數(shù)學(xué)認(rèn)識教案(模板17篇)

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數(shù)學(xué)認(rèn)識教案(模板17篇)
時間:2023-12-06 11:58:15     小編:筆舞

教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,確保教學(xué)過程合理有序。在編寫教案時,教師應(yīng)該考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和困難,并提供相應(yīng)的解決方案。通過研究不同教案的編寫方法和技巧,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇一

1.教幼兒認(rèn)識1、2,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

1、以游戲“捉謎藏”引入:幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2,并請孩子想象它們分別像什么?

4、分組活動:

第一組:給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

引導(dǎo)語:這里有許多的數(shù)字卡片,分別是…(讓幼兒說),請小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

第二組:給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡。

引導(dǎo)語:請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實(shí)物卡,數(shù)字是幾就印幾個,然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組:數(shù)物拼板。

引導(dǎo)語:這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡,當(dāng)數(shù)字卡找。

實(shí)物卡朋友時,拼起來便會成一個長方形,請小朋友為每個數(shù)字卡找對實(shí)物卡朋友,然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡,引導(dǎo)幼兒檢查,看印得對不對,表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

在日常生活中,可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(如:一張凳子用數(shù)字1來表示,兩張桌子用數(shù)字2來表示)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法并能比較熟練地計(jì)算;進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法并能比較熟練地計(jì)算。

教材分析:

本練習(xí)共安排了6道習(xí)題和1道思考題,分兩課時教學(xué)。教學(xué)第8~~13題和思考題,主要練習(xí)三個分?jǐn)?shù)、四個分?jǐn)?shù)相加減,包括簡便計(jì)算。

教學(xué)過程:

一、口算練習(xí)p145、8。

二、怎樣算簡便就怎樣算p145、9。

1.指名說一說簡便計(jì)算的方法有哪幾種?

2.指名板演。

3.集體講評。

三、應(yīng)用題p145、10--13,除了常用的做法外,還有沒有別的.方法可以做?

四、思考題。

1.八個數(shù)的和是多少?

2.每組的和又是多少?

3.把八個數(shù)分成兩組,使每組的和相等。

4.你還能用不同的方法來填嗎?

五、小結(jié)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇三

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

導(dǎo)入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識梯形,記住名字。

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇四

教學(xué)內(nèi)容:教材第4—第7頁的內(nèi)容。

1、通過動手實(shí)踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

選用合適的單位測量物體的長度。

師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?

生:……。

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)。

1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米。

1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)。

1、練習(xí)一的第三題。

2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“”

(1)一條褲子長9分米()。

(2)一張床長5分米()。

(3)小明高14分米()。

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()。

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

說說這節(jié)課你有什么收獲!

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇五

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙。

一、情景激趣。

二、探究新知:

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)。

2、教學(xué)認(rèn)識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚???教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)。

3、認(rèn)識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

幼兒園的.數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇六

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3―6片)紅、黃、綠色雪花片。

2、紅、黃、綠色花一朵,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

活動過程:

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、游戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫雪花片找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片,讓幼兒將雪花片放在三個小房子里?!靶∨笥褌兛纯?,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是雪花片寶寶的家,請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?!?/p>

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些雪花片寶寶為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇七

活動目標(biāo):

1、嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并按數(shù)量多少排序。

2、體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

ppt,操作材料、固體膠。

操作過程:

一、歡迎朋友(意圖:發(fā)現(xiàn)圓形)。

師:今天有好多的朋友,看看它們是誰呀?

師:第一位出來的是一位什么樣的朋友?

小結(jié):來了5位朋友,它們一樣都是長得圓圓的朋友。

小結(jié):我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰。

二、朋友排排隊(duì)(意圖:嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序)。

1、一起討論:

師:5位朋友要排排隊(duì)了,它們可以有什么排隊(duì)的方法?

2、觀察理解:

師:猜猜它們是怎么排隊(duì)的?(觀察畫面)下面的數(shù)字表示什么?

小結(jié):數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個,它們是按照圖形數(shù)量的多少排隊(duì)的。

師:快樂的朋友想再玩一次游戲,想想第一位的朋友是誰?它有幾個圖形?

師:現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎?它們是怎么排隊(duì)的?是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的?

