總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)出來(lái)。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【設(shè)計(jì)思路】。
通過(guò)分享4個(gè)關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會(huì)不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來(lái)體會(huì)自己與爸爸之間的美好親情，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的愛(ài)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對(duì)爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會(huì)父親給予自己的濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)此次活動(dòng)的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對(duì)自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、在讀故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對(duì)子女的愛(ài)是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個(gè)怎樣的爸爸？你對(duì)孩子有什么期望？
【課堂實(shí)錄】。
一、認(rèn)識(shí)了四位不同的爸爸：
問(wèn)題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時(shí)，學(xué)生板書(shū)關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來(lái)的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時(shí)開(kāi)始，就堅(jiān)持和自己的女兒合影，這一堅(jiān)持，就堅(jiān)持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個(gè)孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實(shí)身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動(dòng)去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時(shí)也沒(méi)想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過(guò)頭看，依然為自己這份堅(jiān)持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長(zhǎng)，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個(gè)爸爸寫(xiě)出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、陪伴、關(guān)愛(ài)、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛(ài)的爸爸。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，堅(jiān)持原則；在孩子學(xué)自行車(chē)時(shí)，懂得放手；他為孩子布置生日會(huì)、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿(mǎn)足；與孩子分離時(shí)既不主動(dòng)打電話(huà)，也不主動(dòng)寫(xiě)信，但是我想，他一定會(huì)守在電話(huà)旁?xún)A聽(tīng)孩子與媽媽的每一句對(duì)話(huà)，也會(huì)不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在孩子婚禮上沒(méi)有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會(huì)這里時(shí)說(shuō)：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺(jué)得在這樣的場(chǎng)合哭會(huì)比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁耄@位爸爸應(yīng)該差點(diǎn)把自己的牙咬碎了才會(huì)忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會(huì)不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛(ài)、理智、用心教育我、愛(ài)我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時(shí)間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請(qǐng)舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問(wèn)：“爸爸雖然沒(méi)有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時(shí)間，他肯定會(huì)陪伴你的，請(qǐng)舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來(lái)?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬椋业男木酒饋?lái)，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個(gè)故事中，父親和孩子的意見(jiàn)雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛(ài)教育孩子、陪伴、講道理、堅(jiān)持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽(tīng)課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實(shí)無(wú)華卻透出一位父親現(xiàn)實(shí)中的無(wú)奈和對(duì)兒子深深的愛(ài)，我們看到了一位好真實(shí)的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個(gè)縮影，他的心情，好多爸爸都能體會(huì)。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨(dú)立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛(ài)管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問(wèn)孩子們：在你心中，你的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來(lái)，我給了大家一個(gè)驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)又很快安靜下來(lái)。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫(xiě)下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來(lái)說(shuō)：“我一直以為爸爸沒(méi)有太多陪伴我，是因?yàn)椴粣?ài)我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛(ài)我，我終于理解了爸爸?！?/p>
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點(diǎn)是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點(diǎn)：愛(ài)孩子。所以，不同的爸爸都是愛(ài)自己孩子的！
四、好書(shū)佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書(shū)籍和電影。
書(shū)籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書(shū)》、《傅雷家書(shū)》。
電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號(hào)房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語(yǔ)文課，爸爸將今天的交談感受寫(xiě)下來(lái)。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析。
《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)，是第二單元“我們共歡樂(lè)”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同，各有特點(diǎn)，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。
設(shè)計(jì)理念。
三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛(ài)好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道每個(gè)人想法各有不同，學(xué)會(huì)理解尊重他人。
課前準(zhǔn)備。
（一）教師。
1.幾幅學(xué)生的自畫(huà)像。
2.投影儀。
3.課件。
4.畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)，小星星若干。
5.小紅花。
6.畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙。
（二）學(xué)生。
彩筆，油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)。
2.投影出示自畫(huà)像，讓小朋友們猜。
討論：（1）哪個(gè)同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？
（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同。
（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同.）。
活動(dòng)二：畫(huà)出你的想象。
1.導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙）請(qǐng)拿出你的圖畫(huà)紙，這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫(huà)完。(放音樂(lè))。
2.教師巡視。
3.誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家看？請(qǐng)畫(huà)好了交給老師。
4.收集若干作品。
5.投影儀展示學(xué)生作品，全班說(shuō)畫(huà)的是什么。（音樂(lè)止）。
討論：在相同的圓上作畫(huà)，畫(huà)出的東西卻各不相同，為什么呢？
6.完成板書(shū)。
師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。
（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)作畫(huà)這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人）。
活動(dòng)三：我們班的小標(biāo)兵。
