教案是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計(jì)劃,對(duì)于教師來說,寫好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。在編寫教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。希望以下這些教案能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助,祝你教學(xué)進(jìn)步,學(xué)生取得更好的成績。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在春天的優(yōu)美意境中感受三拍子優(yōu)美的旋律、理解歌詞,初步欣賞歌曲。
2.喜歡春天,知道春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)欣賞過一些三拍子的歌曲;初步了解春天的季節(jié)特征。
重點(diǎn):欣賞感受春天的美。
難點(diǎn):感受節(jié)奏、理解歌詞。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《風(fēng)爺爺》。
要求:第一聲部控制音量,第二聲部控制音高并且不要被帶走,二個(gè)聲部相互配合。
二、嫩綠色。
1、春天知多少(解決重點(diǎn))。
“小朋友,你們喜歡春天嗎?在你們的心里春天是什么樣的?”
小結(jié):春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)。冬眠的小動(dòng)物逐漸的蘇醒過來,小植物都開始萌發(fā)綠綠的小嫩芽。
2、旋律來欣賞(解決難點(diǎn))。
1)欣賞音樂旋律。
“今天帶來一段音樂,說的就是春天里的小樹生長的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>
2)體驗(yàn)音樂旋律。
提問:誰能說說這首好聽的音樂是幾拍子的?聽上去給人什么感覺?(優(yōu)雅、抒情)。
小結(jié):這首音樂是三拍子的,聽上去很優(yōu)雅很抒情,就像是小樹苗在漸漸的長大。
“我們就一起跟著三拍子的節(jié)奏,再來感受一下春天的氣息吧?!?/p>
3、歌曲大家聽。
1)熟悉歌曲歌詞(解決難點(diǎn))。
“春天到了,萬物復(fù)蘇,綠色的大地上正在講述一個(gè)美妙的故事,這個(gè)故事講了些什么呢?
我們一起來聽一聽吧?!?/p>
提問:聽到哪里時(shí),心里有特別的感覺?歌曲的名字可能叫什么?
小結(jié):這首歌曲演唱的是春天里小樹苗發(fā)芽的美麗情景,嫩綠葉、嫩綠葉這一句聽上去很特別,從旋律上說這一句音很高,而且有停頓的感覺,而它重復(fù)唱到嫩綠葉,正好點(diǎn)出了歌曲的主題,所以歌曲的名字就叫:嫩綠葉。2)分析理解歌詞(歌詞大家猜)(解決難點(diǎn))。
重點(diǎn)理解:晴朗、綠色、一片、嫩。
提問:請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?什么叫做晴朗、綠色、一片、嫩?(幼兒猜到哪一句便分析哪一句)。
3)播放歌曲mtv,幼兒完整欣賞歌曲。
三、春天我喜歡(解決重點(diǎn))。
春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),春暖了,花開了,春天還是個(gè)令人心曠神怡的季節(jié)。(配樂播放嫩葉、開花、人們郊游等生活中的圖片)。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聽歌曲,體會(huì)music的抒情旋律。
2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情,表述對(duì)姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè),music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過程:
一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
教師問,孩子答?!督M織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
三、欣賞樂曲。
1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?
2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)。
3、孩子搖著船,到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!
4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動(dòng)作)。
(個(gè)別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))。
四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)。
2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)。
3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。
五、教學(xué)完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí),體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對(duì)music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng),與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過程:
一、春天知多少。
我們一起跟著三拍子的'節(jié)奏特點(diǎn)再來跳一遍吧。
二、完整理解記憶歌曲。
1、欣賞教師演唱。
——聽到哪里時(shí)心里有特別的感覺?
——歌曲的名字叫什么?為什么?
2、分句理解歌詞。
——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的?
3、游戲:歌詞大家猜。
——請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?
4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱。
三、小樂器演奏(延伸活動(dòng))。
——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來試一試吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響鈴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲?!秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)。
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)反思:
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的.時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過程】。
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】。
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?
__老師,告訴你,我的鼻子在這里。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇六
1、愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲,隨歌曲節(jié)奏行走,感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞,知道“手拉手,大家都往圈里走”時(shí),往前走圍成一個(gè)圈,“走呀走,變成一個(gè)大氣球”時(shí),輕輕往后退。
1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲,初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
(1)播放樂曲《手拉手》,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生初步的印象。
(2)教師再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。
(3)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
(1)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞。
(2)教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,兩拍一下。
(3)幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
(4)教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣,使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂游戲:手拉手。
(1)教師通過談話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)教師介紹游戲規(guī)則:全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈,面向圓心。唱第一段歌詞時(shí),幼兒邊唱邊向圓心走,一拍一步,結(jié)束時(shí)圓圈變小,唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,圓圈逐漸變大,歌曲結(jié)束時(shí),幼兒把手放開,同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,表示氣球破了。
(3)幼兒隨音樂一起玩游戲:手拉手。
(4)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,如“手拉手,手拉手我們向著大樹走,走呀走呀走呀走,我和大樹招招手”。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動(dòng)過程。
1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:
“過年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?
