總結工作心得，發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。在寫總結時，需要注重思考總結的目的和內(nèi)容，使其有針對性和實質(zhì)性。想要寫一篇好的總結，可以參考以下幾篇經(jīng)典的總結范文，從中吸取經(jīng)驗和啟發(fā)。
演示文稿教學設計篇一
學生已在前兩節(jié)學會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構成的幻燈片部分的編輯與修改。學生作品已初見效果，學生的興趣和熟練程度越來越高。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。
本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉(zhuǎn)換，在此基礎上對演示文稿中的幻燈片分別進行添加、刪除、移動、復制等操作?？煽紤]用2個課時，重點放在對演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動、復制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎。那一節(jié)。
2、教學重點、難點：
重點：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復制等。
難點：各種視圖的有效應用。
3、課時安排：1課時。
1.知識與技能。
（1）了解powerpoint中各種視圖方式的選擇及相互間的轉(zhuǎn)換；
（2）了解各種視圖的有效應用場合；
（3）學會演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動、復制。
2.過程與方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
通過學生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學生自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。
教師利用先行組織者策略，讓學生更清楚各種視圖的優(yōu)勢。本節(jié)采用講、演、練相結合的教學方法開展教學。
1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式。
教師直接演示各種視圖切換下的不同形式，并就不同視圖的優(yōu)勢作簡單的介紹和演示，大綱視圖更利于文字綱要的編寫，對幻燈片的題目等顯示一目了然，瀏覽視圖適宜幻燈片之間切換方式的設置（如果學生的基礎較弱，則這點不講），適宜觀看所有幻燈片整體的風格等，放映視圖播放幻燈片（以大綱、瀏覽和普通視圖為主講內(nèi)容）。教學過程中的操作以powerpoint20xx版本為例。
演示文稿教學設計篇二
1、學會選擇ppt板式，會在ppt中插入圖片、文本框、藝術字等基本方法。
2、會保存ppt文件。
1、使學生能主動參與學習活動，善于與人交流合作，讓學生形成較強的實踐能力，拓展學生的思維，培養(yǎng)其審美能力。
2、在制作制作與完善幻燈片作品這一過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，綜合運用知識技能的能力，整合信息能力，語言表達能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
激發(fā)學生自主探究的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生語言運用能力和審美能力，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的積極向上的情感。
掌握在powe rpoint中插入圖片與文本框的方法。
能靈活運用power point插入及處理圖片文字。
多媒體網(wǎng)絡教室、課件及相關素材。
一課時
一、創(chuàng)設情景、提示主題
今天老師給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是老師親自制作的一段短片，同學們想不想看?一起來欣賞吧(出示視頻)?？赐赀@個短片，大家有什么感受呢?請用一個成語、一句詩詞或一句話來表達。(學生爭著舉手回答對春天的感受、描述春天的語句)
引出主題：看來同學們都非常喜歡春天，想不想把美麗的春天留住呢?(想)今天老師就來幫你們實現(xiàn)這個愿望，那就是使用power point制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來留住春天，展示春天的美。同學們說好不好?(好)出示課題---制作幻燈片。
二、引領學生，主動探究
下面請同學們啟動powerpoint，建立一個空演示文稿，選擇空白版式。(學生上機操作)
(一)捕捉美景，插入圖片
出示任務一：在空白幻燈片中插入你喜歡的春天的圖片，并進行大小、位置的調(diào)整。
1、選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片?(學生嘗試操作)哪位同學能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片?學生邊講解邊演示。師不斷質(zhì)疑，插入的圖片如果太大怎么辦?怎么來調(diào)整?位置不合適怎么來改變位置呢?如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學生上機操作并探究討論。隨時請?zhí)骄砍鰜淼耐瑢W上機演示。
2、學生動手操作：下面就請同學將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導，并注意發(fā)現(xiàn)好的作品。作品完成后，先自我評價，小組內(nèi)評價，最后教師點評部分作品。
(二)觸景生情，看圖寫話
同學們已經(jīng)將自己喜愛的圖片插入到幻燈片來了，對著這樣美的圖片，同學們肯定會在旁邊寫上幾句，讓它圖文并茂吧!
