計劃是為實現(xiàn)某個目標而制定的詳細安排,能夠幫助我們有條不紊地進行工作和生活。要制定一個完美的計劃,首先需要明確自己的目標和期望。計劃是成功的關(guān)鍵,以下是一些更多的范文和案例,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇一
按照學校教學管理的常規(guī)要求,教導處于3月5日進行了一次教學“七認真”常規(guī)檢查,本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況?,F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示,全體教師在開學伊始,就全面進入角色,各位老師都能認真執(zhí)行學?!捌哒J真”規(guī)范的各項要求,認真鉆研教材,依據(jù)教材的特點,按照新課標的理念,密切聯(lián)系本班學生的學習情況,認真確立學期教學目標,并且將教學目標細化為每單元的教學目標,實施目標具體、細致,可操作性強。在具體的目標設(shè)置中,無論是雙基教學要求、情意教育要求,還是具體的教學措施,單元教學進度等,定位都比較合理。
1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容,確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》,在學校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。
2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究,以語文課程標準為理念,從階段性教學目標出發(fā),分析全冊教材,認真制定全冊課程的教學目標,把握教學的重點、難點。
3、分單元實施目標:實施目標教為細致,能根據(jù)本單元的教材的實際教學內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位,制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。
4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際,準確把握教學的重點、難點,并設(shè)計合理的教學方法,實現(xiàn)對教學重難點的突破。
5、教學進度安排:教學進度都能依據(jù)本學期的學校行事歷的安排,合理進行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學期,后面的課時數(shù)等。
2、部分教師對課題的定位表述不準確,在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體,只是粗線條式的表達,缺乏具體的實施策略,研究重點細化不夠,沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。
3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。
1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃,填寫項目齊全,條理井然。
2、內(nèi)容充實。大部分教學計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析,而且對教學內(nèi)容、教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲,并結(jié)合學科特點和學生實際采取不同的方法措施,有較強的針對性。
4、教學進度安排合理。大多數(shù)老師教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設(shè)想或打算,具有較好的指導性和可操作性。
同樣,在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。
1、個別教師在上學期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。
2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)。
2、每位教師都有獨立的教科研專題,學期研究目標明確,措施得當。
3、單元計劃制定能從教材整體入手,正確定位各單元在教材中的位置,注重前后知識間的聯(lián)系,并根據(jù)學生的年齡特點,制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。
4、能夠吃透教材,準確把握教材的重難點,并能根據(jù)教學的重難點,設(shè)計合理的教學活動,激發(fā)學生學習的積極性。
5、每單元的課外輔導內(nèi)容較詳實,每一課時后面都有具體的輔導活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。
6、上學期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率),但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專任教師均有體現(xiàn)學科特色的教研課題,并明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符,建議統(tǒng)一起來,便于扎實深入開展研究。
2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現(xiàn),但由于各學科備課要求不同,因此部分學科教學重難點分布于單元目標中。
3、各學科教學進度安排合理。
4、各學科備課均有一定超前量,個別學科已完成學期大部分備課。
總體來看,教師們都非常認真,可以說是在教學上開了個好頭,希望各位教師能再接再厲,在新學期的教學中有更大的收獲。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇二
基礎(chǔ)知識復習,以課本為依托,按照《說明》做好考點知識的梳理,夯實基礎(chǔ),以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識點串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強知識的縱向與橫向聯(lián)系,重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源,學生最熟悉,最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用,高考試題源于課本,高于課本,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點。因此,數(shù)學復習要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。
沖刺訓練及處理信息,主要是做綜合練習,題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練,教師主要是評講卷,針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應(yīng)試能力的訓練,主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排:(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初,回歸課本,查缺補漏,再現(xiàn)知識點。樹立信心,輕松應(yīng)考。
1周。
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)。
第一章、集合。
3周(9.1前完成)。
第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)。
1、函數(shù)的概念及表示方法。
