演講稿的語言要簡練明了，抓住核心內(nèi)容，避免冗長和啰嗦。演講稿需要經(jīng)過多次修改和改進，以確保語言的精煉和內(nèi)容的完整。演講稿的成敗取決于演講者的態(tài)度、準備程度和表達能力，希望大家都能寫出精彩的演講稿。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇一
各位領導：
大家好！
今天我演講的題目是《珍愛生命，關注消防》。
人的生命只有一次，當你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回！生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。
“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。
多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。20xx年xx“xx”特大火災造成xx人當場燒死，x人受傷（其中一人因傷勢過重醫(yī)治無效死亡）的嚴重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結(jié)果火燒起來了。xx發(fā)生特大火災，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。
傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負責人嚴重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。
縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果？有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢？其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好？究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關愛，對生命的珍惜。
當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。
在消防安全教育周來臨之際，希。
望大家。
能夠關注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學會保護自己和尊重他人的生命。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒火焰藍精神的演講稿篇二
各位小朋友：
大家好！
今天，在張主任的。
精心。
安排和部署下，我們開展了消防應急演練活動。由于。
領導。
和老師們的通力合作，用時1分42秒，所有的幼兒全部撤離教學樓。假如火災出現(xiàn)初期我們發(fā)現(xiàn)了危險，這個時間足以保證我們的逃生，但是如果發(fā)現(xiàn)晚，濃煙密布后，這個時間就顯得有些長了。因此掌握必要的消防知識是保證生命安全的關鍵。
借此，我重新強調(diào)幾個注意事項：
一、發(fā)現(xiàn)火災不要慌，將厚毛巾、棉被、棉襖等在水中浸濕后，捂住口鼻，盡可能地彎下腰，找準安全樓梯向下跑。這樣做的目的是因為煙霧往上走。
二、在公共場合發(fā)現(xiàn)有著火的跡象，千萬記住不要坐電梯逃生。
三、不能盲目救火。要記住撥打消防急救電話：119。
班會的時候，一定要點名警告，沒有對平日演練的重視，就沒有對生命負責的態(tài)度。
今天的演練比較成功，但是這次演練畢竟是提前布置，各班級都有了充分準備，在幼兒的眼中看似玩游戲。這種想法千萬要不得，重大災難的發(fā)生是無法預料的，只有防患于未然才能減少災難的發(fā)生。因此，我們要平時注重演練，更要不玩火。
預防火災，從我做起。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇三
尊敬的各位領導、各位老師、同學們:
大家好!
人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。
有人說:教師是教書匠，憑著三寸不爛之舌，混日月，風吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。
教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學生錦繡的前程?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切，體驗學生的饑溫冷曖。多尊重，保護學生的自信心;多期待，激發(fā)學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中，學習在快樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。
