最新大學生論文格式 大學生畢業(yè)論文格式(優(yōu)秀14篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學生論文格式篇一

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點;

b.分析問題-論據和論證;

c.解決問題-論證方法與步驟;

d.結論。

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

大學生論文格式篇二

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

例(題目：大葉藻移植技術的初步研究)

2、論文摘要和關鍵詞。

盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。

關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是

畢業(yè)論文

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。

(參考文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)

8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表。

大學生論文格式篇三

三級標題采用 1. ，四級標題采用 ( l ) ，如果標題少于四級，二級標題可直接用 1. ，二級以下標題字體、字符同正文：宋體，小四。

[序號] [原作者國別]主要責任者. 文獻題名[文獻類型標識]. 中文譯者. 中文本的出版地：中文出版者或中文報刊名，出版年. 或年卷期號. 或出版年月日(版次).

[序號] 析出文獻主要責任者. 析出文獻名[a]. 論文集主要責任者. 論文集題名[c]. 出版地：出版者，出版年.

[序號] 主要責任者. 電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]. 電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新的年月日/引用日期(任選).

(l)中文專著、論文集、學位論文、報告

[序號] 主要責任者. 文獻題名[文獻類型標識]. 出版地：出版者，出版年.

(2)中文期刊文章

[序號] 主要責任者. 文獻題名 [j]. 刊名，年，卷，期(號).

(3)中文報紙文章

[序號] 主要責任者. 文獻題名 [n]. 報名，出版年月日(版次).

大學生論文格式篇四

主要分為兩種方法：第一種是事前設置，第二種是事后修改。下面先講第一種。

通過上述三步可以將中文默認字體修改為宋體，西文默認字體修改為times new roman，且字號為小四，在論文寫作開始之前就設置默認字體，可以保證在寫作的過程中輸入的字體全部都自動按默認設置。當然，同樣的道理，我們也可以在段落部分設置默認的段落格式，操作如下(注意：設置默認段落會影響到excel表格粘貼到word中的效果，使表格錯亂)事后更改格式。

首先，ctrl+h快捷鍵或者鼠標點擊打開“替換”菜單上述方式即，可將任意數字或任意字母改為times new roman格式，也就是我們論文要求的字體格式。

需要注意的是英文的標點符號與中文的標點符號是不同的，例如“,”與“，”可以用全部替換的方式對全文的中英文標點進行替換。

1、ctrl+a可以選中全文

2、連續(xù)選中大段文本，可先點擊要選中部分的開頭，然后按住shift鍵，直接拉到結尾，再點擊要選中部分的結尾即可。

3、選中原格式，雙擊格式刷變成深色，可以選定格式刷，重復刷，按esc可以取消格式刷。

每頁重新編號，即每頁都按照123, 123,123，應用于整篇文檔。

這應該是格式里面最令人頭疼的部分了吧。

在開始解決這個問題之前，我們需要對論文文本結構做一點簡單的了解。學位論文都是分章節(jié)編排的，而我們的同學在寫作的過程中往往不會隨著寫作進度按章插入分節(jié)符，很多同學寫完一章，想轉到新的一頁開始下一章的寫作的時候，使用的是 “連續(xù)敲擊enter鍵換行分節(jié)”的方法，通過連按多次enter鍵，設置多個空行的方式轉到下一頁，然后開始新一章的寫作，這樣從表面上看，將新的一章與就上一章分開了，但是實際上并沒有達到在word文本結構上“分節(jié)”的效果，word會認為你是故意空了這么多行卻忘了寫入內容，而不會認為你開始了新的一章寫作。所以從word文本格式的結構上來看，很多同學最后的論文實際上僅僅就是一個整章的長文本而已，中間夾雜著一些沒寫字的空行。但是學位論文頁眉頁腳都是按節(jié)設置的，尤其是頁眉還有奇數偶數頁的區(qū)分，如果沒有在word中通過“分節(jié)符”進行分節(jié)設置，則很容易會導致同學經常遇到這樣的問題“怎么我改了前面后面都跟著變了?怎么我改了后面前面也變了?”，很是惱火，其實問題就在于“分節(jié)”上，所以必須通過插入“分節(jié)符”，word看見分節(jié)符才會知道：“哦，你要分節(jié)了”，而不是回車符。

