一段時(shí)間過(guò)去了，是時(shí)候總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)和收獲了。寫(xiě)作是一個(gè)需要積累和堅(jiān)持的過(guò)程，我們需要多練習(xí)才能寫(xiě)出較為完美的作品?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
中學(xué)生中學(xué)生篇一
1. 你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽(tīng)講積極思考。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
2. 有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，有勇敢而堅(jiān)決的行動(dòng)，就能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!
3. 你努力了，你就有了進(jìn)步;你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，愿你在成長(zhǎng)中不斷充實(shí)自己，愿你在通向未來(lái)的路上，乘風(fēng)破浪，勇往直前，愿歡聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)伴隨你光輝燦爛的人生。
4. 你是一個(gè)聰明而懂事的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，對(duì)學(xué)習(xí)生活中有困難的同學(xué)你總會(huì)伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!
5. 老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠認(rèn)真思考的模樣，老師最喜歡聽(tīng)到你取得成功是開(kāi)心的笑聲。
6. 人生不可能一帆風(fēng)順當(dāng)你身處逆境的時(shí)候，要能夠笑對(duì)困難，笑對(duì)人生;當(dāng)你身處順境的時(shí)候，切莫驕傲自滿(mǎn)，得意忘形。
7. 學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專(zhuān)注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，并不能說(shuō)明你明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。
8. 你品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直，但美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你加強(qiáng)形象思維能力方面的訓(xùn)練，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)各科有長(zhǎng)足進(jìn)步。
9. 一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒(méi)有付出，哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個(gè)道理;我相信，明天的你，會(huì)付出得更多。當(dāng)然，你將來(lái)得到的回報(bào)自然也會(huì)更多。
10. 你有一顆熱愛(ài)集體的心，并善解人意，能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律。你雖然刻苦認(rèn)真，但缺少課上的精力集中和課后的學(xué)習(xí)效率。望你要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的思維能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，再接再厲，創(chuàng)最好成績(jī)。
11. 你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬(wàn)不要躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)!
12. 沒(méi)有春天播種希望，秋天就不會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就應(yīng)該開(kāi)始辛勤地勞動(dòng)。
13. 你思想上積極要求上進(jìn)，為人誠(chéng)懇，思維敏捷，有較強(qiáng)的接受能力。儒雅的你，上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。以你良好的應(yīng)變力和適應(yīng)力，調(diào)整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。
14. 你是一個(gè)思維很活躍的男孩，上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，可是你在學(xué)習(xí)上的熱情不夠，有時(shí)會(huì)給人一種懶洋洋的感覺(jué)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠認(rèn)真，老師期待著你的進(jìn)步!
中學(xué)生中學(xué)生篇二
我的語(yǔ)文老師，他是一個(gè)胖子。但是他的身體就像電視劇【包青天】里的包拯一樣。它不僅學(xué)識(shí)淵博，而且他還不像別的老師那么偏向。因?yàn)樗拇蠊珶o(wú)私，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。
一次考完期中試后，語(yǔ)文卷子發(fā)了下來(lái)，在他第二天剛要講的時(shí)候就問(wèn)我：“卷子哪去了？”。我說(shuō):老師我不知道我把卷子放哪了”。然后他對(duì)我說(shuō)：“你心太大了，以后這樣可不行了”。我聽(tīng)完這句話之后，現(xiàn)在想起來(lái)對(duì)我感觸是最深的。因?yàn)樯狭顺踔幸院蟪烁改妇蜎](méi)聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)過(guò)這些話。他不像別的老師，因?yàn)閯e的老師對(duì)待他教的科目學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他一直不鼓勵(lì)那個(gè)人，還說(shuō)一些別人聽(tīng)了就不舒服的話去嘲諷那個(gè)人。而且他對(duì)女生犯的錯(cuò)誤還去為女生開(kāi)脫。然而這對(duì)男生是不公平的，男生犯了錯(cuò)誤，那個(gè)人有時(shí)好把那個(gè)男生給打哭。還拿有的男同學(xué)當(dāng)奴隸一樣去指使。而這些事在語(yǔ)文老師身上從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)。因?yàn)樗麑?duì)待每一位同學(xué)都是平等的，所以在他的課上，每位同學(xué)都對(duì)他非常尊重。
在一次語(yǔ)文課上，我班有一位同學(xué)，上課總是出‘洋相’。當(dāng)然語(yǔ)文老師也沒(méi)有容忍他，玉石就批評(píng)、懲罰了那個(gè)上課出‘洋相’的人。語(yǔ)文老師之所以批評(píng)那個(gè)人，是因?yàn)樗险n犯了錯(cuò)誤是不正確的，他不僅對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)都很負(fù)責(zé)，而且他還瞧不起有了一些好成績(jī)就驕傲的人。我尊重語(yǔ)文老師，是因?yàn)樗粌H公正大方，而且他還對(duì)學(xué)生們?cè)谝恍┳骷覀兒凸旁?shī)作者們的作品上又不懂得問(wèn)題，他總是一一解答。
一次，我在讀課外時(shí)，我不知道我在想什么呢？我就想起來(lái)了唐朝孟郊為什么世人都稱(chēng)他為‘詩(shī)囚’。后來(lái)我在上語(yǔ)文課的空余時(shí)間里，我問(wèn)了語(yǔ)文老師那個(gè)問(wèn)題。語(yǔ)文老師說(shuō):“孟郊之所以成為詩(shī)囚，是因?yàn)樗麑?xiě)的詩(shī)讓人聽(tīng)了之后，感到身在牢籠的感覺(jué)”。語(yǔ)文老師的答案讓我很快明白了這個(gè)問(wèn)題。
語(yǔ)文老師對(duì)每一位學(xué)生都很關(guān)心，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文不好的學(xué)生感到很失望。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他是非常用心的。但他絕不會(huì)忍受錯(cuò)誤的出現(xiàn)。以前我經(jīng)常在語(yǔ)文課上挨批評(píng)，原因是我經(jīng)常犯錯(cuò)誤。不過(guò)在我看到語(yǔ)文老師的時(shí)候他對(duì)我說(shuō)了一些話，使我現(xiàn)在想起來(lái)語(yǔ)文老師是多么的關(guān)心我呀，我記得他是叫著我的名字這樣對(duì)我說(shuō)的：“你在歷史方面知道的多，你語(yǔ)文一定能學(xué)好”。從那次我就明白了語(yǔ)文老師雖然老是批評(píng)我，但是他其實(shí)很關(guān)心我，要不然他不能對(duì)我說(shuō)這些話。所以他一定希望我語(yǔ)文要學(xué)好，從那以后我是特別尊重語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生們一視同仁、公正無(wú)私，這是我非常尊重他的地方。我也不能忘記語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的話，他的`那些話是對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)心與鼓勵(lì)。所以為一定好好學(xué)習(xí)，絕不能辜負(fù)語(yǔ)文老師對(duì)我的信任。
中學(xué)生中學(xué)生篇三
20xx年x月xx日星期x天氣：
家和萬(wàn)事興。
今天上午，我正在客廳里安安靜靜地做作業(yè)，突然被一陣吵鬧聲打斷了。我走進(jìn)房間一看，是妹妹在和奶奶吵架。
奶奶在教妹妹梳頭，要她以后自己梳頭發(fā)，可是小懶蟲(chóng)妹妹偏偏不學(xué)，非要奶奶以后天天給她梳。
奶奶苦口婆心地說(shuō)：“你總要學(xué)會(huì)自己梳頭啊，奶奶不能永遠(yuǎn)幫你梳頭啊。你自己會(huì)梳了以后，可以梳很多種漂亮的頭發(fā)，可是奶奶就會(huì)一種啊!”奶奶一邊說(shuō)一邊摸著妹妹的腦袋。可妹妹還是無(wú)理取鬧的說(shuō)：“我不學(xué)!不學(xué)!就不學(xué)!我要是學(xué)會(huì)了，奶奶以后就不給我梳了!”奶奶在一邊也沒(méi)有辦法。
我走過(guò)去對(duì)妹妹說(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了，你不能惹她生氣?！笨墒敲妹妹碱^一皺瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我的事不用你管!”
