總結(jié)是對自己成長過程的梳理、總結(jié)和反思。寫一篇完美的總結(jié)需要注意對關(guān)鍵事件和成果進行準確的描述和分析，避免主觀和片面的觀點。想要寫一篇完美的總結(jié)，不妨參考以下為大家整理的范文，看看別人是如何總結(jié)的。
我的教學(xué)總結(jié)篇一
“人生識字聰明始”。從這里可以看出真正意義上的教育，是從識字開始的。在小學(xué)階段，識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的主要任務(wù)之一。識字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生掌握語言文字這一工具促進其它各學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，如何讓學(xué)生喜歡上這些陌生的漢字呢？作為主抓識字教學(xué)的語文教師來說，不妨試圖改變一些教育教學(xué)方法。下面就談?wù)勛约赫n題實驗的情況。
一、課題研究實施策略。
（一）激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字能力。
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，學(xué)生自然就樂意去學(xué)，主動去學(xué)。在教學(xué)實踐中，我們主要采用以下方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，促進興趣的提高。新教材的選文非常富有兒童情趣，圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容通俗易懂。教學(xué)中充分發(fā)揮短文識字的載體作用，注意充分利用短文激活課堂，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松識字。
2、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，將識字與實物及生活緊密相連。在教學(xué)實物詞語時，我們通常采用實物教學(xué)，調(diào)動所用感官共同學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生觀察本課圖畫，把詞語貼在圖中對應(yīng)的事物的旁邊，這一形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固了生字。
3、直觀教學(xué)，將抽象具體化、形象化。通常采用一些直觀的教學(xué)手段可以更直接吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象。如：教學(xué)《我是什么》一文中“漂浮”“飄浮”兩詞學(xué)生很容易混淆。怎么辦？可以從字形上進行分析理解，但更適合低年級的分辨方法是演示法：如讓學(xué)生觀察旗桿上的紅旗在風(fēng)的吹動下在“飄浮”。而一根木棍浸在一盆水中為“漂浮”于水中。
4、讓學(xué)生在游戲活動中識字。在教學(xué)中，我們可以把教材中安排的練習(xí)設(shè)計成為一個個游戲，如讓學(xué)生讀小魚身上的詞語，并告訴學(xué)生，誰讀對了，就把小魚獎給誰，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻被調(diào)動了起來。這樣的游戲識字法更適合在低年級學(xué)生中實行。
學(xué)生在有了識字的興趣之后，識字過程當(dāng)中便需要掌握和運用有效的識字方法：如：順口溜識字法、加一加識字法、換來換去法、猜字謎等，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體興趣，使識字變成是學(xué)生的一種興趣活動，達到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
二、豐富活動會為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機會。
學(xué)生要取得好成績，需要經(jīng)常獲得成功的體驗，并得到公平的獎勵和懲罰。一張喜報、一朵紅花、一顆紅星，都會給孩子帶來不盡的喜悅，激起滿腔的熱情。這種賞識教育手段運用于識字教學(xué)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生巨大的激勵力量，才會不斷的取得進步。因此，我們會經(jīng)常在班級中開展一些興趣活動，以便學(xué)生更好的鞏固已有的識字成果，促進學(xué)生的識字興趣。
1、爭當(dāng)“識字小天使”。根據(jù)教學(xué)情況，分階段對學(xué)生進行檢測，對于每一階段取得好成績的同學(xué)給予加星的獎勵；每周進行一次課外識字的交流，對每位學(xué)生的課內(nèi)外識字情況進行記錄，學(xué)期末進行累計，評選出班級的“識字小天使”。
2、定期舉行朗讀比賽。每學(xué)期中末期，班級、學(xué)校都會開展朗讀比賽。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好選擇課文或是課本之外的材料，在全班同學(xué)面前進行朗誦，根據(jù)學(xué)生的水平評定出不同的獎次并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢６嘈问降恼故尽⒃u比，給學(xué)生創(chuàng)造了賞識的機會。在這些活動中，學(xué)生們找到了自信。家長們看到孩子的進步，也更加積極的參與到這項實驗當(dāng)中來。
二、階段性成果。
1、學(xué)生方面：
經(jīng)過一個學(xué)期的“識字習(xí)慣”的培養(yǎng)和教學(xué)實踐，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著識字量的加大，學(xué)生的閱讀能力和寫話能力也隨之提高。僅僅是《課外閱讀》已遠遠不能滿足他們的需要。許多學(xué)生還積極的從家里帶來了各種兒童讀物，在班級開辦了讀書角。每天的自己的任務(wù)完成后，孩子們都會興致勃勃地進行讀書活動。
2、教師方面：
能夠及時開展調(diào)查認真進行分析形成書面調(diào)查報告，并根據(jù)調(diào)查情況制定相關(guān)的實驗計劃。平時注重學(xué)習(xí)相關(guān)材料，更加重視學(xué)生識字寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中更傾向于實驗方法的教學(xué)研究，及時記錄點滴收獲。
三、實驗中存在的困惑及努力方向。
當(dāng)然，在實驗中我們也面臨著一些問題，如：對于一些入學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)能力稍差一些的學(xué)生來說，完成課本之內(nèi)的識字任務(wù)都比較吃力，對他們不能提出更高的要求。由于課外識字是本著自由、自主的原則進行的，這樣，學(xué)生之間的差距就會越來越大（隨著年級的升高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的增強，將采用小組合作學(xué)習(xí)或“一幫一”的合作形式，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生）。在今后的教育教學(xué)中，只有通過不斷的實驗，不斷變化教學(xué)模式，不斷改進教學(xué)方法，不斷地進行探索，才能向著更高的目標邁進。
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我的教學(xué)總結(jié)篇二
在教學(xué)中，如何適用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果變得尤為重要，在過去的幾年中案例教學(xué)、診所式教學(xué)等實踐教學(xué)方法經(jīng)常被提及，但民法的課堂教學(xué)中究竟怎樣擴充各類實踐教學(xué)的內(nèi)涵，提升教學(xué)效果值得深思。
民法在現(xiàn)實生活中的適用范圍極其廣泛，集中反映經(jīng)濟利益與人身利益最為直接、最為普遍的關(guān)系。目前雖不同學(xué)校和專業(yè)的學(xué)生民法課時差異較大，但其課堂教學(xué)多為教師精細講解概念、學(xué)生理解和掌握基本概念和原理，偶爾會穿插一些案例進行說明，終未能突破從理論到理論的限制。這對于初學(xué)民法的學(xué)生，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更易被紛繁復(fù)雜的民法術(shù)語所困惑。
案例教學(xué)在民法課堂中的選擇性運用。
案例教學(xué)最早起源于19世紀70年代哈佛法學(xué)院對學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練中。1875年，哈佛法學(xué)院首任院長克里斯托弗？哥倫布？蘭德爾，明確提出把案例法應(yīng)用于法學(xué)教育，認為案例能夠成為理論法學(xué)最為有力的媒介，唯有通過仔細分析法官在判決重要案件時的推理過程，方能洞悉潛在的法律原理。有學(xué)者認為，所謂案例教學(xué)是教育者根據(jù)一定的教育目的`，以案例為基本教學(xué)資料，將學(xué)習(xí)者引入教學(xué)實踐情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動，平等對話和積極研討等方式，從而提高學(xué)習(xí)者面對復(fù)雜教育情境的決策能力和行動能力的一系列教學(xué)方式的總和，它不僅強調(diào)教師的教，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)，要求教師和學(xué)生的角色都要有相當(dāng)大程度的轉(zhuǎn)變。i案例教學(xué)其實質(zhì)在于情境運用和師生互動，這對培養(yǎng)和提高法學(xué)學(xué)生理解及運用法律的能力，推動教學(xué)改革具有十分重要的意義。
