對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。正確的總結(jié)方法是將問(wèn)題和解決方案進(jìn)行對(duì)比和分析?？偨Y(jié)是一個(gè)重要的工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，讓你更好地掌握總結(jié)的技巧。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇一
“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”詩(shī)圣李白說(shuō)過(guò)這樣的詩(shī)句，而我的家鄉(xiāng)便在這黃河之畔。黃河冬天和春天是最美的時(shí)候，夏天和秋天，黃河攜著大量的泥沙滾滾而來(lái)，奔騰著、怒吼著蜿蜒著、曲折著向遠(yuǎn)方流向遠(yuǎn)方。“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”詩(shī)人所描繪的就是指秋夏的黃河吧！
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地。黃河也變的溫順啦，她有如一條碧玉般的帶子溫順而祥和的流淌著。早上，她如同初生嬰兒一般，霧籠罩在河面上使人看不清她的面孔卻依舊想去探索，給她添上了一層神秘的面紗。太陽(yáng)升起來(lái)了！晨曦照耀在河面，使原本碧玉般的她加上了一層亮麗的橙紅煞是好看。中午，陽(yáng)光如同頑皮的小精靈在河面上與她嬉戲。此時(shí)的她像一個(gè)奔跑著嬉戲著的孩子。但是金色的陽(yáng)光卻為她披上了金甲?，F(xiàn)在的她又如同沖天而起的金龍向東方奔騰而去。是她用她甘甜的乳汁滋潤(rùn)著大地，也是她喚醒了春天。
夏天緑樹成蔭、荷花綻放。同時(shí)也喚醒了洶涌波濤的黃河。此時(shí)的黃河不同于春天的黃河，她像一個(gè)氣勢(shì)磅礴的金龍怒吼著飛向遠(yuǎn)方。黃河波濤翻滾。“黃河九天上，人鬼瞰重關(guān)”所給我們描繪的是這樣的景色吧！她的顏色不同于春天的碧玉而是深褐的黃色。一望無(wú)際，入目的是滾滾的河水。我由衷的感嘆到：真的是“黃河遠(yuǎn)上白云間”呀！由于秋夏雨水過(guò)多便形成了這氣勢(shì)磅礴的中國(guó)龍！中國(guó)龍??！在世界騰飛吧！
??！黃河你是我們母親！??！黃河你是祖國(guó)的搖籃。??！黃河你是歷史的見證！??！黃河你是炎黃子孫的祖先！??！黃河你是偉大的，你是美麗的！你見證奇跡時(shí)刻的到來(lái)！我們歌頌?zāi)泓S河！我們應(yīng)該贊美你?。↑S河！我們的母親！中華文明的發(fā)源地，中華大地上的飛龍！
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇二
黃河是我們的母親河，是中華民族的發(fā)源地，她哺育了一代又一代的華夏兒女。古往今來(lái)，許多文人墨客留下了贊美黃河的優(yōu)秀詩(shī)篇，成為了我國(guó)文學(xué)史上的寶貴財(cái)富。但是，近年來(lái)由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，黃河水出現(xiàn)污染，兩岸亂砍濫伐的現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失。因此，我們要保護(hù)母親河。
黃河是因?yàn)樗沉扛撸瑢?dǎo)致了河水變得混濁，這是因?yàn)辄S河兩岸亂砍濫伐導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失，有些工廠不注意保護(hù)環(huán)境，把未經(jīng)處理的污水排入黃河。所以，我們應(yīng)該讓環(huán)保部門治理一些工廠，讓他們把排出的污水送到污水處理廠，經(jīng)過(guò)處理后再排放或循環(huán)利用。我們也可以多植樹造林，減緩水土流失。
讓我們大家一起來(lái)保護(hù)黃河，保護(hù)我們的母親河，待黃河碧綠之日，就是大家的歡喜之日，讓我們給子孫后代留下一片碧水藍(lán)天吧！
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇三
提起黃河，我相信我們每一個(gè)中國(guó)人都不會(huì)陌生，因?yàn)辄S河是我們的母親河，她記載了我們中華民族五千年的文化和歷史，也記載了古代各位皇帝和各個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)敗興衰。
黃河是我們的母親，哺育了一代又一代的炎黃子孫。可是我們現(xiàn)在卻為了自己的私利，破壞的母親河的面貌，她多次的決口，多次的斷流，多次的污染都是因?yàn)槲覀儗?duì)黃河母親的不珍惜不愛(ài)護(hù)而造成的。黃河以前是世界上積沙量最大的一條河，但是，因?yàn)槲覀兊臑E砍濫罰，造成了大量的水土流失，以前她美麗的河水，現(xiàn)在變得渾濁不堪。丟失了她本有的面貌和身軀。這黃河被污染的越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)，我們呼吁“保護(hù)黃河”的聲音也日益壯大，可是現(xiàn)在還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因?yàn)檫@只是一句口號(hào)，而人們沒(méi)有幾個(gè)可以自覺(jué)的說(shuō)“保護(hù)黃河”，所以我們要從自己做起保護(hù)黃河，保護(hù)我們的母親河。我相信，黃河一定會(huì)永垂不朽，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇四