我非常生氣，覺(jué)得妹妹實(shí)在太不懂事了。而她現(xiàn)在什么也聽(tīng)不進(jìn)去，真像一頭野獅子。
我只是希望我們一家人和和氣氣的。妹妹啊妹妹，你快點(diǎn)長(zhǎng)大吧!
20xx年x月xx日星期x天氣：
我該怎么辦。
我該怎么辦?其實(shí)誰(shuí)都不可以去責(zé)怪，要怪就只可以怪時(shí)間流逝的太快，而我又不懂得珍惜，時(shí)間一分一秒的從我身邊流過(guò)，而我卻不可以更好地把握。直到有一天，無(wú)情的蒼天把你從我身邊帶走，我才突然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間流逝的真的好快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)掙脫襁褓度過(guò)了十四年的光陰。
夜晚星空閃爍著無(wú)數(shù)顆星星，一閃一閃的，真的好美哦!望著滿(mǎn)天的繁星，引起了我無(wú)數(shù)的遐想。午夜，淚滑過(guò)唇邊，品嘗這淚水，咸咸的澀澀的，我知道，我又想你了!自從你走后，淚水便成了我寄托感情的方式但我清楚，這種感情是不會(huì)有結(jié)局的，陰陽(yáng)兩隔，我真的不知道何時(shí)才會(huì)再見(jiàn)到你。
下輩子，下輩子你投胎做我的孩子好嗎?讓我把你給我的愛(ài)還給你!我知道我還不起，但盡管如此，我也會(huì)努力的還給你。
20xx年x月xx日星期x天氣：
難忘的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
“下課了，下課了”。隨著一陣陣歡呼聲結(jié)束了下午的最后一節(jié)課。同學(xué)們都跑出教書(shū)奔向食堂去吃飯了，可是有些同學(xué)還在為晚上的聯(lián)歡會(huì)打扮教室。
我吃完飯以后，教室里已經(jīng)被布置的煥然一新，張燈結(jié)彩。你瞧墻上掛著五顏六色的氣球和彩條，桌子和椅子也整齊地?cái)[放在教室的四周。黑板上寫(xiě)著剛勁有力的幾個(gè)大字“迎中秋，慶國(guó)慶”。這些字的四周還用粉筆畫(huà)了一些五彩繽紛的圖案。這讓我有了一種過(guò)節(jié)的喜悅。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。一陣陣清脆的上課鈴響了。大家安靜的坐好了，等待朱老師的到來(lái)。
朱老師走進(jìn)教室后，先是一愣，又是吃了一驚，他哪里知道教室已被同學(xué)們布置得如此美麗。
在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，我們的班主任朱老師宣布;“迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”有的同學(xué)拉起了小提琴，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，為共和國(guó)母親的六十三周年華誕獻(xiàn)禮。同學(xué)們被悠揚(yáng)的琴聲打動(dòng)了，都跟著節(jié)奏唱了起來(lái)。還有同學(xué)表演了小品，把大家逗得哈哈大笑。還有同學(xué)唱了歌，跳了舞。
我最喜歡在聯(lián)歡會(huì)快要結(jié)束時(shí)全班一起唱的國(guó)歌。那雄壯的國(guó)歌聲莊嚴(yán)雄偉，氣勢(shì)不凡。同學(xué)們振奮在這激昂的歌聲里。
在同學(xué)們的笑聲中，聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。在這新的學(xué)校里，在這新班級(jí)里，這次聯(lián)歡會(huì)把我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起!
