教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。編寫(xiě)一份完善的教案需要考慮多個(gè)方面因素，包括學(xué)生的特點(diǎn)和需求、教材的內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)方法和策略等。同時(shí)，教案的編寫(xiě)還需要體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，以確保教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的一些教案范文，供大家參考。它們涵蓋了不同學(xué)科和不同層次的教案，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。教案是我們教學(xué)工作中必不可少的一部分，它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，提高我們的教學(xué)效果。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)一些新的思考和啟示。
小班教案襪子寶寶篇一
說(shuō)明孩子對(duì)襪子穿之前與穿之后的變化已經(jīng)有所覺(jué)察，但這種變化是怎樣發(fā)生的，和腳有什么關(guān)系？他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒(méi)有適宜放置、收拾自己物品的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明也缺乏正確的引導(dǎo)。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康的目標(biāo)中有一條是“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力”，穿脫襪子正是孩子們自我服務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學(xué)的目標(biāo)提出了“喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
其中美術(shù)的目標(biāo)提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；”教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。襪子正是當(dāng)下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次有關(guān)于襪子的集體活動(dòng)，重點(diǎn)解決穿脫、收放襪子的問(wèn)題，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)孩子的觀察、比較及創(chuàng)造能力。
在活動(dòng)的形式上我決定從孩子的實(shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)放在生活指導(dǎo)及藝術(shù)創(chuàng)造上，感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長(zhǎng)短一模一樣的兩只，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法，通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
由于小班的`孩子年齡小，直接的教授會(huì)讓孩子們喪失興趣的，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學(xué)習(xí)參與活動(dòng)，最終發(fā)展自己的動(dòng)手能力，提高認(rèn)知力呢？在設(shè)計(jì)上，我以孩子們喜歡的游戲引入，讓他們?cè)谟螒虻那榫持懈兄浑p襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進(jìn)行配對(duì)，自然過(guò)渡到操作環(huán)節(jié)，最終練習(xí)達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1課時(shí)。
1、通過(guò)觀察、比較，感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一模一樣進(jìn)行配對(duì)。
2、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿脫襪子的正確方法。
3、體驗(yàn)收拾整理好物品之后帶給自己的方便。
在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進(jìn)行配對(duì)。
正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩小腳小腳藏起來(lái)的游戲。
2、請(qǐng)幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領(lǐng)下一起穿襪子。
評(píng)析：小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了游戲化的活動(dòng)最能吸引他們的注意力，而親自動(dòng)手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領(lǐng)小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣，再讓他們自己找襪子并在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行穿襪子。很多小朋友都會(huì)慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個(gè)別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個(gè)小朋友穿成了一樣一只。
二、在觀察幼兒穿襪的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。
1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？?jī)芍灰m子我們把它叫做一雙。
3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)它的好朋友會(huì)是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只。
4、請(qǐng)幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙。不是的請(qǐng)幼兒相互調(diào)換。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)認(rèn)識(shí)襪子特征的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對(duì)，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對(duì)“兩只一模一樣的是一雙”的認(rèn)識(shí)。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進(jìn)行了自我調(diào)整。孩子對(duì)“一模一樣是一雙“的概念有了初步認(rèn)識(shí)，也能運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中來(lái)了。
三、嘗試活動(dòng)，繼續(xù)感知襪子的配對(duì)，嘗試進(jìn)行襪子的收納整理。
游戲一：幫助小鴨。
1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察，以幫助小鴨的方式進(jìn)行襪子的配對(duì)活動(dòng)。
老師：小鴨子這樣亂放對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣收拾自己的襪子呢？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺(jué)的時(shí)候脫的襪子放在鞋子里）。
評(píng)析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征。打開(kāi)小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒不學(xué)小鴨子，把襪子收拾好，放在固定的地方，中午睡覺(jué)就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識(shí)，明白了收拾整理好之后會(huì)給自己帶來(lái)很多方便的。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)，大家一起檢驗(yàn)正確與否，為什么。
3、請(qǐng)幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說(shuō)出為什么是一樣的，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入，首先由幼兒猜測(cè)小鴨子會(huì)穿什么樣的襪子，再由老師說(shuō)出襪子特征，由幼兒上前來(lái)尋找，在加大難度，在顏色、花紋都差不多的襪子里面說(shuō)出某樣特征讓幼兒找，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時(shí)候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會(huì)卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關(guān)系。這里不需要他們能卷得多規(guī)范，重在培養(yǎng)收納意識(shí)。
游戲二：找朋友。
老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進(jìn)行配對(duì)，找到后兩人抱一抱，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。
評(píng)析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學(xué)會(huì)先觀察，不盲目去找朋友，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂(lè)找朋友。有兩個(gè)小朋友沒(méi)有觀察，當(dāng)音樂(lè)一響起后就馬上去找朋友，結(jié)果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環(huán)節(jié)把之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行了完整練習(xí)：為襪子配對(duì)——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習(xí)了配對(duì)及怎樣整理襪子。