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性。
4、函數(shù)的圖象。
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)。
6、二次函數(shù)及方程的根。
7、函數(shù)的最值。
8、函數(shù)綜合應(yīng)用。
(9.2-9.13)。
第三章、導數(shù)及其應(yīng)用。
1、導數(shù)的概念及運算。
2、導數(shù)的應(yīng)用。
(9.16-9.30)。
第四章、三角函數(shù)。
1、任意角的三角函數(shù)。
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導公式。
3、兩角和與差的三角函數(shù)。
4、三角函數(shù)的圖象。
5、三角函數(shù)的性質(zhì)。
6、已知三角函數(shù)值求角。
7、解三角形。
8、三角形中的有關(guān)問題。
(10.7-10.11)。
第五章、平面向量。
1.平面向量的概念及其線性運算。
2.平面向量的基本定理及向量坐標運算。
3.平面向量的`數(shù)量積。
4.平面向量應(yīng)用舉例。
1、數(shù)列的有關(guān)概念。
2、等差數(shù)列。
3、等比數(shù)列。
4、等差與等比數(shù)列。
5、數(shù)列求和。
6、數(shù)列的應(yīng)用。
7、數(shù)學歸納法及其應(yīng)用。
(11.4-11.8)。
第七章不等式。
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。
2、不等式的性質(zhì)。
3、不等式的證明。
4、不等式的解法舉例。
5、不等式的應(yīng)用。
6、二元一次不等式(組)與線性規(guī)劃。
第八章、立體幾何初步。
1、空間幾何體。
2、空間直角坐標系,空間向量與立體幾何。
3、點、線、面、體之間的位置關(guān)系。
4、球的有關(guān)知識。
第九章、平面向量與解析幾何。
1、直線的方程。
2、兩條直線的位置關(guān)系。
3、曲線與方程。
4、圓的方程。
5、直線與圓。
6、橢圓的標準方程和幾何性質(zhì)。
7、雙曲線的標準方程和幾何性質(zhì)。
8、拋物線的的標準方程和幾何性質(zhì)。
曲線與方程。
第十章、計數(shù)原理。
1.分類與分布計數(shù)原理,排列與組合。
2.二項式定理。
(12.23-1.8)。
第十一章、概率統(tǒng)計。
1、隨機事件的概率。
2、古典概型與幾何概型。
3、條件概率及獨立重復試驗。
4、離散型隨機變量及分布列,均值與方差。
5、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例。
(1.8-1.13)。
1.13-1.19。
第十三章、算法初步、推理與證明、復數(shù)。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇三
尊敬的學校領(lǐng)導、各位老師們、同學們:
新學年好!我們渡過了一個火熱平安的暑假,秋風相伴,又迎來了新學年新學期,同時也迎來了百余新同學,熱烈歡迎你們!過去的一年,市區(qū)內(nèi)外,不少學校先后發(fā)生了或大或小的安全事故,而我們學校在學校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下,在老師們的努力支持、辛勤工作和同學們的自覺配合下,沒有發(fā)生任何安全責任事故,維護了學校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展,可以說,這是學校又一可歌可賀的重大佳績,特在此真誠地感謝大家!然而,關(guān)乎校園安全的因素復雜多變,時刻都不能有絲毫的疏忽與松懈麻痹。為了讓同學們在新學年學期快樂學習,平安健康地成長與發(fā)展,借此機會,給同學們提出在學習生活活動中相關(guān)安全注意事項與希望、建議和要求,望同學們自覺遵守并付諸自身行動。
一.注意校園安全。
同學們一定要嚴守《中小學生守則》,從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣,力求做到做到:
1.禁止攜帶刀具、堅硬棍棒、彈弓槍等易傷自己與他人的物品玩具進入校園玩耍。
2.禁止攜帶火機、火柴、煙花、鞭炮等火源火種及易燃易爆物品進入校園。
3.同學間互諒互讓,相互尊重,理解包容,友好和睦相處,不惡語傷人,尋釁滋事和打架斗毆;同時自己也要以平和健康的心態(tài)應(yīng)對處理面對的困難。
4.上下樓道靠右行走,嚴禁在樓道走廊教室奔跑打鬧,急馳奔跑;禁止攀爬翻越樓道欄桿、教室門窗、校園樹木、圍墻。
5.不觸碰教室校園裸露電源電線,防范觸傷害。
6.課間活動不做危險游戲活動,目前學校廁所改造、綜合樓排危工程及消防通道建設(shè)尚未完工,禁止到施工場地區(qū)域玩耍。體育課時,服飾穿戴符合老師規(guī)定要求,無專人保護,不得攀爬云梯、高低杠等活動器材。安全用電,禁止接觸電源。
7.衛(wèi)生掃除,掃地、擦門窗、搬桌椅等班務(wù)勞動中,注意安全,防止意外傷害發(fā)生,晚學后按時回家,不在校園長時逗留玩耍。
二.注意交通安全:
再就是學校大門前馬路狹窄,過往車輛較多,同學們上下學進出校門要注意避讓車輛,并快速通過,嚴禁長時逗留。
三.注意校外戶外活動安全。
在戶外活動中,希望同學們做到以下幾點:一是不私自或擅自結(jié)伴去江河、湖泊、堰塘、溪池洗澡游泳及其周邊戲水、追逐嬉戲,防范溺水傷害事件發(fā)生,發(fā)現(xiàn)同伴落水,不盲目施救,及時大聲呼救和撥打110、120急救電話;二是不去山崖攀沿登高,不去建筑工地、拆遷危房、馬路等危險場所游玩嬉戲,防范摔跌、壓扎傷害;三是不在戶外玩火和無父母陪伴燃放煙花爆竹,防止意外傷害和引發(fā)火災(zāi)事故;四是不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等限制未成年人出入的活動場所,防范意外傷害發(fā)生。總之,同學們在戶外活動中發(fā)生任何突發(fā)安全傷害事故,都要及時撥打120、110、122、119等相關(guān)緊急救援電話。
四.注意飲食衛(wèi)生安全:
初秋時節(jié),是傳染疾病的頻發(fā)期,多病病發(fā)期,每個同學要特別飲食衛(wèi)生安全,切實主要做到以下幾點:
1.講究個人衛(wèi)生,勤洗手、勤洗頭、勤換衣、勤剪指甲,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
2.不購買食用不購買“三無”食品,不去街頭流動攤點與無證排當購買零食和就餐,戶外活動中不采食不熟悉的'野果野菜,防止食物中毒傷害;同時學校不提倡同學們吃零食,并禁止將零食帶入校園信用。
3.講究環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,班級衛(wèi)生掃除同學要按時做好教室衛(wèi)生掃除,尤其是課間餐后及時將牛奶盒、雞蛋殼等垃圾清理倒入校園垃圾桶內(nèi)。禁止將課間餐帶除教室食用和亂扔雜物垃圾。
4.班級衛(wèi)生值日同學每天保證教室、樓道清潔區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生,每天開門開窗,保證室內(nèi)通風。
五.同學們要時時提高自我保護意識和能力。
同學們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。例如:不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不能向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼,不聽信讒言等。
總之,關(guān)系到我們身體健康與生命安全的因素很多,希望同學們在新年、新學期中,時時銘記安全,處處想到安全,事事注意安全,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿,安全系于心,平安好人生。祝同學們勤奮學習,快樂生活,健康發(fā)展,平安成長!
