龍船調(diào)教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 11:50:03
龍船調(diào)教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-06 11:50:03     小編:BW筆俠

教案不僅是一種教學(xué)工具,也是教師教學(xué)的一種思考過程。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能;此外,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例,可以滿足不同教師的需求。

龍船調(diào)教案篇一

1、師:一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)。

2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞#┐禾焓鞘裁礃拥??(幼兒自由表達(dá)。)。

提問:

(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

(隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。)。

4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說一說,同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動(dòng)物也開始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。)。

二、交待任務(wù)。

1、師:四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)。

(用較興奮地語氣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)。

3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。

(幫助個(gè)別幼兒穿小背心,提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。)。

1、師:四季時(shí)裝表演馬上就要開始,先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演。

2、四季依次上臺(tái)表演。

(按照四季輪換的順序上臺(tái)表演,可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場(chǎng),音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。)。

3、最后全體幼兒一起表演。

四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。

龍船調(diào)教案篇二

1、通過民歌《龍船調(diào)》音樂欣賞,不僅陶冶了性情,了解中國(guó)民歌地方特色,也讓同學(xué)感受到中國(guó)民族民間音樂的魅力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與,在快樂的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)分析和總結(jié)的能力。

3、認(rèn)識(shí)民歌是民族音樂的精髓,民歌是其它音樂發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族音樂的品質(zhì)。

《龍船調(diào)》原名《種瓜調(diào)》。后經(jīng)譚代偉、周立品、肖九疇等人重新譜曲填詞,由王七斤裝花旦,周立品飾小生,吳慶業(yè)扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才將這璀璨明珠呈送世人面前。為柏楊花燈調(diào)的.主旋律。20世紀(jì)80年代《龍船調(diào)》被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國(guó)民歌40首大聯(lián)唱》優(yōu)秀民歌。

正月里是新年哪咿呦喂,妹娃我年哪呵喂,金哪銀兒索銀哪銀兒,索那羊鵲叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。

白:妹娃要過河是那個(gè)來推我嗎?

答:我來推你嗎?

捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,將阿妹推過河呦呵喂。

三月里是春風(fēng)哪咿呦喂,妹娃子去探親哪呵喂,金哪銀兒索銀哪銀兒索,那羊鵲叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。

白:妹娃要過河是那個(gè)來推我嗎?

答:還不是我來推你嗎。

捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,將阿妹推過河呦呵喂。

從歌詞方面看,襯詞中的“哪衣喲喂”。

龍船調(diào)教案篇三

1、搜集有關(guān)京劇的資料,進(jìn)行介紹和交流,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂,欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷,知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大藝術(shù)手段”,了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用,能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。

2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng),體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

3、能學(xué)會(huì)唱《京調(diào)》這首戲歌,并將歌曲中京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與京劇表演活動(dòng)。

課件、課前搜集的京劇資料等。

1、學(xué)生在《戲說臉譜》音樂中進(jìn)入音樂教室。

師:剛才這段音樂是我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂?

生:京劇。

師:京劇是的國(guó)粹,至今已有兩百多年的歷史,它究竟有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。

師:課前通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一聽京劇并說說感受。

1、京劇的四大行當(dāng)。

(1)師:請(qǐng)同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng):(說)小組介紹相關(guān)知識(shí)。

師:你們能不能結(jié)合課件中的圖片仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類?

課件播放,學(xué)生看圖回答問題。

(2)師:介紹完四大行當(dāng),哪個(gè)小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色?

學(xué)生活動(dòng):(演)。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。

學(xué)生。

(1)看臉譜、說臉譜。

師:說說你還了解京劇哪方面的知識(shí),然后請(qǐng)搜集臉譜資料同學(xué)評(píng)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)1:介紹臉譜。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌,提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的:

學(xué)生活動(dòng)2:有代表性的臉譜。

藍(lán)色:表示剛強(qiáng)、粗獷,桀驁不馴;

紅色:作為主色,表示忠勇義烈,比較典型的`如關(guān)羽;

黃臉:象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn),工于心計(jì)等性格;

白臉:象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,如曹操;黑色:象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛。

3、京劇的伴奏樂器。

(1)師:京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)?

學(xué)生活動(dòng):(談)說說都有哪些樂器?