??！好美的一片樹林，夏天再毒辣的太陽(yáng)也射不透。就在這片樹林的邊沿，有一條河，她清澈見底，河中魚蝦嬉戲。
這就是黃河，看她以前多美呀！假如我見了她，也一定不會(huì)忘記她的。只可惜，恐怕我再也看不到了。
也許，你已經(jīng)知道了，黃河——我們的母親，她被人類毀滅了。她已經(jīng)一如既反了。
現(xiàn)在，如果你在岸邊，你會(huì)大吃一驚。黃河水真的是黃的了。不止是這樣，河岸邊已經(jīng)沒(méi)有樹了，土地被曬的開裂。
如果你見過(guò)以前的黃河，你絕對(duì)不認(rèn)識(shí)她。
這都是我們害的。
我們的母親都被我們害了。
站起來(lái)吧，人們，你們快看看母親吧。就讓我們手拉著手，保衛(wèi)我們唯一的母親吧。
母親，請(qǐng)您相信，我們一定會(huì)讓你得救的！
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇五
我愛(ài)你,黃河一個(gè)簡(jiǎn)單的地理名詞，卻是它孕育了中華民族千百載的文明和中國(guó)人不屈的精神。
——題記。
我是個(gè)土生土長(zhǎng)的東北孩子。也許，我生來(lái)就注定與黃河無(wú)緣。盡管如此，我卻還是不止一次地向往。雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌卻也總是出現(xiàn)地在我夢(mèng)中，我心底。
黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，則是黃河水，哺育了中華民族生生不息的文化。是華夏族人開辟了中華文化的新篇章。而他們，則是生活在黃河流域的黃帝的子孫。從第一顆稻谷掉進(jìn)了黃河水中起，人們離開了茹毛飲血的生活，發(fā)展起了領(lǐng)先世界一大步的文化。第一部農(nóng)書在黃河水中浸泡；第一部兵書在黃河水中洗濯；第一部醫(yī)書在黃河水中完善；的一部史書在黃河水中打磨。秦皇，漢武，唐宗，宋祖，無(wú)一不是受到了黃河水的哺育，從而開創(chuàng)了世界文明的先河！
有人說(shuō)：黃河代表的不僅是華夏文明，更是中華民族的尊嚴(yán)！不錯(cuò)，黃河的的確確是中華民族尊嚴(yán)的一種象征。從它的發(fā)源地開始這一路，黃河它穿高山，繞平原，飛峽谷，躍丘陵，呼嘯奔騰；澆灌著沃田萬(wàn)頃，簇?fù)碇S如林，接納著四十多條支流，擁抱著無(wú)數(shù)峻嶺高山，氣勢(shì)磅礴。征途中，有多少障礙在阻撓著它，可它從不斷流，不管多高的山，多峻的嶺，它從不退縮。依然浩浩蕩蕩，澎湃洶涌。它正以它亙古不竭的水流和萬(wàn)載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神！它以自己的聲音告訴每一位國(guó)際友人；中華民族，永不退縮！
因?yàn)辄S河，我們有了領(lǐng)先世界的文明，因?yàn)辄S河，我們有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，因?yàn)辄S河，我們有了美麗豐饒的中華家園……我這個(gè)從未見過(guò)黃河的孩子也要對(duì)心中的它說(shuō)一聲：我愛(ài)你，黃河！
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇六
摘要：黃河，這個(gè)中國(guó)第二大河，你擁有這五千年的悠久歷史，也是你，哺育了我們中華民族這個(gè)大家庭，你對(duì)于我們中華民族來(lái)說(shuō)，是一個(gè)從小伴著我們長(zhǎng)大的搖籃。
保衛(wèi)黃河。
黃河，這個(gè)中國(guó)第二大河，你擁有這五千年的悠久歷史，也是你，哺育了我們中華民族這個(gè)大家庭，你對(duì)于我們中華民族來(lái)說(shuō)，是一個(gè)從小伴著我們長(zhǎng)大的搖籃。
從小，在我的心目中，黃河，你是偉大的，在電視里看到黃河奔騰的時(shí)候我都非常的激動(dòng)。從爺爺?shù)目谥?，我得知黃河是中國(guó)第二大河。從書上我得知，中國(guó)五千年文化是從黃河發(fā)源的，得知黃河是我們中華民族的搖籃……你像一位慈愛(ài)的母親，哺育了億萬(wàn)中華兒女。
時(shí)間一晃，千百年的黃河已成為過(guò)去，偉大的黃河已成為回憶。今日的黃河是什么樣的呢?我從書中和資料中了解到，黃河你現(xiàn)在：黑糊糊的污水，渾濁不清。海面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，而且臭味難聞!
我也知道，你是無(wú)辜的，是我們?nèi)祟悾S意糟蹋你，扔臟東西，很不愛(ài)惜你，不珍惜你。
是我們錯(cuò)了!所以，人類啊，我們一定要行動(dòng)起來(lái)，一起保衛(wèi)黃河，一起來(lái)保衛(wèi)我們的母親河!