有愛心的教師，才有責任心，有責任感的教師不僅為學生的短期發(fā)展著想，而且同時為學生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤學生的心田。
托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點， 用強烈的愛心和責任心去感化學生，做學生的知心朋友。為了學生的成長，肩負起家長賦予我們的期望，為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認為責任是重擔，愛心是明燈，我們要擔起責任的重擔，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲:
“什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學生都快樂。”
幼兒火焰藍精神的演講稿篇四
各位領導、老師、同學們：
自然界的一切與人類都有著密切的關系。它帶給人類的有好的一面，也有壞的一面。當它展現(xiàn)它溫柔的時候，千萬不要被它柔情似水的面具蒙蔽，要時常想起它猥瑣、猙獰的一面，我們不僅要記得警鐘長鳴，還要記住“消防之鐘”也應長鳴。
火，它是天使與惡魔的化身。它在我們寒冷時能給我們帶來溫暖，可當它發(fā)起火來，就會帶給我們無窮無盡的災難?；?，它是在遭遇雪災時雪中送碳的好幫手，也是人們遭遇災難背后最恐怖的主控者。它在我們生活中隨處可見，我們的生命也不能缺少它。我們煮飯燒食、取暖都少不了它。與此同時，我們要切記一點，切勿與火太過親密接觸！
對于火，我也有幾分畏懼，因為它差點奪走我的`生命！
那時我剛讀學前班，什么事兒也不懂，膽兒也小。是2003年夏天的那一場火災把我心中的“消防之鐘”敲響了。
記得那是2003年夏天的一個夜晚，父母起早外出沒有回來。因為停電，起早的姐姐點著蠟燭送父母離開，走的時候，姐姐把蠟燭放在洗衣機上了，洗衣機上有一張超薄的防灰塵的布，蠟燭越燒越短，馬上燒到洗衣機了，還沒有人發(fā)現(xiàn)。當時，我和弟弟正睡在旁邊，根本沒有感覺到死神正朝著我們的大步走來?；鹪綗酱?，年長的我感到越來越熱，驀地，我睜開眼，火已經(jīng)燒到我們旁邊，我趕緊叫醒弟弟，兩個人坐在家里號啕大哭，毫無辦法，哭聲驚醒了所有人。這時，隔壁的鄰居聽到哭聲，破門而入?？吹搅吮粐г诶锩娴奈覀?，立刻發(fā)動整棟樓的人員來解救我們。最終，死神停住了它的腳步，火種也收起了它恐怖的魔爪，我和弟弟也逃離了火海獲得新生！
那次刻骨銘心的經(jīng)歷讓我對消防有了一個新的認識。那次經(jīng)歷不僅讓我更加珍惜自己的生命，更加讓我懂得了人與人之間的愛。
人的生命如此寶貴，人間的愛如此動人?；鹈绲穆游＜蔽覀兊纳?，掌握消防知識，增強消防意識，懂得災難中一些自救的方法，可以使我們的生命得到保障。火，奪去了多少人的生命，使多少人承受失去親人的痛苦。讓我們珍惜自己的生命，增強消防意識，讓消防之鐘長鳴于我們心中！讓我們的明天更加美好，和諧！
幼兒火焰藍精神的演講稿篇五
小朋友們：
你們好!
今天是星期一，又到了我們升國旗的時候。大家挺起。
精神。
來，立正！請小旗手護送國旗到升旗臺。全體肅立，升國旗，奏國歌，行注目禮。
小朋友們今天是新學期第一次舉行升旗儀式，你們高興嗎？暑假過后，我們小朋友都長高、長大了，老師為你們感到高興和自豪！告訴大家，這學期我們幼兒園還迎來了一批新伙伴，那是小班和中3班的小朋友們。你們看！這邊是中（3）班的小朋友，旁邊的就是小班的弟弟妹妹。來，我們跟新朋友問聲好：“小朋友們好！歡迎你們！”
現(xiàn)在，我們幼兒園里小朋友多了，我們大家更要注意安全了。
如果教室在二樓、三樓的小朋友，上下樓梯要注意安全，要記得靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好欄桿，我們班級的老師也應該時刻提醒幼兒，以此來避免事故的發(fā)生。
還有我們小朋友在戶外活動的時候，也要注意安全，要以正確的方法玩各種器具。玩滑梯要排隊、從上往下滑，不可以頭朝下滑，這是很危險的，小朋友要記得保護自己的安全。當然，我們老師也要輔導孩子安全地進行游戲活動，遵守游戲規(guī)則；以此來避免事故的發(fā)生。
最后，提醒我們小朋友，在教室里喝牛奶、喝水還有吃飯的時候都要小心燙，喝牛奶、水和湯時我們可以先喝一小口，試下溫度，不燙才可以喝。
我們小朋友要好好保護自己的安全。老師今天說的你們都記在心里了嗎？祝我們?nèi)w小朋友健康、快樂地在南甌茁壯成長。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇六
親愛的老師、同學們：
大家早上好!
