編寫教案需要教師對教材的深刻理解和教學(xué)方法的熟練掌握。在教案中要注意教學(xué)過程的連貫性和遞進性,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
中班活動切一切教案篇一
1.通過觀察太陽花的特征,學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。
2.鼓勵幼兒大膽繪畫,保持畫面的整潔。
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤
1.這是什么花你認(rèn)識嗎?它像什么?
2.這又是什么花?它是用什么畫成的?
1.用橘黃色的畫花瓣,半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫花心,用筆時要側(cè)過來,使線條細(xì)一些。線條要直。
3.用橘黃色加點,注意不要跟線條混淆。
1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。
2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽用筆,注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。
1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品,表達(dá)自己對作品的意見。
2.請個別幼兒說說自己的作品。
中班活動切一切教案篇二
一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動,發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴,懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
重點:人類生活和動植物的生存都離不開水,了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點:通過小實驗活動,發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準(zhǔn)備:小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干,有關(guān)水資源的幻燈片
1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣
幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手:
(1)你最渴的時候,首先想到什么?
(2)你手臟的時候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點
實驗一:水是沒顏色的。與有顏料的水比較)
(教師提壺把水到入臉盆中,讓幼兒觀察水的流動;當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水,盆中的水會是什么樣的?)
實驗二:水是透明的。(與豆?jié){透過瓶子照物體比較)
實驗三:水是沒有氣味的。
(讓幼兒親自聞一聞水和醋,判斷水是沒有氣味的)
實驗四:水是流動的。
3、開動腦筋想一想:水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系,認(rèn)識水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來,認(rèn)識水的用途:
1)媽媽下面條的時候需要什么?
2)你看到熊熊大火時,你想到了什么?(有了水,大火熄滅了)
3)你們看,田地怎么了?(干裂了)
田地干裂了,最需要什么?
(有了水,天里的莊稼長得綠油油的,水能幫助莊稼生長)
4)你們看,這條魚怎么了?在水里的魚又會是怎么樣的呢?
(魚在水里游得自由自在,多歡?。?/p>
魚在水里這么快樂,人和動物在水里又會是什么樣子呢?
5)水還有一個很大的用途,你們知道是什么嗎?
(水能發(fā)電、利用水來搞運輸)
4、“從我做起”小討論:發(fā)表自己的見解,闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大,人、動物、植物能不能離開水?水有這么多的用處,但是我們經(jīng)??匆娺€有很多人在浪費水,污染水。
(觀看幻燈片2、3)
如果我們都象這樣浪費水,污染水,我們的水夠用嗎?
不夠用怎么辦?小朋友應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水,保護水)
5、總結(jié):也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日,號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源,讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。
(1)課后用各種塑料瓶玩水,感知水的流動。
(2)利用其他活動環(huán)節(jié),反復(fù)提示幼兒,水是寶中寶,不能浪費、不能污染水資源,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
中班活動切一切教案篇三
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)
。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán)?;要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬?!?/p>
1、幼兒自由進入超市進行選購,教師適時指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊)
“那剛才你們排隊了嗎?”
“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個一個,按順序拿?!苯處熯呎f邊拿出排隊的標(biāo)記圖。
(2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去――”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說邊出示購物標(biāo)記。
(3)制定付款時的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊)
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊?!?/p>
邊說邊出示排隊標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物。”
“看看,這個標(biāo)記圖,貼在哪個地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
教師總結(jié):“通過親身體驗和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇?,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊了……)
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了獎勵自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>
中班活動切一切教案篇四
設(shè)計思路:
在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動,比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的`大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、各種工具:勺子、剪刀、小刀。
活動過程:
1、認(rèn)識各種食物。
2、預(yù)測“大變小”的可能性。
(1)我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?引導(dǎo)說出“瓶子太小,食物太大?!?/p>
(2)怎樣才能把這些食物放進去呢?根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。
3、進行“大變小”的實驗。
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程。
有意識的提問“你用什么把什么變小了?”
有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。
4、師幼共同探討。
(1)討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標(biāo)記圖表示。
(2)討論問題二:刀是什么樣子的?
回憶“刀”是什么樣子的,強調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。
活動反思:
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班活動切一切教案篇五
中班的幼兒活潑好動,并富于想想,常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期,大部分幼兒都能大膽想象,獨立創(chuàng)作,并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動,將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力,通過對各種各樣的圖形進行組合,并放在一些背景圖中,構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面,再讓幼兒大膽講述其中的故事,目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認(rèn)各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。
1. 教師操作材料:游戲大圖5張,五種圖形各一張,魔術(shù)袋一個。
2. 幼兒操作材料:游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋,請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后,說說該圖形的名稱以及像什么?
