教案通過確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和評(píng)估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教案編寫和教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
音樂課教案幼兒園中班篇一
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性，一共4句歌詞，前兩句完全重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。
1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4．體驗(yàn)表演唱的樂趣。
1．幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
（2）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。
（3）請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來？
4．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。
(1）采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
（2）通過評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。
音樂課教案幼兒園中班篇二
1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。
幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來叫一聲？出來吃白米。
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的？
我說話兒，小鼓怎么樣了？
我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦這不行，為什么不行？
我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
音樂課教案幼兒園中班篇三
《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。
1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。
1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
活動(dòng)建議
1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。
提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？
(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。
提問：你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
音樂課教案幼兒園中班篇四
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
1、 固定節(jié)奏問答
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲
（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
音樂課教案幼兒園中班篇五
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)中我使用的是隨處可見的飲料瓶，加上游戲使活動(dòng)生動(dòng)而有趣?；顒?dòng)中幼兒的表現(xiàn)也非常出色，幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動(dòng)，而在今后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重與每位幼兒的互動(dòng)，這樣活動(dòng)才會(huì)更豐富而有趣，他們也會(huì)更樂于參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。
音樂課教案幼兒園中班篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)圓弧響板，知道使用的基本方法。
2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏，嘗試用樂器進(jìn)行表達(dá).
3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打擊樂器圓弧響板每人一對(duì)。
2.紙牌16張。
3.捕羊器一個(gè)。
4.音頻。
三、活動(dòng)過程：
1.故事導(dǎo)入：
2.聽音樂感受4/4拍的節(jié)奏，嘗試用動(dòng)作和樂器進(jìn)行演奏。
（1）嘗試用動(dòng)作感受和演示4/4拍節(jié)奏。
（音樂第1遍）。
師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！
（音樂第2遍）。
師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。
（音樂第3遍）。
（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節(jié)奏。
師：今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個(gè)樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）。
師：你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎？
嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏，之后加上音樂嘗試演奏。
（音樂第4遍）。
將全部動(dòng)作換成樂器演奏，幼兒觀察動(dòng)作變化并嘗試演奏。
（音樂第5遍）。
3.摸紙牌游戲。
（1）討論游戲規(guī)則。
教師發(fā)出預(yù)令，示范游戲玩法，一起討論游戲規(guī)則。
（音樂第6遍）。
不加音樂復(fù)習(xí)指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。
提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應(yīng)在羊圈的外面跑，狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。
（2）幼兒嘗試進(jìn)行游戲。
師：為了公平起見，我來打亂順序。請(qǐng)紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。
（音樂第7遍）。
對(duì)游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
師：這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>
提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。
（音樂第8遍）。
提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里。
（音樂第9遍）。
提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！
（音樂第10遍）。
幼兒掌握游戲規(guī)則，自主進(jìn)行游戲2遍。
四、活動(dòng)反思：
首先，樂器要適合幼兒的實(shí)際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對(duì)手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂器的次數(shù)較少，所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結(jié)合的原則，增加趣味性，材料準(zhǔn)備充分。
其次，在活動(dòng)中，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)準(zhǔn)備預(yù)令，幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進(jìn)行演奏，熟練的基礎(chǔ)上，加上游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開始幼兒的反應(yīng)有些慢，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)，幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂器演奏的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒不僅是單純面對(duì)音樂領(lǐng)域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對(duì)多個(gè)不同領(lǐng)域的問題，總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
音樂課教案幼兒園中班篇七
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂。
1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的.。
評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。
音樂課教案幼兒園中班篇八
1、體會(huì)樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2、初步感知樂曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽動(dòng)統(tǒng)合能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂
教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。
3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細(xì)聽音樂，一起來找一找。
二、分段欣賞
1、播放a與b（a）小樂段
（1）幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂自由表現(xiàn)
（2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
2、完整欣賞a樂段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳）
（1）教師隨a樂段表演啤酒桶手偶
（2）師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放b（a）樂段
（1）欣賞b（a）樂段（感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象）
（2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
（3）幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
（4）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放b（b）樂段
（1）欣賞b（b）樂段
（2）討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
（3）提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
（4）教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
（5）隨音樂進(jìn)行互動(dòng)游戲
（6）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放aˊ樂段
（1）隨aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演
2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時(shí)）
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
小老鼠請(qǐng)來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧！”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復(fù)了平靜。
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開展，第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時(shí)為音樂欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨a與b（a）小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時(shí)，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受故事與音樂的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂活動(dòng)中，為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂段，使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時(shí)，分別播放a啤酒桶長出四肢樂段、b（a）小老鼠找朋友樂段、b（b）啤酒桶開蓋倒酒樂段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色；以手偶音樂傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問、追問的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過表演法及體驗(yàn)法來進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方，在欣賞b（b）樂段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒能達(dá)到預(yù)設(shè)活
動(dòng)目標(biāo)，可在班級(jí)音樂表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂欣
賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動(dòng)統(tǒng)合能力（聽音表演的能力）。
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音樂課教案幼兒園中班篇九
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
音樂課教案幼兒園中班篇十
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;。
2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場地。
一、開始部分。
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
(一)欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)。
(2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)。
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;。
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。
為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的`目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。
各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。
在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
音樂課教案幼兒園中班篇十一
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。
2、用身體動(dòng)作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片。
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?
(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)。
(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>
(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)。
(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)。
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)。
(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)。
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)。
(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍。
師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)。
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5)進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!
音樂課教案幼兒園中班篇十二
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?/p>
1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>
“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?/p>
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結(jié)束活動(dòng)。
音樂課教案幼兒園中班篇十三
1、初步了解水的三態(tài)變化。
2、通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?水)
3、對(duì)了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論：為什么會(huì)有氣?
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
音樂課教案幼兒園中班篇十四
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；
材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
（1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）
（2）根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！
（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）
（4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）
2、練習(xí)演唱歌曲。
（1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。
（2）再次練習(xí)。
師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。
（3）解決難點(diǎn)。
（665|1236|5323|5—|）
你也來，我也來，逛逛天平山，
（這一句幼兒可能接不上）
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來，我也來，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
音樂課教案幼兒園中班篇十五
春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂的旋律）
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來進(jìn)行提升。
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí)，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
音樂課教案幼兒園中班篇十六
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);。
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動(dòng)出場。
音樂課教案幼兒園中班篇十七
《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂心情。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高，對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂心情。
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的'有關(guān)常識(shí)。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小風(fēng)箏在藍(lán)天上會(huì)遇見誰？它會(huì)怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒拐個(gè)彎再拉手，重點(diǎn)唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用身體基本動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會(huì)飛得高，飛得快樂。
1=c2。
4
351|351|5363|5-|。
小風(fēng)箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256|2-|。
乘著風(fēng)兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235|1·2|656|323|。
先跟白云拉拉手，2·3|65|4323|1-|再向太陽問個(gè)好。
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