1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿(mǎn)活力。
2.課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友，老師逐個(gè)介紹他們的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）。
3.剛才老師介紹的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)，我們把小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給他們。
4.小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）。
小結(jié)：有了這些小標(biāo)兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊陌嗉w贏得了榮譽(yù)，爭(zhēng)得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。
（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)對(duì)這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。）。
活動(dòng)四：我們的世界真精彩。
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
2.（個(gè)別家長(zhǎng)介紹自己的職業(yè)，學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)）。
3.師：人們?cè)谧约翰煌墓ぷ鲘徫簧闲燎诠ぷ?，默默奉獻(xiàn)。在不同的領(lǐng)域，還有一些人發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力成為了明星。
4.課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。
小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！
（設(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會(huì)，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）。
活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿。
2.學(xué)生表達(dá)愿望。
3.師：老師來(lái)幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?，F(xiàn)在，每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，請(qǐng)你把自己的心愿寫(xiě)在小星星上。
4.學(xué)生在星星上寫(xiě)心愿（放音樂(lè)）。
5.把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上，巡視。
6.師：請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)把你的小星星送上來(lái)，讓它在天空中亮起來(lái)。
7.學(xué)生依次貼上自己的小星星。
小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來(lái)成為真正的明星。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，愿意為班級(jí)，為社會(huì)注入活力。）。
總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛(ài)好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿(mǎn)活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩灰驗(yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵?。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?/p>
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
微笑問(wèn)候?qū)W生當(dāng)天感受，簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課作業(yè)，分發(fā)作業(yè)紙。
同學(xué)們，上節(jié)課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官，以及體會(huì)了通過(guò)五官來(lái)表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮?lái)看一些彩色的范圖。
看了這些范圖你們有什么感覺(jué)？是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà)，怎么把人的臉畫(huà)成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下。（請(qǐng)同學(xué)區(qū)分，并說(shuō)出區(qū)分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手，這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢？（畢加索）有沒(méi)有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）。
（教師介紹）：畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節(jié)課說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法，從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法，來(lái)表現(xiàn)畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn)，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿(mǎn)了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒，所以他們開(kāi)始學(xué)著像孩子那樣去看世界。
創(chuàng)造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界，而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。圖１２、１３、１４全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫(huà)事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà)，不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫(huà)，而在于他的創(chuàng)造精神，因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造。”
在他的這幾幅畫(huà)里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫(huà)呢？（提問(wèn)同學(xué)）。
（教師介紹）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫(huà)面，即使是運(yùn)動(dòng)著的人，在畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面，組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。
（請(qǐng)同學(xué)分析圖１３）：圖１３畫(huà)的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩，畫(huà)家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著。
（教師總結(jié)）：其實(shí)在我國(guó)民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng)作手法，然而卻沒(méi)有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫(huà)派。
出示馬蒂斯畫(huà)冊(cè)，我們上節(jié)課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà)，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊(cè)，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。
請(qǐng)注意，你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前，最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受，再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注，精神集中，調(diào)動(dòng)感情，進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫(huà)，要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人，要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側(cè)面。這些都由你們自己來(lái)選擇。
１．觀察人物特征，所畫(huà)對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。
２．鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象特征。
３．自己選擇表現(xiàn)手段，可以是單純的線(xiàn)條運(yùn)用也可以明暗與線(xiàn)結(jié)合，或其它方法。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的，同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫(huà)頭像三部曲。
４．在所畫(huà)肖像旁，寫(xiě)上所畫(huà)對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。
１．能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？
３．和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢(xún)問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過(guò)程與方法。
通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。
3.情感與態(tài)度。
通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。
難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。
6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。
7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。
8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。
二、展開(kāi)想象。
1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。
5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?
