寫字總教案(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:20:06
寫字總教案(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:20:06     小編:書香墨

教案可以幫助教師提前思考教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟,使教學(xué)更加有條不紊。編寫教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

寫字總教案篇一

1、觀察圖一,說圖意。相機(jī)板書。

2、簡(jiǎn)介懷素。

3、讀題。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段?

5、點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名讀。

(2)“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?

(3)為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?

2、朗讀、背誦第一自然段。

1、出示生字。

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)寫字。

(1)教師范寫。

(2)學(xué)生描紅。

(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

背誦第一自然段。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀第二自然段。

(2)懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說?

(3)從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真?

寫字分三個(gè)步驟。

“總是”一詞。

(4)朗讀、背誦第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)點(diǎn)名讀第三自然段。

(2)從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真,而且刻苦?

“寫呀寫呀” “日子一長(zhǎng)” “竟”

(3)朗讀、背誦第三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)齊讀第四自然段。

(2)“有名”是什么意思?

(3)懷素為什么能成為有名的書法家?

(略)

1、出示生字:先 樣 日 長(zhǎng) 后 書

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1) 教師范寫。

(2) 學(xué)生描紅。

(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

寫字總教案篇二

九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫的。

本冊(cè)鋼筆字書,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

毛筆字第四冊(cè)(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)目標(biāo)?:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

課時(shí)安排:

一)鋼筆字。

結(jié)構(gòu)練習(xí)????????????????????????????5課時(shí)。

綜合練習(xí)????????????????????????????1課時(shí)。

二)毛筆字。

臨帖??????????????????????????????10課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)?。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教具準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

1、同學(xué)們,誰(shuí)能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)。

隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2、一起做一做。

二、導(dǎo)入??新課。

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)。

三、學(xué)習(xí)新課。

1、打開書第一頁(yè),指名讀“看看”

2、(出示課件“蝴”)。

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。

3、(出示課件“撒”)。

(1)???請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

(2)???教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

(3)???各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

(4)???指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

(1)???指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。

(2)???相機(jī)指導(dǎo)。

“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。

“假”:在田字格中書寫時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。

“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)。

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

2、結(jié)構(gòu)(二)???????????????2。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)。

教學(xué)要求:

1、???????????掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、???????????培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范字圖片、投影儀。

教學(xué)過程?:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

1、出示范字。

搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑?左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“??”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄V虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)。

出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐?哪。

仰徹掰辯腳?蜘。

3結(jié)構(gòu)(三)??????????????????????3。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)。

教學(xué)要求:

1、???????????掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、???????????培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、???????????培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范字圖片、鋼筆。

教學(xué)過程?:

一、細(xì)觀察、找規(guī)律。

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

密?:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“?”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲”字能夠容下。

等?:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。

禁?:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍(lán)莫。

繁紫壺暈曼牽。

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

4、結(jié)構(gòu)(四)????????????????????4。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)。

教學(xué)要求:

1、???????????掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、???????????培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的圖片。

教學(xué)過程?:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流。

1、???????????認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀?:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“????”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“????”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫的端正。

麻?:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。

裁?:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“?”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫。

出示以下字。

趣?建?屢?痕?旬?戴?匹?匾。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

5、結(jié)構(gòu)(五)????????????????????????5。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)。

教學(xué)要求:

3、???????????掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

4、???????????增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過程?:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)。

三、討論交流。

1、???????????讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。

2、???????????議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、???????????說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

固?:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。

四?:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí),要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。

晶?:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚€(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫。

出示以下字。

圓?團(tuán)?田?眾森?淼?疊?。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

6、綜合練習(xí)?????????????????????6。

教學(xué)內(nèi)容:

綜合練習(xí)。

教學(xué)要求:

1、???????????通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、???????????通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品。

教學(xué)過程?:

一、???????指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、???????練一練:

1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”

注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語(yǔ):

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語(yǔ),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

4、抄寫古詩(shī)。

注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、???????書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、???????欣賞作品。

1、???????????欣賞名家作品。

2、???????????欣賞自己的作品。

3、???????????師生進(jìn)行相互評(píng)議。

毛筆字?1、間架結(jié)構(gòu)?平正、橫斷??????????????7。

教學(xué)內(nèi)容。

本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

教學(xué)目標(biāo)?。

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準(zhǔn)備。

毛筆、水。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則。

1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則,范寫。

(1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短,上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

(2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。

(3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。

(4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。

1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則,范寫。

(1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。

(2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看,左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。

(3)“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。

(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖。

2?間架結(jié)構(gòu)?平分、三均???????????????8。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

三、???????學(xué)習(xí)“平分”:

1.???????????什么是“平分”?

