動(dòng)的次數(shù)。運(yùn)動(dòng)頻率取決于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和每次運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。一般認(rèn)為，每周鍛煉3～4次，即隔一天鍛煉一次，鍛煉效果，但最低運(yùn)動(dòng)頻率不要少于每周2次。對(duì)于剛開始運(yùn)動(dòng)的人，可以從每周1次開始起步，逐步提高運(yùn)動(dòng)頻率。
幼兒教師資格證考試教案篇十七
2023年下半年幼兒教師資格證成績(jī)查詢時(shí)間為11月8日。教師資格證成績(jī)的發(fā)布時(shí)間點(diǎn)一般在晚上8:00、中午12點(diǎn)、早上9點(diǎn)、上午10點(diǎn)和下午4點(diǎn)，具體時(shí)間以最新公告為準(zhǔn)！
考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站查詢考試成績(jī)，筆試成績(jī)有效期為兩年。不同意考試成績(jī)的考生，成績(jī)公布后10個(gè)工作日內(nèi)可獲得，按市教育考試機(jī)構(gòu)要求提交復(fù)審申請(qǐng)。
幼兒教師資格證考試教案篇十八
1.幼兒園的基本活動(dòng)是()。
a.娛樂
b.游戲
c.運(yùn)動(dòng)
d.玩耍
2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括()。
a.兒童最大利益原則
b.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
c.無(wú)歧視原則
d.尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)原則
4.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
a.好奇心和創(chuàng)造力
b.認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望
c.對(duì)規(guī)律性的初步認(rèn)知
d.對(duì)科學(xué)神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時(shí)間間隔不得少于()小時(shí)。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。
a.工作態(tài)度
b.工作熱情
c.工作效率
d.工作質(zhì)量
7.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。
a.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
d.廉潔從教的職業(yè)道德
8.首個(gè)具有法律約束力的國(guó)際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)中的權(quán)利的是()。
a.《兒童權(quán)利公約》
b.《未成年人保護(hù)法》
c.《預(yù)防未成年人犯罪法》
d.《國(guó)際兒童法》
9.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重幼兒原則
c.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
d.實(shí)踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)為自己能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課。這種行為()。
a.可以，不影響教學(xué)即可
b.賈老師能力強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔n
c.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求
d.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課
11.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。
a.無(wú)差別原則
b.尊重兒童權(quán)利原則
c.無(wú)歧視原則
d.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，帶班老師應(yīng)()。
a.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育
b.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然
c.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣’
d.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣
13.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)( )。
a.對(duì)，多媒體教學(xué)不能濫用
b.不對(duì)，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職
c.不對(duì)，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念
d.對(duì)，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
a.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
b.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)
c.批評(píng)訓(xùn)斥幼兒
d.了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
a.有終身學(xué)習(xí)理念
b.專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生
c.關(guān)愛學(xué)生
d.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師( )。
a.教學(xué)水平高超
b.學(xué)科知識(shí)豐富
c.身體素質(zhì)良好
d.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為( )。
a.專門職業(yè)
b.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
c.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
d.職業(yè)
18.西方稱之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是( )。
a.亞里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.開普勒
19.1970年4月24日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國(guó)核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是( )。
a.神州一號(hào)
b.東方紅一號(hào)
c.銀河一號(hào)
d.黃河一號(hào)
20.下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是()。
a.注重人的能動(dòng)性
b.主要運(yùn)用歸納演繹的方法
c.重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
d.要求人始終參與其中
21.下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是()。
a.男角
b.女角
c.兒童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學(xué)研究會(huì)代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說(shuō)”?！皢栴}小說(shuō)”代表作有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》《去國(guó)》等;“愛的哲學(xué)”的小說(shuō)代表作《超人》《煩悶》等;小詩(shī)集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》()《關(guān)于女人》等。
a.《寄小讀者》
b.《狂人日記》
c.《寒灰集》
d.《親愛的丈夫》
24.印度的國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕?)。
a.《飛鳥集》
b.《園丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
a.《人間喜劇》
b.《玩偶之家》
c.《復(fù)活》
d.《老人與海》
26.下列作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是()。
a.《白楊禮贊》——朱自清
b.《分馬》——趙樹理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小說(shuō)書”假，能斷定命題()。
a.“這本書不是小說(shuō)書”真
b.“這本書是英文詞典”真
c.“這本書是中文詞典”真
d.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)游泳”真，能推知()。
a.“沒有一個(gè)同學(xué)不會(huì)游泳”真
b.“每一個(gè)同學(xué)都會(huì)游泳”真假不定
c.“并非沒有一個(gè)同學(xué)不會(huì)游泳”真
d.“至少有一個(gè)同學(xué)會(huì)游泳”真
29.“凡有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。
a.不公開審理的案件都是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件
b.公開審理的案件都不是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件
c.有關(guān)國(guó)家機(jī)密的某些案件可以公開審理
d.凡不涉及國(guó)家機(jī)密的某些案件都可以公開審理
30.閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說(shuō)：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時(shí)想起老師說(shuō)的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。
結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒?
31.閱讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。最近又有一名家長(zhǎng)也向南京警方報(bào)警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時(shí)均不承認(rèn)打孩子一事。
請(qǐng)從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談?wù)勀銓?duì)此事的看法。
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計(jì)時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉?，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說(shuō)過(guò)的'，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請(qǐng)概括說(shuō)明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。
(3)作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。
33.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。
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