通過總結(jié)，我們可以對自身的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化?？偨Y(jié)不僅要分析問題原因，還要提出解決問題的具體辦法和措施。在這里，我們收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和啟發(fā)。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇一
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，六年級語文教研工作也將告一階段。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天，我年段一開學(xué)著手開展語文教研活動，它組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本年段工作實(shí)際情況，深入開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級語文教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
教研活動最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，對于我們每一個普通老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們教研就是以課例為載體，采用“一個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校本教研。
1、集體備課。本學(xué)期我們把六年這個學(xué)段的成員在單周每周一的下午一二節(jié)課，雙周三下午教研日組織本年段老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。解決教學(xué)中遇到的難題。應(yīng)該說，通過這幾次的集體備課，對于每位老師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在討論中，每位老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為搞好教學(xué)工作搭好平臺。
2、我們利用每周一下午一二節(jié)教研時(shí)間，組織年段語文教師進(jìn)行教研的研究。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，采取面對面研討的方式，單周解決教師們在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。通過解決問題，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會等，從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。
3、在教學(xué)過程中遇到的困惑，老師們能互相探討，努力解決，并及時(shí)進(jìn)行案頭記錄。
4、老師們能自覺學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改等文章，并積極做好相關(guān)筆記，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能奠定了基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。
（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
（4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。年段語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并進(jìn)行二次批改；作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們年段的老師們進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：教學(xué)計(jì)劃的制定，單元及期中期末質(zhì)量分析，教學(xué)進(jìn)度的制定及是否按進(jìn)度教學(xué)；作業(yè)是否按時(shí)批改，有批改等級、日期，有二次批改；教案按時(shí)撰寫，環(huán)節(jié)設(shè)置齊全，有教學(xué)反思等。老師們能認(rèn)真根據(jù)以上的要求進(jìn)行教學(xué)工作，并出色地完成。
1、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的工作中，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把本年段教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
六年級語文組教研工作總結(jié)篇二
主講人：李瑞峰。
1、七年級入學(xué)檢測題題型分析。
2、介紹青羊區(qū)閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的幾個要求。
（1）對書寫要求。
（2）對拼音、錯別字、標(biāo)點(diǎn)要求。
（3）對課內(nèi)外積累的要求。
（4）對現(xiàn)代文和古文的閱讀要求。
（5）對語言運(yùn)用的要求（積累引用形式多樣）。
（6）對作文的要求。
1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)高年級階段的語文教學(xué)應(yīng)在低年級習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上有意識地教給學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)的方法，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真筆記、思考，課后認(rèn)真整理與歸納、復(fù)習(xí)小結(jié)，作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考，課外注意積累、拓展知識面，注意知識的前后聯(lián)系的綜合運(yùn)用等，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識和教師教給方法自學(xué)，解決自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，真正做到“三到”。因此，在小學(xué)高年級階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法。如抓好預(yù)習(xí)自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)；做好知識整理與歸納；運(yùn)用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，教師還可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動腦、動口、動手，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難；教師抓住契機(jī)，巧為點(diǎn)撥，為學(xué)生釋疑解難?？傊?，教師要盡力消除學(xué)生依賴心理，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、精講精練，給學(xué)生多留點(diǎn)獨(dú)立思考、解決問題的空間小學(xué)中高階段的語文教學(xué)就應(yīng)簡化形式，把課文上扎實(shí)，適度地拓展一些相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點(diǎn)，開展廣泛的閱讀，形成以點(diǎn)帶面的知識串聯(lián)式學(xué)習(xí)；加強(qiáng)課堂交流，實(shí)現(xiàn)有效資源共享，拓寬學(xué)生的閱讀視野；開設(shè)閱讀鑒賞課，定期推薦文學(xué)作品，提升學(xué)生的閱讀品位。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)閱讀。要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題講透講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設(shè)計(jì)要注意調(diào)動學(xué)生主觀能動性，注意學(xué)生的思維深度。
4、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊(yùn)，很多有價(jià)值的優(yōu)秀文化是中小學(xué)語文教材無法聚斂的，因此這就要求中小學(xué)語文教師在教材內(nèi)容、知識點(diǎn)的傳授的同時(shí)突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的文化，讓學(xué)生從中領(lǐng)略到語文的魅力，熱愛語文，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)而積極主動地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。
5、了解中學(xué)語文教材的特點(diǎn)，作好畢業(yè)前的過渡工作。
