教案是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，能夠保證課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要與學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例，希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)。
引導(dǎo)動畫教案篇一
1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
一、感受“動畫城”
觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。
3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動畫城》
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 i音高及手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。
三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
引導(dǎo)動畫教案篇二
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動作。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、念歌謠
1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動畫片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》
（四）、
1、學(xué)生是否積極參加活動。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設(shè)計第五單元動畫城
引導(dǎo)動畫教案篇三
1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會
通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、 播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。
二、欣賞
1、 分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、 學(xué)生 聽音樂拍手做動作，并回答
三、創(chuàng)作表演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！ 播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂演唱并做表演）
引導(dǎo)動畫教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂活動“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜
1．放音樂，猜一猜動畫片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4．聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計
引導(dǎo)動畫教案篇五
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
引導(dǎo)動畫教案篇六
播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。
師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?
生：《大風(fēng)車》
生：動畫城
師：那么，今天我們一起去動畫城做客吧！
1、敲快樂門
播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
x x xx xx x | xx x xx x |
xxx xx x -- |xxx xx x -- |
指名個別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價。
2、摘音樂果
學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，
每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個組唱的最好.
教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學(xué)唱.
3、唱歡樂歌
師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(la~~~)
學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.
1、范唱
瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)
2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.
3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.
4、師生解決難唱部分.
5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
生:活潑,高興,快樂=
師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點,還是稍快呢?
生:稍快.
師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.
6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
教師活動：
播放《貓和老鼠》
學(xué)生活動：
爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎勵小禮物
師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣)
請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。
學(xué)生邊拍手邊演唱。
師：歡迎大家下次光臨，再見！
1、通過學(xué)唱《動畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
2、模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、將學(xué)生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》
引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感受動畫片中的音樂
教學(xué)難點：
學(xué)生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。
cai課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂器、電子琴
引導(dǎo)動畫教案篇七
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點上。
板書設(shè)計第五單元動畫城
《勞動回家轉(zhuǎn)》
引導(dǎo)動畫教案篇八
1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會。
通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。
二、欣賞。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）。
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。
4、學(xué)生聽音樂拍手做動作，并回答。
三、創(chuàng)作表演。
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）。
引導(dǎo)動畫教案篇九
1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會
通過動畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動。
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣）
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、同學(xué)聽音樂拍手做動作，并回答
