年輕人是國(guó)家的未來(lái)，他們承載著國(guó)家的希望與夢(mèng)想。寫一份完美的總結(jié)，需要我們先明確總結(jié)的目的和意義。沒(méi)有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇一
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)品德與生活說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、學(xué)生情況分析。
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
(1)生活性;。
(2)開(kāi)放性;。
(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
四、各單元要求。
第一單元：上學(xué)真快樂(lè)。
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國(guó)的生日。
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。
2、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
3、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天。
1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3、體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。
第四單元：我愛(ài)我的家。
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了。
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施。
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、三條軸線。
兒童與自我。
兒童與社會(huì)。
兒童與自然。
2、四個(gè)方面。
健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))。
愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))。
負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)。
動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
三、教法設(shè)想。
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。
第一單元(第1—4課)認(rèn)識(shí)你真好。
本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
第二單元(第5—8課)快樂(lè)每一天。
生活不可能天天艷陽(yáng)高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè)。
第三單元(第9—12課)我像小樹(shù)苗。
本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
第四單元(第13—16課)冬爺爺來(lái)了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，迎接新的一年，邁向新的生活。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)(一)：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢!
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)?他們是誰(shuí)呢?
(放多媒體動(dòng)畫片)。
(4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng))康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下。
成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)(二)：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。
游戲1：找朋友。
剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
活動(dòng)(三)：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。
小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。
小組活動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
果實(shí)和種子不同的分類方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?
(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比哪個(gè)小組分類方法多。
(八)同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟愄峁┝四男┦称泛陀闷贰?/p>
(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇二
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日。為自己是中國(guó)人而自豪。
課前準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、開(kāi)國(guó)大典的錄像資料。
3、有關(guān)中國(guó)人民慶祝國(guó)慶的錄相片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
本課內(nèi)容：
1、通過(guò)各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
2、知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、談話引入課題。
2、教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來(lái)了解一下有關(guān)祖國(guó)媽媽生日的事情。
老師板書課題：祖國(guó)媽媽的生日。
二、介紹祖國(guó)及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。
1、教師介紹：祖國(guó)就是自己的國(guó)家，每個(gè)人都出生在一個(gè)國(guó)家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國(guó)家。這個(gè)國(guó)家就是他的祖國(guó)。我們生長(zhǎng)的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國(guó)為媽媽。
2、祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢?
指導(dǎo)學(xué)生觀看開(kāi)國(guó)大典的錄像，說(shuō)明：我們的祖國(guó)媽媽名叫中華人民共和國(guó)，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國(guó)慶節(jié)。
三、慶祝國(guó)慶節(jié)。
2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶的。
3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?(簡(jiǎn)單舉例建國(guó)五十年來(lái)所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國(guó)人民的偉大，為自己是中國(guó)人而感到自豪。)。
四、小結(jié)：我們都熱愛(ài)自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。我們小朋友用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來(lái)做一做。
第二課時(shí)。
本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、談話：
二、我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日。
1、想一想：國(guó)慶節(jié)時(shí)人們都用什么方式來(lái)為祖國(guó)媽媽慶祝生日?
2、說(shuō)一說(shuō)：你想用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日?
3、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，以小組為單位用各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩(shī)朗誦，寫書法作品等。
4、分組來(lái)展示各組。
三、小結(jié)：
在祖國(guó)媽媽生日這一天我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽的報(bào)答。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇三
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的題目是《春天來(lái)了》，下面我將從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
《春天來(lái)了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美；通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。今天我說(shuō)的是第一主題。這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過(guò)找春天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美?！础创禾靵?lái)了〉〉這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，今天說(shuō)的是第一課時(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺(jué)得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2．通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
4. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
1.了解春天的主要特征
2. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)
我通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。
2. 播放春天美麗景色的資料。
3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過(guò)程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過(guò)兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的，不是由老師硬性地傳授給他們的。
關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
活動(dòng)一：走進(jìn)教科書
〈〈春天來(lái)了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語(yǔ)言來(lái)贊美春天，同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問(wèn)題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對(duì)話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)二：走出教科書，找春天
本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個(gè)例子，春天的`很多信息它并沒(méi)有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來(lái)，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點(diǎn)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)三：合作交流，春的信息
課本中的資源是有限的，開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流，同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為
學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不一致的問(wèn)題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動(dòng)形式，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我走下講臺(tái)，深入到兒童中間去組織、去傾聽(tīng)、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來(lái)欣賞每一位兒童，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)五：留住春天的景色
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動(dòng)都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個(gè)建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來(lái)，這樣教室中的兒童敞開(kāi)自己的心扉，用畫筆把對(duì)春天的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂(lè)，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
各位評(píng)委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請(qǐng)各位指正。教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問(wèn)題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓課堂煥發(fā)生命。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇四
教師要讓同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們積極通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。以下是小編整理的一年級(jí)品德與生活上冊(cè)新年好說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
學(xué)情分析：
本班是一年級(jí)的小學(xué)生，雖然從學(xué)生的心理來(lái)看，孩子是最喜歡過(guò)節(jié)的，他們樂(lè)于參加慶祝節(jié)日的各種活動(dòng)，但是他們并不了解元旦是世界各國(guó)共同的新年，對(duì)于與元旦相關(guān)的知識(shí)也知之甚少。教材分析：
聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍。通過(guò)交流自己找到的有關(guān)年的資料，認(rèn)識(shí)和了解新年。通過(guò)動(dòng)手制作賀年卡，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、嘗試制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解人們迎接新年的不同方式。
2、鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
學(xué)生：準(zhǔn)備制作賀卡的工具。教學(xué)過(guò)程：
一、感受新年的氣氛。
學(xué)生們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,看錄象。
1、說(shuō)一說(shuō)看到了什么?想到什么?