分節(jié)完畢之后，我們就可以分別對每節(jié)(即論文的每章)進行頁眉頁腳的添加，這樣就不會出現改動前面影響后面或者是改動后面影響前面的情況啦。澄清了以上問題，下面我們就可以開始設置頁眉頁腳。以下操作先從分節(jié)開始，然后頁腳，因為頁眉是根據頁腳奇偶數來設置，所以先設置頁腳，后設置頁眉。

先在每一章開頭部分第一個字符前插入分節(jié)符，操作如下，注意分節(jié)符不是插入上一章的末尾，而是插入新一章的開頭第一個字符之前，插入分節(jié)符之后新的一章會自動跳轉到新的一頁，就不用再狂按回車鍵了。封面部分單獨分為一節(jié)，中英文摘要及目錄為一節(jié)，正文部分按章分為多節(jié)，參考文獻、致謝和之后部分為一節(jié)，在每一節(jié)第一個字符前插入一個分節(jié)符即可。完成了分節(jié)之后，第二步設置頁腳。

首先雙擊頁面底部打開頁腳設置，此時word會自動轉入設計菜單。這里主要有三個地方需要注意：

第一，鏈接到前一條頁眉，也是最重要的一個功能。雖然它只是寫的是頁眉，但實際上這個選項在設置頁腳時也是起作用的?，F在再看下圖中關于這個選項的解釋，應該明白我們之所以要分節(jié)了吧。如果選中“鏈接到前一條頁眉”，當你設置某一章節(jié)頁眉頁腳的時候，實際就相當于你同時在更改前一章節(jié)的頁眉頁腳，這也就是我們同學遇到的問題所在了。

第二，首頁不同，奇偶頁不同。這一點主要是在設置頁眉的時候有較大影響。

第三，頁眉頁腳頂端底端距離(我沒記錯的話，我們要求都是2厘米)然后就可以插入頁碼了。因為封面部分是沒有頁碼的，所以直接從摘要部分這一節(jié)開始，而且千萬千萬注意要取消“鏈接到上一節(jié)”，道理現在應該是懂了吧，不懂可以拿篇文章自己試試。

操作如下。摘要目錄部分使用的是羅馬數字，所以需要更改下頁碼格式，將編號格式由阿拉伯數字改為羅馬數字，起始頁碼設置不要續(xù)前頁，而是從1開始，如下圖。然后就可以正常插入頁碼了。

然后到設置正文部分第一節(jié)的頁碼，同樣，一定要取消“鏈接到前一條頁眉”，否則會按羅馬數字編號，正文部分應是阿拉伯數字編號，此時需要將頁碼格式中將編號格式改為阿拉伯數字的1 2 3.，起始頁碼還是1，不要續(xù)前頁。當設置正文部分第二節(jié)及第二節(jié)以后的所有節(jié)的頁碼的時候，因為整個正文及后面所有的頁碼編號與正文第一節(jié)都在一個連續(xù)編號上，當然也就不要再設置起始頁碼，而只需要設置頁碼的時候選“續(xù)前頁”，然后插入頁碼，這樣一來，后續(xù)的所有節(jié)的頁碼就都設置好了。

設置完頁碼之后，就可以根據頁碼的奇偶數來設置頁眉了。摘要目錄那一節(jié)特殊，最好先單獨設置。下面所說不包括摘要部分，只指正文部分一直到論文結束。首先點擊頁面頂端，打開頁眉設置菜單。因為全文所有偶數頁的頁眉都是一樣的，所以可以通過一次設置完成。先設置正文第一節(jié)的第2頁的頁碼，即第一個偶數頁的頁眉，取消“鏈接到上一條頁眉”，勾選“奇偶頁不同”，然后就可以輸入文字部分例如“哈爾濱工程大學學士學位論文”了，然后你會發(fā)現全文的偶數頁全部已經設置好了，都是“哈爾濱工程大學學士學位論文”，下一步再開始給文字加上“頁眉橫線”，其實就是對頁眉加個底欄邊框。

