教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況,才能起到最佳的教學(xué)效果。要編寫一份好的教案,需要教師進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備和自我反思?!段锢怼方贪阜段?/p>
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇一
1、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡ぃ惺芤魳返臍g快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):聽辨音樂重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。
3、場(chǎng)地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)人,聽音樂說感受。
大家好,我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂,匹配圖譜。
(1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?
(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。
(2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)。
(2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。(教師用語言提示)。
(3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)。
提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)。
(2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇二
一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng),獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂,初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)(因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng))
2、出示小鳥圖片引入(目的:情境的引入)
“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰?他們?cè)趺磥淼模w)他倆要去參加舞會(huì),現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去?”(孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作)(在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽,其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿,活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了,可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路)
3、聽動(dòng)靜游戲(目的:培養(yǎng)孩子的傾聽能力,并感受三拍子)
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧,鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”(師用鈴鼓打出三拍子)(因?yàn)閯偛畔嗷ツ7铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析這也有他不自信的一面,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的,顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng))
4、傾聽音樂(目的:復(fù)習(xí)曲式)
“舞會(huì)中要有好聽的?聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂,請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”(之前孩子有傾聽音樂的鋪墊,今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了,個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來,其他大多能夠自己聽出來)
5、肢體律動(dòng)(目的:感應(yīng)三拍)
“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮,一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎?如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里?和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”(這里是我比較滿意的其中一處,以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏,而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的)
6、水袖羽翅(目的:嘗試三拍舞步)
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢,誰能幫助咱們?。浚ㄋ洌┐┥铣岚蚩梢栽趺达w?”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。(三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境,讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn),有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡,也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來)
7、樂器演奏(目的:感應(yīng)三拍,并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象)
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么?看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”(樂器孩子們都很熟悉,選出合適的很容易,演奏是分長短音的,孩子主要聽著音樂加上看我的指揮,第一遍他們好像有些不在狀態(tài),我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏,后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊,第二遍效果還不錯(cuò))
8、舞會(huì)(目的:復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏,并提升活動(dòng)的趣味性)
“剛才小鳥們都試過了,舞會(huì)真的開始了!想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏,想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”(最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方,因?yàn)樗志哂杏螒蛐?,有將今天所有的?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié),既讓孩子喜歡又具有一定的意義,孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì),最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了)
9、還道具飛下場(chǎng)(還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式,“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的)
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇三
1.知道愛護(hù)牙齒的重要性。
2.初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。
1.事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。
1.引導(dǎo)幼兒兩人一組,互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。
2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會(huì)有蛀牙。
4.請(qǐng)蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會(huì)怎么樣?
5.啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預(yù)防蛀牙?
6.教師小結(jié):讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒,必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。
7.請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8.學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇四
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?;顒?dòng)重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。
一、師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。
2.播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)。
4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)。
5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個(gè)不倒翁,我們一起來看看吧!
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,引起制作興趣。
1、師述:小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。
師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述:老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?(想)。
四、師演示制作過程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師:噓,聽,是誰在哭呀?師:噢!原來是這個(gè)小蛋殼寶寶,這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動(dòng)作)。
師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!
3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
(1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)。
(2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)。
(3)、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。(先……再……最后……)。
五、裝飾不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)。
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、師簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時(shí)用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)。
4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?
(播放ppt圖片,引起幼兒的制作興趣)。
六、幼兒動(dòng)手制作。
1、師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)。
2、師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請(qǐng)小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。
3、制作前說規(guī)則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
(2)小朋友在制作時(shí)要保持安靜,不急躁,懂得合作。
(3)用完后的材料要放回盤子。明白了嗎?
七、展示幼兒作品。
八、小結(jié):
1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇五
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn),愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞,初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(ppt1左喇叭)。
提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
提問:我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨?,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(ppt1右喇叭)。
提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié):聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。
提問:聽到很歡快的歌曲,你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(ppt1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)。
教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(ppt2)《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(ppt2喇叭,ppt3—22)。
提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個(gè)動(dòng)作?
(個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿)小結(jié):
滑雪——身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師:——你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)。
——寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍??梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!(ppt24音樂響)。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小百科:鈴,古代銅制樂器。形體似鐘而小,腔內(nèi)有銅舌,搖之發(fā)聲,聲音清涼。從古到今,鈴的種類逐漸繁多,不同的民族不同的場(chǎng)合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴,鈴已經(jīng)從一個(gè)簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。
2.通過感知對(duì)比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器,請(qǐng)幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時(shí)敲擊某兩種樂器。
同時(shí)敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動(dòng)的難點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)別。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動(dòng)充滿神秘感和情趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個(gè)活動(dòng)是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開展,孩子們?cè)?聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇七
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。
今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,看(出示幻燈一)。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?