20xx年x月xx日星期x天氣：
勇往直前。
每個(gè)人一生中會(huì)充滿(mǎn)許多愿望擁有很多理想。但是，現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的，它殘忍地給許多擁有理想的人出了一個(gè)又一個(gè)的難題，許多人因?yàn)檫@些難題而苦思冥想，最后因?yàn)檫@些困難而遠(yuǎn)離夢(mèng)想、理想我不明白現(xiàn)實(shí)為什么這么殘酷無(wú)情地阻撓人們擁有美好的理想，但是我們不能因此退卻，我們要勇于面對(duì)，我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我也曾經(jīng)擁有過(guò)很多夢(mèng)想我夢(mèng)想當(dāng)上一個(gè)警察，但是在初中，學(xué)校紀(jì)律較差，我不想再上了，母親與父親一次次的勸說(shuō)我，才終于使我會(huì)晤過(guò)來(lái)，人生在世所有的事情哪個(gè)沒(méi)有困難。
只要我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣，擁有堅(jiān)韌不拔的精神，那么所有的困難，在我們的眼里，都將變得不堪一擊。
20xx年x月xx日星期x天氣：
中學(xué)生中學(xué)生篇四
中學(xué)生最喜歡做的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“玩?！辈?，你錯(cuò)了。他們從早上七點(diǎn)到午夜十二點(diǎn)，除了狼吞虎咽為三餐，上學(xué)下學(xué)賽飛車(chē)，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學(xué)習(xí)。他們的求知欲雖說(shuō)達(dá)不到頭懸梁、錐刺股，可耗時(shí)費(fèi)神并不亞于名人學(xué)者，哪里會(huì)有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習(xí)突然停電。即使幾個(gè)星期偶爾有一次，他們也會(huì)樂(lè)得一蹦三尺，因?yàn)樵诎抵锌梢詼喫~(yú)，狂呼亂叫幾聲，也可以開(kāi)上幾句國(guó)際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機(jī)推銷(xiāo)一下心里所謂的‘積壓產(chǎn)品”。連精明的老師也無(wú)法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來(lái)了蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，他們又理直氣壯地聲稱(chēng)沒(méi)有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動(dòng)這“金蓮”，這樣三個(gè)一伙五個(gè)以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。
中學(xué)生最害怕的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“考試。”不，你又錯(cuò)了。他們經(jīng)歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場(chǎng)上摸爬滾打出來(lái)的“學(xué)油子”。但他們也有怕的，那就是家長(zhǎng)厚愛(ài)式的教誨：“孩子，家務(wù)活我們承包了，你要掙口氣考個(gè)名牌！”家長(zhǎng)的話沒(méi)說(shuō)完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計(jì)，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門(mén)說(shuō)：“呀，老師說(shuō)明天要考試數(shù)學(xué)?！奔议L(zhǎng)一聞其言，如接“圣旨”一般，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忙說(shuō)：“快去復(fù)習(xí)一下吧！”接著就悄然離去。
中學(xué)生中學(xué)生篇五
朋友本不該有那么重要，朋友又的確那么重要。生命里或許可以沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有勝利……沒(méi)有其他的東西，但不能沒(méi)有的是朋友。
心情糟的時(shí)候可以用文字涂滿(mǎn)幾張信紙，把它送抵朋友的信箱，在這樣的一種“共享”中淡化一份哀愁；心情好的時(shí)候同樣可以放飛一只信鴿，遙送到朋友的手中，在一份“同歡”中感受更大更完美的歡樂(lè)。
朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底；朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔又傲一然一挺一立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄逸；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。
朋友的美不在來(lái)日方長(zhǎng)；朋友最真是瞬間永恒、相知?jiǎng)x那；朋友的可貴不是因?yàn)樵煌哌^(guò)的`歲月，朋友最難得是分別以后依然會(huì)時(shí)時(shí)想起，依然能記得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里總是陽(yáng)光燦爛，花朵鮮艷，有朋友的歲月里天空不再飄雨，心不再潤(rùn)一濕，有朋友的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友不是一段永恒，朋友也只是生命中的一個(gè)過(guò)客，但因?yàn)橹菥壠鹁墱缡股兊妹利惼饋?lái)。即使沒(méi)有將來(lái)又有何關(guān)？至少，不能忘記的是朋友以及與朋友一起走過(guò)的歲月。
中學(xué)生中學(xué)生篇六
1.你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
2.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。
3.你誠(chéng)實(shí)謙虛純樸活潑，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會(huì)更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
4.懂得珍惜時(shí)間的人，會(huì)擁有不盡的財(cái)富;懂得珍愛(ài)生命的人，會(huì)擁有人生無(wú)限的春光!
5.你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
6.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注認(rèn)真。你能?chē)?yán)格要求自己，學(xué)習(xí)表現(xiàn)堪為同學(xué)表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學(xué)。望繼續(xù)努力提高成績(jī)，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。
8.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，但上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。
9.你誠(chéng)實(shí)純樸，你熱情大方。你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會(huì)將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)!
10.xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動(dòng)，使各方面素質(zhì)都得到提高!
11.對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺(jué)遵守，對(duì)學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對(duì)你說(shuō)的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展有益的活動(dòng)，要做到各方面全面發(fā)展。
12.該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)有很大提高，望今后再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
13.該生在校上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，望今后再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
14.xx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書(shū)寫(xiě)端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!
15.作為班長(zhǎng)相對(duì)會(huì)累點(diǎn)，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個(gè)方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時(shí)你會(huì)稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!
中學(xué)生中學(xué)生篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生心理健康教育》，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，小考、大考、升學(xué)率、家長(zhǎng)抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。
然而現(xiàn)在的獨(dú)生子女都以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。
面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。
通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。
通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。
學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。
本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。