教師:有一只小猴,它的眼睛特別厲害,能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊,正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結(jié)。
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致,活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。
在教學(xué)過程中,孩子跟我的互動很協(xié)調(diào),回答問題的積極性也很高,特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了,但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班活動切一切教案篇六
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物,你們知道森林之王是誰嗎?現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的?請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的?教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形:"獅子長著一個圓圓的大腦袋,臉也是圓圓的,它的身體有點長,身體下面長著四條腿,還長著一根尾巴,獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢?(又漂亮又威風(fēng))你要讓獅子更漂亮,你給獅子設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢?它的頭發(fā)是直的還是卷的?毛是什么顏色的呢?讓幼兒自由討論。
1、步驟:先畫獅子身體特征,然后裝飾毛和染色;
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)";
中班活動切一切教案篇七
創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1、通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法,練習(xí)爬行及平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
1、我們是聰明的天線寶寶,一起去玩游戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌:
天線寶寶真能干,
聰明無比智慧大。
神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
高高興興跳起來。
(放音樂做準(zhǔn)備活動讓幼兒自由做)
1、我知道天線寶寶很聰明,今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多,讓我們來試試。
2、巡回指導(dǎo)及時鼓勵勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導(dǎo):寶寶們看活動室里還有很多東西,你都可以利用去。(讓幼兒繼續(xù)玩,鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編,老師也參與創(chuàng)編。)
4、快來神奇的'風(fēng)車轉(zhuǎn)了,因為天線寶寶都開動了腦筋,創(chuàng)編了許多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法)。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法?
6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了,我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
寶寶們都累了,我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
中班活動切一切教案篇八
目標(biāo):
1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
準(zhǔn)備:ppt、音樂
過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳?,小海龜也去給爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動物?
二、不同的數(shù)數(shù)方法
一)、小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什么?有幾個小灰鼠?他們送了什么禮物?
二)、小刺猬的樹枝小船
1、猜謎語:個子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團,鋼針當(dāng)武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬?
三)、小松樹的草帽船
草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個?
四)、小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個小貓?猜猜靴子里還藏著幾個小貓?
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
五)、小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?
2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗?
六)、小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃,祝爺爺生日快樂?
2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個?
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
中班活動切一切教案篇九
1、通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
創(chuàng)編歌曲。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入
1、提問:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述)
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問:下春雨了,有誰很開心呀?
種子說了些什么?
2、再次欣賞音樂
提問:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧!
由于這次活動是第二教時,因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境(通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因為對歌曲比較熟悉了(用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲),所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美(嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲)。
本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了,身邊的變化”同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的?它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒觀看課件,從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂,在欣賞音樂中,感受種子和小雨的心情,通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá),在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
中班活動切一切教案篇十
【活動目標(biāo)】:
聽信號帶盒躲閃跑,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性,中班運動教案——滑雪。2.感受師生共同游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、鼓一面,“雪球”、大小鞋盒若干,衣服筐、
2、塑膠場地或活動教室。
【活動過程】:
二、基本部分:
中班活動切一切教案篇十一
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重點:聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。
難點:認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
物質(zhì):方向盤、錄音機、磁帶
心理:
了解各種各樣的小汽車
一、導(dǎo)入
師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時,要及時的行進或停車,并進行練習(xí)。
2.進行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進行指揮,扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車,看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲,教師進行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子,結(jié)束。
戶外活動:投:投籃
指導(dǎo)重點:聽到信號后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點,雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
分散活動:玩大型玩具
中班活動切一切教案篇十二
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城,體驗合作游戲的樂趣。
1、有關(guān)長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片,等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長城設(shè)計圖。
使用積木:積木形狀畫在里面,使用立方體玩具:形狀畫在里面,使用包裝盒:形狀畫里面。
1、出示掛圖(或短片),幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關(guān)知識,讓幼兒了解長城的基本組成部分:城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
1、出示個別幼兒去長城玩的照片,引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問:(1)你去過長城嗎?城墻上有什么?
(2)從城墻上可以看到什么?爬長城的時候有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形:長城看起來像什么?
小結(jié):是啊,這么長的長城看起來還真的像條龍,不過他們的修建都是有一定規(guī)律的,每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。
1、討論長城的作用,引起幼兒搭建長城的興趣。
討論:為什么古代的皇帝要修建長城?長城上的烽火臺有什么用?今天的長城又有什么用?
小結(jié):原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家,能讓自己的百姓快快樂樂,安寧的成活,真是太偉大了。
2、提供不同的材料,引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
(1)展示成果。
(2)討論:你覺得哪一組的長城設(shè)計做合理,為什么?(引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建)。
4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城,并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
(1)展示成果。
(2)評選哪組幼兒搭建的長城最好。
中班活動切一切教案篇十三
1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。
2、能大膽地提己想要了解的有關(guān)傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來的便利。
6、感受傘的美感。
根據(jù)制作材料對傘進行分類;傘的功用。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。
活動一調(diào)查活動:我們的問題。
通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對傘的略知一二,對傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。
活動二談話:欣賞傘。
請幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力?;顒又杏變和ㄟ^細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對傘的外觀較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。
活動三認(rèn)知活動:傘的種類。
摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;
滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。
通過觀察比較,孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。
活動四認(rèn)知活動:大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來。
活動五親子活動:傘的展示會。
運用各種材料,幼兒與家長共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。
在整個活動中,孩子們學(xué)會了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手,這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時,孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;各種材料讓幼兒制作,他們無時不與環(huán)境互動,環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時,孩子們對蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。
傘是一種陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當(dāng)時被人們稱之為“?!薄I现粱实鄢鲂械狞S色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡傘。
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