6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。
三、與“不同”友好相處。
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)。
2.師生共同觀看。
3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）。
9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。
四、“不同”讓生活更精彩。
1.師：生活中充滿(mǎn)了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）。
2.師生共同欣賞。
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)。
正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
知識(shí)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
課件。
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？
（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？
1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？
4.小游戲：yes;no
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！
6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。
7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢？
（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
1.學(xué)生們的知識(shí)面很窄，思維不夠活躍；
2.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《不一樣的你我他》。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”。本單元體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心;知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
1、通過(guò)“盲人摸象”的活動(dòng)了解不同的人在外貌、性格、愛(ài)好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)不同的人在思維、想象、選擇上也都不相同，尊重別人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)與自己身上的閃光點(diǎn)，感覺(jué)大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
重點(diǎn)：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法。
難點(diǎn)：每個(gè)人的想法和選擇不相同，才構(gòu)成了我們這豐富多彩的生活。
重難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)“新課標(biāo)新理念下的品德課的教學(xué)形式主要是讓兒童直接參與到活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)中，并從中獲得教育?！边@一點(diǎn)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，同時(shí)也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交朋友，但往往因不會(huì)與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會(huì)與他人相處是現(xiàn)代社會(huì)中人的必備素質(zhì)。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè),我們的生活正在極大的改變著?？茖W(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成正確的生活態(tài)度、良好的公民道德素質(zhì)，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。為了讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和理解他人，本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中，改變過(guò)去師講生聽(tīng)的方式，讓學(xué)生在游戲中參與和感受，提高自己的道德認(rèn)知。同時(shí)，為了體現(xiàn)新課程的一些理念，本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中把文本教材變?yōu)閷W(xué)生的活動(dòng)，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，聽(tīng)老師吟誦一首兒歌，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你從這首兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么，或有什么體會(huì)?
不一樣的你我他
不錯(cuò)，在這個(gè)多彩的世界里，我們每一個(gè)人都不一樣，到底有什么不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲——猜猜他是誰(shuí)?。
(一)、課前完成自畫(huà)像
同學(xué)們,你們有沒(méi)有不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)?
(師出示學(xué)生課前畫(huà)的自畫(huà)像)
師：剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，不同的我，不同的他組成的，由于人與人之間存在著不一樣，我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生以小組為單位，采用游戲的形式，讓學(xué)生根據(jù)身邊同學(xué)的自畫(huà)像，了解每位同學(xué)在外貌、愛(ài)好、性格、愿望等方面的各不相同。
(二)、不同的夢(mèng)想
1、師：老師這里有一張白紙，白紙上只有一個(gè)圓，但是我想這個(gè)簡(jiǎn)單的圓在你們的.手中一定會(huì)變得十分神奇。
孩子們，拿出你們手中的彩筆，插上想象的翅膀，在這張只有一個(gè)圓的白紙上描繪你們七彩的夢(mèng)想吧!
2、生：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，愉快地創(chuàng)作自己的“作品”。
3、展示學(xué)生的作品，并且讓學(xué)生講述自己的想法。
4、師：為什么同一個(gè)圓在我們不同人的手中變得不同?
5、生集體交流。
6、小結(jié)：通過(guò)你們手中神奇的彩筆所描畫(huà)的多彩圖畫(huà)，使我們知道每個(gè)人的思維是不同的，夢(mèng)想也是不同的。正因?yàn)橛辛诉@么多的不同，這個(gè)世界才會(huì)這樣的五彩斑斕。
(三)、美麗星空
1、師：孩子們，我們班就像一個(gè)湛藍(lán)美麗的星空，而你們就是快樂(lè)美麗的小星星，我們快樂(lè)友好地生活在一起，使這星空更加光彩奪目，璀璨生輝。
(好學(xué)星、勞動(dòng)星、文明星、文藝星、巧手星、助人星……)
4、學(xué)生推薦小星星并授予榮譽(yù)星章。
5、小結(jié)：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這么多的小星星，說(shuō)明你們都有一雙欣賞別人的眼睛。正因?yàn)橛羞@么多小星星才使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿(mǎn)了生氣、充滿(mǎn)了活力!
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讓學(xué)生找班級(jí)中各具特點(diǎn)的小星星去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到這些閃光點(diǎn)都為班級(jí)增光添彩。
今天大家做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌、愛(ài)好、性格以及思維、想象、選擇等方面各不相同。正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛诉@個(gè)多姿多彩、生氣勃勃的班級(jí)，也正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜懦尸F(xiàn)出千姿百態(tài)、繽紛絢麗的精彩世界。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜?。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
二、“用教材教”勝過(guò)“教教材”。
首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫(huà)像內(nèi)容改在了課前完成，一開(kāi)課我就將他們上交的自畫(huà)像拿出來(lái)讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！
三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法。
三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，開(kāi)始渴望成長(zhǎng)，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與人和睦相處
討論法，問(wèn)答法
1. 彩筆，畫(huà)紙
2. 可以分類(lèi)的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋(píng)果、香蕉、糖果、小子
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
生：……….