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇四
1、做好學生的安全教育,提高安全意識。
2、了解安全的基本知識,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
3、確保學生的生命安全,讓學生健康地生活、著裝。
的成長。
二、教學重、難點。
教會學生基本安全知識和應(yīng)變能力,做好學生安全教育,提高安全意識。
四、教學時間。
每周星期一。
六、教學過程。
(一)、故事導入。
同學們,請談一談你了解了哪些安全常識?說一說我們身邊的安全隱患。
板書課題:安全牢記我心中。
(二)、新課。
1、往返途中安全知識。
(1)不在人行道上打鬧,不做危險游戲。如拍皮球、跳皮筋等。
(2)不帶火種:如打火機、火柴等危險物品。
(3)不隨意橫穿公路,過馬路要走斑馬線,不能闖紅燈,牢記“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
(4)放學后該回家的同學要按時回家,不在學校逗留,以免讓家長和老師擔心。
(5)上學和放學途中不和陌生人交談,更不要輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西。
2、教師強調(diào)校內(nèi)安全。
(1)下課不準瘋打,不做危險的游戲。
(2)住校生上下床特別小心,不要玩。
(3)不爬窗戶、課桌、花壇、旗臺等危險地方。
(4)不準私自出校門。
(5)上下樓梯要靠右走,不準擁擠,打鬧。
(6)不帶零食進入校園,不吃發(fā)霉變質(zhì)食品。
(7)不帶危險物品進校園。如:玩具、彈簧刀,打火機等。
(8)不招惹他人,和同學和睦相處,不能打架斗毆。
(9)在校園里走路要小心,不要亂跑亂跳,以防摔倒,
遇到自己不能處理的突發(fā)情況,要及時向老師報告。
(10)在學校里生病或感覺不舒服時要及時告訴老師。
(11)中午在學校吃飯的同學文明用餐,不許高聲喧嘩,
更不允許在餐廳打鬧,服從管理老師的安排。
強調(diào)后讓學生說說,還應(yīng)該注意其它哪些安全常識?讓學生分組討論后并說一說。
(三)、小結(jié)。
1、同桌同學談一談,通過老師的講解,你記住了哪些安全常識。
2、小結(jié)。
身體是革命的本錢,為了我們身邊關(guān)心我們的每一個人,我們一定要牢記今天老師講的常識。通過學習后,請大家從現(xiàn)在立刻做起。做一個聽話又懂事的好同學。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇五
20xx年2月23日下午3點xx小學召開春季開學工作安排會議,會議由王愛琴副校長主持,會議內(nèi)容如下:
一、白恥明校長工作安排。
1、傳達教體局20xx年春季開學工作安排會議精神。
2、重點強調(diào)本校的安全工作和常規(guī)教學工作。
二、王愛琴副校長工作安排。
1、繼續(xù)抓好學校的安全工作,開好開學初以“安全”為主題的班會活動。
做好班級安全隱患的排查工作,重大問題及時向?qū)W校匯報。
2、2月24日正式開學,全體師生按時作息,按時開課,按時做作業(yè),及時批閱。
3、總結(jié)上學期教學常規(guī)工作檢查中存在的問題及本學期的教學工作安排。
4、要求會議結(jié)束后各班打掃環(huán)境衛(wèi)生,領(lǐng)取辦公用品,做好一切開學準備工作。
三、劉寶連主席工作安排。
1、要求各班主任對本班的多媒體進行維護與保養(yǎng)。
2、會議結(jié)束后發(fā)放課本、作業(yè)本。
最后,王愛琴副校長對本次會議作出總結(jié)。
希望教師們在做好今天會議記錄的同時要把會議精神牢記在心,落實在行動上,踏踏實實做好本學期工作。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇六
一、新學年學校工作思路:
(一)、學校主要精力應(yīng)該放在抓教學質(zhì)量上。
要做好教師的思想工作,讓教師把精力放在教學上,做好本職工作。
(二)、全體教師在教學上要增強抓兩頭,促中間的策略意識,提高教學質(zhì)量。
(三)、引入競爭機制。
1、教學質(zhì)量與評優(yōu)、評先相結(jié)合,使之更加公開、公平,更能激勵教師積極性。
2、結(jié)合學校實際,制定教學質(zhì)量目標。
(四)、組織教師學習教學常規(guī)。
1、要求教師認真?zhèn)湔n,上好常規(guī)課(下載的教案要進行二次備課,要切合教學實際)。
2、要求規(guī)范作業(yè)批改,做好反饋。
3、抓好教學反思,不搞形式。
4、全面推廣巡課制度(鳳坂小學、希望小學這學期要推廣巡課制度),水古中心校要把巡課延伸到常規(guī)課。
(五)、扎實抓好教研工作。
1、繼續(xù)扎實開好校本研訓課(實踐課),鳳坂小學、希望小學這學期要開展好。
2、爭取采用走出去,請進來的方式,汲取新鮮的血液。
3、利用本校資源開展教研活動。
4、做好各級培訓,新一輪的省級培訓即將開始,要做好準備。
二、加強德育工作。
(二)、師德師風教育放在首位,貫徹學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
(三)、加強校園文化建設(shè)。
1、校園校訓、兩圖。
2、凈化、綠化、美化校園。
3、積極推薦學生優(yōu)秀作文到各種報刊。
(四)、學生德育教育。
1、日常行為養(yǎng)成教育。
2、加強傳統(tǒng)道德教育。
3、感恩教育。
4、開展《歷史的選擇》讀書活動。
5、召開一次教代會、黨員會議。
三、安全穩(wěn)定工作。
·1、要進行安全隱患排查與整治工作,要常抓不懈。
2、要進行安全教育。
3、對學生進行教育,可以通過每天5分鐘安全教育、國旗下講話、主題班隊會等形式進行教育。
4、進行安全大演練。
四、推進均衡教育。
1、標準化學校建設(shè),十一月份之前鳳坂、水古兩所學校要完成評估。
2、做好儀器使用記錄。
3、做好控輟保學工作。
4、兩卡填寫要規(guī)范。
5、要關(guān)注弱勢群體。
五、幼教工作。
本學期要力爭建設(shè)好水古幼兒班、繼續(xù)擴大教學規(guī)模。
六、體藝工作,主要做好學生體質(zhì)健康測評。
七、財務(wù)工作。
1、實行財務(wù)包干到校。
2、要嚴格按照使用比例。
3、嚴格報銷制度。
安全方面要做的主要工作:
1、中小學安全教育日3月18日主題“強化安全意識,提高避險能力。
”(橫幅、照片、講話稿、演練)。
2、學生要完成:(1)、安全隱患我排查。
(2)、家庭安全隱患我排查。
3、食堂食品留樣、留樣記錄、進貨臺賬要搞好。
4、消防工作大行動:大排查、大整治、大宣傳、大培訓、大練兵。
5、甲流工作,要每天進行晨檢。
6、3月10日省綜治辦到我縣明察暗訪。
要做好日常安全工作。
存在問題:
1、爐灶與煤氣同處一室。
2、消防器材配備不足。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇七
7月xx日下午,xx小學在會議室召開開學初教學檢查情況反饋會。教導主任陳xx老師通報了教學常規(guī)檢查后的情況:除兩們老師外,所有教師均制定好了各類教學計劃。各位老師都能夠認真?zhèn)湔n,備課均達到檢查要求。部分備課細節(jié)略微欠缺,如:課后反思不及時,缺板書設(shè)計等。
陳
本學期開學以來,為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程監(jiān)管,提高教學質(zhì)量,教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點是:教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動記錄。
1、計劃、進度檢查。
開學初,全體教師都能按照學校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學期教學計劃時,都是認真的,仔細的,不僅對班級里的學情進行科學細致的分析,而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點,也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理,在教學措施的列舉上,老師們也是煞費苦心,千方百計地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學計劃沒有按時上交,請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。
2、備課(教案檢查):
在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認真,體現(xiàn)在認真研究教材、鉆研教法、分析學生,合理制定好教學目標。對于教材中重點、難點問題把握比較準確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽蕚浜靡坏饺齻€課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時,有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通,已經(jīng)及時整改。