輸完文字部分之后，打開word“設計”菜單進行設置，如下，其實在右側預覽欄中我們就能看懂原理是什么。就是在頁眉這一小段文字的底部加上一個上細下粗的邊框而已。注意：在這個菜單里設置的是“邊框”而不是“頁面邊框”，應用于“段落”而不是“文字”。通過上述設置，我們已經完成了對全文偶數頁的頁眉設置，最后就是奇數頁設置了。因為奇數頁在每一個章節(jié)都是不一樣的，所以需要逐節(jié)設置，這里只以第一節(jié)為例，后面同理。

首先，設置正文第1節(jié)第1頁，即第一個奇數頁頁眉，務必取消“鏈接到上一條頁眉”，并勾選“奇偶頁不同”，然后輸入章節(jié)標題文字，具體加邊框方法與上面設置偶數頁就是一樣的了。然后，找到正文第2節(jié)的第一個奇數頁，務必取消“鏈接到上一條頁眉”，并勾選“奇偶頁不同”，然后輸入章節(jié)標題文字，具體加邊框方法與上面還是一致。再然后，按照同樣的方式，只需要逐節(jié)設置每節(jié)的第一個奇數頁就好了。

1、設置頁邊距，左右2.8cm，上下2.5cm

2、段落設置兩端對齊

自動生成目錄隨便找了一段話舉例，先選中章節(jié)標題，設置標題的級別，一級設置為一級，二級設置為二級…相信級別可以理解吧，不理解的看下面的目錄圖就懂了，依次類推，注意的是設置級別之后字體行距都會變，自己手動改回來就行，不影響它已經被設置了級別。都設置完之后在“引用”菜單里找到“目錄”，點擊自動生成目錄即可。

大學生論文格式篇五

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

醫(yī)學論文的中心部分。即實驗研究、臨床研究、分析觀察、調查的各種資料和數據，進行分析、歸納，經必要的統計學處理后所得的結果。這是決定論著質量是否嚴謹，數據是否準確可靠，要求高度真實和準確，實事求是的撰寫。失敗就是失敗，成功就是成功，不要人為地夸大成功率，且要消滅統計方面的誤差。

即將所得結論或研究結果，從理論上進一步認真分析?？茖W的推論和評價，證實所得結果的可靠性，闡明具有科學性、先進性的論據，從而取得大家的公認。通常討論的問題有:闡述該文研究的原理與機制;說明該文材料與方法的特點及其得失;分析該文結果與他人的異同及優(yōu)缺點;根據該文結果提出新假設、新觀點;對各種不同學術觀點進行比較和評價;提出今后探索的方向等等。當然，一篇文章通常只討論其中的某些方面，不可能面面俱到。重要的是，討論必須緊緊扣住該文的研究結果，突出自己的新發(fā)現與新認識。有的醫(yī)學論文討論部分只是重復過去的文獻，甚至抄襲某些專著和教科書的內容，這就失去了討論的意義。

大學生論文格式篇六

大學生主題教育是高校思想政治教育的重要載體和方法，大學生思想政治教育主題活動創(chuàng)新研究對加強思想政治教育的實效性具有重要意義。本文結合工作實際，分析了主題活動在大學生思想政治教育中的地位和作用以及當前主題教育存在的主要問題，論述了創(chuàng)新大學生思想政治教育主題活動的途徑和方法，為創(chuàng)新大學生思想政治教育主題活動提供了建議。

[關鍵詞]

大學生；思想政治教育；主題活動；創(chuàng)新

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（簡稱《意見》）中指出，加強和改進大學生思想政治教育，要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標。學校教育要把思想政治教育擺在首要位置，加強大學生的思想政治教育對全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人具有重大而深遠的意義。

《意見》指出，要積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。大學生主題教育是高校思想政治教育的重要載體和方法，具有很強的實踐性、時效性、針對性、靈活性和親和力，將主題活動引入到大學生思想政治教育工作中，將使大學生思想政治教育工作更加與時俱進、生動活潑、切實可行，將會更有效地促進高校思想政治教育的科學化進程。

目前高校更多地采用團日活動、社團活動等形式開展思想政治教育，不僅能提高大學生的綜合素質，而且能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但日益突顯的問題是活動的主題意義不突出，學生積極性不高，學生實際能力提高不明顯等。這就要求我們在設計主題活動時，強調“以人為本”的思想，注重頂層設計，對活動理念、活動載體、活動方法等方面進行創(chuàng)新研究，使主題活動更具實效性。

