可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:26:03
可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計(實用14篇)
時間:2023-12-06 13:26:03     小編:MJ筆神

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到提升的方向。需要系統(tǒng)性地整理和概括所學(xué)和所得。對于這個話題,以下是一些相關(guān)的論文和研究成果,供大家了解和分析。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇一

《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。

《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準(實驗稿)》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛護,讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物,懂得它們也在追求生命。

一年級的學(xué)生年齡小,認知能力有限,但對孩子們來說,喜愛動物之情與生俱來,并對其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,設(shè)計多種教學(xué)活動,努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境,從而達到寓教于樂,潤物細無聲的效果。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認識動物,根據(jù)一年級學(xué)生認知能力發(fā)展的特點,遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求,為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線,從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動,學(xué)生認識、了解了很多動物,并了解了一些動物的特性,產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入,注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗,讓兒童用自己的眼睛觀察動物,用自己的心靈感受動物,用自己的方式研究動物,強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動,獲得一種積極的情感體驗。

1、讓學(xué)生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感,形成初步的生命意識。

1、學(xué)習(xí)從不同角度認識了解動物。

2、感受動物的可愛,熱愛和主動保護動物。

1、學(xué)生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。

1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?,猜猜它是誰?出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。

2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧!猜謎語活動。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演,全班猜測是什么動物。

3、我演你猜:請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作,全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了,真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關(guān)的知識。(師引導(dǎo):小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結(jié):它是我國的一級保護動物,國寶,大家都要愛護它們。)

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾,戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動物不能光停留在口頭上,要落實在行動上。

2、試著飼養(yǎng)小動物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等

動物是人類的好朋友,可要好好愛護它們喲!

可愛的動物

動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人,可以是他的朋友,動物增進了孩子的情感體驗,懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。

在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰,分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具,創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜,我是誰”從而導(dǎo)入新課,當孩子們猜出謎語時,心里別提多開心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?;顒樱骸氨纫槐?,誰認識的動物多?”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片,請孩子看圖猜動物,還出示動物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測是什么動物,最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物?目的在于引導(dǎo)孩子們認識這些動物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認識一些動物的基礎(chǔ)上進一步了解動物的特性?!翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動物分類,從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進行分類,而在于通過這個活動了解動物的不同特性,從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說,我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛的熊貓”,說說小熊貓有關(guān)的知識,比如小熊貓可愛嗎?長的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇,進一步探討動物的特性,激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物,你最喜歡哪些動物?這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗,從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因,培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做,制作動物頭飾”這個活動中,通過制作和佩戴動物頭飾,表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié),是對前面互動的拓展和總結(jié),通過前面的活動,學(xué)生認識、了解了很多動物,并且了解了動物的一些特性,產(chǎn)生了對動物的熱愛之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物,讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。

“可愛的動物”主題活動,我采取六個活動環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動,為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點,而是通過各項活動,將自己的思想和觀點不斷融合,進行積極的自我教育,實現(xiàn)兒童在活動中體驗,在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過實際參與活動,動手又動腦,構(gòu)建知識能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇二

1、通過查看資料、互相交流等途徑,初步了解動物的有關(guān)知識。

2、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感,能盡自己的能力保護動物。

學(xué)生:課前了解動物的有關(guān)知識。

教師:課件、小紅花

一、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語嗎?看誰聽得仔細,猜得快。

1、說他像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)

2、說它是頭牛,不會拉犁頭,說它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)

聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動物)接下來,讓我們一起走近他們,這一群可愛的動物。(出示課題)輕輕地讀一讀。

二、認識動物

1、交流

在我們的地球上,據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動物王國里,有沒有你認識的朋友?你認識誰?(指名說、小組說)

今天,我也帶來了一些動物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)

(學(xué)生表演后指名猜,問:你了解這位動物朋友嗎?對這種動物,你知道多少?)

(給表演的學(xué)生獎小紅花,若想表演的人多,就請他們找自己的好朋友交流)

2、找朋友

動物給我們的生活帶來了很多啟示。現(xiàn)在,咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺得誰和誰

是朋友?請好朋友拉起手來。

三、保護動物

1、動物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無辜的小動物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂旁白:

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會覺得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!

可愛的小鳥,藍天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動也動不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了,成千上萬的魚被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無法快活地游了。

看,你看,公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對待我們動物,我們難道不是朋友嗎?)

看了這些,你想說點什么嗎?