運用案例教學(xué)可以豐富民法教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，深化對基礎(chǔ)知識的理解，通過案例教學(xué)可以檢查教學(xué)效果。另一方面，很多民法概念如民事法律行為、物權(quán)等比較抽象，概括性、邏輯性強，如能運用典型、生動的案例教學(xué)，通過分析討論，更易使學(xué)生融通不同知識之間的層次，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。然而，案例教學(xué)在民法課堂教學(xué)中并不應(yīng)是頻繁運用，亦或不論總論、分論均有一定課時比例進行案例教學(xué)法，而應(yīng)進行選擇性應(yīng)用。
（一）案例教學(xué)選擇性運用的緣由。
源于英美法系的案例教學(xué)法具有判例法的傳統(tǒng)，其要點在于教師提出問題，組織學(xué)生分析、討論和回答，由學(xué)生自己歸納出結(jié)論。重在激發(fā)學(xué)生獨立地思考和研究，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維、法律推理、分析技能和法律實踐能力。而學(xué)生也在學(xué)習(xí)和掌握一定的法律知識和法學(xué)理論的基礎(chǔ)上，通過案例研判，提高判斷和解決問題的能力，學(xué)會用法律的思維去思考問題，從辯爭中尋求真相。這一模式和通過對不同判決的研究去尋求法律規(guī)則并加以運用的傳統(tǒng)，甚至是英美等國的法律、政治制度相適應(yīng)的。ii在大陸法系國家，有法學(xué)家長期研究法律的傳統(tǒng)，存在成文法的立法習(xí)慣，在實踐中更是援引成文立法規(guī)定進行判決。對法學(xué)學(xué)生的教育以系統(tǒng)的法學(xué)知識講授為主，側(cè)重于灌輸給學(xué)生法律的基本理論，更注重學(xué)生對整個法律體系的理解，因此在教學(xué)中，勢必讓學(xué)生首先掌握學(xué)習(xí)運用成文法的基本思路，具備一定的理論基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上可就民法的部分內(nèi)容選擇性進行案例教學(xué)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的組織。
著名的法學(xué)家e博登海默先生認為，教授法律知識的院校，除對學(xué)生進行實在法規(guī)和法律程序方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練外，還須教導(dǎo)他們像法律工作者一樣去思考問題和掌握法律論證與推理的復(fù)雜藝術(shù)。案例教學(xué)無疑是實現(xiàn)這一目標的方式之一。在選擇作為案例教學(xué)的內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)考量這一內(nèi)容的難易程度、重要性和以案例方式進行教學(xué)的可行性等。目前大多數(shù)院校會在一年級下學(xué)期或二年級上學(xué)期開設(shè)民法課程，此時學(xué)生對于整個民法體系或不同法律之間的邏輯關(guān)系還不是很清晰，因此應(yīng)當(dāng)選擇難易適中的內(nèi)容進行案例教學(xué)。在期末階段，則可針對綜合性較強或較難理解的內(nèi)容，設(shè)計出案例教學(xué)，以進一步深化學(xué)生對于整門課程的理解。
同時，由于案例教學(xué)以學(xué)生已掌握一定的理論知識為基礎(chǔ)進行案例的探討和分析，所占的課時比例又不能過多，所以教師首先應(yīng)當(dāng)將民法的重要概念如法律關(guān)系、自然人、法律行為、物權(quán)行為等講解清楚，再就民法中的重要內(nèi)容如民事行為效力欠缺情形、代理及無權(quán)代理、所有權(quán)與共有、擔(dān)保物權(quán)、債的不同類型、特殊侵權(quán)責(zé)任和遺產(chǎn)的分割與處理等設(shè)計出一定的案例教學(xué)課程。而通過分析案例又可以使學(xué)生對民法概念和相關(guān)法律關(guān)系進行加深理解，如合同關(guān)系、侵權(quán)關(guān)系、無因管理和不當(dāng)?shù)美P(guān)系等。以上的部分在民法體系中具有相對的獨立性，對此設(shè)計出案例教學(xué)一般不會影響其他部分的教學(xué)安排。
我的教學(xué)總結(jié)篇三
三年的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，更新了觀念；學(xué)到了先進的教學(xué)經(jīng)驗，找到了解決問題的方法。
一、更新了觀念。
教學(xué)是老師與學(xué)生之間展開的一系列的相互活動，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只是他們學(xué)習(xí)的組織者和合作者。教學(xué)中教師應(yīng)努力放下“架子”融入到學(xué)生中去，與學(xué)生平等對話，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
在東小聽了一節(jié)《方向與位置》的示范課，讓我印象深刻。教學(xué)中教師不斷地規(guī)范學(xué)生的語言，讓學(xué)生用完整的語言表述自己的想法，不僅提高了學(xué)生的語言表的能力，而且有助于學(xué)生思維能力的提高。學(xué)生在用語言表達時其實就是學(xué)生思維的再次歸納和總結(jié)。把腦子里的想法一一串聯(lián)起來，再用語言把它表達出來的過程中，學(xué)生的大腦始終處于不斷思考的狀態(tài)，學(xué)生的思維能力就得到了培養(yǎng)。
二、學(xué)到了經(jīng)驗和方法。
通過培訓(xùn)使我知道了如何有效地備課。課前要認真地分析教材，找準教材的重點，找到突破難點的方法。要明白編者的意圖，讀懂教材所呈現(xiàn)的信息，搞清相關(guān)知識與技能的相互關(guān)系。備課時要先根據(jù)自己對教材的理解試備，然后再結(jié)合參考書進行修改，最后通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，再補充借鑒。明白了如何提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)中，教師要講清算理，學(xué)生只有理解了計算的方法才能進行準確的計算，不去機械的模仿。教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成動手的好習(xí)慣，計算不僅要動腦，還要動手，手腦結(jié)合才能提高準確性。平時加強練習(xí)，教師要有針對性的對計算進行練習(xí)，熟能生巧。適當(dāng)?shù)刂v解簡算、巧算有助于提高學(xué)生的計算效率。
三、明確了今后發(fā)展的方向，由技能型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃越處煛r代在不斷地進步，教師也要對自己不斷地更新，沒有學(xué)生會永遠喜歡守舊的教師。為了自己的成長與發(fā)展，為了孩子們的成長，教師就要對自己的教育行為進行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的反思，在平時的教學(xué)中要不斷地培養(yǎng)自己從問題到微型課題的研究能力。
三年的培訓(xùn)只是一個起點，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
通過“國培”研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長! 我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多。通過研修，對我在實際教學(xué)中幫助很大。我的頭腦中進一步確立了我要完全轉(zhuǎn)變我的教育教學(xué)理念, 轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式，并努力幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式。
這次在模塊二的學(xué)習(xí)中,我有幸加入了江西省樟樹市張家山學(xué)校盧東升老師的工作坊,他的課題是“語文課堂教學(xué)的高效性研究”。
通過在盧老師工作坊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我覺得我對于語文課的教學(xué)方法太單一。我沒有充分挖掘出教材的優(yōu)點?？偘呀虒W(xué)的重點放在詞句的理解上，教學(xué)形式過于單一，教學(xué)過程也不夠流暢，忽視了對課堂高效性的整體理解。以至于總不能有效地通過教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的能力，迫使學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，完全失去了他們自己的思維空間和思考能力，忽視了課堂教學(xué)的.重點在于理解。久而久之讓學(xué)生對語文逐漸失去了興趣。
我要完全轉(zhuǎn)變我的教學(xué)模式，我要科學(xué)而又有情味地來組織課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察，善于分析，靈活運用看、聽、說、讀、問、析等多種方法來進行語文教學(xué)，發(fā)展觀察、記憶、想象、聯(lián)想、表達等基本的語言運用能力和思維能力。并且我要不斷地對學(xué)生進行激勵，營造愉悅、和諧的氛圍，精心誘導(dǎo)學(xué)生以持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣來參與整個學(xué)習(xí)過程，從而提高課堂教學(xué)的高效性。
通過在成老師工作坊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我感到我以前都是以自己講解為主，今后我要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生猜測、質(zhì)疑。教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技巧。從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，遵循由易到難的原則，以學(xué)生的理解、思考、感受和活動為基礎(chǔ)來設(shè)計自己的教學(xué)，在提高學(xué)生語言運用能力的同時也提高他們的思維能力。
“國培”確實幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