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇七
啊，黃河，我的母親!
您用您的血液，哺育了萬(wàn)代千秋。
古往今來(lái)，在您身上匯聚了多少燦爛神話!
您曾被多少文人墨客所嘆服，
古代的文豪們，無(wú)不傾心于您那優(yōu)美的身姿!
現(xiàn)如今，
它們惡魔般地將你澄澈的笑殘忍地掠走!
天的影兒，云的影兒，月的影兒，都消散了!
留下的，就只有——無(wú)盡的悔……。
可您始終沒(méi)有怨言，只是默默地受了!
污濁能將您的外表改變，但它永遠(yuǎn)無(wú)法改變您那顆水晶般的心!!
渭、汾兩臂將祖國(guó)，您的兒，摟得更緊了!
像是怕再次失去些什么。
啊，黃河，我們的母親，
您的愛(ài)那樣深，那樣沉，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!!
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇八
環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。這里給大家分享一些環(huán)保衛(wèi)士六年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家能有所幫助。
今天，小區(qū)物業(yè)組織了一場(chǎng)我是環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，以回收廢舊電池為主要內(nèi)容。爸爸讓我鍛煉一下自己，獨(dú)自一人去捐電池，我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，但是我還是勇敢的出門了。
到了物業(yè)管理處，我看到一個(gè)寫著“回收廢舊電池”的紅箱子，管理處的一位阿姨讓我把廢電池放到那個(gè)箱子里，我一節(jié)一節(jié)的往里放電池，阿姨驚訝地問(wèn)：“這么多的廢電池，你們攢了多長(zhǎng)時(shí)間呀?”我告訴阿姨：“不知道，反正我家的廢電池都沒(méi)扔過(guò)，昨天晚上一下子就找出這么多?！卑⒁炭湮沂莻€(gè)有愛(ài)心懂環(huán)保的好孩子。最后，阿姨讓我抱著那個(gè)紅色的箱子照了好幾張照片，說(shuō)要留作紀(jì)念，我真開心。
下面是我搜集到的關(guān)于廢舊電池的危害，你知道嗎?
一節(jié)電池就是一顆“炸彈”。它的殺傷力既看不見，也不發(fā)聲，產(chǎn)生的后果卻是嚴(yán)重的。據(jù)科學(xué)家測(cè)定：一顆紐扣電池產(chǎn)生的有害物質(zhì)，有大量的鋅、鉛、汞、錳等重金屬，可污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的水量;一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能吞噬一平方米土地，并造成永久性公害。我國(guó)是電池生產(chǎn)消費(fèi)大國(guó)，電池的年產(chǎn)量達(dá)世界的1/3。以全國(guó)13億人口計(jì)算，假設(shè)每年每人用6節(jié)電池，那么這些電池可以污染46800億立方米的水，相當(dāng)于中國(guó)全年徑流總量的1.73倍，也可以使7800平方千米土地失去利用價(jià)值，這相當(dāng)于1.23個(gè)上海或15個(gè)浦東新區(qū)的面積。據(jù)計(jì)算，全球每年約有320億節(jié)廢電池被丟棄，其危害之大不能不令人觸目驚心!
讓我們大家都來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧，從身邊做起，別再亂扔廢電池了。
我有這樣一個(gè)鄰居，年齡比我小，讀一年級(jí)。但是，他的品德比我好多了。
她從小就很保護(hù)環(huán)境。有垃圾時(shí)從來(lái)沒(méi)見過(guò)他隨手仍在地上，總是看見她拿到垃圾桶里仍的。見到地上有垃圾，便把它撿起來(lái)，放在垃圾桶里。
有一次，我把紙巾隨手仍在地上，正好被她看見了，走過(guò)來(lái)厲聲對(duì)我說(shuō)：哪有你這樣不保護(hù)環(huán)境的人?地球是我們的母親，難道你自己要傷害一個(gè)無(wú)辜的母親嗎?很多人圍著我，我的臉立刻變得紅通通的，便撿起紙巾，把它扔進(jìn)了垃圾桶里，飛快地走了。從此以后，我再也不敢像上次一樣，隨手扔垃圾了。
還記得有一次，在街上有一個(gè)男人把痰吐在街上。剛好被她看見了，她走在那個(gè)男人的前面，很有禮貌地說(shuō)：先生，請(qǐng)你擦干凈你剛才吐的痰。
關(guān)你什么事啊，小伙子?
當(dāng)然啦!地球是我的母親，也是你的母親，更是大家的母親。你傷害了自己的母親，就等于傷害了我的母親，大家的母親，自然就關(guān)我的事啦!