2、當你看到我們身邊有這樣的情況時,你會怎么辦?請你來說一說。

四、總結(jié)

保護動物就是保護我們自己,讓我們行動起來,關(guān)愛身邊的小動物,讓我們的生活變得更加美好!

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇三

在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的動員大會上,省委要求我們重讀方志敏的《可愛的中國》。

方志敏,偉大的無產(chǎn)階級革命家。1934年11月,方志敏奉命率領(lǐng)抗日先遣隊北上,途中遭國民黨軍隊重兵包圍。他帶領(lǐng)先頭部隊奮戰(zhàn)脫險,又為接應(yīng)后續(xù)部隊再入重圍,次年1月24日,在江西德興縣隴首村與國民黨軍作戰(zhàn)時,因叛徒出賣被捕。8月6日,在南昌英勇就義。

方志敏在身陷囹圄的6個多月時間里,用血和淚寫下了6萬多字的文稿(后匯集成《可愛的中國》),向黨中央?yún)R報自己從參加革命斗爭到被捕入獄的經(jīng)歷。同時,嚴格解剖自己,檢討錯誤,毫不諉過,這一舉動堪稱偉大的自責(zé)。

在“《死》———共產(chǎn)主義的殉道者的記述”一文中,他說:“千怪萬怪,絕不能怪別人,全怪自己錯誤!……率領(lǐng)的軍隊受到損失,自己亦落于敵人之手?!薄捌藓蛢鹤幽倪€能顧到,我只有拋下他們……我完全知道這個危險!但處在這事無兩全的時候,我只有走死一條路,這是我這次錯誤的結(jié)果啦!”(敵人用高官厚祿誘降,并以妻兒安危相要挾,方志敏不為所動)。

在“《贛東北蘇維埃創(chuàng)立的歷史》序言”中,他說:“這次因為我們政治領(lǐng)導(dǎo)的錯誤和軍事指揮的無能(客觀的困難是有的,但都可以設(shè)法克服的),致紅軍遭受懷玉山的失敗,我亦因此被俘……”“毛澤東主席在第二次全國蘇維埃大會上報告,曾稱贛東北為蘇維埃模范省。我們從困難中甚至從許多錯誤中做出來的成績,雖不能自滿,卻應(yīng)寫出來告訴全國各蘇維埃區(qū)域的工作同志,以供他們參考。我們做錯了的,他們不再做;做對了的,他們可效法做;遇著困難,看看我們是用什么方法解決的?!薄暗教幎际腔钴S的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀……”

字字句句,都是對自己工作的反思,對自己失誤的自責(zé),對同志的殷切希望,對革命事業(yè)美好前景的憧憬……沒有一個“私”字,展現(xiàn)在世人面前的是一個共產(chǎn)黨人的“耿耿丹心、錚錚鐵骨”。

當前,開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,在分析評議階段,省委要求黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,要找準問題,觸動思想,搞好自我剖析,嚴肅認真地展開批評和自我批評,增強團結(jié),推進工作。找準問題,解剖自己,要學(xué)習(xí)踐行方志敏的大無畏精神和自責(zé)精神。

在群眾觀問題上,方志敏是一個歷史唯物主義者,他盛贊中華民族的偉大,堅信群眾是歷史的主人,他檢討自己“群眾工作不夠”,作為新時期的共產(chǎn)黨員同樣應(yīng)該反省自己的群眾工作夠不夠?所作所為是不是代表了最廣大人民群眾的根本利益?是不是忠實地踐行了重要思想,做到了情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。

讓我們學(xué)習(xí)方志敏同志偉大的自責(zé)精神,自覺認真地開展好批評與自我批評!

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇四

游戲目標:

通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物,通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力,增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識。

游戲準備:

1.物質(zhì)準備:場地上貼有四條線,讓幼兒依線按序排隊;四朵自制花朵,每朵花上有15個乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹8棵,小山8座,小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個,小蜜蜂頭飾各共20個,蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。

2.經(jīng)驗準備:幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。

游戲過程:

一、熱身活動,律動導(dǎo)入。

1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場,分立成四列縱隊。

2.師(師幼戴上頭飾):今天天氣真不錯,小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了?,F(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中,幼兒跟隨教師在場內(nèi)做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里,仍成四列縱隊。)。

二、熟悉動作,掌握技巧。

1.師:小蜜蜂們,我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。

2.師(示范并講解動作要領(lǐng)):要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿,一只手握著,手端平,另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球),放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)。

4.師:小蜜蜂們,請你們從花朵內(nèi)采一滴“花蜜”,先來練一練運“花蜜”的本領(lǐng)吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球,自由模仿練習(xí)。結(jié)束后,繼續(xù)分立成四列縱隊)。