五六年級的語文教學(xué)，尤其是六年級下冊的語文教學(xué)內(nèi)容不多，多數(shù)語文教師在進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，把各知識點(diǎn)強(qiáng)化鞏固。我認(rèn)為六年級有必要了解七年級語文，了解初中語文教學(xué)的內(nèi)容、教材特點(diǎn)、教學(xué)方式等，可以適當(dāng)?shù)匕粗袑W(xué)語文的教學(xué)要求試教學(xué)生，讓他們在畢業(yè)前能夠面對難度較大的語文天地，了解一些中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法，明白中小學(xué)語文的差別。
1、加強(qiáng)學(xué)生對書寫的重視程度，學(xué)生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時(shí)段加入硬筆書法的欣賞和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)聽力練習(xí)，練習(xí)準(zhǔn)確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學(xué)小練習(xí)，每單元一次聽范文記筆記練習(xí)。
3、加強(qiáng)優(yōu)美文段的積累和背誦，課內(nèi)鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中理解強(qiáng)記。課外鼓勵學(xué)生分享摘錄，分享資料強(qiáng)記。在寫作訓(xùn)練上加大力度，以讀促寫，以寫帶讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識的綜合能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生對抒情和議論兩種表達(dá)方式的了解和運(yùn)用，并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
5、新課標(biāo)中對課外閱讀量的要求是：“第一學(xué)段不少于5萬字，第二學(xué)段不少于50萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，第四學(xué)段不少于260萬字?！闭n外閱讀的要求更明確也更高了，高年級教師應(yīng)充分加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，特別是要把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)納入語文課內(nèi)，留給學(xué)生課外閱讀的時(shí)間要充分，組織學(xué)生的交流和討論。
6、養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，圈點(diǎn)勾畫教方法。
7、習(xí)作評分改革，指明學(xué)生努力的方向，留給學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。
在教研活動中，由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導(dǎo)課》。本次講課活動旨在了解教師的教學(xué)常態(tài)課的講授方式，同時(shí)通過聽評課，全面提高老師們的教學(xué)水平。課后，老師們對這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評，其中主要提到以下幾點(diǎn)：
1、不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境；
2、課的設(shè)計(jì)層次應(yīng)該本著由淺入深的原則，體現(xiàn)層次性；
3、注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練；
4、要明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
當(dāng)然，從本次教研活動中也暴露了我們六年級數(shù)學(xué)組在教學(xué)中的一些不足之處。在下午的集體備課中，我們針對課中存在的問題進(jìn)行了探討，并對即將學(xué)習(xí)的第四單元進(jìn)行了集體備課。通過備課，老師們明確了第四單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎(chǔ)知識教學(xué)的目標(biāo)。這一次的教研活動在幾位數(shù)學(xué)老師的熱情參與下，受到了良好的效果。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇三
在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
借組內(nèi)聽課和說課評比集體備課等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)實(shí)踐五個一上做文章即：
1、一個教改課題，
2、一堂優(yōu)質(zhì)課，
3、一篇案例反思，
4、一個優(yōu)質(zhì)課件。
5、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
爭取早出成績，出好成績。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇四
一年來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我組語文教研組全體老師十分重視課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。4位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評。我組教師能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫《語文教學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》論文網(wǎng)絡(luò)教研交流。
1.聽課、評課活動。
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課、評課活動，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。老師積極承擔(dān)校內(nèi)公開課的任務(wù)，周相桂執(zhí)教的《金色的腳印》得到教育局來檢查聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。陳良萍老師執(zhí)教的閱讀《月光曲》以及高明玉老師和望金紅老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》均獲得學(xué)校老師的好評。我組老師能積極展開新課改的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
2.語文活動課。
在學(xué)校組織的家長接待日活動中，六年級語文教師在年級主任的精心安排下，大家復(fù)討論、備課、充分讓學(xué)生收集資料、安排活動的計(jì)劃和程序，成功的組織了語文接待課，以語文活動課《輕叩詩歌大門》為主題，各班舉行了獨(dú)具特色的詩歌朗誦會，讓每一個學(xué)生盡情展示自己的才華與激情，得到各班來聽課的家長一致好評。
六年級語文組每位教師都十分注重自我提高，老教師陳良萍主任與高明玉老師、周相桂老師工作一絲不茍，她們不但能無私地為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，精神可佳。年輕的骨干老師望金紅老師積極向上，是我校語文教學(xué)的能手。我組教師都意識到學(xué)習(xí)的重要性，如果不會操作多媒體，不會制作簡單的教學(xué)課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢。我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得。
隨著新課改的深入，新課程所配套使用的閱讀教材不到位，加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課改對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動中盲目、被動、能力差，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，"讓每個學(xué)生都熱愛語文、學(xué)好語文"并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇五
從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時(shí)代，就要做個善于擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們積極開展學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，積極參加“比教學(xué)，訪萬家”的活動，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，結(jié)合課題研究，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例、課件，實(shí)現(xiàn)資源共享的好氛圍。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦!
“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫和熱情;對待研討，積極參與;對待會議，認(rèn)真記錄等等。
尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市、六一運(yùn)動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表!
