教師在編寫教案時(shí)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性和完整性。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。教案是教師為了開展教學(xué)而編寫的一種書面指導(dǎo)材料,它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的作用。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本,供大家參考借鑒。
大班教案森林旅館篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
活動(dòng)過程:
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。
2.幼兒第一次操作。
3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
活動(dòng)延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
大班教案森林旅館篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義,并能用加法解決簡單的問題。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、flash課件“5以內(nèi)的加法”。
2、2—5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)?,激活?dòng)機(jī)。
(1)今天,老師要和你們來玩一個(gè)碰球的游戲,你們想玩嗎?
(2)師:我們來碰2個(gè)球。
師:我出一個(gè)球;
幼:我出一個(gè)球。
師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(3)師:我們來碰3個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(4)師:我們來碰4個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(5)師:我們來碰5個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出4個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出4個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
(1)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡單講述)。
(2)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧!第一道算式:3+2=5。
(3)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)。
(4)仔細(xì)看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會(huì)說?(又來了2只黃色的小鳥)。
(5)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?
幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。
幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。
(6)師:聽了這個(gè)故事后,你們能提出一個(gè)問題嗎?
幼:森林里一共有多少只小鳥?
師:你真愛動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)。
(7)師:合起來用加法計(jì)算,你知道加法用什么符號(hào)來表示嗎?(加號(hào))寫“+”號(hào)時(shí)先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號(hào))寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)?!?”號(hào)的'書寫是兩橫,因?yàn)楸硎鞠嗟?,所以要上下?duì)齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
(8)齊讀:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)師:你說得真棒!
(3)師:應(yīng)該用什么方法來做呢?(加法)。
(4)師:誰來說說算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)師:誰最愛吃蘑菇呢?
(3)誰會(huì)問問題?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齊讀。
(6)師:離開了草地,森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會(huì)住在里面?(小動(dòng)物)。
3、分層練習(xí),明析算理。
小熊家。
(1)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個(gè)加法問題嗎?
小馬家。
(1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?
(2)你們能編加法題目嗎?
例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?
例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?
猴子家。
(2)除了站的位置不一樣,仔細(xì)觀察一下,它們身上穿的家長一樣嗎?
例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?
長頸鹿家。
(1)長頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。
(2)幼兒編題。
例1:有1只長頸鹿在喝水,4只長頸鹿在草地上,一共有多少只長頸鹿?
例2:有4只長頸鹿在草地上,有1只長頸鹿在喝水,一共有多少只長頸鹿?
4、寓學(xué)于樂,鞏固深化。
(3)等一會(huì)兒,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對(duì)了,就請(qǐng)你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章,最后別忘記寫上你自己的名字。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班教案森林旅館篇三
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。
師:"有四個(gè)小動(dòng)物來參加我們的party了,它們想每人住一個(gè)房間,怎么辦?"。
2.幼兒第一次操作。
3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
經(jīng)過這次的上課,幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高,對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的,認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的.游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班教案森林旅館篇四
活動(dòng)目標(biāo):
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序,細(xì)致的觀察能力,能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(2)音樂《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動(dòng)過程:
(1)引起興趣,認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我,森林里開了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場。
2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)。
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線,請(qǐng)你們?cè)囋?,給旅館分兩個(gè)房間?!保ㄓ變鹤杂芍v述)。
4、
a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個(gè)房間的?!保ɡ蠋熡檬种干舷?。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)。
b、“旅館里買了許多東西,請(qǐng)你猜猜,它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒,請(qǐng)用手指一下?!保娨?、桌子、床)。
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一起來看看?!薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外,還可以怎么分?”“哦,原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間?!薄斑@個(gè)房間在。?”(左邊)“這個(gè)房間在?!保ㄓ疫叄?。
b、“旅館開張了,小動(dòng)物們都來住,請(qǐng)你猜猜誰會(huì)住左邊的房間?誰會(huì)住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道,小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......
d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個(gè)房間,小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。
6、出示圖片。
a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如:小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫左上?!?/p>
b、“我們給房間取名字的時(shí)候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊?!薄罢l愿意給另外幾間房取名字呢?”
c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí),除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外,我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?!崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?,我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)。
b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來伸出手或腳表示出方位,并說穿方位的名字,看誰伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開始,逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)。
8、游戲:跳舞毯“小朋友們,你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼海 ?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令,請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”
a、a、先練習(xí)左右方位,再練習(xí)上下方位。
b、b。練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
c、c、“接下來讓我們跟著節(jié)奏,一起來跳吧!”結(jié)束:
活動(dòng)反思:
經(jīng)過這次的上課,幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高,對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的,認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班教案森林旅館篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3.學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、音響設(shè)備。
2.隊(duì)形示意圖、磁性底板。
活動(dòng)過程:
師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這”兩橫排“是怎么排出來的呢?