5.教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進行指導(dǎo)和糾正。

三、明確規(guī)則,進行游戲。

1.師:現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領(lǐng)都很棒了!天色也已不早,我們要把“花蜜”運回家了。

2.師:小蜜蜂回家路途比較遙遠,要經(jīng)過小樹林,飛過小山,走過獨木橋,把“花蜜”搬運回家。(教師示范過障礙,運“花蜜”到家,再原路返回出發(fā)地)。

3.師:如果不小心”花蜜”掉落下來,小蜜蜂就要把花蜜取起,再回到掉落的地方,繼續(xù)搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)。

4.小蜜蜂運花蜜2—3次,運完一次,蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進行指導(dǎo),鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快。最后一次,要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。

四、游戲結(jié)束,放松活動。

師:今天,小蜜蜂們真能干,把花蜜都運回家了。大家一定很累了,現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天,大家都都累了,跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇五

學(xué)習(xí)蜜蜂立志奉獻。

最后,我們一起來欣賞一下楊朔的散文《荔枝蜜》(屏幕閱讀.課件出示:

“花鳥草蟲,凡是上得畫的,那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物,我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候,有一回上樹掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說:蜜蜂輕易不螫人,準是誤以為你要傷害它,才螫。一螫,它自己耗盡生命,也活不久了。我聽了,覺得那蜜蜂可憐,原諒它了。可是從此以后,每逢看見蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,總不怎么舒服。

今年四月,我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四周是山,環(huán)抱著一潭水。那又濃又翠的景色,簡直是一幅山水畫。從化的荔枝樹多得像汪洋大海。開花時節(jié),滿山遍野嗡嗡嗡的喧鬧得有如墟集。那些蜜蜂早上迎著晨曦,晚上趁著月色,正忙著采花釀蜜呢。

荔枝蜜的特點是成色純、養(yǎng)分高、香味濃。住在溫泉附近的人多半喜歡吃這種蜜。朋友送了我兩瓶。我一打開瓶蓋,就聞到一股香味。它的色澤也很美,仿佛是玉液瓊漿。我舀了兩茶匙放在杯里,加了水,攪拌好,一喝,很有點鮮荔枝味。十分過癮,不斷地舔著嘴唇,回味它的味道。我一向嘴饞,接著又喝了一大杯,不覺動情,想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。

荔枝林深處,隱隱露出一角白屋,那就是鄉(xiāng)里的養(yǎng)蜂場。當時春色正濃,花開得正歡。我一走近養(yǎng)蜂場。就見到成群結(jié)隊的蜜蜂進進出出,飛來飛去,一片沸沸揚揚的情景。

養(yǎng)蜂員老梁小心翼翼地揭開一個木頭蜂箱,箱里隔著一排板,每塊板上滿是蜜蜂,蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的,身體特別長。

老梁贊嘆地說:“你瞧這群小東西,多聽活?!?/p>

我問他:“像這樣一窩蜂,一年能收多少蜜?”

老梁說:“能收幾十公斤。蜜蜂最愛勞動。廣東天氣好,花又多,蜜蜂一年四季都不閑著。它釀的蜜多,自己吃的可有限,把剩余的儲存起來,作為囤糧。每回收蜜,給它們留下一點點就行了。它們從來不爭,也從來不計較什么,還是繼續(xù)勞動。”

我想起一個問題,問道:“一只蜜蜂能活多久?”

老梁回答:“蜂王可以活三年,工蜂最多只能活六個月?!?/p>

我說:“原來壽命這樣短。你不是常常要到蜂房外邊打掃死蜜蜂嗎?”

老梁搖一搖頭說:“蜜蜂是很懂事的,到時候,自己就悄悄地死在外邊,再也不回來了?!?/p>

我的心不禁一顫:多可愛的小生命啊,對人無所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活,不是為自己,而是在為人類釀造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的,卻又是多么崇高??!