三、創(chuàng)作扮演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂演唱并做扮演）
教學(xué)反思：
同學(xué)能積極參與扮演。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動畫城》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的.贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
教學(xué)過程
一、感受“動畫城”
二、
1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自身最喜歡的動畫人物動作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。
二、學(xué)唱歌曲《動畫城》
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7i音高和手勢的位子）
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。
三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動：豐富多彩的動畫人物
2、欣賞：《哪吒再生》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過動畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）動身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表示手段的認(rèn)識）
5、完整的聽全曲。
6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價。
教學(xué)反思：
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。
6、展示，并講述自身知道的機(jī)器貓的故事。
引導(dǎo)動畫教案篇十
第七課《引導(dǎo)線動畫》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點及引導(dǎo)層的圖標(biāo)；2、掌握引導(dǎo)線的繪制方法；3、掌握引導(dǎo)線動畫的制作要點。能力目標(biāo)：1、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法；2、掌握引導(dǎo)線的繪制方法；3、掌握將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的方法；4、能通過模仿完成動畫的制作；5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；6、提高學(xué)生的實踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：1、提高學(xué)生flash的學(xué)習(xí)興趣和熱情；2、體驗成功后的喜悅；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情懷，學(xué)會欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)內(nèi)容和重、難點分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是引導(dǎo)層的使用，單個對象沿著引導(dǎo)線運動。教材是以活動的形式將知識點引入，應(yīng)用引導(dǎo)線使制作出來的動畫增色，因此引導(dǎo)線的應(yīng)用在本單元中是一個重點內(nèi)容。本課采用紙飛機(jī)這個動畫而沒有用教材上的例子作為引導(dǎo)線動畫切入點，且提供的紙飛機(jī)等素材，是因為個人覺得這樣更貼切一些，更自然合理一些。2、教學(xué)重點：（1）引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法（2）引導(dǎo)線繪制的方法和要點（3）引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點3、教學(xué)難點：（1）在引導(dǎo)層中繪制運動路徑（即引導(dǎo)線）（2）在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫（3）如何使元件吸附到引導(dǎo)線的起點和終點上三、教學(xué)對象分析：學(xué)生通過前面課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉flashmx的界面，對圖層、庫、幀、關(guān)鍵幀、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握，且在上節(jié)課已經(jīng)做出一個紙飛機(jī)沿直線飛舞的動畫，在這樣的基礎(chǔ)上，講解引導(dǎo)層的使用，是對上一節(jié)課內(nèi)容的延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但水平參差不齊。四、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計：1、采用powerpoint模板制作課件，將各知識點以及操作中可能遇到的問題以文字的形式穿插于各任務(wù)與操作之中，讓學(xué)生在學(xué)件的指導(dǎo)下自主探究，既把絕大部分的時間還給了學(xué)生，又可以使學(xué)生有機(jī)會將以前的學(xué)習(xí)方法遷移運用，提高自學(xué)能力，還可以為下一步“以教導(dǎo)學(xué)”提供反饋信息，使教師講在點子上，導(dǎo)在疑難處。同時，教師注意巡視，掌握學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的問題，為教師導(dǎo)學(xué)作準(zhǔn)備。根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范講解后，再讓其他學(xué)生親自動手操作，鞏固學(xué)法。構(gòu)成以學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔的“主體學(xué)習(xí)、辨證指導(dǎo)”的教學(xué)模式。2、鑒于本校學(xué)生的整體水平較低，課堂設(shè)計以低程度學(xué)生的知識水平為出發(fā)點，將完成整個引導(dǎo)線動畫的五個操作步驟都以文字加以詳細(xì)說明，并在某些地方做出適當(dāng)提醒或說明，此外還提供錄像幫助，以滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，對大部分學(xué)生只要求完成基本任務(wù)操作，給個別程度較好的學(xué)生增加提高任務(wù)，使不同層次的學(xué)生在不同的層面得到不同程度的提高。3、基本任務(wù)提供具體操作步驟，程度差些的學(xué)生還可以通過觀看操作錄像來完成此部分任務(wù)，這樣盡量多的提供給學(xué)生各種學(xué)習(xí)途徑，從而完成基本任務(wù)，體驗成功的快樂。提高任務(wù)的友情提醒，留給學(xué)生很大的空間去自主探索，完成任務(wù)，進(jìn)一步體驗成就感。4、課堂小結(jié)時留下“如何讓紙飛機(jī)沿著曲線的彎曲度改變頭的朝向始終向前飛行？”的疑問，為下節(jié)課做好鋪墊。5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)實例、課件。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：使用教師機(jī)演示展示兩個動畫（一個是沿著直線運動的紙飛機(jī)，另一個是沿著曲線運動的紙飛機(jī)），讓學(xué)生回答哪個更像現(xiàn)實中的紙飛機(jī)飛舞？引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序，學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個引導(dǎo)層，紙飛機(jī)正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運動的，告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線。引入課題――引導(dǎo)線動畫。2、講授新課：簡單告訴學(xué)生學(xué)件的位置和使用方法，然后學(xué)生在學(xué)件的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)：先大概了解引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過具體實踐操作進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點和制作引導(dǎo)層動畫的要點。