3、上課:
開學后,領(lǐng)導小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業(yè)批改:
作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學生的作業(yè)量,學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學生的作業(yè)全批全改,并評出等級。學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導;有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進方法。
1、活動檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改,教導處及時復查,并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學工作例會,反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查,督處教師做好常規(guī)教學管理工作。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇八
2、課間在樓道行走時要注意安全,在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運動、追逐、跑跳,不要隨便退、撞、擠其他同學,不要亂扔雜物,避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳,追逐打鬧,不用石子、雜物砸人,避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假,不隨便出入校園,有事、有病需要家長提前接走,要給傳達室出具出門條,家長簽字后接走。
5、遵守紀律,不打架,遇事互相商量,妥善處理各種矛盾。
6、要嚴格按照學校指定的路口出入教學樓,上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴禁順樓梯下滑,不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護校園的花草樹木。
二、同學間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑,如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準在教室門前踢足球,
3.不準玩“撞拐”游戲;不準上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護。
1、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大,而塑料皮底鞋,又硬又滑,不適宜運動時穿。
2、要認真做好全身準備活動,否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運動前,女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物,男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的'保護下做器械運動,如單杠、雙杠運動時,要嚴格按老師的要求去做,尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時,不能擅自投出或撿回,否則有可能被擊中受傷,甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來,他人也不要亂搬動受傷同學,等老師或校醫(yī)來處理,
6、運動后不要立即喝水,不要喝涼水;運動后要及時擦凈汗水穿好衣服,不要立即沖涼,以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預防的幾點要求。
1、舉止文明,人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中,不得已時,盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走,切不可逆著人流前進,否則,很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時,應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時,一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住,待人群過去后,迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動,遇到臺階或樓梯時,盡量抓住扶手,防止摔倒。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇九
寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外,更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。我們二年級語文教師本著為學生全面減負的原則,認真布置了寒假作業(yè),作業(yè)基本分為三類:
1.習題性作業(yè):完成《寒假作業(yè)》。
2.積累性作業(yè):推薦好書,大量閱讀;描字帖?。
3.實踐性作業(yè):幫父母做家務(wù)?。
寒假作業(yè)已檢查完畢,總的來說,今年的寒假作業(yè)完成情況相對比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了,《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成,寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好,書寫整潔美觀,一筆一劃認認真真;練字作業(yè),盡心盡力地完成。他們在家長的監(jiān)督和輔導下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時間,在休息娛樂之余,閱讀了一、兩本好書,享受了一次心靈的旅行,這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務(wù),享受了一下當家作主的幸福和辛苦??上攵?,這樣的孩子已經(jīng)開始領(lǐng)跑。
當然,在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如,孩子們對于基礎(chǔ)知識的鞏固完成得很好,出錯少;對于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心;對于寫話,出現(xiàn)的問題最大,好多孩子不能很好審題,寫得文不對題;也有好多孩子還不會按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體。
基于以上問題,我們新學期的教研活動就以低年級閱讀和寫作指導為主。從整體來看,有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認真,但后半部分有明顯敷衍的痕跡;有的孩子書寫態(tài)度不夠認真,隨手亂寫,草草了事;有的孩子可能因為各種原因沒有全部做完;還有的孩子的作業(yè)本上,令我失望地看到了家長代筆的痕跡……家長中也有反映,說孩子在家處于過年的玩樂狀態(tài),心完全不在學習和完成作業(yè)上,所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。
如何解決這個問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應(yīng)以量來衡量,而應(yīng)以培養(yǎng)學生的習慣、拓展學生的視野、增強學生的實踐能力和社會交往能力為主。假期作業(yè)的布置應(yīng)該新穎、有趣、可操作性強,多留實踐性作業(yè),激發(fā)學生的興趣。低年級的小學生可塑性強,但自覺性差,所以假期作業(yè)的完成需要家長的監(jiān)管,調(diào)動家長管理學生的積極性至關(guān)重要。
在感受老師們敬業(yè)的同時,我們提出了一點建議:可以請老師們相互借鑒優(yōu)秀做法,作業(yè)布置要具體、明確,可操作性強,保證我們的孩子過一個快樂的、充實的假期。
[二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋(二年級班主任工作總結(jié))]。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十