管得你什么母親，始終我不會(huì)把它擦干凈的。
如果地球的人都像你這樣吐痰，那么，地球干脆不叫地球了，叫痰球。
那位男人認(rèn)輸了，他不得不把剛才吐的痰擦干凈，還對(duì)她說(shuō)了一句話：小伙子，你有種!說(shuō)著，氣沖沖地走了。
啊!我的鄰居真像以為環(huán)保小衛(wèi)士。她守衛(wèi)著地球，讓地球變得更美麗，更干凈。
在我們生活中，處處都需要清潔工，如果沒(méi)有了他們，我們的城市將會(huì)是一片狼藉。正是有了他們，每天浮現(xiàn)在我們眼前便是干干凈凈的大街小巷。很多人認(rèn)為清潔工很自在，很輕松，而你們卻不知道，他們遇到很多的困難呢!就讓我來(lái)給你們講講吧!
下午，我來(lái)到了垃圾場(chǎng)，老遠(yuǎn)就看見一群清潔工都在垃圾堆里翻來(lái)覆去地找廢電池。他們把找到的廢電池放在一起，簇?fù)沓闪艘蛔∩?還有一位清潔工阿姨便急匆匆地把廢電池裝進(jìn)垃圾車內(nèi)。天哪!這場(chǎng)面太壯觀了，當(dāng)然，我做過(guò)虧心事，我也要出份力。于是，我便跟他們一起裝。清潔工們看到了我，對(duì)我笑了笑便繼續(xù)埋頭忙碌著……這一忙，不知不覺(jué)便是傍晚，被清理出來(lái)的廢電池已經(jīng)不僅僅是一座小山了，雖然累了一下午，但是我很有成就感。
同學(xué)們，清潔工們每天都要清理這些垃圾，嘴上從來(lái)不說(shuō)累字。讓我們一起做一位環(huán)保小衛(wèi)士吧!去幫助清潔工，去保護(hù)我們的家園吧!
從前，森林里住著一只啄木鳥，她為這片森林做出了巨大貢獻(xiàn)，它每時(shí)每刻環(huán)保著這片森林，大家稱她環(huán)保小衛(wèi)士。她更高興了，每天都在這片森林里盡興地巡邏著。
有一天，一個(gè)人來(lái)偷木頭，他推著一個(gè)車子，他砍了一棵樹，放在了他那個(gè)車子上，啄木鳥聽見一聲聲音，飛了過(guò)去。它看見一個(gè)伐木人正在偷木頭呢?伐木人看準(zhǔn)一棵大樹砍了一刀，啄木鳥已落在他的脖子上了。當(dāng)伐木人又砍了一刀時(shí)，啄木鳥就啄了他一下，他絕著頭上癢癢的，伐木人往后一看，脖子上面有一只啄木鳥，啄木鳥在他的頭上說(shuō)：你不能破壞這個(gè)地方的樹木!伐木人才不聽啄木鳥的話，他接著砍，啄木鳥生氣地說(shuō)：人們隨意破壞自然資源，不顧后果的亂砍亂伐，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，我們要保護(hù)大自然，不能亂砍亂伐!伐木人還是不聽，啄木鳥生氣極了。啄木鳥說(shuō)：你這個(gè)頭真像木頭，這段木頭里一定有蟲，我要把它啄出一個(gè)洞來(lái)。伐木人沒(méi)有反應(yīng)，接著砍。啄木鳥狠狠地啄，結(jié)果幾下就把伐木人的頭啄出了一個(gè)洞來(lái)了，血不斷地流，直到流在他手上，伐木人疼極了摸著血洞回家了。這環(huán)保小衛(wèi)士多聰明!
這個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士是森林里的重要人物，我們也要像她一樣保護(hù)森林，善待地球，保衛(wèi)大自然。
今天是一個(gè)令人十分興奮的日子，因?yàn)槲乙獏⒓訉?shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。早早的我就起了床，動(dòng)作飛快地做好了刷牙、洗臉和疊被子等工作。吃了早飯后，爸爸媽媽就帶著我去九峰公園和同學(xué)們集合了。
到了九峰公園，我飛奔著去尋找自己的隊(duì)伍，迅速換上衣服，戴上帽子，背好環(huán)保背包，手拿一根撿垃圾的棒夾，就像一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)正式開始前，徐藝萌媽媽告訴我們說(shuō)，要拿著環(huán)保袋和宣傳垃圾分類的宣傳單，給在九峰公園的叔叔阿姨和爺爺奶奶進(jìn)行介紹和宣傳。明白任務(wù)后，我們像一群小鳥一樣飛去找人宣傳介紹。我對(duì)一位爺爺說(shuō)：“老爺爺，我是黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(10)班的環(huán)保小衛(wèi)士，占用您的一些時(shí)間，向您介紹一下城市垃圾分類。城市生活垃圾按顏色分類，可回收物是藍(lán)色。餐廚垃圾是灰色，有毒有害垃圾是紅色，其他垃圾是橘紅色。我重點(diǎn)向您介紹的是有害垃圾：包括廢舊電池、舊燈泡、家化用品、水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。”老爺爺聽了連連點(diǎn)頭。一會(huì)兒我們就把宣傳紙向游人發(fā)完了。
接著我們就開始下一項(xiàng)撿垃圾。我們每個(gè)人拿一個(gè)垃圾夾和垃圾袋。我和張澤楷一起，我們仔仔細(xì)細(xì)地找垃圾，不放過(guò)一個(gè)角落。一面墻的角落里卡著一個(gè)空塑料水瓶，我用力想把它夾出來(lái)，可是費(fèi)了很多力氣都沒(méi)能把它夾出。我就問(wèn)爸爸怎么辦，爸爸叫我換個(gè)角度試試，奇跡發(fā)生了!換了個(gè)角度再用力，這個(gè)水瓶子就乖乖的被我夾出來(lái)啦!
