教案是教師在備課過程中設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工具。在編寫教案之前，要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)情進(jìn)行充分了解。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。
游戲教案采蘑菇篇一
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂，并能按照教師的`要求去做。
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
荷葉墊10個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè)、小兔頭飾若干、音樂。
一、熱身活動(dòng)。
今天天氣真正好！小兔出來做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。
二、探索體驗(yàn)。
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。
（二）動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
1baihua、幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。
（三）幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。
三、集體游戲。
（一）布置游戲場地。
設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處。
作“蘑菇筐”，將5個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
（二）介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。
（三）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、目標(biāo)制定合理、具體，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。
不足之處：
1、情景游戲準(zhǔn)備不充分，場景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。
2、對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
游戲教案采蘑菇篇二
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運(yùn)用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說，我會(huì)說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時(shí)，眼睛盯著同伴。
請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述活動(dòng)。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講述經(jīng)驗(yàn)、講述思路的認(rèn)識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班游戲教案《小兔采蘑菇》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
游戲教案采蘑菇篇三
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、示范動(dòng)作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?？（愿意）?/p>
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
４．放松運(yùn)動(dòng)。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動(dòng)。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。
游戲教案采蘑菇篇四
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、示范動(dòng)作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
三、游戲：采蘑菇。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?？（愿意）?/p>
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
４．放松運(yùn)動(dòng)。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動(dòng)。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2.能聽辨三段音樂，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
師：今天老師請(qǐng)來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba。
（一）完整欣賞樂曲，再講故事。
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會(huì)干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事，我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲。
1.欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑。
（過渡語：小兔準(zhǔn)備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對(duì)的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時(shí)是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2.欣賞b段音樂，感受與a段的不同。
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3.欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（一）完整欣賞。
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。
（二）初步理解aba。
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對(duì)，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
1.師幼互動(dòng)——集體合音樂表演。
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2.角色表演。
師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
游戲教案采蘑菇篇六
1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)跑道上有一個(gè)平衡木，每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。
1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對(duì)面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對(duì)面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時(shí)必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的`為勝。
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。
小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
游戲教案采蘑菇篇七
1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記]有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！"。
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的"放"與"適時(shí)引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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游戲教案采蘑菇篇八
目的：
1.練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2.復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準(zhǔn)備：小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
注意事項(xiàng)：
1.蘑菇散開放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂。
游戲教案采蘑菇篇九
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