左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。

2.???????????如何達(dá)到“平分”?

采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。

3.???????????學(xué)生觀察“鶉”字:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

怎樣做到“平分”?

4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察:航、能、靜、鞋等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

如何做到“平分”?

5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“三均”。

6.???????????什么是“三均”?

指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

7.???????????觀察:“獼”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??

8.???????????學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

9.???????????臨寫:

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)議:

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。

3?間架結(jié)構(gòu)左上平右下平????????????????9。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

三、???????學(xué)習(xí)“左上平”:

1.???????????什么是“左上平”?

左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。

2.???????????如何達(dá)到“平齊”?

在寫字時(shí),要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

寫字時(shí),根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?

4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?

5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“右下平”。

1.???????????什么是“右下平”?

指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

2.???????????觀察:“趴”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?

3.???????????學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

4.???????????臨寫:

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)議:

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷???????????????10。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

三、???????學(xué)習(xí)“中正”:

1.???????????什么是“中正”?有什么要求?

要求字的中豎垂直寫在正中,上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。

3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4.學(xué)生觀察“京”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

寫字時(shí),根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?

5.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察:市、字、索、季等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?

6.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“豎斷”。

1.???????????什么是“豎斷”?

指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時(shí),保證垂直,以求平正,避免偏斜。

2.???????????分析:“卓”字。

這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

3.???????????學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?

4.???????????臨寫:

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)議:

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì),不斷努力。

5間架結(jié)構(gòu)二段三段????????????????11。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、???????揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

三、???????學(xué)習(xí)“二段”:

1.???????????什么是“二段”?有什么要求?

要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長(zhǎng)短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(上寬下窄)。

寫字時(shí),根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。

3.學(xué)生獨(dú)自觀察:要、票、顯、孟等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?

5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“三段”。

1.???????????什么是“三段”?

指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

2.???????????分析:“蕉”字。

這個(gè)字筆畫與上部等寬,下部略寬。

4.???????????臨寫:

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)議:

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)。

6間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱????????????????12。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

三、???????學(xué)習(xí)“四面合抱”:

1.???????????“四面合抱”指的是什么?有什么要求?

“四面合抱”也叫全包圍。

書寫外框時(shí),根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(呈長(zhǎng)方形)。

寫字時(shí),橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。

內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。

3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察:固、國(guó)、畝、奮等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“三面合抱”。

1.???????????要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。

2.???????????分析:“同”字。

這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

3.???????????學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

7間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右????????????????13。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、???????學(xué)習(xí)“兩面抱左”:

1.???????????“兩面抱左”有什么要求?

書寫時(shí),根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

寫字時(shí),橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢(shì)向左抱。

內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

1.書寫時(shí)有什么要求?

怎樣使字內(nèi)、外勻稱?

2.???????????分析:“后”字。

這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

3.???????????學(xué)生觀察:?jiǎn)?、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

8間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右???????????????????14。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、???????揭示內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

三、???????學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:

1.???????????“偏側(cè)”有什么要求?

書寫時(shí),結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?

(處理好下部的撇、捺點(diǎn))。

3.教師示范,學(xué)生觀察。

4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“偏右”。

1.書寫時(shí)有什么要求?

怎樣使字保持平衡?

2.???????????分析:“屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

3.???????????學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

9?間架結(jié)構(gòu)天覆、地載????????????????15。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、???????板書內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

三、???????學(xué)習(xí)“天覆”:

1.???????????“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

指“上廣下狹”的字,書寫時(shí),須上寬,如戴帽,左右對(duì)稱,蓋住下部。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何對(duì)稱安置?

3.教師示范,學(xué)生觀察。

4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察:夸、苗、室等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“地載”。

1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

怎樣使字保持平衡?