10點(diǎn)鐘到了，徐藝萌媽媽大聲說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(10)班的小衛(wèi)士集合了!”我們?cè)谛焖嚸葖寢屌赃呎境梢慌?，手中的垃圾夾在陽(yáng)光的照耀下熠熠發(fā)光，就像戰(zhàn)士們手中的鋼槍!
活動(dòng)最后，我們一起合影，并大聲喊出我們的口號(hào)：”垃圾分類從我做起，和諧黃巖因你美麗!”我們又一起說(shuō)：“愿大家都能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起努力，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個(gè)美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量!”
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇九
3．感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)（一）：
“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河”黃河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河頌》，來(lái)感受黃河的英雄氣勢(shì)（多媒體播放黃河的壯闊畫面，錄音機(jī)播放歌曲《黃河大合唱》第一、二部）。
設(shè)計(jì)（二）：
同學(xué)們一定非常熟悉《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，請(qǐng)文體委員指揮全體同學(xué)齊唱《保衛(wèi)黃河》“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”（學(xué)生唱畢）這是《黃河大合唱》的第七部，今天，我們學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》（板書課題）。
設(shè)計(jì)（三）：
設(shè)計(jì)（四）：
由欣賞黃河的錄像、圖片、激發(fā)學(xué)生的情感，然后請(qǐng)一兩位同學(xué)談?wù)動(dòng)^后感。
二、作者、作品及背景、簡(jiǎn)介。
教師分發(fā)文字資料，資料內(nèi)容如下：
1．關(guān)于作者。
光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。
2．關(guān)于作品。
以下文字摘自《黃河大合唱》，選自光未然的《〈黃河〉本事》。
黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神古往今來(lái)，多少詩(shī)人為它贊頌著歌唱著。
在《黃河大合唱》中，展開了一幅壯大的幻想和現(xiàn)實(shí)的圖畫。
烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)彼岸這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。
于是在高山之巔，出現(xiàn)了時(shí)代的歌手，他代表著祖國(guó)英勇的兒女，歌頌著黃河，并要學(xué)著他的榜樣，像他一樣偉大、堅(jiān)強(qiáng)。
民族的詩(shī)人在亞洲巨人面前，興起了懷古的心情他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難他看見巨人醒來(lái)了，掀起他的怒濤，發(fā)出他的狂叫，響應(yīng)著祖國(guó)滿山遍野的戰(zhàn)斗的歌聲。
黃河?xùn)|岸，沃壤千里，男女老幼自得其樂(lè)，一旦暴敵侵入，帶來(lái)了瘋狂的殺傷，妻離子散，一片凄涼。
兩個(gè)流亡的老鄉(xiāng)，在黃河邊上不期而遇，他們各自訴說(shuō)著自己的命運(yùn)，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路。
然而他的妻子，一個(gè)鄉(xiāng)村婦女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野獸的蹂躪，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，偷偷地跑到黃河邊上，經(jīng)過(guò)一陣悲慘的哭訴，便投身到滾滾的黃河波濤之中。
怒吼吧，黃河！向著全中國(guó)被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)吧！——我們代表五萬(wàn)萬(wàn)人民為祖國(guó)的最后勝利而吶喊著。
3．關(guān)于背景。
1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本帝國(guó)主義侵略了我國(guó)的華北地區(qū)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來(lái)，他們通過(guò)自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：提高朗讀能力；理解內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
六、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、激情導(dǎo)入。
聆聽老師的激情導(dǎo)入。
通過(guò)教師滿含激情的導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。
二、師生共同交流搜集到的有關(guān)黃河的資料。
三、小結(jié)：
同學(xué)們搜集到的信息真不少，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段老師搜集到的有關(guān)黃河的影像片斷。
同學(xué)們欣賞完了老師給大家出示的影像片斷一定感慨萬(wàn)千，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑蕾p感受吧。
師語(yǔ)：黃河驚濤澎湃，一瀉千里，具有恢宏的氣勢(shì)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就去連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰，每一個(gè)看到他的人都會(huì)為之感動(dòng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，看到這一奇景感慨不已，于是寫下了黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)有感情的朗誦，像詩(shī)人一樣熱情的歌頌我們偉大的母親——黃河！