1.工作安排如有變更或未盡事宜,以另行通知為準,各部門認真落實各項檢查制度。
2.各處室、部要將有關(guān)工作事項要求通知到有關(guān)班級或責任人。
27/8六。
1、上午8:00全體行政、教輔后勤人員報到,各部門做好開學準備。
2、上午8:00在信息中心會議室召開期初行政會議。
圖書館做好教材分理工作。
下午組織青年教師和學生志愿者協(xié)助班主任整理布置教室,以良好的環(huán)境迎接新生報到。
28/8日。
1、上午8:00全體教師報到,在燕山校區(qū)報告廳召開20xx學年第一學期期初全體教職工會議。
2、各部門做好開學工作的各項準備,召開部門工作會議、集體備課等。
1、20xx秋開放教育招生截止時間為9月3日,請各位教職工協(xié)助配合。
2、成教教材整理。
3、20xx秋開放教育新生數(shù)據(jù)錄入招生平臺。
1、落實各專業(yè)部教室的安排情況,配合各部做好教室、臺凳統(tǒng)一調(diào)整工作。
2、落實好新進校教師的辦公室、桌椅等。
組織假期作業(yè)檢查,準備第一次月考。
專業(yè)部將新生名單、寄宿生安排表下發(fā)到各班主任核對信息,核查無誤后反饋到專業(yè)部。
做好教師辦公室的調(diào)整工作。
29/8一。
1、下午在信息樓三樓會議室召開新學期教學工作會議,請各部主任、分管教學主任和全體教研組組長參加。
2、各部門組織全體教職工會議后,各教研組組織新學期第一次教研活動,具體內(nèi)容:學習《江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范》、各專業(yè)實施性教學計劃、《學校關(guān)于集體備課教案格式要求及作業(yè)布置批改的要求》、《學校教學事故認定辦法》;商討制定新學期學科教學計劃(特別中職一年級語文、數(shù)學、英語使用新教材后的教學應(yīng)對);組織新學期第一次集體備課。
3、各部印發(fā)“四表一志”至相關(guān)班主任及教師,各任課教師要認真研究大綱及教材,精心備好開學第一周的全部課程,確保開學初教學秩序井然。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十一
批改作業(yè)是小學教師的一項常規(guī)工作,它對于指導學生學習,檢查教學效果,調(diào)整教學方案,發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號二號兩天,我校對一至六年級的語文作業(yè)進行了較為全面的檢查,總的來說有以下幾個特點:
1、作業(yè)布置符合新課標要求和學生的年級特點,低年級注重字詞訓練,中年級對詞句訓練較為重視,高年級注重加強句段篇的訓練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當,學生書寫整潔、格式規(guī)范,能及時糾錯,體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實的教學風范。如:一年級二、三、四班較為突出。有的老師對學生訓練雖無花樣形式,但扎實有效。如三年級二班“語文創(chuàng)新作業(yè)”和“達標作業(yè)”隨堂練習及時,學生書寫工整,教師有批閱反饋;三年級三班、四班、五班作文眉批、總批較為齊全,隨筆批改認真,有針對性評價。
情趣的一種映射。
4、教師批閱較為認真,不辭辛苦,可見教師的高度責任感。如,一年級三班、四班評語及時,有針對性;三年級一班教師對學生作業(yè)有較為詳實的描述性評價;五年級老師在自編作品集的布置設(shè)計上下了不少功夫;四年級對自編作品集的批閱體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛與賞識。四年級一班教師批閱作文達三篇,體現(xiàn)了其較強的責任感。
5、發(fā)揮教師的智慧,利用作業(yè)這一教育渠道,了解學生,與學生進行情感溝通,提高教育教學質(zhì)量。同時通過批閱作業(yè)這一行為為學生做好表率,對學生的學習品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。如;六年級一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃,老師通過作業(yè)與學生交流,在無痕的教育中,學生學到了知識,提高了學習興趣;五年級三班的老師無論哪項作業(yè)都扎實到位,尤其是作文和自編作品的批閱下得功夫多,教學效果十分明顯。可見老師的教學作風會逐漸形成學生的學風。
6、發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢,作業(yè)布置與批改特色鮮明。如三年級部教師對學生作文批改數(shù)量相對較多,批語書寫認真,規(guī)范,有針對性,有利于學生習作能力的提高,家長得到教師反饋后可參與對學生的指導;五年級部從整體上作業(yè)比較齊全,學生練習數(shù)量充足,教師批閱相對來說較為及時,體現(xiàn)了教師間團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢,值得提倡。
二、存在的問題:
籠統(tǒng),缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋,卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。
2、作業(yè)評語的標準過于統(tǒng)一,全班學生幾乎在一個標準內(nèi)衡量,致使一些落后的學生總覺得不如別人,對作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學生的錯誤,及時指出,但很多老師忽視對學生改錯習慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達不到要求。有的教師批閱篇目極少,甚至達不到一篇,應(yīng)該引起重視。
三、建議。
1、多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志,保護學生的自尊心,增強學生的上進心。避免千篇一律、刻板教條,讓學生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評價形式可多樣化,同學互評,自評,甚至可以讓家長也參與進來。(六年級三班教師指導學生互相批改作文的效果較好,可以參考。同學互批作文是一種寫作方法的探討,同時也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時教師要謹防毫無準備的放羊式批閱,應(yīng)該教會學生批閱方法和步驟,在批閱中相互學習,相互提高。)。
3、作業(yè)可設(shè)有等級,對不同水平的學生可有不同的要求,并設(shè)有相對發(fā)展的目標。通過作業(yè)這一教學形式,使每一位孩子在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、習作教學可放寬題材,多與學生生活體驗接軌,也可作為家。
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學中滲透習作方法的指導,并充分利用作文課對學生習作進行集中指導和評析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,及時指導修改,并培養(yǎng)學生善于修改習作的樂趣,學會修改習作的方法,提高自我修改習作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學的規(guī)律,教師才能使自己從單一,勞苦的批改作文中解救出來。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十二
針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題,我們組的所有教師進行深刻反思后決定進行整改,又于2013年1月5日下午由我和袁老師對十個班的作業(yè)批改進行了第二次檢查,重點檢查的是二(2)班、二(5)班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》,現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下:
一、優(yōu)點:
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查,所以有九個班的作業(yè)數(shù)量足,全部按要求批改完畢,批改仔細,有日期,且有激勵性評語和要求學生改錯的建議;大多數(shù)老師還能夠在學生改完錯以后有回批,作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改,每一篇作文后都有詳細的批語;聽寫本能夠及時批改和改錯,回批,學生字跡工整,作業(yè)本干凈,作業(yè)質(zhì)量較高;大練習冊都能夠認真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認真的當屬二六班的馬老師老師,她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞,作業(yè)中基本上挑不出問題;趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足:
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題:
1、一部分學生的書寫不認真,作業(yè)本不干凈,而且作業(yè)本損壞較嚴重。
2、仍然有部分學生不及時改錯。
3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完,但是因為時間關(guān)系,學生的改錯和教師的回批不及時。
4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來,所以未檢查。
三、整改措施:
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十三
教導處對所有教師的教案進行了常規(guī)檢查,檢查人員是教導處成員和各教研組長,對每本教案的備課節(jié)數(shù),書寫情況以及再備課和反思情況進行了細致的檢查。從整體來說有不少地方值得肯定。
從整體來說,教案書寫比較工整,字跡清晰,安排合理,絕大部分教師教案規(guī)范,給人一種愉悅身心的感覺,比如:張靜、孟金玲、江妍、許慧娟、張晶、逯紅英等老師。絕大部分教師備課有重難點、知識點,備出了教師的教法和學生的學法,是站在引導學生學習的角度來備課,來安排教學流程。還有一部分教師對教學板書設(shè)計和作業(yè)在教案中都有所體現(xiàn),使備課與上課、與學生的學習結(jié)合的較為緊密。比如:胡新玲、李新用、張予新、馮明麗四位老師在這方面做的較為突出。有部分老師能夠站在單元的高度備課,每一單元先將單元重點、學習目的寫清,使教學能夠前后連貫,做到有的放矢。比如:趙鳳琴、許雪梅老師。再比如盧梅老師的教案中有夾有自己的.一些備課資料、課外資料,王曉靈、許雪梅老師基本上每課都有再備課,這都體現(xiàn)了老師備課時的認真態(tài)度。所在教師都重視了課后反思,改變了以往三言兩語、只言片語式的反思形式,反思更有針對性和實效性,從態(tài)度上來說有了明顯的進步,體現(xiàn)了教育即研究的思想。比如張雪云、逯玉琴、盧梅、楊艷芳、周靜芳、王靖、崔艷玲等老師,在這一點上做得比較突出。
當然通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
一、一次性備課。備課要求是超三周課,而在檢查中發(fā)現(xiàn),咱們在假期備課內(nèi)容到現(xiàn)在也沒有更新,有些教案在上次8月30日檢查的內(nèi)容后又加蓋了10月29日的章,也就是一次性備課,這樣備課過于超前,不利于教學。再有,教案過于工整,真正的教案在備課的過程中作必要的刪改、變動是正常的,尤其是再備課的過程中進行一些必要的涂改、勾畫是再正常不過的事情,而在檢查中再備課情況不多。
二、抄襲教案。從部分教案反映出教師沒有認真鉆研教材,拿到現(xiàn)成的教案只管抄,只要數(shù)量,不要質(zhì)量,也不管適應(yīng)不適應(yīng)本班學生的實際情況,抄到本上,應(yīng)付檢查了事。而實際上,在備課的過程中參考別人的教案或是參照網(wǎng)上的教學設(shè)計也是一種正常的學習行為,將他人較好的教學設(shè)計中的部分挪用過來也未嘗不可,這是借鑒,但一字不差,照抄照搬卻是有悖于正常的備課規(guī)律的。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十四
2)大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,條理性強。設(shè)計合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋,能注重課的導入和過程的設(shè)計,并有備學生的內(nèi)容。
3)教材內(nèi)容把握準確,注重三維目標的落實,能顯示教研教改新思路,每課時的教案突出新理念,以人為本,面向全體學生,積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導,分類教學。注重學法滲透,具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
4)對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對練習一思維訓練為核心,落實雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維,解決重點,突出難點。精心設(shè)計練習,并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
5)教學設(shè)計巧妙,結(jié)合教材特點,學生,教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料,課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動,引導學生自主學習,有條理的將舊知識從何進行運用。
9)備課量全部達到學校的要求,備課儲備量均達到周以上,部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔著級教學任務(wù)的教師,對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學計劃。
10)同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對課時安排,難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11)備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細,他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識,極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法,又包含了板書語言等教學藝術(shù),形式設(shè)計新穎,重點突出,層次分明。
12)大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎,色彩豐富,趣味性強,將所學知識與政治學生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學生的學習積極性。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十五
現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果,反饋如下。
一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研,絕大部分教師在思想認同上都形成了共識,
都非常重視,我們可以感受到本次的教案檢查,引起了廣大教師們高度重視。
總體質(zhì)量好于以前。
2.情況反饋(1)未交教師:(名單另見)(2)絕大多數(shù)教師備課認真,教案結(jié)構(gòu)比較完整,內(nèi)容詳實,條理清楚。
教學目標、教學過程,層次清楚,能按照學校要求進行備課。
尤其難能可貴的是,部分老教師書寫認真,教學嚴謹,態(tài)度認真、其精神尤為稱道,如:
陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等,還有陳美意老師的教案設(shè)計有創(chuàng)意,
詳盡,教學過程敘述詳細,自我要求嚴格認真?zhèn)湔n,部分教師實現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。
但也有少數(shù)教師,由于認識上的問題,沒有按照學校要求來備課,學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏,甚至有應(yīng)付了事的痕跡。
如:老師上交的備課本只有一個教案。
(2)問題反饋1、部分學科,部分教師的教案,僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列,沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設(shè)計要求和過程。
2、高三教師在這個階段復習以練習課訓練課為主,是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習。