我的教學(xué)總結(jié)篇四
來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補，進一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學(xué)的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現(xiàn)在有的矛盾就是：
一、?????博與專的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學(xué)苦練，趕在時間的前面。
二、師道尊嚴和融入學(xué)生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴?當(dāng)然要，這是促進教學(xué)工作的一個良好的條件，當(dāng)一個教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學(xué)目標就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的，但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問題。
我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。
四、人格力量和社會陋習(xí)的矛盾。
教的過程中存在矛盾，學(xué)過程中也有矛盾。
在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我的教學(xué)總結(jié)篇五
一、認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃。
明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。
本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，美術(shù)課時并不太多，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
三、在美術(shù)教學(xué)中。
我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
四、經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：
1.教學(xué)過程中，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教育。
2.學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。
3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。
4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受創(chuàng)造能力。
五、存在問題：
1、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準備上帶來了一定的困難。
3、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重。
六、改進措施：
1、加強教育，改進評價方法增強部分學(xué)生對美術(shù)活動的興趣與責(zé)任感。
2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。
我的教學(xué)總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
我的教學(xué)總結(jié)篇七
自從20**年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習(xí)，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。
首先，通過開初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。
二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點講解。
三、分語法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習(xí)中最容易出錯的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。
我的教學(xué)總結(jié)篇八
今夏，我們一行11人經(jīng)過了5個小時的長途跋涉來到了位于臨洮縣城東南30公里處的窯店鎮(zhèn)初級中學(xué)，我們將在這里度過難忘的15天。這里給我的第一印象挺好的，可能是是在鎮(zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。
在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。
這是一個典型的鄉(xiāng)級中學(xué)，校園的面積不大，只有3幢樓，而且最高的也不過是2層而已，其中就包括了一幢教學(xué)樓，一幢教師宿舍樓和一幢學(xué)生宿舍樓，這個學(xué)校的體育設(shè)施還算是不錯，有兩個土籃球場，兩個排球場，還有八個水泥的乒乓球桌，雖然這些設(shè)施陳舊了一些，破爛了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認為對于一個鄉(xiāng)級中學(xué)的學(xué)生們來說，這已經(jīng)是很難得的了。
這就是我對這個學(xué)校的第一眼的感覺，還行。
由于我們來的時候已經(jīng)放假了，所以第一天并沒有見到我們的“學(xué)生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經(jīng)驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學(xué)生是啥樣都不知道。
我們都知道，甘肅很多地方都很缺水，這里也不例外，聽說還是比較好的地方了，幾百人的村子只有兩口井，幸好四季都有水，而在山上住的人據(jù)說是到了旱季。吃水都很困難，而我們所在的這個地方要走到300米外的地方去擔(dān)水，還算是好的了。而這里的習(xí)慣是學(xué)生給老師擔(dān)水，我們也不例外，每天都有安排好的值日生來給我們擔(dān)水，我們當(dāng)然是不會讓他們幫我們忙的了，雖然這樣，我們還是理解那些老師的，在這里教書是很辛苦的，學(xué)生這么多，讓他們給老師輪流擔(dān)水，應(yīng)該不是什么過分的事情。我們現(xiàn)在只是在這里呆十五天，所以我們可以堅持自己抬水，我相信如果我在這里呆上很長時間的話，我會堅持不了的。
接下來的15天，我們相處得很融洽，我們充分體會到了作為一個老師的責(zé)任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應(yīng)該有的風(fēng)度，盡量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調(diào)但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球、排球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。
一個老師應(yīng)當(dāng)懂得應(yīng)該這樣去維護一個學(xué)生的尊嚴，而不是粗暴的去批評或者甚至是放棄一個學(xué)生，那是極不人道的做法，每個學(xué)生受到的待遇必須是公平的。
這次支教給我最大的收獲就是更加懂得了教師的榮譽和責(zé)任，和以往不同，這次是切身的體會，而以往只是站在一種旁觀者的角度去理解老師這種職業(yè)。在整個過程中與學(xué)生之間的溝通的是讓人興奮的，也叫人感到了責(zé)任，正如我的班主任所說，“當(dāng)有人叫你老師時，你所應(yīng)該感到的不僅僅是榮譽，更多的應(yīng)該是責(zé)任?！?/p>
是啊，老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要真正做到為人師表并不是具備知識就夠了的，這里面所蘊涵的內(nèi)容，更值得我們?nèi)ド钌铙w會。
我的教學(xué)總結(jié)篇九
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”，以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會反響。
201x年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊，積極訓(xùn)練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：
一、解決了上班吃飯問題。
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。
二、放松了身心，鍛煉了身體。
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學(xué)校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗。
大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模、管理最規(guī)范的小學(xué)，在那里一年見識的經(jīng)驗不管今后自我是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，那里不再贅述。
四、結(jié)交了一批朋友。
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范，個性是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
五、教育了一班學(xué)生。
我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀律，我一年來都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自我的良心。
一個地方，當(dāng)要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來那里支教!