3、過(guò)新年時(shí)最快樂(lè)的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興?
4、你們喜歡過(guò)新年嗎?
5、你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的?
6、你為什么喜歡這樣過(guò)年?
二、介紹年相關(guān)知識(shí)。
1、介紹有關(guān)年的知識(shí)。
2、布置任務(wù)：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。
三、活動(dòng)：制作卡片。
1、為什么要制作賀卡?
可以互贈(zèng)，向別人表示新年的祝福。
2、怎樣制作賀卡?
向?qū)W生展示老師做的賀卡，向?qū)W生講解制作的不同方法。
3、分組，分工，指導(dǎo)制作賀卡。
4、贈(zèng)送賀卡。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送?
課后反思：
本課的教學(xué)，旨在讓同學(xué)們了解了關(guān)于新年的知識(shí)及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。在進(jìn)行布置任務(wù)時(shí)，分工的項(xiàng)目不可太多，要有條理。
主題目標(biāo)：
1積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2了解人們迎接新年的不同方式。
3會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
本節(jié)內(nèi)容：
1聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會(huì)走親串友的愉快。
2通過(guò)交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。
3通過(guò)動(dòng)手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一感受新年的氣氛了解有關(guān)知識(shí)。
同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,看錄象。
師:看到這些，你想到什么?
三聯(lián)系生活實(shí)際感受節(jié)日氣氛。
師：你們喜歡過(guò)新年嗎?你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的?
師：你為什么喜歡這樣過(guò)年?
四搜集介紹相關(guān)知識(shí)。
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過(guò)旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。
師：新年賀卡還可以送給誰(shuí)?
六聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備。
師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過(guò)的第一個(gè)新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，慶祝新年的到來(lái)。這次我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好?你們知道開(kāi)聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎?(分工)哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來(lái)找老師，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
活動(dòng)展示：師：我們的教室哪最漂亮?做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師：再過(guò)幾天，新年就要到了，你們想對(duì)在坐的老師們說(shuō)些什么?
活動(dòng)結(jié)束。
第二節(jié)。
(一)繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
(二)展示活動(dòng)：模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。
(三)制作賀卡。
1為什么要制作賀卡?(可以互贈(zèng)向別人表示祝賀)。
2怎樣制作賀卡?(向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來(lái)制作。)。
3講解使用剪刀的方法，參看第68頁(yè)的圖。
4指導(dǎo)做賀卡。
(四)贈(zèng)送賀卡。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送?以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié)：通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們積極通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí)，分工的項(xiàng)目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過(guò)多。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
知道元旦的時(shí)間和來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引出節(jié)日到來(lái)：(出示日歷)。
1、問(wèn)：新的一年的開(kāi)始是幾月幾日?這一天是哪個(gè)節(jié)日?
2、問(wèn)：為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)。
3、聽(tīng)聽(tīng)兔子貝貝的介紹。
4、1月1日是新的一年的開(kāi)始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來(lái)。
二、欣賞人們迎接新年的各種活動(dòng)，渲染過(guò)節(jié)氣氛：
1、師：為了迎接新年的到來(lái)，各地人們都會(huì)舉行不同的慶祝活動(dòng)，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國(guó)家和地區(qū)人們迎接新年的活動(dòng)方法，請(qǐng)你給大家介紹一下。
2、師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實(shí)際搜集到的資料進(jìn)行展示)。
3、問(wèn)：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來(lái)呢?