2、隨音樂(lè)跟著小鴨子跳舞，結(jié)束。
老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞。那請(qǐng)小朋友站起來(lái)，跟著小鴨子一起跳起來(lái)吧！
評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
區(qū)角游戲：
數(shù)學(xué)區(qū)：襪子對(duì)對(duì)碰——請(qǐng)幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型，與之配對(duì)；
美工區(qū)：
1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子，請(qǐng)幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應(yīng)的顏色。
2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。
《可愛(ài)的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)是根據(jù)孩子們近段時(shí)間感興趣的“襪子”話(huà)題生成的。
在活動(dòng)中，我以讓孩子自己穿襪子為活動(dòng)第一步，能力強(qiáng)的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個(gè)別孩子卻隨便抓了兩只。接下來(lái)通過(guò)對(duì)襪子特征的認(rèn)識(shí)，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗(yàn)證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗(yàn)了自己的襪子，也幫助穿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了糾正。
小鴨子的出現(xiàn)，為整個(gè)活動(dòng)注入了游戲、情境性，幼兒都很樂(lè)意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對(duì)襪子進(jìn)行了逐一配對(duì)，并在整理過(guò)程中練習(xí)了怎樣“卷、裹、放”襪子，雖然他們的小手很稚嫩，不能裹得很規(guī)范，但是整理的意識(shí)已經(jīng)在他們的心中萌芽了。
找朋友的游戲是對(duì)幼兒耐心觀察的一個(gè)考驗(yàn)，觀察力能力強(qiáng)的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進(jìn)行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進(jìn)行配對(duì)。本次活動(dòng)多數(shù)幼兒通過(guò)觀察、比較，掌握了襪子的特征，也能進(jìn)行正確的配對(duì)，也有個(gè)別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續(xù)不斷地練習(xí)，進(jìn)行跟進(jìn)教育。在活動(dòng)中，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動(dòng)手操作、用眼觀察、用腦思考，反復(fù)驗(yàn)證，最終達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
在后續(xù)的活動(dòng)中，我將對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，挖掘襪子的教育價(jià)值，如他們?cè)诎淹嬉m子，我會(huì)以“襪子可以怎樣玩”開(kāi)展一次手工制作活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進(jìn)行“美麗的襪子”的裝飾活動(dòng)，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。
小班教案襪子寶寶篇二
1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
每人一雙小花襪。
1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。
3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。
4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的.幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。
1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。
小班教案襪子寶寶篇三
1、通過(guò)觀察外部特征，認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對(duì)應(yīng)。
2、在輕松的氣氛中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、小籃子、熟蛋若干（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋）、磁帶
2、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)了母雞、母鴨、鵪鶉
3、場(chǎng)景布置（各蛋寶寶的家）
和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲
問(wèn)：你們找到蛋寶寶了嗎？在哪里找到的？
觀察蛋寶寶
問(wèn)：蛋寶寶摸上去是怎么樣的？（以?xún)焊鑾椭J(rèn)識(shí)），
你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
白蛋（肉色蛋）是誰(shuí)生的？有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋？他是誰(shuí)生的？（重點(diǎn)）
（能通過(guò)顏色、大小特征區(qū)分各蛋）
送各蛋寶寶回家（難點(diǎn)）
（通過(guò)送蛋回家，嘗試對(duì)應(yīng)）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起討論。
小班教案襪子寶寶篇四
1、學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)。
1、每人一雙襪子。
2、錄音機(jī)，磁帶。
3、筷子一雙、手套一雙。
1、兒歌游戲，引出活動(dòng)。
2、老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀察（顏色、圖案）。
3、小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）。
4、區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）。
1、討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。
1、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）。
2、討論：生活中還有什么也是一雙的。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
小班教案襪子寶寶篇五
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的'家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）。
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班?！?/p>
兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗?！边呎f(shuō)邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。
3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。
目標(biāo)：
1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。
2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)。
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2)觀察碗。
吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)。
3、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)。
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4、自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
小班教案襪子寶寶篇六
農(nóng)村幼兒園孩子先天由于隔代撫養(yǎng)，特別溺愛(ài)，故教育之爭(zhēng)做好寶寶，聽(tīng)話(huà)、懂事、有禮貌，設(shè)計(jì)意圖讓他能隨社會(huì)發(fā)展而適應(yīng)，與時(shí)俱進(jìn)，讓家長(zhǎng)放心、孩子爽心。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能懂得尊敬家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和全面發(fā)展。
現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動(dòng)之以情。
1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛(ài)老尊師的`鏡頭，讓幼兒評(píng)價(jià)。
2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過(guò)對(duì)話(huà)和演示來(lái)展現(xiàn)；
3、個(gè)別幼兒的以身說(shuō)教。
4、教師總結(jié)之，再讓幼兒演示，教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。
5，班級(jí)總結(jié)。
1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。
小班教案襪子寶寶篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊！小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧！onetwothree…..