我的教學(xué)總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的資料讓同學(xué)在動手動腦中完成探究任務(wù)。
（2）協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才干達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓同學(xué)親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才干發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究能力。
2、單元簡析：
（1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時間的丈量：同學(xué)制作計時工具并進行觀測和丈量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，和對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不時改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：同學(xué)在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳送的現(xiàn)象，探索熱量傳送的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓同學(xué)經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不時地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3、資料清單：
（1）第一單元沉和?。?/p>
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時間的丈量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種資料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運動：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。
三、同學(xué)情況分析：
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課發(fā)生了濃厚的興趣，對科學(xué)實質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發(fā)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表示出對科學(xué)濃厚、耐久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識缺乏，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如504班積極，表示欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。504班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中局部同學(xué)的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標：
1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對同學(xué)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有協(xié)助的，教師要發(fā)展同學(xué)識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)同學(xué)和時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動協(xié)助同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向籠統(tǒng)思維發(fā)展，五年級同學(xué)的籠統(tǒng)思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，協(xié)助同學(xué)進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使同學(xué)能夠不時地尋找證據(jù)來支持自身的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。
五、基本措施：
1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）。
3、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)同學(xué)用準確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)同學(xué)對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充沛運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
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我的教學(xué)總結(jié)篇十一
認真研究教法的同時，更要深入全面地研究學(xué)習(xí)對象。制定的目標，設(shè)定的導(dǎo)引問題難度要適當(dāng)。對學(xué)情要做到心中有數(shù)。
2、提高設(shè)問技巧。
提問是一種藝術(shù)。要根據(jù)不同能力、性格的學(xué)生要隨機應(yīng)變設(shè)定不同的提問方法。對于高難度的問題，要設(shè)置臺階，引導(dǎo)學(xué)生一步步攀登到制高點。不同教學(xué)環(huán)節(jié)間，過渡處需要巧妙設(shè)計，自然轉(zhuǎn)換。
一張一弛，文武之道。把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，注意教學(xué)節(jié)奏要做到張弛有度。好的教學(xué)課堂如同聽藝術(shù)家演奏一曲優(yōu)美動聽的音樂。
4、加強板書訓(xùn)練。
美麗實用的板書會為教學(xué)錦上添花。本次教學(xué)板書有些凌亂。既不美觀，又不利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該以身作則，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有利于導(dǎo)引學(xué)生。
總之，這次教學(xué)實踐暴露了許多問題，收獲多多，為我以后教學(xué)指引了奮斗目標。
我的教學(xué)總結(jié)篇十二
樂器是人類很早就擁有的精神財產(chǎn)，并隨著人類的進步而不斷豐富。在我們大學(xué)校園里，也有很多身懷絕技的同學(xué)，他們熱愛音樂，與樂器為伴。所以，為了弘揚高雅藝術(shù)，使喜愛音樂的同學(xué)有一個交流與學(xué)習(xí)的機會，豐富安徽大學(xué)廣大學(xué)子校園文化生活；同時也為了增進各院系之間的接觸與交流，讓高雅音樂和音樂文化知識在同學(xué)中間得到廣泛傳播,使我們大的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,，我們安徽大學(xué)學(xué)會文藝部特此舉辦第一屆“金聲玉振”安徽大學(xué)器樂大賽，由我們?yōu)閺V大同學(xué)搭建一個展示自我的舞臺，此活動體現(xiàn)了我們大學(xué)生的人文意識觀，發(fā)揚了文化藝術(shù)節(jié)中各活動所共有的人文精神，讓新一代青年的夢想愈發(fā)閃亮，讓我們大學(xué)生群體更加朝氣蓬勃，充滿熱情！
該活動秉承“與你同歡樂”的人文主題，順應(yīng)團組織的要求，為我校學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我，結(jié)交朋友的舞臺，活動也始終凸顯著“娛樂第一、比賽第二”的宗旨，讓旋律美化生活，用節(jié)奏演繹激情，用聲音放飛夢想，也讓大家在輕松的環(huán)境中得到心靈的愉悅。
大學(xué)生活動中心多功能廳
1、前期準備（本階段重點在比賽宣傳、選手報名和賽前準備等方面）。
（針對參賽選手）宣傳前完成海報、展板制作。
（1）媒體宣傳：通過聯(lián)系校廣播站，以校園廣播的形式進行活動宣傳。主要將比賽目的、比賽內(nèi)容以及參賽方式告知同學(xué)；在安青在線上進行宣傳（提供報名表下載））
另外，申請在每個宿舍樓中張貼比賽報名海報等
（3）比賽晚會宣傳：（針對比賽觀眾）用海報宣傳
首先，將比賽信息傳達給各個院系團委，參賽選手可通過院系信息報名，由各院系團委向主辦方報名；亦可從安青在線網(wǎng)站上自行下載報名表進行報名。報名截止時間后，參賽選手的比賽順序于11月14日（賽前4天）通過過抽簽決定,由工作人員記錄好選手編號和參賽曲目（制表）并收齊伴奏帶。
（1）申請大學(xué)生活動中心多功能廳，并安排工作人員布置賽場（如：比賽橫幅，舞臺布置，賽場周邊布置，評委席布置）。
（2）邀請評委（6名）。（確保比賽的權(quán)威性，盡量取得專家的支持，與藝術(shù)學(xué)院老師聯(lián)系或聯(lián)系校外的樂器老師和團委老師）
（3）主持人選擇（懂得音樂或樂器知識的優(yōu)先），主持稿的確定以及其服裝，造型確定。
（4）為創(chuàng)新器樂大賽形式，營造賽場氛圍，與參賽選手溝通，編排合奏曲目：西洋樂器和民族樂器分成2組，完成2首，分別于比賽開始與結(jié)束時演奏，烘托賽場氛圍——報名結(jié)束后（11.12）召集所有參賽選手召開會議，通知合奏事宜，確定選手分組，要求于11.16日之前創(chuàng)作完成合奏曲目。
（5）將每位選手的信息按順序做成ppt，以便選手表演時介紹表演者及其曲目。
（1）參賽代表隊登記入場，并由工作人員引導(dǎo)至指定的地點。
（2）各參賽選手依次領(lǐng)取號碼牌。
（3）比賽開始，所有選手進行合奏曲目。
（4）按照選手號碼牌順序依次進行樂器演奏，評委根據(jù)評分細則對選手進行打分。
（5）每三個選手表演完后主持人宣布前三位選手得分。
（6）比賽結(jié)束，主持人宣布獲獎名單。
全體工作人員完成收尾工作，活動場地清理并進行活動總結(jié)。對活動的全部過程作認真地分析總結(jié)?？偨Y(jié)出優(yōu)點以及存在的問題，為以后的活動作借鑒。
本次樂器大賽大賽，在團委老師的支持下，舉辦的很成功，這也
是參與活動的每一位同事共同努力的成果。這次活動不僅是對參賽選手們的鍛煉，更是對學(xué)生會成員的考驗與歷練。這次活動的策劃與贊助費以及宣傳全部由文藝部所有成員一起完成，充分展示了大家的積極性與能動性。
這次活動的宣傳采用了電子ps海報與手繪海報相結(jié)合，給人耳目一新的感覺，起到了很好的宣傳效果。樂器大賽評委老師是專業(yè)的音樂老師，使比賽更加公平公正。
在活動的準備過程中，我們有很詳細的活動流程，并且分工明確，使活動進行得有條不紊，非常順利。
比賽由一段中西樂器串燒拉開序幕，是一個很好的開場節(jié)目。既體現(xiàn)了選手們的高超技藝，又給這個晚會增加了亮點，同時文藝部具有創(chuàng)意性的策劃。隨后18位選手為觀眾帶來了一場藝術(shù)盛宴。大賽樂器種類齊全，有傳統(tǒng)民樂器古箏，二胡，笛子等，西洋樂器鋼琴，小提琴，雙排鍵等，舞臺燈光效果更活躍了現(xiàn)場的氣氛，整個會場洋溢著藝術(shù)氣息。
決賽由各選手自行選擇曲目演奏，評委對其演奏予以打分。經(jīng)過了2個多小時的激烈角逐，共有9位選手脫穎而出，載譽而歸?！敖鹇曈裾瘛逼鳂反筚愒谡坡曋袌A滿結(jié)束。
晚會結(jié)束時宣布了獲獎名單，分別是：
一等獎：李伊貝倫(09級藝術(shù)學(xué)院）
二等獎：劉昭恒（10級經(jīng)濟學(xué)院）
黃剛（11級藝術(shù)學(xué)院)
潮杰（11及藝術(shù)學(xué)院）
三等獎：張?zhí)忑R(11級新聞與傳播學(xué)院)
沐硯如（11級藝術(shù)學(xué)院）
顧全（11級管理學(xué)院）
李源（11級物理與材料科學(xué)）
王宇晴（11級新聞與傳播學(xué)院）
1、開場的中西樂器串燒時間過長，使評委與觀眾等待比賽正式開始的時間過長。
2、微博墻臨時出了點問題，沒有做好與觀眾的互動。
3、賽前的準備工作上有所欠缺，比賽的橫幅上沒有主辦單位與承辦方，而且沒有注明是第幾屆樂器大賽，顯得不夠正式。
總之，這次活動雖然也存在不少小問題，但本屆樂器演奏大賽還是取得了成功。相信在以后的活動中，只要繼續(xù)發(fā)揚我們認真努力的精神，把活動前的準備工作做的更充分，以及不斷完善活動過程中的突發(fā)事件的預(yù)料和解決辦法的設(shè)想，以后的活動一定會辦的更出色。而在這一次次的活動中，參與到活動中來的每個干事也會慢慢成長。
1.可備多套方案保障活動正常有序進行。
2.加強與觀眾的互動，使晚會的氣氛更加活躍。
3.加強活動現(xiàn)場安全措施的保障。
4.保證活動現(xiàn)場紀律的嚴謹。
我的教學(xué)總結(jié)篇十三
自中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會和《化學(xué)教學(xué)》編輯部開展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動以來，廣大老師十分重視、紛紛響應(yīng)。編輯部收到來自全國二十一個省、市、自治區(qū)的征文200余篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：這次來稿的范圍之廣、質(zhì)量之高是編輯部舉辦的數(shù)次活動中最好的一次。無論是新課程實驗區(qū)的教師，還是其他地區(qū)的教師，在征文中均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說明近幾年來我國中學(xué)化學(xué)教師隊伍教育科研能力得到長足發(fā)展，課程改革已經(jīng)深入人心，受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的征文之后，編輯部非常重視，組織專家從教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、實驗設(shè)計及信息技術(shù)的使等多個角度對論文進行了評閱，評出了各類獎項，并專門發(fā)行增刊刊登獲得一、二、三等獎的作品，以饗廣大讀者。
為了幫助大家進一步理解化學(xué)新課程，以便在進行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實踐過程中更好地體現(xiàn)新課程理念，在此我們從教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、實驗設(shè)計、信息技術(shù)的使用等方面對此次活動進行總結(jié)。
1. 教學(xué)目標設(shè)計
教學(xué)目標設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點，也是進行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標，才可能設(shè)計出合適的教學(xué)過程，也才能使教學(xué)實踐活動更為有效。新課程改變了過去過于重視知識目標的做法，強調(diào)實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)征文中，老師們均是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個角度制定課堂教學(xué)的目標，這說明老師們的經(jīng)驗觀也已發(fā)生變化，由培養(yǎng)掌握大量知識的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。