4、小結(jié)：舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們通過(guò)各種方式方法迎接新年的到來(lái)，是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
三、回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：
1、過(guò)渡：人們以不同的方式迎接新年的到來(lái)，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時(shí)都特別高興。
2、元旦馬上就要到來(lái)了，你高興嗎?你想以什么形式迎接新年的到來(lái)?
3、師：看看我們學(xué)校的同學(xué)是怎樣迎接新年的?(打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目)(播放錄像，或投影出示書上第61頁(yè)的圖)。
4、說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的同學(xué)是怎樣迎接新年的到來(lái)?
四、學(xué)習(xí)慶祝方法：
1、打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問(wèn)學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡(jiǎn)單商量后由組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相謙讓，告訴學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來(lái)。
2、展示活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)在迎新年聯(lián)歡會(huì)上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。
3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第64頁(yè)的判斷圖，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。
五、參與實(shí)踐活動(dòng)：(可以結(jié)合班會(huì)時(shí)間完成)：
1、學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動(dòng)。
2、總結(jié)。師：說(shuō)說(shuō)你和他人在活動(dòng)中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
六、布置設(shè)計(jì)作業(yè)。師：課下開(kāi)動(dòng)腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、朋友設(shè)計(jì)一張新年賀卡。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇五
《祖國(guó)媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、國(guó)歌等方面的小常識(shí)，幫助學(xué)生懂得：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等是國(guó)家的象征，代表國(guó)家。以下是小編整理的一年級(jí)品德與生活上冊(cè)祖國(guó)媽媽在我心中說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛(ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你!
五、自我問(wèn)答。
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生對(duì)于國(guó)旗、國(guó)徽很陌生，體會(huì)不到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系，這是本節(jié)課面對(duì)的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。讓小孩子體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與生活》一年級(jí)、上冊(cè)、第二單元《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你》第二個(gè)主題《祖國(guó)媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、國(guó)歌等方面的小常識(shí)，幫助學(xué)生懂得：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等是國(guó)家的象征，代表國(guó)家。我們要尊重我們的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。
2體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國(guó)的一些淺顯常識(shí)，如首都等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料;準(zhǔn)備幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)。
(一)找一找、認(rèn)一認(rèn)。
1出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖?(是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。)。
2找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么?國(guó)徽是什么?首都在哪里?
3找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。
4說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫的是什么?
(二)升旗活動(dòng)。
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做?
教唱兒歌：
(1)。
五星紅旗真美麗，
全國(guó)人民熱愛(ài)你。
升旗國(guó)時(shí)要敬禮，
唱國(guó)歌時(shí)要肅立。
(2)。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗生起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動(dòng)。
(三)老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。
第二節(jié)。
(一)觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所。
1師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗?
小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、_廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：_廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在_廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。
4出示圖片：火箭上的國(guó)旗。
5出示圖片：邊防哨所有國(guó)旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。
(二)認(rèn)識(shí)國(guó)徽。
1出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案?
2出示圖片：界碑上的國(guó)徽。
3師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢?
(三)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
課后小結(jié)：
通過(guò)書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)。通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的敬重，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料;準(zhǔn)備幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)。
(一)找一找、認(rèn)一認(rèn)。
1出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖?(是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。)。
2找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么?國(guó)徽是什么?首都在哪里?
3找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。
4說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫的是什么?
(二)升旗活動(dòng)。
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做?
教唱兒歌：(1)。
五星紅旗真美麗，
全國(guó)人民熱愛(ài)你。
升旗國(guó)時(shí)要敬禮，
唱國(guó)歌時(shí)要肅立。
(2)。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗生起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動(dòng)。
(三)老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。
第二節(jié)。
(一)觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所。
1師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗?
小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、_廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：_廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在_廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。
4出示圖片：火箭上的國(guó)旗。
5出示圖片：邊防哨所有國(guó)旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。
(二)認(rèn)識(shí)國(guó)徽。
1出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案?
2出示圖片：界碑上的國(guó)徽。
3師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢?