小結(jié):現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍,按照圖形的數(shù)量從少到多,從圖形個數(shù)1排到圖形個數(shù)5,接著往下排,數(shù)量越來越多。

三、幫助娃娃排排隊(duì)(意圖:按形狀個數(shù)有順序的排隊(duì))。

師:又有一群娃娃在排排隊(duì),有的娃娃不知道排在哪里,請你用剛才的方法幫助它們。

師:看到娃娃先不要著急,數(shù)一數(shù)它們的圖形個數(shù),再想一想它們排在哪里?

1、幼兒操作:數(shù)數(shù)——黏貼。

2、觀察指導(dǎo):數(shù)一數(shù)它有幾個圓形?從少到多它應(yīng)該排在哪里?

四、分享交流(意圖:進(jìn)一步分享排序的方法)。

師:你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎?用了什么方法?

小結(jié):原來我們在幫助娃娃排隊(duì)的時候,先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇八

1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序。

2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)1-98。

2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

1.游戲:摘星星。

教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。

教師邊和幼兒一起說兒歌,邊讓幼兒摘星星。

兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來,把它當(dāng)我的小眼睛。

2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。

(復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù))。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“abab”的規(guī)律在一個衣架上夾好,

引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.教師總結(jié):媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。

三、按規(guī)律續(xù)排。

1.趣味練習(xí)1-99。

教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子,

我們一起補(bǔ)上去吧,我們該補(bǔ)什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。

2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。

四、分組排序游戲。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來晾曬衣服。

教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊(duì)出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!

可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。

2.趣味練習(xí)卡1-99。

曬衣服。

教師準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇九

1.使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù),會讀寫數(shù)字4.。

2.了解4以內(nèi)數(shù)的順序,會比較4以內(nèi)數(shù)的大小,掌握4的組成.。

3.初步建立“序數(shù)”概念,會區(qū)分幾個和第幾個.。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的`思想感情.。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解4的含義,掌握4的組成.。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握4的組成.。

教學(xué)過程。

激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了三個數(shù)字娃娃,你們看,誰來了?

演示動畫“3的組成”

生:1來了.。

問:1的后面應(yīng)該是幾?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

師:對!現(xiàn)在2也來了.誰說說2是由幾和幾組成的?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:2的后面是誰呢?

師:對!是3,看3也來了.。

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:幾和幾組成3?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:你們知道3的后面是誰嗎?

師:對!就是數(shù)字4,今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認(rèn)識”.(板書課題)。

探索新知。

1.建立4的概念。

出示圖片“4的主題圖”

問:你看到了什么?

生:我看到有3輛拖拉機(jī)在收割,后來又開來1輛,一共是4輛.。

我還看到有4位農(nóng)民伯伯.。

師:4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等,它們的數(shù)量都是4,都可以用4來表示.(出示“4”)。

師:這就是印刷體的“4”.你能用4根小棒擺出一個正方形嗎?請你試一試.。

請你用掌聲表示4.。

問:誰愿意模仿小動物叫4聲?

4里面有幾個1?幾個1是4?

2.了解4以內(nèi)的數(shù)序。

演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子?

問:3添上1是幾?4去掉1是幾?(再撥去1顆珠子)。

出示圖片:點(diǎn)子圖.。

問:3的后面是幾?4的前面是幾?

讓學(xué)生從1數(shù)到4,再從4數(shù)到1.。

3.比較大小。

出示圖片:方塊圖。

問:左邊的圖可以用幾來表示?右邊的呢?

比較3和4的大小用怎樣的符號連接?為什么?(板書:3<4=)。

問:由“3<4”你能想到什么?(板書:4>3)。

4.教學(xué)4的組成。

學(xué)生擺學(xué)具:將4個小圓片分成兩堆,有幾種分法?同桌互相說一說.。

學(xué)生匯報,總結(jié)出:

師生對口令,練習(xí)4的組成.。

5.建立“序數(shù)”概念。

演示動畫“序數(shù)”

問:這些人在干什么?

師:他們多有秩序??!

問:誰排在第一個?小朋友排在了第幾個?