麻痹，二是疏忽大意，三是無知或淺見。
同學們，我們應當在腦海中長期鳴響“119”的警鐘，提高防火的意識和技能。
一、為了家庭的幸福，校園的安全和社會的和諧，希。
望大家。
能做到“三懂”、“三會”即：
“三懂”：
1、懂得火災的危險性，增強消防意識;。
2、懂得火災形成的原理，不玩火;。
3、懂得火災預防，積極開展消防宣傳。
“三會”
1、學會火災報警方法，
2、學會使用滅火器撲救小火;。
3、學會火災自護自救的方法。
二、火災自救知識。
如果學校寢室、教室、實驗室、會堂、飯店、食堂和家庭著火時，可采用以下方法逃生。首先要鎮(zhèn)定冷靜，不能驚慌失措。
1、毛巾、手帕捂鼻護嘴法。
因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，在疏散過程中，應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻(但毛巾與手帕不要超過六層厚)迅速逃到上風處躲避煙火的侵害。在逃生時，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進。
2、遮蓋護身法。
將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線后，以最快的速度直接沖出火場，到達安全地點。
3、衛(wèi)生間封隔避難法。
如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入衛(wèi)生間內(nèi)，將門縫用濕毛巾、毛毯、等封死，防止受熱，并不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、延長時間的目的。
三、火場求救方法。
當發(fā)生火災時，可在窗口、陽臺、屋頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲細軟物品、夜間可打手電筒、打火機等，以聲響、光亮，發(fā)出求救信號，引起救援人員的注意，贏得逃生的機會和時間。
同學們，再遠大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全作保證?！斑h離火災，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標，讓我們牢記“隱患險于明火，防范勝于救災”共同攜手，更加關注消防，更加珍愛生命，實現(xiàn)共享平安!
幼兒火焰藍精神的演講稿篇七
老師們，同學們：
大家好！
大千世界，五光十色，各有所愛，有人愛紅、有人愛綠、有人愛黃，而我獨愛火焰藍，因為他是搶險救災尖兵——消防員的美名。
他們不畏危險，總在烈火中逆行。面對森林火災或意外爆炸等險情，他們忠于使命有擔當，逆行至火場中心撲火、疏散群眾。
他們無視自身安危，總奮戰(zhàn)搶險救災一線。無論防洪搶險，還是抗震救災，他們始終把生的希望留給了群眾，哪里最危險，哪里就有消防員的身影。
他們無私助人，不圖所報，甚至獻出了自己寶貴的生命。
火焰藍，一個偉大、無私、愛國、敬業(yè)的稱謂。他們揮汗火場、搶險救災一線，常與死神打交道。雖然時間會逝去，但他們英勇的壯舉卻揮之不去，他們舍己為人的精神將永遠長存。
致敬火焰藍，致敬消防員！
謝謝大家！
幼兒火焰藍精神的演講稿篇八
尊敬的老師、親愛的小朋友們：
大家好！
孩子的心靈，就像透明的水晶，清澈見底，沒有任何瑕癖，是這個世界上最可貴的財富，孩子的話語更似三月暖和的春風拂過人的心田，讓人倍感親切、溫暖與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小朋友突然說：“張老師是樹葉媽媽，我們是樹葉寶寶?！?、“老師象媽媽?！薄脑捪褚还膳饕恢绷鬟M我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動，使人不能不愛他們――這些世界上最美的精靈！
社會上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說：確實我們擔任著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識者、支持者，是孩子的“大朋友?！?/p>
作為保育工作的一部分，象“保姆”、“母親”一樣呵護孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時通知家長，就連忙請別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長問短，讓他多喝開水；活動時，讓孩子及時脫衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個孩子不愛穿外套，常常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個調(diào)皮的孩子起床時，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣，這是強烈的責任心所導致的真正的關心與著急……盡管由于日常生活的煩瑣，難免會有“遺漏”和“不足”，但捫心自問，我盡心盡責，做好保育、教育工作，我希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長，讓我們的孩子在愛的滋潤中象春日里的植物茁壯成長！
哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子，護花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己，但我希望以自己真摯的心、強烈的責任感去對待我的孩子們。
有個別家長說：“你盡管對我的孩子兇點好了?！钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?，而是正確處理好“兇”與“嚴”的關系，“兇”只會使孩子對生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學的。
俗話說：一分耕耘，一分收獲。當孩子們在自己面前展開天真的笑容，并與我大膽地開玩笑時，我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對人生，面對未來，面對一切，才能健康快樂地成長。
我不奢望別人說我做得盡善盡美，我知道“人無完人”、“世界上沒有完美的事”，我只希望孩子與家長的信任，那是我最大的心愿。記得有位家長常說：“孩子在幼兒園開開心心，我們家長也就開心、放心”，她的話總讓我深深感動，并激起我對工作更大的熱情。許多家長的理解、支持與配合總讓我們在心靈深處泛起深深的謝意。
讓我們一起繼續(xù)努力，繼續(xù)配合，一起呵護孩子純真的美麗的心靈，充滿幻想與希望的七彩童心吧！
幼兒火焰藍精神的演講稿篇九
尊敬的各位領導、各位老師、同學們:。
大家好!