我信步走在稻田的小路上,看到農(nóng)民忙碌地在水田里插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活,實際上也是在釀蜜??為自己,為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜。

當天晚上,我做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一只小蜜蜂。)。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)目標:

1理解“渺小”、“釀造”的意思。

2懂得蜜蜂那種“對人無所求,給人的卻是極好的東西”精神的可貴,學(xué)習(xí)勞動人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動、無私奉獻的崇高品質(zhì)。

3能有感情地朗讀課文。

教具準備:課件一個。

教學(xué)過程:

一、提出專題:

1.同學(xué)們,上堂課我們學(xué)習(xí)了12課《可愛的小蜜蜂》,它是著名作家楊朔寫的一篇文章《荔枝蜜》中的一部分。我們來看一下,他省掉的開頭。(課件出示:“花鳥草蟲,凡是上得畫的,那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物,我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候,有一回上樹掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說:蜜蜂輕易不螫人,準是誤以為你要傷害它,才螫。一螫,它自己耗盡生命,也活不久了。我聽了,覺得那蜜蜂可憐,原諒它了??墒菑拇艘院?,每逢看見蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,總不怎么舒服?!保?。

2從這一節(jié)中,你認為,我喜歡小蜜蜂嗎?(不喜歡,感覺不舒服)可你看課題,把它讀一遍,你從課題中發(fā)現(xiàn),我喜歡蜜蜂嗎?從哪個詞中看出我是喜歡蜜蜂的?(可愛)。

我對蜜蜂為什么開頭不喜歡,后來卻覺得它可愛了呢?(課件出示)這就是我們今天重點要討論的東西。

提示:蜜蜂什么地方很可愛,作者在參觀“養(yǎng)蜂大廈”的過程中,看到什么,聽到什么,想到什么?用“――”畫出有關(guān)的句子,想想讀讀你體會到了蜜蜂的可愛之處了嗎?(自由朗讀全文)。

二、研究專題:

板塊一。

1:“我”在養(yǎng)蜂大廈看到了什么?(課件出示)。

一走近“大廈”,只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進,飛來飛去,那沸沸揚揚的情景,會使你想:說不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。

你體會到蜜蜂的可愛了嗎?

a.“大廈”為什么要加引號?“大廈”指什么?

b.“成群結(jié)隊”什么意思?從這個詞中你看出了什么?(蜜蜂多)再讀一讀這個句子,你還能讀出點什么來嗎?(蜜蜂采蜜忙)。

c.看到這沸沸揚揚的情景,你會想什么?(說不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。)。

d.這里怎么用了個“也”字?我們往往說是水才會建設(shè)新生活?(人)作者把蜜蜂當成什么來寫了?(人)。

板塊二。

2:在養(yǎng)蜂大廈,“我”還聽到了什么?(課件出示)。

一只工蜂最多只能活6個月?;畹较迶?shù),自己就悄悄死在外邊,再也不回來了。

(1)。

整日整月(2)勞動態(tài)度:釀的蜜多,可自己吃的有限,它們從來不爭,也不計較什么。這讓我想到了詩人羅隱的詩《蜂》,你會背嗎?給同學(xué)們背背看,“為誰辛苦,為誰甜”呢?(3)。

生命短暫:6個月。

a多么可愛的小生靈啊,對人無所求,給人的卻是極好的東西。

為什么說蜜蜂對人無求?(需求少)。

它給人的卻是極好的東西,究竟是什么?僅僅是蜜嗎?

它的付出需要回報嗎?那你看它有什么品質(zhì)?(無私奉獻)。

b蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚??!

你能給渺小找個近義詞嗎?蜜蜂哪里渺小了?

再看看,蜜蜂什么地方讓你覺得它很高尚?什么精神高尚?

板塊三:

“我”從蜜蜂聯(lián)想到了什么?(課件出示)從課文第四節(jié)中找出有關(guān)句子。

1、由蜜蜂想到了誰?他們正在干什么?

2、他們辛勤地插秧,僅僅是為了填飽自己的肚子嗎?

3、課文學(xué)到這兒,想想看,農(nóng)民和蜜蜂有什么聯(lián)系?(1采蜜辛勤農(nóng)民插秧辛勤;2釀蜜多,需求少農(nóng)民也一樣)。

4、我希望做這樣的人嗎?哪里看出來的?(作者以蜂喻人,借蜜蜂來贊美為建設(shè)美好生活而無私奉獻的勞動人民,歌頌了創(chuàng)造美好生活而奉獻的崇高精神)。

拓展:a在我們的生活中,除了農(nóng)民有無私奉獻的精神外,還有哪些人也具有這樣的精神?(醫(yī)生、老師、郵遞員……)。

b、你能用幾句話來贊美有這種精神的人嗎?