一、主題活動在大學生思想政治教育中的地位和作用

1.主題活動是基層黨團組織建設的重要依托

通過在基層黨、團組織內開展主題活動，可以加強黨、團組織的凝聚力和創(chuàng)造力，推動基層黨、團組織的整體服務水平。廣大青年在組織主題活動的過程中，增強了組織觀念、提高了為人民服務的本領，模范作用也更加突出。開展主題活動是中國共產黨的優(yōu)良傳統和政治優(yōu)勢，當前全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動，在學習過程中，不同形式的主題活動得到運用，提高了廣大黨員干部的學習和工作效率。可以說，主題活動可以有效促進基層黨團組織建設的發(fā)展，是基層黨團組織建設的重要依托。

2.主題活動是高校思想政治教育的重要載體

大學生思想政治教育主題活動針對大學生的特點和高校思想政治教育工作任務和目標，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，是學校整體的思想政治教育工作的核心。此外，主題活動作為校園文化建設的重要組成部分，對大學生良好的思想品德的形成具有潛移默化的作用，對大學生綜合素質拓展起到重要的輔助作用。

3.主題活動是高校培養(yǎng)高素質人才的重要途徑

高校以培養(yǎng)和造就更多德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人為最終目標，青年的素質關系我們國家和民族的長遠發(fā)展。圍繞特定的主題，通過多種形式開展主題教育，可以培養(yǎng)大學生分析問題、解決問題的能力，提高團隊合作能力和語言表達能力，增強志愿服務意識，提升自我調節(jié)能力等，是高校培養(yǎng)高素質人才的重要途徑。

二、當前主題教育存在的主要問題

新時期，90后大學生的思想觀念和價值取向不同于以往的大學生，其個性獨立、自主意識強、價值觀更加務實，成長環(huán)境具有明顯的時代性，對網絡具有較強的依賴性。面對90后大學生群體，思想政治教育主題活動也面臨新的挑戰(zhàn)。存在的主要問題有：

1.主題活動的意義不突出

很多主題活動的意義被形式所掩蓋，大學生從活動中獲得了快樂和物質獎勵，但活動結束后并不知道活動的主題所在，僅僅停留在“為了活動而活動”的層面。高校開展的主題活動必須圍繞大學生思想政治教育這個核心，明確主題活動的意義，設定與主題相對應的活動目標，以活動達到的教育效果為評價標準，充分發(fā)揮主題活動的教育作用。

2.學生參與活動的熱情不高

由于大學生個性獨立、主題活動單調、前期宣傳不到位等原因，學生參與某些主題活動的熱情不高，比較喜歡娛樂性強、有創(chuàng)意的主題活動，而高校的思想政治教育既要傳承經典、加強正面引導，又要開拓創(chuàng)新、著力提高大學生文化和藝術品位，因此，實現主題活動內容與形式的有機統一是提高學生積極性的根本方法。

3.學生綜合能力提高不明顯

主題活動是大學生實現自我教育、自我管理、自我服務的良好平臺，通過活動可以提高大學生的綜合素質。但有些活動以學生被動接受為主要形式，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，忽略了學生綜合能力的培養(yǎng)，活動收獲十分有限，學生綜合素質得不到提高。此外，設計活動的同時要考慮學生的個體差異，掌握其優(yōu)缺點并注重彌補和提高。

創(chuàng)新大學生思想政治教育主題活動的途徑和方法

1.理念創(chuàng)新

創(chuàng)新大學生思想政治教育主題活動的理念是保障大學生思想政治教育的有效開展和主題活動系統化、科學化的必然要求。

（1）以人為本，和諧發(fā)展

**指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福?！痹趪覍用嫔希袊鴫羰敲褡鍙团d、國家強盛之夢；在個人層面上，中國夢是人民生活幸福、人生出彩之夢。通過主題教育，引導學生在投身中國夢的偉大實踐中實現個人夢，在實現個人夢的過程中要以中國夢為基礎，中國夢和個人夢是緊密聯系在一起的。

（3）個性需求，頂層設計

當代大學生個性獨立而又具有依賴性，思想早熟但并不成熟，在價值觀取向方面有時帶有一定的盲目性。為了保障大學生思想政治教育工作的有效開展，保證主題活動的科學性、合理性和可行性，主題活動必須尊重大學生群體的個性需求，找準活動主題和定位，著眼于大學生思想政治工作的最終目標，統籌考慮各要素之間的關系，統攬全局，進行頂層設計。

