讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和主觀感受的一種方式。那么怎樣寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我們要先對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和思考，然后在寫(xiě)作過(guò)程中要展現(xiàn)自己的思考和感受，并且要用合適的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以從書(shū)籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語(yǔ)言運(yùn)用等方面展開(kāi)討論，用具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，可以通過(guò)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和文學(xué)元素來(lái)提升文章的藝術(shù)性和可讀性。此外，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景，與書(shū)中的內(nèi)容對(duì)照和對(duì)比，以展示個(gè)性化的思考和理解。不論是正面評(píng)價(jià)還是負(fù)面評(píng)價(jià)，都需要有理有據(jù)，客觀公正地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的幾篇經(jīng)典讀后感，供大家參考和借鑒。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇一
本片根據(jù)真實(shí)故事改編，講述一個(gè)因意外失明的孩子，進(jìn)入盲人學(xué)校后的生活。當(dāng)他在學(xué)校發(fā)現(xiàn)一臺(tái)老舊的收音機(jī)時(shí)，也踏上了成為聞名全歐洲的聲音剪接師的道路。故事的時(shí)代背景是1970年的意大利，當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，盲人必須就讀于盲人學(xué)校，在那里接受技能培養(yǎng)，成人后從事接線生一類(lèi)的工作。影片不僅僅記錄了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也試圖探索了和反映了社會(huì)力量對(duì)于弱勢(shì)人群到底應(yīng)該如何公平對(duì)待、正確關(guān)愛(ài)。
對(duì)比盲人的世界，常人所擁有的五官感受變得十分奢侈。對(duì)比成人的世界，孩子們頑皮、好奇、單純的心靈又象陽(yáng)光下的向日葵般那么燦爛珍貴。
一群盲孩子在夜里逃離學(xué)校，去電影院看電影，他們和所有觀眾一樣笑的前仰后合。不過(guò)不是為了熒幕上搞笑的情節(jié)，而是因?yàn)榍芭庞^眾笑的太夸張啦，他們覺(jué)得那個(gè)大笑的人好可愛(ài)。有什么關(guān)系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無(wú)比的快樂(lè)。
最難忘的，是一個(gè)一閃而過(guò)的畫(huà)面：在電影院門(mén)口，孩子們大聲商量著由誰(shuí)付錢(qián)。白發(fā)那個(gè)孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報(bào)上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢(qián)的小伙伴付錢(qián)。這個(gè)鏡頭一閃而過(guò)，近乎完美的表達(dá)了孩子的純真和盲人對(duì)世界的渴望。
在豆瓣的影評(píng)里，有人讀出了生命中反叛與妥協(xié)的力量，有人悟出了該如何珍惜幸福，這樣一部溫暖的影片，讓很多人感動(dòng)。非常希望能有機(jī)會(huì)讀到教育工作者的觀后感。盲童米可走在人生岔路口時(shí)，他的老師不動(dòng)聲色的給予了支持的力量。這是一個(gè)近乎完美的教育者形象，令人頗為震撼。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇二
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》是一部意大利的關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。在盲人的世界，興許剛開(kāi)始的時(shí)候剩下的是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)吧。
本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實(shí)故事。劇情簡(jiǎn)單，說(shuō)的是主人公米可在十歲時(shí)的一場(chǎng)意外，致使雙目失明，而后在父母、老師朋友的關(guān)愛(ài)下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。
失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開(kāi)話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過(guò)是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。
影片由瞎子摸人這個(gè)游戲開(kāi)始，也由它作為結(jié)尾。這種宿命般的開(kāi)頭與結(jié)尾在宏大的交響樂(lè)中暗示著像米可一樣的盲童終于沖破社會(huì)偏見(jiàn)的籬笆，再次融入正常人的生活。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇三
正在盲冉材天下，大概剛開(kāi)督材時(shí)間剩下是盡看。兩種對(duì)我們?nèi)ブv的天下，死怕是明光與漆烏的比較吧。
我念講，我死諳一個(gè)小男孩，他叫米可，一個(gè)英怯的孩子。
米可身世正在貧山惡水，但從小便有一個(gè)胡念，成為一流的影戲除夜師。紙棼他是那么的酷愛(ài)影轄爆但是上帝跟他開(kāi)了一個(gè)最暴虐的玩笑。正在他十歲那年，米可玩弄一支去復(fù)槍時(shí)沒(méi)有幸走水。鏡頭漸漸而又那么的暴虐。即便再次看到阿誰(shuí)場(chǎng)景，頤揮嗅捂住耳朵，松閉單眼，沒(méi)有缺吹健“那僅是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑嗎？”我念。大概是人生途中沒(méi)有成停止的檢驗(yàn)吧。
對(duì)才進(jìn)教岳閱米但是沒(méi)有順利的。但他卻碰到了很好的教員，特鋪員。曾正在夏季交流會(huì)上，米坑弈做業(yè)遭到了校少的攻訐。啟事是米可拿了黌舍的錄音機(jī)。率性的孩子，正在第兩天出往上課。特鋪員往吭喲米可。米可躲正在了床上里。但是凳荀重被教員看睹了。特鋪員為了稱(chēng)心孩子的感到熏染，特地對(duì)著空蕩的房間喊了幾聲：“米可?！苯又阕诹舜策叺囊巫由?。
“奇怪他跑到那邊往了。我穎イ具要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。好，便那么辦。去，匹里劈臉吧?！薄懊卓?，我是您的教員。我代表您的同窗們給您寫(xiě)疑，我們皆非常的馳念您。閉于您對(duì)除夜自然的沒(méi)有雅調(diào)查做業(yè)，實(shí)正在出那么糟。有面怪便是了。大概我們的攻訐太峻厲了。所以我決定給您一個(gè)禮品。大概您會(huì)用的到?！碧劁佽€貉包放到天上，漸漸鞭策床上里?！暗珓e奉辭止人，那是我們的奧妙。悵惘米可沒(méi)有喜好教面字，所以他看脖我的留止。我念我借是拿走好了?！敝v完，便念將包重新某鮐，米可拽著包沒(méi)有發(fā)言。