中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。
內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。
外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。
此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。
針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。
主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問(wèn)題的主渠道。
以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。
無(wú)論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來(lái)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育。
中學(xué)生中學(xué)生篇八
曾幾何時(shí)，愛(ài)上釣魚(yú)。便樂(lè)在其中，不可自拔。
記得小時(shí)候，在樹(shù)林砍一棵小樹(shù)，找一根尼龍繩，在湖浪子（走村穿巷的生意人）那里花一角錢(qián)買(mǎi)5個(gè)鉤子，自己綁上一串鉤，拔根大公雞的尾巴，沾點(diǎn)做月餅的大紅顏色，算制成一支名副其實(shí)的傳統(tǒng)釣竿。一大早起來(lái)，偷偷地在廚房里取半碗面，滴幾滴香油，夾雜些棉花，活成拉絲面團(tuán)，背幾個(gè)饅頭或餅子，拿起魚(yú)竿，就奔水庫(kù)飛也似的跑了。
來(lái)到庫(kù)邊，選定地方，掛上自制的面團(tuán)餌料，拋下桿子，雙手緊握小樹(shù)干。遠(yuǎn)處的幾只丹頂鶴悠閑地覓食，撈魚(yú)鸛在水面啄魚(yú)吃，藍(lán)天白云，微風(fēng)和煦，看魚(yú)漂浮浮沉沉，有動(dòng)有靜，有驚有喜，悠悠然度過(guò)一天，回家后還能給家人和自己吃上香脆的油炸小鯽魚(yú)，人生莫過(guò)如此啊！
工作后整日渾渾噩噩，為了養(yǎng)家糊口，一天到晚奔波不停歇，被煩惱糾纏，兒時(shí)的愛(ài)好早已忘卻。后來(lái)兼做生意，便有了空閑時(shí)間自己支配，才又記起垂釣之樂(lè)。只是時(shí)過(guò)境遷，人們都用臺(tái)釣技法，而且裝備精良，才又從頭學(xué)起，跟著友人在塘子里垂釣。釣了幾次，總覺(jué)得不過(guò)癮，便自己跑到水庫(kù)野釣。誰(shuí)知運(yùn)氣不錯(cuò)，常中大鯉，那個(gè)過(guò)癮，甭提了！望著寬闊的水面，青山倒影，岸邊山花爛漫，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，心靜如水，人生莫過(guò)如此??！
其實(shí)“釣翁之意不在魚(yú)，在乎山水之間也！”
我漁故我樂(lè)！
中學(xué)生中學(xué)生篇九
論文導(dǎo)讀:：作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)。誤區(qū)三：平時(shí)忽視審題能力培養(yǎng)。淺談中學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：中學(xué)生，作文，審題能力
一，作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)
誤區(qū)一：淡化審題 審題是寫(xiě)作文首先要做好的事，否則就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里?！痹谄綍r(shí)教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)有的教師淡化審題指導(dǎo)，作文要求寫(xiě)人物的一個(gè)特點(diǎn)，卻指導(dǎo)寫(xiě)成人物的幾個(gè)特點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次的作文要求進(jìn)行審題。審題，它是動(dòng)筆作文之前的最關(guān)鍵的步驟，是保證合理選材、正確構(gòu)思的前提。誤區(qū)二：作文教學(xué)與閱讀教學(xué)嚴(yán)重脫離 在語(yǔ)文教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)不同，各個(gè)教學(xué)板塊所承擔(dān)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也各不相同。閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，而作文教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。雖然它們所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，但它們之間又是相互依存，相互促進(jìn)的。從閱讀中可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，通過(guò)作文又能促進(jìn)閱讀能力的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該架起一座單元閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。但是，在作文教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)有的教師作文教學(xué)與閱讀教學(xué)嚴(yán)重脫離。
誤區(qū)三：平時(shí)忽視審題能力培養(yǎng)
在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)所占用教學(xué)時(shí)數(shù)比例很小，考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)比例很大。于是在考前集中時(shí)間搞突擊訓(xùn)練，通過(guò)大量各種類(lèi)型作文題目訓(xùn)練如何審題立意。卻忽視審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應(yīng)培養(yǎng)分析和綜合的能力。這種能力不能靠突擊能起效果的。
二，作文審題能力培養(yǎng)的途徑
審題，是作文的第一步，可以說(shuō)，審好題高中語(yǔ)文教學(xué)論文，作文就成功了一半。審題不仔細(xì)，下筆千言，離題萬(wàn)里，往往寫(xiě)不好作文。審題能力應(yīng)該培養(yǎng)什么？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
第一，審寫(xiě)作內(nèi)容。所謂審題，就是要審清對(duì)象要求，審題所指的對(duì)象，既包括命題者給定的文章標(biāo)題，也包括命題者為作文所提供的有關(guān)材料和所限制的條件。審題所要達(dá)到的基本目的，就是要明確題目的含義，明確題目規(guī)定的內(nèi)容范圍和文體限制，以及命題者的其他要求。這就要求寫(xiě)作者正確的把握命題人的意圖，全面準(zhǔn)確地理解題目的要求，確定文章應(yīng)用的體裁和文題要求的選材范圍，進(jìn)而掌握寫(xiě)作的重點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)法列出符合文題要求的、切合題意的構(gòu)思綱要。清人林紓在《春覺(jué)齋論文》一書(shū)中說(shuō)：“善為文者，一題到手，必先將全篇謀過(guò)，審定其營(yíng)壘陣法?！边@段提綱挈領(lǐng)的話，是就廣義審題而言的。確切地說(shuō)，就是審文體、定范圍、明立意、想構(gòu)思，寫(xiě)綱要。
就記敘文來(lái)說(shuō)，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。寫(xiě)人，是寫(xiě)一個(gè)人，還是寫(xiě)一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫(xiě)景，是寫(xiě)靜景，還是寫(xiě)動(dòng)景；狀物，是狀動(dòng)物還是狀植物，審題時(shí)都要弄清楚論文格式模板。
如一篇命題作文是《一件難忘的事》，要求學(xué)生在自己經(jīng)歷過(guò)的事情中，選擇印象深刻的，難忘的一件事完成一篇習(xí)作。要求學(xué)生把難忘的地方寫(xiě)清楚。學(xué)生有一定的生活積累，這篇作文在選材上比較寬泛，可以寫(xiě)很多事，但是真正把難忘的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)卻很不容易。因此本次作文教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生審題，讓學(xué)生理解什么樣的事是難忘的事，在選材上做到準(zhǔn)確。
第二，以課文為范文，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
眾所周知，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，在整個(gè)語(yǔ)文中有著舉足輕重的地位。因此,我認(rèn)為作文教學(xué)不只是習(xí)作課上的任務(wù)。學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)需要滲透在講讀課中，閱讀課教學(xué)中。讓課文為習(xí)作服務(wù)，是激起學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力的簡(jiǎn)便易行而又易見(jiàn)成效的做法。
在語(yǔ)文課本中，選入了很多文質(zhì)兼美的文章，它們不失為一篇篇現(xiàn)成的范文，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用范文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)借鑒其寫(xiě)作方法，并靈活運(yùn)用于指導(dǎo)作文教學(xué)。以課文為范文，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,其途徑是多方面的。如課文中的《美麗的小興安嶺》一課，通過(guò)審題知道高中語(yǔ)文教學(xué)論文，題目的關(guān)鍵詞是“美麗”，課文要寫(xiě)小興安嶺這一地方。學(xué)完課文后，學(xué)生了解到課文以樹(shù)木為關(guān)鍵詞，所記的事必須有夏天的特征；“經(jīng)歷的”必須是自己做的或參與其中的事，不能是道聽(tīng)途說(shuō)的；“一件事”，只能寫(xiě)一件事。審題無(wú)誤，文章也就成功了一半。
第三、注重培養(yǎng)審題思維能力。