總結(jié):每人讀一句,朗讀課文。

布置作業(yè):《課堂作業(yè)本》。

仿照4、5自然段把剛才贊美有無私奉獻的精神的人的話,寫下來(注:在屏幕閱讀之后)。

板書設(shè)計:

辛勤采蜜:整日整夜不辭辛苦進進出出飛來飛去。

無私奉獻:貢獻多需求少。

學(xué)習(xí)蜜蜂立志奉獻。

最后,我們一起來欣賞一下楊朔的散文《荔枝蜜》(屏幕閱讀課件出示:

“花鳥草蟲,凡是上得畫的,那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物,我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候,有一回上樹掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說:蜜蜂輕易不螫人,準是誤以為你要傷害它,才螫。一螫,它自己耗盡生命,也活不久了。我聽了,覺得那蜜蜂可憐,原諒它了??墒菑拇艘院螅糠昕匆娒鄯?,感情上疙疙瘩瘩的,總不怎么舒服。

今年四月,我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四周是山,環(huán)抱著一潭水。那又濃又翠的景色,簡直是一幅山水畫。從化的荔枝樹多得像汪洋大海。開花時節(jié),滿山遍野嗡嗡嗡的喧鬧得有如墟集。那些蜜蜂早上迎著晨曦,晚上趁著月色,正忙著采花釀蜜呢。

荔枝蜜的特點是成色純、養(yǎng)分高、香味濃。住在溫泉附近的人多半喜歡吃這種蜜。朋友送了我兩瓶。我一打開瓶蓋,就聞到一股香味。它的色澤也很美,仿佛是玉液瓊漿。我舀了兩茶匙放在杯里,加了水,攪拌好,一喝,很有點鮮荔枝味。十分過癮,不斷地舔著嘴唇,回味它的味道。我一向嘴饞,接著又喝了一大杯,不覺動情,想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。

荔枝林深處,隱隱露出一角白屋,那就是鄉(xiāng)里的養(yǎng)蜂場。當時春色正濃,花開得正歡。我一走近養(yǎng)蜂場。就見到成群結(jié)隊的蜜蜂進進出出,飛來飛去,一片沸沸揚揚的情景。

養(yǎng)蜂員老梁小心翼翼地揭開一個木頭蜂箱,箱里隔著一排板,每塊板上滿是蜜蜂,蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的,身體特別長。

老梁贊嘆地說:“你瞧這群小東西,多聽活。”

我問他:“像這樣一窩蜂,一年能收多少蜜?”

老梁說:“能收幾十公斤。蜜蜂最愛勞動。廣東天氣好,花又多,蜜蜂一年四季都不閑著。它釀的蜜多,自己吃的可有限,把剩余的儲存起來,作為囤糧。每回收蜜,給它們留下一點點就行了。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇七

指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生抓注重點詞語,從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情,從而以情激情,受到愛國的啟發(fā)和感染。

教學(xué)準備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、齊讀課題,導(dǎo)入課文。

“這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)”——學(xué)生讀課題(可愛的中國)。

二、緊扣課題,尋找句子。

“課題中,有可愛這個詞語,首先,讓我們用心快速默讀課文,畫出表示中國可愛的句子?!保▽W(xué)生一邊讀課文,一邊找書上的有關(guān)句子。)。

交流:(學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序)。

句子1:朋友!中國是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們有和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。

(誰能來讀好這句話?你從哪些地方可以看出中國的可愛呢?學(xué)生交流讀)。

句子2:中國民族在很早以前,就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運河,這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力!

(誰能讀好它?你又是從哪些地方感受到中國可愛的呢?教師小結(jié)讀)。

句子3:朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地攜手了。

(一起讀好這段話。)。

三、自讀感悟,圈畫句子。

“剛才,大家用心讀了課文,找了描寫中國可愛的句子。這些文字,都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫的。那么,70年前的中國是一幅怎樣的情景呢?”請大家?guī)е鴨栴}再用心快速默讀課文,畫出有關(guān)句子。(學(xué)生自由讀課文并找出有關(guān)句子)。

四、介紹圖片,了解背景。

遵循“文字——畫面——文字”原則,老師向大家介紹70年前中國的情況。

(讓學(xué)生先讀課文找句子,再播放錄象,老師介紹圖片,再讓學(xué)生交流)。

五、精讀感悟,組織交流。

好的,我們來交流一下70年前中國的情況,也就是書中寫到的中國(板書:目前)的情況。

(不按照順序)。

段落1:第2小節(jié)(只要學(xué)生講到,全部先出示)。

聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了,哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬七千萬的孩子,都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡著不醒嗎?難道他們不知道用自己的偉大的團結(jié)力量,去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”朋友,聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵?是的,是的,母親罵得對,十分對!我們不能怪母親好哭,只怪得我們之中出了敗類,自己壓抑自己,眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親,受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪!這真是我們做孩子們的不是了,簡直連一位母親都愛護不住了!

