幼兒師德演講稿短(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:29:04
幼兒師德演講稿短(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:29:04     小編:琴心月

演講稿是一種能夠激發(fā)聽眾思考和共鳴的文本形式。要根據(jù)觀眾的背景和興趣,選擇合適的演講方式和風(fēng)格,以更好地與聽眾進(jìn)行溝通和交流。以下是一些風(fēng)格各異但都很成功的演講稿,或許能給你帶來靈感。

幼兒師德演講稿短篇一

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師:

你們好!

光陰似箭,時(shí)光飛逝,在火紅的八月,我們又迎來了一年一度的竟聘上崗、展示自我的機(jī)會。記得三年前,我站在這里的時(shí)候,還有些迷惘,對于新一輪的孩子們,我們應(yīng)該給予他們一些什么,才能使他們充滿自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今天,我更增添了幾分信心,因?yàn)樵谶@三年里,我們與孩子們心靈溝通,讓他們在幼兒園的大家庭里自由自在、和諧發(fā)展,健康成長;因?yàn)樵谶@三年里,我們開展了古詩誦讀專題活動(dòng),運(yùn)用古詩表演、古詩比賽等形式,使孩子們?nèi)巳藧圩x古詩,人人會讀古詩,對學(xué)習(xí)充滿了興趣,對自己充滿了信心;特別是大班開設(shè)小型班以來,我班的孩子得到了更多的機(jī)會,更多的關(guān)愛,更多的滿足。下學(xué)期,由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中,大部分是小班年齡的,他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長的信任,給了我事業(yè)上的動(dòng)力,我只有把更多的愛奉獻(xiàn)給下一批孩子,來回報(bào)大家對我的厚愛。因此在新學(xué)期里,我想竟聘小班小型班的班主任工作,讓新一批的孩子在我們的身邊度過開心、難忘的三年。

一、在生活上的無微不至。

小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會生活的第一步,現(xiàn)在的孩子,都是父母心中。

的小太陽,要孩子較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,先要讓家長放心,為此我們首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活環(huán)境,在生活上給予無微不至的關(guān)心;設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,穩(wěn)定他們的情緒,如抱抱他們,摸摸他們的腦袋,拉拉他們的小手,加強(qiáng)老師和孩子之間的親和感,給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛和家庭般的溫暖,讓他們在幼兒園里就象沒有離開家一樣,讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實(shí)現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過渡。

二、在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新。

三年里。我班開展的古詩誦讀專題活動(dòng),可謂是深入人心,它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里,

走進(jìn)了每位家長的心里,走出了幼兒園,走向了社會,得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評,特別是宜興教研室許老師的大力稱贊。作為好的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。因此,本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展古詩專題活動(dòng),在小班期間,先是以傾聽為主,讓孩子們反復(fù)傾聽,激發(fā)孩子對古詩學(xué)習(xí)的興趣。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),就語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言,傾聽是不可缺少的一種行為能力,如果傾聽不能得到重視,就會影響孩子在人際交往時(shí)對語言的理解水平,同時(shí)也影響他們其他語言能力的發(fā)展。因此,我們還將通過一系列的活動(dòng)對小班孩子進(jìn)行傾聽行為的培養(yǎng),提高語言教育的質(zhì)量。

三、與家長之間的相互尊重。

迎來一批稚氣的孩子,同時(shí)也結(jié)識了一批陌生的家長,如何讓我們從陌生變成熟悉,了解變成理解,從被動(dòng)配合變成主動(dòng)參與,真正成為我們工作的支持者和合作者,班報(bào)已不再是一個(gè)班級的特色,而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線。因此,本學(xué)期,我們在通過班報(bào)這塊陣地與家長交流外,還將注重與家長的人情化交往,人文化管理;注重與家長的相互尊重、心靈溝通,建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關(guān)系,真正將家長當(dāng)作一位潛力無窮的合作者,讓我班的家長工作豐富多彩,讓我們與家長之間親密無間。

記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢想就一定能實(shí)現(xiàn)。在此,我希望園領(lǐng)導(dǎo)和聘任小組能給予我這次機(jī)會,如果竟聘不成功,我想擔(dān)任小班普通班的班主任,一如既往做好工作。謝謝大家!

幼兒師德演講稿短篇二

“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,分享了幼兒園師德。

演講稿。

給大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好。今天我演講的題目是《讓愛心伴著童心一起飛》。

人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作為幼兒教師,當(dāng)每天面對那一群群天真爛漫的孩子,看著那一雙雙純潔的眼睛,一張張如花般的笑臉,您能不動(dòng)情嗎?怪不得一位詩人曾感嘆:“教師之所以永遠(yuǎn)年輕,是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年?!?/p>

十年前,就是帶著青春的夢想和激情,帶著對教師職業(yè)的憧憬,我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野。十年間,因?yàn)樾攀刂鴲叟c承諾,我在小學(xué)語文這片沃土上茁壯成長。然而,上天似乎是在故意考驗(yàn)我對教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個(gè)年頭,由小學(xué)教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉(zhuǎn)變使我對自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑。面對這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域,我曾多次捫心自問,我能行嗎?孩子們會喜歡我嗎?家長們會認(rèn)可我嗎?我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思,語重心長地對我說:“孩子,小學(xué)老師是老師,幼兒園老師不也是老師嗎?如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好,那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師?”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊,人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難、成就自我嗎?把責(zé)任扛在肩頭,把愛放在心頭,幼教這一領(lǐng)域也一定會成為我放飛夢想的舞臺。

20xx年10月,煥然一新的校園迎來了第一批學(xué)生。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們,他們時(shí)而上天入地、時(shí)而哭鬧不定,真讓我有一種如臨大敵的感覺。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉?,后排的巨無霸小胖剛剛被我從課桌上抱下,前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲?,我真恨不得長出三頭六臂,把每一個(gè)哭鬧的孩子都攬入懷中??晌疑钪晃兜陌矒嶂螛?biāo)不治本,于是我開始轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌,一幕幕妙趣橫生的動(dòng)漫畫面,一次次充滿愛意的擁抱和贊揚(yáng),春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤著每一個(gè)孩子的心田,漸漸地,一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之后,我又結(jié)合自己所學(xué),利用各種時(shí)機(jī)對孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子開始見到我主動(dòng)問好、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊(duì)上廁所,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰,我不禁暗自慶幸:初戰(zhàn)告捷。