“我沒(méi)有該當(dāng)帶走嗎？”特鋪員沉聲撾才。
“沒(méi)有要?！泵卓苫貑?wèn)講。
“我真?？疵卓山虝?huì)面字。那他便會(huì)讀懂我的`留止了。他會(huì)好好教面字嗎？”
“會(huì)。”阿誰(shuí)孩子應(yīng)了聲。
“好極了?！敝v完，教員便走了出往。
阿誰(shuí)教員勸導(dǎo)了米坑弈自然的物量，阿誰(shuí)天分是他人出有的。借記得因?yàn)楸恍Ｉ偈宅F(xiàn)米可戰(zhàn)他的朋友們正在練習(xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被出支，黌舍決定開(kāi)除米可。米可對(duì)特鋪員講：“我出有戰(zhàn)他人講您給我錄音機(jī)的工做?！?/p>
末了的上演，很超卓。每個(gè)家少將眼睛受住，一次特地的上演，讓統(tǒng)統(tǒng)家少萬(wàn)分沖動(dòng)。
末了的末了，場(chǎng)景再現(xiàn)，米可戰(zhàn)他的朋友們一起甭徹憒蠊憒罌醮锏牟萏歟耳邊借回蕩著那句：“米可，我們好念您！”沒(méi)有再是調(diào)侃，只剩熱戰(zhàn)。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇四
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》是一部意大利的關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。在盲人的世界，興許剛開(kāi)始的時(shí)候剩下是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)比吧。
我想說(shuō)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他叫米可，一個(gè)勇敢的孩子。米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個(gè)夢(mèng)想，成為一流的電影大師。只因他是那么的熱愛(ài)電影，然而上帝跟他開(kāi)了一個(gè)最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來(lái)復(fù)槍時(shí)不幸走火。鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使再次看到那個(gè)場(chǎng)景，也會(huì)捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看到。"這僅是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑嗎？"我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。從此米可的世界是模糊的，父母再三決定把他送入盲人學(xué)院。只是，這樣的做法難道不覺(jué)得是對(duì)一個(gè)還是孩子的米可一種侮辱嗎？對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。曾在冬季交流會(huì)上，米可的作業(yè)受到了校長(zhǎng)的批評(píng)。原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒(méi)去上課。唐老師去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見(jiàn)了。唐老師為了滿(mǎn)足孩子的感受，特意對(duì)著空蕩的房間喊了幾聲："米可。"接著就坐在了床邊的椅子上。
"奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。好，就這么辦。來(lái)，開(kāi)始吧。""米可，我是你的老師。我代表你的同學(xué)們給你寫(xiě)信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒(méi)那么糟。有點(diǎn)怪就是了。也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到。"唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面。"但別告訴別人，這是我們的秘密?？上卓刹幌矚g學(xué)點(diǎn)字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了。"說(shuō)完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說(shuō)話。"我不應(yīng)該帶走嗎？"唐老師輕聲問(wèn)著。"不要。"米可回答道。"我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？"。
"會(huì)。"那個(gè)孩子應(yīng)了聲。"好極了。"說(shuō)完，老師便走了出去。
這個(gè)老師啟發(fā)了米可的天然的物資，這個(gè)天分是別人沒(méi)有的。還記得因?yàn)楸恍ｉL(zhǎng)發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們?cè)谘萘?xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被沒(méi)收，學(xué)校決定開(kāi)除米可。米可對(duì)唐老師說(shuō)："我沒(méi)有和別人說(shuō)你給我錄音機(jī)的事情。"最后的表演，很精彩。每個(gè)家長(zhǎng)將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長(zhǎng)萬(wàn)分感動(dòng)。
最后，場(chǎng)景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句："米可，我們好想你！"不再是譏諷，只剩溫暖。
通過(guò)《聽(tīng)見(jiàn)天堂》傳遞著一個(gè)共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個(gè)人都有勇敢去追求夢(mèng)想的權(quán)利！
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇五
我很愛(ài)讀書(shū)，一拿起書(shū)就愛(ài)不釋手，在書(shū)海里探險(xiǎn)，在書(shū)海里遨游，有時(shí)和劉備一起三顧茅廬，和趙云一起拼搏殺敵，與哈利波特一起獲得三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽的獎(jiǎng)金，與馬利雷諾克斯一起尋找秘密花園的鑰匙。我一看就是幾小時(shí)，爸爸媽媽提醒我應(yīng)該休息時(shí)我只好放下書(shū)，但過(guò)了沒(méi)兩分鐘我又拿起書(shū)看了起來(lái)。
這本書(shū)中我印象最深的片段是明子和他師傅三和尚作對(duì)的情節(jié)，這些片段描寫(xiě)非常精彩。我看到這些片段時(shí)有種當(dāng)時(shí)的情景在我眼前顯現(xiàn)的感覺(jué)，從中我還感受到主人公明子的“倔強(qiáng)”，并且有自己獨(dú)立的想法。還有些片段語(yǔ)言表達(dá)非常優(yōu)美，讀起來(lái)有種酣暢淋漓的感覺(jué)，我在看書(shū)時(shí)都會(huì)把這些喜歡的句子摘錄下來(lái)。
讀了這本書(shū)，讓我明白了自己的前途都是靠自己闖出來(lái)的，不能僅僅依靠別人。
我在以后的學(xué)習(xí)生活中，希望讀完曹文軒的文集中的全部書(shū)目。
從七歲上小學(xué)以來(lái)，關(guān)于數(shù)學(xué)的輔助工具套，我不知舍棄多少，才又得到了多少，大概只能用“舉不枚舉”以形容之，。15cm直尺，30°三角板，45°三角板，180°量角器有機(jī)構(gòu)成的智高......