2.???????????分析:“盆”字。

這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí),應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。

3.???????????學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

10?間架結(jié)構(gòu)俯仰勾??承上????????????????16。

教學(xué)目標(biāo)?:

使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握原則,正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思:

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨。

教學(xué)過程?:

一、???????導(dǎo)言,揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、???????板書內(nèi)容:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾?”和“承上”。

三、???????學(xué)習(xí)“俯仰勾?”:

1.???????????“俯仰勾?”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。

“上蓋”要挺拔有力。

“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?

3.教師示范,學(xué)生觀察。

4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察:完、宅、究等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

四、???????學(xué)習(xí)“承上”。

1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

怎樣使字保持平衡?

2.???????????分析:“義”字。

這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí),撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心,保持全字上下穩(wěn)定。

3.???????????學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

五、???????學(xué)生臨寫:

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

六、???????評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

寫字總教案篇三

1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法的興趣,產(chǎn)生愿意寫字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。

重點(diǎn):木字變木字旁的書寫變化。

難點(diǎn):木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫技巧。

教具:課件、粉筆。

一、談話入課。

1、生活中你在哪見過書法字?在校園見過好字?說一說。

二、兔子老師講故事—————。

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽了故事想到什么?

想做書法家?

三、范例作品,激發(fā)興趣。

今天就來認(rèn)識(shí)兩位書法家:

1、欣賞龐中華書法作品。

2、欣賞田英章書法作品。

仔細(xì)觀察,怎么樣?

(1)同桌討論交流。

師:好在哪里?

(2)集體交流看法。

龐老師、田老師寫的字太漂亮了,你想不想也寫出這樣的作品來!

同學(xué)們,你寫字時(shí)都用什么筆寫呀?它們可是我們的最要好的朋友!因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的,所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟,寫出的作品,屬于軟筆書法。四、出示課題:

1、觀察木的占格及書寫。

2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來,下面我們來欣賞一下:

3、木的演變視頻。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。

四、教師示范,傳授技法。

1提醒書寫姿勢(shì):

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面,豎畫在豎中線上,斜撇、斜捺要舒展像滑梯(飄舞的裙子)。

3、學(xué)生書寫。

4、教師范寫。

五、“木字旁”——林。

1、看林的演變視頻。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

3、觀察林字占格,并書寫。

注意:1、斜捺變成斜點(diǎn)。

2、穿插避讓。

4、教師范寫。

5、同桌互相欣賞。

變成偏旁前。

變成偏旁后。

木字旁。

六、木字旁還有那些字?看誰(shuí)說的多?

1、展示:板、椅。

2、觀察:

3、學(xué)生觀察仿寫。

4、學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

七、小結(jié):回顧今天學(xué)的木字樹的內(nèi)容,老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián):上聯(lián)是:愛書法樂于寫字,下聯(lián)是:細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批:持之以恒。

寫字總教案篇四

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢(shì)。

2.掌握書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),會(huì)正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書寫興趣。

會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

同學(xué)們是新一年的學(xué)生,剛剛步入小學(xué)的大門,老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求,誰(shuí)來說一說,作為一名小學(xué)生,我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范?(引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題)

1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法:

(1)寫字姿勢(shì)要求:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

(2)執(zhí)筆方法:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),筆桿和紙面的夾角約為45度,執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛:,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。

2.按上述要求做好寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法(教師巡視指導(dǎo))

1.教學(xué)“a”:拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格,由兩筆寫成,第一筆書寫要圓潤(rùn)、流暢,第二筆要直。

2.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“a”的寫法,完成“、e、u、、n、x”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.教學(xué):“i”:拼音“i”在書寫時(shí)占上中格,也是由兩筆寫成,第一筆是“丨”,占中格,要直,第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn),在豎的正上方書寫。

5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

6.按照“i”的寫法,完成“b、f、d、t、l、、h”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在上中格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

7.教學(xué)“g”:拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格,也是由兩筆寫成,這兩筆書寫都要圓潤(rùn),第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

9.按照“g”的寫法,完成“q”的書寫,書寫占中下格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

10.教學(xué)“”:“”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音,分兩筆寫成,教師范寫,學(xué)生觀察,獨(dú)立完成書寫。