(4個“難道?”變顏色,你從4個難道了解到了什么?學(xué)生交流母親似乎在罵什么?讀學(xué)生交流)。

(你還從哪里看出當時的情況?具體是從哪些地方感受到的?讀)。

段落2:第3小節(jié)(只要學(xué)生講到,全部先出示)。

(1、讓我們來看這一句。齊讀。交流(抓“刻不容緩”)聽聶耳在國歌中寫到的播放國歌部分2、聽到雄壯激昂的國歌,你會怎樣去讀好下面的話呢?3、如果你是當時一個有血有肉的中國人,你會怎樣做?學(xué)生交流抓住兩個“惟一”)。

段落3:第4小節(jié)開頭:

(只要讀讀就可以了)。

在這個過程中,隨機完成板書:(屈辱……)(白色)。

六、感悟?qū)?,激情朗讀。

70年前的中國江山破碎,國弊民窮,盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難,但是他對中國的(板書:將來)來還是充滿了希望,你們找到了那一大段話了嗎?能用齊聲朗讀讀給老師聽嗎?(學(xué)生齊讀)。

出示段落。

“朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地攜手了?!?/p>

(1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受?2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園”變顏色,我們來讀讀這些詞語,你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呀?(學(xué)生交流)3、“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”變顏色,我們再來讀讀這些詞語,你的心情怎樣?這些詞語又都是表示什么的呀?4、8個“代替了”變顏色,當一切美好的事物代替了丑陋的事物,那時候的中國會是一個怎樣的中國?(學(xué)生交流)5、(引讀)“活躍的創(chuàng)造、日新月異的進步”我們民族就可以——而生育我們的母親——讀)。

相機完成板書:(歡歌……)(紅色)。

七、感悟自信,照應(yīng)開頭。

方志敏說這段話的時候,充滿了自信。(出示最后一節(jié),從“自信”這個詞語你看出什么?(學(xué)生交流)是的,這種自信,來自于方志敏對祖國母親愛讓我們再滿懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。(板書:深沉、執(zhí)著)再讀課題。

八、激情總結(jié),寫話訓(xùn)練。

1、播放閱兵式和兒童成長錄象。

2、請學(xué)生介紹近幾年中國的成就。

3、寫話訓(xùn)練。

4、學(xué)生交流。

5、老師歸納。

九、自主選擇,完成作業(yè)。

2、摘錄課文中的佳詞佳句。

3、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。

4、為方志敏畫一幅畫像。

板書設(shè)計:

目前屈辱 ……。

深沉 執(zhí)著 將來 歡歌 ……。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇八

能抓住動物的外形特點,有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形,并能認真地寫下來,養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。

抓住特點介紹的生動有趣。

一、謎語導(dǎo)入,感受特點。

1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?!皟芍欢渌臈l腿,一條尾巴在后面,兩只眼睛一張嘴”。(猜一動物)。

你們真了不起,一下子猜出了這么多的謎底,接下來我把這個謎語稍微變一下:“長長耳朵四條腿,短短尾巴在后邊,紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動物)。

2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴,這就是兔子的特點。

(板書:特點)。

小結(jié):其實每個動物都有自己的特點,正因為有了這些特點,才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。(板書:可愛的動物)。

二、指導(dǎo)觀察,掌握順序。

1、瞧,老師帶來一只可愛的兔子,仔細觀察,這只兔子什么地方讓你覺得可愛?

(預(yù)設(shè):全身像一個大雪球,摸上去軟軟的。耳朵可靈活了,一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴,前腿短,后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。)。

(板書:全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。

2、如果讓你把這些忒單連起來說一說,你覺得先說什么,再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認真,請你說。)我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》,誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”,這就叫(板書:整體),接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛,這就叫(板書:部分),而從嘴巴寫到眼鏡,我們又可以把這樣的順序叫做(板書:從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段,感受一下這樣的順序:先整體后部分,在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備,讀。

3、按照剛才的順序,介紹兔子時,可以先說兔子的什么?(標序號1)再說兔子的什么?(標序號2)然后呢?……下面,同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說,評議(有無順序)。

4、聽了剛才的介紹,你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛,你有什么辦法?(預(yù)設(shè):加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說,師生評議。

三、先說后寫,寫后賞評。

1、生活中除了可愛的`的小兔子,還有哪些可愛的動物?(指名說)請你選擇一種動物,同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點,按照一定的順序。好,開始。指名三四學(xué)生練說,師生評議(特點、順序)。