但是,要想真正贏得孩子們的信任,還需要我有足夠的耐心和細(xì)心。不滿三歲的娜娜剛來到班里時(shí),像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里,我許多次試圖抱起這個(gè)可憐的孩子,可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬,甚至有一次,我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我并沒有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄,而是想盡一切辦法去接近她,開導(dǎo)她。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”,慢慢地,孩子臉上的恐懼開始消散,每當(dāng)我沖她微笑時(shí),她也開始朝我羞澀的笑笑,但依然不吃不喝不說話,真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來自于那一次意外。一天,安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫畫,娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安,孩子的異常立刻引起了我的注意,可剛一走近,一股刺鼻的氣味迎面撲來,望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下,拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈,然后又為她換上干凈的衣褲,并輕聲安慰她:“孩子,別怕,沒什么大不了的,換上干凈衣服就不臭臭了?!碑?dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時(shí),記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般,緩過神來,轉(zhuǎn)身抱起這個(gè)可愛的孩子,幸福的眼淚奪眶而下。是啊,堅(jiān)持與付出換來的是孩子的信任與依戀,我怎能不為此而感動(dòng)呢?漸漸地,鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子,不再叫我叢老師了,取而代之的是“親媽媽”。自此,52個(gè)可愛的孩子在我這個(gè)毫無血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛,在這個(gè)充滿愛的大家庭里茁壯成長。很多家長都半開玩笑地說:“叢老師,聽到我的孩子叫你媽媽,我都有些吃醋了呢?!泵看温牭筋愃七@樣的話語,我感覺所有的付出都得到了回報(bào),所有的委屈和不快瞬間煙消云散。

作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園,目前我們面臨的一個(gè)突出問題就是人員緊缺。下學(xué)期我們班只有我一個(gè)老師。大到備課上課,小到各種保育記錄,別的班兩個(gè)人來完成的工作,現(xiàn)在都要我一個(gè)人負(fù)責(zé)完成,工作強(qiáng)度和時(shí)間緊迫性可想而知。5月31日的下午,我正在為六一匯演緊張忙碌著,爺爺因病去世的噩耗突然傳來,那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最后一面,第二天我又準(zhǔn)時(shí)回到單位,家人都很不理解,家里出了這么大的事,你怎么還去上班?因?yàn)槲易约好靼祝嗬镏挥形乙粋€(gè)老師,我不去,孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目,當(dāng)聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時(shí),我再也無法忍受,躲到洗手間里放聲大哭。

工作至今,幼兒園教師給我的印象是,壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙,任務(wù)重。沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,更沒有“中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁,但我沒有一點(diǎn)怨言,因?yàn)檫@些天真、活潑、可愛的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國的希望,民族的未來。我愿用我的愛心為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓我的愛心伴著孩子們的童心一起飛吧!

謝謝大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

八年前,我是帶著無奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我,除了教過幾天書,別的一無長處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時(shí)候,我馬上報(bào)了名,想來小學(xué)教得,幼兒園肯定不成問題,從此我開始了我的“孩子王”生涯。

開始的三年,我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過了,我?guī)е蟀啵讨匆?,那時(shí)覺得幼兒園和小學(xué)一樣,只不過孩子小點(diǎn),考試少點(diǎn),也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭,成為小(2)班的老師,才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措。看著老教師們和聲細(xì)雨的上課,輪到我,卻是僵硬的、死板的,連微笑時(shí)也那么不自然,可是既然選擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!

我是個(gè)好模仿,模仿能力也還不錯(cuò)的人,我的學(xué)習(xí)也就從對同事的模仿開始,搭伴老師和孩子說話時(shí)我聽著,老教師上課時(shí)我看著,上一堂新課前,我會跑過去討教同軌的老教師,這里怎么講,這段音樂該用怎么動(dòng)作來表示…領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,我一天天地改變,,當(dāng)我申報(bào)小學(xué)教師資格認(rèn)定時(shí),一個(gè)專家說,我怎么看你怎么像幼兒園的老師,那次我的資格認(rèn)定沒有通過,可我的心里特別高興,第二年我毅然決定申報(bào)幼兒園教師資格認(rèn)定,輕松過關(guān),幾年的努力沒有白費(fèi),我從一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長打交到,我們最怕遇到難纏的家長,可偏偏卻讓我碰上了。去年,我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會,她脾氣古怪、偏激,我們相處得很不愉快,最后,我們不歡而散,可過了一學(xué)期,她竟又來到我們幼兒園,還要求呆在我們班,我心中真是有一千個(gè)一萬個(gè)不愿意,可作為一名幼兒教師我沒有權(quán)利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當(dāng)偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進(jìn)我們班,孩子不知是因?yàn)槟懬?,還是感覺到老師的淡漠,他緊緊的抓著奶奶的手哭起來,我的心一下子軟了,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲m對他說:“偉偉,歡迎你回來,看,大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手,情緒平靜下來。我知道老師和家長的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進(jìn)我們班,就是我們的孩子,家長就是我們的家長,我會盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系,這是一個(gè)幼兒教師的職責(zé)。

看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長,那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,才能適應(yīng)改革的需要。為此,我虛心學(xué)習(xí),參加教科研,進(jìn)行自身繼續(xù)教育,吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),我的專業(yè)水平也得到極大的提升。

這些年來,我撰寫了大量的個(gè)案記錄和教育筆記,我撰寫的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎(jiǎng)后又獲xx市二等獎(jiǎng)。每天晚上,我都會對一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,我問自己:“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認(rèn)識到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。

憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務(wù)骨干,去年開始,我擔(dān)任了教研組長,這是領(lǐng)導(dǎo)的器重,更是沉甸甸的責(zé)任,我只有努力的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以更高的目標(biāo)要求自己。

一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅香滿園。走進(jìn)xx幼兒園,你會看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻(xiàn)自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日,年復(fù)一年。在無怨無悔的道路上,我們會始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因?yàn)樵谖覀冃闹?,永遠(yuǎn)有一顆最明最亮的太陽。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,愛著,奉獻(xiàn)著,美麗著,漫漫幼教路,我成長,我快樂!

教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動(dòng)的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中,正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響。

另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。由于兒童好模仿,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展。每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。

要具有真正意義上的師德,我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外,更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,只有如此,才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,概括起來說,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一、精心培育學(xué)生。

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個(gè)春秋,回首這許許多多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子,教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長?!皾櫸锛?xì)無聲”,孩子們一天天地長大了,從小小班到大班,跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,聽著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,她竟然還能記得我,親切地叫了聲“吳老師”,而我也記得她的名字,那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。

二、不斷完善自己。

面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規(guī),固步自封?,F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論,專研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個(gè)幼教工作者,我樹立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),處處為人師表,讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,我在工作中始終保持良好的心態(tài),穩(wěn)定樂觀的情緒,盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情,包括教育教學(xué)工作、家長訪談工作等。通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求,在電腦、英語的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。

在教與學(xué)的過程中,我與幼兒一起成長,共同進(jìn)步,以親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,去啟迪幼兒,我奉獻(xiàn)著,并快樂著,熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:

記得法國有位作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們做為老師,每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生他們?nèi)缬半S形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是好的路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?!吨袊逃龍?bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣??!蓖跻粎R報(bào)中還說:“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會錄音時(shí)?”師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。我出身于教育世家,現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>

常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

謝謝大家!