學(xué)生交流:

(2)師:你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?想想這兩組樂器有何特點(diǎn)?

課件出示圖片1:京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴?!膱?chǎng)。

學(xué)生活動(dòng):(辨)。

課件出示圖片:實(shí)物如:京鑼、鈸、班鼓、梆子等?!鋱?chǎng)。

學(xué)生活動(dòng):(析)與文場(chǎng)比較,判斷樂器的類型。

(3)師:說到樂器,讓我想到京劇的音樂,腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們……你有沒有陪爺爺奶奶看過京劇?請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

學(xué)生活動(dòng):(賞)在《京調(diào)》主題音樂中,請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。

師:今天全班都展示了搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料,相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌,和大家一同分享。

1、欣賞范唱,課件播放京劇《京調(diào)》。

2、交流與分析:

歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材,采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代。演唱它將帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。

思考:歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)?

4、聽琴跟唱。

分樂句演唱曲譜。

師:京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。

4、唱歌詞。

(1)按節(jié)奏念歌詞。

(2)對(duì)比兩種念詞方式:不帶兒化音、帶兒化音。

(3)分樂句唱詞,體會(huì)并表現(xiàn)京劇韻味兒。

5、自主設(shè)計(jì)表演。

(1)啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設(shè)計(jì)適合的動(dòng)作,隨音樂《京調(diào)》依次出場(chǎng)表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。

(2)教師進(jìn)行,請(qǐng)學(xué)生做戲迷,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

(3)戴臉譜表演。

師:帶上臉譜來扮演京劇角色,唱一唱。(提醒學(xué)生臉譜人物不同,表演也應(yīng)該不同。)。

:這臉譜一戴,老師仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái),你們精彩的表演讓我拍手叫好。

師:今天我們了解了京劇的一些知識(shí),大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了?有什么感想?請(qǐng)你說說。

2、介紹京劇的發(fā)展。

師:京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像《說唱臉譜》、《我是人》等,都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可在課外多聽、多看、多學(xué),為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

在選材時(shí)考慮到小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少,要從興趣上入手。因而所選的教學(xué)內(nèi)容不能過多、過深、過于專業(yè)化,應(yīng)是最基本的,最能為學(xué)生接受的一些常識(shí),在欣賞的劇目方面,也只能選擇最具代表性的選段,在設(shè)計(jì)時(shí)做到選材的“化繁為簡(jiǎn)”;其次,各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。

課前,分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和創(chuàng)作各種視頻或圖片,以及京劇相關(guān)資料,讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究,積極參與表現(xiàn)來走進(jìn)京劇,了解京劇,從而有效地使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,增強(qiáng)熱愛民族藝術(shù)的熱愛之情。

課中,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的藝術(shù)手段和京劇臉譜文化等,知識(shí)體驗(yàn)的過程使學(xué)生感受到京劇的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,增強(qiáng)熱愛自己的民族文化。

龍船調(diào)教案篇四

喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?;顒?dòng)以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。

龍船調(diào)教案篇五

這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘,因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。

龍船調(diào)教案篇六

1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。

吱吱吱,誰來了?

喳喳喳,又有誰來了?

2、欣賞故事,想象表述。

(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

(2)繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么辦法?

3、進(jìn)一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。

(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。

4、游戲:打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。

教學(xué)反思。

以談話的方式引出活動(dòng),充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望,在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過表演活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步理解故事,同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī),并與同伴說說心里話,這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng),其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī),然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。

感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,體驗(yàn)語言交流的樂趣?!独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏郏诨顒?dòng)中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花?;顒?dòng)準(zhǔn)備操作圖片;...

龍船調(diào)教案篇七

1、導(dǎo)入:

和其它同學(xué)表演得一樣。(選擇性格活潑開朗,大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以內(nèi))。

學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯(cuò),通過剛才的表演,同學(xué)們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)定會(huì)感到好奇,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏,去歌曲中的清晨感受吧!

2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱。

設(shè)問:歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎?歌曲可以分為幾個(gè)部分?

3、跟著鋼琴用“l(fā)u”哼唱歌曲(2遍)。

4、朗誦一遍歌詞(充分理解歌詞的內(nèi)涵。)。

5、加上唱歌詞歌唱《清晨》。

這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素,要想說話似的歌唱。唱好之后,注意處理第一樂句和第二樂句之間的對(duì)比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。

6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏。

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn),但是一定要是具有美感和和諧的音響。

龍船調(diào)教案篇八

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節(jié)。

3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。

1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。

2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?