培養(yǎng)審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應(yīng)培養(yǎng)分析和綜合的能力。思維能力是智力結(jié)構(gòu)的中心，分析和綜合是最基本的思維過(guò)程，任何智力活動(dòng)都離不開(kāi)這兩個(gè)過(guò)程。審題的過(guò)程也就是分析和綜合的過(guò)程。大多數(shù)題目都是由詞組和句子構(gòu)成的，對(duì)這一類(lèi)題目，我們先要引導(dǎo)學(xué)生把題目中的每一個(gè)詞分解出來(lái)加以理解辨析，細(xì)細(xì)琢磨每一個(gè)詞的含義。在真正弄懂每一個(gè)詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生回到題目的整體上進(jìn)行綜合研究，分析這些詞在題目中的地位及其相互關(guān)系，極力找出關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確地把握題旨，確立思維的中心點(diǎn)。如《我家的喜事》，除了結(jié)構(gòu)助詞“的”外，還有四個(gè)詞。這幾個(gè)詞雖然淺顯明白，但仍有必要分開(kāi)來(lái)逐個(gè)地剖析一下。盡管“喜”的意思學(xué)生早已懂得了，但如不審好，大多寫(xiě)不出“喜”來(lái)。這四個(gè)詞中，“事”是中心詞，提示了這篇文章是寫(xiě)事的；“我”和“家”限制了中心詞“事”——規(guī)定了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍；“喜”修飾中心詞“事”，是關(guān)鍵詞。通過(guò)由此及彼、由表及里的分析綜合，審明題意，把握題旨，下筆時(shí)才不致離題。
中學(xué)生中學(xué)生篇十
今年的培訓(xùn)沒(méi)有感覺(jué)像往年那樣累，有的只是越來(lái)感覺(jué)自己的不足。
本次寒假學(xué)習(xí)，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個(gè)人都在進(jìn)步，要想不落后必須激流勇進(jìn)，敢于請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。學(xué)習(xí)禹玲老師的“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，她教會(huì)我無(wú)論做什么事都要有詳細(xì)的計(jì)劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃好。一節(jié)晨會(huì)，一節(jié)班會(huì)都提前設(shè)計(jì)好，做到未雨綢繆，不用亡羊補(bǔ)牢。學(xué)習(xí)張kai俊老師愛(ài)學(xué)生的深度，愛(ài)不是單純的對(duì)學(xué)生好；愛(ài)是了解、理解、尊重、信任。愛(ài)是感情基礎(chǔ)，了解是方法之源，愛(ài)又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會(huì)愛(ài)就是用心去體驗(yàn)別人最細(xì)致的精神需要。學(xué)習(xí)周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點(diǎn)點(diǎn)柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤(rùn)孩子們的心靈。正如張校長(zhǎng)所說(shuō)：語(yǔ)言就像暴風(fēng)驟雨，而文字猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而我自知語(yǔ)言不夠優(yōu)美，有是還詞不達(dá)意，語(yǔ)氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語(yǔ)言的思考是短暫的，而當(dāng)我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒(méi)有預(yù)言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時(shí)比語(yǔ)言更能感動(dòng)人。向張華老師學(xué)習(xí)與學(xué)生心的交流，拿真心換來(lái)真心，以真情換得真情；做一個(gè)學(xué)生眼中感性的人，透明的人，坦誠(chéng)的人，值得他們信任的人。向袁學(xué)超老師學(xué)習(xí)課堂改革模式，向趙娟老師學(xué)習(xí)那種真正意義上的亦師亦友。
禹玲老師說(shuō)：老師們講的好方法我們幾乎每年都說(shuō)，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅(jiān)持了多久，一些好的方法，經(jīng)驗(yàn)，我們拿來(lái)學(xué)了，最關(guān)鍵的是持久。張校長(zhǎng)說(shuō)：有些人挖了許多口井都一無(wú)所獲，是因?yàn)槿狈?zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。
我對(duì)學(xué)生說(shuō)：我努力，我進(jìn)步，我堅(jiān)持，我優(yōu)秀。把這十二個(gè)字作為我們的班訓(xùn)寫(xiě)在黑板上，我知道難就難在堅(jiān)持上，把一件小事天長(zhǎng)日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。
我告誡自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，從小細(xì)節(jié)入手，事事時(shí)時(shí)提醒自己，堅(jiān)持住呀！如果不能堅(jiān)持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不能堅(jiān)持，我將否定自己曾做過(guò)的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。
中學(xué)生中學(xué)生篇十一
春韻 “滴嗒滴嗒”那清脆的聲音，是春用那纖手奏出來(lái)的嗎？ “唰啦唰啦”這清晰的響音，是春的衣袖拂過(guò)樹(shù)葉時(shí)帶出來(lái)的嗎？ 是的，那是泉水的旋律；是的，那是風(fēng)吹樹(shù)葉的響聲，春就這樣悄悄來(lái)了。
公園的小草，不知何時(shí)冒出了頭；河邊的垂柳，不為人知地發(fā)出了嫩芽；墻角的小花，靜悄悄地露出了花苞。一切沉睡了一冬天的生命，都悄悄地蘇醒了，被春天溫暖的雙手喚醒了。
清晨，推開(kāi)窗，撲面而來(lái)的是新鮮的空氣；空地上，安靜了一冬天的孩子們歡笑著出了門(mén)，感受生命的氣息；湖邊的垂柳，搖擺著拂過(guò)微波蕩漾的湖面，與嘻戲的魚(yú)兒撞了個(gè)滿(mǎn)杯，就連默默堅(jiān)守了一冬天的松柏，也悄悄地更換上了嫩綠的新裝，樹(shù)上的小鳥(niǎo)展開(kāi)優(yōu)美的歌喉，毫不吝嗇地將優(yōu)美的音樂(lè)獻(xiàn)給了整個(gè)春天。
走進(jìn)群山，濃濃的綠意充滿(mǎn)了眼睛；走過(guò)一棵棵綠樹(shù)，各色的鳥(niǎo)兒會(huì)為所有人唱?dú)g樂(lè)的曲子；樹(shù)下細(xì)絨的小草，像鋪上了一層柔軟的地毯，上面還綴著幾朵小巧的不知名的野花；偶爾碰到了一條清澈的溪流，擋住了前進(jìn)的腳步，可別惱，聽(tīng)，叮叮淙淙的水流聲像優(yōu)美的音樂(lè)，溪中優(yōu)美的鵝卵石在太陽(yáng)的直射下映出耀眼的光，即使碰到了障礙，溪水也會(huì)快樂(lè)地跳過(guò)去，濺下幾顆美麗的水珠，折射出細(xì)碎的光。 路過(guò)片片農(nóng)田，一排排泛著綠意的禾苗筆直地排好了隊(duì)，青的直逼眼。田中忙碌的農(nóng)夫，辛勤地工作著，只是偶爾到樹(shù)下休息一會(huì)，強(qiáng)壯的老牛卻好像不怕勞累似的，總是在那兒勞動(dòng)。
雨偶爾會(huì)下幾場(chǎng)，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)，像牛毛、像細(xì)絲、還像刺繡用的繡花針，落到地上，便再也無(wú)處可尋。雨里，幾座老房子在那立著，朦朧之中也只能看個(gè)大概。用過(guò)之后，天晴地像洗過(guò)似的，藍(lán)得心情愉快。
春天，淡黃的油菜花，抽芽的嫩柳，解凍的池塘，一切卻都讓人想到兩個(gè)字——生命。窩了一冬天的人們啊，快去舒活舒活筋骨，呼吸一下春天的空氣吧！
中學(xué)生中學(xué)生篇十二
嘯山林牛退耕，神州萬(wàn)頃舞崢嶸。新年捷報(bào)虎添翼，盛世乾坤盡歡騰。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷喜悅的心情。我們迎來(lái)了新世紀(jì)的第十個(gè)除夕之夜。
一家人一邊包團(tuán)圓餃子吃年飯，一邊圍坐起來(lái)歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的日子。雖說(shuō)童年已經(jīng)和我告別了，但此時(shí)的我，臉上是掩不掉的喜悅。晚上，我們?nèi)依闲【墼谝黄鸢灸晔貧q，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)。從傳統(tǒng)到時(shí)尚，千年不變的仍是中國(guó)人割舍不下的“年味兒”，和在“年味兒”里蘊(yùn)藏的濃濃的親情。
整，中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播，精彩的節(jié)目讓辛苦一年的礦區(qū)職工家屬忘記了疲勞，忘記了煩惱，忘記了痛苦，忘記了一切的一切……，難得相聚的一家人圍坐在一起盡情的、專(zhuān)注的、興奮的觀看春晚節(jié)目，體會(huì)著家的溫馨。
年的鐘聲還沒(méi)有敲響，屋外的鞭炮已經(jīng)接連不斷地響起。臨近12點(diǎn)，新年的腳步越來(lái)越近了。窗外，寒風(fēng)凜凜，室內(nèi)，暖意融融，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”在億萬(wàn)人民的矚目下，我們終于迎來(lái)了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，洪亮的鐘聲敲響了神州大地。屋外，越發(fā)的熱鬧了。鵝毛大雪將整片整片的大地覆蓋，卻還是凍不住人們的一顆顆火熱的心。
難忘今宵，飛揚(yáng)的歌聲，凝聚心頭不變的情節(jié)，熟悉的旋律，回蕩情懷不改的真切。告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)，肩負(fù)著歷史的重任，明天又起航。展望明天，我們將團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，塑造更加壯美的七彩畫(huà)卷。我們用有力的臂膀，擁抱祖國(guó)的藍(lán)天；我們用智慧的大腦，鑄就祖國(guó)的輝煌；我們用熾熱的豪情，歌唱祖國(guó)的未來(lái)！
祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛！
中學(xué)生中學(xué)生篇十三
1.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!