師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書(shū)寫(xiě)課題）。
（二）.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同
活動(dòng)一：我的自畫(huà)像
1、課前活動(dòng)
（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。
（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。
2、活動(dòng)中：
（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。
（2）、學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（教師可以在每張自畫(huà)像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫(xiě)在紙上）。
（3）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫(huà)像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題）。
活動(dòng)后討論：
（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？
（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？
（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?
班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本節(jié)課整體上看，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受、又能滿(mǎn)足學(xué)生情感需要的情景，如：幫助老師涂色、展示作品、做大樹(shù)的一片葉子等。
2、生活是學(xué)生最好的老師。讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的同學(xué)，表?yè)P(yáng)身邊的同學(xué)，利用現(xiàn)有的工具畫(huà)圓都很好地實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的接軌，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，從而使學(xué)生懂得要在生活中善于觀察、善于積累、善于運(yùn)用。
3、在教學(xué)中學(xué)生的各方面能力、情感都得到了培養(yǎng)。只是照本宣科，那是沒(méi)有創(chuàng)意的老師，教出來(lái)的學(xué)生也只是會(huì)說(shuō)，不會(huì)思考。在課堂中我利用圓訓(xùn)練學(xué)生的想象力。在課堂中，我讓學(xué)生幫老師解決困難來(lái)培養(yǎng)他們的愛(ài)心。在課堂中，我請(qǐng)學(xué)生表?yè)P(yáng)身邊同學(xué)時(shí)看清自己身上的不足。在課堂中，我指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查資料來(lái)擴(kuò)充他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。
4、本節(jié)課，我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)就是讓學(xué)生不帶等待學(xué)習(xí)的思想完成教學(xué)任務(wù)，而是引導(dǎo)他們?cè)谳p松愉悅中學(xué)到知識(shí)、端正思想、糾正行為。
5、有成功也有不足。本節(jié)課在課前就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到部分游戲可能會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生談到人的差異是否十分準(zhǔn)確，教師要做到心中有數(shù)。
總之，師生共同進(jìn)步是基礎(chǔ)教育的新理念。希望在此新理念的感召下，我們都會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹(shù)”為主題來(lái)進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩(shī)歌、歌曲、泥塑等形式來(lái)進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類(lèi)型，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒對(duì)不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘?，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個(gè)主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動(dòng)成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點(diǎn)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動(dòng)中，我利用了談話(huà)導(dǎo)入法，你覺(jué)得什么樣的衣服最酷？孩子說(shuō)的可多了，有大幼兒說(shuō)色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個(gè)關(guān)鍵詞，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時(shí)，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗(yàn)證那句話(huà)興趣是最好的老師，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說(shuō)“有的……有的……有的……”的句式。在活動(dòng)過(guò)程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時(shí)候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來(lái)串聯(lián)。我們的幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)發(fā)展的還是不錯(cuò)的，通過(guò)教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個(gè)新的詞。在后面的教學(xué)活動(dòng)中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來(lái)進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動(dòng)的最后，我接著提問(wèn)，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請(qǐng)幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不害怕，能動(dòng)腦筋想辦法用自己的樹(shù)衣服趕走壞人，是個(gè)勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實(shí)，不管是什么，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要看別人好的那一面。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？
（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課。
1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？
4.小游戲：yes;no。
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！
6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。
7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢？
（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）。
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課【與“不同”友好相處】。
1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？
3.周同同日記：
（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
（2）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁(yè)）。
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】。
2.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。
4.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)。
1、問(wèn)題討論。
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。
這個(gè)見(jiàn)面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）。
我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
2、談話(huà)導(dǎo)入。
聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處理方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書(shū)課題）。
3、自由研讀課文。
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)。
1、反饋研讀體會(huì)。
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2、同伴之間找差異。
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。
3、活動(dòng)之中展差異。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫(huà)有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫(huà)，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動(dòng)要求。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)。
（4）作品展示。
4、生活之中談差異。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。
（1）交流。
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流。
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。）。
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采。
1、禮贊差異。
通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>
2、領(lǐng)略差異風(fēng)采。
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書(shū)：引以自豪你我他，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì)，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。
任長(zhǎng)霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3、談差異感懷。
4、小結(jié)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
差異頌。
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭(zhēng)榮光。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿(mǎn)了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒(méi)戴。
生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。
生：蔣老師要求我們很?chē)?yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。
(師出示學(xué)生課前畫(huà)的自畫(huà)像)。
師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫(huà)的部分自畫(huà)像，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜,是誰(shuí)的自畫(huà)像。各小組選出一張最具特色的自畫(huà)像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。
（小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫(huà)像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）。