(三)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
國(guó)旗五星紅旗真美麗，
圖案全國(guó)人民熱愛(ài)你。
國(guó)徽升國(guó)旗時(shí)要敬禮，
圖案唱國(guó)歌時(shí)要肅立。
代表國(guó)家。
課后小結(jié)：通過(guò)書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)。通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的敬重，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇六
各位老師：
你們好！
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)《保護(hù)牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想五個(gè)方面對(duì)本課設(shè)計(jì)做介紹：
1、教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫和兒歌來(lái)教育小學(xué)生愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起小學(xué)生對(duì)牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等
新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。”在教學(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，教師的角色定位是教學(xué)活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，時(shí)時(shí)有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、多媒體演示法
教學(xué)活動(dòng)中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動(dòng)的將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對(duì)此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，只有他自己的生活才是對(duì)他有意義的真正的生活，對(duì)于《品德與生活》的課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實(shí)踐他自己的生活，才會(huì)成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)健康、科學(xué)、幸福的生活，才會(huì)成為有效的教學(xué)。因此，為確實(shí)保證兒童通過(guò)積極參與有意義的、真實(shí)的活動(dòng)來(lái)獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽(tīng)講或形式的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，十分注重課程的活動(dòng)性，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持、合作等實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識(shí)，體會(huì)到換牙給自己帶來(lái)的特殊感覺(jué)的基礎(chǔ)上，我以護(hù)牙為主線，采用“猜猜謎語(yǔ)，引入主題——活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實(shí)際，初識(shí)護(hù)牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識(shí)牙齒保健的基本常識(shí)以及護(hù)牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過(guò)圖片和視頻，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，讓他們真正體會(huì)到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是自己長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護(hù)牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護(hù)牙齒的方法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對(duì)牙齒有利，哪些食物對(duì)牙齒有害。
第四和第五個(gè)環(huán)節(jié)，是這課的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護(hù)牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時(shí)漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣。首先通過(guò)吃餅干，讓孩子親身體驗(yàn)到漱口的作用，同時(shí)借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過(guò)“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng)，讓孩子辨析正誤，同時(shí)也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為培養(yǎng)或促進(jìn)其良好的護(hù)牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了分組討論、觀看動(dòng)畫和動(dòng)手實(shí)踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
（一）猜謎語(yǔ)，引入主題
二、興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開(kāi)始先請(qǐng)大家一起猜了四個(gè)謎語(yǔ)，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護(hù)牙齒》（并板書課題：保護(hù)牙齒）。這樣設(shè)計(jì)的目的是，通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。
（二）觀察牙齒，了解重要性。
讓學(xué)生討論交流，平時(shí)生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點(diǎn)撥。本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)在師生的對(duì)話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。
（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。
首先出示了一些孩子們平時(shí)常吃的食物，問(wèn)孩子“哪些食物是你最愛(ài)吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂(lè)、辣條、糖”緊接著我就說(shuō)“你們愛(ài)吃的食物可能并不是對(duì)牙齒有利的食物。”接下來(lái)就讓同桌兩人合作找出哪些食物對(duì)牙齒有利，哪些對(duì)牙齒有害。從而給孩子一個(gè)飲食上的引導(dǎo)：保護(hù)牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣兒童覺(jué)得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會(huì)充滿興趣地進(jìn)行探討。
（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)際操作的形式來(lái)吸引學(xué)生，淡化了說(shuō)教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說(shuō)出，從剛才這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過(guò)東西，牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)?，如果不清除干凈，就?huì)長(zhǎng)蛀牙，讓他們體會(huì)到漱口的重要性。
（五）探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)，讓孩子了解到用醋泡過(guò)的雞蛋會(huì)變軟，用水泡過(guò)的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來(lái)演示，然后提出疑問(wèn)：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請(qǐng)2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。
（六）、形象總結(jié)，鞏固延伸。
通過(guò)“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng)，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識(shí)，又給孩子以正確的引導(dǎo)。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說(shuō)課的過(guò)程中，仍有不足之處，還請(qǐng)各位老師給予指正，謝謝！
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇七
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說(shuō)教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問(wèn)題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說(shuō)學(xué)法。
課前通過(guò)收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過(guò)行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過(guò)程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長(zhǎng)短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇八
各位老師大家好，我說(shuō)課的題目是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)下冊(cè)小心，別傷著。我將從以下七部分進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、教學(xué)模式；四、教學(xué)設(shè)計(jì)；五、板書設(shè)計(jì)；六、課堂評(píng)價(jià)；七、資源開(kāi)發(fā)。