2.載體創(chuàng)新

（1）發(fā)揮課堂的主渠道作用

課堂教學是實施大學生思想政治教育的主陣地、主渠道，使社會主義核心價值體系在思想政治課堂中升華。通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》課程，堅定學生的共產主義信念，培養(yǎng)愛國主義精神和時代精神。全體教師在課堂中，找準教育要求與學生精神需求的最佳結合點，體察和把握學生的思想脈搏，讓學生在收獲知識、發(fā)展能力的同時，加強思想政治教育，所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

（2）發(fā)揮校園文化的多樣化優(yōu)勢

充分利用學生喜聞樂見的校園文化活動，加強思想政治教育，堅持寓教于情、寓教于理、寓教于樂，讓學生受到民族精神和時代精神的熏陶，提升個人能力素質。充分利用文化宣傳欄，制作多期專題宣傳展板，營造和諧的校園文化氛圍；針對國際、國內熱點，邀請專家舉行時政類講座，組織廣大同學集中討論學習，出版理論學習刊物，豐富理論學習陣地；通過文體比賽、讀書推薦、參觀、播放視頻等形式，引導學生全面發(fā)展。

（3）發(fā)揮新媒體的便捷化優(yōu)勢

隨著信息時代的發(fā)展，新媒體已成為大學生獲取和交流信息的重要途徑，也為大學生思想政治工作的發(fā)展思路和實現途徑提供了全新的平臺，通過新媒體平臺，使學生在潛移默化中受到教育，全面提升整體素質。充分利用新媒體的影響力，最大限度地宣傳黨和國家的政策；通過新媒體拓寬師生間、學生間的溝通渠道，增強集體凝聚力，增強思想政治工作的針對性，使學生管理工作高效便捷；圍繞成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會實踐、志愿服務等話題，有效把握大學生發(fā)展的風向標。

3.方法創(chuàng)新

（1）合理安排教育時間

大學生的主要任務是學習知識，如果教育時間安排過滿，會影響正常的學習生活秩序，從而影響學生參加主題教育的積極性。因此，設計和開展大學生思想政治教育主題活動要充分考慮學生的需求和承受能力，合理安排教育時間，在低年級可以每周至少開展一項活動，而高年級可以每兩周開展一次活動。活動前有計劃，活動后有、有評價，促進社團間、班級間、同學間的交流溝通，提高主題活動的有效性。

（2）充分調動學生積極性

為了更大程度地激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和參與活動的積極性，考慮在主題活動中充分發(fā)揮學生的自我管理作用。比如，實行學生活動自主申報制，鼓勵廣大同學積極思考，以個人或小組、班級、社團為單位申報有創(chuàng)意、有意義的活動，通過公開答辯確定自主的活動項目。這種方式充分體現以人為本的思想，有利于把一個主題教育引向深入，從而把學生最需要的教育內容有機地結合到主題教育系列活動中去。

（3）注重內容與形式的融合

在活動開始前，廣泛利用海報、廣播、橫幅、微信平臺、qq群等渠道全方位地預告和宣傳主題教育，擴大活動的影響力，為主題教育營造濃郁的氛圍。同時，要重視主題教育的每一個環(huán)節(jié)，將各環(huán)節(jié)緊密聯系起來，將主題活動的內容與形式有機融合，從而實現效益的最大化，提升教育效果。

大學生論文格式篇七

本科

畢業(yè)論文

封面：封面由文頭、論文標題、作者、院系、專業(yè)、年級、學號、指導教師、答辯日期、等內容組成內容提要與關鍵詞：內容提要是對論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在200—300字之間。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

目錄：列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。

正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。正文字數以6000—8000字為宜。

注釋：對所創(chuàng)造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式。

附錄：附屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。

參考文獻是作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。參考文獻要寫明作者、書名(或文章題目及報刊名)、版次(初版不注版次)、出版地：出版者，出版年：頁碼。序號使用[1]，[2]，[3]……。中譯本前要加國別。

示例：[序碼]作者。書名，版次，出版地：出版者，出版年：起迄頁。

(1)打印紙張

論文(設計)采用a4規(guī)格的紙張打印。邊距規(guī)定：左邊距2、5cm，右邊距及上下邊距2cm.