教學(xué)反思:寫字課對(duì)于孩子來說很枯燥,一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué),但對(duì)拼音的書寫并不陌生,所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,但是學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正,在課堂練習(xí)寫字過程中,也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

寫字總教案篇五

學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

順的左邊的寫法。

1.師生問好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。

2.引入課題,教師板書課題。

1.出示范字:順很創(chuàng)

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書

(1)左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。

(2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫少略疏,右邊筆畫多略緊。

(3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫多略細(xì),右邊筆畫少略粗

1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字總教案篇六

1、體會(huì)文中冬冬后來說話的含義,體會(huì)怎樣才能寫好字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、有感情地朗讀課文,積累相關(guān)詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生字。

4、喚起表達(dá)欲望,主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字,激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。

一、問題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字,可是怎么也寫不好。后來,他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。

2、出示課題《冬冬寫字》。

3、領(lǐng)讀課題,強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。

4、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí),你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比,現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!

5、出示作業(yè)比較。

6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題聽老師讀課文,邊聽邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來。

二、朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的意思,隨文學(xué)字。

1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。

3、朗讀第一段,找出冬冬說話的句子。

4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?

5、原來竅門就是小小的引號(hào)。

6、讀完了第一自然段,你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?

7、朗讀第二段,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題,并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整:因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì),從此他改掉了以前的壞毛病,所以他寫的字越來越漂亮了。

8、討論:你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢? 姿勢(shì)正確:要做到“三個(gè)一” 寫字要認(rèn)真。

三、練習(xí)

1、小組比賽分角色朗讀課文。

2、填量詞練習(xí)。

3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。

4、形近字組詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情朗讀課文。

二、指導(dǎo)書寫

1、復(fù)習(xí)部首,書寫“對(duì)”字。

2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。

3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首,指導(dǎo)書寫“筆”字,注意上小下大的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。

三、練習(xí)

2、讀一讀,寫一寫。照樣子書寫,要求正確、美觀。

3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比,通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、課后作業(yè)

1、書寫要求會(huì)寫的字。

2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。

寫字總教案篇七

3、使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字,體會(huì)疏密關(guān)系。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、板書課題疏密。

2、激發(fā)興趣。

什么叫疏密呢?為什么要安排疏密?

二、新授。

(一)什么叫疏密。

1、漢字筆畫有多有少,結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài),書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況,將某一部分寫得緊一點(diǎn)(密),某一部分寫得松一點(diǎn)(疏),這種安排叫“疏密”。

2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字,讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。

3、根據(jù)例字講解:

在進(jìn)行字的疏密安排時(shí),上下結(jié)構(gòu)的字,一般上部寫得稍密些,下部寫得稍疏些;左右結(jié)構(gòu)的字,則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排,但須做到合理、自然與和諧。

4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

(二)怎樣安排疏密。

1、出示例字“臻”

2、學(xué)生觀察,小組討論,“臻”是怎樣安排疏密的?

全班交流:

“臻”字的筆畫較多,書寫時(shí),左部“至”寫得較疏,形較短;右部“秦”寫得較密,形較長(zhǎng),這樣就形成了疏密對(duì)比。

3、出示“乍”字。

4、學(xué)生觀察,小組討論,“乍”是怎樣安排疏密的?

全班交流:

“乍”字的筆畫較少,書寫時(shí),筆畫稍向上靠,下部空一點(diǎn),這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。

(三)疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過欣賞“上”和“囊”,體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。

(四)疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?/p>

這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣?有什么地方處理得不好?

三、練習(xí)。

寫一寫。

練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字,體會(huì)疏密關(guān)系。

四、小結(jié)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

寫字總教案篇八

1.初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

1.復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確;二是看準(zhǔn)想好再落筆,書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2.新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫宜細(xì)。最后一筆捺,不要過于僵硬,捺腳要充分、舒展。

欠字:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理?!按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓,座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬,如“次”、“吹”等,三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書寫前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。

三例字指導(dǎo)

“攻”,左短右長(zhǎng),反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間,以此穿插禮讓。

“軟”,左右長(zhǎng)短寬窄基本相等,“車”右部要齊平,“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間,是左右兩部分咬合,渾然一體。