出示任務二：請你根據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當?shù)奈淖帧?/p>
1、組織學生分小組上機探討，看哪一小組最先得出結果(學生上機探究)，請學生上臺演示插入文本框。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進行一些適當?shù)男揎?怎么移動文本?怎么刪除文本框?與學生一起探究學習。
2、學生上機實踐。下面趕緊為自己的圖片插入文字吧。教師巡視、指導，發(fā)現(xiàn)好的作品。
最后學生自我評價，組內(nèi)評價，展示學生作品。
(三)美化細節(jié)，完善作品
出示任務三：請同學們結合自己的所學來美化完善自己的作品，展示春天的美。(引導學生指出應注意的問題，如內(nèi)容是否豐富，顏色搭配是否恰當、布局是否合理等。)
1、組織學生上機操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導。
2、展示學生作品，師生評議。
三、總結概括，引導學習
1、組織學生談本節(jié)課的學習收獲與遇到的困惑。
2、教師小結，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進一步豐富、美化等。
四、大膽想象，拓展創(chuàng)作
剛才我們用幻燈片展示了春天的美，一年四季大家只喜愛春天嗎?(不，還喜歡秋天，冬天等)大家想不想把你最喜愛的季節(jié)制作成幻燈片展示給其他同學呀?(想)
請同學們運用今天所學知識利用課余的時間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節(jié)的美展示出來?？梢孕〗M內(nèi)合作，然后組與組之間進行競爭，看哪一組的作品最優(yōu)秀。
演示文稿教學設計篇三
導課：
今天我們要講授的內(nèi)容是“我是設計師”。
比如：這間客廳就是以冷色調(diào)為主題，整體布局顏色搭配都非常合理，結構很清晰，美觀大方。
他們是遵循一定的設計原則，再發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力而設計出來的。
導入新課：
今天我們也來的揮一下我們的創(chuàng)造力和想象力來學做一名設計師，不過我們設計的不是房間，而是我們的演示文稿，讓一張張呆板的幻燈片，經(jīng)過同學們的巧手設計，變得生動活潑，充滿無限情趣，讓它更好地為我們的學習和工作服務。
下面我以動畫片《喜洋洋與灰太狼》為題材制作了一個演示文稿，我們一起來欣賞一下，連連看游戲同學們都會玩吧？請同學們找出各幻燈片中相同的地方。
幻燈片看完了，希望我們所有的人都像喜羊羊一樣聰明伶俐、樂觀開朗，面對任何事永遠帶著微笑，天天好心情！
好眼力！
觀察的真仔細！
太厲害了！非常好！
講授新課：
那么這些相同之處都是怎樣設置出來的呢？請同學們一起看教材123頁——126頁，并討論。
哪位同學試著來為我們大家演示操作一下？指導提示、解說。
操作的非常好！
很棒！
課堂活動：
通過同學們的眼神，我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)學會了。下面請同學們完成一個任務，制一個自己喜歡的生肖演示文稿，素材已經(jīng)發(fā)到同學們的桌面了。
作品評價：
自我評價。
互評（評價標準）。
小結：
通過這些可以使我們的演示文稿更加漂亮，請同學們課后，為制作一個介紹我們的學校的演示文稿。
下課！
演示文稿教學設計篇四
大家好！
我是五（4）班的顧海寧。
小時候，別人說我像女孩子，文靜，靦腆。沒錯，我總是喜歡牽著媽媽的手，安靜的做自己喜歡的事情。
老師們都很喜歡我。當然自己學好的同時還應該積極幫助其他同學互幫互助才能共同進步。
我有許多愛好，比如看書，下象棋，跑步。在這其中我最喜歡跑步，體育課上老師總會拉上我們圍著操場跑3圈，我是獲益匪淺，健康第一，只有好的身體，才能安心學習。
我的優(yōu)點是樂觀，遇到挫折我不會氣餒，不退縮，認真找出問題的原因，解決問題，絕不拖拉。
我的缺點是不收拾自己的房間，我的書隨處可見，學習桌上、床上、衛(wèi)生間到處都是，自認為這樣方便，隨時可以看到書，其實不然，如果要找哪一本書，可真要費半天功夫，還是要改掉這個壞毛病，做一個做事有條理的人。
這就是我，一個健康向上的小男孩，在今后的日子里，我一定努力改掉缺點，做一個名副其實的好學生。
演示文稿教學設計篇五
(1)會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。
(2)能為幻燈片插入文本，并進行編輯。
(3)能為幻燈片插入圖片，并進行調(diào)整。
(4)會放映幻燈片并保存演示文稿。