西方有這樣一個(gè)寓言:智慧、成功和愛這三位天使來到人間,一位母親想請?zhí)焓埂皭邸钡阶约杭依镒隹停僧?dāng)“愛”走進(jìn)家門的時(shí)候,“智慧”和“成功”也跟著走了進(jìn)來,面對母親的驚訝,兩位天使回答說:“我們兩個(gè)是跟著愛的,哪里有愛,哪里就有智慧和成功。”這個(gè)故事告訴了我們愛的重要性。愛,是人類普遍具有的心理需要,而我們面對的是心靈極其脆弱的兒童,他們的心靈就更需要愛的滋潤,尤其是教師的愛,師愛在每個(gè)學(xué)生的心目中都具有不同尋常的心理分量,因?yàn)樵谒麄冄壑羞@不僅僅是一種喜愛,更是一種評價(jià)。所以,作為教育工作者,我們也應(yīng)該選擇愛,因?yàn)橛袗鄄拍苡幸磺校拍苡薪逃闹腔酆统晒Α?/p>

回想自己的教育之路,也曾經(jīng)有過一個(gè)與愛有關(guān)的事例,雖早已過去,卻久久不能忘懷。那一年,我擔(dān)任二年級的班主任,班上有個(gè)叫謝銘恩的男孩,是個(gè)出了名的“火藥桶“,脾氣很壞,經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。有一次,他甚至在課室里和體育老師打了起來,一個(gè)才七歲多的孩子竟然敢對又高又壯的男老師拳打腳踢!這說出去有人相信嗎?當(dāng)時(shí),匆忙趕到課室的我簡直不敢相信自己的眼睛,雖然我們很快就制住了他并把他帶到了辦公室,但他那一臉的憤恨和眼底的防備讓我這個(gè)初出茅廬的新教師無計(jì)可施,問他什么他都不說,最后只能罰站了事。

這件事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?,也給他帶來了很壞的影響。同學(xué)的孤立,老師的批評,讓他的脾氣更加地壞,最后,有部分任課老師甚至要請我到課室把他帶走才能保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。怎么辦呢?當(dāng)我試圖聯(lián)系他的父母時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己對他的了解實(shí)在太少。原來他的父母已經(jīng)離異了,母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),父親也基本不回家,和他一起生活的就只有年邁的爺爺奶奶。我的心被觸動(dòng)了,突然對這個(gè)問題家庭里的問題孩子產(chǎn)生了一種憐惜的情緒,孩子何其無辜,怎能讓他成為家庭破裂的犧牲品!

我決定改變自己的教育方法。首先,我要多一分寬容。人無完人,孰能無過,愛學(xué)生就要用一顆寬容而仁慈的胸懷去接納他們成長中的每一個(gè)錯(cuò)誤,蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”我也希望我能用寬容感化他,所以,當(dāng)他又一次被我從課堂帶進(jìn)辦公室后,我沒有像以前那樣訓(xùn)斥他,漠視他,而是讓他坐在我的旁邊,讓他幫我倒杯水,幫我把作業(yè)一本本翻開方便我批改……孩子始終是孩子,當(dāng)他從我的眼中看到寬容和喜愛之后,他的表情漸漸緩和,防備漸漸放松,后來還主動(dòng)幫我捶肩膀。在接下來的語文課中,他也表現(xiàn)得很乖巧,仿佛已經(jīng)理解了老師的辛勞!這時(shí),我的心里也有了一絲竊喜,想著溫情療法果然有效。

但,可惜的是,效果維持不了兩天,他又鬧事了。我想,他并不是不懂得善與惡,只是不能把正確的結(jié)論轉(zhuǎn)化為正確的行為,所以,一味的寬容還不夠,我還要讓他信任我。信任是溝通的基石,你若得不到孩子的信任,又怎能讓他相信你是真心幫助他的?又怎能跟孩子溝通?于是,我再次去他家家訪。這次,我對他的劣跡只是草草帶過,反而大力地贊揚(yáng)他近期的一些微小進(jìn)步。當(dāng)奶奶滿懷欣慰地摸摸他的頭時(shí),他看我的眼神里也多了一絲感動(dòng),還主動(dòng)牽著我去參觀他的房間。

從那以后,他跟我明顯親近了,再跟別的同學(xué)或老師起爭執(zhí)時(shí),只要看見我,也會放棄掙扎乖乖地跟我走。別的老師都說我有辦法,能讓他這么聽我的話??墒?,我對于自己只能扮演這種救火隊(duì)的角色感到非常的遺憾。如果我的教育只能讓他在我的面前乖,離開了又我行我素的話,那這種教育無疑是失敗的。

于是,我再次調(diào)整了教育手法,在過往的寬容、信任里加入了賞識。羅丹曾經(jīng)說過:“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)中也不缺少好信息,而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。謝銘恩的個(gè)性活潑好動(dòng),書寫閱讀是他的弱項(xiàng),但他的思維很活躍,有學(xué)數(shù)學(xué)的天分,同時(shí)畫畫也畫得不錯(cuò)。所以我請他為班級畫板報(bào),當(dāng)同學(xué)們都夸他畫得漂亮?xí)r,他笑得非常開心。我還鼓勵(lì)他在數(shù)學(xué)課堂上多回答動(dòng)腦筋的問題,一次又一次的成功讓他找回了自信,也讓他找到了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,謝銘恩終于摘掉了”火藥桶“的帽子,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有了很大的改觀。

這段難忘的教育經(jīng)歷讓我更加意識到了愛的重要性,就如高爾基所說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。”老師對學(xué)生的愛是一種深沉的愛、博大的愛、奉獻(xiàn)的愛。無論是怎樣的學(xué)生,一旦是你的學(xué)生,你就應(yīng)該把師愛撒向他們,用師愛去塑造他們,用師愛去溫暖他們的心靈,用師愛去幫助他們改掉“小毛病”,促使他們成為適應(yīng)現(xiàn)代生活有用的人。

童心需要愛的滋潤,讓我們用愛給孩子一個(gè)心靈的支點(diǎn)!