我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說:“還疼嗎?下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措。但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說:“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
親愛的老師們:愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十
"沒有愛，就沒有教育。"愛是一種由衷的熱情，是一種自己犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。"教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎，就發(fā)現(xiàn)不了學生中真、善、美的東西。
"愛"是一種極為重要的教育因素，可以說是事關教育成敗的心理基礎。心理學研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應的反應。教師對學生表示好感，學生就會在學業(yè)、品德、習慣方面表現(xiàn)進步。教師如果對學生表示厭惡或失望，學生心理就產(chǎn)生負效應，表現(xiàn)為退步。在教學實踐中,我們經(jīng)?？吹侥承┙處煴M管很負責、很辛苦、很周到，卻得不到學生的歡迎，甚至引起學生的反感，使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么這些教師會"事倍功半"呢?原來一個不愛他的學生的教師，很難獲得好的教育效果，也很難成為一個好教師。因為愛是教學中的催化劑。
倔犟、脾氣暴躁。對人不和悅，人際關系極差，喜歡爭強好勝，常因小事與人爭執(zhí)，時常與同學打架，欺侮弱小，每星期都有打人的記錄。家里表現(xiàn)：任性、沖動，遇到想辦的事情，父母不能滿足時，便火氣沖天，大喊大叫，家長無能為力。據(jù)家長和老師觀察，章某腦子不笨，學習認真起來比一般同學接受還快。但因為好動分心，在班里成績排在倒數(shù)第一，經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。對次我作了專門的調(diào)查分析，原來造成章某有四個原因、家庭因素：他出生在一個大家庭，幾代只有一根獨苗，與父母和祖父母住在一起，全家人對他百般寵愛，事事由著他。造成他以自己為中心，是非不明，強詞奪理的畸形心理。而一旦發(fā)生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則
自身因素：因性格暴躁，情緒不穩(wěn)定，缺乏自控能力，上課不專注，故學習效果較差，人際關系孤立。
社會因素：受社會不良風氣的影響，追求“英雄”本色。有過強支配人的欲望，憑借身強力壯，以勢壓人，加上經(jīng)常大打出手。
學校因素：由于他的沖動好斗，調(diào)皮搗蛋，成績落后，受到同學的厭惡，老師的指責，又使他喪失信心，對老師和同學產(chǎn)生了強烈的敵對情緒。
壓力，多給以引導、鼓勵。使其樹立信心。
2、啟發(fā)自己教育：章某的最大問題是攻擊性行為，當這些問題發(fā)生后，不公開處罰，通過耐心啟發(fā)和誘導，以說理方式讓他知道哪些行為是不良的，不僅對自己沒有好處，且可能傷害很多人及對自己的不良后果。
3、改變環(huán)境：調(diào)整座位，讓其和一。
個性。
情溫柔、成績優(yōu)秀的女生同座，時常進行友情提醒，督促、幫助。
4、組織活動：讓章某在班內(nèi)擔任一定的職務，自覺約束其行為，克服易沖動的缺點，引導他主動與人交朋友，樹立他在班集體中的形象，對他的點滴進步表揚。
5、課堂幫助：從培養(yǎng)良好習慣入手，耐心地矯正好動行為。堅持正面鼓勵，積極強化，針對他尚能接受教師暗示的特點，課堂中教師有意識地利用目光暗示、點頭暗示等手段，及時提醒他遵守課堂紀律，逐步養(yǎng)成上課專心聽課的習慣。
經(jīng)多方面的輔導工作，章某的課堂紀律有很大改善，學習成績有所提高;性格特征有了明顯的變化，對人對事比較和悅，即使受了委屈也不再動手打人了;人際關系也有了較大的改善。
脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學生，是"棒殺"。批評是為了讓學生懂得什么是真、善、美。
總而言之，教師只有不斷提高自己的。
思想。
修養(yǎng)，文化修養(yǎng)，不斷提高師德素質(zhì)，才能在教育實踐中控制情感，遇心不激，用愛撥亮每位學生心中的那盞"燈"，揚起前進的風帆。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十一
《孟子》云“天時不如地利，地理不如人和?！薄斗春箷吩唬骸瓣P輿共弛，同舟共濟，輿頃舟覆，患實公之?！崩习傩罩辛鱾鳎喝诵凝R泰山移。時代的“先驅(qū)”承繼前人，提出了時髦話題：“團隊精神。”
可見團隊精神有著其悠久的歷史三國時期的關度之戰(zhàn)19是世紀中期的美國內(nèi)戰(zhàn)二戰(zhàn)的中國抗日戰(zhàn)爭著無數(shù)的以寡勝多以弱勝的例子無一體現(xiàn)了團隊精神的重要性我們知道，在團體中包括許多個體，在這些個體的有機組合下形成團體。在團體中，個體的作用固然不可忽視。但個體之間的關系，相互聯(lián)系的有序。合理則更為重要，要處理好個體間的關系，調(diào)整好個體間的布局，從而使整體作用大于個體作用之面，當然，能否使整體作用得到最大限度的發(fā)揮也是“團隊精神”的一種體現(xiàn)。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十二
尊敬的各位領導、各位老師、同學們:
大家好!