在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于知識目標，大家設(shè)計時基本上能做到得心應(yīng)手，對于知識的各個層次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰當(dāng)。但對于過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標，總體感覺較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。例如，在過程與方法目標中，“引導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程，促使學(xué)生掌握正確的實驗方法”“通過引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”“通過實驗發(fā)展學(xué)生的探究能力”等類似的描述多次出現(xiàn)。再如，在情感態(tài)度與價值觀目標中，多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對學(xué)生進行辯證唯物主義教育”“對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標都是“放之四海而皆準”，放到哪一節(jié)課似乎也都說得過去，當(dāng)然也就無法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
事實上，教學(xué)目標的設(shè)計是一個逐步完善的過程。對于知識目標，由于課程標準有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計時也比較容易確定。而過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標的落實則與老師們所采用的教學(xué)過程有很大關(guān)系。例如，對于同一知識內(nèi)容，若通過實驗活動來實現(xiàn)，就可以發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗操作技能、實驗設(shè)計能力等；若通過提供資料的形式來實現(xiàn)，其目標也就變成了發(fā)展學(xué)生分析資料、整理資料的能力。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以先制定初步的教學(xué)目標，再根據(jù)對教學(xué)過程的分析對目標進行修正，這樣不僅可以使教學(xué)目標更為完善，也有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。
2. 教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，也是各位老師考慮的重點。在評閱過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計均體現(xiàn)出一定的新意，有些老師的設(shè)計更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來稿，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了如下特點：
（1）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在設(shè)計教學(xué)過程時，大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。最主要體現(xiàn)為學(xué)生活動的大量增加，如改演示實驗為學(xué)生隨堂實驗、增加學(xué)生的討論活動、增加學(xué)生表達的機會等。我們對教學(xué)過程設(shè)計中師生活動的時間進行了粗略估計，發(fā)現(xiàn)大約有70%左右的時間被用于學(xué)生活動。
（2）注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標。在設(shè)計教學(xué)過程時，許多老師遵循科學(xué)探究的思路，首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，進而根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案或調(diào)查研究方案，在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進行實踐，在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后，再對資料進入深入分析，獲得相應(yīng)結(jié)論并進行表達與交流。采用這種過程進行教學(xué)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力，還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達能力以及合作精神。
（3）體現(xiàn)化學(xué)與社會的密切聯(lián)系
在進行教學(xué)設(shè)計時，老師們普遍注重體現(xiàn)化學(xué)與社會的密切聯(lián)系。主要表現(xiàn)為在幫助學(xué)生獲取相應(yīng)知識的同時，介紹該知識在各個領(lǐng)域的`應(yīng)用，以促使學(xué)生明白化學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。當(dāng)然，老師們對于人類所面臨的重大問題也十分關(guān)注，通過對環(huán)境問題、能源問題、材料問題等的介紹，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會的意識。
（4）突出化學(xué)史的作用
在進行教學(xué)設(shè)計時，老師們普遍認識到化學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及科學(xué)方法方面的重要作用。有些老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識時補充與此有關(guān)的歷史資料，更有老師按照化學(xué)發(fā)展的歷史來設(shè)計教學(xué)過程。例如一位老師在設(shè)計苯的教學(xué)方案的時候，首先介紹苯是如何發(fā)現(xiàn)的，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時對苯的實驗來確定苯的分子式，進而提出關(guān)于苯的結(jié)構(gòu)的假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證，在此基礎(chǔ)上介紹了凱庫勒確定苯分子結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生認識苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
老師能否幫助學(xué)生走上正確的軌道對于教學(xué)的成功與否起著關(guān)鍵作用。遺憾的是，我們在教學(xué)設(shè)計中很少看到這些設(shè)計。也就是說，老師們在教學(xué)設(shè)計中缺少對學(xué)生活動可能出現(xiàn)的情況的判斷，也缺少對應(yīng)采取的相應(yīng)措施。
再如，有些老師在教學(xué)設(shè)計中引入了大量的體現(xiàn)化學(xué)與社會聯(lián)系以及化學(xué)史的資料，但在教學(xué)過程中僅僅介紹這些資料，很少引導(dǎo)學(xué)生去分析，使得這些資料就像課堂教學(xué)的“補丁”，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到促進作用，甚至在一定程度上會沖淡對主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而影響課堂教學(xué)的效果。
因此，在進行教學(xué)設(shè)計時我們需要對影響教學(xué)過程的各種因素作比較全面的思考。我們應(yīng)突出學(xué)生作為活動主體的地位，但絕對不能弱化老師在教學(xué)活動中的作用，尤其是對學(xué)生活動進行合理的組織，以及在學(xué)生活動出現(xiàn)困難時作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；既要注重精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，又要注意將學(xué)習(xí)資料有效地融入到學(xué)習(xí)過程中去，使學(xué)生既能通過資料認識化學(xué)與社會的聯(lián)系，又能通過資料來更好地學(xué)習(xí)科學(xué)的知識，獲取科學(xué)的方法，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度。
3. 實驗設(shè)計
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，化學(xué)實驗在學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的過程中具有不可替代的作用。老師們對這句話的認識應(yīng)該說非常深刻，最主要的體現(xiàn)是在教學(xué)設(shè)計中實驗活動的大量增加，不僅完成教材中所規(guī)定的實驗，還補充了大量有利于學(xué)生知識獲取的實驗。
我的教學(xué)總結(jié)篇十四
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
本學(xué)期我擔(dān)任高一23、24兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學(xué)生的.成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二 存在困惑
1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
我的教學(xué)總結(jié)篇十五
平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。
20xx年小學(xué)班主任工作總結(jié)范文。
20xx-2017上學(xué)期四年級班主任工作總結(jié)范文1：
班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔(dān)任低年級班主任多年，對低年級班級管理進行了探討與實踐，并取得了一定的成效。
低年級的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設(shè)更多教育機會，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。故此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學(xué)生提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，收到良好的教育效果。
小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班長、組長輪值制度，對工作認真負責(zé)，以身作則，學(xué)習(xí)認真的班長、組長給予優(yōu)秀班長和優(yōu)秀組長的稱號。并把名字寫在光榮榜上，獎勵紅花。對還沒有認真履行職責(zé)的班長、組長給予幫助，指出做得不足的地方，希望他下次做的時候能做得更好。這樣，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。
各種不同類型的學(xué)生，他們平時都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學(xué)生，在周圍一片批評聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二教育點撥，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時，曾碰到過這樣的一個學(xué)生，他名叫李嘉勝，是個好動的孩子。別看他年紀小，調(diào)皮搗蛋起來真令人生氣。他爸爸媽媽對這個孩子已毫無辦法。但我并沒有因為這樣而放棄他反而更努力地尋找這個孩子的閃光點，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課，就有十多個同學(xué)不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學(xué)，老師很生氣地批評了他?！甭犃藢W(xué)生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個孩子呢？正在這個時候，只見李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進辦公室，來到我面前說：“郭老師，對不起，我剛才上形體課不好，被老師批評了。”說完，他帶著被動挨批的心理，戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批評的李嘉勝說：“嘉勝，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點。”他懷疑地望著我，然后把頭扭一扭。“你為什么告訴我你被老師批評的事？”我溫和地問?！耙驗閯偛派险n我搞同學(xué)，做得不對?！蔽荫R上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點。能認識自己的錯誤，承認自己的錯誤，這是非常難得的?！甭犃宋业脑挘@孩子抵抗的情緒沒有了，在我的循循誘導(dǎo)之下，這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在，嘉勝變了，變得不再讓人討厭，而是讓人喜愛、守紀的好孩子。四、讓孩子們生活在希望之中每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學(xué)生，他叫吳重暉，接手教他一段時間，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐。還清楚記得，我教二年5班時的一位學(xué)生，他叫鄒邵然。這個孩子的`學(xué)習(xí)態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴格些，對他別太客氣?！蔽椅⑿χc點頭。我想，嚴格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)不清潔……可是，認真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語。看著這篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好！加油！”。在作文評講課上，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經(jīng)開始進步了。自此以后，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵他，幫助他走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要我們——老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會自我拋棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識到，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我，使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進的學(xué)生充滿了信心！“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
班主任的工作是一種主動的工作，是最有成效的工作。只要多想辦法，多奉獻愛心。相信要建立一個團結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。
這幾年，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助下，通過自身的不斷探索、實踐，我所教的班級都先后被評為先進班，得到家長的信賴，大家的肯定。
我的教學(xué)總結(jié)篇十六
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我感受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了不足。