幼兒師德演講稿短篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

大家好!

有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章?!褪鞘徍袑?shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到教師們說起這樣一個(gè)故事。

那是20xx年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼?!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭?!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。

聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬;同時(shí)我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動(dòng),還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自我再累,再辛苦也值得。

教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。

小苗不必須能長成參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不會凋謝,可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處煟?/p>

謝謝大家!

幼兒師德演講稿短篇四

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑?,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育?!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)?!?/p>

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您?!?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步?!焙苜|(zhì)樸的話,卻讓我感動(dòng)。

是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹ht立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)娶勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會,愛崗敬業(yè)。

讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個(gè)平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了?個(gè)春秋?;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

幼兒師德演講稿短篇五

各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):

我是一名幼教老師,所以我知道如何去愛,去愛每一個(gè)孩子,甚至去愛身邊的每一個(gè)人。

當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍,我就忍不住停下來,不是為了別的,只是不為孩子擔(dān)心,總是溫柔的告訴他讓他離開危險(xiǎn)區(qū),也許很多人會忽略,但我不會,因?yàn)槲沂怯讕?,我比其他人更有愛心;我坐在公交車上,看到白發(fā)老人或者不方便的人,總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車,但我還是這樣做,因?yàn)槲沂怯讕?,我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會愛,是我的職業(yè)讓我更有這份愛。

每天早上我快步走到幼兒園,看著清純的面孔。感覺這個(gè)世界好完美。他們教會我真誠地對待所有的人,他們教會我真誠地愛身邊的每一個(gè)人。我不能不愛他們。我不能愛他,因?yàn)樗豢蓯?。我不能因?yàn)樗邋菥头艞壦N野盐业男娜诨剿械慕锹?。不管我開心不開心,我都會給他們一個(gè)笑臉,給他們一個(gè)溫柔的擁抱,給他們一個(gè)溫柔的吻。我會在他們想家的時(shí)候給他們像母親一樣的溫暖,在他們不舒服的時(shí)候給他們最細(xì)心的照顧。挑食的時(shí)候?qū)λ麄冚p聲細(xì)語,讓他們在合理的情況下愉快的吃完自己的飯。

我們班有一個(gè)孩子。剛來幼兒園的時(shí)候,他一吃東西就哭,因?yàn)槠綍r(shí)每次在家吃飯都有人喂,想吃什么就吃什么,從來不吃素菜。在這種情況下,我沒有大聲罵他,而是用不同的方式哄他吃飯。他先開始喂,然后慢慢讓他自己吃。過了一段時(shí)間,他不僅學(xué)會了自己吃,還把碗吃好了。

幼兒園里,這樣的小事比比皆是。無論什么時(shí)候,我都在努力遵循陶行知老師“抱一顆心,不帶半根草”的指導(dǎo),繼續(xù)在我的幼教中去愛,用我的愛去誘導(dǎo)孩子,讓孩子在愛的氛圍中成長,學(xué)會去愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿更多的愛。當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨,當(dāng)故意離開我去上小學(xué)的孩子們,我很慶幸自己是幼師,因?yàn)樽鳛橛讕?,我比別人有更多的愛。

幼兒師德演講稿短篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

大家好!

今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章?!褪鞘徍袑?shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到教師們說起這樣一個(gè)故事。

那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼?!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭?!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。

聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬;同時(shí)我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動(dòng),還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自我再累,再辛苦也值得。

教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。

小苗不必須能長成參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不會凋謝,可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處煟?/p>

謝謝大家!

幼兒師德演講稿短篇七

羅伯特。歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的`一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。

幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。

我愛我平凡的幼教工作。

幼兒師德演講稿短篇八

我喜歡這樣一首小詩:。

“有一首歌最為動(dòng)人。

那就是師德。

有一種人生最為美麗。

那就是教師。

有一種風(fēng)景最為雋永。

那就是師魂。

不要說我們一無所有。

我們擁有同一顆火熱的太陽。

我們擁有同一片廣博的天空。

在同一片天空下。

我們用愛撒播著期望……”

她是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,她能熱愛祖國,能堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)取向黨組織靠攏,..年參加工作以來,工作踏實(shí)認(rèn)真,堅(jiān)持教書育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作職責(zé)心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè)。在工作中樹立了"一切為了孩子’’"為了孩子的一切’’"為了一切的孩子’’的精神,悉心領(lǐng)會新《《綱要》》的教育理念,不斷開拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自我的政治思想覺悟和認(rèn)識.文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時(shí)刻堅(jiān)持自我的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價(jià)值觀.進(jìn)取履行教師職責(zé),有明確的社會職責(zé)感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,勇于創(chuàng)新,時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去’’的名言來鞭策自我,為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作.

人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)’’把教師喻為紅燭燃燒了自我照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無聞的工作是她的人格力量,行為規(guī)范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們.

任教數(shù)年以來,她先后教過小,中.大各年齡班,經(jīng)過工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不一樣年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿愛心,她深知僅有熱愛每一個(gè)孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,經(jīng)常利用休息日,家長來園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長交換幼兒在園"身心發(fā)展情景,虛心理解家長提出幼兒合理化的提議,不斷提高保教質(zhì)量.

該教師還是學(xué)校教科研方面的進(jìn)取分子,具有必須的教科研本事,經(jīng)過教學(xué)培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí),不斷吸收新知識,更新觀念,為更好的開展教育與教學(xué)教科研工作做好準(zhǔn)備.

以身作則,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范,該教師對待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè).在她的指導(dǎo)下,幼兒都有了明顯的提高,還取得了可喜的成績.充分利用廢物獲得園級領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評,在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象.

該教師能嚴(yán)格要求自我,勇挑重?fù)?dān),在工作方面取得優(yōu)異的成績,被評為師德工作者。在做好本職工作的同時(shí),該教師能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自我的理論素養(yǎng),作為一名幼教工作者,她能堅(jiān)持自我的思想先進(jìn)性,進(jìn)取向黨組織靠攏,申請加入中國共產(chǎn)黨,全面關(guān)心學(xué)生的成長,對工作全身心投入是一位出色的教師!優(yōu)秀的教師閭春美!