學(xué)生交流搜集到的'信息資料。
學(xué)生觀賞黃河影像片斷。
同學(xué)談感受。
學(xué)生聆聽教師的小結(jié)。
增強(qiáng)直觀性創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛學(xué)生體驗(yàn)黃河的宏偉氣魄。
激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，提高口語(yǔ)交際能力。
四、反復(fù)誦讀課文。
五、探究?jī)?nèi)容。
1、初步探究。
2、深入探究。
六、質(zhì)疑。
七、再次讀文。
八、內(nèi)容小結(jié)。
九、對(duì)比閱讀。
十、影音渲染。
十一、暢談心曲。
十、心語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌(提出要求：讀準(zhǔn)字音，揣摩詩(shī)歌要表達(dá)的情感)。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們就自己感興趣的部分，自由練習(xí)朗讀。
哪位同學(xué)有勇氣站起來(lái)朗讀。
這位同學(xué)讀完了誰(shuí)能進(jìn)行一下評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià)單個(gè)字該如何讀時(shí)，教師應(yīng)追問(wèn)為什么，給予適當(dāng)點(diǎn)撥例：“我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞“掀”“奔”“劈”重讀且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)三個(gè)啊要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌最后的兩句’“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力)。
聽示范朗讀，學(xué)生邊聽邊思考以下問(wèn)題。
1、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
1、如何理解黃河是中華民族的搖籃？
2、為什么說(shuō)黃河是我們的民族的屏障？
3、詩(shī)人為什么寫此詩(shī)？作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？
輔助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
總結(jié)文章脈絡(luò)及文章的主題。
通過(guò)多媒體展臺(tái)出示《長(zhǎng)江之歌》及相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
通過(guò)多媒體展臺(tái)播放歌曲《黃河頌》。
師語(yǔ)：同學(xué)們，革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到五人可氣的程度，西方一些國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們，所以，我們今天人要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)他的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華，為我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧，用我們的青春和熱血開創(chuàng)我們祖國(guó)母親輝煌的未來(lái)！
齊讀課文，揣摩詩(shī)歌要表達(dá)的感情。
自由練習(xí)誦讀。
學(xué)生就自己感興趣的部分有感情的朗讀。
學(xué)生對(duì)剛朗讀過(guò)的同學(xué)就朗讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生聽讀并思考問(wèn)題回答問(wèn)題。
學(xué)生思考、討論回答問(wèn)題。
提出疑問(wèn)解決疑問(wèn)。
齊讀課文。
總結(jié)文章脈絡(luò)。
學(xué)生自主的解答問(wèn)題。
學(xué)生發(fā)言贊美黃河。
學(xué)生聆聽老師的希望。
在評(píng)價(jià)中知道自己的弱點(diǎn)，提高自身的朗讀水平同時(shí)對(duì)文章的字詞的內(nèi)涵進(jìn)行探究。
“學(xué)則須疑”能夠提出疑難問(wèn)題解決疑難問(wèn)題，形成互助學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)上一個(gè)新的梯度。
在理解文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，形成前后呼應(yīng)，為下面教師總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容埋下伏筆。
再一次回顧內(nèi)容，深化理解。
再次渲染氣氛，掀起另一個(gè)高潮。
從情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，完成情感教育目標(biāo)。
教師飽含激情的結(jié)束語(yǔ)，對(duì)學(xué)生發(fā)出號(hào)召，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇十一
黃河是中國(guó)人民的母河，大家都知道。那你知道黃河為什么變成黃色嗎？我們應(yīng)該怎樣治理它呢？讓我來(lái)告訴你吧。在幾千年前，黃河的河水是透明的，那時(shí)候森林茂密，土地肥沃。許多人都來(lái)這里旅游。兩岸的人們過(guò)得非常地好。
可是幾百年后，黃河變了，以前透明的江水現(xiàn)在已經(jīng)變成含沙的黃水。把兩岸的百姓折騰得民無(wú)聊生。
黃河是世界上含沙量最高的大河。而且聽說(shuō)黃河每年的泥沙總重量達(dá)17億噸。有時(shí)候在汛期，水會(huì)比平常升高很多，所以年年都鬧水災(zāi)。