埃及國(guó)家博物館，有件奇怪的贗品：一只用精美白玉雕刻的匣子，大小和常用的抽屜差不多，匣內(nèi)被十字形玉柵欄隔成四個(gè)小格子，潔凈通透，。玉匣在是法老的木乃伊旁發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)匣......
文章講了一對(duì)長(zhǎng)相酷似的孿生兄弟，同時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，結(jié)果，哥哥收到了錄取通知書(shū)，而弟弟以?xún)煞种蠲鋵O山，走進(jìn)。哥哥面對(duì)錄取通知書(shū)默默無(wú)語(yǔ)，而弟弟整天哀嘆“天公無(wú)眼識(shí)良......
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇六
暑假的時(shí)候，我讀了一本書(shū)。它是由著名作家曹文軒所寫(xiě)的，它的名字是山羊不吃天堂草。我的了很多感悟。
本文主要講述一位叫明子的很有個(gè)性的孩子。卻因?yàn)樯钏?，被迫跟著師傅三和尚到外面去闖蕩謀生。憑借著自己的靈性，他很快的掌握了手藝。后來(lái)又回去，在家里養(yǎng)一群羊，原本他本想著想用綿羊掙錢(qián)，可是因?yàn)樵诩依镞€有很多人跟著他養(yǎng)羊，村子里面的草，已不夠他養(yǎng)羊。他和他父親去帶著羊到離村子很遠(yuǎn)的地方。去養(yǎng)羊，可那一群饑餓的羊，面對(duì)著一片長(zhǎng)得高貴誘人的天堂草，終不肯低下，倔強(qiáng)的頭若干天后，竟一只只的壯烈死去，他來(lái)到城市與他師傅學(xué)藝，卻因?yàn)槭盏絾巫硬](méi)有告訴師傅，所忘掉了這筆單子，被警察，關(guān)住后。因?yàn)橐粋€(gè)人替他說(shuō)情，在師傅的，照顧下她成功的學(xué)會(huì)了師傅的全部手藝，并獨(dú)立充氣農(nóng)戶(hù)，但他似乎永遠(yuǎn)也不可能融入他所生活的那個(gè)世界。
本書(shū)用了很多次，由由于名字和他師傅來(lái)自于鄉(xiāng)下人而得到與他人不同的那不同的待遇，這本書(shū)寫(xiě)出了在之前，人對(duì)不同人的不同待遇，和不同的地位。用了描寫(xiě)出了在之前人與人之間的不同。也體現(xiàn)出了在之前對(duì)富人的對(duì)待與對(duì)窮人的對(duì)待形成了對(duì)比。描寫(xiě)出了之前對(duì)窮人的不公平對(duì)待，與社會(huì)，對(duì)窮人的不看好，體現(xiàn)出封建社會(huì)窮人的地位，體現(xiàn)出窮人在封建社會(huì)中是無(wú)法更好地生存下去，也體現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性。
我讀這本書(shū)，我知道了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，我也未來(lái)的美好生活，努力讀書(shū)。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇七
啊!多么美麗的早晨，鳥(niǎo)兒在唱歌，蟲(chóng)子在睡覺(jué)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，找在草地上，空氣是那樣的清新，森林中的一切都是那么和諧。向遠(yuǎn)處望去，是一篇讓人驚嘆的“景色”，大片大片的森林憑空消失，高大的樹(shù)木不知去向，只剩下一座座枯黃的木樁立在空地上。不遠(yuǎn)處，傳來(lái)“吱吱吱吱”的響聲，有人在砍樹(shù)!腳下的大地在顫抖，傳來(lái)“嗚嗚嗚嗚”的哭聲，地球在哭泣!每倒下一顆樹(shù)，大地都會(huì)顫抖一下，因?yàn)闃?shù)木是大地的根莖。
地球，這個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，給予人們生活的空間，給人們樹(shù)木，給人們空氣，給人們食物，給人們最高的智慧。可有了這一切，人們便拋棄它，破壞它，摧毀它，浪費(fèi)它。樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有那么多好處，比如：1、吸收二氧化碳排出氧氣。2、作為天然的空調(diào)，很好的維護(hù)了正常的天氣。3、保持水土。4、阻滯粉塵，消減噪音。5、驅(qū)菌和殺菌。等。但當(dāng)人類(lèi)砍伐了樹(shù)木，就會(huì)帶來(lái)巨大的危害，減少植被，二氧化碳就會(huì)因沒(méi)有那么多樹(shù)木的吸收而大量存在我們的生活中，我們的生存環(huán)境的質(zhì)量就會(huì)下降。水土流失，沙塵暴，動(dòng)物植物物種減少甚至消失。破壞生態(tài)平衡。大量砍伐造成動(dòng)物居住地喪失，影響生存，破壞生物鏈，影響了整個(gè)地球生態(tài)。最后人類(lèi)滅亡，大地生靈涂炭、失去了生機(jī)。
為了避免這種事情的發(fā)生，大家一定要保護(hù)地球。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇八
當(dāng)你看不進(jìn)深?yuàn)W的文字時(shí)候，漫畫(huà)書(shū)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它既能讓你漲知識(shí)，也有一個(gè)更大的作用，可以瞬間治愈你焦慮煩躁的心情。
《聽(tīng)見(jiàn)2》是由國(guó)內(nèi)著名漫畫(huà)家豬樂(lè)桃繪制，在她神奇的畫(huà)筆下，這些與兒子豆子的生活寫(xiě)照，以一幀幀顏色靚麗的插圖真實(shí)的還原在書(shū)中。雖然漫畫(huà)內(nèi)容都很日常，但看完讓我很感動(dòng)。