游戲教案采蘑菇篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲教案采蘑菇篇十一
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個(gè)大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動(dòng)的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
游戲教案采蘑菇篇十二
1.發(fā)展上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.能按游戲規(guī)則參與游戲。
3.體驗(yàn)體育游戲的樂趣，培養(yǎng)樂意參加集體活動(dòng)情感。
1.音樂：我愛大山。
2.墊子、平衡木、拱形門各兩個(gè)、蘑菇圖片若干、小籃子兩個(gè)。
一、導(dǎo)入。
邊說兒歌邊模仿動(dòng)作：
小鳥走路飛呀飛，
小魚走路游呀游，
小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，
小烏龜走路爬呀爬，
小兔子走路跳呀跳。
二、展開。
1.請(qǐng)小兔子和媽媽一起練本領(lǐng)。
指導(dǎo)語：今天，兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ド掷锊赡⒐剑?/p>
可是路上要過草地、走獨(dú)木橋、鉆山洞，會(huì)遇到很多的困難，這可怎么辦？
教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動(dòng)作，
膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。
遇到獨(dú)木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鉆過去，注意緊縮身體，從拱形門下鉆過。
2.小兔子出發(fā)采蘑菇。
隨音樂進(jìn)行游戲：
教師將幼兒分成兩組，按照要求一個(gè)接一個(gè)、不擁擠的跳過草地、走小橋、鉆山洞，
采到蘑菇后蹦跳回來，放進(jìn)筐子里。
3.齊數(shù)勞動(dòng)成果：數(shù)一數(shù)筐子里有多少個(gè)蘑菇。
三、結(jié)束。
以兔媽媽的口吻夸獎(jiǎng)小兔的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒。
帶領(lǐng)小兔回家休息。自然結(jié)束。
游戲教案采蘑菇篇十三
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng)，體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動(dòng)，來提高粗大動(dòng)作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色，對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐。
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對(duì)應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語。
放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
游戲教案采蘑菇篇十四
1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。
3、體驗(yàn)版畫獨(dú)特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。
吹塑版畫紙、筆頭堅(jiān)硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊(cè)。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示范畫以及制作工具，認(rèn)識(shí)版畫，了解版畫的制作過程。
*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅(jiān)硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進(jìn)行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時(shí)要將線條刻得清楚、明晰。拓印時(shí)紙和紙版不要移動(dòng)，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？
表揚(yáng)畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
游戲教案采蘑菇篇十五
1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。
2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。
3.通過了解真菌對(duì)自然界的意義，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系、相互制約的辯證觀點(diǎn);通過了解真菌與人類的關(guān)系，繼續(xù)學(xué)會(huì)用一分為二的方法分析事物;初步建立合理開發(fā)利用真菌資源的價(jià)值觀。
1.蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式，是本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，這是因?yàn)椋?/p>
通過學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)及營養(yǎng)方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘑菇與酵母菌、霉菌雖然形態(tài)差異顯著，但它們細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式都相同，同屬于真菌，所以學(xué)習(xí)這部分重點(diǎn)知識(shí)，是了解真菌主要特征所必須的。
2.真菌的主要特征及對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)之二：
因?yàn)檎婢巧锝绲囊淮箢惾?。種類很多，了解真菌的主要特征，有助于認(rèn)識(shí)生物界的全貌。同時(shí)真菌與人類關(guān)系十分密切，了解這些知識(shí)，利于人們合理利用開發(fā)真菌資源，對(duì)控制其有害的一面十分必要。而了解真菌對(duì)自然界的意義，對(duì)以后學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識(shí)也是必須的。
3.在本節(jié)的教學(xué)過程中，要組織學(xué)生觀察新鮮蘑菇。如何培養(yǎng)好新鮮蘑菇，以便于學(xué)生觀察，是本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)樵诮臃N過程中很容易被污染。另外，新鮮蘑菇不易保存。
4.如何鑒別毒蘑菇也是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)之二，因?yàn)槟壳昂茈y簡單概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。
(一)課前準(zhǔn)備。
1.課前在廣口瓶(或罐頭瓶)里培養(yǎng)蘑菇，這樣有利于學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生的觀察。
2.有條件的地區(qū)也可以布置學(xué)生課前在野外采集一些新鮮的蘑菇。
3.也可以課前到市場上買些新鮮磨菇，放在培養(yǎng)皿中，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察。
4.還可以課前布置好，讓學(xué)生上課時(shí)從家中帶些干、鮮蘑菇來。
(二)教學(xué)過程。
1.關(guān)于蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)，采用實(shí)驗(yàn)觀察與講述相結(jié)合的方法。教師首先指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮蘑菇的顏色，外部形態(tài)，注意，由于要觀察蘑菇的孢子，要把它放在白紙上。另外，最好讓學(xué)生在放大鏡下觀察。輕敲一下菌蓋，看一下白紙上是否有孢子落下，孢子的顏色如何?接著讓學(xué)生把菌蓋、菌柄分開并觀察菌蓋下面的菌褶。在學(xué)生觀察過程中，指導(dǎo)學(xué)生邊動(dòng)手邊認(rèn)識(shí)蘑菇子實(shí)體的各部分名稱。講清蘑菇的子實(shí)體較大，所以是個(gè)體較大的真菌。子實(shí)體也是由菌絲構(gòu)成的，蘑菇的細(xì)胞內(nèi)具有真正的'細(xì)胞核。最后教師可通過實(shí)物和插圖總結(jié)出蘑菇的形態(tài)像一把張開的傘，其結(jié)構(gòu)包括子實(shí)體(地上部分，由菌蓋、菌柄構(gòu)成)和伸進(jìn)土壤中的菌絲組成。
2.講述蘑菇的營養(yǎng)方式時(shí)，注意讓學(xué)生與酵母和青霉、曲霉進(jìn)行比較。相同點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)無葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養(yǎng)分的，地下部分的菌絲為營養(yǎng)菌絲。