2、過程與方法
通過創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、學生自主嘗試，小組討論交流，教師點撥等方式，讓學生學會文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生主動學習、團結合作，勇于探究的精神。提高學生欣賞美、構建美的能力以及培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的高尚情懷。
重點：幻燈片的版式和文本的添加。
難點：幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的均衡。
注重師生互動，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式。運用任務驅(qū)動、自主嘗試、分組合作、討論交流、教師點撥等教學方法。
一、導入新課：
1、通過展示以“日照風景”為主題的演示文稿, 導入課題，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)求知欲。
2、了解演示文稿制作工具powerpoint。
二、光影探秘：
1、復習鞏固：規(guī)劃與籌備演示文稿。
2、任務一：新建演示文稿并打開。
思考：
(1)powerpoint中第一張幻燈片默認什么版式?
(2)版式能不能更換或調(diào)整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明確主題：陶瓷工藝、旅游景點、家鄉(xiāng)美食、歷史文化。
2、任務二：打造封面主題。(插入和編輯文本) 分組合作，自主探究。教師巡回指導。
強調(diào)：在powerpoint中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法。
設置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移word文字處理軟件中學習過的方法。
3、任務三：展示家鄉(xiāng)魅力。(添加圖片) 分組合作，自主探究。教師巡回指導。
在學生已經(jīng)掌握word中圖片的添加與格式設置的基礎上，學生完全可以遷移以前的知識與技能，實踐完成power point中添加圖片的操作。
注意培養(yǎng)學生的審美意識。
四、光影傳奇
1、任務四：綜合運用前面環(huán)節(jié)中的知識，進一步打造完美作品。
創(chuàng)作要求：內(nèi)容豐富，版面美觀，要靈活的運用所學的知識，具備一定的技巧，有創(chuàng)新精神。讓學生自主探究、團結協(xié)作的精神得到充分的體現(xiàn)。
2、觀看放映，保存文件。
五、光影展播
作品評價：本組內(nèi)評選、推薦最佳作品。
評價標準：內(nèi)容是否正確、豐富;版式是否美觀;是否有創(chuàng)新性。
鼓勵性語言評價學生，做出課堂總結。
演示文稿教學設計篇六
信息社會的高度發(fā)展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術得到飛速發(fā)展。多媒體信息技術的應用領域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。學生在學習期間就已經(jīng)和多媒體技術打上交道了。因此，初中學生掌握一些多媒體信息技術是很有必要的。作為一個有獨立學習能力的學生，必須能夠有效地、高效地應用信息技術；掌握信息的獲取、檢索、表達和交流的基礎知識和基本技能。針對學生實際情況，依據(jù)大大綱及教材要求，本著知識教學與能力教學相結合的原則，制定了本節(jié)課的教學目標如下：
【教學目標】。
1、知識目標。
1）使學生掌握幻燈片的不同切換方式；
2、能力目標：
1）培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力；
2）培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力；
3）培養(yǎng)學生學習的能力。
3、德育目標：
1)激發(fā)學生學習積極性；
2）激發(fā)學生的愛國情感,關心申奧大事。
學生作了大量關于申奧題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學知識應用于自己作品中，做出更精美的作品，為達到此目的制定了本課重點：
1）幻燈片的切換方式及應用。
2）幻燈片內(nèi)部的鏈接及應用。對七年級學生來說，“幻燈片的內(nèi)部鏈接及應用”是不容易掌握的地方，因此將其設計為難點。
二、關于教法的處理。