六年級語文組教研工作總結(jié)篇六
時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
（一）有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對作文指導(dǎo)的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié)，都讓我們，受益匪淺。
六月份，張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議，如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時(shí)，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“圖書角”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
第19周，為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣，同時(shí)，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽以及好書伴我行中隊(duì)會，五個班的學(xué)生人人參與，我們把機(jī)會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有五十個孩子脫穎而出，被評為讀書小博士、讀書小碩士。事實(shí)也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時(shí)愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇七
今年我擔(dān)任六年級組年級組長一職，經(jīng)過一學(xué)期，來我腳踏實(shí)地，認(rèn)真履行年級組長職責(zé)，如期實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各個部門和本組教師的大力支持下，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解職責(zé)，努力履行自己崗位職責(zé)。
年級班主任是學(xué)校年級段中的具體負(fù)責(zé)人，它的責(zé)任就是及時(shí)準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)校長室、教導(dǎo)處、教研室、少先隊(duì)、大隊(duì)部等部門發(fā)出的指令，保證學(xué)校的各項(xiàng)工作得以落實(shí)，做到令行禁止。一年來，我做了一下幾個方面的工作:。
1、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神，涉及本年級段的工作認(rèn)真做好貫徹落實(shí)，貫徹落實(shí)有些事困難的，做到耐心，細(xì)致的協(xié)調(diào)，確保學(xué)校的政令暢通。
我組年級教師積極響應(yīng)校長的號召，認(rèn)真貫徹新課改精神，嘗試“自主、合作，探究”的新型教學(xué)模式。
開展青藍(lán)工程，青年教師匯報(bào)課，教書育人比賽。老師們相互學(xué)習(xí)，共同探討改進(jìn)措施。我們還借他山之石，供己之玉，學(xué)習(xí)借優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
2.認(rèn)真組織好每一次考試。及時(shí)召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會、不同層次的學(xué)生座談會，實(shí)行試后補(bǔ)考制度，定期開設(shè)培優(yōu)補(bǔ)差班，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學(xué)困生有信心，有效控制兩極分化，全面提高教學(xué)成績。
這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導(dǎo)顯得尤為重要。教師如果不及時(shí)疏導(dǎo)，可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，給日常管理和教學(xué)工作帶來難度。針對這種現(xiàn)狀我們開展以下活動，因勢利導(dǎo)，力求使學(xué)生能夠平穩(wěn)度過這個關(guān)鍵時(shí)期。
1.制定班級計(jì)劃。針對五六年級整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，我同幾位班主任認(rèn)真詳細(xì)作好學(xué)生現(xiàn)狀分析，制定切實(shí)可行的班級計(jì)劃，對單親家庭學(xué)生、問題學(xué)生建立檔案，并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。2.注重家校聯(lián)系工作。一學(xué)期來，定期或不定期與各班各科任教師進(jìn)行交流，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力。
3.做好班干部培訓(xùn)工作。每學(xué)期初組織班干部明確職責(zé)，使各班。
班干部思想過硬、工作有方。
4.開展豐富多彩的集體活動。如：籃球?qū)官?、?shù)學(xué)口算比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，系列感恩教育等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活。
5.加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理。從班級形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細(xì)化到紅領(lǐng)巾的佩帶，頭發(fā)的長度，集體活動隊(duì)列要求，加強(qiáng)宿舍、教室衛(wèi)生、紀(jì)律管理，組織年級老師靈活處理學(xué)生違紀(jì)問題。6.抓好班主任工作。每周和班主任交流，對上周工作進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)解決工作中的問題，對下一周工作進(jìn)行布置。積極鼓勵班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育專題總結(jié)和論文，組織經(jīng)驗(yàn)交流。7.做好安全工作，校內(nèi)安全和住校生安全。
隨著學(xué)校和集團(tuán)不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實(shí)我所在年級，為了讓他們盡快適應(yīng)本校工作環(huán)境，獨(dú)自承擔(dān)教育教學(xué)工作，年級教師毫無保留地做好傳、幫、帶工作，使他們很快地成熟起來。
以上便是六年級組本學(xué)期工作總結(jié)，展望下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)互助、富有上進(jìn)精神的先進(jìn)教育教學(xué)集體!
六年級語文組教研工作總結(jié)篇八
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學(xué)生提供閱讀平臺。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇九
以新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，工作上追求“精細(xì)化”，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二．工作目標(biāo)。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃精神，工作重在細(xì)致、扎實(shí)，貴在持之以恒，樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，認(rèn)真做好教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)教師政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身素質(zhì)及教學(xué)的能力。
2.以提高教學(xué)水平為主，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使組內(nèi)教師之間能積極交流和密切合作，達(dá)到信息互通，資源共享，共同提高的目的。
3.通過參與教研活動，讓教師們認(rèn)識到校本教研的重要性，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
5.做好教研常規(guī)工作，貫徹人人參與教研的理念，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，主動性，創(chuàng)造性。
三．主要措施。
（一）樹立正確的備課觀，切實(shí)提高備課質(zhì)量。
1、各教師能樹立正確的備課觀，強(qiáng)化備課的責(zé)任意識和自我榮辱意識，認(rèn)識到備課對課堂教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量，對自我發(fā)展的重要意義，從而能落實(shí)行動，戒驕戒躁，獨(dú)立鉆研教材，合理取舍現(xiàn)有資料。
2、繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。
3、上課結(jié)束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴修改、體會，為每月寫好一篇較高質(zhì)量的教學(xué)反思積累資料。（二）多管齊下，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、熟悉年段目標(biāo)。教師首先要人人把年段目標(biāo)爛熟于心，并和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，為自己備課、上課，甚至作業(yè)的設(shè)計(jì)、試卷的考查提供依據(jù)。
2、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習(xí)，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負(fù)”靠攏。
3、階段檢測。通過由針對性的階段檢測來分析學(xué)生前一階段的知識能力掌握情況，為教師調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)提供依據(jù)；并且，針對各年段分目標(biāo)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、逐一過關(guān)，并通過小型的學(xué)科活動、學(xué)科競賽等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
4、了解學(xué)生。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要了然于心，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，有效地進(jìn)行面上及個體的培優(yōu)補(bǔ)差工作。樹立補(bǔ)差先補(bǔ)師生情感的觀念，后進(jìn)生往往在心理上封閉自己，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培養(yǎng)，補(bǔ)知識與補(bǔ)情感同步進(jìn)行，以情感激勵引領(lǐng)后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步。