幼兒師德演講稿短篇九

前不久,我參加了我姑父公司的舉辦的一個(gè)產(chǎn)品推銷會。主持人進(jìn)入主題后,就問在場的人:“你是怎么看待你的工作的?”現(xiàn)場的人各抒己見,表達(dá)了自己的意見。這時(shí)主持人就用幻燈片出示了一棵消極樹和一棵積極樹,并給大家講了一個(gè)小故事。從前,有個(gè)村莊里有一個(gè)老太婆,大家都叫她哭婆,因?yàn)檫@個(gè)哭婆每天都哭喪著臉,每天都在哭,久而久之,大家也就見怪不怪了。這天,有個(gè)過路人看見這個(gè)哭婆在村中的一棵大樹下哭,過路人就問:“老婆婆,什么事使你哭的這么傷心??!”哭婆就說:“我每天都在哭啊!”過路人覺得很奇怪;“為什么啊?”“因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)兒子,大兒子是賣雨傘的,二兒子是在海上做布生意的,今天天晴了,我就想到我大兒子的雨傘賣不出去了,我就覺得我的大兒子太可憐了。

明天下雨,我又要擔(dān)心二兒子沒法出海運(yùn)布了,我就又想哭了,你說我是不是每天都要哭呢?”過路人想了一想,就對哭婆說;“你不能這樣想。你要想到今天天晴,我二兒子的布生意肯定很好,馬上就要發(fā)財(cái)了;明天下雨,你要想到我大兒子的雨傘肯定要賣完了,你這樣想,就會覺得高興了。”哭婆聽了過路人的話,愣了一下,隨即就笑了;“對啊,我以前怎么沒想到??!”從此以后,哭婆整天樂呵呵的,大家都叫她笑婆了。主持人接著又說到:“這個(gè)故事里,我們可以看到事情并不沒有改變,改變的只是人的思想,從這里就可以看出你對你的工作,你對任何一件事,是采取了積極的因素還是消極的因素?!?/p>

消極樹來得更強(qiáng)壯、更粗拔。我發(fā)現(xiàn)自從我這樣想以后,我越發(fā)喜歡我現(xiàn)在的工作了,我能很自信的擁有快樂的今天和美好的明天。

我相信只要朝著這樣的信念努力工作著,我們的追求,我們的夢想,我們的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,將會深深地融進(jìn)到這片沃土中,辛勤的耕耘、必定有我們的收獲。

幼兒師德演講稿短篇十

有位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。剛來幼兒園,我來到蒙班,這是一個(gè)小中混齡的班,對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得好無助有些害怕。經(jīng)過班上三位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,讓自己也不那么束手無策。 自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。

記得我班有一名幼兒,因?yàn)榧依锔改钢g的因素,有一次到傍晚8點(diǎn)都沒人接,這時(shí)陳老師和鄭老師親自將孩子送到了家,并和孩子父母進(jìn)行了溝通,這件事深深震撼了我,對我而言這就是最好師德,是我學(xué)習(xí)的榜樣!

因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種發(fā)自內(nèi)心的愛!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在今后的工作中,我將繼續(xù)把教師的美德延續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí),努力提升自己。

---我愛幼兒象媽媽

我是一只小鳥,愿為幼兒送去歡歌。

我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂。

我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。

我是一縷清風(fēng),愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。

法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫到:比陸地更大的海洋,比海洋更大的天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對孩子的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發(fā)出動(dòng)人的光彩。 清晨,當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲:“老師早”時(shí),我們便會感到無比的滿足,在孩子們中間,我們得到了別人無法感受到的樂趣,我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。

孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,他們離開自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,才能留住孩子的心。

至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們,根據(jù)他們的不同特點(diǎn),用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒,對每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感,對那些身患?xì)埣驳暮⒆?,我則給予他們更多的關(guān)懷和愛。

小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:"寶貝,你怎么了,不舒服嗎?",她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對她說道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?"張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:"我想媽媽,睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:"老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?"--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸?!院蟮娜兆?,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:"老師象媽媽,周老師就是周媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽,周媽媽的叫個(gè)不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

2

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

是綠葉最快樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會影響孩子的一生。

對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,滿懷著希望和熱情,我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。

每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,親切地說一聲:明天見。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。

選擇就意味著奉獻(xiàn),為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰(zhàn),寫出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無與倫比的幸福。

了,家長非常感謝,還送來了感謝信,對我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

與孩子們相處的日子,如同長了翅膀般輕盈掠過,如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院,已是昏迷不醒——生命垂危,無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,手術(shù)后第二天,麻-醉-藥已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫:我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字:能!我的心這才落下來,疼痛頓時(shí)也減輕了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。

得知我住院的消息后,家長帶著孩子紛紛前來探望,孩子們伏在病床前,這個(gè)對我說:老師,你打針不要哭,要勇敢一點(diǎn)!那個(gè)說:這是我媽媽買的水果可甜了,你嘗嘗。聽著這些童言稚語,我的心在顫動(dòng)。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。

我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí),孩子們看見我,一下子圍了上來。老師,我們可想你了!老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?看著他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運(yùn)讓我還能和他們在一起。

我用火熱的心,書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛,創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無悔的選擇。

我快樂,我是一名光榮的幼兒教師!

幾年過去了,我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場上,充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍,全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,積極向上,同這片神奇的土地一樣成熟,我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里,我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛能讓我改變一切,也能讓我充滿快樂!

多少祖國的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。

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綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);

綠葉,默默地映襯著紅花——無怨言。

幼兒教師師德演講稿

羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.

悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了媽媽.

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福...... 我愛我平凡的幼教工作.

我工作著,我幸福著.

篇二:聆聽花開的聲音(y幼兒教師師德演講稿)

聆聽花開的聲音

當(dāng)鮮花在陽光之下嬌艷的綻放, 是綠葉最快樂的時(shí)刻。 當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩的成熟,

是園丁最幸福的時(shí)刻。

我自豪,我驕傲,因?yàn)椋沂且幻鞓返膱@丁,我是一名光榮的幼兒教師!陪伴在我身邊的,是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水,澆灌著一棵棵幼苗,在他們的人生起點(diǎn)上給予他們方向和力量,讓他們在我無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

從事幼教事業(yè)這些年來,我對這份工作的熱情更加高漲,我對孩子們的依戀更加濃郁!因?yàn)樵谟變簣@的每一天,孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我,激勵(lì)著我,也深深地感染著我,使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。

喜悅,園丁培植花朵是為了扮靚世界,而我們幼兒教師播種的心血和汗水,則是千萬個(gè)家庭的幸福和希望的起點(diǎn)!