(2)字體、字號

論文題目……………………………黑體二號“摘要”字樣………………………黑體小四加粗

關鍵詞………………………………宋體五號第一層次的題序和標題……………黑體小三號

第二層次的題序和標題……………黑體四號第三層次的題序和標題……………黑體小四號

第四層次正文………………………宋體小四頁碼…………………………………小五號居中

參考文獻……………………………黑體四號參考文獻內容………………………小四號仿宋體

大學生論文格式篇八

一、學生主動性缺乏的原因

第一，學習習慣和生活環(huán)境的改變。對于剛進入大學校園的學生來說，從小學到高中十幾年的學習時光，大部分是在教師、家長的催促下被動進行的，當離開了父母的緊密關注，學習成為自己能掌控的事情，大部分學生會感覺一下子輕松了許多，繼而產生惰性心理。

第二，對專業(yè)知識缺乏興趣。在高考擇校報名過程中，學生服從調劑制度，增加了學生入學比例，但也造成了學生對專業(yè)興趣的淡薄。部分學生在填報志愿或服從調劑時，對所學專業(yè)并不是太了解，進入大學校園后才發(fā)現，自己對所學的專業(yè)并不感興趣。在課堂上，只能硬著頭皮盲目而被動地接受，不僅沒有充分利用課堂時光去吸收知識的養(yǎng)分，也影響了教師的情緒和上課的質量，使課堂教學進入惡性循環(huán)。

第三，不能合理分配時間和利用學習資源。學生在進入大學校園后，花費大量的時間參加一些娛樂性的社團活動，而對圖書館、電子數據庫等資源的利用顯得遠遠不夠。同時，網絡給大學生提供了一個很好的學習的平臺，能夠快速而準確地獲取大量的有用信息，但大部分學生更喜歡網上聊天、玩游戲。第四，社會的`歧視，使學生自卑，對未來感到迷茫。社會對高職高專類院校的學生或多或少存在一些歧視，我們經常看到很多企業(yè)在招聘時設置學歷門檻（本科以上）。專科學生面臨尷尬境地，認為學與不學都是?？疲槐蝗酥匾暫驼J可。這些因素使得部分學生對未來就業(yè)前景感到迷茫，學生學習動力不足，學習主動性降低。

二、解決問題的對策

1.重構教學內容，注重點撥學生的學習方法。高職高專層次的課程體系設置及教學內容和方法，應該結合工作崗位的實際需要及相關職業(yè)資格證書的內容做適當調整，以實現學生順利從學習到工作狀態(tài)的轉變。其實每個專業(yè)的專業(yè)課都包含了與工作或專業(yè)資格考試相關的內容，教師只要在課堂講解時，注重與學生分享知識點的實際（工作）運用，讓學生了解知識點的用途，就可提升一部分學生的學習興趣。如金融專業(yè)的學生在學習“貨幣銀行學”課程時，任課教師可以給學生強調貨幣制度、金融機構、風險管理及貨幣供求等章節(jié)中有哪些是經濟師、銀行從業(yè)資格證等專業(yè)考試中的考點內容，實現一點多用。這樣學生不僅能完成學校里的課程考試，又能有針對性地通過專業(yè)考試，為順利走向工作崗位積累更多的籌碼。同時也可效仿一些名校在不影響知識全面性的基礎上，拿出一些課時，允許學生自主選課，充分調動學生的學習興趣。

2.開展豐富多樣的實踐教學活動，改革現有考核制度。實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)能力、技術應用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。作為檢驗理論的最好方法，應充分利用學?，F有的實踐條件開展教學活動。可適當減少理論課課時，增加實踐課課時。在運用中找規(guī)律，在摸索中找技巧，在實踐課中升華理論知識。實踐課考核可以以實踐報告、小組討論、作業(yè)考查等形式來進行。

3.構建幸福和諧、充滿情感的師生關系。和諧的師生關系在任何階段都是共享幸福的基礎。每個人都是獨立而平等的個體，每個人的思想都應該被尊重。師生共同進步是師生關系中最完美和最高的境界。這就要求教育者以愛為基礎，關心、理解和信任學生。善于發(fā)現他們的長處，幫助其樹立自信心，培養(yǎng)學習積極性，挖掘潛力；要求大學生應該變被動為主動，積極主動找教師探討問題，并能在接受教育和參與實踐的過程中，把獲得的成就感、挫敗感等情緒同教師分享。