（三）重視閱讀與習(xí)作教學(xué)，讓課堂發(fā)揮更大效能。
1、面對好多老師把大量精力投入作文教學(xué)——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現(xiàn)狀，努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把教師從沉重的修改負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子能在潛移默化中習(xí)得方法，在專項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)中提高作文、閱讀能力。
2、教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風(fēng)氣，真正形成思維的碰撞。
（四）注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
六年級的孩子，思想教育很重要。為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、2和諧的氛圍，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）注重專題研究。
本學(xué)期，針對學(xué)生剛剛進(jìn)入高年段這一情況，語文教學(xué)更加注重讀寫結(jié)合，所以要注重研究，努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能。
（六）堅(jiān)持每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，邊實(shí)踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。通過集體研課、議課，吸收集體的智慧，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。日常教學(xué)中不斷滲透課程標(biāo)準(zhǔn)理念，明確新課程理念下語文教學(xué)三個緯度的目標(biāo)和五個領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的不同要求。交流時(shí)定中心發(fā)言人，圍繞一篇文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱母惺?。積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。
（七）堅(jiān)持開展“上課、聽課、評課”活動。老師聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。
針對六年級畢業(yè)班這一實(shí)際情況，工作的著力點(diǎn)始終放在“教師該怎樣更為有效地教學(xué)”“孩子怎樣學(xué)才更有興趣、更有效果”這兩個方面。所以本學(xué)期將在以下兩個方面進(jìn)行嘗試。
1、努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大效能。
在典型課例的備課中多思考，在教學(xué)中多實(shí)踐，努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把教師從沉重而效果甚微的機(jī)械乏味的修改負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子能在課堂實(shí)例的潛移默化中習(xí)得方法，在專項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)中提高作文、閱讀能力。
2、讓靈活多樣、富有生機(jī)的學(xué)科活動來帶動孩子學(xué)習(xí)熱情，對各知識點(diǎn)分類過關(guān)。
（1）確立各階段的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)檢測過關(guān)。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校、教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃，領(lǐng)會精神，制訂教研組工作計(jì)劃以及本教研組的計(jì)劃。
2、電子備課教師計(jì)算機(jī)考試。
3、教學(xué)質(zhì)量分析。
4、做好組內(nèi)常規(guī)工作的檢查記載工作。
1、學(xué)生寫字比賽。
2、教學(xué)新秀觀摩課。
3、骨干教師觀摩課。
4、寫好一篇反思，參加教學(xué)反思評比。5、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、全校家長會。2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、心健、社會、科學(xué)公開課。
4、教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的自查、互查，改進(jìn)不足。
5、畢業(yè)班模擬考試。
6、“六一”籌備工作。
7、研討畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施，做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，家?；?，利用多方力量提高教學(xué)質(zhì)量。
1、慶“六一”活動。2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、復(fù)習(xí)課有效性研究。
4、做好復(fù)習(xí)工作，家?；?，利用多方力量提高教學(xué)質(zhì)量。
1、語、數(shù)、英期末考試。2、工作總結(jié)。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期是在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中思考的一學(xué)期。我們深深地懂得：競爭時(shí)代，不進(jìn)則退，不謀自敗。在市教育部門和學(xué)校校長室、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下，我們始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)一流教育為目標(biāo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)習(xí)實(shí)施課程理念為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量.回顧過去的一年，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有在彎路上跌到的體驗(yàn)。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進(jìn)，我們愿意摸著石頭過河?，F(xiàn)把這學(xué)期的工作做以概要回顧：
一、抓常規(guī)——在規(guī)范中求發(fā)展。
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我教研組推陳出新,在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?？梢哉f“一體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一，改革備課方式，精簡備課數(shù)量。備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過調(diào)查、醞釀試驗(yàn)備課進(jìn)行全新的改革，做法：
1、單元備課，精備與批書相結(jié)合。精備與批書是我們教案改革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，其他課文采取批書的形式進(jìn)行，尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)批改。
2、資源共享，個別補(bǔ)充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個性化教案。
3、課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思。每節(jié)課上完以后教師及時(shí)寫好課后小節(jié)，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財(cái)富，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教師備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應(yīng)，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過編寫教案，促進(jìn)教師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。
第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過程監(jiān)控。上學(xué)期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價(jià)”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行知識檢測，及時(shí)將檢查暴露出的問題向各位教師進(jìn)行反饋，并要求做出情況分析，拿出補(bǔ)救措施。二是制定學(xué)生單項(xiàng)能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數(shù)學(xué)的計(jì)算、應(yīng)用題題，英語的單詞和聽力等單項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行檢測評比。
二、練內(nèi)功——在建設(shè)中促提高。
我教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，全體教師掀起了學(xué)習(xí)熱潮，新學(xué)期，學(xué)校又積極投入教學(xué)大練兵活動，為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局黨委的有關(guān)指示精神，根據(jù)關(guān)于開展大練兵活動的相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際情況開展教學(xué)大練兵活動。我們堅(jiān)持全員參與、立足崗位、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更具競爭力。
(1)搞好練兵總動員，提高思想認(rèn)識。為了提高教師對本次崗位練兵的認(rèn)識，在學(xué)期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達(dá)了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強(qiáng)調(diào)，從而使每名教師做好了思想上的準(zhǔn)備.