老師巡視時進(jìn)行個別輔導(dǎo)、糾錯釋疑、容易出錯環(huán)節(jié)的再次提醒等。3、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)：老師點評成功的作品和出現(xiàn)問題的作品。再請學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的具體過程，教師適當(dāng)講解。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫，且引導(dǎo)線必須是有起點和終點連續(xù)的`線條，且一定要在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動。4、學(xué)生完善作品，已完成的學(xué)生做提高任務(wù)。5、提高任務(wù)展示、小結(jié)：通過提高任務(wù)讓學(xué)生了解一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層，一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)。提出疑問：通過調(diào)整幀頻，放慢紙飛機(jī)飛行的速度后，發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)的頭始終朝著一個方向，不會隨著曲線的彎曲度變換朝向，在有些地方紙飛機(jī)是倒著飛的，如何能使紙飛機(jī)沿著曲線始終向前飛行呢？為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊工作。6、學(xué)生作品保存、提交。具體教學(xué)過程（如下表）學(xué)習(xí)過程師、生活動設(shè)計意圖引入問題老師：使用多媒體廣播系統(tǒng)展示兩個動畫：動畫1：沿著直線運動的紙飛機(jī)；動畫2：沿著曲線運動的紙飛機(jī)，問哪個更像現(xiàn)實中的紙飛機(jī)飛舞？學(xué)生答：動畫2老師：引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序。學(xué)生：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個圖層----引導(dǎo)層，紙飛機(jī)正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運動的。老師：告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線。引入課題----引導(dǎo)線動畫。營造積極活躍的課堂氛圍。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。引入“引導(dǎo)線動畫”?；救蝿?wù)自主學(xué)習(xí)老師：簡單告知學(xué)件的位置及使用方法，學(xué)生自主完成任務(wù)一。積極引導(dǎo)學(xué)生完成提高任務(wù)。學(xué)生：根據(jù)學(xué)件中的操作步驟，完成基本任務(wù)。老師：巡視，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各知識點和操作要點，然后有針對性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。制作了詳細(xì)地操作步驟，且提供了錄相幫助，目的是讓每個學(xué)生都能做出來，都能體會到成功的喜悅?；救蝿?wù)展示和操作要點小結(jié)老師：展示成功的作并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。品和出現(xiàn)問題的作品，適當(dāng)點評。學(xué)生：選一名學(xué)生進(jìn)行操作演示。老師：講解和強(qiáng)調(diào)完成引導(dǎo)線動畫的操作要點和學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的多發(fā)性問題。讓學(xué)生演示會讓這個學(xué)生有一種自豪感，且下面的學(xué)生愿意看，給不會做的學(xué)生予幫助。通過師生互動，使學(xué)生理解和掌握引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法，引導(dǎo)線繪制的方法和要點以及引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點。完善作品、提高任務(wù)自主學(xué)習(xí)學(xué)生：(1)完善作品(2)已完成的學(xué)生做提高任務(wù)。老師：巡視，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。鞏固所學(xué)，提高操作技能提高任務(wù)的設(shè)計，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間提高任務(wù)展示、小結(jié)老師：通過提高任務(wù)讓學(xué)生了解一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層，一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)。提出疑問：通過調(diào)整幀頻，放慢紙飛機(jī)飛行的速度后，發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)的頭始終朝著一個方向，不會隨著曲線的彎曲度變換朝向，在有些地方紙飛機(jī)是倒著飛的，如何能使紙飛機(jī)沿著曲線始終向前飛行呢？通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解引導(dǎo)層的作用。通過設(shè)問為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊工作。欣賞教師播放（學(xué)生早晨上學(xué)校動畫）六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用引導(dǎo)線制作的動畫，我們學(xué)習(xí)這幾課的目的，也是為了做出更加多元化立體的動畫來，突破一般動作動畫，顯得不那么的呆板。我還別出心裁的為他們展示了一幅我精心制作的動畫，內(nèi)容也比較簡單，通過引導(dǎo)線的方法，做出了他們班一個同學(xué)從早上起床，出門坐校車，進(jìn)校門，到班上上課的全過程，卡通又好笑，孩子們看了后都笑得前仰后合，之所以這樣做的目的是為了他們更能記住這堂課，從而也記住這堂課所學(xué)的東西。
引導(dǎo)動畫教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解引導(dǎo)路徑動畫的主要特點及工作原理。
2．學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。
3．知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對象為元件，最常見的動畫形式為動作補間動畫。
4．創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。
教學(xué)重點和難點：
1．教學(xué)重點。
(1）學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。
(2）創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
(3）掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。
2．教學(xué)難點：創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源：
車輪上下坡．swf，月球繞著地球轉(zhuǎn)．swf，蝴蝶飛呀飛．swf，蝴蝶飛呀飛1.swf，。
教學(xué)過程。
一.導(dǎo)課。
1.請一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)制作的作品“車輪．swf“，轉(zhuǎn)播其畫面。
2．請該同學(xué)用flash軟件打開“車輪．fla”，引導(dǎo)其回顧制作該動畫的關(guān)鍵步驟。
4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點并加以點評。
5．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫“車輪上下坡．swf“.