七年級學生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發(fā),我抓住這個年齡特點,把學生學習和發(fā)展的動力----興趣和求知欲放在首位,創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍,引發(fā)學生的興趣,誘發(fā)學生動機,調(diào)動學生積極性,主動性。我以講練結合法貫穿著于教學全過程,并輔以直觀形象教學方式（如網(wǎng)絡，投影，動畫等），利用網(wǎng)絡交互性和清晰動感的畫面，先給學生一個做好的任務，全面調(diào)動起學生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達教學內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當了學生完成“任務”的組織者、引導者和促進者。學生也由被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?，給學生留下了很多自主學習的空間。這樣既達到教師指導和學生主體相結合，同時也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學，提高課容量，促進學生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學中的重、難點。
三、關于學法指導。
信息技術課追求的目標是：培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)。讓學生掌握知識的同時，更要掌握學習方法。通過本課的學習，使學生在以下方面得到學法指導。
1、指導學生了解或掌握信息技術的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。如在課前我布置一個熱點主題“申奧”，學生積極參與，積極搜集信息，有在網(wǎng)上下載的，有在圖書館查閱的，有在報紙上剪下來的，還有在音像書店買的光盤，有的同學還自己設計，同學把搜集的素材整理在一起，最后做成一個申奧小網(wǎng)站，通過此過程，學生學會了獲取、處理信息的方法。
2、指導學生自主學習，創(chuàng)作帶有個人風格、充分表達個人觀點的作品，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。如在學生設計申奧作品中，多給學生一些創(chuàng)作空間，鼓勵作品多樣化、個性化。幫助學生掌握自主學習的方法。
四、關于教學過程。
1采用“演練引思”的方法導入新知識；
首先將一組“申奧體育場館”的幻燈片的出現(xiàn)形式設置為“中速、盒狀展開,換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學生，激發(fā)學生的興趣，然后講解這是如何實現(xiàn)的。
2、提出注意問題：在聲音列表框中選聲音時應用和全部應用區(qū)別；
練習任務：請同學在網(wǎng)上鄰居中找到教師計算機，將幻燈片中的練習拷到本地硬盤。
請同學模仿老師的操作過程，將練習中一組“奧運場館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。
3、練習反饋：通過練習，學生回答老師出的問題。老師運用屏幕監(jiān)視可隨時看學生做的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決。學生有問題可以通過電子舉手與老師交流，老師運用遙控輔導功能，把學生作品可以向全班同學展示表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
4、小技巧：同放電影原理，連續(xù)多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“0”秒自動切換，形成動畫效果。
任務：請同學利用老師提供的素材（有兔子、花、球、足球、等），自己利用幻燈片的切換完成小動畫。有能力的同學也可自己制作小動畫。
1、采用“演練引思”的方法導入新知識。
我找了“六道關于奧運小知識的問題”其中兩道做好鏈接，先給學生展示，然后引入新知——演示文稿的鏈接。
任務：將文本框內(nèi)各行文字作為主菜單，設計各項與相應幻燈片的鏈接。
注意：單擊鼠標和使用鼠標移過（這用了個伏筆）的區(qū)別。
技巧：將“返回第一張”按鈕復制，可粘貼到其它幻燈片，而不必再為其它返回按鈕重新設置超級鏈接。
2、練習任務：請同學完成剩下問題的鏈接。
3、練習反饋：通過屏幕監(jiān)視了解學生練習情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
