教案應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的原則和教學(xué)計劃的要求,既有可操作性又有可評價性。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進行教學(xué)調(diào)整。探討教案的編寫和實施,共同提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
冷冷的冰小班教案篇一
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
冷冷的冰小班教案篇二
1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達自己的想法。
裝有冷水和熱水的.瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。
一、布袋里的秘密
1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?
請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?
2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?
4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。
2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)
三、瓶子寶寶找朋友。
今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動:喝熱熱的牛奶
冷冷的冰小班教案篇三
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。
3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
一、導(dǎo)入1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2.教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)二、介紹工具師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1.幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
冷冷的冰小班教案篇四
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍?;顒又杏變翰粌H學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,還知道自己動手操作和探索,對科學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。
冷冷的冰小班教案篇五
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花。
活動準(zhǔn)備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程:
1、引出主題。
激發(fā)好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
出示桂花的圖片,認(rèn)識桂花。這是什么花?它長什么樣?
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風(fēng)一吹,香萬家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問:
桂花樹的香味來自哪里?
桂花的形狀、顏色是怎樣的?
除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗,教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)。
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強調(diào)桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)。
冷冷的冰小班教案篇六
活動目標(biāo):
1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達自己的想法。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。
活動過程:
一、布袋里的秘密。
1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?
請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?
2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?
4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。
1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。
2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)。
三、瓶子寶寶找朋友。
今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動:喝熱熱的牛奶。
冷冷的冰小班教案篇七
1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《冷冷的冰》
一、激發(fā)興趣
小結(jié):水遇到冷會變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
提問:有什么感覺?(冷、滑)
2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)
3、(紙和冰進行比較)冰是什么顏色的?(透明)
4、小結(jié)。
三、冰的融化
2、實驗:熱水和冰
“如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)
3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!
冷冷的冰小班教案篇八
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的`冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
冷冷的冰小班教案篇九
活動1冬天的風(fēng)(認(rèn)知)。
活動目標(biāo):
1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯:寒冷。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖,穿好外套。
活動過程:。
1、幼兒到室外沒有陽光,有點風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問:冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)。
2、每人一個風(fēng)車,將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹,請小朋友看看風(fēng)車怎樣了?
3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門窗,不讓風(fēng)鉆進屋里,還可以開空調(diào)取暖。
活動2冬天的太陽(認(rèn)知)。
活動目標(biāo):
1、受冬天的太陽,知道冬天的陽光曬在身上很暖和,讓人感到很舒服。
2、豐富詞:暖和。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的晴天。
活動過程:
1、找有陽光的地方,坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā),說說太陽曬在身上有什么感覺?
3、小結(jié):冬天的太陽曬在身上會感到很暖和,讓人覺得很舒服。(豐富詞:暖和)。
4、欣賞兒歌“冬天的太陽”
附:兒歌。
冬天的.太陽。
冬天的太陽,大家都喜歡。
小猴和小羊,快來曬太陽,
曬得臉兒紅彤彤,曬得身上暖洋洋。
活動3冬天不怕冷(語言)。
活動目標(biāo):
1、通過講故事,激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望。
2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準(zhǔn)備:
1、立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個。
活動過程:
1、師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。
4、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶,堅持鍛煉身體。
附:故事。
冬天不怕冷。
冬天到了,北風(fēng)呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河里的水結(jié)冰了,天氣真冷呀!
大公雞,喔喔叫,天天起得早。
它請小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩里!”
它請小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”
它請寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子里又跑又跳做早操。
活動4冬天的樹枝(繪畫)。
活動目標(biāo):。
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝,便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。
3、棉簽若干,棕色顏料若干。
活動過程:
1、出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)。
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
活動5小兔采蘑菇(體育)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳向前進跳。
2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和“2”
活動準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾每人一個。
2、蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,游戲前散放在場地上。
活動過程:
1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
2、師:明天要下雪了,兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。
3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場地內(nèi)采蘑菇。
4、要求幼兒第一次采一個蘑菇,第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。
活動6有趣的冰(科學(xué))。
活動目標(biāo):
通過觀察知道冬天水會結(jié)成冰,冰遇到熱又會融化。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起在冰格中注滿水,放在室外結(jié)冰。
2、熱水一盆。
活動過程:
1、幼兒每人一塊冰,通過摸、看、玩,讓幼兒說說有什么感覺。
2、小結(jié):冬天天氣很冷,水放在室外會結(jié)成冰。
3、幼兒在玩冰的時候,引導(dǎo)他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化,讓幼兒知道冰遇熱會融化。
活動7好看的冰花(手工)。
活動目標(biāo):
喜歡動手制作冰花,初步知道制作冰花的順序和方法。
活動準(zhǔn)備:
1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干,用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。
2、做好的冰花一個。
活動過程:
1、師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。“這什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸,有什么感覺?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”
2、師介紹材料,并示范做冰花:
(1)引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線,放進自己的杯子里。
(2)在杯子中倒大半杯子水。
(3)在杯子中放一根線,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。
3、幼兒制作冰花,師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。
4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。
活動建議:
杯子里的水結(jié)成冰后,取出冰花懸掛在教室,讓幼兒相互欣賞。
活動8小冰兔(語言)。
活動目標(biāo):
1、知道水會結(jié)成冰的科學(xué)規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒熱心幫助別人的道德情操。
活動準(zhǔn)備:
小兔紙偶一個,小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。
活動過程:
1、師出示“小冰兔”,向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。
2、師邊演示木偶,邊有表情地講述故事。
3、師提問:大家都想了什么辦法來幫助小冰兔?誰的辦法最好?為什么?
附:故事。
小冰兔。
小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏,我來藏,跑來跑去真開心。
哎喲喲,小冰兔一不小心撞到大樹上,撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來,給小冰兔想辦法。
小狗用漿糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵,可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了,老爺爺笑呵呵,說:“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦,耳朵“凍”上了!
哈,這回耳朵長牢了!
冷冷的冰小班教案篇十
1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進行大膽的描述,提高語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1每人1小塊冰,半碗水。
2幾盆熱水。
3抹布。
1組織幼兒操作,感知冰的特性。
師:今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)。
2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系,并比較它們之間的不同。
比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。
師生共同小結(jié):冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。
3通過小實驗,感知冰的變化。
師:現(xiàn)在,小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了,請你想一個好辦法來幫幫它們,好嗎?要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進熱水中)。
我們現(xiàn)在就來試一試,旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水,請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了,你還要不要擠進去?小朋友把冰塊放進水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙到的。
在幼兒操作時,請幼兒注意觀察冰塊的變化??纯幢兂墒裁礃幼恿?
4結(jié)束。
好了,現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧!
活動反思:
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
冷冷的冰小班教案篇十一
活動目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
活動過程:
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
教學(xué)反思:
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的.雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!
小百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
冷冷的冰小班教案篇十二
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
冷冷的冰小班教案篇十三
1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
1.幼兒猜謎語。
師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
冷冷的冰小班教案篇十四
活動目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
活動過程:
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
教學(xué)反思:
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的`親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!
冷冷的冰小班教案篇十五
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的冷冷的冰大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
一、激發(fā)興趣
小結(jié):水遇到冷會變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
提問:有什么感覺?(冷、滑)
2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)brpp提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)
3、(紙和冰進行比較)冰是什么顏色的?(透明)
4、小結(jié)。
三、冰的.融化
2、實驗:熱水和冰
“如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)讓小孩感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。有探索冰變化的興趣。
3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17647901.html】