首先，依據(jù)課標(biāo)的要求，我將從情感與態(tài)度，行為與習(xí)慣，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法四個(gè)維度課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的要求。情感與態(tài)度上要求學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣上要求初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源，知識(shí)與技能上要求掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過(guò)程與方法上要求體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。本冊(cè)書分為三個(gè)單元我的家人與伙伴，走進(jìn)大自然，健康生活每一天，本節(jié)課是第三單元“健康生活每一天”中的第三個(gè)主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害展開(kāi)，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級(jí)學(xué)生初步形成自我保護(hù)意識(shí)和能力。這一課的知識(shí)和學(xué)生平時(shí)的生活結(jié)合緊密，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓一年級(jí)的小同學(xué)從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。根據(jù)課標(biāo)要求我將本節(jié)課分為三個(gè)部分講解，身邊有哪些危險(xiǎn)，怎樣預(yù)防受傷，受傷之后怎么辦，根據(jù)我的三個(gè)教學(xué)分支和課標(biāo)要求我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1．體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3．受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單意外傷害事故的方法。
將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2．進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的日常行為可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在本冊(cè)書本主題中學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)牙齒、如何防止眼睛受傷，對(duì)意外傷害有了一定了解，此外由于家中父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)學(xué)生已有預(yù)防受傷的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。但是一年級(jí)的學(xué)生思維比較躍，自覺(jué)性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗(yàn)交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”的意識(shí)，得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，達(dá)到明顯的教學(xué)效果。
本課教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課8’；觀察分析，合作探究15’；指導(dǎo)行為，掌握方法10’；鞏固練習(xí)，總結(jié)延伸7’。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件：學(xué)校學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)不小心受傷的錄像）通過(guò)這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺(jué)很（痛），還會(huì)讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對(duì)自己或其他小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時(shí)，教師就出示課題：《小心，別傷著》。
（二）觀察分析，合作探究：這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)畫情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。找――生活中存在的各種危險(xiǎn)；演――受傷的情景；說(shuō)――身邊還有哪些危險(xiǎn)。 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的；為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。本環(huán)節(jié)教師抓住一年級(jí)小朋友表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)找周圍存在的各種危險(xiǎn)，演受傷的情景，說(shuō)身邊還有哪些危險(xiǎn)情況，怎樣才能避免傷害，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟。同時(shí)運(yùn)用小組討論，相互說(shuō)一說(shuō)如何避免這些傷害，結(jié)合身邊的實(shí)際，個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同探討，這也體現(xiàn)我校模式下的“真思考，真合作”
1．如果流鼻血了怎么辦？
2．如果扭傷了怎么辦？
3．小紅被小狗咬傷了怎么辦？
兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)了集中處理常見(jiàn)傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
（四）鞏固練習(xí)，總結(jié)延伸：上了這節(jié)課，你們有什么收獲。課后，咱們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我來(lái)給你提個(gè)醒”的活動(dòng)，以后，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的做法會(huì)給自己或別人，造成危險(xiǎn)，咱們就馬上提醒他——“小心，別傷著”讓我們互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，健康生活每一天！
隨后進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固今天的知識(shí)。
本節(jié)課的板書簡(jiǎn)單明了，以知識(shí)樹(shù)的形式呈現(xiàn)，讓同學(xué)根據(jù)三根分支展開(kāi)思考，從身邊有哪些危險(xiǎn)、怎樣預(yù)防受傷、受傷之后怎樣做這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。讓學(xué)生“真思考”。
對(duì)于新課標(biāo)中關(guān)于“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化”的落實(shí)，本節(jié)課我采用小組合作的方式，發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，小組間踴躍發(fā)言，暢所欲言，小組成員各抒己見(jiàn)，將身邊易發(fā)生的危險(xiǎn)，危險(xiǎn)發(fā)生后的處理意見(jiàn)等一一道來(lái)，在進(jìn)行小組討論如何處理意外受傷的時(shí)候，采用生生評(píng)價(jià)，學(xué)生間評(píng)價(jià)其處理方法是否合理，處理方式是否正確，在學(xué)生大膽發(fā)言時(shí)采用師生評(píng)價(jià)，由老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生方法是否合理并給與指導(dǎo)。此外我有一個(gè)家庭作業(yè)，填寫家庭反饋表，回家和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了哪些知識(shí)，讓家長(zhǎng)給與意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，最后小組發(fā)言，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課知識(shí)學(xué)的如何，是否掌握，體現(xiàn)學(xué)生自評(píng)。
對(duì)于本課，我充分最大限度利用校內(nèi)資源，合理開(kāi)發(fā)課外資源，校內(nèi)資源包括教材資源，為課本插圖，班級(jí)活動(dòng)，我們的班級(jí)情景劇，教室文化，我校的安全提示牌。課外資源包括網(wǎng)絡(luò)資源，我們的網(wǎng)絡(luò)視頻，家庭資源，家中發(fā)現(xiàn)的存在危險(xiǎn)的事物。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇九
《春天在哪里》是北師大版二年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》第二單元主題一《春天來(lái)了》第12—15頁(yè)的內(nèi)容。
1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。
2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。
3.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹(shù)木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹(shù)葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來(lái)尋找春天、感受春天。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。
在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)小品、視頻、競(jìng)賽等活動(dòng)方式充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹(shù)木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹(shù)葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來(lái)尋找春天、感受春天。
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
運(yùn)用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：它是四季中的哪一個(gè)季節(jié)，導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解合作的必要性
1、 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，觀看歌舞(春天在哪里?)
學(xué)生思考:春天在哪里?春天的景色有哪些?春天的顏色有哪些?