在工作中,我也在不斷的反思自己,孩子們的行為也在激勵(lì)著我不斷的成長。 以前,每一次準(zhǔn)備離園的時(shí)候,我都會找出孩子們的衣服,一一幫他們穿戴整齊,看到他們整整齊齊的離開,我總是抑制不住內(nèi)心的愉悅,覺得自己很有成就感。直到有一次,我要給軼超穿外套的時(shí)候,他一把拽過自己的衣服,一邊穿一邊說對我:“老師,你看!我自己能穿得上!”突然間。我覺得自己好慚愧啊,天天叮囑孩子們“自己的事情就要自己做”,可我這是在干嘛????是不是愛的過分了點(diǎn)兒??對,愛是我們的天職,可這份愛應(yīng)該是適時(shí)地關(guān)心和適度的愛護(hù),培養(yǎng)他們自理的生活能力,自強(qiáng)的良好品格,讓他們這一顆顆小樹在藍(lán)天下自己茁壯的成長,而不是教師的溺愛和包辦。

會更加健康,更加茁壯!

孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊,等待著我們用愛心澆灌;孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉,等待著我們用愛心雕琢。幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅(jiān)守,即使再平凡,再平淡,再艱辛,我都會無怨無悔!

謝謝!

篇三:幼兒園師德演講稿

幼兒園師德演講稿---我愛幼兒象媽媽

我是一只小鳥,愿為幼兒送去歡歌。

我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂。

我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。

我是一縷清風(fēng),愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。

孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,他們離開自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,才能留住孩子的心。

至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們,根據(jù)他們的不同特點(diǎn),用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒,對每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感,對那些身患?xì)埣驳暮⒆?,我則給予他們更多的關(guān)懷和愛。

她感到驕傲和自豪。

顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開學(xué)初的家訪中,我們了解到,他的母親是一個(gè)聾啞人,父親的工作又很忙,平時(shí)與孩子的交流較少,剛?cè)雸@時(shí),顧立恩各方面的能力都較差,性格內(nèi)向、孤僻,整天只知道哭,還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活?我們一次又一次的進(jìn)行家訪,在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他。尿床了,我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便,在午睡過程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣;我還鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子去關(guān)心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開朗了,小臉上整天掛著笑容,尿床的壞習(xí)慣也改掉了,我們再去他家家訪時(shí),他會主動(dòng)給我們開門,主動(dòng)和我們打招呼;在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí),顧立恩一家來了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時(shí),他們一連聲地對我說:“老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節(jié)這天,顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚(yáng)信。能得到家長的肯定,即使付出再多,我也無怨無悔!

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篇四:幼兒教師師德演講稿

幼兒教師師德演講稿

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

是綠葉最快樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的.責(zé)任和承諾。其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對這些不知情的看法,更堅(jiān)定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。

幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬千。

我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗,我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會影響孩子的一生。還記得,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的虐童事件,引起了社會的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師召開會議,通報(bào)了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“虐童”事件實(shí)屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們在幼兒園健康快樂地成長。

在傳統(tǒng)觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對的,不光幼

來實(shí)踐你的承諾,你對孩子很關(guān)心,對家長很熱情,你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,這其中也會出現(xiàn)重重的誤會、矛盾和不理解,沒關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋??相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國明天的太陽。

多少祖國的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。

綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);

綠葉,默默地映襯著紅花——無怨言。

我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無悔的選擇!

篇五:幼兒教師師德師風(fēng)演講稿

與花為伴,綻放絢麗的青春

法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳幕ǘ洌枰燎跐补?;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。

古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年, “捧著一顆心來,不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念??鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,正如魯迅先生所說:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,熱愛幼兒,讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。 史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。

我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲。”,如果有一天,我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí),那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。

幼兒教師師德演講稿 真誠關(guān)愛每一位幼兒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天很高興,能有這樣的機(jī)會,和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢想,入讀職專幼師班。

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

“愛孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙⒆迂?fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。

幼兒師德演講稿短篇十一

首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來聆聽我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供這個(gè)機(jī)會讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛在我心中》。

感謝機(jī)遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營,感謝機(jī)遇,讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想,感謝機(jī)遇,讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上,感謝機(jī)遇,讓我得以把愛傾注于每一個(gè)孩子身上。

20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農(nóng)村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過教學(xué)很苦、很累的感覺,也曾有過因?qū)W生的退步而沮喪過,但每當(dāng)看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛便自然流露出來。從教十一年,我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上,從小學(xué)到了幼兒園,來到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛,愛每一個(gè)幼兒,愛身邊所有的人。

愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處?,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張燦爛的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待家長和孩子,從家長手中抱過孩子,讓孩子們和家長在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上,用我的愛為他們一一解決。

為游戲的主角,體驗(yàn)成功的樂趣,同時(shí)獲取知識,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,擁有高尚的品德。

都說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣。”工作經(jīng)歷讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。如果緣分是上天注定的,那么愛便是后天修來的。愛是一種責(zé)任,愛是一種無言的付出,但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)看到孩子們健康快樂的成長著,我就感受到了愛的回報(bào)。

回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之靈魂,做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中,讓心中的愛溫暖你我他!

最后,再次感謝大家的細(xì)細(xì)聆聽,謝謝大家(深鞠躬)。

20xx年5月3日。

幼兒師德演講稿短篇十二

尊敬的各位老師:

下午好,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽??我慢慢體會到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn)?,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>

記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一,在很長一段時(shí)間里,我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙铮谒吀嬖V她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長很長,可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的`快樂。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱??慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。

多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。

而這無數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

幼兒師德演講稿短篇十三

我沒有環(huán)游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我知道有一個(gè)地方比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,這就是充滿神話色彩和童趣,一個(gè)讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢想,讓我充分的體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師四年,雖然知道了"學(xué)高為師,德高為范","師者,傳道授業(yè)解惑也"。但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。三年前,當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時(shí),剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當(dāng)因種種原因而心情索然時(shí),也許會有一絲倦怠,當(dāng)問題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí),難免情緒會有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈,恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子,錯(cuò)誤常犯,是非不斷。

我也不例外,我們班吳迪是個(gè)出了名的小淘氣,每天都要制造幾起“事件”,每天都少不了給他告狀的,我對吳迪越來越頭痛。有次角色游戲時(shí),我來到小吃店,廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子,玩的非常開心。忽然,有一個(gè)小朋友大聲說:“老師,你快看,吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了。”尋聲望去,吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他,有幾分無奈地蹲下了身問他:“為什么把橡皮泥都混揉在一塊?”他撅著嘴一聲也不吭,那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎?”“我是想做個(gè)粽子可沒有顏色啦?!彼倪@句話,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒有棕色,他想用調(diào)顏料的方法來嘗試用橡皮泥調(diào)出粽子的顏色,多好的創(chuàng)意啊,我想,假若我少問一句為什么,假若我沒能控制住激動(dòng)的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎?在工作中,我們經(jīng)常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,我們總埋怨,這樣的孩子不好管,卻沒能總結(jié)一下自己,是不是沒有站在孩子的角度想問題,是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實(shí),淘氣行為背后,常常是孩子好奇心強(qiáng),喜歡探索,如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行為進(jìn)行批評,一次、兩次,終有一天,我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈,打擊孩子探索的積極性,壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用心且真心的與他們交朋友,努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護(hù)他們,孩子們一定會向你敞開心扉,與你成為好朋友。