師:聽口令:這一行第4個同學(xué)起立,前4個同學(xué)起立……。

6.指導(dǎo)書寫。

演示動畫“4的寫法”:學(xué)生練習(xí)描紅,然后獨(dú)立寫一行4.。

鞏固練習(xí)。

1.填空。

2.按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片.。

3.劃掉任意4個圓。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙。

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)。

2、教學(xué)認(rèn)識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)。

3、認(rèn)識5的組成。

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找。

讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十一

這節(jié)課是第一冊第八單元“認(rèn)識鐘表”的第二部分內(nèi)容。通過前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時半點(diǎn)的認(rèn)讀,本節(jié)課是在認(rèn)讀整時半點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者整時差一點(diǎn)的情況。

1、結(jié)合學(xué)生的日常生活的作息時間,通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表,并學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者整時差一點(diǎn)的情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力,引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,向?qū)W生滲透講衛(wèi)生、愛國旗,按時上學(xué)等觀念。

可撥動鐘面1個、時間卡8張、8個鐘面頭飾、學(xué)具盒、獎勵用的小貼花。

一、問題情境:

向?qū)W生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像):

(設(shè)計(jì)意圖:抓住剛?cè)雽W(xué)孩子想當(dāng)”好孩子“而向小芳學(xué)習(xí)的思想引入新課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

二、建立模型:

(實(shí)物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)

1、(圖一)學(xué)生觀察

(1)師:小芳在干什么?是早上還是晚上呢?

生1:小芳在刷牙,這是早上。

生2:我從鐘面上知道這是早上。

(設(shè)計(jì)意圖:通過觀察畫面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

(2)師:你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)

老師提示:時針指向幾?(指名回答)

師:小朋友說得很對,時針剛超過幾,就是幾時剛過。

(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面,讓學(xué)生說出時間,及時表揚(yáng)、獎勵。

(4)引導(dǎo)看圖,教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的`習(xí)慣。

2、(圖二)引導(dǎo)學(xué)生觀察

(1)師:圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想,現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答。

師:又讓小朋友說對了,時針快指向幾,就是快幾時了。

(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面,讓小朋友說出來。及時表揚(yáng)、獎勵。

3、(圖三)引導(dǎo)學(xué)生觀察

(1)師:圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學(xué)校升國旗時,你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。

(2)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

4、(圖四)學(xué)生觀察

(1)師:小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點(diǎn)了呢?指名回答。

(2)師:圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想,老師在說什么呢?指名回答,及時表揚(yáng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生向小芳學(xué)習(xí):上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、解釋應(yīng)用:

(一)當(dāng)小老師

2、(投影分別出示92頁練習(xí)題4幅圖)指名回答,并說說理由。老師及時表揚(yáng)、獎勵。

(設(shè)計(jì)意圖:通過”當(dāng)小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,同時也滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的xx)

(二)游戲:找朋友

1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾,讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn),再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn),鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友。

2、老師和小朋友一起講評:上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應(yīng)該怎樣改?指名回答,獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。

(設(shè)計(jì)意圖:游戲是學(xué)生喜愛的活動。通過做游戲這一活動,充分體現(xiàn)讓學(xué)生”在玩中學(xué)“這一教學(xué)理念。)

(三)說一說、撥一撥

1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來。老師及時表揚(yáng)、獎勵。

(設(shè)計(jì)意圖:通過”說、撥“這兩個環(huán)節(jié),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活,又讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以用于生活中,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)

2、師滲透思想教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(四)同桌合作撥時間。

一個學(xué)生撥時間,一個同學(xué)讀出來,并說說自己大約在干什么?(交換進(jìn)行)

(設(shè)計(jì)意圖:在同桌合作的基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,而且加強(qiáng)了他們之間的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十二

幼兒園小班設(shè)計(jì)這個數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認(rèn)識。所以進(jìn)行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡單了。

1.會手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。

1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。

2.準(zhǔn)備一個箱子,裝有4朵花,4只筆,4個小兔子玩偶,4個小球等等。

1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)。

2.過程:(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個蘋果。)。

b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。

c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚(yáng),說錯了就耐心指正。)。

d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。

(二)a.教師:今天老師帶來了一個魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西,請小朋友仔細(xì)聽好了,老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!

b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)。

c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)。

d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)。

e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)。

3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十三

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。

2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

認(rèn)識時間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

一、問題情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢?學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。

師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。”學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示2008年日歷。

師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。

教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的`有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索,合作學(xué)習(xí)。

師:老師這里有很多年歷,你們仔細(xì)看看,一年有幾個月,各是多少天?