師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢？快做下來(lái)摸一摸，
小朋友看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……（教師巡回詢(xún)問(wèn)幼兒）。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？
哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮！劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)？
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察）。
大襪子是誰(shuí)穿的'呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）。
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心??！老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧?。ɡ蠋熓孪韧低档陌岩恢灰m子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說(shuō)：
變、變、變！小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了？（襪子寶寶）。
師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢？快去把它找出來(lái)?。ㄆ渌蠋熡镁€拉起一排襪子供幼兒選擇）。
師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）。
師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)……..（大襪子寶寶我送你回家）。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？叫什么？（襪口）是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢？（襪跟）是放什么的地方？這里呢？（襪頭）是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎？穿給老師看一看！（把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái)）。
師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎？（別的老師彈歌曲小手爬）。
師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀？（引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上）。
師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎？（師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子）。
師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀？（師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀？）。
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧！
小班教案襪子寶寶篇八
1、喜歡故事，體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的友情。
2、樂(lè)意幫助尋找"襪子"，并仔細(xì)解讀畫(huà)面，提高觀察、記憶等綜合能力。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
ppt課件。
一、解讀封面、引出活動(dòng)：
1、襪子，是一個(gè)陪伴的朋友。
我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》。
大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書(shū)里的襪子到底是什么呢?
二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解：
1、你覺(jué)得要丟掉"襪子"嗎?
大家說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具這個(gè)男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?
男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那肯定會(huì)帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹(shù)林里的"襪子"在哪兒。
要幫小男孩找到襪子，必須要有過(guò)目不忘的本身，一會(huì)我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒(méi)有樹(shù)林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個(gè)人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊(duì)起上名字，回答正確隊(duì)來(lái)前面拿小雪花，一個(gè)雪花一分，看看哪隊(duì)能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹(shù)，這塊草地上是沒(méi)有襪子走著走著又出來(lái)5號(hào)和6號(hào)草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)線索4有較多棵樹(shù)的草地上有襪子5號(hào)2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個(gè)小木屋，來(lái)看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開(kāi)我!