“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改橫為提,右部齊平。右部反文撇收捺放,對(duì)比明顯。

“效”,左右基本相等,左部“交”收縮,改捺為點(diǎn),右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”,左長(zhǎng)右短,左部橫畫左長(zhǎng)右短,右部反文一部分筆畫致注意穿插,以分割字中心空間,使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”,左右相等,左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇,豎撇上半部分起筆寫短橫,短橫中間寫垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>

“炊”,左短右長(zhǎng),左收右放,左部“火”縮捺為點(diǎn),以讓右。

“歐”,左短右長(zhǎng),左收右放,右部“欠”兩撇注意變化,并關(guān)注與左部的穿插。

寫字總教案篇九

作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的寫字教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

時(shí)間四課時(shí)。

1、辨析易寫錯(cuò)的字。

2、學(xué)習(xí)部首查字法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

完成第一、二題。

1、認(rèn)讀要寫的字。

2、想想:哪個(gè)地方不要多一點(diǎn),哪個(gè)地方不要少一點(diǎn),哪些地方不要少一橫。

3、認(rèn)真抄寫這些字。

4、同桌互查是否寫得對(duì)。

1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示,初步了解內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表,講解它們作用和查我方法。

3、小結(jié)部首查字法的步驟。

(1)確定要查的字的部首。

(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。

(3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。

(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字。

(5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字。

4、練習(xí)用部首查字法。

完成第2題中的1、2、3小題。

寫字總教案篇十

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn),能書寫好這些字。

:田字格卡片

:一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí),回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1、讀帖以“龍、史”為例,說說寫“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么?

2、教師范寫指導(dǎo),書寫要領(lǐng):

龍:橫略上斜,豎彎鉤伸展。

兵:中橫清長(zhǎng)。

久:橫撇的角度要恰當(dāng)。

史:豎撇不能寫成斜撇,捺要伸展,注意斜度。

谷:撇捺要伸展。

商:兩豎左短右長(zhǎng)。

3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。

寫字總教案篇十一

1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好這些字。

:田字格卡片

:一課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫的字:“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

3、認(rèn)讀要寫的字。

二、看圖練習(xí),回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。

1、讀帖以“弓、兇、多”為例,

(1)說說寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(筆畫勻稱,上緊下松。)

(2)說說寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(兇:整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)

2、教師范寫,指導(dǎo):

弓:筆畫勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫的橫長(zhǎng)短差不多。

負(fù):橫折不要寫成橫鉤

爭(zhēng):中間的.部分中的橫要長(zhǎng),要出頭。

歲:上面的山不要寫得太寬。

3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。

寫字總教案篇十二

養(yǎng)成用正確書寫姿勢(shì)寫字的好習(xí)慣。

知道握筆寫字的`正確方法。

會(huì)寫自己的名字和座號(hào)。

:背景音樂;“正確的書寫姿勢(shì)”圖片;《書寫姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻;《握筆口訣》實(shí)拍視頻。

紙、鉛筆。

播放背景音樂,請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫,引出活動(dòng)主題。

跟著音樂隨意涂畫,當(dāng)音樂停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。

觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎?

出示圖片“正確書寫姿勢(shì)”,引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢(shì)的要點(diǎn)。

今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書寫。

他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐?

他的書是歪的還是正的?

他的眼睛離書是近的還是有一定距離?

他的胸是貼著桌子還是有一定距離?

小結(jié):書寫時(shí)要挺直腰和背部,將書本擺正,眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)寫字畫畫,時(shí)間久了會(huì)影響我們的視力和身體健康,所以我們要時(shí)刻注意自己的書寫姿勢(shì)。

播放視頻《書寫姿勢(shì)口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢(shì)。

我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢(shì),有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢,把它編成了口訣,我們來聽聽。

請(qǐng)你按照視頻,調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

播放視頻《握筆口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。

除了正確的書寫姿勢(shì),我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì),跟著視頻學(xué)一學(xué)。

你的握筆姿勢(shì)正確嗎?和同伴互相檢查。

請(qǐng)幼兒用正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書寫自己的名字,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫一寫自己的名字,注意書寫姿勢(shì)要正確。

小結(jié):小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí),也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康,還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí),養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