4.培養(yǎng)學習興趣，合理規(guī)劃時間。有調查顯示，很大一部分高職高專學生把讀書當成是謀生和求職的手段，而外語、計算機、專業(yè)知識就成為這種手段的“敲門磚”，因此他們無奈而被動地為了學習而學習，從心理上從未將其作為愛好，更不要說學習是為了強烈的求知欲望。阿特金森的成就動機理論認為：任務的設置應根據完成任務的可能性、成功的誘因、渴望成功的動機來制定。教師應根據學生的個性區(qū)別來設置難易程度不同的教學任務，使每位學生在完成任務后都能獲得“成就感”，從而逐步增強學習興趣。同時，大學生應充分利用校園的各種資源來充實自己，提升整體素質，并盡早地確立自己的學習目標和人生規(guī)劃，在此基礎上，科學合理地分配學習、生活和娛樂的時間，使自己以健康的體魄、優(yōu)異的成績、高尚的品格去接受社會的挑戰(zhàn)。

5.引導學生確立人生目標，培養(yǎng)健康幸福觀。大學階段，不僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生自強自立的品格。學?？梢酝ㄟ^開展有效的教育教學活動來幫助高職高專學生消除社會歧視帶來的壓力，正確看待自己的價值和未來的發(fā)展路徑，在新的起點上確立適當的人生目標，逐步走上健康、幸福的道路。

大學生論文格式篇九

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

紙型：a4標準紙;

頁邊距：上 3 cm，下 2 cm，左 3 cm，右 2 cm;

文件 頁面設置

只采用兩個層次，即 一 與 ，并標注對應頁碼，單獨一頁。 目錄 兩個字用宋體3號字、粗體、居中，其它用宋體4號字。

一級標題要另起一頁，正文與標題要空一行。

一級標題 三 宋體、3號字、加粗、居中

正文部分 內容論述 宋體、小4號字

圖標注由圖號及圖名組成，置于圖的正下方，用宋體小4號字。

表標注格式：表標注由表號及表名組成，置于表的正上方，用宋體小4號字。

例如：表2-1 污染物濃度測定值 表示第二部分第一張表

結論 單獨一頁，作為論文的最后一部分和正文一起編號 ( 例如：結論)。

結論 兩字用宋體3號字、粗體、居中，敘述的內容用宋體小4號字。

致謝 單獨一頁

致謝 兩個字用宋體3號字、粗體、居中;敘述內容用宋體小4號字。

其格式如下：

書籍類：序號 作者姓名，書名，出版社，出版年月，版次。

雜志類：序號 作者姓名，論文題目，雜志名，年，卷(期)。

例如：

[1]彭文晉，新技術革命與人才開發(fā)，吉林人民出版社，1996年6月，第一版

[2]余逸群，國內高等教育改革趨勢，國際觀察，1993年，第三期

附錄 兩字用宋體3號字、粗體、居中;清單內容用宋體小四字。

論文附錄如設計圖紙、程序清單等，可附在最后。若有多個附錄應編號。

大學生論文格式篇十

這是一篇大學生類畢業(yè)論文參考文獻格式范文,與大學生就業(yè)相關畢業(yè)論文題目。是經濟專業(yè)與大學生及大學生就業(yè)及就業(yè)指導方面相關的免費優(yōu)秀學術論文范文資料，可作為大學生方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。

[摘要]

近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大及金融危機的影響,當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點問題,在分析我國當前的總體就業(yè)形勢和大學生就業(yè)現狀的基礎上,通過對大學生就業(yè)難問題產生原因的調研和實證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進大學生就業(yè)。

[關鍵詞]大學生;就業(yè)：高校

一、大學生就業(yè)形勢和現狀

20xx年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行.20xx年應屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數為660萬人,“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強調,“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學畢業(yè)生數量劇增,每年有數百萬大學畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè).這就導致了畢業(yè)大學生數量遠遠超了社會的需求數量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢.人學生的數量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質量卻沒有大的提高,很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已.導致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關鍵時期.“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑.因此,有必要分析我國大學生就業(yè)難的原因,并實施合理措施加以解決.

