通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學方法和技巧，提升自己的教學水平。教案的編寫需要根據(jù)學科知識結構進行組織和安排。這些教案范文涵蓋了不同學科、不同年級的教學內(nèi)容，適用于不同的教學環(huán)境。
來唱顛倒歌教案篇一
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
1、導入：
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂??！
幼兒：兔子應該是短尾巴的'，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌??？
幼兒：想。
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）。
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友。
來唱顛倒歌教案篇二
活動目標：
1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、引導幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學習仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動準備：
1、拉線掛圖、錄音機、磁帶，棒棒糖。
活動過程：
一、開始部分：
放音樂，帶幼兒進入活動室。——穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1)引導幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發(fā)幼兒用幽默風趣的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進行演唱比賽，頒發(fā)獎品棒棒糖。
三、結束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。
四、活動延伸。
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
來唱顛倒歌教案篇三
教學目標：
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
教學重點、難點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
教具準備：鋼琴、打擊樂器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）。
生：``````。
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
生：``````。
二、多聽音樂，表示歌曲。
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好方法讓它變得更好聽呢？
同學分組進行討論。
2、隨音樂展示一番。
歌扮演，打擊伴奏，畫圖譜``````。
三、學唱歌曲、感受歌曲。
1、師：小朋友可真能干，想學這首歌嗎？
生：```````。
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置：引導同學唱強弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）。
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應用怎樣的聲音演唱？(p)。
4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表示。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識。
1、學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````。
生：``````。
說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。
3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？
生：``````。
分組討論，寫一寫歌名。
4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````。
5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自身的小腦筋，也來編一編歌詞??？
同學討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱。
五、教師總結，放飛希冀。
教學反思：
本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和同學一起體驗、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是同學與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣。
在課堂上我把教學內(nèi)容與同學的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了同學的音樂的興趣。每一個同學都有權利以自身獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體同學的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為同學提供發(fā)展個性的可能和空間。
來唱顛倒歌教案篇四
教學目標：
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
教學難點、重點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學過程：
一、組織教學。
二、故事導入，創(chuàng)設情境。
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲。
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學唱歌曲，感受歌曲。
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)。
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)。
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……。
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）。
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（。
一一舉例）。
六、動手安排，回歸自然。
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）。
七、教師總結，放飛希翼。
來唱顛倒歌教案篇五
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。
1．學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗活動帶來的快樂。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看。
它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，
引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3.引導幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的.為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表。
達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱。
歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞?；顒又畜w現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。
來唱顛倒歌教案篇六
活動目標：
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說。
活動難點：
活動準備：
線描筆、紙。
活動過程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)。
3、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)。
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)。
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學念兒歌。
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕?，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)。
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動物的特征、習性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請多一點的幼兒回答，并有意引導幼兒把一句話說成七個字)。
五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌。
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們?nèi)齻€小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負責把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。
3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評價。
對活動進行評價。
來唱顛倒歌教案篇七
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)。
來唱顛倒歌教案篇八
一、名稱：
二、設計意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的.語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第2、3、4條。
三、目的：
1、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。
2、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準備：
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
五、課題設計：
1、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
來唱顛倒歌教案篇九
活動目標：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
《顛倒歌》課件。
活動過程：
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
2、欣賞歌曲、理解歌詞
大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？
提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內(nèi)容：聽說有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創(chuàng)設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問題，然后引導他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結論在后；啟發(fā)在前，指導在后的學習方法。
來唱顛倒歌教案篇十
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲，有什么感受?”
二、學唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
來唱顛倒歌教案篇十一
活動目標：
1能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
活動過程：
一、律動游戲。
二、導入。
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
來唱顛倒歌教案篇十二
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的.？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
來唱顛倒歌教案篇十三
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的'差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片。
說說與平時看到的有什么不一樣？
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學念兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
來唱顛倒歌教案篇十四
活動目標：
1．學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗活動帶來的快樂。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
活動過程：
一、導入課題。
1．教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1．播放課件。
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2．播放課件。
——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3．引導幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。
1．教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2．出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學唱新歌曲。
1．放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2．再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1．教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2．幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
活動反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
小百科：在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。
來唱顛倒歌教案篇十五
活動目標：
1．引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2．感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進行創(chuàng)編。
活動準備：
與內(nèi)容有關的圖片。
活動過程：
1．激發(fā)興趣。
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時應該筆尖朝下呀，鬧了一個大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容。
師：有個小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導幼兒仔細觀察，嘗試找出圖中錯誤。
用追問、對比等方法引導幼兒觀察圖片，理解“顛倒”
老師用兒歌里的句子總結幼兒的發(fā)言。
p1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
p3：哦，真粗心，他還會畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學動作哈哈，真好笑。
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）。
3．引導幼兒學習兒歌。
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎？先聽老師來念一遍。
（1）老師夸張地進行朗誦。
師：你們想學嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
（2）幼兒完整念兒歌（結合圖片）。
師：剛才你們念得真好，有點小朋友還加上動作，念得很好笑。
（4）分組或個別念兒歌（分句念）。
4．創(chuàng)編兒歌。
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會不會用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論。
（2）師幼共同創(chuàng)編。
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
來唱顛倒歌教案篇十六
活動過程：
一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分。
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的`大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）。
2.欣賞歌曲、理解歌詞。
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）。
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關：（1）xxxx第二關：（2）xx第三關：（3）x-第四關：（4）xxx第五關：（5）xo指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。
在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。
在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。
我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
來唱顛倒歌教案篇十七
1.感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
ppt
一、活動導入
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點開）
2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇十八
一設計意圖：
我平時在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實在生活中酸甜苦辣樣樣都有，需要我們以寬廣平和的心態(tài)來應對。藝術活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑，也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設計的本節(jié)課就是以一部幽默風趣的藝術作品為主線，讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。在本次教學中我選擇使用了課件教學，作為一種探討及追求進步的一種教學新形勢來請各位領導和老師觀摩，希望大家多提寶貴意見和建議。
二活動目標。
1感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的'方法，試著自己做一做。
三活動準備。
1教學課件。
2教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
四活動過程。
1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
6聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。
來唱顛倒歌教案篇十九
活動目的：
1.感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、活動導入。
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段。
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點開）。
2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇二十
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動準備
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動過程
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？
——兒歌里還說了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動作來學一學。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
小結：兩個同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。
——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？
——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經(jīng)驗，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號，
你說搞笑不搞笑。
來唱顛倒歌教案篇二十一
一、談話導入。
(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)。
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
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