“圖上的小朋友在干什么?
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:
老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢?
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作:
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動(dòng)作:
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇八
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡對(duì)唱的表演方式,體驗(yàn)對(duì)唱的快樂。
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
1、老師帶著孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒興趣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(1)依次出示小貓、大黃狗,鼓勵(lì)幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
“老師請(qǐng)來了兩位好朋友,看看是誰呀?”
發(fā)聲練習(xí):“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
備注:(教師可以帶玩偶到幼兒跟前,激發(fā)幼兒發(fā)聲。)。
二、學(xué)唱歌曲。
(一)結(jié)合玩偶,幫助幼兒學(xué)唱。
1、將小花貓藏起來,“調(diào)皮的小花貓躲起來了,我們把它請(qǐng)出來吧!”
教師唱:“小花貓,小花貓,你在哪里?”
出示小花貓:“我在這里,我在這里,喵喵喵喵!”
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
(藏起小花貓,用不同形式出示小花貓,鼓勵(lì)幼兒跟唱;也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗,小朋友唱一遍,出示一個(gè)玩偶,以此鼓勵(lì)幼兒唱。)。
3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段(大黃狗)。
(二)教師完整唱歌曲。
(三)結(jié)合玩偶,幼兒完整跟唱歌曲。
三、游戲。
1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。(貼胸卡)。
2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。
3、小花貓和大黃狗分角色對(duì)唱。
四、結(jié)束。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
·在《眼睛在哪里》的音樂情境中,熟悉自己五官位置,初步學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn):能夠說出五官的名字、知道它們用處,并正確指認(rèn)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)五官。
1、我的xx在這里。
“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢?”
小結(jié):眼睛可以用來看、鼻子可以用來聞味道、嘴巴可以用來吃東西、耳朵可以聽聲音。多神氣啊。
2、指指我的器官。
“我們來做個(gè)游戲哦,我來說五官,你們來指指,看看誰指的快、指的對(duì)。”
二、眼睛、
重點(diǎn)難點(diǎn):熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你們從白紙里看到了什么?”(鏤空白紙)。
“眼睛可以看到許許多多美麗的東西,好看的東西。所以呀我們一定要保護(hù)好自己的眼睛?!?/p>
2、傾聽歌曲。
第一遍:傾聽歌曲。
“你從歌曲中聽到在說什么?”
第二遍:跟著旋律念歌詞。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡單的重復(fù)句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開來了》。
活動(dòng)過程:
1、交流玩具車:
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來的玩具車。
——“你帶來的是什么車?它會(huì)發(fā)出什么聲音?”
(2)幼兒說說自己帶來的是什么車,會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、學(xué)唱歌曲:
(1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。
(2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡單的重復(fù)句。
——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”
(3)幼兒分句學(xué)唱歌曲。
3、編唱歌詞:
(1)教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。
如:小轎車開來了——。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學(xué)唱并游戲。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十一
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
3、能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樂器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過程。
一、故事情景導(dǎo)入。
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1、老師提問:小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)。
2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲。
第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來為歌曲伴奏。
老師:讓我們聽著音樂,一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!
四、活動(dòng)結(jié)束。
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十二
1.學(xué)唱歌曲,能較有力、自豪地演唱。
2.初步嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂。
1.重點(diǎn):能夠有力、自豪地演唱歌曲。
2.難點(diǎn):初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲錄音、ppt。
一、導(dǎo)入部分。
1.熟悉音樂節(jié)拍旋律,邊聽伴奏邊拍手點(diǎn)頭。
2.用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
師:小朋友們,你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(冷)。
師:原來是冬爺爺來了,所以天氣變得好冷好冷,冬爺爺有個(gè)好朋友,你們知道是誰嗎?我們一起請(qǐng)他的朋友出來吧。
二、基本部分。
1.了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。
師:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時(shí)候,不能發(fā)出聲音哦!我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。
師:你們覺得這首歌好聽嗎,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。
教師彈鋼琴示范唱一遍。
幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師:我們的聲音要有力氣,這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。
根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3.師幼游戲。
老師與幼兒共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分。
師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后要一個(gè)勇敢不怕冷的好孩子。
活動(dòng)延伸。
在日?;顒?dòng)中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《開火車》、火車聲音、小鈴、幻燈:火車開來了、圖片:劉翔、姚明、
活動(dòng)過程:
一、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛磰W運(yùn)會(huì),好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
二、開火車。
1、聽火車聲,猜一猜。
——是什么車開來了?