為什么透明的江水會(huì)變成含沙量高的黃水呢？有兩個(gè)原因。第一個(gè)是秦朝以后，黃土結(jié)構(gòu)松散，又下了暴雨。助長(zhǎng)了水土流失，使大量泥沙流進(jìn)黃河。第二個(gè)是人口迅速增長(zhǎng)，開始放牧。草原破壞，而且又砍樹。沒(méi)多久環(huán)境的破壞非常嚴(yán)重。
要把黃河治理好，就是在兩岸多種點(diǎn)樹和草。不要亂砍樹木和草。否則最后糟的還是人類。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇十二
1、朗讀課文，了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文重點(diǎn)段落。
3、運(yùn)用推理想象，對(duì)琥珀形成的情景進(jìn)行推測(cè)。
了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。
運(yùn)用推理想象，對(duì)琥珀形成的情景進(jìn)行推測(cè)并有條理地表達(dá)出來(lái)。
一、復(fù)復(fù)篇課文的第一段，回憶一下自然博物館古生物大廳里黃河象骨架化石有什么特點(diǎn)？
(高大、完整)。
質(zhì)疑：由此，你還想了解什么？
(為什么這么高大、完整？)。
(是什么時(shí)間？誰(shuí)？在哪？怎樣發(fā)現(xiàn)的？)。
(為什么叫黃河象？)。
(是怎樣形成的？)。
二、指讀第四段。
1、你讀懂了什么？能回答以上的.哪個(gè)問(wèn)題？
指答。
時(shí)間、地點(diǎn)：73年春，甘肅省幾個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的。
名稱：因?yàn)樵诟拭C省，所以叫黃河象。
完整：死后沒(méi)有被移動(dòng)過(guò)，在上級(jí)指揮下發(fā)掘，人們有文物保護(hù)的意識(shí)。
2、品詞：區(qū)別“發(fā)掘”與“挖掘”。
挖掘：往深處發(fā)掘出來(lái)。
發(fā)掘：把深藏的東西挖掘出來(lái)，有目的的，小心謹(jǐn)慎地挖掘。
3、用“——”畫出黃河象出土一剎那的句子。
板書：斜插腳踩。
三、科學(xué)家由此進(jìn)行了假想，想到了哪幾方面內(nèi)容？有什么依據(jù)？
1、自己默讀第二部分思考。
2、指答：板書：熱、渴、喝、陷。
3、說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家推測(cè)的思路：陷、喝、渴、熱。
4、過(guò)渡：文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來(lái)又生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景的？
四、小組研究性學(xué)據(jù)沙土和礫石？(水)。
斜斜地說(shuō)明什么？(失足)。
(1)天氣——炎熱。
(2)地理環(huán)境——一條彎彎的小河緩緩地流著(形成淤泥)。
(3)老象——渴。
指讀、范讀、齊讀：撲踏(有氣無(wú)力、慢、沉重)。
指讀：跑(高興、喜悅、急切)。
男女生對(duì)比讀：男生讀疲憊，女生讀興奮。
老象急著要干什么？讀出老象興奮的語(yǔ)氣，評(píng)讀。
(4)過(guò)渡：老象想的多好??！可這美好的愿望不但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反而促使。
它失足落水，我們看看它是怎樣一步步走向深淵的。
出示課件：觀察老象失足落水的順序，理解“側(cè)”和“栽”
滿懷希望的老象萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到在這短短的一瞬間陷入了深淵，我們也為老象感到——。
讓我們帶著沉重的感情讀描寫這部分的語(yǔ)句。
指名讀、齊讀。
(5)復(fù)述：課文按照天氣狀況、地理位置、老象失足落水情景的順序抓住老象的動(dòng)作和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。按照這樣的順序，簡(jiǎn)要復(fù)述。
自練、指名說(shuō)、評(píng)議。
五、師過(guò)渡第八自然段。
陷在淤泥里的老象終于不能再動(dòng)彈了，真是一失足成千古恨。隨著時(shí)間的流失、地殼的演變，老象的尸體與空氣隔絕而腐爛，它的骨胳和牙齒變成了像化石一樣硬的東西。
六、師生對(duì)讀第九自然段。
二百萬(wàn)年過(guò)去了，大地——，往日的草原上升成——，一座座山嶺——，一條新的大河——。
這條新的大河就是現(xiàn)在的黃河，黃海象由此得名。
七、《黃河象》這篇課文是一篇科學(xué)小品，回憶一下寫作順序。
指名說(shuō)一說(shuō)：首先介紹了黃河象骨架化石的特點(diǎn)，接著假想了它失足落水的情景及地殼的演變過(guò)程，最后介紹了它的發(fā)掘情況及科學(xué)家假想的依據(jù)。
八、總結(jié)。
科學(xué)家以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)對(duì)黃河象化石的形成過(guò)程進(jìn)行推測(cè)、想象，這種思路在21世紀(jì)更為重要，我們從中受到啟迪，自然界是有著密切的聯(lián)系的，我們要依據(jù)科學(xué)展開想象，探索自然的奧秘。
九、想象推理，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、課內(nèi)外延伸、資料的收集：還了解哪些有關(guān)推理的事例？
2、對(duì)琥珀的形成進(jìn)行推理。
要求：假想要合理，對(duì)情景的想象力求生動(dòng)。
可將推理的順序列出提綱，重點(diǎn)詞語(yǔ)寫一寫。
自愿結(jié)成小組分角色說(shuō)一段話。
3、小組匯報(bào)。
4、評(píng)議。
十、作業(yè)。
1、對(duì)琥珀的形成過(guò)程或黃河象尾骨的失落情況進(jìn)行推測(cè)，用一段話寫出來(lái)，力求生動(dòng)、形象。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
板書設(shè)計(jì)：
26黃河象。
斜插腳踩。
陷
熱喝。
渴
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇十三
《黃河象》是一篇科普小品文，為我們介紹了1973年春天在甘肅省慶陽(yáng)地區(qū)合水縣的馬蓮河畔，發(fā)掘出的一具古代黃河象化石，重點(diǎn)寫了科學(xué)家假想的這頭老象失足落水的情景。
（一）假想的目的。