2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物,所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價,齊讀。

3、接下來,請你們拿起手中的鉛筆,寫寫自己喜歡的一種動物,要寫出它的特點,要有一定的順序。學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點,集體修改不足。同桌賞評。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽,如果寫得好,同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好,請同桌幫你提上一點建議)。

四、布置作業(yè),延續(xù)活動。

1、把你寫的動物,編成一個動物謎語。

2、回家吧寫話讀給家長聽,聽聽家長的評價。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇九

教材分析:

本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學(xué)生喜歡各種動物,喜歡喂養(yǎng)小動物,二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展其愛護動物的情感和對生命的珍愛,形成愛心和責(zé)任心,讓兒童在活動中增長知識,發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。

活動目標:

2、通過活動的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。

3、以點帶面,延伸養(yǎng)蠶活動,鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)其他小動物,了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規(guī)律,增長見識,加強學(xué)生與動物的交流,從而喜愛更多小動物。

活動重點:

通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動實踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。

活動難點:

學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強愛心和責(zé)任心。

活動準備:

(一)學(xué)情分析。

(1)學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。

(2)學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗。

(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅持完成觀察日記。

(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強。

(5)學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動物的活動。

(二)活動準備:

1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。

2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。)。

活動時間:

1、課內(nèi)活動時間:40分鐘。

2、課外活動時間:一個月。

教學(xué)過程:

一、匯報養(yǎng)蠶活動,多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。

(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

(二)圖文展示,全員參與。

1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程,你又用了什么方式來記錄這個過程呢?

3.照片、繪畫類記錄交流。

(1)哪些小朋友用照片來記錄的?哪些是用繪畫呢?

(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰的作品?

(3)注意,老師出示誰的作品,就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說你記錄的是什么?說話聲音要響亮。

小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶??!老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細心!

(三)通過觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。

師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。

師:哦,對,老師還發(fā)過一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰記了,把你的表格舉起來。

出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當評價:哇,你還用尺子去量,這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。

你們的呢?我們來“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時間)。

師:老師還查過科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準確,多清晰??!其實,量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

(四)通過擺放錯亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。

師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來貼)。

師:他擺得對不對?為什么?

師:哇,真有意思,同學(xué)們通過長期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化,簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢!

二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗,增強愛心和責(zé)任感。

(一)教師范說,引導(dǎo)分享。

師:那么,在養(yǎng)蠶的過程中,大家一定遇到過很多難忘的事,邢老師就遇到過一件這樣的事?(范說)。

(二)分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發(fā)愛心章。

(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛心章。

同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈送愛心章。

師:哇,同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。

(四)分享飼養(yǎng)其他小動物的經(jīng)驗,延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動物的興趣。

師:你們還想養(yǎng)其他的小動物嗎?我們班有幾個同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過其他小動物呢!誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗?(請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動物的經(jīng)驗。)。

三、區(qū)別、比較動植物的生長規(guī)律。

(一)了解卵生動物和胎生動物的知識。

(二)出示植物生長規(guī)律圖進行比較。

師:我們一年級認識過植物的生長規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇?。。?/p>

四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。

1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識呢?(學(xué)生匯報)。

3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇十

活動目標:

1.喜歡魚,了解魚的外形特征;

2.用紙折魚(學(xué)習(xí)對角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

重點難點:用紙折魚(學(xué)習(xí)對角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動準備:魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動過程:

二、折紙魚

1.老師:(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2.制作紙魚

(1)教師完整示范折小魚的過程

(2)學(xué)習(xí)對邊折

(3)折好小魚后,教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最漂亮,它們的魚鱗是什么顏色的。

教后反思:本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念,開始大膽的放手,讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面,但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,一些小孩子拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會,讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中,應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,要讓孩子自己發(fā)揮想象。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇十一

本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學(xué)生喜歡各種動物,喜歡喂養(yǎng)小動物,二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展其愛護動物的情感和對生命的珍愛,形成愛心和責(zé)任心,讓兒童在活動中增長知識,發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。

2、通過活動的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。

3、以點帶面,延伸養(yǎng)蠶活動,鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)其他小動物,了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規(guī)律,增長見識,加強學(xué)生與動物的交流,從而喜愛更多小動物。

通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動實踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。

學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強愛心和責(zé)任心。

(一)學(xué)情分析。

(1)學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。

(2)學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗。

(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅持完成觀察日記。

(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強。

(5)學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動物的活動。

(二)活動準備:

1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。

2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。)。

1、課內(nèi)活動時間:40分鐘。

2、課外活動時間:一個月。

一、匯報養(yǎng)蠶活動,多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。

(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

(二)圖文展示,全員參與。

1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程,你又用了什么方式來記錄這個過程呢?