3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?

4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。

5、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

三、我們也來打電話。

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。

龍船調(diào)教案篇九

(葉子)。

2、你能說說你見到的葉子是什么樣的嗎?

(讓學(xué)生談?wù)勛约阂郧坝^察到的葉子的樣子。)。

3、我們看看葉圣陶老爺爺是怎么寫的?

(放錄像,教師范讀。)。

4、看了錄像,你認(rèn)為爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)?

(理解“剛長(zhǎng)出來”和“長(zhǎng)大了的”葉子個(gè)有什么特點(diǎn)。)。

那些句子體現(xiàn)了爬山虎葉子的美?

(指導(dǎo)朗讀)。

5、齊讀第二段、放錄像,學(xué)生試復(fù)述。

龍船調(diào)教案篇十

我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化,讓孩子初步了解基本知識(shí),能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面,讓孩子接觸民族文化,接受愛國(guó)主義教育。

1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂器―古箏的音色,簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。

2.體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。

3.初步感知民族音樂,萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

1.《紫竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏與合奏)。

2.古箏一架。

3.圖片四幅:高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。

4,錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》。

1.欣賞民樂《紫竹調(diào)》幼兒可以閉著眼睛欣賞。

2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。

(1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子,我們叫它古箏獨(dú)奏曲。”

(2)出示古箏,了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)。

“有誰知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂器?”(中國(guó))“對(duì)了,它是中國(guó)才有的,早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,它是我們民族自己的樂器,我們叫它民族樂器?!?/p>

(3)熟悉古箏音色。

“古箏的音色特別好聽,現(xiàn)在,你可以過來彈一彈,聽聽它發(fā)出的聲音?!?/p>

(4)“民族音樂”的概念。

“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂,“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?!?/p>

3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)。

(1)提問:你聽了感覺怎樣?

小結(jié):這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。

(2)出示四幅圖,教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。

“這四幅圖中,有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容,請(qǐng)你再次欣賞,然后把這二幅圖選出來?!?/p>

4.欣賞樂曲第三遍。

(1)自由討論。

(2)幼兒回答。

(3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂邊來看兩段錄像,看看到底適合什么內(nèi)容。”

提問:這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。

民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽,正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,給人―種清新、愉快和美好的感覺。

5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。

“民間音樂中還有很多好聽的樂曲,我們下次再來欣賞好不好?”

龍船調(diào)教案篇十一

(出示爬山虎的腳的圖)。

1、爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們用我們平時(shí)的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。

(了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。)。

2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫爬山虎的腳。

3、對(duì)照課文內(nèi)容,讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞,小組評(píng)議畫的情況。

4、觀察實(shí)物,指名朗讀,全班齊讀,進(jìn)一步了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

過渡:它又是怎樣向上爬的呢?

龍船調(diào)教案篇十二

1、了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛大自然的教育,陶冶美的情趣,熱愛生活,做個(gè)有心人。

4、朗讀課文,背誦第二至第四自然段。

龍船調(diào)教案篇十三

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)了解社會(huì)正義的重要性;

(2)明確正義非正義行為的含義;正義制度的含義;正義制度正義性的體現(xiàn);

(3)明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。

(4)掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標(biāo):

(1)通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn);

(2)正確對(duì)待正義、非正義行為;

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

(1)以堅(jiān)持正義為榮,以實(shí)行非正義行為為恥;

龍船調(diào)教案篇十四

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。正確讀寫推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞語。

2、能聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)課文中含義深刻的語句。

3、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。

4、正確、流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)。

從葉老批改的作文及教導(dǎo)中體會(huì)他認(rèn)真、平和、親切、質(zhì)樸的作品和人品。

龍船調(diào)教案篇十五

回顧舊知思考回答:這種子女和父母之間長(zhǎng)得像的現(xiàn)象在我們生物學(xué)上稱遺傳。

學(xué)生通過觀察回答:

顯而易見他們長(zhǎng)的不一樣,這種現(xiàn)象應(yīng)該叫變異。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣及探究心里。而明星恰恰是學(xué)生比較感興趣的,貼合學(xué)生的“胃口”。

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