2.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學(xué)勤奮自強(qiáng)不息責(zé)任心強(qiáng)是你的人格的魅力。作為學(xué)生，你成績(jī)優(yōu)秀，品行端正。作為班長(zhǎng)，識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達(dá)，青春之花將會(huì)更加美麗!
3.你，憨厚且忠厚。你，體內(nèi)蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量;你，把知識(shí)當(dāng)作唯一的風(fēng)景。白云在你身邊繚繞，你肯定以為是白紙，拿來(lái)做題演算。你堅(jiān)信永葆一直的微笑，才是真正的笑。而最后那個(gè)笑得最響與最香的人，必定是你!
4.最茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)。渾身質(zhì)樸，滿(mǎn)臉直爽。課堂上，稍有不慎，便把待知囚禁成永久的未知。于是，你加倍操練，暗中較勁，發(fā)誓要迎頭趕上。于是，你，一直在路上。路上，有你的汗水，連綿不停地滴落，與晶瑩地閃光。
5.七分聰明，二分可愛(ài)，還有一分是頑皮。不管是做操或演練，你試圖表現(xiàn)與眾不同。知識(shí)往往于一知半解間打轉(zhuǎn)，舉止常常在似像非像中沖撞。助長(zhǎng)不良，即將變?yōu)榈湫?收斂習(xí)氣，可以長(zhǎng)成典范。
6.最富詩(shī)意的一個(gè)，也是詩(shī)意最富的一個(gè)。你韌勁十足，因此你絕不妥協(xié);你天賦極高，因此你絕不放下。你負(fù)責(zé)迎朝霞，因此你起得最早，因此你充滿(mǎn)光和影。我只想說(shuō)其實(shí)，身上那幾粒喧騰的土，撲撲不就掉了嘛!
7.聲音最美的那個(gè)人應(yīng)該是你，也只有你。你把生活真正看作了詩(shī)篇，拿來(lái)吟頌。常記你潔凈的一幕，能夠把學(xué)校當(dāng)作家來(lái)呵護(hù)備至。因此，你拒絕零亂，沒(méi)有凌亂，天性如此，天意如此。
9.認(rèn)識(shí)你，是在成績(jī)滾落的山腳。觀察你，是在精力不很集中的課堂。我深知你的優(yōu)秀，我期待你沖出迷霧。因?yàn)槌睗裉珴馓昧?，心靈也會(huì)生銹;風(fēng)沙太大太強(qiáng)了，綠洲也會(huì)蛻化為寸草不生的戈壁。
10.座位一事，我知道你的靦腆。然而，學(xué)習(xí)上的那股鉆勁，讓我重新領(lǐng)略到你的力量。你樂(lè)觀向上，你果斷堅(jiān)強(qiáng)，一直是很多人所不具備的。能夠?qū)ⅰ俺聊卑l(fā)揮到極致，也應(yīng)算一種品質(zhì)，深沉的鉆研，默默地耕耘，于三年后才完全地爆發(fā)與綻放!
11.沉默少語(yǔ)，沉靜不語(yǔ)，又溫文爾雅，你將所有的語(yǔ)言都化作了行動(dòng)，用自己奮斗的足跡來(lái)渲染成另外一種文字，宣告你的價(jià)值不菲與實(shí)力非凡。開(kāi)朗些，給你的學(xué)習(xí)涂抹上繽紛的色彩與蓬勃的活力。
12.性格堅(jiān)強(qiáng)，懂事，大方。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。有很大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，有待逐漸開(kāi)發(fā)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的那次奔跑，你表現(xiàn)出極為勇猛和絕不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)，讓人們的記憶從此刷新，一個(gè)不可低估的對(duì)手，正在悄然崛起。
13.楊冰茹你是一個(gè)冰清玉潔的好女孩，聰明伶俐，勤奮好學(xué)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，定位準(zhǔn)確，自覺(jué)主動(dòng)的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!
14.申朋洳你不善表達(dá)，但心思細(xì)膩，踏實(shí)，穩(wěn)重，有禮貌。在班里不張揚(yáng)，卻時(shí)刻起著模范帶頭的作用。遵守紀(jì)律，從不遲到，學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動(dòng)!若能多思考，勤反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長(zhǎng)進(jìn)!
15.牛淑函你是一個(gè)熱心腸的女孩。性格開(kāi)朗活潑可愛(ài)多才多藝。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)，老師都感到心情舒暢。如果能更踏實(shí)些，再大氣一些，更加刻苦，我想聰明的你一定更出色!