3、 教師小結(jié)：春天的景色豐富多彩,柳枝吐出了嫩芽，花壇里的月季長(zhǎng)出了紅紅的葉子，墻邊的小草長(zhǎng)出來(lái)了，草叢里還發(fā)現(xiàn)了美麗的小花，春的地比以前軟和了，農(nóng)民伯伯要種地了，只有在春天播撒種子,夏天辛苦勞動(dòng),才能迎來(lái)秋天的收獲。小朋友們也一樣,只有珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí)才能在將來(lái)取得好的成績(jī).
三、設(shè)置猜謎游戲，深入了解春天景色的各種特癥
1、猜一猜。
四、小組討論，春天帶給你的感受是怎樣的？
五、創(chuàng)作春天，把對(duì)春天的感觀上升到視覺(jué)感受。
1、 教師談話：春天已經(jīng)到了，不僅美麗的七色花開(kāi)了，很多花都開(kāi)了，大家發(fā)揮小組的力量，一起合作歌頌一下春天吧！
喜歡繪畫的小組設(shè)計(jì)一副春天的圖畫。
喜歡音樂(lè)的小組為你喜歡的春天的歌曲配上伴奏。
喜歡表演的同學(xué)編排一個(gè)關(guān)于春天的童話劇。
2、 小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自由選擇喜歡的方式，積極參與活動(dòng)。
3、 展示小組合作成果。
4、 教師總結(jié)：在今天這節(jié)課上我們重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了別人，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮出每個(gè)人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合作、成為善于合作的人。
五、布置課后實(shí)踐活動(dòng)，嘗試各組共同合作
教師布置課后分工合作出一份春天景色圖。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十
下面，我分步來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
一年級(jí)的學(xué)生已具有了部分生活經(jīng)驗(yàn)，在他們的生活基礎(chǔ)上，回想到過(guò)的涼快地方，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入下一步的教學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)怎樣做才涼快：
這一活動(dòng)給學(xué)生充分的時(shí)間自由交流，讓學(xué)生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，使大家共享。
因?yàn)閮和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。因此，我在充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上選擇了“無(wú)節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時(shí)沖涼”的生活片斷，從學(xué)生生活入手創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活，使學(xué)生在親近生活中克服不良習(xí)慣，懂得科學(xué)、合理地生活。
這一環(huán)節(jié)又分為四步：
1、說(shuō)《游泳時(shí)要注意的安全》
2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面
3、講《樂(lè)樂(lè)猴圖涼快》的故事
4、學(xué)《節(jié)約水電》兒歌
這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設(shè)計(jì)的。因?yàn)榱己闷返碌男纬杀仨氃趦和纳钸^(guò)程之中，而非在生活之外進(jìn)行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學(xué)生在正誤的對(duì)比中，明確正確的行為方向，同時(shí)，用學(xué)生趙子聿的生活寫真來(lái)樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生有樣可仿，榜樣的力量是無(wú)窮的。
一組關(guān)于水的數(shù)字資料的演示，是讓學(xué)生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因?yàn)橛辛斯?jié)約水的思想才能導(dǎo)致節(jié)約水的行動(dòng)。
節(jié)約水電的兒歌讀起來(lái)朗朗上口，也是一年級(jí)學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)節(jié)約水電的重視和行動(dòng)的指導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由結(jié)合，扮演家庭中的不同角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)常識(shí)，也達(dá)到了理論與實(shí)際的聯(lián)系，即學(xué)用結(jié)合。
全文總結(jié)既有主體活動(dòng)內(nèi)容，又有行為指導(dǎo)的具體要求，將教學(xué)目標(biāo)延伸到課外，引導(dǎo)兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會(huì)生活。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十一
（一）教材的地位、特點(diǎn)和作用。
《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會(huì)性發(fā)展教育第一步，在整個(gè)小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。
教材的最大特點(diǎn)就是生活性、活動(dòng)性、主體性和開(kāi)放性。
一年級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)?！愤@一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛(ài)校園的思想感情，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會(huì)上學(xué)是快樂(lè)有趣的事。
3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)形式多樣的活動(dòng)加深對(duì)校園的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)校之情。
而教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生從情感體驗(yàn)內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭(zhēng)做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說(shuō)課始終貫徹的設(shè)計(jì)理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點(diǎn)為先導(dǎo)，自主活動(dòng)為載體，情感體驗(yàn)為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)。”
二、說(shuō)教法和學(xué)法。
（一）教法。
新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái)。
本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。
1、游戲教學(xué)法。
教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動(dòng)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，本課我設(shè)計(jì)了“猜地點(diǎn)”、“拼一拼”的游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生對(duì)校園也有了整體的認(rèn)知。
2、情景教學(xué)法。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗(yàn)更為直接，更為形象。
（二）學(xué)法。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂(lè)于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：
1、小組合作學(xué)習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。
2、表演展示學(xué)習(xí)法。
《品德與生活》課程強(qiáng)調(diào)的是寓教于樂(lè)。因而，在教學(xué)本課時(shí)，通過(guò)展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖。
遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。
在上課一開(kāi)始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴(kuò)大到其它專用場(chǎng)室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、圖書室、音樂(lè)室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊(duì)部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場(chǎng)室的地點(diǎn)以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對(duì)自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園、操場(chǎng)）課堂氣氛十分活躍。我隨機(jī)引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的好場(chǎng)所”。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。
結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機(jī)地整合課程資源。
“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來(lái)的皮料拼?；眨⒆觽?cè)谛〗M合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)?；盏念伾芷?；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說(shuō)校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍(lán)色象征知識(shí)的海洋。老師告訴學(xué)生：校徽是一只振翅高飛的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無(wú)涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國(guó)的小鷹，我們要成為一名在知識(shí)的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽(tīng)著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動(dòng)中油然而生的。
“聽(tīng)一聽(tīng)”：“愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過(guò)聽(tīng)盤古開(kāi)天辟地的故事，讓他們?cè)趦?nèi)心形成榜樣效應(yīng)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報(bào)，我愛(ài)我校。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容：
（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的好場(chǎng)所。在這么美，這么先進(jìn)的學(xué)校讀書，我們?cè)撛趺醋瞿?？引?dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
生活是學(xué)習(xí)的沃土，
活動(dòng)是體驗(yàn)的載體。
讓我們一起追求——寓教于樂(lè)，活化教學(xué)，潤(rùn)物無(wú)聲。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十二