三）課堂講評：展示學生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。
四）作業(yè)：請同學利用所學知識完成自己申奧小作品。
五）由老師示范演示文稿的其它鏈接。（如鏈接到word文檔、聲頻文件、視頻文件、網(wǎng)頁等）。
六）課下作業(yè)：繼續(xù)完成申奧作品。
以上是我對本節(jié)課的整體教學設計，希望各位領導老師幫助指正。
演示文稿教學設計篇七
方法一：文件菜單設置：
1、打開需要加密的ppt;。
4、再次確認“打開權限密碼”和“修改權限密碼”，按“確定”退出“保存”選項卡;。
5、將文件保存，
方法二：由工具菜單設置：
1、打開需要加密的ppt;。
2、選“工具”菜單的“選項”命令，出現(xiàn)“選項對話框”;。
4、再次確認“打開權限密碼”和“修改權限密碼”，按“確定”退出“保存”選項卡;。
這樣就可以對演示文稿ppt加密了，從而達到ppt安全設置起到一定的作用。
演示文稿教學設計篇八
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家好！
我叫xxx，今年十二歲，生日是四月十七日，可愛的白羊座，萬能的o型血，我畢業(yè)于利辛縣實驗小學。
我是那種靜如處女，動如脫兔的類型，鼻梁上架著一副眼鏡，哎！都是電腦惹的禍??！我個子不算高，可是短小精悍，濃縮就是精華嘛！
我的成績嘛，小學在班上還不錯嘍，多次獲得各科獎項，曾任班長、中隊長、大隊委和副大隊長，也是教師的得意弟子，然而這都已成為過去。在現(xiàn)今這個高手云集的班級里，我已感到了壓力。可是我相信，壓力就是動力，我必須會努力加油的'！
我喜歡體育，愛跑步、跳繩和乒乓球，小學還多次在運動會上獲獎；我經(jīng)常參加學校組織的各類活動，表現(xiàn)也比較好，很多時候，都被當成榜樣。
也能愿意和我交朋友。
通過我的描述，相信大家對我有所了解了吧，在接下來的三年的學習期間，期望我們愉快相處。
演示文稿教學設計篇九
作為一名學生，文稿演示是我們學習生涯中重要的一環(huán)，也是我們表達和展示自我能力的重要方式。曾經(jīng)在不同的場合和不同的主題下演示文稿，今天我將分享一下我的心得和體會。
第一段：準備是成功的關鍵。
準備文稿演示的內(nèi)容、素材和形式是成功的基石，需要花費大量的時間和精力。在準備過程中，我通常會先分析主題和目標受眾，制定演示計劃，收集資料和準備演示文稿。演示文稿應當準確、清晰、簡潔，同時要注意時長、語言和語調(diào)的把握。此外，還需要考慮效果和帶來的影響，如何讓演示更加生動有趣、令人難忘也是需要重視的方面。
第二段：練習使演示更加出色。
準備好文稿和素材之后，接下來的關鍵是練習。經(jīng)過多次反復的練習可以讓演示者熟悉材料，準確把握演示的節(jié)奏，更好地配合幻燈片和其他輔助素材。對于我而言，演示時的焦慮感、緊張感往往是前所未有的，多次練習可以緩解這些感受，讓我更加自信地進行演示。
第三段：沉著冷靜是自信的表現(xiàn)。
演示時，沉著冷靜是展現(xiàn)自信的關鍵。面對觀眾，我會盡量保持鎮(zhèn)定、清晰地表達自己的觀點和想法。如果出現(xiàn)意外情況，比如幻燈片崩潰、設備故障等等，我會先保持冷靜，著重表達言簡意賅的重點和由心而發(fā)的態(tài)度。
第四段：互動和反饋是演示的收獲。
演示者需要注意的一個重要問題是如何與觀眾互動。與觀眾進行良好的互動是展示自己能力和接受反饋的機會，我通常會通過提出問題、讓觀眾回答問題或與觀眾分享自己的心得體會等形式與觀眾進行有效互動。在演示后，聽取觀眾的反饋，理解和吸收觀眾的建議和意見也是一種重要的學習方式。
第五段：演示是展示自我能力的途徑。
在完成文稿演示并獲得觀眾的認可后，我們通常會感到一種自豪感和自信感。演示是展示自我能力的途徑，通過不斷演示和不斷提升自己，可以更好地展示自己的潛能和實力。每次演示之后，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己演講能力的提升和自我變得更加自信大方。
總之，文稿演示是我們學習生涯中不可或缺的部分，通過精心準備、多次練習、沉著冷靜、有效互動和吸收反饋意見，可以讓我們更好地展現(xiàn)自己的能力和魅力，同時也可以從中體會到自我完善和提升的過程。
演示文稿教學設計篇十
第一段：引言教學演示是教師在教學過程中的一種重要形式。它是通過展示教學設計案例、演示教學技巧和展示教學成果等方式，來促進學生的學習。最近，我參與了一次教學演示，深感教學演示對于教學的重要作用。在這次演示中，我不僅學到了很多教學方法和技巧，也更加深刻地意識到了教學演示對于激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果的重要性。