16.你，很靈秀，也多少有點(diǎn)膽怯;很文靜，也多少有點(diǎn)內(nèi)向?；蛟S，你失去的只是舞臺(tái)的燈光而已;但我知道，你內(nèi)在的光華比燈光明亮與火熱。穩(wěn)妥而嫻熟地駕馭自己的學(xué)業(yè)之舟，激流勇進(jìn)途中，只有更勤更鉆更精更直，才能永不落后與落寞。
17.最早認(rèn)識(shí)的是你，熱情大方，樂(lè)于助人。勤快，活潑，欣欣然，樂(lè)陶陶。然而，從開(kāi)口到緘默，從匆忙到消失，似乎只在呼吸之間。變化之大，令人瞠目結(jié)舌;風(fēng)格迥異，讓人莫名其妙。我期望你今后的表現(xiàn)能夠?qū)⒁磺信まD(zhuǎn)，我還是比較喜歡原來(lái)的你，原本的你。
18.真正出彩是在期中考后，你用你的文采將少年的風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓盡致，馥郁且充沛。文質(zhì)彬彬的外表下，其實(shí)沸騰著一顆激越亢奮的心。必須樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，宛如高聳一面旗幟，你才能逐步占領(lǐng)一塊陣地，成為強(qiáng)者。希望你的文字也如你的文章一樣，有模樣，有條理。
19.有愛(ài)心，能助人;有條理，善學(xué)習(xí)。印象最深的是，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，緊緊勒緊時(shí)間，牢牢地把握機(jī)會(huì)，目光炯炯，蓄勢(shì)待發(fā)。希望學(xué)習(xí)上，也能如此，將干擾思想的雜音分貝調(diào)到最低，將絕大部分精力應(yīng)用于真正的知識(shí)和學(xué)業(yè)上。你，應(yīng)該大有可為。
20.既勤奮又放松既刻苦又倦怠的人，是你嗎?你，給我的感覺(jué)好像一個(gè)溫度計(jì)，只要被老師攥在手心，你的成績(jī)肯定會(huì)嗖嗖上揚(yáng)。學(xué)習(xí)，是過(guò)平衡木，身體的一個(gè)部位稍微傾斜，你的成績(jī)就會(huì)下跌的。注意合理地安排時(shí)間，妥善地調(diào)節(jié)科目，在優(yōu)秀與你擦肩而過(guò)時(shí)，一把抓牢它。
中學(xué)生中學(xué)生篇十四
幸福？每一次看到這個(gè)詞，就覺(jué)得它好抽象，好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)……就像藏在水天相接的那輪紅日，就像懸崖邊上那朵開(kāi)得正旺的小花，就像那蘊(yùn)藏在水底的閃亮珍珠……一切都那么可望而不可及。
但是，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像魔術(shù)師手中的魔術(shù)布和魔術(shù)盒，只要將布一揭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福就在你手中，就是這么簡(jiǎn)單。
水？幸福
學(xué)校的住宿生活，每天的生活都需要水，人多水緊，難免會(huì)有用水緊張的時(shí)刻。前幾天，正逢上大熱天，可又來(lái)了個(gè)“雙禍臨門(mén)”——沒(méi)水了，這可苦了寄宿生，每天一放學(xué)就要忙碌地跟人家擠水龍頭，而后又要提著那費(fèi)勁力氣“搶”來(lái)的“戰(zhàn)利品”沉重地走過(guò)那漫長(zhǎng)的樓梯，原來(lái)短暫、我們蹦跳著就能到達(dá)的5樓，這是卻好象那遙不可及的頂峰。
“唉——苦——”這是我們共同的感言。
兩三天后，當(dāng)“嘩——”地一聲，水從水龍頭跑出時(shí)，歡呼聲響徹一片，“好幸福啊!有水的日子真幸福!”這時(shí)我們先前的感言已經(jīng)變卦了。
啊!幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，只要有水就能滿(mǎn)足我們的幸福感!
解題？幸福
隨著年級(jí)的升高，數(shù)學(xué)也讓人越來(lái)越頭疼，一道題目的點(diǎn)abc、123攪得我們一個(gè)頭兩個(gè)大，好象處處有入口去處處進(jìn)不去。
呆坐著冥思苦想幾個(gè)小時(shí)，咬著筆頭理不請(qǐng)思緒。靈光一閃，腳踏實(shí)地，尋著條件一步步深入，當(dāng)正確答案水落石出時(shí)，自豪感由然而升，“真幸福，正有成就感?！?/p>
啊!幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，一道數(shù)學(xué)題就能滿(mǎn)足我們的幸福感。
團(tuán)聚？幸福
一周的學(xué)校生活過(guò)去，終于可以回家了!一家人熱熱鬧鬧地坐在飯桌前，父母為我?jiàn)A菜，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，有說(shuō)有笑。不用上館子，也不用言語(yǔ)表達(dá)，一頓飯，一家人團(tuán)聚就足夠了。
啊!幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，和家人的一頓飯就足以滿(mǎn)足我們的幸福感!幸福其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，一點(diǎn)水、一道題，一頓飯……都是幸福，原來(lái)幸福這么觸手可及，原來(lái)幸福是雨天捧在手中的雨水，原來(lái)幸福是路邊的小草，是那極普遍的白楊樹(shù)。
是的，幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單!
中學(xué)生中學(xué)生篇十五
陽(yáng)春三月，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間，給大地披上了淡綠色的春裝，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。
春天陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)光劍似的射在水面上，眼前似乎出現(xiàn)了一座水晶宮殿。
春的氣息喚醒了小草。在陰暗、冰冷的地下，蘇醒的種子在狠命地掙扎著。隨著春姑娘輕盈的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在山坡上，田野里，到處都可以看見(jiàn)這些頑強(qiáng)的小草 。
在樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在歡樂(lè)的飛翔著，時(shí)而唱出清脆的曲子。柔和的春風(fēng)吹拂著小河，河水因小孩用樹(shù)葉做吹笛，被那優(yōu)美的笛聲所動(dòng)，也卷起了波紋。
春雨是春天滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘露，春雨是春天的蜻言，充滿(mǎn)了希望的聲音。千絲萬(wàn)縷的銀線，密密麻麻的在天地間不停地織著，或橫飛，或斜飄，縱橫交錯(cuò)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。春雨姑娘迫不及待把這份禮物貢獻(xiàn)給春天，把潔白的雨花撒在春的綠茵上，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出美妙的旋律。
天空上，五顏六色，令人眼花繚亂。哦，原來(lái)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在藍(lán)天白云的襯托下，多么使人心曠神怡的景色?。?/p>
?。〈禾於嗝礇](méi)?。∽屛覀?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿谰鞍桑?/p>
中學(xué)生中學(xué)生篇十六
流星雨是那么動(dòng)人美麗，一道道流星劃過(guò)星空，發(fā)出的藍(lán)光是那么的動(dòng)人美麗，月亮的周?chē)鷧s照耀著亮光，使天空變成了橙桔色，月亮的周?chē)袃傻老癫始t似的七彩云，圍繞著月亮放射光芒。
雖然沒(méi)有看到流星雨一樣的閃落，但我看到了流星一顆顆的閃耀著，觀看流行是那么的驚喜萬(wàn)分，使我從等待的焦慮到無(wú)比好奇與高興。從我生下至今還從未看到過(guò)流行的模樣，所以有點(diǎn)好奇高興。