教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己感興趣的方式去開(kāi)展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。以下是小編整理的一年級(jí)品德與生活上冊(cè)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說(shuō)教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛(ài)惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來(lái)舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰(shuí)把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說(shuō)教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過(guò)聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開(kāi)展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開(kāi)展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說(shuō)過(guò)程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過(guò)綠樹(shù)、陽(yáng)光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來(lái)舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說(shuō)到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒(méi)有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說(shuō)：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說(shuō)什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l(shuí)把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問(wèn)題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過(guò)程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來(lái)努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，用自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開(kāi)展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說(shuō)教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長(zhǎng)》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來(lái)講：第一個(gè)是說(shuō)我們班里的故事，通過(guò)這些故事來(lái)體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過(guò)班里的點(diǎn)滴愛(ài)心制做感謝卡，來(lái)感謝幫助過(guò)你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說(shuō)設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長(zhǎng)”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過(guò)開(kāi)展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過(guò)程中培養(yǎng)愛(ài)集體，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛(ài)集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛(ài)心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
說(shuō)教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說(shuō)教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問(wèn)題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說(shuō)學(xué)法。
課前通過(guò)收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過(guò)行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過(guò)程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長(zhǎng)短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十三
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密，對(duì)科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級(jí)的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對(duì)動(dòng)植物過(guò)冬方式的科學(xué)知識(shí)卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見(jiàn)過(guò)的動(dòng)植物比較少，無(wú)法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，對(duì)于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識(shí)；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有提供給他們了解這類知識(shí)的相應(yīng)園地。針對(duì)上述原因，本課力圖通過(guò)豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹(shù)“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識(shí)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬知識(shí)信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識(shí)；再通過(guò)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過(guò)冬方式的資料信息。在收集過(guò)程中，我指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳破疹悎D書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(植物篇)中“樹(shù)木怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹(shù)干的對(duì)話”，以及《少年百科知識(shí)問(wèn)答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過(guò)程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看，最終能夠用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出他們所理解的知識(shí)信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請(qǐng)學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，從家長(zhǎng)的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識(shí)信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過(guò)冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來(lái)了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問(wèn)題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們還能說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來(lái)抵御寒冷。
生2：樹(shù)木的葉子都落光了，樹(shù)干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見(jiàn)了。
師：有哪些動(dòng)物不見(jiàn)了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見(jiàn)了。
生4：小鳥也看不見(jiàn)了。
生5：螞蟻也不出來(lái)了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過(guò)冬天嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過(guò)冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來(lái)躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來(lái)活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹(shù)洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開(kāi)后才醒來(lái)，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來(lái)活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開(kāi)始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來(lái)了才醒來(lái)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過(guò)“冬眠”的方式來(lái)過(guò)冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來(lái)看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會(huì)餓死，因?yàn)槎咭郧埃鼈冊(cè)缇烷_(kāi)始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開(kāi)始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來(lái)。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過(guò)程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來(lái)臨，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒(méi)了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過(guò)冬眠來(lái)過(guò)冬嗎？
師：我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。“不識(shí)字，排成字，冬天去，春天來(lái)?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過(guò)冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過(guò)冬天。留居原地過(guò)冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來(lái)活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過(guò)冬方法，我們來(lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過(guò)冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺(jué)。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過(guò)冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過(guò)冬的方法了，那植物怎么過(guò)冬呢？
師：我們請(qǐng)園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹(shù)木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏，樹(shù)木生長(zhǎng)快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹(shù)木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來(lái)樹(shù)木是靠“休眠”的方法過(guò)冬的。
師：下面請(qǐng)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過(guò)冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來(lái)年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來(lái)。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹(shù)葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問(wèn)題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過(guò)介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锞湍苓^(guò)冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?/p>