寫字總教案篇十三

1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫字規(guī)則寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽、練等活動(dòng)方式形成寫字技能

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,把字寫好。

重點(diǎn)掌握筆畫和占格。

難點(diǎn)起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

教具媒體課件。

1、導(dǎo)語(yǔ):“傾盡三江水,習(xí)得一字書”。那位小朋友理解這兩句詩(shī)是什么意思?(學(xué)生自由說一說詩(shī)句的意思)從這兩句詩(shī)可以看出寫字的重要性,其實(shí)寫好字不僅是讀書人的門面,而且正確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來到寫字樂園學(xué)習(xí)一些字的寫法。

2、板書課題,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、課件出示書法作品,學(xué)生共同欣賞,領(lǐng)會(huì)書法

藝術(shù)的獨(dú)特。

教學(xué)過程

2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫的生字,學(xué)生觀察生字的特點(diǎn),說說寫字時(shí)要注意哪些問題。

棵柏村楊松桔

3、小組中交流寫字應(yīng)注意的問題,之后全班匯報(bào)。

4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫上面每一個(gè)字,邊演示邊講解寫法,指導(dǎo)學(xué)生起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

例如:“村”字在書寫時(shí)要做到避讓,捺變點(diǎn)。

5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫書空。

6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫法。

1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖,學(xué)生按照書寫要求進(jìn)行臨摹。

2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

3、小組中進(jìn)行比賽練寫,選出優(yōu)秀作品,利用展臺(tái)進(jìn)行展示,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,共同學(xué)習(xí),彌補(bǔ)不足。

每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。

1、全課總結(jié)。

寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么?(要做到避讓.)

2、布置作業(yè)。

完成本次寫字任務(wù),寫一篇小字。

板書設(shè)計(jì)寫字樂園

棵柏村楊松桔

寫字總教案篇十四

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。

一、看圖揭示課題。

簡(jiǎn)介:懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。

出示課題:懷素寫字。

二、初讀指導(dǎo)。

1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?

2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。

指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

4、課文分幾自然段?

5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

2、指名讀,正音,組詞。

3、怎樣記住這個(gè)字?

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅。

教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。

四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)。

1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。

2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。

五、課外延伸。

課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評(píng)比。

這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。

寫字總教案篇十五

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

“峻”“對(duì)”“嶺”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征? 峻:嶺:蜿:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“確”“做”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“確”

“做”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“點(diǎn)”

“照”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“泊”“外”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“泊”

“外”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“走”“還”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“走”

“還”:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“詹”

“夫”:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字總教案篇十六

內(nèi)容。

擬2課時(shí)。

累計(jì)。

第94課時(shí)。

第2課時(shí)。

目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

重點(diǎn):讀書和背書。

難點(diǎn):有感情的朗讀和背誦。

簡(jiǎn)要。

過程。

及重。

點(diǎn)的。

突破。

一、朗讀理解第一段。

1、指名讀:懷素是怎樣的一個(gè)人?

2、范讀,畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。

3、老師引讀:懷素小時(shí)候什么樣子?

二、學(xué)習(xí)第二段:

1、懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的?自由讀,指讀。引讀:懷素寫字的態(tài)度怎樣?

2、給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

3、到底是怎樣寫的呢?出示句子?!跋取佟彼窃鯓訉懙??

懷素寫字分哪幾個(gè)步驟?

(1)看清字的形狀。

(2)記住字的筆順。

(3)一筆一劃找這寫。

4、懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)。

實(shí)施修改意見。

天天練:我來露一手。

感情朗讀《懷素寫字》。

讓學(xué)生充分練說,達(dá)到練說成誦。

精搜彩集創(chuàng)信意息。

精彩創(chuàng)意:給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

實(shí)施修改意見。

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)。

1、背誦課文。

2、準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

實(shí)施修改意見。

教學(xué)札記。

寫字總教案篇十七

1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律,書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí),在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的`熱愛。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律?怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢?