我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關(guān)懷,渴望老師的愛。此后,我盡力注意她,重視她,一有機(jī)會就在全班面前表揚(yáng)她,鼓勵(lì)她,有時(shí)也交給她一些容易完成的事情,讓他帶領(lǐng)小朋友做游戲,給她鍛煉的機(jī)會,不斷讓他知道自己進(jìn)步了,老師喜歡她,從而樹立他的自信心,她也逐漸從容大方了,還能主動(dòng)和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到,老師只要有意識地抱一份熱心和愛心,細(xì)心地觀察、理解、尊重孩子,就能進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),真心與他們交朋友,孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報(bào)。

作為一名幼兒園老師而言,良好的師德光具備一定的業(yè)務(wù)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們更應(yīng)具備這種“愛”。教育家陶行知先生為此作過一首詩:"人人都說小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中,深深感覺到孩子雖小,但他們每人都有自己童真世界,有屬于自己的一片藍(lán)天,如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長,教師要善于走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)他們的心田,并耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和教育來開啟他們地心靈之窗。

幼兒師德演講稿短篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們,大家上午好!

首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會,向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,謝謝你們!

今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,無怨無悔》

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下

是綠葉最快樂的日子,

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽我指揮,面對這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計(jì)可施,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會滿操場追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn)?,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)。”幼兒教師不但要愛孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會打起十二分精神,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動(dòng)反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊谝黄穑麄兠刻於紩砷L和進(jìn)步,每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰.

我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟遣皇浅臭[,是對我每一天的問候,我想大聲的對她說:我對我的選擇,無怨無悔!

我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒師德演講稿短篇十五

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:

第一,情系幼兒,像母親一般愛每個(gè)孩子。

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。

第二,運(yùn)用加德納多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,這是個(gè)進(jìn)步。

第三,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了兒童,為了孩子的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。

第四,個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。

但隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

第五,塑造師德風(fēng)范,潛心練功。“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。

在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。

第六,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。

未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是好模仿的時(shí)期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

第七,現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。

能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時(shí),依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補(bǔ)起課來也會效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長。每個(gè)孩子都有自己的長處,教師要作到長善救失,以長補(bǔ)短,充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能,斷斷不可以一刀切。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,以馬列主義,思想及理論的理論精神為指導(dǎo),遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

幼兒師德演講稿短篇十六

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己,小草裝點(diǎn)萬里河山卻永遠(yuǎn)默默無聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊(duì)幼兒園,剛到單位時(shí),我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養(yǎng)員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點(diǎn)成績來。然而,事與愿違,一天在我主班時(shí),我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長專門找我談話,她語重心長地對我說:“小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專業(yè)知識,更需要像媽媽那樣去愛孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師?!?/p>

“要像媽媽一樣愛孩子。”我牢牢記住了這句話,并把它體現(xiàn)到工作中。

xxxx年,我調(diào)到了潤苗幼兒園,從事大班的教養(yǎng)員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長得乖巧可愛。第一天開學(xué)中午值午睡,其他小朋友都進(jìn)入夢鄉(xiāng),只要她靜靜地坐在床邊,我走過去問她為什么不睡覺,她的一番話讓我的心都顫抖了,她說;“我不睡覺,我怕,因?yàn)槲液湍悴皇欤乙撬X你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說要把我扔了?!边@哪像一個(gè)4歲孩子說的話呀,父母離婚,她由媽媽撫養(yǎng),爸爸曾經(jīng)對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀(jì)正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因?yàn)槲乙彩菋寢尩脑虬桑瑥哪且院笪揖妥⒁鈺r(shí)時(shí)與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂。

無論是在學(xué)習(xí)還是生活上,我都處處關(guān)心照顧她,她中午不睡覺,我就陪著她給她講故事;她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時(shí),我就主動(dòng)提問她;做游戲時(shí),請她來擔(dān)任主角。俗話說:一份耕耘,就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí),一段時(shí)間過去了,她變了,變得開朗了,吃飯也多了,中午也睡覺了,看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

孩子的世界永遠(yuǎn)是那么天真無邪,一次,一個(gè)男孩子問我:“周老師,你吃過兔子肉嗎?”“吃過呀!”我想都沒想就回答了他。沒想到,他瞪大了眼睛望著我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

他用一種不可思議的語調(diào)質(zhì)問我:“你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?”好家伙,這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點(diǎn)生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動(dòng)???,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂,孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因?yàn)閭z人玩的高興就互相包庇,更不會拉關(guān)系、走后門,有時(shí)他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認(rèn)為好的,都會拿來給你,那是他們內(nèi)心世界的真實(shí)情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的`,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

十年的時(shí)間過去了,我對幼教事業(yè)的認(rèn)識由膚淺開始一步步地深入,我開始用心去對待工作,為他們設(shè)計(jì)游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,有時(shí)很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。

是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機(jī)的綠地和一片燦爛的星空。

幼兒師德演講稿短篇十七

抱著兒時(shí)的夢想,我毅然的選擇了幼教行業(yè)。在這風(fēng)風(fēng)雨雨中陪著孩子們走過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬,雖然沒有做出什么驚人成績,但是直到今天,我還依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說這份工作做的有多好,也不敢說付出了多少,也正是在這種平凡和樸實(shí)中,我用一名教師的職業(yè)道德證實(shí)了一名普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說到教師的職業(yè)道德,我們馬上會想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德都體現(xiàn)于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好的心情投入到工作中,面帶微笑迎接孩子??吹郊议L們放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且工資待遇并非理想,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,從不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以積極平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來做實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是父母的寶貝,這能讓我我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺收獲的喜悅。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到更好提高,,幼兒園也能得到良好全面的發(fā)展。

我們園長也給我很大鼓舞,給了我自信心??吹轿业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ抑牢业母冻鲆欢ɑ貓?bào)。同時(shí)我也得到了許多:知識的增長,孩子們開心的笑容,領(lǐng)導(dǎo)們的贊同,正是我對這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,我才會認(rèn)真努力地工作,不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,無私的奉獻(xiàn)。相信在這樣一個(gè)充滿朝氣的工作環(huán)境下我一定能一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒師德演講稿短篇十八

各位家長,老師,朋友們,大家好:

作為一名幼兒教師,最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業(yè)、始終如一的心,就很難在幼兒教育事業(yè)上立足,從而半途而廢。不能專一、熱忱對待這項(xiàng)工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心,不畏臟、不懼累、不怕苦。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣,老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績。

其實(shí)我們在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲?!保绻幸惶?,你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)。

在新的一學(xué)期里,我的幼兒教育目標(biāo)就是:在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做,讓每位幼兒都能健康快樂地成長!