教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的'距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?”觀眾們“覺得他們排的怎么樣?
師:剛剛,我們的”兩橫排“已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作:
師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?--聽音樂!
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!
三、變換隊(duì)形:
師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
大班教案森林旅館篇六
一、設(shè)計(jì)思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
四、活動(dòng)過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
大班教案森林旅館篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2、通過操作活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、增強(qiáng)幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
1、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2、師:森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分。
1、師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報(bào)數(shù),教師配合指導(dǎo)。
2、師:大一班的`小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?
我說一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?
??????3、出示圖片,幼兒觀察。
教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求,下載課件需要點(diǎn)數(shù),如果點(diǎn)數(shù)不足充值后,就可以在電腦上下載了。或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4、教師與幼兒互動(dòng),依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5、出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細(xì),還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室。
大班教案森林旅館篇八
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠,貓,喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
【活動(dòng)過程】。
一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進(jìn)了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的`場面,幼兒集體,小組,個(gè)別說出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間,按指令找房間。
1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間,誰來幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師:小動(dòng)物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。
4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
大班教案森林旅館篇九
挪威森林》是一首十分優(yōu)美,形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式,幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,感受音樂帶來的美感和樂趣。
大班教案森林旅館篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類。
(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起??梢栽趺捶郑浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
(2)教師:誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來分,)。
(3)教師:你能給大家說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友來幫助)。
(4)教師:誰還有不同的分法?
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)。
4、老師小結(jié)教師:會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作。
(1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以來幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè)。
(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字,叫二次分類。
大班教案森林旅館篇十一
一、通過游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指,就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……)“變出大獅子”,幼兒做獅子動(dòng)作。
3、出示圖譜,教師講述故事《森林的故事》(故事略)。
提問:森林里有誰?發(fā)生了什么有趣的事?
二、欣賞音樂。
1、幼兒看圖譜,完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂,邊自由做動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
三、探索用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
1、聽音樂,玩游戲。
游戲玩法:a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高,變成大樹,在微風(fēng)中搖擺;b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂的理解。
師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(教師幼兒均可),種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
大班教案森林旅館篇十二
在游戲中很進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)游戲的快樂,挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過程】。
一、初步游戲,感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩,可是一不小心跟媽媽走散了,留下你們自己在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走,放音樂)。
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的?(害怕、孤單)那時(shí)候你找不到回家的路,又怕樹精靈來抓你,這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生?(有人來救我,幫助我)。
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的?(很著急,想幫助他們)。
5、改變游戲情境:媽媽帶孩子們到黑森林去玩,發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見了,要去找孩子,請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Wo(hù)好自己別碰到樹精靈哦。(音樂響起,另一組幼兒摸索行走,適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家)。
6、剛才你們也在黑森林里迷路了,那時(shí)心情怎么樣?你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺?(開心、快樂)。
二、加深游戲,感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié):剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思?,真高興。
黑森林的樹精靈變變變,變出了一條新的森林通道。(教師變出新通道)。
2、提出游戲的新玩法。
1、媽媽病了,小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則:當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他,當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲(鼓勵(lì)他你走對(duì)了,繼續(xù)往前,加油),當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音,以免給他錯(cuò)誤的.信息。
3、小朋友蒙上眼睛過森林。(教師和其他孩子一起幫助提醒)當(dāng)你聽到掌聲時(shí)是怎么想的?(知道走對(duì)了,勇敢往前);沒有聽到掌聲時(shí)是怎么想的?(走錯(cuò)了,要改變方向)。
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過森林。提問拍手的孩子,你們的掌聲代表什么?你是想告訴他什么?