3.照片、繪畫類記錄交流。

(1)哪些小朋友用照片來記錄的?哪些是用繪畫呢?

(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰的作品?

(3)注意,老師出示誰的作品,就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說你記錄的是什么?說話聲音要響亮。

小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶??!老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細心!

(三)通過觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。

師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。

師:哦,對,老師還發(fā)過一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰記了,把你的表格舉起來。

出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當評價:哇,你還用尺子去量,這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。

你們的呢?我們來“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時間)。

師:老師還查過科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準確,多清晰?。∑鋵?,量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

(四)通過擺放錯亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。

師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來貼)。

師:他擺得對不對?為什么?

師:哇,真有意思,同學(xué)們通過長期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化,簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢!

二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗,增強愛心和責(zé)任感。

(一)教師范說,引導(dǎo)分享。

師:那么,在養(yǎng)蠶的過程中,大家一定遇到過很多難忘的事,邢老師就遇到過一件這樣的事?(范說)。

(二)分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發(fā)愛心章。

(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛心章。

同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈送愛心章。

師:哇,同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。

(四)分享飼養(yǎng)其他小動物的經(jīng)驗,延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動物的興趣。

師:你們還想養(yǎng)其他的小動物嗎?我們班有幾個同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過其他小動物呢!誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗?(請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動物的經(jīng)驗。)。

三、區(qū)別、比較動植物的生長規(guī)律。

(一)了解卵生動物和胎生動物的知識。

(二)出示植物生長規(guī)律圖進行比較。

師:我們一年級認識過植物的生長規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊?。?。

四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。

1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識呢?(學(xué)生匯報)。

3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

板書:

——蠶量一量。

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。

查一查。

畫一畫。

拍一拍。

寫一寫。

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可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇十二

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教師:圖片、大畫紙、油畫棒。

學(xué)生:小鏡子、彩色筆或油畫棒。

(一)、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

(二)、導(dǎo)入。

表演猜謎:

1、你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

觀察欣賞:

1、播放各種動物活動的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等,認識動物之美和可愛之處。

3、分組討論:你最喜歡哪種動物?為什么?你知道哪種動物的故事呢?

4、賞識藝術(shù)作品中的動物,了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

(三)、思考創(chuàng)作。

分析學(xué)生作品的美感:形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法:可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”,也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論:

本組要制作一組什么動物?

用什么材料?

如何分工合作?

每個動物起個什么名字?編一個什么故事?

開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。

(四)、展示評價。

各小組展示自己的作品,進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。

思考總結(jié):通過本節(jié)課,你學(xué)到什么?了解了什么?探索了什么問題?

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇十三

1.能圍繞某個動物大膽想象,創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商,完成動物故事書的制作。

重點難點:幼兒能圍繞某個動物大膽想象,與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。

1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1.了解如何圍繞一個動物想象,創(chuàng)編故事。

2.知道創(chuàng)編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。

3.與同伴合作畫故事情節(jié)。

4.給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展示、交流故事書。

鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書,大膽講述故事內(nèi)容。

1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。

2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

一開始活動時,孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來,請孩子們自己說說自己喜歡的故事,再來進行訪編,這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中,有的孩子添畫地較有創(chuàng)意,其中有的孩子畫了動物車,因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們,不愿接近人類,所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫,沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。

可愛的動物第二課時教學(xué)設(shè)計篇十四

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美,探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教師:圖片、大畫紙、油畫棒

學(xué)生:小鏡子、彩色筆或油畫棒

(一)、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

(二)、導(dǎo)入

表演猜謎:

1、你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

觀察欣賞:

1、播放各種動物活動的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等,認識動物之美和可愛之處。

3、分組討論:你最喜歡哪種動物?為什么?你知道哪種動物的故事呢?

4、賞識藝術(shù)作品中的動物,了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

(三)、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感:形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法:可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”,也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論:

本組要制作一組什么動物?

用什么材料?

如何分工合作?

每個動物起個什么名字?編一個什么故事?

開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。

(四)、展示評價

各小組展示自己的作品,進行“的故事”童話劇表演。并進行自評互評。

思考總結(jié):通過本節(jié)課,你學(xué)到什么?了解了什么?探索了什么問題?

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