(如:等)3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié),教學后記和對學生的下節(jié)課相應(yīng)預習要求等環(huán)節(jié)。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十六
1、主要優(yōu)點:
(1)所有教師作業(yè)批改細致:對學生解題錯誤之處用紅筆標出,以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語:通過good,great,super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫,激發(fā)學生的學習熱情。
(3)注重反饋性:每個教師都能及時批改作業(yè),做到題題有批改,錯題有訂正,訂正有反饋。
2、存在不足:
(1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一,有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向:
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師,我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究,同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣,教師在批改時要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。
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教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十七
根據(jù)學校安排,由教導處組織,學校領(lǐng)導、各教研組長參加,對春季開學至3月22號。
期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查,檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
語文組:
本次教案編寫課時量充足,設(shè)計合理,結(jié)構(gòu)完整,詳略得當,作業(yè)次數(shù)充足,批注認真,有評語。
特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實,書寫認真,反思深刻。
數(shù)學組:。
各教師教案編寫認真,規(guī)范,內(nèi)容充實,環(huán)節(jié)完整,有教學反思。
且能從實際出發(fā),由感而發(fā),作業(yè)批改及時,有詳細的批注,評語。
簡亞麗、何修建、王新愛等老師,教案編寫、作業(yè)批改很認真。
英語組:
通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設(shè)計合理,條理清楚,書寫工整。
寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。
作業(yè)形式多樣,批改認真,董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇,存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單,沒寫課后反思。
政史地組:
本次檢查中,教案編寫都較認真,及時,足額,且內(nèi)容較為充實,完備,結(jié)構(gòu)完整,
個別同志有針對性評語,對學生進行詳細評價,具有很大的促進作用。
但也有個別同志教案過于簡單,不能完全體現(xiàn)新課改要求,設(shè)計不十分合理,需要大力改進。
理化生組:
大多數(shù)教師多為詳案,書寫認真,結(jié)構(gòu)完整,節(jié)節(jié)有反思。
作業(yè)有批有改,極個別教師部分教案書寫有點簡單,內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況,總結(jié)如下:
好的方面。
1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案,課。
時教案目標突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定教學準備,過程清晰。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十八
2010—2011學第二學期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日,教導處對七、八年級各科作業(yè)進行了抽查,下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下:
第一,從作業(yè)布置來看,基本符合章節(jié)重點教學內(nèi)容,通過作業(yè)布置,能起到復習、鞏固知識和發(fā)展智力的目的,并能通過作業(yè)批改,了解、反饋學生對知識的掌握情況,從而指導教學,使教學更具針對性。
第二,從作業(yè)完成情況來看,部分學生能按時保質(zhì)保量地完成任務(wù),這反映了教師對作業(yè)的要求較為嚴格,同學們學習刻苦,努力上進,作業(yè)正確率較高,證明通過練習,鞏固了所學知識。
第三,從作業(yè)批改情況來看,大部分能做到及時批改,全收全改;能指出作業(yè)中出錯的地方;老師還對作業(yè)進行了等級評定,并且作文中有激勵性的批語,能調(diào)動學生學習積極性。
但同時,在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,主要表現(xiàn)在:
第一,部分學科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象,這樣做達不到練習效果,對學生知識掌握情況反映不明顯,不利于指導教學。
第二,作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中,針對一些學生潦草應(yīng)付,還有一些學生缺交嚴重等現(xiàn)象,沒有給予及時糾正;開學要求學生書寫作業(yè)時統(tǒng)一用鋼筆,但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外,要求補錯是我校對作業(yè)的基本要求之一,通過糾正,以解決問題,為今后的學習打好基礎(chǔ),不然就起不到相應(yīng)的作用。
第三,批改不及時。在檢查中,整個班級出現(xiàn)學生已做了2-3次,每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象,甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象;七年級一、二、三班的思品作業(yè)學生有寫作無批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺,甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。
第四,作文的批改應(yīng)有眉批和行批。
第五,部分批閱日期書寫不規(guī)范,文科作業(yè)等級評定應(yīng)用甲、乙、丙等,日期應(yīng)用漢字書寫;理科作業(yè)等級評定應(yīng)用a、b、c等,日期應(yīng)用阿拉伯數(shù)字書寫。
第六,部分主課作業(yè)批改不認真,理科作業(yè)對號打到底,錯誤指不出來;文科作業(yè)用圈圈到底,錯字、不合理的語句打不出來。這樣的批改方法害了學生,作業(yè)雖然做了,但起不到任何鞏固的效果;苦了自己,考試的成績永遠不理想。
字跡潦草,給學生不能很好的示范作用,給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被,科任教師當然沒有書寫,更談不上科目的書寫了。
當然,從學生方面來講,也反映出對待作業(yè)方面的一些問題,主要有:第一,作業(yè)不認真,有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗對知識的掌握程度,抄襲作業(yè)是一種欺騙行為,欺騙了老師,也欺騙了你自己,我們常說,向習慣要質(zhì)量,養(yǎng)成這樣的習慣,對自己的學業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無一利。我國有一句古話:“不怕慢就怕站”,只要是向前走,每天都有進步,那只會離成功越來越近,希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二,不按時交作業(yè)。象剛才講的,一個班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的,這說明科任教師沒有履行好自己的職責。另外,有的學生有缺交現(xiàn)象,希望科任教師要及時催交作業(yè),對未交者,要登記出來,單獨處理,或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三,字跡潦草。大家都知道,文科類作業(yè)特別是語文、政治、歷史、地理、生物,在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草,讓人看不清楚,自然會扣掉很多分數(shù),老師們也在不同場合多次強調(diào),希望這些同學,寫字要工整、認真,讓人看得清,從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四,有些學生把做作業(yè)當成了完任務(wù)。不加分析,不會綜合和提煉,只求完成任務(wù),不求質(zhì)量的做法要逐步地通過認真分析題意,列出知識要點,有條理的去安排,從而提高答題的準確度和得分率。