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車過森林取藥。(可請(qǐng)2組小朋友)。
提問:剛才小火車聽到掌聲就怎么樣?。繘]有掌聲了你們又怎樣了?(看來你們很相信同伴);如果我們要成功的通過森林,需要我們?cè)趺礃硬判心??(互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等)。
三、游戲結(jié)束。
調(diào)整通道,請(qǐng)所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧!把眼睛閉上,拉好前面的一個(gè)朋友,請(qǐng)客人老師來拍手鼓勵(lì)和提醒我們,火車出發(fā)嘍!(通過后出活動(dòng)室)。
大班教案森林旅館篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對(duì)于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡單的一帶而過,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。
《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題??傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。
大班教案森林旅館篇十四
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)號(hào)和號(hào)。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號(hào)?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號(hào),小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同。
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?
四、游戲鞏固。
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。
五、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來比較數(shù)字大。
大班教案森林旅館篇十五
1.認(rèn)識(shí)“”,理解符號(hào)的含義。
2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)號(hào)和號(hào)。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號(hào)?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號(hào),小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同。
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?
三、游戲鞏固。
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。
四、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來比較數(shù)字大。
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大班教案森林旅館篇十六
1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。
2、活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3、感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1、用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2、探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。
2、幼兒第一次操作。
3、認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
4、根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2、party游戲:跳舞毯。
大班教案森林旅館篇十七
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序,細(xì)致的觀察能力,能夠辨別團(tuán)的席位不同。
(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。
(2)音樂《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
(1)引起興趣,認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我,森林里開了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場。
2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)。
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線,請(qǐng)你們?cè)囋?,給旅館分兩個(gè)房間?!保ㄓ變鹤杂芍v述)。
4、a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)。
b、“旅館里買了許多東西,請(qǐng)你猜猜,它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒,請(qǐng)用手指一下?!保娨暋⒆雷?、床)。
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一起來看看?!薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外,還可以怎么分?”“哦,原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在?”(左邊)“這個(gè)房間在?”(右邊)。
b、“旅館開張了,小動(dòng)物們都來住,請(qǐng)你猜猜誰會(huì)住左邊的房間?誰會(huì)住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道,小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著……右邊的房間住著......
d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個(gè)房間,小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。
6、出示圖片。
a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如:小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫左上。”
b、“我們給房間取名字的時(shí)候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊?!薄罢l愿意給另外幾間房取名字呢?”
c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí),除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外,我們的.手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?!崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?,我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)。
b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來伸出手或腳表示出方位,并說穿方位的名字,看誰伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開始,逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)。
8、游戲:跳舞毯“小朋友們,你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?!?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令,請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?!?/p>
a、先練習(xí)左右方位,再練習(xí)上下方位。
b、練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
c、“接下來讓我們跟著節(jié)奏,一起來跳吧!”結(jié)束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”
大班教案森林旅館篇十八
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠,貓,喜羊羊等動(dòng)物片里的`動(dòng)物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進(jìn)了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個(gè)別說出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間,按指令找房間。
1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間,誰來幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師:小動(dòng)物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。
4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
大班教案森林旅館篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.加深幼兒對(duì)加減法含義的'理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3.鼓勵(lì)幼兒在解決問題時(shí)積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小,2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)2。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7—11,筆。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師:“森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng),請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑俊保ò带B的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。
(1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會(huì)用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
(2)請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事?并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。
2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。
出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:“誰來說說這幅畫的意思?”(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)“可以用什么樣的算式來表示?”(6—2=4)“你知道這道算式表示什么意思嗎?”。將小鳥交換一下,又會(huì)怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法,出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:“誰來說說這幅畫的意思?”“可以用什么樣的算式來表示?”將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。
4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認(rèn)讀6的加減算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教師列出算式:4+2=62+4=6,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
教師列出算式:6—2=46—4=2,讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。
教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7—11頁。
大班教案森林旅館篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)。
1.森林食品店。
(1)同桌之間進(jìn)行游戲,一人扮顧客,承擔(dān)提出購物問題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問題的任務(wù)。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個(gè)問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2.紀(jì)念品商店。
同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過程中,要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言,獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做。
1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學(xué)日記的`形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。
四、做中得。
1.調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況,并記錄下來。
2.記錄后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,把自己的感受與同伴說一說,可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。
五、總結(jié)。
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