(1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。

(2)4人小組討論,互相交流。

(3)匯報觀察討論的結(jié)果。

2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。

3.記憶大、小月。

(1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。

(2)游戲練習(xí)。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。

三、鞏固練習(xí):

1.一年有()個大月。

2.9月1日開學(xué)的前一天是()月()日;

3.12月30日的后一天是()月()日;

四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十四

1、在說說、折折中認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

一、通過講講、折折認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜測圖形的變化,感知梯形的特征。

三、師出示長方形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說出梯形特點(diǎn)。

師:“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

通過折一個角的形式,教師結(jié)合手勢,幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求,明確折法。

師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長方形的白紙,請你也用折一折的方法,把他變成梯形。

五、幼兒操作,動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師:請你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的'格子里。”

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十五

1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。

區(qū)分球體和圓柱體。

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木。

1、出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的.形狀。

2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

1、備課過程中對教學(xué)的安排過少,教學(xué)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個課程內(nèi)容。

2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個教學(xué)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。教學(xué)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

3、整個教學(xué)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力,加大教學(xué)的范圍、時間以及互動效果。

數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十六

活動目標(biāo):

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2、10~15個小時鐘。

3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等)。

4、幼兒操作卡片。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

邊聽“在鐘表店里”的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的興趣。

(音樂,幼兒回位置)。

師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的?

(都有兩根針,還有數(shù)字1到12)。

師:對了,都有兩根針,那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎?什么地方不一樣?(一根針長,一根針短)。

師歸納:對了,一根長一根短,長一些細(xì)一些的針叫分針,短一些粗一些的針叫時針,還有鐘面上還有數(shù)字,是從1排到12的。

二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針與時針的.關(guān)系。

1、認(rèn)識整點(diǎn)。

出示三個鐘,一個鐘的兩根針都指在12上,一鐘時針在1上,分針撥在12上,另一個的時針撥在12和1的中間,分針撥到6上。

師:今天老師帶來了3個鐘,請小朋友看看。

a、三個鐘有什么不同?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

b、整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?

c、想想,2點(diǎn)整,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上(教師師范后,請個別幼兒上來操作)。

d、半點(diǎn)時,分針指在哪里呢?

教師歸納:整點(diǎn)時,時針指在1數(shù)字上,分針總是在12上。半點(diǎn)時,分針總是指在6字上。

2、了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

師:剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時時針和分針的位置,那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩模浚ㄏ?!現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家!)。

放《巧連智》,你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么?

(分針轉(zhuǎn)一圈,時針就往前走一格)。

(分針轉(zhuǎn)得快,時針轉(zhuǎn)得慢)。

師:3點(diǎn)時,時針娃娃在干嗎?(吃午點(diǎn))。

7點(diǎn)時,時針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)。

9點(diǎn)時,時針娃娃又在干嗎?(睡覺)。

師:對了,小朋友認(rèn)識了鐘,就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,該干什么事情,等會請小朋友分成三組,看著桌上的圖片是幾點(diǎn),一組小朋友用小時鐘來撥時間,一組小朋友看圖來畫時間,第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。

小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,

分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn),

睜大眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。

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數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十七

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識正方形,讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學(xué)習(xí)用小棒測量正方形的邊。

活動準(zhǔn)備:

1.跟正方形一樣長的小棒人手一根。

2.操作紙人手一份。

3.一張畫(上面有正方形、三角形、圓形和長方形)。

活動過程:

——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,引入正方形。

師:今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶,我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形)。

師:那張老師的手上也有一個正方形,請你來看看這個正方形是什么樣子的?(可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角,注意在數(shù)的時候要從上到下,從左到右。)。

小結(jié):剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個角。

——知道正方形的特征。

師:我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢?我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長的呢?張老師這里有一根小棒,我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊,我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長,我們一起在來量一量。我們都量好了,發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

——幼兒操作。

師:那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個圖形,其中有一個是正方形,那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色,不是的畫就不用涂。

——講評。

師:現(xiàn)在請寶貝們眼睛看著張老師,你們來看看他們做的對不對?

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