有些家長(zhǎng)總認(rèn)為小孩子是魔鬼，他們會(huì)無(wú)理取鬧、會(huì)搗亂、會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)話。但在漫畫(huà)里的豆子被描畫(huà)的是那么天真無(wú)邪、善良、友愛(ài)。記得一個(gè)關(guān)于寫(xiě)外公的章節(jié)，外公總喜歡和豆子說(shuō)，”臭豆子，你來(lái)我這真煩，我可不想你，趕緊回家?！倍棺痈嬖V媽媽?zhuān)f(shuō)不喜歡外公了，第一外公說(shuō)他是臭豆子，第二外公不希望他去家里。然而豬樂(lè)桃并沒(méi)有像其他媽媽一樣訓(xùn)斥豆子，而是耐心給豆子講道理，她說(shuō)：“其實(shí)外公很想讓你去家里，只是不是每個(gè)人都懂表達(dá)。”豆子說(shuō)“那為什么他想我還要這么說(shuō)呢？”豬樂(lè)桃告訴他：“或許有兩個(gè)原因，第一就是他們小時(shí)候父母不會(huì)表達(dá)感情，導(dǎo)致他們也不會(huì)；第二也許他們小時(shí)候被傷害過(guò)，所以會(huì)給自己內(nèi)心佇立起堡壘，不想讓人靠近，怕再次傷害?！倍棺勇?tīng)了，很聰明的理解了媽媽的話，說(shuō)要給外公通電話，放假去外公家住。外公上來(lái)照常用平日的語(yǔ)氣，讓他不要去，不想他。但豆子的話戳痛了外公的心，豆子說(shuō)外公本來(lái)很想我，可以直接說(shuō)出來(lái)啊。我也想你們。
在《聽(tīng)見(jiàn)2》里還有很多這樣讓人感動(dòng)的故事，讓我們這些有了一定閱歷的青年、中青年人看完直戳肺腑的溫暖。這本漫畫(huà)書(shū)告訴我，孩子不是小惡魔，他們都是天使，他們?cè)谔剿魇澜绲耐瑫r(shí)可能會(huì)挑戰(zhàn)我們手中的掌控權(quán)，希望我們這些還沒(méi)有做家長(zhǎng)，或者已經(jīng)做了家長(zhǎng)的朋友，可以用美好的一面去理解他們的世界，跟他們一同成長(zhǎng)！
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇九
媽媽?zhuān)阋峭耆蛔屛彝?，我就不?huì)聽(tīng)你的話。等你沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，我就偷偷玩。
還是那個(gè)豆子，天真、童趣，恰到好處的吃醋，無(wú)厘頭。如果說(shuō)上一本的豆子是一個(gè)暖男小天使，這一本的豆子，更像是一個(gè)小男子漢了，他開(kāi)始有自己的主張，知道自己要什么，知道發(fā)脾氣，知道怎么處理和媽媽的關(guān)系。
可以說(shuō)豆子在這本書(shū)中，發(fā)芽了。
當(dāng)我和孩子讀到這本書(shū)的一半時(shí)，孩子告訴我說(shuō)：“豆子像哥哥了。”
我很欣喜的看到，孩子第一次有了他者的成長(zhǎng)體驗(yàn)，這很重要，因?yàn)樯钪?，總要有那么一個(gè)到兩個(gè)的榜樣，很顯然豆子很合適。豆子可以很有有步驟的切蘋(píng)果，也可以沖破媽媽的束縛，據(jù)理力爭(zhēng)的想要打破規(guī)矩，他看到了邊界，他想要看到更大的世界，一個(gè)屬于自己的世界。
這種天然的成長(zhǎng)性，是一種必然的天性需求，每個(gè)孩子都應(yīng)該有，也都應(yīng)該主動(dòng)提出，而不是被父母用言語(yǔ)和教條壓制或堵塞。閱讀時(shí)，總能被豆子?jì)尩乃季S逗笑，也許是單親家庭讓豆子?jì)尩乃季S更加立體，她總能一針見(jiàn)血的抓住問(wèn)題的本質(zhì)，沒(méi)有多余的廢話，不嘮叨的媽媽顯然是不常見(jiàn)的，正是這種回答問(wèn)題的方式，讓我看到了一種全新的思維方式。處理孩子的問(wèn)題，就要直截了當(dāng)，任何帶有升華性的的東西或者說(shuō)話方式，都時(shí)沒(méi)有必要，甚至適得其反的。
孩子的思維永遠(yuǎn)在做加減法，他世界里的底色，就是聽(tīng)媽媽的話。豆子?jì)屨亲プ×诉@一點(diǎn)，她總能在豆子迷?；蛘呒聞?dòng)時(shí)為他之名方向。比如聽(tīng)到豆子無(wú)論如何都要滑雪，豆子?jì)尩倪x擇：“可以，但你只能踩最薄的雪?！?/p>
又比如讓豆子在睡覺(jué)前保持儀式感等等，
成熟的豆子?jì)尶梢院芎玫啬媚笈c孩子相處的契合度，她總能升華豆子的興趣，讓那種熱愛(ài)保持在得體合理的溫度，這真的是當(dāng)下媽媽們需要學(xué)習(xí)的技能。
豆子?jì)尣恢皇且粋€(gè)卡通人物，它是中國(guó)媽媽們剝離出來(lái)的一個(gè)代表。智慧、辛苦、無(wú)奈卻又在播撒著無(wú)處不在的愛(ài)，她們承載著中國(guó)娃娃最初的觀念塑造，也在影響著她們對(duì)于世界的認(rèn)知與期待。
相信豆子的故事還會(huì)繼續(xù)，我會(huì)繼續(xù)支持，也會(huì)在溫暖中等待。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十
一直以來(lái)，總覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠。繁雜的工作和不得不解決的大事小情，把我對(duì)生活的耐心磨削的一干二凈。所以面對(duì)親子關(guān)系，我的態(tài)度大多數(shù)是敷衍，即便陪孩子去旅行，去瘋玩，心里也基本是被動(dòng)地。
在我看來(lái)，好的父愛(ài)，就是給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生存環(huán)境，讓他可以衣食無(wú)憂(yōu)，至于情感的訴求，更多時(shí)候是一種不對(duì)稱(chēng)的索取和給予。
我沒(méi)有感到孩子對(duì)我的黏膩，以為溫和與寡淡才是父子關(guān)系的常態(tài)，但孩子好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我從沒(méi)有在他的成長(zhǎng)路上缺席，卻好像事事都充滿(mǎn)了迫不得已的做作。
