動物愛吃小班語言教案(通用17篇)

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動物愛吃小班語言教案(通用17篇)
時間:2023-12-06 13:27:09     小編:琉璃

教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點突出的原則教案的編寫還需要結合實際教學情境,注重教學過程中的課堂管理和學生安全。以下是一些教師們在實際教學中積累的寶貴經(jīng)驗,通過這些教案分享給大家。

動物愛吃小班語言教案篇一

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。

小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

1、出示小動物頭飾,教師與幼兒分別選一種戴上,并說:我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

3、教師帶領幼兒邊說兒歌邊找食物,問問幼兒找的是什么,找到后做吃的動作,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

4、游戲后將兒歌錄音放入活動區(qū),方便幼兒學兒歌。

小動物怎么叫。

小花貓,喵喵喵,

捉到老鼠喵喵喵。

小小雞,嘰嘰嘰,

找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子,呷呷呷,

吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗,汪汪汪,

啃著骨頭汪汪汪。

1、由于游戲是幼兒喜歡的活動,因此,幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒,都積極地參加活動。

2、教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點,將兒歌貫穿到游戲中,增加了游戲的'興趣性,使幼兒在玩中學會了兒歌,同時也豐富了幼兒的知識。

3、將兒歌投放到活動區(qū)方便幼兒游戲,滿足幼兒隨時想玩的愿望。

動物愛吃小班語言教案篇二

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學會認真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

一、導課;

師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

1、學鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧

2、學青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

3、學小雞

4、學小狗

(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)

二、共同復習小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

三、游戲:你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

舉個例子

我問:小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

五、結束

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

動物愛吃小班語言教案篇三

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。

2、小鼓一面;。

3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

1、游戲:什么動物走來了。

"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"。

老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。

"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"。

幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。

2、游戲:小動物出來玩。

(1)摸口袋:

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩:

請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)。

3、將幼兒的話編成兒歌:

今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:

"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"。

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。

為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的.動作、叫聲等。

動物愛吃小班語言教案篇四

1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結合圖片,示范仿編兒歌。

(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。

在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。

2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。

(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

動物愛吃小班語言教案篇五

1、幼兒初步學念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演,并能用適當?shù)膭幼鳎磉_自己對兒歌的理解。

4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

1、教師創(chuàng)設一個“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設的情境中,激發(fā)幼兒學習的興趣。

指導語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動物角色,教師分發(fā)頭飾)。

二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

指導語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽,名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!

教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容,作出相應的動作。

三、教師向幼兒提出問題,引導幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲,答對的小動物可以發(fā)獎品!”

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學會念兒歌。

指導語:“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作,一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂,結束活動。

1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!

附:動物餐廳。

動物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃,要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。

幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

動物愛吃小班語言教案篇六

活動目標:

1、學習角色對話,知道藍鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。

活動準備:

1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨)背景圖(森林、大海)

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

活動過程:

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。

2、我們要準備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大?!毙‰u怎么說的?(請幼兒集體說)

3、分角色練習對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?

5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?

小狗會怎么說?

6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)

小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?

7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物?!毙∠笮χf:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物?!保ǚ瓡?/p>

8、它的名字叫藍鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍鯨)藍鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。

1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。

3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。

4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍鯨的圖片)世界上最大的動物是藍鯨。

動物愛吃小班語言教案篇七

《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導中,通過循序漸進的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學會發(fā)散思維。

找動物(核心領域:語言)

1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

區(qū)別鴨子和鵝。

(一) 引起興趣,到達動物園的第一站

師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們去動物園,你們想不想去呀?

看看第一站,有什么東西呀?

師:耳朵有些什么本領?

師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?

小結:原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。

過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。

(二) 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物

師:是誰在叫???

幼:大公雞。

師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學學看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”

幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉

師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

幼:我聽見小狗和小貓。

動物愛吃小班語言教案篇八

1、情感態(tài)度目標:鼓勵幼兒與同伴個別交談,愿意參與集體談話活動,并體驗分享的快樂。

2、能力技能目標:幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話,不隨便插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

3、認知目標:引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談,能用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。

4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

【活動準備】。

1、每人帶一個自己愛吃的水果,用塑料袋裝好,上課前放在幼兒椅子下面。

2、另準備幾個水果,切成塊狀,插上牙簽,用盤子裝好。

【活動重難點】。

重點:引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談。

難點:愿意參與集體談話活動,體驗分享的快樂。

【活動過程】。

一、“品嘗水果”引入話題。

將切好的水果請幼兒品嘗,每人一小塊,引起幼兒的興趣。教師提問:“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后,請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。

二、運用啟發(fā)提問的方式,引導幼兒自由交談。

1、教師用提問的方式引導幼兒自由交談。

你喜歡吃什么水果?你帶來的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞,互相說一說自己的水果。

2、教師巡回指導并參與談話。

提醒幼兒安靜的聽對方講話,等別人講完了自己在講,對跑題的幼兒給予指導,用插話的方式將幼兒談話內容集中在談自己帶來的水果上。

三、集體談論“水果”

請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的`水果,教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話,并要求講話聲音響亮,讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話,為他們提供在集體面前講話的機會,幫助他們提高語言表述能力。

四、引導幼兒拓展談話范圍。

1、以提問的方式提出新的話題:

你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考,并鼓勵幼兒大膽表述。

2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗。

五、分享水果結束。

請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享,體驗分享的快樂。

課后反思:

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴散性思維。

如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生???”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。

如:活動《愛吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

動物愛吃小班語言教案篇九

1、對語言游戲感興趣,能積極參與游戲。

2、知道小動物喜歡吃什么,能正確的給小動物喂食。

3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

小動物圖片、食物圖片、盒子。

二、基本過程。

1、認識小動物出示小動物的圖片,挨個介紹小動物。

2、了解小動物愛吃的食物。

(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了,小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