6．講授：我們知道，補間動畫的運動形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運動軌跡是不規(guī)則的，在flash中，用引導(dǎo)路徑動畫可以做出許多不規(guī)則的運動線路效果。
7．揭題：第13課引導(dǎo)路徑動畫。
二.開闊視野。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：
(l）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？
(2）被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？
(3）引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？
嘗試實踐：新建一個flash文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的.狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。
2．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進(jìn)行評價與總結(jié)。
3．針對實踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。
三.創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動畫。
1．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時，flash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。
2．演示教材第75頁步驟“1．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。
3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。課件提示：
(1）創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。
(2）測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。
(3）為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。
4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。
5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟場．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。
6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵（ctrl十enter）進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。
7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予肯定及評價。
四.創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫。
1．播放動畫實例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla”、“蝴操飛呀飛．fla”。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。
3．出示任務(wù)．。
任務(wù)說明與提示：
(l）操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。
(2）要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動畫。
(3）將文件保存到自己的文件夾中。
4．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla＂文件到學(xué)生機(jī)．。
5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。
五.總結(jié)。
1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
引導(dǎo)動畫教案篇十二
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：
(1）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？
(2）被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？
(3）引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？
嘗試實踐：新建一個f1ash文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。
2．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進(jìn)行評價與總結(jié)。
3．針對實踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。
三.創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動畫。
1．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的`關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時，f1ash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。
2．演示教材第75頁步驟“1．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。
3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。課件提示：
(1）創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。
(2）測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。
(3）為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。
(4）如果要使蝴蝶的運動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。
(5）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．f1a”，保存在自己的文件夾下，
4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。
5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟場．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。
6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵（ctr1十enter）進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。
7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予肯定及評價。
四.創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫。
1．播放動畫實例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．f1a”、“蝴操飛呀飛．f1a”。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。
3．出示任務(wù)．。
任務(wù)說明與提示：
(1）操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。
(2）要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動畫。
(3）將文件保存到自己的文件夾中。
4．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．f1a＂文件到學(xué)生機(jī)．。
5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。
五.總結(jié)。
1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
引導(dǎo)動畫教案篇十三
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
引導(dǎo)動畫教案篇十四
課堂教學(xué)中有哪些問題可以成為反思的對象，這是教師在教學(xué)中進(jìn)行反思的一個前提性問題。有了反思的問題，也就有了反思的著力點。我認(rèn)為著重對以下五方面進(jìn)行反思：
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點。
（2）反思不足之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
（3）反思教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
（4）反思學(xué)生創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好思維得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的想法也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
（5）反思“再教設(shè)計”
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的`教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
其實，教學(xué)中的反思遠(yuǎn)不限于上述五個方面。教學(xué)中的任何疑難都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，對教學(xué)中關(guān)鍵性問題的不斷求索都可以增進(jìn)教師的反思能力。
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引導(dǎo)動畫教案篇十五
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》。
2、音樂活動“猜一猜誰在敲”
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
（一）看頭飾，聽音樂。
1、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
2、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句。
1、初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的'音樂片斷。
2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。
3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器。
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜。
1、放音樂，猜一猜動畫片。
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2、聽音樂，表演。
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4、聽節(jié)奏，猜一猜。
學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計。
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