及格，是我對(duì)自己“父親”這個(gè)稱(chēng)呼的評(píng)分，直到我看完這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，自己離及格還有很遠(yuǎn)。可以不是百科全書(shū)，一定做到有問(wèn)必答。剛拿到《聽(tīng)見(jiàn)》這本書(shū)，我就在孩子入睡前念給他聽(tīng)。讀了幾篇，孩子和我萌生了同樣的問(wèn)題：“豆子?jì)尯投棺拥膶?duì)話怎么那么多？”
是的，看到那么具有創(chuàng)造性，例如豆子問(wèn)媽媽羽絨服的格子：“媽媽?zhuān)阆胱≡谀膫€(gè)格子里？”、“媽媽和我的心住在一起了。”
如此生動(dòng)的對(duì)話，在我和孩子中間是不存在的，為什么我的孩子每天除了上下學(xué)，大多數(shù)時(shí)間都在沉默的閱讀或者漫無(wú)目的的看著一些動(dòng)畫(huà)。而我們之間僅有的對(duì)話，也局限在可有可無(wú)的“我回來(lái)啦”、“爸爸，我去睡覺(jué)了。”
正在損害孩子的提問(wèn)的天性。書(shū)中的豆子是勇敢的，他敢于向老和保潔阿姨，說(shuō)出父母已經(jīng)離婚的事實(shí)，因?yàn)槎棺用靼?，即便父母離開(kāi)，他得到的愛(ài)雖然會(huì)有延遲，但從不缺席。而我的孩子，連離開(kāi)媽媽半個(gè)小時(shí)，都能想得焦躁和慌張。
我天然的認(rèn)為，孩子的認(rèn)知和思想會(huì)隨著年齡的增加還天然的提升，卻忽略了，在這個(gè)過(guò)程中，興趣和愛(ài)好，甚至不曾被我看重的勇氣，都來(lái)自于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和激發(fā)。陪伴，不只是身體的寸步不離，更多的是心靈的契合。
書(shū)中的豆子每每說(shuō)出溫暖而天真的話，得到的都是豆子?jì)尩挠行Х答伜蜕暾?qǐng)寄語(yǔ)，這些看似平常仔細(xì)品味起來(lái)，都帶著眼淚的味道。豆子敢于交朋友，敢于追求自己熱愛(ài)的東西并主動(dòng)解決問(wèn)題，他的成長(zhǎng)來(lái)自于有序的引導(dǎo)，書(shū)中布滿(mǎn)了閃光點(diǎn)，我為豆子吶喊，也為自己對(duì)親子關(guān)系的輕視感到懊悔。
正如書(shū)中所說(shuō)：“我一直在他身邊，可是心卻離他很遠(yuǎn)?！?/p>
在陪孩子閱讀這本小冊(cè)子的幾天里，我總能感到在孩子的驚喜和萌動(dòng)，他開(kāi)始嘗試著向我說(shuō)一些類(lèi)似豆子的話，我也全力配合著他，雖然他的問(wèn)題幼稚極了，但我感到這不曾有過(guò)的舉動(dòng)，正在重建我們之間的關(guān)系，雖然朦朧，但無(wú)疑是件好事。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十一
這本2延續(xù)了1的溫馨又搞笑的風(fēng)格，豆子也是一如既往得暖和搞怪，豆子?jì)屢彩窃诒桓袆?dòng)到想哭與暴跳如雷碎碎念之間不斷切換。我想跟每個(gè)有小孩的家庭都差不多的狀況吧。我們家有兩個(gè)小男孩，小的五歲半多點(diǎn)，雖然沒(méi)有豆子那么暖男，但是也是一會(huì)惡魔一會(huì)天使，必須很大的忍耐力才能撐過(guò)一天哈哈。
其中一個(gè)場(chǎng)景，晚上豆子纏著豬樂(lè)桃給他講睡前故事這一段真是太真實(shí)了！念著念著媽媽開(kāi)始靈魂出竅：“他們看見(jiàn)一顆蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了……照相機(jī)……”哈哈，我家兩個(gè)小孩都笑瘋了。但是只有媽媽知道那個(gè)辛苦。心里期盼著孩子趕緊睡，因?yàn)楹⒆铀诉€要工作，但是無(wú)休止的陪睡耗盡了自己的精力，有時(shí)候竟然不知不覺(jué)跟著孩子一起睡到半夜再爬起來(lái)工作。所以我家里在孩子很小的時(shí)候就取消陪睡及睡前故事這個(gè)環(huán)節(jié)了。實(shí)在陪不起。
還有豬樂(lè)桃在“外公的刺”一節(jié)講到我們父母一代對(duì)愛(ài)的羞于啟齒甚至用說(shuō)反話的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)，這一點(diǎn)也是相當(dāng)寫(xiě)實(shí)。對(duì)于我們性格內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，用外露直接的方式表達(dá)愛(ài)是一門(mén)必須進(jìn)修的課程。在這方面我們都要向豆子學(xué)習(xí)，愛(ài)就說(shuō)出來(lái)，或者通過(guò)一朵花表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十二
用愛(ài)和孩子交流，做孩子最好的朋友。
作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽?zhuān)瑢?duì)一切和小孩子交流的知識(shí)都感興趣。這個(gè)小家伙走到哪里都牽絆著你的心，你想給她愛(ài)，但是卻擔(dān)心溺愛(ài)她，想吼她，但是卻怕傷害她，很多時(shí)候，媽媽和孩子都是相愛(ài)相殺的。所以當(dāng)我看到這個(gè)書(shū)名，是尤其地喜歡。
作者是職業(yè)漫畫(huà)家奇瀟，就是書(shū)中這個(gè)可愛(ài)的慢慢豬樂(lè)桃，豆子就是我們書(shū)中這個(gè)淘氣可愛(ài)的小主人公，在媽媽的陪伴下，小豆子是個(gè)很愛(ài)媽媽的小暖男，他有自己的想法，會(huì)和媽媽交流，生氣了會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)不愛(ài)你了，會(huì)為了媽媽攢一儲(chǔ)蓄罐的零錢(qián)，看到這樣的孩子，我的心都化了。
這本書(shū)是分為1、2兩本的，每一本都是我們?nèi)粘５纳畹膶?xiě)照。在第二本書(shū)里，逐漸長(zhǎng)大的豆子開(kāi)始有了人生第一個(gè)叛逆期，心里渴望著自己長(zhǎng)大。在這本書(shū)里，媽媽和豆子在交流的過(guò)程中，逐漸打開(kāi)豆子的心結(jié)。