過渡:漢字不僅要各部分比例適當(dāng),還要做到以字定形才美觀。(揭示課題,齊讀)。

1、對(duì)比寫兩個(gè)“血”字,讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書中“概述”,記號(hào),交流。

3、認(rèn)讀本課例字,慢讀一遍,初步感知字形。

4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例:

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求,對(duì)照例字體會(huì)后說說。

〈2〉指名寫一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演,同桌依此互查互評(píng)。

〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“團(tuán)”。

5、以下的字可一齊指名書寫,如一人寫兩個(gè)字,集中點(diǎn)評(píng),全班每字各練寫兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行,要求盡量不看要求,心領(lǐng)神會(huì),熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體,要注意哪些問題。

〈3〉交流:

〈4〉書寫練習(xí),教師輔導(dǎo)。

1、同桌互評(píng),將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào),如“團(tuán)”互相比一比,誰(shuí)寫得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第3743頁(yè)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

寫字總教案篇十八

3、使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字

2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢?

二、新授

(一)復(fù)習(xí)什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根嗎?

(二)“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字。

哪些字是由“主”組成的?讓學(xué)生舉例。

(三)和“主”組合的字舉例。

出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。

(四)“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。

1、出示“主”和“注”字

2、學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。

小組討論。

全班討論。

教師總結(jié):

a、獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱。

“主”字形體上的另一特點(diǎn)是上窄下寬,重心很穩(wěn)。

b、“主”做字的部件多在字右,所以形體變窄。

(五)字根“主”組合成的字

這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的?應(yīng)注意什么?

三練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

寫字總教案篇十九

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

“峻”“對(duì)”“嶺”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?峻:嶺:蜿:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“確”“做”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“確”

“做”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“點(diǎn)”

“照”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“泊”“外”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“泊”

“外”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“走”“還”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“走”

“還”:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

“詹”

“夫”:

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字總教案篇二十

《懷素寫字》全文共三個(gè)自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,說明了一個(gè)人要想成才,必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗(yàn),讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo),朗讀的空間,朗讀的,力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。

教學(xué)目標(biāo):。

1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。

2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用能力。

3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.

因?yàn)檫@是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的'文章,我采用以讀為主,重體驗(yàn),促感悟的教法與比較、實(shí)踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。

在這一節(jié)課中,為了讓課堂“活”起來,我的整個(gè)教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗(yàn)感悟中進(jìn)行。

第一步,課件導(dǎo)入。

教學(xué)伊始出示懷素披星戴月,刻苦練字的畫面,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,再簡(jiǎn)介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進(jìn)大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對(duì)懷素的崇敬之情齊讀課題,引入下文,水到渠成。

第二步,讀通課文,初步感知。

在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時(shí)間,運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段,掃清字詞障礙。既做到“開須熟”,又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。

第三步,精讀課文。

1、抓詞理解,重在體驗(yàn)(學(xué)習(xí)第一段)。

“懷素寫字三步法”再動(dòng)手寫一寫。(此處設(shè)計(jì)實(shí)踐了重體驗(yàn),促感悟的教學(xué)方法。)。

2、對(duì)比感知、讀中感悟(學(xué)習(xí)第2自然段。)。

為了突破“讓學(xué)生深刻體會(huì)懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點(diǎn),把實(shí)物引進(jìn)課堂,拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗(yàn)毛筆的柔軟,再親自感受一下木板的堅(jiān)硬、厚實(shí),然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個(gè)字,看木板有什么變化?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實(shí)的木板寫穿了,足見他的勤奮刻苦,持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“他。。。日子。。。木版。?!边@句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對(duì)懷素說點(diǎn)什么?(體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計(jì),又對(duì)語(yǔ)文的重要能力“說”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練,對(duì)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用,通過贊美懷素受到了情感的教育,體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合)再帶著對(duì)懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦。

3、舉例說明,領(lǐng)悟道理(學(xué)習(xí)第3段)。

在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞,引導(dǎo)理解“有名”什么意思?進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀?”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?(此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白:他們之所以成為有名的人,是他們小時(shí)和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)能認(rèn)真,刻苦,腳踏實(shí)地、持之以恒努力,所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種.)。

4全文,拓展延伸。

在即將結(jié)束時(shí)讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲?”再展示懷素的作品,“你有什么想說的?”意味深長(zhǎng)的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對(duì)語(yǔ)文的好奇。