在教學(xué)中我能認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和藝術(shù)教育，工作上踏踏實實，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的.傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握了美術(shù)的基本知識和技能，學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)之外，我還積極幫助一些班級進行班級文化建設(shè)，辦黑板報，書寫標語……輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加書畫競賽活動。并認真參加了學(xué)校以及教育部門組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高個人專業(yè)技能水平。
1.在科技發(fā)展迅猛，日新月異的今天，教學(xué)理念缺乏先進性。
2.教學(xué)形式不夠豐富，教學(xué)手段過于傳統(tǒng)。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價方式較單一。
4.對美術(shù)學(xué)習(xí)后進生的關(guān)心力度不夠。
1.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強示范教學(xué)，并充分利用圖片展示、美術(shù)作品欣賞和多媒體教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
4.加強對美術(shù)學(xué)習(xí)后進生的輔導(dǎo)力度。
我的教學(xué)總結(jié)篇十七
這是高鼎寫的一首詩，這首詩以極簡煉、形象的語言生動地描繪了一幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，詩中的色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。我在教學(xué)中深深地體會到，引導(dǎo)學(xué)生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學(xué)的一個十分重要而又艱巨的任務(wù)。在備課的過程中我試圖更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮設(shè)置什么樣的問題，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來激發(fā)、支持和推動學(xué)習(xí)的過程，可以使學(xué)生更好地自己去鉆研、領(lǐng)悟和感受?；谝陨系南敕?，圍繞教學(xué)目標，在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程中我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。
首先是創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律，游戲?qū)?，音樂渲染，語言描述等教學(xué)策略，從多方面，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次是自主探究環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在識字寫字和理解詩意兩個方面。識字寫字是低年級階段學(xué)習(xí)的重點。識字教學(xué)我堅持的是“多次復(fù)現(xiàn)”原則，主要通過多種形式讓學(xué)生有層次，有梯度地讀生字，讀后讓學(xué)生自主選擇去識記字形，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。寫字環(huán)節(jié)我將教師示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的'指導(dǎo)更有針對性和實效性。理解詩意方面，我先讓學(xué)生自讀，邊讀邊用筆圈出自己不理解的詞或句子，然后小組合作，把自己圈出的詞句在4個人的小組中交流討論，讓小組成員一起想辦法幫忙理解。接著全班交流，各組選代表向全班同學(xué)匯報。教學(xué)的過程，就是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。我覺得這個過程符合學(xué)生的認識規(guī)律。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生的回報將是驚喜的。再次是學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。
這個環(huán)節(jié)包括：
1、學(xué)生自由朗讀(想一想在朗讀時應(yīng)流露出怎樣的情感，運用什么樣的語氣)。
2、個別學(xué)生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀(談一談自己的想法)。
3、展示讀，教師及時點評，并穿插自己的示范讀。
4、圖文結(jié)合，看幻燈片讀詩，讀詩看幻燈片。
5、學(xué)生再一次自由朗讀(進行學(xué)習(xí)借鑒，完善自我)。
在這個過程當(dāng)中師生間、生生間互評，取長補短，以達到最好的朗讀效果，同時增強語感并加深對課文的感知。在學(xué)生個別朗讀談想法的時候，鼓勵學(xué)生獨立思考與感悟，尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)。使學(xué)生通過反復(fù)品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。
整節(jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，在這里我想談自己感受最深的一點。在課堂上雖然也有同學(xué)談自己的看法、互相評價，但是所占比例太小。要充分體現(xiàn)學(xué)生主體精神，學(xué)生必須積極參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并且要有一定的參與面。我想這還要在平時的教學(xué)中落實到對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且持之以恒，堅持不懈。我覺得應(yīng)該保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之積極、主動地學(xué)習(xí);把提問的權(quán)利還給學(xué)生，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，鼓勵勤思、多問題標新立異、別出心裁。
在今后的工作我會不斷學(xué)習(xí)、探索，找到最佳教育教學(xué)手段。
我的教學(xué)總結(jié)篇十八
踏上高中語文教學(xué)崗位，已然一年的時間了。在過去的一年里，主要是面臨由一個學(xué)生向教師身份的蛻變。蛻變的過程猶如破繭成蝶一樣，有撕心裂肺的痛，但更有成蝶后的欣喜?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就反復(fù)叮囑新教師要先學(xué)后教，老教師不能拒絕新教師聽課。這給我們新教師供給了很好的時機。只要有時間，就主動去聽。每一位教師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對政治課枯燥、單調(diào)、脫離實際的.成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土〞，“不積跬步，無以至千里〞。
新教師缺少的不是理論，而是實踐經(jīng)驗，缺少對教材的整體把握，缺少對教材的深入理解和挖掘，缺少對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理。每周一次的教研活動給我們新教師供給了很多幫助。經(jīng)驗豐富的教師的學(xué)科講座，讓我們對知識有了系統(tǒng)把握；教法新穎的教師的示范課，讓我們有的放矢，有本可宣；新教師的匯報課更是讓我取長補短，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，進取改善。每一次教研活動都讓我有所提高。
教學(xué)過程講究講練結(jié)合，學(xué)生對所學(xué)知識掌握的好不好，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，學(xué)會了多少。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對于每個班的后進生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人，后進生自信心有所提高，學(xué)生成績也有了不一樣程度的提高。
注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。作為語文教師，更要堅持語言敏感度，很多網(wǎng)絡(luò)流行語總是在學(xué)生中最先流行開來，為了拉近和學(xué)生的距離，我更是向?qū)W生學(xué)習(xí)他們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)流行語，了解他們的興趣愛好，知曉他們的思想動態(tài)。
作為一名新教師，應(yīng)對教學(xué)，應(yīng)對每個班50多雙渴求知識的眼神，我絲毫不敢懈怠，可是“金無足赤，人無完人〞，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對突發(fā)事件處理不當(dāng)，對學(xué)生要求不夠嚴格等等。這些都將是我今后工作中亟待改善的地方。當(dāng)然，萬里長征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的僅有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不管在理論上還是在實踐上爭取更大的提高，盡快成長為一名合格的高中教師。
奮進的腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲藏。我堅信每一滴汗水，每一份付出，都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。
我的教學(xué)總結(jié)篇十九
本學(xué)期為了適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)教材大綱，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一切為學(xué)生立足現(xiàn)在，放眼未來發(fā)展為目標。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)，我每學(xué)期堅持訂閱教學(xué)報刊，并利用電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。
? ? ? 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，盡量增多學(xué)生動口動手動腦幾率，優(yōu)化小組合作教學(xué)，避免小組合作討論教學(xué)走過場，裝門面，“假大空”的情況出現(xiàn)，建立合作小組時，人數(shù)最好是4—6人為一組，小組成員由文化基礎(chǔ)、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生組成。
通過這學(xué)期成功訓(xùn)練學(xué)生各方面成功素質(zhì)初步形成。 當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
我的教學(xué)總結(jié)篇二十
教學(xué)。
總結(jié)。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。并自我做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的理解。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)資料做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的教師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我經(jīng)過同桌和小組之間的作業(yè)完成情景，讓他們構(gòu)成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進生輔導(dǎo)方面。
在對后進生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫忙，組長帶頭負責(zé)的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組提高快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自我笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的提高，都像給了我注射了xx劑，使我有了向前沖的勁頭。我明白，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自我怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自我的人生價值。知識無止境，所以，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自我的那跳動的心。
踏上高中語文教學(xué)崗位，已然一年的時間了。在過去的一年里，主要是面臨由一個學(xué)生向教師身份的蛻變。蛻變的過程猶如破繭成蝶一樣，有撕心裂肺的痛，但更有成蝶后的欣喜?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、取人之長，補己之短——聽課。
站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。聽課，作為學(xué)生時聽的是資料，而成為教師之后，聽課更重要的是聽方法。如何把知識更明確系統(tǒng)地教給學(xué)生，讓學(xué)生理解更透徹，是新教師需要鉆研的地方。進取聽課，開闊思路，博采眾長；認真?zhèn)湔n，點滴之處，不容忽略；善于反思，所到之處，必有收獲。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就反復(fù)叮囑新教師要先學(xué)后教，老教師不能拒絕新教師聽課。這給我們新教師供給了很好的機會。只要有時間，就主動去聽。每一位教師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對政治課枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
二、實踐檢驗理論——教研。
新教師缺少的不是理論，而是實踐經(jīng)驗，缺少對教材的整體把握，缺少對教材的深入理解和挖掘，缺少對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理。每周一次的教研活動給我們新教師供給了很多幫忙。經(jīng)驗豐富的教師的學(xué)科講座，讓我們對知識有了系統(tǒng)把握；教法新穎的教師的示范課，讓我們有的放矢，有本可宣；新教師的匯報課更是讓我取長補短，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，進取改善。每一次教研活動都讓我有所提高。
三、講練結(jié)合，狠抓批改。
教學(xué)過程講究講練結(jié)合，學(xué)生對所學(xué)知識掌握的好不好，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，學(xué)會了多少。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對于每個班的后進生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人，后進生自信心有所提高，學(xué)生成績也有了不一樣程度的提高。