師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長(zhǎng)。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國(guó)北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想??？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽(yáng)處。其后展示一盆已經(jīng)長(zhǎng)出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對(duì)比觀察。
師：用你們自己帶來(lái)的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來(lái)，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來(lái)。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺(tái)前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而上面的蒜苗也長(zhǎng)得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會(huì)長(zhǎng)得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽(tīng)了非常高興，又繼續(xù)干了起來(lái)。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長(zhǎng)。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過(guò)冬，并用植物生長(zhǎng)記錄卡隨時(shí)記錄下來(lái)。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來(lái)探索這奇妙的冬天吧。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十四
通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說(shuō)明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。
2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。
3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂(lè)于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛(ài)去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)。
活動(dòng)一去同學(xué)家玩。
1、說(shuō)一說(shuō)，周末你經(jīng)常和誰(shuí)在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問(wèn)題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說(shuō)的話。
5、小結(jié)。
活動(dòng)二開(kāi)心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開(kāi)心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說(shuō)話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。
1、觀察課本的圖，說(shuō)一說(shuō)。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?
(2)還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩?
2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說(shuō)說(shuō)小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4、貼警示卡。
活動(dòng)四我愛(ài)玩，我會(huì)玩。
1、說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說(shuō)話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會(huì)這樣玩。
(2)比一比，誰(shuí)的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開(kāi)心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開(kāi)心地玩，安全地玩。
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一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十六
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的＇行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約。
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十七
我說(shuō)課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“春天來(lái)了”主題四《春天的盛會(huì)》。通過(guò)前三個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過(guò)秋天的活動(dòng)，這樣，他們通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗(yàn)到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動(dòng)手、直接體驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)質(zhì)生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對(duì)教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感。
行為與習(xí)慣：
1、愛(ài)護(hù)大自然。
2、樂(lè)于創(chuàng)作的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。
過(guò)程與方法：
1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動(dòng)。
2、能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)春天的體驗(yàn)。
難點(diǎn)：如何在活動(dòng)中獲得新知識(shí)、新體驗(yàn)、新能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動(dòng)促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”?；谶@一點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。
2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；
（2）懂得一些收集資料、整理的方法。
（3）在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
2、分組活動(dòng)積極參與。
3、匯報(bào)展示，分享成果。
4、師生共舞，樂(lè)在其中。
合理的教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的活動(dòng)中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識(shí)。
最后說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)，我的板書簡(jiǎn)潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十八
本班共有學(xué)生50人,一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛踏進(jìn)學(xué)校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強(qiáng)，對(duì)于周圍的事物能用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，對(duì)教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會(huì)有一些缺陷。同時(shí)，本班大部分學(xué)生為外地生，生活環(huán)境的不同，使得每個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣，打好人生最重要的基礎(chǔ)。
本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)。同時(shí)具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。本教材主要以單元的形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：
1.從兒童的生活實(shí)踐出發(fā)，并關(guān)注兒童的興趣。
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還較淺，對(duì)于事物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)還需要教師的指導(dǎo)。因此，貼近學(xué)生生活實(shí)踐的教材，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，生動(dòng)且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的'作用。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一。
本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，為教師、學(xué)生提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。
本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開(kāi)放性教材系統(tǒng)。
3.以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。
1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，利用生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并能運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達(dá)能力等等，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。
3、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案，并能及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
一年級(jí)品德與生活說(shuō)課稿篇十九
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂(lè)。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)的快樂(lè)。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。
在課堂中開(kāi)展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來(lái)的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛(ài)吃什么，最不愛(ài)吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無(wú)機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽(tīng)到有的小朋友在說(shuō)，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來(lái)分析，這樣說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。
點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來(lái)看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛(ài)吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過(guò)量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書第25頁(yè)“詩(shī)園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見(jiàn)食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽的意見(jiàn)，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
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