我想,如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話,講解是鉆進(jìn)課本,朗讀是躍出紙外,講解是推平擺開,朗讀是融貫顯現(xiàn),講解是只能使人知道,朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體,呈現(xiàn),不當(dāng)之處,請(qǐng)多提意見,謝謝大家。

寫字總教案篇二十一

1.用聽讀的方法認(rèn)字7個(gè)。

2.掌握正確的寫字姿勢(shì),初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。

4.懂得寫字的意義;寫字是語(yǔ)文基本素養(yǎng)之一。

認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。知道五個(gè)筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文。

(二)讀文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐,滲透識(shí)字。

(三)學(xué)詞認(rèn)字。

(四)談感受,留作業(yè)。

1.小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽一個(gè)非常有趣的童話故事。

播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》。

2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰(shuí)知道寫字有什么用?

3.同學(xué)們說的真好,誰(shuí)會(huì)寫字?你寫過什么字?

4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。

“寫字”這兩個(gè)字是生字,誰(shuí)會(huì)讀?

1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示:鉛筆橡皮田格本寫字用心很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個(gè)字。)。

2.誰(shuí)愿意和老師一起來讀一讀?

3.誰(shuí)知道學(xué)寫字要學(xué)什么?

4.根據(jù)學(xué)生的回答講解:筆畫:組成字的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等等。筆順:一個(gè)字的筆畫的書寫順序。

5.(課件:丁丁跑出來)小朋友們說的這么好,丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。

6.播放課件:丁丁說話“小朋友們要想寫好字,就要有正確的寫字姿勢(shì),你們知道什么是正確的寫字姿勢(shì)嗎?”

7.出示坐姿圖和拿筆圖。

8.誰(shuí)有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(shì)?

9.你說的太棒了,這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請(qǐng)大家打開書第9頁(yè)一起讀一讀。

9.請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第9頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?

10.齊讀課文??纯催€有沒有不認(rèn)識(shí)的字,如果有不認(rèn)識(shí)的字馬上問。

1.出示詞語(yǔ)卡片:語(yǔ)文課、我們、寫字、筆畫。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

2.這些字娃娃特別淘氣,從書中跑出來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識(shí)的字,了解學(xué)生對(duì)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)。)把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上。誰(shuí)說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識(shí)的字記住。

3.“開火車”游戲鞏固生字。

這節(jié)課就要結(jié)束了,你想對(duì)老師或小朋友們說些什么呀?

1.邊聽邊看。

2.深思“為什么寫字很有用呢?”

1.大家一起讀課題。

2.請(qǐng)一行小朋友讀。

1.認(rèn)真觀察。

2.請(qǐng)舉手的小朋友和老師一起讀。

3.請(qǐng)小朋友們把書打開第8頁(yè),平放在桌面上,用小手指指著字,全班一起讀。會(huì)讀的小朋友大聲讀,不會(huì)的'小聲跟著讀。

(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。)。

1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。

2.仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐,怎樣拿筆的??辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢(shì)。同桌互相看看對(duì)不對(duì),都做對(duì)了就互相獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

(學(xué)生想,討論)。

(生:我媽媽教過我“三個(gè)一”:胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)。

(學(xué)生開始描,教師巡視糾正姿勢(shì))。

(鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng))。

(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟著讀。)。

(生:可以編字謎??梢越M詞??梢哉倚「[門??梢远嘧x幾遍。)。

進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題:寫字需要哪些工具?認(rèn)識(shí)這些文具后,認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語(yǔ),用聽讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們,然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字,結(jié)合剛才讀詞語(yǔ)的積累,幫助學(xué)生識(shí)字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機(jī)結(jié)合,更發(fā)揮能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們當(dāng)小老師,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后,全班齊讀,帶動(dòng)能力較差的學(xué)生。對(duì)常用的“筆、皮”,結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上,引出“我們、寫字、要用心”三個(gè)詞語(yǔ),進(jìn)行初步認(rèn)讀。提出問題,怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷,所以很容易體會(huì),結(jié)合識(shí)字進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練,為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

寫字總教案篇二十二

1.初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2.新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書寫時(shí)要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。

3.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng),中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。

心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律??梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。

(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來。

“變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對(duì)視來啟發(fā)。

4、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。

“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形。

“羔”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。

“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀。

“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形?!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。

“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。

“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17654230.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