出示小動物們愛吃的東西。

(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的游戲。

(1)小動物們的肚子都餓了,我們應該先喂誰呢?老師有個好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個小動物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個小動物。

(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應的食物貼在動物的嘴上,請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

(4)結束:小動物吃飽了,和小動物們說再見吧。

游戲:小動物出來玩。

請幼兒拿出動物胸飾,看教師的暗示,如聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。

動物愛吃小班語言教案篇十

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

1、游戲:什么動物走來了。

"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"。

老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。

"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"。

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。

2、游戲:小動物出來玩。

(1)摸口袋:

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩:

請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)。

3、將幼兒的話編成兒歌:

今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們。

說的話變成了一首兒歌,你們聽:

"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"。

延續(xù)活動:

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。

為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

動物愛吃小班語言教案篇十一

1.能注意閱讀畫面內容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。

2.會根據(jù)故事重復的句式來預期故事中的對話。

3.想象并用自己的語言表達對故事內容的.理解。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動準備】。

故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》p257。

【活動過程】。

1.分段閱讀。

指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。

2.欣賞故事。

用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點突出反復出現(xiàn)的句子,如“多多什么都愛吃,給多多”等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。

引導幼兒跟讀,讓幼兒自然地進入故事情境,了解故事發(fā)展的順序。

3.討論、想象。

引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果(“假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會怎么樣呢”),鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。

4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時,讓幼兒充分地感受和想象,討論:

“小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩?”“最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?”“這些和你的想法一樣嗎?”“怎樣才能讓自己長高長大呢?”日?;顒樱?/p>

進餐前,與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養(yǎng),鼓勵幼兒什么都要吃。

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

動物愛吃小班語言教案篇十二

1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。

2、比較說出動物小時候和長大后的異同。

3、初步了解動物成長的變化。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒收集小時候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?

——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。

二、開闊視野。

——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。

師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?

——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。

師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的`不同。

——小結:小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。

——小結:小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結:小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結:小熊貓小的時候,身體很??;小熊貓長大后,變得又圓又大。

三、游戲活動:記憶游戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。

活動應變:活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊?;顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。

益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。

環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

家園同步:親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。

隨機教育:小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔更多的責任,要做一個對家庭和社會負責任的人。

動物愛吃小班語言教案篇十三

1、認識常見黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動物的情感。

ppt、動物服裝。

一、黑臉小白羊過生日了。

(價值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動興趣。)。

1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?

小結:原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。

二、黑臉小白羊找朋友。

(價值分析:認識幾種黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。)。

1、猜一猜。

提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?

2、說一說。

提問:黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物?

小結:黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。

三、去黑臉小白羊家。

(價值分析:通過游戲活動,進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。)。

1、裝扮自己、慶祝生日。

幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。

動物愛吃小班語言教案篇十四

1、初步了解食物與健康的關系。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,做到不挑食、不偏食。

3、了解人體需要的各種營養(yǎng),養(yǎng)成不挑食。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

教學重點、難點。

結合本班幼兒的不良飲食習慣,引出活動的內容,知道挑食的.危害。

活動準備。

小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。

活動過程。

一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

1、教師帶上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害。

2、提問:小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?

引導幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點被風吹跑。

二、教師根據(jù)故事內容引導幼兒討論。

1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?

2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?

小結:小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,全身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、結合班上的普遍挑食情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

提問:知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?

2、提問:這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價值?

幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價值。

四、幼兒分小組繪畫,把愛吃的食物畫出來。

1、請小朋友拿出自己畫的食物,說一說為什么愛吃這種食物。

2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后,今后打算怎么辦呢?

教師小結:小朋友為了使自己的身體健康,應該多吃各種有營養(yǎng)得食物保證身體得到充足的營養(yǎng)。

教學反思。

本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。

動物愛吃小班語言教案篇十五

一、設計思路:

《愛吃水果的?!愤@個童話故事講的是:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的,實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑,這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動,小朋友都能做個真正愛吃水果的人,而且愛上水果的顏色,愛上水果的形狀,愛水果的味道,大家都能像“愛吃水果的?!币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天,你的身體也會愛上你!

二、活動教案:

活動目標:

1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動準備:

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上)。

4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內。

5、透明杯上貼上8種水果的標記。

6、水果刀一把;

活動過程:。

一、活動導入:

師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場,入座)。

師:小牛們,你們最喜歡吃什么?

師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。

二、感知故事,認識兩種水果。

1.認識楊桃:

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f)。

(3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)。

2.同法讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

3.老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

師繼續(xù)講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事。

師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》。

提問:

師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

師:主人是喝了什么身體變好的?

師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶。

師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

師:吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

師:我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)。

師:還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶。

師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請喝××牛奶!”

師:小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“客人老師,請喝××牛奶!”

六、出場。

師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

動物愛吃小班語言教案篇十六

活動目標:

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒;2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書,并愿意說說畫面的內容。

ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等活動過程:

一、導入。

1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。

--這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

--熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什么不一樣?

--你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

:熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。

2、想辦法,引出小圖書。

--熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?

:熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)。

--讓我們一起來安慰小小吧(學說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)。

3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。

--樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點啊。

:小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。

1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

--你看到有什么好吃的?

--你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。

動物愛吃小班語言教案篇十七

1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

:ppt課件。

一、導入:

1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)。

3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

二、學習兒歌。

1.教師朗讀兒歌。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

5.蘑菇是誰的傘呢?

學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結:下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。

8.交換練習兒歌9.集體念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

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