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄剑變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的`世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措。但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說:“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵危唵蔚糜靡粌稍X的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
親愛的老師們:愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十三
也談團隊精神構(gòu)建和諧集體，發(fā)揚團隊精神是目前比較流行的一個話題，在此我結(jié)合我們年級組的若干事例也想談談團隊精神的重要性。朱海宏是我們大班年級組的一位老師，其對待教學的態(tài)度為大家所稱道，屬精力充沛型。這次園里舉行青年教師研討課活動，她也是其中的一個。借此活動，她一并承擔了年級組四月份的一課三議任務。俗話說得好，一個籬笆三個樁，一人有事眾人幫。
我們年級組所有的成員也沒閑著,幫忙找題材、選音樂、修教案，忙得不亦樂乎。最后結(jié)合朱老師的教學風格，我們制定了一個以創(chuàng)編歌詞為主的音樂活動方案《春天》。通過年級組的多次研討，再加上朱老師的精心加工，展示活動順利進行了，并得到了園內(nèi)姐妹的好評。朱老師在談對次活動的體會時，很有感觸地說：“這次的活動多虧了年級組的姐妹們，通過多次的實踐，自身技能得到了鍛煉，業(yè)務水平得到了提升。
在這樣的一個集體里生活學習，我覺得很幸運。”朱老師的一番話也道出了我們所有人的心聲。我想只要每個人都具有這種團隊意識，那么所有要面對的困難都算不上是困難。但有些人為了滿足自己一點點的私心而于集體利益不顧,這種行為在我們這個年級組是看不到的，對此是深惡痛絕的。就拿近期的全園角色游戲評比活動來說吧。我們充分發(fā)揮了年級組的集體力量，個個出謀劃策,從游戲環(huán)境的創(chuàng)設到游戲活動的設計，都進行了認真的研討。力爭在突出共性的基礎上顯出各班的特性，從而提高幼兒的整體游戲水平。功夫不負有心人，我們的共同努力終于得到了園領導及同事們的`認可。在這次評比活動中，我們年級組的四個平行班都拿到了較高的分值，這也將鼓勵我們?yōu)檫M一步完善幼兒游戲環(huán)境而去努力。在各行各業(yè)競爭都非常激烈的今天，我們都有必要來審視一下自己。
成功的喜悅。我們自己又何嘗不是呢？我認為，這種以大局為主的集體意識便是團隊精神的體現(xiàn)。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十四
尊敬的各位領導、各位老師、同學們:
大家好!