四、及時充電。
注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。作為語文教師，更要堅持語言敏感度，很多網(wǎng)絡(luò)流行語總是在學(xué)生中最先流行開來，為了拉近和學(xué)生的距離，我更是向?qū)W生學(xué)習(xí)他們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)流行語，了解他們的興趣愛好，知曉他們的思想動態(tài)。
五、金無足赤，人無完人[整理]。
作為一名新教師，應(yīng)對教學(xué)，應(yīng)對每個班50多雙渴求知識的眼神，我絲毫不敢懈怠，可是“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對突發(fā)事件處理不當(dāng)，對學(xué)生要求不夠嚴格等等。這些都將是我今后工作中亟待改善的地方。當(dāng)然，萬里長征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的僅有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的提高，盡快成長為一名合格的高中教師。
奮進的腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲備。我堅信每一滴汗水，每一份付出，都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有必要認真的寫下工作總結(jié)。讓自我清楚的看到自我過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。我是教四年級科學(xué)和六年級常識的，同時還是六（1）班的班主任。作為一個新教師，經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下頭分幾個方面來說說我在這學(xué)期的工作情景：一思想方面：
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有必要認真的寫下工作總結(jié)。讓自我清楚的看到自我過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。
我是教四年級科學(xué)和六年級常識的，同時還是六（1）班的班主任。作為一個新教師，經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下頭分幾個方面來說說我在這學(xué)期的工作情景：
一思想方面：我不僅僅是位教師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家大事。所以我在平時進取參加政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護xx提出的“三個代表”和xx的“科學(xué)發(fā)展觀”。擁護黨的各種方針政策，堅持與時具進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。
二教學(xué)方面：教學(xué)是教師工作中最重要的部分。那里，我主要以四年級的科學(xué)為例。
1.備課剛開學(xué)，我應(yīng)對著科學(xué)的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，可是在實習(xí)的時候，我只上過一堂簡單的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。應(yīng)對這樣開放的一課，想著在大學(xué)學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識，毫無頭緒。之前的那份當(dāng)教師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。之后在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自我的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自我對科學(xué)備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的所有備課資料供自我參考。當(dāng)然，我不會抄襲，每一次科學(xué)備課，我都十分用心，至少都要兩個小時。之后，我也能自我摸出備課的模式，找對重難點。
2.上課四年級的科學(xué)課主要以觀察描述和實驗操作為主。認真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和科學(xué)操作實驗及真實匯報其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快，培養(yǎng)其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不一樣等的學(xué)生回答，力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。
3.教后反思.我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機制等，我都會做認真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。
4.聽課做為新教師，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，能夠把別人在課堂上的優(yōu)點學(xué)過來，加上自我的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，相信會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，我還參加了瑞安科學(xué)教研活動：每兩周星期五午時去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課，并且還參加評課，并堅持寫聽后反思。
當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因為我總共教六個班級，對學(xué)生的名字都很難記住，學(xué)生對科學(xué)并不是很重視，有時就不做作業(yè)，應(yīng)對大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自我根本沒精力抓。之后，我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個方面抓緊，能夠利用課余的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡科學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。
三班主任工作：班主任是學(xué)生班團體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作異常是思想品德教育工作的主力軍。一向覺得僅有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感激學(xué)校給了我這個機會，更感激王教師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實，對于學(xué)生的德育教育，我一力主張是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的學(xué)生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。
1.愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六（1）班時，我就要求自我要在一個星期內(nèi)記住全班所有學(xué)生的名字。在平時，就找一些個別同學(xué)聊天，或向王教師了解各個學(xué)生的具體情景：包括學(xué)生興趣愛好，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績，工作本事，家庭條件等，這是避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
挫盲目，那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成績不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分教師都不喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的批評了她，那是我第一次那么兇對待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的羞愧。同時，我認識到我自我過分了。下課后，我找到她，主動向她道歉自我在課上對她的傷害，并向她說明：成績好壞是次要，學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。之后，我委婉的表示是否能夠把打份的時間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認真，也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識課上不認真聽的她居然進取發(fā)言并回答正確，有時她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也認真完成了。于是，我在課上就大大的表揚了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
愛學(xué)生就要對學(xué)生負責(zé)。愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成績的確不錯，可是上課愛講話，還有她有個不好的習(xí)慣的就是不會認識到自身的錯誤，總是指責(zé)別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種情景，在一次本周之星的評選后，我主動地找她單獨聊天。我提出了我的疑問：為什么教師覺得你各方面都還不錯，可是同學(xué)都不選你為本周之星呢？她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好，之后在我的環(huán)環(huán)提問下，她最終自我比較清楚到意識到其他同學(xué)對她的排斥大多是因為自我的處事方式不對和對同學(xué)的不友好造成。緊之后，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對于這種自尊心強成績好的學(xué)生犯了錯，如果看不到自我的缺點，那么作為班主任是不應(yīng)當(dāng)置之不理的，而是要讓學(xué)生自我清楚的認識到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點小傷害，但這也是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)之一。
從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點點滴滴，樂在其中。由于我的認真和負責(zé)，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。
四個人學(xué)習(xí)：我平時還會進取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好到進行教育教學(xué)。并堅持看些文學(xué)著作，增加自我的文學(xué)水平和個人的素質(zhì)修養(yǎng)。進取進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。進取撰寫教育教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點小成績：《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎，在瑞安獲三等獎。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我期望自我終身熱愛教育事業(yè)，將自我最珍貴的愛奉獻給學(xué)生們，期望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下頭對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。對自我要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自我的思想上了一個新的臺階，同時也是對自我思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還進取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情景設(shè)計教案。
十分起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加刑岣?，有的提高十分快?/p>
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的教師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越很多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的教師及校長都十分重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x教師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提提議，其它教師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。
上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情景，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自我滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長經(jīng)過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景，也向家長匯報其子女在校的情景，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去研究問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是十分信任和尊敬。像x同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透可是氣來，上課也沒精打彩的，教師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情景，給他們提了個提議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學(xué)都到達了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自我的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。
五、主要成績。
在這一學(xué)期里，自我任教的二年級兩個班的及格率分別是二（1）班100％，二（2）隊96.9％。優(yōu)秀率二（1）班81.8％，二（2）班78.1％。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、區(qū)二等獎。
本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在今后的教育教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，進取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情景。
6、做好課下輔導(dǎo)，進行后進生的轉(zhuǎn)化工作。