2、欣賞音樂。
——火車怎么開?
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦。
3、做音游《開火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面寶寶的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
“嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦”可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓寶寶聽辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動(dòng)中關(guān)注寶寶的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——寶寶邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——寶寶唱的輕。
三、結(jié)束。
北京到了,你們看,這是誰?(認(rèn)識(shí)劉翔、姚明)。
他們?cè)诟墒裁??(在?xùn)練,準(zhǔn)備參加奧運(yùn)會(huì))。
寶寶也要鍛煉好身體,以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運(yùn)會(huì)!
3333︱555︱55︱xxx︱xx。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十四
游戲目標(biāo):
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備:
多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過程:
舞蹈:走路個(gè)別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演:完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十五
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過教師、同伴的啟發(fā),嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的`不同姿態(tài)。
3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、落葉視頻。
3、音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。
一、視頻導(dǎo)入,引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿。
3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,并將創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
2、傾聽后提問:你聽到了什么?
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍。
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂cd。
活動(dòng)過程:
1.話題導(dǎo)入?!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
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嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十七
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。
寶寶們,我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)。
(變成鴨子,走一走)。
(變成袋鼠,跳一跳)。
(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地)。
1、教師完整的示范演唱一遍。
我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。
累不累?。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣?,我都想喝水了。
寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)。
2、觀察圖片,理解歌詞。
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。
(2)我們?cè)賮砜纯矗@是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)。
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。
那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。
(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的???(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)。
3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。
那我們?cè)賮硪淮?,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?!肮緡9緡!?/p>
6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們?cè)賮頉_一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十八
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)。
2、多媒體課件、音樂錄音。
1、唱唱跳跳律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”
2、說說做做。
(1)出示幼兒作品,引出搬新家。
“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”
(2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景)。
(3)個(gè)別動(dòng)作的解析。
如:擦窗--解析空間和姿態(tài)。
吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
(4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)。
“猜猜先搬什么?”
--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么?”
--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。
教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動(dòng),新家更漂亮。
(5)教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個(gè)音樂活動(dòng)是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個(gè)主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂活動(dòng)就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗(yàn)主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如:開始部分的律動(dòng),第一段是個(gè)體動(dòng)作,第二段則基本上是雙人的動(dòng)作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個(gè)活動(dòng),可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人,對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
那么,在具體的設(shè)計(jì)上,我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢?所以在具體的實(shí)踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn);而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
二是我覺得音樂其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如:我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場(chǎng)來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場(chǎng)車上有什么?還有些什么?讓孩子將對(duì)音樂的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點(diǎn),將以前我們?cè)?jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn),最終還是回到愛的感受這個(gè)主題上來。
嫩綠葉小班音樂活動(dòng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過兒歌,引導(dǎo)幼兒了解貓抓老鼠,老鼠怕貓的自然特性,從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)發(fā)音:吱、喵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓和小老鼠的木偶或指偶。
活動(dòng)過程。
一、猜一猜,是什么?(引出主題,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
1、老師學(xué)小貓和小老鼠的叫聲,讓幼兒來聽辯。
吱吱——小老鼠喵喵——小貓。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說:老鼠叫,吱吱吱;小貓叫,喵喵喵。
二、觀看表演(木偶或指偶),欣賞兒歌:
1、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容邊講兒歌邊表演。
2、通過表演,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
重點(diǎn)理解:吱吱一叫,喵喵來了;喵喵一叫,吱吱沒了。
提問:(1)吱吱一叫,喵喵為什么要來?
(2)為什么喵喵喜歡吱吱?(因?yàn)樨埾矚g抓老鼠)。
(3)喵喵一叫,吱吱怎么沒了?吱吱到哪里去了?
(4)為什么吱吱不喜歡喵喵?(因?yàn)槔鲜笠回埑缘舻模?/p>
三、幼兒學(xué)念兒歌:
1、幼兒集體學(xué)念兒歌。
2、教師與幼兒對(duì)念,輪流念,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
如:教師念——老鼠叫,幼兒念——吱吱吱,
吱吱一叫,誰來了?喵喵來了?
四、游戲:貓捉老鼠:
全班幼兒分成兩部分分別扮演老鼠和小貓,集體念完兒歌后,“小貓”叫——喵喵,“老鼠”逃,“小貓”追,捉住為勝,“老鼠”逃回洞里(椅子后面)‘小貓“就不能抓了。
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