(2)以教學(xué)活動為載體，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。結(jié)合大練兵活動我教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列教學(xué)活動，以活動為載體提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在九、十月份分我教研組進(jìn)行了評課活動?？梢哉f這次活動開展非常成功，各位教師精心準(zhǔn)備，致使課堂教學(xué)異彩紛呈，各具特色，總體來說有以下特點(diǎn)：新、實(shí)、活、變。
“新”。新的教學(xué)理念已經(jīng)深入課堂。從這次活動看，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面，能夠盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動了每一個學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)積極性。
“實(shí)”。課堂上花架子少，教師練得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得踏實(shí)。教者能夠準(zhǔn)確地把握教材的編寫意圖，目標(biāo)明確，訓(xùn)練意識強(qiáng)，更加求真務(wù)實(shí)。
“活”。一是“靈活”。在教學(xué)的組織形式上，多數(shù)教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——題名——小結(jié)——觀察——交流——練筆——互評——總結(jié)等形式，讓學(xué)生在參與中探究，在實(shí)踐中求知，學(xué)生積極性非常高。毛海鷹老師執(zhí)教的常州市公開課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫”的教學(xué)流程獲得好評。二是“活動”。本學(xué)期最明顯的特點(diǎn)是教師的“活動”意識強(qiáng)，教師充分放手，引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動中積極思維，大膽想象，提高習(xí)作水平。如吳建強(qiáng)老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強(qiáng)、耿春琴老師分別與茅麓小學(xué)、羅村小學(xué)的老師結(jié)對，送課下鄉(xiāng)?！白儭?。主要指評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。一直以來，評價(jià)是新課程改革中的瓶頸問題，但我們在公開課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價(jià)不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、“提出建議”。在教師評價(jià)上也有很大改觀，我們的評價(jià)語不再是“你真棒”“說的不錯”等簡單膚淺的評價(jià)，而是更富有激勵性、啟發(fā)性了。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收時(shí)也將新的教學(xué)理念體現(xiàn)在了自己的課堂上。
在老師的辛勤勞動下，學(xué)生們的進(jìn)步迅速。本學(xué)期吳雨桐等4位同學(xué)參加金壇市現(xiàn)場作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優(yōu)秀的成績。毛媛媛、張紫檸等7位同學(xué)獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學(xué)獲一、二、三等獎。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇十一
教學(xué)研究主要討論有關(guān)學(xué)生課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等問題，更有利于學(xué)生的成績進(jìn)步，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于六年級教研工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
今年我擔(dān)任六年級組年級組長一職，經(jīng)過一學(xué)期，來我腳踏實(shí)地，認(rèn)真履行年級組長職責(zé)，如期實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各個部門和本組教師的大力支持下，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解職責(zé)，努力履行自己。
崗位職責(zé)。
年級班主任是學(xué)校年級段中的具體負(fù)責(zé)人，它的責(zé)任就是及時(shí)準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)校長室、教導(dǎo)處、教研室、少先隊(duì)、大隊(duì)部等部門發(fā)出的指令，保證學(xué)校的各項(xiàng)工作得以落實(shí)，做到令行禁止。一年來，我做了一下幾個方面的工作:。
1、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神，涉及本年級段的工作認(rèn)真做好貫徹落實(shí)，貫徹落實(shí)有些事困難的，做到耐心，細(xì)致的協(xié)調(diào)，確保學(xué)校的政令暢通。
我組年級教師積極響應(yīng)校長的號召，認(rèn)真貫徹新課改精神，嘗試“自主、合作，探究”的新型教學(xué)模式。
開展青藍(lán)工程，青年教師匯報(bào)課，教書育人比賽。老師們相互學(xué)習(xí)，共同探討改進(jìn)措施。我們還借他山之石，供己之玉，學(xué)習(xí)借優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
2.認(rèn)真組織好每一次考試。及時(shí)召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會、不同層次的學(xué)生座談會，實(shí)行試后補(bǔ)考制度，定期開設(shè)培優(yōu)補(bǔ)差班，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學(xué)困生有信心，有效控制兩極分化，全面提高教學(xué)成績。
這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導(dǎo)顯得尤為重要。教師如果不及時(shí)疏導(dǎo)，可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，給日常管理和教學(xué)工作帶來難度。針對這種現(xiàn)狀我們開展以下活動，因勢利導(dǎo)，力求使學(xué)生能夠平穩(wěn)度過這個關(guān)鍵時(shí)期。
1.制定班級計(jì)劃。針對五六年級整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，我同幾位班主任認(rèn)真詳細(xì)作好學(xué)生現(xiàn)狀分析，制定切實(shí)可行的班級計(jì)劃，對單親家庭學(xué)生、問題學(xué)生建立檔案，并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。2.注重家校聯(lián)系工作。一學(xué)期來，定期或不定期與各班各科任教師進(jìn)行交流，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力。
3.做好班干部培訓(xùn)工作。每學(xué)期初組織班干部明確職責(zé)，使各班。
班干部思想過硬、工作有方。
4.開展豐富多彩的集體活動。如：籃球?qū)官悺?shù)學(xué)口算比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，系列感恩教育等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活。
5.加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理。從班級形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細(xì)化到紅領(lǐng)巾的佩帶，頭發(fā)的長度，集體活動隊(duì)列要求，加強(qiáng)宿舍、教室衛(wèi)生、紀(jì)律管理，組織年級老師靈活處理學(xué)生違紀(jì)問題。6.抓好班主任工作。每周和班主任交流，對上周工作進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)解決工作中的問題，對下一周工作進(jìn)行布置。積極鼓勵班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育專題總結(jié)和論文，組織經(jīng)驗(yàn)交流。7.做好安全工作，校內(nèi)安全和住校生安全。
隨著學(xué)校和集團(tuán)不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實(shí)我所在年級，為了讓他們盡快適應(yīng)本校工作環(huán)境，獨(dú)自承擔(dān)教育教學(xué)工作，年級教師毫無保留地做好傳、幫、帶工作，使他們很快地成熟起來。
展望下學(xué)期我們將繼續(xù)努力創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)互助、富有上進(jìn)精神的先進(jìn)教育教學(xué)集體!