在此,教導處對作業(yè)的要求再強調(diào)如下:
1.作業(yè)要精選??迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識要求,把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合,以保證所選作業(yè)的針對性和有效性,做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中,難度要適宜。按照學校常規(guī)教學的基本要求,布置適量的作業(yè),不能加重學生學業(yè)負擔,擠占學生其他學科復習時間。
3.要求要嚴格。不交作業(yè)、錯題不補、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生,科任教師、班主任要加強對作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評價要合理。既要有總批,也要有眉批,對學生作業(yè)中的問題要指出出錯的地方,評價要有等級評定,定位要準確。
5.處理要及時。要及時批閱,及時講評,不能再出現(xiàn)學生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書香校園”的要求,抓好各項常規(guī)工作,進一步推動我校教育教學質(zhì)量的提高。實現(xiàn)“為學生服務(wù),讓學生滿意”的辦學承諾。
新莊中學教導處2011.04.21。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇十九
上周,教導處對全校學生的課堂作業(yè)進行了檢查。總體情況是好的,老師們交的及時,作業(yè)種類齊全,作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點:
1、數(shù)量足,一是作業(yè)本的數(shù)量足,二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學生書寫比較整潔。
4、教師批改及時、比較規(guī)范,并重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。檢查中,我們不光留意老師們批改的習慣,更留意學生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了,學生才會在我們的指引下,真正把作業(yè)做好。
不足:
1、個別教師批改不及時、不細致。
2、學生訂正不及時。
3、部分學生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語作業(yè)批改等第和日期在同一行,已交流,應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學科教學的延伸和補充,是對所學知識的復習和鞏固,是教師檢查教學效果,指導學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況,改善自己的教學。
怎么布置作業(yè)?無論課內(nèi)、課外,首先是要有針對性,就是就你。
所教的某個知識點進行針對性的訓練作業(yè)。
其次,要有層次性。結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平,布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三,時效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所教的重點、難點知識為主,這樣學生才能明白每次作業(yè)訓練的主旨,才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導學生在有限的時間內(nèi),主要進行知識的歸類,不能進行大量、機械性練習,把練習變成題海。
我們老師除了要注意學會精打細算地布置作業(yè),還要學會巧妙地批閱作業(yè)。
1、當面批改與獨立訂正相結(jié)合。
對那些學習興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學生進行當面輔導批改,既能增進師生間的情感交流,還可掃除學生思想和學習上的障礙,激發(fā)求知欲,利于“培優(yōu)補差”,避免兩極分化,也會讓學生體會到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復習性的知識內(nèi)容課粗改,強化性、鞏固性的知識內(nèi)容則要細改。
2013.6。
教學計劃教學計劃檢查情況反饋篇二十
教師布置作業(yè)、學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更好的推進教學工作的發(fā)展,教導處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業(yè)做了一次全面的檢查,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
在班主任的配合下,19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時送到檢查處,但是也有個別科目沒有送檢:生物、美術(shù)。美術(shù)因為科目的特殊性,多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來,教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生,沒有保存,所以不參加檢查。生物科目據(jù)學生反映,一學期以來沒有布置作業(yè),所以沒有送檢。
(一)優(yōu)點。
1、大多數(shù)教師都能及時收繳作業(yè),作業(yè)本數(shù)基本上與學生人數(shù)相符,而且作業(yè)本保存完整,許多學生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè),作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時的收作業(yè)、批作業(yè),作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致,沒有拖時間,作業(yè)批閱的時效性強。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認真仔細,對每一道題給出了對錯判斷,沒有一個日子寫到底,也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。
(二)問題。
1、學校雖然制定了作業(yè)批改細則,但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè),沒有按照學校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級評價不規(guī)范,有的教師習慣用“優(yōu)、良”,有的教師習慣用“a、b”,有的教師習慣不寫評價,只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業(yè)批改細則,制定出本學科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長能擔當起責任,在定期的教研活動后能不定期的抽查一下,檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時給予指導意見,保證作業(yè)的有效性,不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個與學生溝通的平臺,在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語,
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