課文意在介紹黃河象的化石，為什么把重點(diǎn)放在假想老象失足落水的情景上呢？原來(lái)，介紹事物總要抓住事物的特點(diǎn)，這具象化石體格高大，保存完整，在目前世界上已發(fā)現(xiàn)的劍齒象化石中堪稱第一。課文正是抓住它這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)介紹的。這兩個(gè)特點(diǎn)，人們?nèi)菀鬃⒁獾礁叽?，而忽視其完整，課文便把完整這一特點(diǎn)寫得更具體一些。這具象化石為什么會(huì)保存得這樣完整呢？為了解開我們可能產(chǎn)生的疑惑，便重點(diǎn)寫了對(duì)老象落水情景的假想。
（二）假想的依據(jù)。
假想總是根據(jù)一定的事實(shí)進(jìn)行的?？茖W(xué)家假想黃河象失足落水的依據(jù)是什么呢？細(xì)讀課文最后一段，我們不難找到，科學(xué)家的假想是依據(jù)發(fā)掘這具黃河象化石現(xiàn)場(chǎng)的沙土、礫石以及象化石斜插的姿勢(shì)、高翹在骨架之上的象牙等情況進(jìn)行的。
（三）假想的內(nèi)容。
科學(xué)家們假想這具黃河象化石，是由于二百萬(wàn)年前的一頭黃河象失足落水而變成的。那么，這頭黃河象為什么會(huì)失足落水，又是怎樣失足落水變成化石的呢？從課文第二段我們可以知道，天氣炎熱，黃河象渴得難受而四處找水喝，以及河底有淤泥，是它失足落水的主要原因。由于天氣炎熱引出的河流水面很低，老象的鼻子夠不著，它喝水心切而顧不上環(huán)境是否安全，以及身體疲勞而有氣無(wú)力，是它失足落水的又一原因。此外，這只領(lǐng)頭老象跑在象群前頭和它的身體笨重，也是它失足落水的原因。老象失足落水的情景是：天氣炎熱而渴得難受，喝水心切而不顧環(huán)境，夠不著水面又往前走，踩陷石頭又來(lái)不及抬腳，踏進(jìn)河里又陷入淤泥，掙扎呼救卻越陷越深。正是它陷入淤泥被那沖積的泥沙掩蓋在地下，經(jīng)過(guò)二百萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歲月，逐漸變成了一具象化石。這樣建立在可靠事實(shí)依據(jù)上面的假想，從過(guò)程上看是那么自然嚴(yán)密，從環(huán)境條件上看是那么周全合理，難怪我們讀來(lái)能夠感到真實(shí)可信。
六年級(jí)保衛(wèi)黃河篇十四
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
掃清文章字詞障礙，感悟文章主旨，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情朗讀課文，提高學(xué)生朗讀能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出文本。
大家好！同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽?。úシ拧饵S河大合唱》）欣賞歌曲后你有什么感受？（生結(jié)合自己的感受回答）是啊，古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。黃河頌就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進(jìn)著名詩(shī)人光未然的《黃河頌》?。ò鍟n題）。
二、了解背景，初讀文本。
（一）、創(chuàng)作背景:。
通過(guò)閱讀書下注釋或自行查閱資料，完成下列各題，了解作者及創(chuàng)作背景。
1、本文作者（光未然），現(xiàn)代（著名詩(shī)人）。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)，創(chuàng)作過(guò)歌詞《五月的鮮花》，還著有組詩(shī)（《黃河大合唱》）。
2、創(chuàng)作背景：1938年，（抗日）戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國(guó)掀起抗日救亡的高潮。詩(shī)人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強(qiáng)烈的感染了詩(shī)人。激動(dòng)之余，光未然寫下了組詩(shī)（《黃河大合唱》）?！饵S河大合唱》共分（八）個(gè)樂(lè)章，《黃河頌》為第二樂(lè)章。
（二）、欣賞詩(shī)歌：
1、請(qǐng)同學(xué)們小聲初讀這首詩(shī)，圈點(diǎn)勾畫出對(duì)于你來(lái)說(shuō)為生字的詞語(yǔ)，同座合作交流、或借助工具書解決。
2、欣賞課文配樂(lè)朗誦，感受磅礴氣勢(shì)，引起學(xué)生心靈的共鳴。同時(shí)，給不認(rèn)識(shí)的字注音。
三、感情讀詩(shī)，感悟主旨。
（一）、朗讀。
1、學(xué)生欣賞課文的配樂(lè)朗誦。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
4、學(xué)生齊讀。
（二）、比讀課文。
每組同學(xué)選擇你們喜歡的一段課文，自由選擇朗讀方式，有感情地朗讀出來(lái)，并說(shuō)出喜歡的理由。
（三）、品讀課文，感悟文章主旨。（以下各題合作交流完成）。
1、解題。本文題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）。
2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？（第一節(jié)重點(diǎn)落在黃河上，第三節(jié)重點(diǎn)落在中華兒女上。）。
3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（即“望”字）。
5、小結(jié)課文。
用如下板書總結(jié)課文：
序曲——主體——尾聲。
黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河——頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神。
四、拓展延伸，升華文本。
學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)朗誦。
五、布置課外作業(yè)：
1、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。
2、欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
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