師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹？
（小組學(xué)生代表投影展示自畫(huà)像，并作介紹）。
生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援?huà)像寫(xiě)了他喜歡踢足球，還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。
師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫(huà)像嗎？
生：是。
師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛(ài)好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。
（小組代表投影展示自畫(huà)像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗?huà)得自畫(huà)像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。
師：是方未涵嗎？
生：是。
小組代表：（投影展示自畫(huà)像）她的自畫(huà)像是寫(xiě)了她性格活潑開(kāi)朗，每次上課，老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。
師：我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí)，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？
生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊?lái)猜。
生：我猜她是袁泉。
生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛(ài)講話(huà)，就像一只鬧山麻雀。
師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？
生：是。
師:從剛才的自畫(huà)像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？
生：我們的長(zhǎng)相不一樣。
生：我們的愛(ài)好不一樣。
生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。
老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）。
師：我們同樣在圓上作畫(huà)，看看我們畫(huà)得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）。
師：同樣是在圓上作畫(huà)，你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？
師：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，很多同學(xué)都畫(huà)得不一樣呢？
生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。
師：如果大家都畫(huà)一樣的畫(huà)，都用一種顏色來(lái)涂色，畫(huà)出的圖畫(huà)會(huì)這么豐富多彩嗎？
生：不會(huì)。
生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。
師：你是怎么知道呢？
生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。
師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。
生：我從書(shū)上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。
師：我們國(guó)家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。
生：我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到他向大家提出問(wèn)題。
師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)！
生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂(lè)，他倆是班上的藝術(shù)小星星。
師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。
生：張好是我們班上的“小畫(huà)家”，她畫(huà)畫(huà)可好了！班上每期辦墻報(bào)，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。
生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑步的冠軍。
生：我們班還有“小書(shū)法家”龔帥、王雅如、文涪。
生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽(tīng)，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。
生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥(niǎo)”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。
生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng)，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢(qián)交給了學(xué)校。
師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿(mǎn)了生氣、充滿(mǎn)了活力！
師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話(huà)題。
（原創(chuàng)作品）。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)。
2、使學(xué)生感受到差異美。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、?讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開(kāi)你、我、他的閃光點(diǎn)。
2、?理解和尊重他人的想法和選擇。
課前準(zhǔn)備?。
（一）教師?。
1、幾幅學(xué)生的自畫(huà)像。
2、投影儀。
3、課件。
4、畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)，小星星若干。
5、小紅花。
6、畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙。
（二）學(xué)生。
彩筆，油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)。
1、課前活動(dòng)：
（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫(huà)像交給老師。
2、展開(kāi)活動(dòng)：
（1）陳列自畫(huà)像。
（2）猜猜他（她）是誰(shuí)？
（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：
3、思考：
（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？
活動(dòng)二：畫(huà)出你的想象。
2、開(kāi)展活動(dòng)：
（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫(huà)。（播放音樂(lè)）。
（3）思考：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？
活動(dòng)三：我們班的驕傲。
2、開(kāi)展活動(dòng)：
（1）課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友，逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）。
（2）小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）。
（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生，發(fā)小紅花。
活動(dòng)四：我們的世界真精彩。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
2、開(kāi)展活動(dòng)。
（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)。
（2）??課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。
活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿。
2、開(kāi)展活動(dòng)。
（1）學(xué)生表達(dá)愿望。
（3）教師把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上，巡視。
（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮。
（5）學(xué)生討論交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。
【能力與方法目標(biāo)】。
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會(huì)分享與合作。
【知識(shí)目標(biāo)】。
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同。
【難點(diǎn)】。
理解別人的不同；學(xué)會(huì)分享與合作。
游戲法、活動(dòng)法。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說(shuō)大風(fēng)吹，小朋友們問(wèn)“吹什么”，教師說(shuō)“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
活動(dòng)一：自畫(huà)像。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)?？你喜歡什么？你最擅長(zhǎng)什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。
畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)。
（為了進(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)如下活動(dòng)）。
利用ppt展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫(huà)在紙上。畫(huà)完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫(huà)了不同的圖像，有畫(huà)氣球的，有畫(huà)皮球的，有畫(huà)笑臉的等等。
通過(guò)引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣，所以畫(huà)出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長(zhǎng)相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒(méi)有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示。
教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。
（1）首先問(wèn)小朋友看到了什么？
（2）這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的？
（3）為什么會(huì)比平常看到的更豐富多彩？
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫(huà)。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。
3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。
過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
a同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)！
b同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！
c同學(xué)很喜歡讀書(shū)，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè)。
d同學(xué)非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可以給大家畫(huà)像。
最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
讓小朋友們跟著音樂(lè)一起唱《最好的未來(lái)》，在歌聲中結(jié)束這堂課。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會(huì)接受自己的不同，包容別人的不同。
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。
《不一樣的你我他》通過(guò)品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。下面是小編為你整......