小班教案襪子寶寶篇九
1、拎著重物走來(lái)走去。
2、礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽(tīng)話(huà)，一拉一拉，回到家。鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的`愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
小班教案襪子寶寶篇十
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂(lè)）
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。
小班教案襪子寶寶篇十一
1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
每人一雙小花襪
1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。
3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作
a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。
b、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下
c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。
d、脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。
4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。
1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。
小班教案襪子寶寶篇十二
1、簡(jiǎn)單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動(dòng)物。
2、通過(guò)游戲，感受蛋寶寶變成小動(dòng)物的快樂(lè)。
1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實(shí)物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一個(gè)；歡快的音樂(lè)；工作毯一塊。
1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問(wèn)：“你們知道這個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”
2、請(qǐng)幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？
幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說(shuō)出各種蛋的名稱(chēng)，比一比他們有什么不同。
3、將實(shí)物蛋與圖片進(jìn)行配對(duì)。
“老師為每一個(gè)蛋都拍了照片，請(qǐng)你們來(lái)看看，這是哪個(gè)蛋寶寶的照片？”
4、提問(wèn)；“這些蛋長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么小動(dòng)物呢？”
請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過(guò)來(lái)，看一看蛋寶寶變成了什么小動(dòng)物。
5、討論；“還有什么小動(dòng)物是由蛋寶寶變成的？”
請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)蛋寶寶聽(tīng)著音樂(lè)自由扭動(dòng)身體，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來(lái)自由的擺出一種由蛋變成的小動(dòng)物的造型。教師走到幼兒的身邊問(wèn)：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動(dòng)物的名稱(chēng)。
1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請(qǐng)幼兒練習(xí)剝蛋殼、切蛋。
2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū)，供幼兒制作蛋殼畫(huà)。
小班教案襪子寶寶篇十三
1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、給每位幼兒提供經(jīng)過(guò)裝飾的瓶寶寶二只（一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米，一只沒(méi)有）
2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
3、錄音機(jī)、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫纯茨氵€能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細(xì)地比較著瓶寶寶的外表，有的'放在耳邊搖搖聽(tīng)聽(tīng)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會(huì)唱歌，綠帽子瓶寶寶不會(huì)唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來(lái)。
師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒(méi)有。
師：這只綠帽子的瓶寶寶不會(huì)唱歌很傷心，怎么辦？
2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
師：老師準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）
師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來(lái)，我們可以請(qǐng)小勺子來(lái)幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒使用小勺子把材料放進(jìn)瓶寶寶的肚子里。
3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：你們的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎？誰(shuí)來(lái)讓你的瓶寶寶唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰(shuí)的瓶寶寶里也放了xx，你們一起來(lái)?yè)u一搖。
師：誰(shuí)的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請(qǐng)你也來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。（分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來(lái)請(qǐng)其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜）
師：原來(lái)，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4、跟著音樂(lè)搖一搖，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來(lái)唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動(dòng)瓶寶寶的力度）
幼兒一起跟著歌曲搖動(dòng)瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
根據(jù)幼兒的興趣，在科學(xué)角中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
小班教案襪子寶寶篇十四
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
（一）通過(guò)與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶，我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）。
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢？我們一起來(lái)試試吧。"。
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看。""黃顏色......""藍(lán)顏色......"。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）。
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).
基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對(duì)他們要求不能過(guò)多，這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，父母平時(shí)包辦得太多.這使我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手.
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程.
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問(wèn)幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?"這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀，他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā)，有的說(shuō)象媽媽的`裙子和絲巾，還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來(lái)的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭(zhēng)相"匯報(bào)"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅(jiān)持開(kāi)放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
小班教案襪子寶寶篇十五
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒(méi)有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問(wèn)題。
小班教案襪子寶寶篇十六
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
2、預(yù)測(cè)大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
4、交流討論。
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
5、自然結(jié)束。
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì)到我們班來(lái)做客。
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
(1)在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的`水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班教案襪子寶寶篇十七
1.據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋?！缎⌒N師》音樂(lè)磁帶。
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒(méi)有螺紋，并比較瓶口的大小。
3.幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說(shuō)出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)。
5.天老師還帶來(lái)了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的.瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉，使用起來(lái)很方便;出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開(kāi)，能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
7.束活動(dòng)。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè)器，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂(lè)器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)。
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
小班教案襪子寶寶篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。
1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開(kāi)：
1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。
2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來(lái)碰氣球。
4、游戲：碰一碰幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè)休止的地方，教師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。
三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的'興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
1、材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
小班教案襪子寶寶篇十九
1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒，會(huì)用它們擺設(shè)漂亮的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，
2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個(gè)且背面寫(xiě)有謎語(yǔ)兩則，照像機(jī)一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
一、導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）。
師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來(lái)看看這上面寫(xiě)了什么？師讀謎語(yǔ)：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝?nèi)グ滓路?，大家就分離”。幼兒動(dòng)腦猜謎語(yǔ)。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表?yè)P(yáng)幼兒。
2、師請(qǐng)出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來(lái)第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語(yǔ)：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來(lái)；有人歡喜有人愛(ài)。幼兒動(dòng)腦猜謎語(yǔ)。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表?yè)P(yáng)幼兒。
二、認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒。
1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕?！吩俅螝g迎。
2、師分別出示大蒜和辣椒剝開(kāi)請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。
三、擺設(shè)漂亮造型。
今天我們請(qǐng)來(lái)了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè)，幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。
四、幼兒操作，師巡指導(dǎo)，并提出要求。
你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來(lái)，動(dòng)腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來(lái)。
五、總結(jié)。
師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請(qǐng)小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊(duì)走出教室。
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