豆子想和媽媽在一起睡覺(jué)，這多像我們的孩子??！睡覺(jué)的時(shí)候各種保證，看著她眼巴巴的小眼神，答應(yīng)之后，晚上恨不得把這家伙扔到床下下。叛逆期的小豆子，開(kāi)始有了自己的想法，敢于說(shuō)不，對(duì)媽媽各種不滿(mǎn)意。但是心里還是很認(rèn)可媽媽獨(dú)特的審美的，當(dāng)和爸爸發(fā)生矛盾時(shí)，媽媽耐心地開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)出矛盾，就是最快的解決方法。
在幼兒園第一次“做生意”，比媽媽強(qiáng)很多。還有大老遠(yuǎn)把外婆給的錢(qián)攢下來(lái)給媽媽?zhuān)夏赣H感動(dòng)得呀。
看完這本書(shū)，充滿(mǎn)了感動(dòng)，所謂親情，所謂長(zhǎng)大，就是看著孩子慢慢遠(yuǎn)離自己，逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程，好好珍惜和孩子的這幾年吧！充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，才會(huì)幸福。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十三
校園？的課鈴響了！多么清脆的聲？啊！多么悅？的聲？?。∵@聲？充滿(mǎn)了我們校園？的每？個(gè)？落！
這鈴聲？響，敬愛(ài)的？師就會(huì)給同學(xué)們開(kāi)始上課；這鈴聲？響，同學(xué)們就會(huì)專(zhuān)？心致志地投入學(xué)習(xí)；這鈴聲一響，校園？里里的每？一個(gè)？都會(huì)做著自？的工作。
伴隨著上課的鈴聲，教室里的？師就會(huì)說(shuō)：“上課！”每個(gè)班的班長(zhǎng)都會(huì)喊：“起？！”這時(shí)，全體同學(xué)都會(huì)？即站起來(lái)鞠躬：“老師您好！”？師回：“同學(xué)們好！”這是多么的有秩序??！每個(gè)？都顯得那么認(rèn)真！接著？師就開(kāi)始講課了了，？師認(rèn)真地講著，同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)著。
聽(tīng)！下課鈴？響了！這時(shí)，同學(xué)們就像脫籠？出的快樂(lè)的？鳥(niǎo)，聚在操場(chǎng)上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩，大家運(yùn)動(dòng)著，也享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但這時(shí)，只要預(yù)備鈴一響，就告訴同學(xué)們課間結(jié)束了，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)、上課了，這些可愛(ài)的“小鳥(niǎo)”們”就立刻回到“籠”中去，繼續(xù)學(xué)習(xí)著。
只要校園里的課鈴一響，教室里就會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；只要校園的課鈴一響，同學(xué)們就會(huì)有秩序地學(xué)習(xí)；只要校園的課鈴一響，所有人都會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作啊，我是多么喜歡校園的課鈴聲！它會(huì)告誡我此時(shí)此刻應(yīng)該做什么。在我玩耍時(shí)，預(yù)備鈴一響，我就知道要收心上課了；在我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，下課鈴一響，我就知道可以暫停學(xué)習(xí)休息休息了！
在假期中，我多希望能快些回到學(xué)校，繼續(xù)進(jìn)行著學(xué)習(xí)，繼續(xù)聽(tīng)著課鈴聲帶給我的告誡，繼續(xù)在校園內(nèi)玩耍，這時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么的留戀校園，留戀校園的課鈴聲，留戀校園的同學(xué)、老師！
聽(tīng)，校園的課鈴聲又響了！多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！多么清脆?。?/p>
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十四
在繪本《猜猜我有多愛(ài)你》中，小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：
“猜猜我有多愛(ài)你?！?/p>
大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?/p>
“這么多?！毙⊥米诱f(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。
小兔子和大兔子就這樣，展開(kāi)了一場(chǎng)我有多愛(ài)你的溫暖對(duì)話?！堵?tīng)見(jiàn)：和豆子的日常對(duì)話》這本書(shū)也記錄了漫畫(huà)家媽媽豬樂(lè)桃和兒子豆子的暖心對(duì)話。作者用漫畫(huà)人物對(duì)話的形式，讓我們看到與孩子生活的每個(gè)日常，有感人的，好笑的，童言童語(yǔ)的，讓人生氣的等等，看每一個(gè)對(duì)話就像看到了我們和孩子的每個(gè)瞬間。
早上媽媽給豆子梳頭，跟媽媽對(duì)話，我對(duì)你的愛(ài)比地球還要大，可以飛到太空每個(gè)角落，到達(dá)每顆星星上。
當(dāng)媽媽心情不好，沒(méi)有能量了，孩子的擁抱又能讓媽媽獲得能量，讓媽媽覺(jué)得特別感動(dòng)，一顆受傷的心仿佛也得到了安慰。