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在這世上，人類(lèi)的衣服都一樣。要不就是一個(gè)顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了?，F(xiàn)在就要我來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的衣服吧！
我首先設(shè)計(jì)一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時(shí)又一種動(dòng)物的皮制作的，這種動(dòng)物也必須是奇珍異獸，非常難得見(jiàn)到的。然后把那動(dòng)物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來(lái)，到了夜晚這種衣服就會(huì)散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會(huì)受損，接著它的光就會(huì)慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會(huì)逐漸掉下來(lái)。衣服下面有一種非常堅(jiān)固的線(xiàn)逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護(hù)這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時(shí)，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會(huì)掉，不過(guò)用的時(shí)候要注意不要涂太多，因?yàn)橥苛颂噙@衣服就像人似的受不了，會(huì)起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過(guò)金粉的作用來(lái)制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實(shí)這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計(jì)作文450字
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
知識(shí)與能力。
掌握幻燈片的復(fù)制、幻燈片的移動(dòng)、幻燈片的刪除操作。
為幻燈片設(shè)置切換效果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；不愛(ài)慕虛榮。
教學(xué)重點(diǎn)。
幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)、刪除主要。
教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)難點(diǎn)。
客觀，真實(shí)的評(píng)價(jià)別人的作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
故事情節(jié)。
枯葉蛾的穿著非常樸素，翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多，與其他蝴蝶相比，枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個(gè)秋天的下午，一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來(lái)游玩，看到別家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸媽媽勸說(shuō)它：“衣著樸素是我們家的'老傳統(tǒng)，衣服也有自己的個(gè)性，不也是一種美嗎？盲目地趕時(shí)髦，不見(jiàn)得有什么好處。”可是，小枯葉蛾去執(zhí)意不聽(tīng)勸阻，不知從哪兒弄來(lái)一套鮮艷的衣服，而一只山雀躲在樹(shù)叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們，因?yàn)樾】萑~蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了，山雀辨不出來(lái)，而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過(guò)去，把小枯葉蛾吃掉了。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
各位同學(xué)：先請(qǐng)大家一起來(lái)看看老師屏幕上的這幾幅圖，誰(shuí)能講給大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
板書(shū)課題：枯葉蛾的衣服。
學(xué)生講故事時(shí)老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事的寓意是什么？
二、任務(wù)一。
請(qǐng)同學(xué)們幫助小枯葉蛾換回它原來(lái)的衣服，以免被山雀抓住了。
l教師邊講邊演示：移動(dòng)幻燈片。
1.選中需要移動(dòng)的幻燈片，然后選擇“剪切”按鈕。
2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。
3.選擇“粘貼”按鈕。
想一想：
怎樣將第二張幻燈片再?gòu)?fù)制一張，變成三張幻燈片。
l做一做。
老師總結(jié)：
復(fù)制與剪切的方法是類(lèi)似的，只要將“剪切”按鈕換成“復(fù)制”按鈕即可。
思考：怎樣將第三張幻燈片刪除？
老師總結(jié)：選中需要?jiǎng)h除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”命令即可。
三：任務(wù)二。
請(qǐng)同學(xué)們給這個(gè)故事加上藝術(shù)字封面，并為每張幻燈片設(shè)置不同的切換校果。
l誰(shuí)還記得在word中如何插入藝術(shù)字？
l教師邊講邊演示插入藝術(shù)字的方法。
l教師總結(jié)：我們將標(biāo)題作成藝術(shù)字并作了修飾，希望我們同學(xué)可將這個(gè)操作運(yùn)用到其他文字的修飾，而不是單單運(yùn)用于標(biāo)題。
四、展示作品評(píng)價(jià)與反饋。
l播放個(gè)別學(xué)生完成的作品。
l引導(dǎo)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你認(rèn)為那個(gè)同學(xué)的作品哪里最吸引你？
你認(rèn)為自己的作品哪個(gè)地方最有特色？
五、填寫(xiě)學(xué)習(xí)日記（表格附后）。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你玩得開(kāi)心嗎？你能告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17648415.html】