3.蘑菇的生殖方式。讓學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察菌蓋下面的菌褶，并觀察成熟蘑菇的孢子。孢子的顏色呈褐色，可隨風(fēng)飄散，落到環(huán)境適宜的地方，孢子就可萌發(fā)出菌絲，而后從菌絲上生出子實(shí)體。
4.關(guān)于蘑菇與人類的關(guān)系的教學(xué)可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，說出作為健康食品它對(duì)人類的益處。另外，蘑菇的藥用價(jià)值有哪些?對(duì)于學(xué)生的回答有不全面之處教師給予補(bǔ)充。如蘑菇提取物對(duì)肝病、白細(xì)胞減少癥、誘生干擾素、溶解膽固醇、抗癌、冠心病、高血壓等預(yù)防和治療方面的作用。蘑菇已成為開發(fā)天然藥物資源的新領(lǐng)域，已被列為當(dāng)代重要的健康食品之一。在世界人口日益增長的今天，利用廢物生產(chǎn)蘑菇開發(fā)新的蛋白資源已經(jīng)引起人們的重視，隨著人類認(rèn)識(shí)的深入，蘑菇在我們的生活中將發(fā)揮更大的作用。
要特別強(qiáng)調(diào)有些蘑菇是有毒的，沒有統(tǒng)一、簡易、確切的鑒別方法。采到的不能識(shí)別的蘑菇，不要隨便食用。
建議教師在這里補(bǔ)充一些其它食用菌的知識(shí)，用談話法讓學(xué)生說出他們所知道的其它食用菌，并讓學(xué)生辨認(rèn)一下書前面的彩圖中的食用菌，教師最好準(zhǔn)備一些其它食用菌的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察。
5.關(guān)于真菌的主要特征和真菌對(duì)自然界的意義及與人類的關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行討論，讓學(xué)生比較酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后歸納總結(jié)出真菌的主要特征：(1)細(xì)胞內(nèi)具有真正的細(xì)胞核。(2)能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體——孢子生殖;(3)體內(nèi)沒有葉綠素——營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
真菌與人類的關(guān)系讓學(xué)生從兩個(gè)方面歸納總結(jié)，既對(duì)人有益的一面和對(duì)人有害的一面。對(duì)學(xué)生的回答要做出簡單的評(píng)價(jià)。最后，教師對(duì)學(xué)生回答不全面的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，由于蘑菇及其它食用菌學(xué)生比較熟悉，教師要注意調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把豐富的教學(xué)內(nèi)容滲透于教學(xué)過程之中。
游戲教案采蘑菇篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過程：
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰來參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開始了，聽！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說三個(gè)動(dòng)物來參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢？分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會(huì)的過程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來接著聽故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開始了，誰會(huì)是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂。
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
教學(xué)反思：
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇十七
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；體會(huì)課文最后一句話的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、激趣，引入新課
小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個(gè)有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）
多么有趣的故事??！小朋友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。
2、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞
（1）、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。
（2）、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學(xué)會(huì)的生詞。
（3）、同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。
（4）、教師用開火車的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。
3、寫字教學(xué)
（1）、自己觀察，嘗試書寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。
（2）、全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。
（3）、把自己想寫的字再寫一寫。
4、讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。
5、細(xì)讀，了解課文大意
（1）、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
（2）、檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（3）、看圖，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。
6、品讀，感悟課文內(nèi)涵
（1）、分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
（2）、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”
7、思考、拓展延伸
（1）、緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會(huì)怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事?？捎卯嫯嫛⑽淖?、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。
教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”
方法：讓學(xué)生先說再畫最后寫和交流。
游戲教案采蘑菇篇十八
根據(jù)小班年齡段對(duì)藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對(duì)卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受涂色的樂趣。難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）。
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。）。
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）。
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分：
1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）。
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。（出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情）。
問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的.花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣??？
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了）。
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦？
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.
準(zhǔn)備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...
游戲教案采蘑菇篇十九
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
1. 請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
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