(老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)。
啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
——先到什么地方去玩呢,請(qǐng)你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)。
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬)為什么?
——這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來的樣子。)。
2、播放幻燈二,配以音樂。
——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。(旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)。
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來是怎樣的?
1、播放音樂,幼兒做小木馬動(dòng)作。
——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動(dòng)起來。
老師個(gè)別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來的動(dòng)作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子,并請(qǐng)他們來表演。
——她剛才是怎么動(dòng)起來的?我們跟著她一起來動(dòng)動(dòng)看。
小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動(dòng)起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動(dòng)的快,有的動(dòng)的慢,那怎么辦呢,我請(qǐng)一個(gè)小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動(dòng)一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動(dòng)作。
——除了剛才的動(dòng)作,手上還可以有什么其他的動(dòng)作?手還可以放在哪里?你來做做看。
關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動(dòng)起來,教師敲小鈴。
——我們?cè)賮砺犞魳穭?dòng)起來,看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來,還可以怎么動(dòng)呢?
老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動(dòng)起來呢。
討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會(huì)很暈,怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了,我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
——時(shí)間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇八
1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲ab兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣。活動(dòng)重點(diǎn):熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲ab兩段的不同情緒。
與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
教學(xué)掛圖,磁帶。
一、欣賞畫面
1、出示畫面:冬天到了,北風(fēng)吹呀吹,雪花飄呀飄,飄到地上堆雪人。
瞧:她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀,下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,提問:你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?
2、再次欣賞音樂,這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂,邊欣賞音樂邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感
1、自由跳舞:請(qǐng)小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。
2、情節(jié)性表演:請(qǐng)雪娃娃堆完雪人后,在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。
四、教師簡單介紹音樂背后的故事
這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》,是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂,你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請(qǐng)回家后,和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》,下次我們?cè)賮砉餐蕾p。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇九
熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分,游戲“音樂火車”。
師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是???那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”
二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
2、師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。
3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌??”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。
4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)。
師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。
2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階?。磕俏覀儸F(xiàn)在來走走看。
3、師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”
四、二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果。
2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”
4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯??我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的.水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)。
5、師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?/p>
五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作。
2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?/p>
3、師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓?,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?!?/p>
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇十
在本次活動(dòng)過程中,我將主要采用“趣味游戲”音樂教學(xué)模式,其特點(diǎn)是在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒在玩中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展各種能力,并體驗(yàn)到游戲的樂趣?!叭の队螒颉苯虒W(xué)模式的基本過程是:引趣——激情——愉悅——主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
(一)引趣部分:
1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)。
2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))。
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。
(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)。
(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇十一
樂于進(jìn)行表演活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
嘗試看圖譜用樂器演奏。
幼兒在活動(dòng)4中畫好的病菌臉譜。
《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。
沙槌、三角鐵、其他樂器。
指揮棒。
形式:集體/小組。
1、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜,想象自己是病菌,表演病菌活動(dòng)的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書或電子書第8頁,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,向幼兒提問:
圖中有什么樂器?(沙槌、三角鐵。)。
當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí),病菌的手勢(shì)是怎樣的?(向上舉起。)。
當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí),病菌的手勢(shì)又是怎樣的?(垂下。)。
3、老師根據(jù)幼兒用書第8頁的節(jié)奏圖譜,搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵。
請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng),當(dāng)聽到三角鐵的聲音,就立刻停下來。
4、老師示范看圖譜奏樂,可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜,當(dāng)指揮棒指著“沙槌”圖時(shí),演奏者搖動(dòng)一下沙槌;當(dāng)指著“三角鐵”圖時(shí),演奏者先敲一下三角鐵,然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,與幼兒玩“病菌來了”的游戲,幼兒分成兩組,一組是配樂組,一組是動(dòng)作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂;動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時(shí),“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng),三角鐵聲響起時(shí),“小朋友”停止走動(dòng),“病菌”去抓身邊的“小朋友”。
6、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲,然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
能動(dòng)作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
能看圖譜用樂器演奏。
在幼兒用書或電子書第8頁的節(jié)奏圖譜中,一個(gè)“沙槌”圖代表一拍,而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí),只有一次動(dòng)作和一下聲響,所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的'動(dòng)作,使幼兒感受兩拍的時(shí)值。
老師還可改變游戲方式,用或快或慢的節(jié)奏奏樂,讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時(shí),“病菌”不能抓“小朋友”;當(dāng)音樂節(jié)奏快時(shí),“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇十二
學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
(2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請(qǐng)小兔子來品嘗。
中班音樂活動(dòng)沙啦沙啦教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
(一):開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。
(二):基本部分。
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1)、教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2)、教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的.。
3)、教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)、分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
5)、整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
(三):結(jié)束部分。
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17632476.html】