但最終我還想，這不會(huì)是災(zāi)難的前兆吧？網(wǎng)絡(luò)上流傳著瑪雅人的一個(gè)預(yù)言，說(shuō)20xx年1月11日（19：13：38分）人類(lèi)將見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)，這一說(shuō)法給世界上的人類(lèi)帶來(lái)了轟動(dòng)，但又說(shuō)不準(zhǔn)這預(yù)言是真是假，據(jù)科學(xué)家推測(cè)，這可能是一個(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言，但又不否定這是錯(cuò)誤的預(yù)言，這會(huì)給了人們對(duì)這一預(yù)言的.猜測(cè)，使得人們對(duì)這一預(yù)言的驚慌和焦慮。
但是假設(shè)20xx年1月11日是個(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言，我們還是會(huì)看到地球正在走向衰老，南北兩極的磁場(chǎng)也不斷的消弱，而地球也正是會(huì)出現(xiàn)地震?；鹕奖l(fā)。龍卷風(fēng)。洪水溺末城市的景觀，這是危害地球的五大災(zāi)害，人類(lèi)將無(wú)法阻止這場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。但假如南北兩極磁場(chǎng)完全失磁，那地球已成為沒(méi)有防御能力星球，在面對(duì)太陽(yáng)風(fēng)暴的來(lái)襲，地球只能靜靜任其襲擊，完全沒(méi)有還手之力的地球慢慢的走向死亡。
然而這一切的一切都證明了地球?qū)⒁氐缴钠瘘c(diǎn)，回到恐龍時(shí)代的末日，時(shí)間又回到生命的第一步。
科學(xué)家認(rèn)為地球從成長(zhǎng)到中年再到老年分為三個(gè)季，而我們現(xiàn)在正處于中年階段，預(yù)計(jì)地球31億年“不”，是整個(gè)太陽(yáng)系將要發(fā)生爆炸，把整個(gè)太陽(yáng)系包括地球在內(nèi)都將毀滅，在我們的下一代人他們可能看到隕石墜落?；鹕奖l(fā)。洪水溺末城市。龍卷風(fēng)襲擊的其中一至兩樣以上，所以我認(rèn)為流星雨可能是災(zāi)難得前兆，但我不認(rèn)為會(huì)在20xx年發(fā)生。
當(dāng)觀看了流星雨后，使我感受到地球正在走上死亡的道路，正是如此提示我要珍惜身邊的每一分每一秒。
中學(xué)生中學(xué)生篇十七
幸福，總是不經(jīng)意間流露。
有人問(wèn)我：“幸福是什么呢？”滿(mǎn)臉的迷惑，漫長(zhǎng)的憂(yōu)郁，沒(méi)有頭的思緒……
讓人感動(dòng)的東西？
不管怎么解釋?zhuān)總€(gè)人對(duì)幸福都有不同的詮釋?zhuān)拖褚磺€(gè)讀者有一千個(gè)林黛玉一樣，一千個(gè)人就有一千種幸福，但那并不是相似的。
曾看到這樣一則故事，一位老師去學(xué)生家家訪，那家人很窮很窮。當(dāng)老師到學(xué)生家時(shí)，透過(guò)窗戶(hù)看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過(guò)的水果——釉子。母親慢慢地仔細(xì)地剝?nèi)ビ宰拥钠?，在她把剝好的`釉子一片一片遞給她的孩子時(shí)，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時(shí)追求的幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，它無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們身邊，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)這就是幸福。我終于找到了屬于自己的簡(jiǎn)單的幸福。
寒冷的冬季，呼嘯的北風(fēng)囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰(shuí)，遞來(lái)一張潔白的紙巾，一股暖流頓時(shí)充滿(mǎn)了全身。剎那間，我不再覺(jué)得風(fēng)那么刺骨了，反而覺(jué)得異常溫暖。我品味著幸福。
早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學(xué)，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過(guò)頭去，一個(gè)天真的小女孩跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大姐姐！你的東西掉了！”接著就拉過(guò)我的手，把校徽放在我手心上，機(jī)靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結(jié)。那時(shí)，我感受著幸福。
晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的身影在廚房若隱若現(xiàn)。早已餓了的我有時(shí)不懂事的抱怨為什么不早點(diǎn)兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說(shuō)：“誰(shuí)叫你每天這時(shí)候回來(lái)，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨”。是啊，他們是可以早點(diǎn)吃的，為何等我？所以我沒(méi)有反駁，也不想反駁，更沒(méi)有理由反駁。因?yàn)槟菚r(shí)，我被幸福包圍著。
又有人問(wèn)我：“幸福在哪兒呢？”
這次，我沒(méi)有一絲的猶豫，堅(jiān)定的告訴他，幸福是無(wú)處不在的。它無(wú)形的縈繞在我們每個(gè)人的周?chē)?，又總是不輕易的被我們發(fā)現(xiàn)。幸福，需要品味。
中學(xué)生中學(xué)生篇十八
20xx年末已至，感慨逝去一年中的得失。對(duì)喜歡用文字記錄生活足跡的我來(lái)說(shuō)，歲末，似乎是梳理思緒的最好素材。在不經(jīng)意地輪回間，一年來(lái)的所有經(jīng)歷在腦海中一一閃過(guò)，形成了一個(gè)個(gè)零散的片段。
20xx年，過(guò)去了，生命中又少了一年。以前，從未有過(guò)這種感覺(jué)，即使在那最艱難的歲月，卻對(duì)明天永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著向往，覺(jué)得永遠(yuǎn)不會(huì)被生活壓跨，不會(huì)被挫折打敗。那時(shí)心中充滿(mǎn)了期盼，因?yàn)樾履甑搅?，意味著長(zhǎng)大而走向成熟。現(xiàn)在卻不知何故？在新年臨近之際，沒(méi)有以前的那種激情和欲望。
20xx年，一位好友意外離世，真正感受到生命是如此的脆弱，覺(jué)得能活著，能平安健康的活著，就是最大的幸福。在真實(shí)生活的每一天，很多時(shí)候又感覺(jué)在違背自己內(nèi)心最初的想法。面對(duì)一些的失敗，心情會(huì)自然起伏不定，真正的笑傲江湖其實(shí)不易。
20xx年，自己最大的收獲是女兒的快樂(lè)健康成長(zhǎng)、父母幸福安度晚年、家庭依舊和諧和睦、年底考核依然雙優(yōu)，并榮獲自己很意外的年度行政嘉獎(jiǎng)；自己的報(bào)道、散文、詩(shī)歌、學(xué)術(shù)論文等作品依然登上各大媒體、報(bào)刊、雜志。
20xx年，除了歲月在臉上留下的痕跡，還收獲了自己一顆感恩的心。失敗時(shí)留下的心靈傷痕，在家的避風(fēng)港得到了呵護(hù)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的延緩，終于放下了內(nèi)心所有的包袱，重新回到正常的生活軌道。非常感激家所給予我的一切關(guān)愛(ài)，讓我回歸往日的平靜。曾經(jīng)過(guò)往的人和事都已淡漠，曾經(jīng)給予我問(wèn)候的朋友讓我難忘，真正懂得憶起那些溫暖厚重的日子，懂得去感恩，懂得去憧憬。
20xx年，擁有了這些回報(bào)，已無(wú)悔自己的艱辛付出和自己理智的容忍。
20xx年，已迎面走來(lái)，我將依然一路兼塵。
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