當(dāng)時(shí)光又將日歷向前翻過一頁時(shí)，一個嶄新的字眼躍入我們眼簾：20xx!難舍難分間，不得不揮手與20xx告別。回首本學(xué)期的工作，我們無法用一個字、一個詞來總結(jié)。在這個學(xué)期里，六年級組的全體老師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，為順利完成教育教學(xué)任務(wù)擔(dān)負(fù)了太多的的責(zé)任，付出了太多的心血。又一屆畢業(yè)生即將告別母校，從而以嶄新的姿態(tài)站在新的起點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)。我們，學(xué)生人生路上的啟蒙老師，到底該把什么教給孩子，留給孩子，讓孩子在陽光度過的美好時(shí)光成為一生的美好回憶?為此，六年級組的老師們想了很多辦法，圍繞這個中心工作開展了一系列卓有成效的活動。
一、常規(guī)管理制度化。
養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的主旋律。雖然學(xué)生已經(jīng)上了六年級，但是處于兒童和少年的轉(zhuǎn)折期，絕大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
但是個別學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期脾氣暴躁逆反倔強(qiáng)自以為是尤其是男生有時(shí)難免會有一些小的沖突。為此四個班級均在開學(xué)初就制定了切合學(xué)生實(shí)際的安全公約和文明公約用嚴(yán)明的制度約束學(xué)生的言行其內(nèi)容涵蓋了學(xué)生在校的每一個時(shí)間段的活動。一個學(xué)期下來班級秩序都很平穩(wěn)無較大沖突發(fā)生。嚴(yán)明的制度有力地保障了學(xué)生的在校安全。
二、活動開展經(jīng)?；?。
1、為了活躍孩子的校園生活，為孩子的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號，年級組特意組織了一次拔河比賽。這項(xiàng)活動得到了組內(nèi)老師以及全體學(xué)生的積極響應(yīng)，并得到了體育老師的熱情支持。于是利用早操時(shí)間進(jìn)行，我們邀請?bào)w育老師為裁判，開展了這項(xiàng)活動。比賽時(shí)學(xué)生的熱情吶喊為寒冷的冬日校園增添了一抹亮麗的風(fēng)景。
2、六年級孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春初期，身體以及心理都發(fā)生了一些或多或少的變化。同時(shí)，由于身體的變化也造成了一些心理上的變化，孩子開始有了一些叛逆，對異性有了一些微妙的感覺，有些孩子變得內(nèi)向孤獨(dú)了，有些孩子變得自卑靦腆了。為了讓孩子安全度過青春期，了解自己身體的小秘密，從而樂觀面對生活，融洽地與老師、同學(xué)和父母相處，自然大方地與異性同學(xué)交往，我們又在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下順利舉辦了兩次專題講座，一次是青春期心理講座，一次是青春期生理講座。這兩次講座好比一場及時(shí)雨，又如一劑良藥，化解了許多學(xué)生心中的苦惱，孩子的眼神不再躲閃，行為也不再神秘。在此，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為我們的工作保駕護(hù)航。
3、按照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，在臨近期末時(shí)進(jìn)行的數(shù)學(xué)競賽、
作文。
競賽以及英語才藝展示，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生搭建了展示自己的舞臺，許多孩子因此建立了自信。
4、本學(xué)期六年級學(xué)生承擔(dān)了每周一在升旗儀式上出國旗的光榮任務(wù)，12名學(xué)生有幸被選中。一學(xué)期下來他們次次都能按時(shí)參加并出色完成任務(wù)。尤其是到了冬天，天寒地凍，學(xué)校把升旗儀式改為觀看視頻，但是這些護(hù)旗手卻要冒著嚴(yán)寒，在凜冽的寒風(fēng)中認(rèn)真規(guī)范地對待每一個環(huán)節(jié)，完成每次的出國旗任務(wù)。這一活動的長期堅(jiān)持鍛煉了孩子們的意志，也培養(yǎng)了他們面對困難和挫折的勇氣。相信這一段經(jīng)歷孩子會永生難忘。
三、家校溝通頻繁化。
進(jìn)入六年級，也就意味著學(xué)生要面臨一次選擇。他們要選擇一所自己滿意的中學(xué)就讀，這也是所有家長的迫切愿望。針對目前西安市的升學(xué)現(xiàn)狀，百分之九十五以上的同學(xué)都在課外報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這也無形中沖擊了我們的課內(nèi)教學(xué)。所有的任課老師在開學(xué)初就統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的報(bào)班情況，掌握了每一位學(xué)生的課外班上課時(shí)間，這樣就要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整每天的作業(yè)量。為了防止學(xué)生借機(jī)取巧，老師經(jīng)常還要與家長溝通進(jìn)行確認(rèn)，這給老師的教學(xué)管理也帶來了很多麻煩。但是，組內(nèi)的各位老師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，以高尚的職業(yè)修養(yǎng)踐行自己的職業(yè)理想，從不抱怨。尤其是兩位數(shù)學(xué)老師在繁忙的工作之余，還要經(jīng)常利用課余幫助學(xué)生解答許多奧數(shù)難題。我想，吃再多的苦，受再多的累他們也不在意，只要學(xué)生有所發(fā)展。
四、培訓(xùn)進(jìn)修非常認(rèn)真。
本學(xué)期開學(xué)初，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)就如火如荼地開展起來了。組內(nèi)四位班主任每天利用自己的業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，留言、發(fā)帖、撰寫日志、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級，并以優(yōu)異的成績完成了培訓(xùn)。撰寫研修日志均達(dá)到了30篇以上，留言均達(dá)到了100次以上，發(fā)帖也按照要求達(dá)到了30次以上，學(xué)思作業(yè)以及最后的知行作業(yè)全部按區(qū)上要求完成。xxx老師的知行作業(yè)和，xx老師知行作業(yè)的，xx老師的知行作業(yè)，xx老師的知行作業(yè)都作為優(yōu)秀作業(yè)在六班班級網(wǎng)頁展示。xxx老師設(shè)計(jì)的主題班隊(duì)會方案也作為班級優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)在碑林六班網(wǎng)站公開交流?？梢哉f，六年級組的四位班主任老師以優(yōu)異的成績完成了這次培訓(xùn)，交了一份滿意的答卷。尤其是六年級四個班創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級均被評為六班優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級，為陽光學(xué)校贏得了榮譽(yù)。有誰知道，在這項(xiàng)長達(dá)三個月的活動中，老師付出了多少心血!