“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛幼兒,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行。

“教育”,一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒,是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì);愛應(yīng)該與教育同在。

一、教師的愛。

教師對幼兒的愛是廣義的,是非血緣關(guān)系的愛,是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望,同時(shí)也是教師對幼兒情感的釋放和表達(dá)??梢哉f,師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒,也就是關(guān)愛自己;是一種珍惜,是一種生命的表達(dá)。

師愛,除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中,以便感受和模仿,把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長。

師愛,傾心而為了教育,是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛幼兒,就能贏得幼兒對自己的尊重與愛,從而促使他們樂于接受教導(dǎo)。

二、愛的表達(dá)。

長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義;于是,就需要我們對師愛有一個(gè)正確的表達(dá)方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。

意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師,是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下,卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。最讓人感動(dòng)的是他的一番話:“你們是我唯一的愛,你們就是我的孩子,我愛你們,也需要你們愛我。我不想處罰任何人,請你們向我證明,你們都是真誠善良的孩子??”實(shí)在叫人佩服之至,他告訴我們要用愛來呵護(hù)幼兒?!白鲆患檬虏浑y,難的是做一輩子好事?!睈塾變翰灰彩且粯拥览韱?在給予孩子們尊重、愛心之外,我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評“違規(guī)”幼兒,擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了,為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢?我們的教育把老師的訓(xùn)斥、處罰視作理所當(dāng)然,并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀,教育的悲哀啊!《愛的教育》中愛的教育,應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。

(二)“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘;沒有愛就沒有教育?!?《愛的教育》譯者夏丏尊)這應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在,是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物,是人性化的再現(xiàn),是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中,我們無不感受到愛的力量的宏大。對幼兒動(dòng)之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育,與他們感同身受,通過活動(dòng)的方式傳遞愛的教育。如在為玉樹地震死難者進(jìn)行默哀中,我精心組織了本班幼兒自主地進(jìn)行了哀悼,,莊重地開展了這一活動(dòng)。使參加活動(dòng)的孩子感受到了“大愛”的境界。是的,教育如果沒有愛,就不稱其為教育;教師如果沒有愛,實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與幼兒的交流中,更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài),以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲,都在傳遞愛、分享愛。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié),是表達(dá)師愛的微妙與偉大,是彰顯關(guān)愛的亮點(diǎn)。

三、與愛同行。

愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達(dá)后;作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路,規(guī)范自己的行為,強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高,從而實(shí)現(xiàn)教育與愛同行。

面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài),教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命;應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落;面對流動(dòng)的幼兒,卻不能流動(dòng)的失去了愛;送走了長大的孩子,返身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個(gè)受教育的對象。

愛,使我們不言放棄,不言自我,不容選擇,不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn);我們注定肩負(fù)歷史的使命,以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而,要塑造幼兒的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育幼兒既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮,在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚,是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任,就要相信幼兒,相信幼兒有無限的潛力,而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒,發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能,然后挖掘它們,鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄?,從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來,這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是理解,理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。

所以,作為與時(shí)俱進(jìn)的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行。

幼兒師德演講稿短篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

我是一名幼教老師,所以我知道如何去愛,去愛每一個(gè)孩子,甚至去愛身邊的每一個(gè)人。

當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍,我就忍不住停下來,不是為了別的,只是不為孩子擔(dān)心,總是溫柔的告訴他讓他離開危險(xiǎn)區(qū),也許很多人會忽略,但我不會,因?yàn)槲沂怯讕煟冶绕渌烁袗坌模晃易诠卉嚿?,看到白發(fā)老人或者不方便的人,總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車,但我還是這樣做,因?yàn)槲沂怯讕?,我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會愛,是我的職業(yè)讓我更有這份愛。

我很慶幸自己是幼師,因?yàn)樽鳛橛讕?,我比別人有更多的愛。

幼兒師德演講稿短篇二十

我不知道過去有哪位學(xué)者說過:教師職業(yè)在陽光下是最優(yōu)越、最光榮的。是的,作為一名教師,我應(yīng)該感到自豪。今天的教師是一種責(zé)任和使命。

雖然在父母眼里我還是個(gè)孩子,但在父母眼里我是個(gè)老師。因此,有了這樣一個(gè)稱號,我應(yīng)該不斷提高,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),成為一名深受孩子們喜愛、同事們信任的老師。我記得當(dāng)我第一次來到幼兒園的時(shí)候,我?guī)е“嗟暮⒆?,這對我來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我的第一份工作,也是一個(gè)新的開始??吹胶⒆觽兤婀侄ε碌难劬Γ牭剿麄兛奁穆曇?,讓我覺得孩子們很窮,很不耐煩。通過兩位老師在課堂上的經(jīng)驗(yàn)和更多老師的提醒和幫助,我并沒有那么無助。慢慢地,我可以勝任教師的工作。

自從我進(jìn)入幼兒園,我就知道當(dāng)一名幼兒園教師并不容易。如何成為一名熱愛兒童的幼兒園教師?我們應(yīng)該用真誠愛孩子,用快樂感動(dòng)孩子。作為一名幼兒園教師,我首先應(yīng)該愛和尊重每一個(gè)孩子。走進(jìn)孩子們的童真世界,了解每個(gè)孩子的個(gè)性特征、情感世界和家庭狀況。平等對待每個(gè)孩子,讓孩子也喜歡你,愿意和你一起玩耍,在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在白天的任何時(shí)候都要注意它們。即使是一個(gè)令人鼓舞的眼神,牽手撫摸他的頭,也能表達(dá)我們對孩子們的愛。

對師德的所有要求都是基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕w現(xiàn)在人格特征上。我是一個(gè)樂觀開朗的人。每天帶著好心情投入工作,用微笑迎接孩子們??吹礁改赴押⒆有湃谓o我,孩子們在我的領(lǐng)導(dǎo)下玩得很開心,我認(rèn)為這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁重,壓力很大,但我平靜地處理,不計(jì)較個(gè)人得失,也不把個(gè)人情緒帶入工作中。我可以說,每天我都以一種平和的心態(tài)和充滿情感的真誠地對待每一個(gè)孩子。

自我發(fā)展、自我完善、自我超越!

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