7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進行得有條不紊，取得了必須的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻。
在本年度中，我嚴格要求自我，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研本事培養(yǎng)等諸多方面進取參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自我的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：
1、加強專業(yè)本事的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、進取參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本事。
4、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
5、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動。
經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
回顧這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自我所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自我做過的一些工作總結(jié)如下：
這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生本事作為重中之重。
1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃，加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。
2、加強教研工作、追求實效。
本學(xué)期重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。經(jīng)過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)。
本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自我。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自我的事情與團體發(fā)生沖突時首先服從團體。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)水平。
1、隨著教學(xué)改革，自我越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自我加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會。
加強了自我的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平。
一年來自我始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)資料，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的意識、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生本事。自我所擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。
3、重視對特殊生的培養(yǎng)。
為發(fā)展學(xué)生特長，自我把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。
為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導(dǎo)計劃及措施。并落實到實際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、單元過關(guān)考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。對每次測試進行質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價、改善思路每周進行一次反思。有利于揚長避短。
本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。
經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫忙和提高。具體收獲如下:。
1、經(jīng)過一系列的師德培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的提高、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽取了有關(guān)專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生理解"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)本事有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自我。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
緊張而忙碌的一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高。
本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得提高，得到提高。進取參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作的不足，找出自我與其他教師的差距，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了進取參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還進取進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作本事和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任教師工作。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓自我樹立先進的教學(xué)理念，不斷充實了自我，也發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)中的很多不足，為自我教學(xué)實踐和教學(xué)本事的提高做好了準備。
二、認真?zhèn)湔n，上好課。
力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到教師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績提高不少。另外，我還把自我在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
三、班主任工作。
1、認真做好學(xué)生的思想工作。
四年級孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事、情緒本事、意志本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自我的想法，可是，辨別是非的本事還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自我難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子能夠安然度過這個不安的時期，綜合本事得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。所以作為班主任我進取引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。
2、以身作則給學(xué)生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，時刻牢記身正為范。要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，并且注意自我的言行舉止是否得體，異常是每一天一大早，我總是早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
四年級學(xué)生自控力不強。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)儉的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對這種情景，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)儉下來的錢捐給需要幫忙的孩子。
4、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理本事的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體，即"以面帶面"。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
5、注重家校聯(lián)系。
加學(xué)校的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
7、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。
做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。異常是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情景，?dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，異常是他們點滴提高，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷提高自我。
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么，教育年度個人工作總結(jié)。因為有了這些追問，才使我的工作更有干勁。在擔(dān)任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，并在成長中歡樂著。因為我能夠用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自我留下一些或許對未來有用的東西，能夠問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的歡樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負一份職責(zé)。下頭我就把這一年以來自我理解繼續(xù)教育工作情景做以下總結(jié)：
一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自我對本學(xué)年的教學(xué)資料和教學(xué)目標做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自我都覺得自我“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認識到，關(guān)注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，構(gòu)成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效，年度工作總結(jié)《教育年度個人工作總結(jié)》。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生。
工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自我?guī)煹聵藴实某叨?。有了這種心境，師生之間就能處于一種***的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，之后這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情景下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自我的想法，盡量使師生之間構(gòu)成一種交流的習(xí)慣。我堅信：僅有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。
三、踏實工作，追求卓越。
今年，我校繼續(xù)開展了修改《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自我這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨?；厥走^去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄提高，激發(fā)潛能。
在回顧自我的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自我的潛能，促進自我向高層次發(fā)展。
2、自我評價，自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處，找出自我的優(yōu)勢，同時找到與別人的差距，使自我能正確評價自我。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期在課改中度過，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌献鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、程標準走進教師的心，進入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)《新課標》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，進取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生的智慧、本事、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與教師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，教師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，教師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情景扉頁欄中，周五午時學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解、比較后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對個人工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
我的教學(xué)總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任航旅15班、幼21班計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。
1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學(xué)習(xí)《計算機專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準重點難點，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n.
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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