四位班主任老師積極動員學(xué)生和家長加入網(wǎng)絡(luò)班級，成員數(shù)達(dá)到了100人以上。在網(wǎng)絡(luò)班級里，同學(xué)們積極就大家關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題發(fā)帖跟帖，熱烈討論，這里成了孩子們交流思想的天地;同時(shí)許多學(xué)生還把自己喜歡的文章在“班級網(wǎng)盤”里推薦給大家，供大家閱讀，因此這里也是孩子們共同學(xué)習(xí)的課堂?！鞍嗉壪鄡浴崩镉泻⒆觽兟糜蔚恼掌瑢憹M了幸福的回憶，還有學(xué)生在學(xué)校參加各種活動的照片;“班級榮譽(yù)臺”上有孩子們歷次參加各種比賽的獲獎情況登記;“今日作業(yè)”每天有專人負(fù)責(zé)把當(dāng)天語文、數(shù)學(xué)、英語各科的作業(yè)按時(shí)發(fā)上去，方便了同學(xué)和家長;“班級論壇”擦出的都是學(xué)生思想的火花……所有的考核指標(biāo)我們組均遙遙領(lǐng)先。學(xué)生從剛開始接觸這個陌生的東西到最后的運(yùn)用自如，其間班主任老師付出了多少心血——一遍遍不厭其煩的示范講解，一次次手把手的教，一回回失敗了從頭再來!我們的目標(biāo)只有一個：想盡一切辦法完成這個任務(wù)，為學(xué)校爭光!
五、興趣活動特色化。
大隊(duì)部在開學(xué)初對本學(xué)期的興趣活動作了大的變動，要求年級組根據(jù)各自的情況設(shè)立興趣班。接到這個任務(wù)后，組內(nèi)老師毫無怨言，積極主動的承擔(dān)任務(wù)。張明科和晁曉賓兩位老師籌建了羽毛球班，肖菲老師一個人承擔(dān)了閱讀班，劉蓉俠老師籌建了一個硬筆書法班，賈繼紅老師籌建了一個折紙班。這些興趣班的建立很快地把各班學(xué)生分流，學(xué)生分別進(jìn)入自己喜歡的班級學(xué)習(xí)技能，各有所獲。所有承擔(dān)興趣課的老師均能做到提前備課，認(rèn)真授課，耐心輔導(dǎo)。目前，各個班級均已手機(jī)好學(xué)生的作品，做好了向?qū)W校匯報(bào)的準(zhǔn)備。
工作著并快樂著，這是我們組的工作目標(biāo)。過去的工作總有一些不盡人意，如由于甲流的影響原計(jì)劃班級間的籃球比賽沒有舉行，由于學(xué)生都忙著準(zhǔn)備升學(xué)考試所以堅(jiān)持了五年的每日課外閱讀30分被迫停止改到周末閱讀，這必然影響到孩子的課外知識積累。但是，我相信：有夢想就一定有希望。下個學(xué)期，我們組內(nèi)的老師必將一如既往地團(tuán)結(jié)起來，把自己熱情、無私、真誠留給每一位即將離開母校的學(xué)生，希望我們能用自己有限的付出既為陽光的輝煌奠基，也能換取學(xué)生無限的回憶。
本學(xué)期是在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中思考的一學(xué)期。我們深深地懂得：競爭時(shí)代，不進(jìn)則退，不謀自敗。在市教育部門和學(xué)校校長室、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下，我們始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)一流教育為目標(biāo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)習(xí)實(shí)施課程理念為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量.回顧過去的一年，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有在彎路上跌到的體驗(yàn)。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進(jìn)，我們愿意摸著石頭過河?，F(xiàn)把這學(xué)期的工作做以概要回顧：
一、抓常規(guī)——在規(guī)范中求發(fā)展。
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我教研組推陳出新,在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?？梢哉f“一體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一，改革備課方式，精簡備課數(shù)量。備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過調(diào)查、醞釀試驗(yàn)備課進(jìn)行全新的改革，做法：
1、單元備課，精備與批書相結(jié)合。精備與批書是我們。
教案。
改革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，其他課文采取批書的形式進(jìn)行，尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)批改。
2、資源共享，個別補(bǔ)充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個性化教案。
3、課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思。每節(jié)課上完以后教師及時(shí)寫好課后小節(jié)，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財(cái)富，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教師備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應(yīng)，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過編寫教案，促進(jìn)教師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。
第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過程監(jiān)控。上學(xué)期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價(jià)”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行知識檢測，及時(shí)將檢查暴露出的問題向各位教師進(jìn)行反饋，并要求做出情況分析，拿出補(bǔ)救措施。二是制定學(xué)生單項(xiàng)能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數(shù)學(xué)的計(jì)算、應(yīng)用題題，英語的單詞和聽力等單項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行檢測評比。
二、練內(nèi)功——在建設(shè)中促提高。
我教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，全體教師掀起了學(xué)習(xí)熱潮，新學(xué)期，學(xué)校又積極投入教學(xué)大練兵活動，為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局黨委的有關(guān)指示精神，根據(jù)關(guān)于開展大練兵活動的相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際情況開展教學(xué)大練兵活動。我們堅(jiān)持全員參與、立足崗位、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更具競爭力。