第二段：教學演示的目的是為了讓學生真正參與到課堂中來。在這次教學演示中，演示老師采用了各種吸引學生注意力的方式，如圖像、視頻、故事等，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，演示老師還通過提問、討論等方式，讓學生積極參與進來，提高了學生的思考能力和合作意識。通過這種方式，學生們不僅更加專注地聽課，而且還能積極思考和互相交流，達到了良好的課堂氛圍。
第三段：教學演示要注重教學內(nèi)容的有效呈現(xiàn)。要想讓學生在短時間內(nèi)掌握知識，演示老師必須盡可能將知識點簡化，用簡潔明了的語言進行講解。特別是對于一些抽象的概念，演示老師還通過圖標、示意圖等方式進行輔助演示，使學生更加容易理解和記憶。此外，演示老師還通過案例分析和實踐操作等方式，讓學生更加深入地了解和掌握知識，提高了學生的實際操作能力。
第四段：教學演示要注重教學效果的評估。這次演示結束后，演示老師不僅給學生提供了評價表，還邀請學生對教學效果進行反饋。通過學生的反饋，演示老師可以了解到學生對于課堂活動的認可程度和學習情況，從而及時調(diào)整和改進教學方案。同時，學生也通過評價表和反饋，提出了自己的意見和建議，促進了教學活動的進一步發(fā)展。
第五段：教學演示要注重教師自身的學習和提升。在這次教學演示中，我不僅是學生的一員，也是演示老師的一員。通過觀摩和參與演示活動，我對于教學方法和技巧有了更加深入的了解。同時，我也意識到自己仍有很多不足之處，需要進一步學習和提升。因此，我決定在以后的教學中，積極運用所學到的教學方法和技巧，提高自己的教學水平。
總結：教學演示是一種重要的教學形式，具有激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果的重要作用。通過本次演示，我不僅學到了很多教學方法和技巧，還意識到了自己的不足之處。希望以后能不斷學習和提升，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和效果。
演示文稿教學設計篇十一
我叫張xxx，今年12歲，在江蘇省高郵市北海小學五（1）班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂，
特別。
喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。
我的優(yōu)點是在家里認真預習、復習功課。每次教師布置的作業(yè)我都認真完成。數(shù)學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。所以，我的'成績還行。
還寫走了題呢。所以那次考得實在不夢想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
我
特別。
喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想:誰會有這么多錢呀，分時是吹牛.就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：我是騙人的這時，我笑著高呼：我贏了！我贏了！
哈哈！這就是我。
演示文稿教學設計篇十二
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
重點難點：應用設計模板制作演示文稿。
教具準備：電腦、投影機、幻燈片等。
教學時間：2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式――背景――全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式――背景――背景填充――填充效果――全部應用。
二、應用設計模板。
1、模板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。
步驟：打開文稿――格式――應用設計模板――選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片――格式――背景――背景填充――忽略母板的.背景圖形――應用。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件――新建――演示文稿――選定樣板――確定――修改樣板――保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結：[我的收獲]。
五、課后練習p43―44。
[課后記]：
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