媽媽跟孩子的日常不僅有暖心時(shí)刻，當(dāng)然也少不了有沖突的時(shí)刻，比如孩子不認(rèn)真洗刷，不好好吃飯，看到這些瞬間你會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“哎呀，我家孩子也是這樣?！?/p>
豬樂(lè)桃媽媽巧妙化解了這些問(wèn)題，同時(shí)漫畫(huà)中也提及了離婚和抑郁癥的話題，媽媽巧妙的跟豆子解釋了離婚的話題，豆子擁有了兩個(gè)游戲屋，擁有了更多的愛(ài)，生活過(guò)得還是很開(kāi)心。
《聽(tīng)見(jiàn)：和豆子的日常對(duì)話》這本書(shū)適合媽媽閱讀，或者可以學(xué)齡前孩子親子共讀，媽媽聽(tīng)到看到了孩子，孩子也能被媽媽聽(tīng)到看到，這種感覺(jué)很溫馨，很美好。在讀書(shū)中還可以一起討論生活中的趣事，記錄下來(lái)，成為孩子成長(zhǎng)中的美好回憶。
就像《三十而已》中顧佳說(shuō)的，做媽媽就是一場(chǎng)修行。我們也在修行中成長(zhǎng)，看到曾經(jīng)的自己，與自己和解。看到孩子的成長(zhǎng)，聽(tīng)到孩子的每句話，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十五
在盲人的世界，興許剛開(kāi)始的時(shí)候剩下是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)比吧。
我想說(shuō)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他叫米可，一個(gè)勇敢的孩子。
米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個(gè)夢(mèng)想，成為一流的電影大師。只因他是那么的熱愛(ài)電影，然而上帝跟他開(kāi)了一個(gè)最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來(lái)復(fù)槍時(shí)不幸走火。鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使再次看到那個(gè)場(chǎng)景，也會(huì)捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看到?！斑@僅是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑嗎？”我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。
對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。曾在冬季交流會(huì)上，米可的作業(yè)受到了校長(zhǎng)的批評(píng)。原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒(méi)去上課。唐老師去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見(jiàn)了。唐老師為了滿(mǎn)足孩子的感受，特意對(duì)著空蕩的房間喊了幾聲：“米可?！苯又妥诹舜策叺囊巫由?。
——“奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。好，就這么辦。來(lái)，開(kāi)始吧?！薄懊卓?，我是你的老師。我代表你的同學(xué)們給你寫(xiě)信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒(méi)那么糟。有點(diǎn)怪就是了。也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到?！碧评蠋煱寻诺降厣希七M(jìn)床下面。“但別告訴別人，這是我們的秘密?？上卓刹幌矚g學(xué)點(diǎn)字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了?！闭f(shuō)完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說(shuō)話。
——“我不應(yīng)該帶走嗎？”唐老師輕聲問(wèn)著。
——“不要?！泵卓苫卮鸬?。
——“我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？”
——“會(huì)?！蹦莻€(gè)孩子應(yīng)了聲。
——“好極了。”說(shuō)完，老師便走了出去。
這個(gè)老師啟發(fā)了米可的天然的物資，這個(gè)天分是別人沒(méi)有的。還記得因?yàn)楸恍ｉL(zhǎng)發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們?cè)谘萘?xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被沒(méi)收，學(xué)校決定開(kāi)除米可。米可對(duì)唐老師說(shuō)：“我沒(méi)有和別人說(shuō)你給我錄音機(jī)的事情。”
最后的表演，很精彩。每個(gè)家長(zhǎng)將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長(zhǎng)萬(wàn)分感動(dòng)。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十六
翻開(kāi)書(shū)一看，原來(lái)封面上那個(gè)笑容可掬的陳燕阿姨竟然是個(gè)盲人，她患有先天性的白內(nèi)障，雙目失明，又被父母拋棄，最終被姥姥撿回接到北京撫養(yǎng)成人。在姥姥的積極鼓勵(lì)下，她付出了常人難以想象的努力，面對(duì)重重困難，迎難而上，成為了第一位女盲人鋼琴調(diào)律師，也成為了第一位畫(huà)貓的盲人。原來(lái)封面上那只可愛(ài)的黑狗狗是陳燕阿姨從大連導(dǎo)盲犬基地領(lǐng)養(yǎng)的導(dǎo)盲犬——珍妮，那是陳燕阿姨的用來(lái)“聽(tīng)見(jiàn)”與“看見(jiàn)”的“眼睛”。