說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十五
早在兩千多年前，我國著名的思想家孟子說過一句話：“生于憂患，死于安樂”，俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個道理。同學們，我們將要跨入的是一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會，“物競天擇，適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭;為了提高生命價值我們必須不斷奮斗。因此，我們必須要有危機意識，必須學會競爭!在學校里，我們競爭什么呢?爭創(chuàng)文明班，爭當“三好”學生，今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次運動都是我們學習競爭、檢驗自己能力的好機會。比一比，哪個同學的紅花多;比一比，哪個班的紅旗多;在競爭中，我們的收獲會很多很多……當太陽出來的時候，非洲草原上的動物就開始奔跑，獅子知道，如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死;羚羊也知道，如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學們，當我們長大，當我們進入全球化的社會，我們面對的競爭和挑戰(zhàn)是嚴峻的。因此，從現(xiàn)在開始，我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣，學習競爭的規(guī)則。只有這樣，我們才不會被這個弱肉強食的社會所淘汰!我們要從小樹立遠大的理想，學科學，學文化，一句話：多讀書，讀好書?！白x書使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精細，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。正如馬克思所說：“在科學的征途上，是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點!
同學們，搏擊長空的小雄鷹們，未來的天空是陽光雨露和風霜雨雪組成的，讓我們在競爭中練就一對強勁有力的翅膀，讓我們在未來的天空中自由翱翔，飛得更高，飛得更遠。
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幼兒火焰藍精神的演講稿篇十六
尊敬的各位領導、各位老師、同學們：
大家好！
我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎？下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的`教學經(jīng)驗？在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程！
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措。但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵危唵蔚糜靡粌稍X的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
幼兒火焰藍精神的演講稿篇十七
人要生存發(fā)展，就必須與他人發(fā)生聯(lián)系，進行交往，特別是幼兒時期的交往，不僅能使幼兒更好的適應社會，對其健康成長也極為重要。但是，如今大部分家長比較重視幼兒智力的發(fā)展，卻忽視了幼兒社會交往能力的培養(yǎng)，常把孩子關在家里，不許他們交朋友，使孩子的交往范圍大大縮小，孩子慢慢變得封閉自己，任性，不知謙讓。
怎樣讓家長理解培養(yǎng)幼兒幼兒交往能力的重要性，科學的指導孩子，并真正參與到幼兒的活動中去呢？我不斷尋找家園共育的有效途徑。
一、讓家長轉(zhuǎn)變觀念，理解培養(yǎng)幼兒交往的重要性。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女，家長過分關心，過度保護，使孩子產(chǎn)生過分的依賴感，缺乏獨立性，不善于交往?？膳c家長談論此事時，家長態(tài)度非常平淡。于是我決定召開家長座談會，主題是“為什么要培養(yǎng)幼兒的交往能力”。我首先肯定了每個孩子的優(yōu)點，告訴家長當今幼兒園的教育任務，幼兒的社會交往是實現(xiàn)社會化的必要條件，對孩子的個性、情感、認知等方面的發(fā)展都具有十分重要的作用。并指出有的家長一些不正確的想法和做法。這是，家長才意識到交往能力對幼兒健康成長的重要性，紛紛表示一定盡力配合老師，共同培養(yǎng)孩子的交往能力。
這是一次非常成功而有效的家長座談會，家長的觀念逐漸開始轉(zhuǎn)變了，他們主動與我交談，主動了解孩子近期的表現(xiàn)，詢問如何配合老師。我們也借機利用家園練習冊、家長欄、給家長發(fā)資料等形式，向家長傳授培養(yǎng)幼兒交往的辦法和技巧。
二、向家長提供參與幼兒交往活動的機會，讓家長親身感受孩子交往能力的變化。
我準備了大量幼兒圖書和一些幼教報刊，加上幼兒從家中帶來的一些圖書，在家長開放日組織了一次借書活動，幼兒和家長都可以借書。這天，孩子們的積極性很高，三五成群在一起商量借什么書，有的幼兒自愿當起了解說員，有的向別人推薦自己的書。幼兒的交往熱情很高，很快借到了自己喜歡的書，有的幼兒還幫家長借書呢！在活動中，家長親眼看到了孩子的交往能力明顯提高了，有的自主性和積極性，性格活潑開朗了，解決問題的能力也增加了。家長們感嘆的說：“如果不是親眼看到，我真不相信我的孩子進步這么大?！?/p>
通過這次活動，家長們進一步認識到發(fā)展交往能力對幼兒身心發(fā)展有多么大的促進作用。
其次，參與也是互相的，家長的參與也無形中推動了我的工作。家長發(fā)現(xiàn)孩子有了什么新問題，產(chǎn)生了什么新的想法，都非常坦率地與我交談。
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