(1)搞好練兵總動員，提高思想認(rèn)識。為了提高教師對本次崗位練兵的認(rèn)識，在學(xué)期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達(dá)了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強(qiáng)調(diào)，從而使每名教師做好了思想上的準(zhǔn)備.
(2)以教學(xué)活動為載體，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。結(jié)合大練兵活動我教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列教學(xué)活動，以活動為載體提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在九、十月份分我教研組進(jìn)行了評課活動?？梢哉f這次活動開展非常成功，各位教師精心準(zhǔn)備，致使課堂教學(xué)異彩紛呈，各具特色，總體來說有以下特點(diǎn)：新、實(shí)、活、變。
“新”。新的教學(xué)理念已經(jīng)深入課堂。從這次活動看，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面，能夠盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動了每一個學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)積極性。
“實(shí)”。課堂上花架子少，教師練得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得踏實(shí)。教者能夠準(zhǔn)確地把握教材的編寫意圖，目標(biāo)明確，訓(xùn)練意識強(qiáng)，更加求真務(wù)實(shí)。
“活”。一是“靈活”。在教學(xué)的組織形式上，多數(shù)教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——題名——小結(jié)——觀察——交流——練筆——互評——總結(jié)等形式，讓學(xué)生在參與中探究，在實(shí)踐中求知，學(xué)生積極性非常高。毛海鷹老師執(zhí)教的常州市公開課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫”的教學(xué)流程獲得好評。二是“活動”。本學(xué)期最明顯的特點(diǎn)是教師的“活動”意識強(qiáng)，教師充分放手，引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動中積極思維，大膽想象，提高習(xí)作水平。如吳建強(qiáng)老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強(qiáng)、耿春琴老師分別與茅麓小學(xué)、羅村小學(xué)的老師結(jié)對，送課下鄉(xiāng)?！白儭薄Ｖ饕冈u價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。一直以來，評價(jià)是新課程改革中的瓶頸問題，但我們在公開課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價(jià)不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、“提出建議”。在教師評價(jià)上也有很大改觀，我們的評價(jià)語不再是“你真棒”“說的不錯”等簡單膚淺的評價(jià)，而是更富有激勵性、啟發(fā)性了。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收時(shí)也將新的教學(xué)理念體現(xiàn)在了自己的課堂上。
在老師的辛勤勞動下，學(xué)生們的進(jìn)步迅速。本學(xué)期吳雨桐等4位同學(xué)參加金壇市現(xiàn)場作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優(yōu)秀的成績。毛媛媛、張紫檸等7位同學(xué)獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學(xué)獲一、二、三等獎。
六年級語文組教研工作總結(jié)篇十二
我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍因此，今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿?；顒又黝}：享受朗讀培養(yǎng)語感學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容：
語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識。這樣，學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情。”要真正地在閱讀教學(xué)中對學(xué)生小之以理，動之以情。語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。
1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時(shí)適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時(shí)間讓學(xué)生享受朗讀?！爸v解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，加深情感體驗(yàn)。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。
2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)涵，從而達(dá)到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練，必須同思維活動緊密地結(jié)合起來，特別是與想象緊密地結(jié)合起來，才能誘發(fā)學(xué)生的語感?！伴喿x時(shí)，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補(bǔ)足這個缺點(diǎn)?！睕]有想象，就無從對語言進(jìn)行感受和理解。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要幫助學(xué)生憑借想象走進(jìn)作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時(shí)，運(yùn)用形象思維去感受語言文字的意蘊(yùn)和情感。
語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，感受讀的樂趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的`深層含義，而在這個整體的把握過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動中起關(guān)鍵作用而不可缺少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形成的基本手段。因此，根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過朗讀進(jìn)行語感訓(xùn)練和培養(yǎng)，深化、美化、敏化學(xué)生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗(yàn)中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。
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