我記得上學(xué)期期末有一次考試，我考了96分，另外一個(gè)同學(xué)考了99分，一直以來(lái)第一名都是我的，這次卻被那個(gè)同學(xué)占領(lǐng)了。我非常的不高興，跑去那個(gè)同學(xué)面前罵她，讓她下次不要再考這么高，這個(gè)第一名是我的，誰(shuí)也不能搶走。
現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)好慚愧，因?yàn)樽约罕炔贿^(guò)別人而去謾罵別人，卻不思進(jìn)取，沒(méi)有想到自身的問(wèn)題，是我自己學(xué)習(xí)知識(shí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比不過(guò)別人，我深深的內(nèi)疚了，為自己的行為而內(nèi)疚。
人外有人，天外有天，不能做一只井底之蛙，更不能做缸缽頭的泥鰍，我要努力提高自身素質(zhì)與增加學(xué)習(xí)知識(shí)，點(diǎn)亮“心”之燈，揚(yáng)起“學(xué)業(yè)”的船帆，導(dǎo)向“心”之第一！
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十七
這些，我們幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)。就是說(shuō)，只要有聲音的地方就有生命的存在；只要我們不是xx，就可以聽(tīng)到世界上那豐富多彩的聲音，體會(huì)到世界的美好。
在我們的生活中，耳朵為我們傳送了豐富的聲音。學(xué)校朗朗的讀書(shū)聲、老師精彩的講課聲、馬路上嘈雜的聲音、家里爸爸媽媽嘮嘮叨叨的叮囑聲、樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的吵鬧聲……。在這一切的聲音中，我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸體會(huì)到世界上的未知世界。在這過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。聲音為我們的大千世界增添了一道風(fēng)景，為我們的生活增添了一份色彩。
因此，耳朵也決定著一個(gè)人的命運(yùn)。俗話說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，我們是否正確運(yùn)用我們的耳朵了呢？我們總是在父母的叮囑聲、老師的教育聲和社會(huì)上人們那傳語(yǔ)聲中成長(zhǎng)，所以我們就要運(yùn)用我們的耳朵聆聽(tīng)對(duì)我們有益的教訓(xùn)，拒絕對(duì)我們有害的事情發(fā)生。我們要用心去品味我們聆聽(tīng)到的一切，用心體會(huì)所聽(tīng)到的聲音的不同與不同的內(nèi)容，以豐富我們的內(nèi)心世界。
我們不是不折不扣的木頭人，我們有著豐富的內(nèi)心世界和可以觀察外界世界的器官——耳朵、眼睛。所以，讓我們一起運(yùn)用眼睛，仔細(xì)觀察大千世界；運(yùn)用耳朵，細(xì)心的聆聽(tīng)我們那大千世界中的奇妙的交響、神秘的訴說(shuō)吧！讓我們多一份心，去體會(huì)世界的豐富多彩，去體會(huì)豐富多彩的世界中的美好。
聽(tīng)見(jiàn)天堂的讀后感篇十八
作者：沉默的辭令。媽媽?zhuān)阋峭耆蛔屛彝?，我就不?huì)聽(tīng)你的話。等你沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，我就偷偷玩。
還是那個(gè)豆子，天真、童趣，恰到好處的吃醋，無(wú)厘頭。如果說(shuō)上一本的豆子是一個(gè)暖男小天使，這一本的豆子，更像是一個(gè)小男子漢了，他開(kāi)始有自己的主張，知道自己要什么，知道發(fā)脾氣，知道怎么處理和媽媽的關(guān)系。
可以說(shuō)豆子在這本書(shū)中，發(fā)芽了。
當(dāng)我和孩子讀到這本書(shū)的一半時(shí)，孩子告訴我說(shuō)：“豆子像哥哥了。”
我很欣喜的看到，孩子第一次有了他者的成長(zhǎng)體驗(yàn)，這很重要，因?yàn)樯钪?，總要有那么一個(gè)到兩個(gè)的榜樣，很顯然豆子很合適。豆子可以很有有步驟的切蘋(píng)果，也可以沖破媽媽的束縛，據(jù)理力爭(zhēng)的想要打破規(guī)矩，他看到了邊界，他想要看到更大的世界，一個(gè)屬于自己的世界。
也許是單親家庭讓豆子?jì)尩乃季S更加立體，她總能一針見(jiàn)血的抓住問(wèn)題的本質(zhì)，沒(méi)有多余的廢話，不嘮叨的媽媽顯然是不常見(jiàn)的，正是這種回答問(wèn)題的方式，讓我看到了一種全新的思維方式。處理孩子的問(wèn)題，就要直截了當(dāng)，任何帶有升華性的的東西或者說(shuō)話方式，都時(shí)沒(méi)有必要，甚至適得其反的。
孩子的思維永遠(yuǎn)在做加減法，他世界里的底色，就是聽(tīng)媽媽的話。豆子?jì)屨亲プ×诉@一點(diǎn)，她總能在豆子迷茫或者悸動(dòng)時(shí)為他之名方向。比如聽(tīng)到豆子無(wú)論如何都要滑雪，豆子?jì)尩倪x擇：“可以，但你只能踩最薄的雪?！?/p>
又比如讓豆子在睡覺(jué)前保持儀式感等等，
成熟的豆子?jì)尶梢院芎玫啬媚笈c孩子相處的契合度，她總能升華豆子的興趣，讓那種熱愛(ài)保持在得體合理的溫度，這真的是當(dāng)下媽媽們需要學(xué)習(xí)的技能。
豆子?jì)尣恢皇且粋€(gè)卡通人物，它是中國(guó)媽媽們剝離出來(lái)的一個(gè)代表。智慧、辛苦、無(wú)奈卻又在播撒著無(wú)處不在的愛(ài)，她們承載著中國(guó)娃娃最初的觀念塑造，也在影響著她們對(duì)于世界的認(rèn)知與期待。
相信豆子的故事還會(huì)繼續(xù)，我會(huì)繼續(xù)支持，也會(huì)在溫暖中等待。
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