二、影響大學生就業(yè)的問題分析

本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學的本科學生進行現場一對一的問卷調查.一共發(fā)放300份問卷.收回問卷278份.經過調查分析,總結出大學生面臨就業(yè)難的一些原因.

1.我國總體勞動力供大于求是大學生就業(yè)難的最根本原因.數量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當前大學生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數每年遞增而社會就業(yè)崗位數沒有顯著增加.19xx年高校擴招后,我國高等教育進入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬人數增加.與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數卻沒有相應的大規(guī)模增加.我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數達萬左右,包括：20xx年應屆畢業(yè)大學生630萬,農村剩余勞動力轉移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬.以我國每年經濟增長10%計算,每一個經濟增長1%帶來80～100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè).當前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內很難能夠根本解決這一問題.

2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學生的擇業(yè)取向.當前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產生,既有社會原因,也有學生自身原因.一方面,隨著改革開放的進一步深入和社會主義市場經濟建設的不斷發(fā)展,我國經濟建設取得了舉世矚目的成績,但也出現了一系列不平街的現象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經濟較發(fā)達城市工作,或進入“安穩(wěn)”的國家機關、企事業(yè)單位工作,能夠比經濟較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會,這就導致了人才流動出現結構性的矛盾.另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經濟的利益驅動,許多大學生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調查發(fā)現,很多大學生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據調查,只有28%的學生有5年內的職業(yè)規(guī)劃,39%的學生不知道自己要做什么,其他學生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國家產業(yè)結構不臺理嚴重制約著大學生就業(yè).我國一直以豐富、優(yōu)質的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國改革開放的初期.對我國經濟的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎人力、一線員工、操作工人.隨著我國經濟發(fā)展和就業(yè)人員結構的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經沒有足夠的吸引力.產業(yè)結構的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性,這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因.

3.就業(yè)指導能力不足和信息溝通不暢也造成了大學生就業(yè)困難.我國大學生就業(yè)指導工作目前還處于初級階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導工作投入的經費和人員配備、硬件設施同國外同等高校相比明顯不足.指導從業(yè)人員多數是從學生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉型而來的,從事就業(yè)指導工作時間短、經驗不足.高校提供的就業(yè)信息來源不足.信息內容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導機構不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據調查問卷統計顯示,有35%的學生對學校的就業(yè)指導感到很不滿意.

4.畢業(yè)生自身素質不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉化為買方市場,用人單位對大學畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學生知識結構、能力水平與實際工作崗位相符合,具有較強的'實踐能力,招來即能上手.但由于我國大學教育內容與大學就業(yè)實際需求嚴重脫節(jié),即由于傳統的單一分數制導致學生重理論、輕實踐,從而造成學生實際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實際出發(fā),按需求一味地追求高學歷.人才高消費現象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時特別看重工作經驗,明確表示不要應屆畢業(yè)生.在調查中發(fā)現.有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經驗而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.

大學生類論文范文數據庫國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關系就業(yè)、灰色就業(yè)等現象還確實存在,在社會中造成了負面影響.隨著社會法制法規(guī)的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風氣正努力建立.

三、結論與建議

1.加快產業(yè)結構升級.改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學生就業(yè)的根本問題,不僅在于經濟的發(fā)展,更在于產業(yè)結構的升級和調整.產業(yè)結構的變動會導致就業(yè)結構的變動及就業(yè)增長的變化.從這個角度講,盡管現階段我國經濟保持較快的增長,仍然要把產業(yè)結構的調整置于重要位置,從而有利于整個經濟發(fā)展和勞動力資源的有效配置.第三產業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應該積極促進第三產業(yè)的發(fā)展,促進國民經濟從傳統制造業(yè)和農業(yè)為主向現代制造業(yè)和現代服務業(yè)為主轉型,提高技術密集型產業(yè)所占比重,通過技術創(chuàng)新、產業(yè)升級實現產業(yè)轉型與大學生就業(yè)的協調發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學生就業(yè)的結構性矛盾.

2.政府應不斷深化改革,完善就業(yè)市場.政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境.建立科學實用的人才供求信息系統.政府應整合就業(yè)信息資源.形成全國統一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統一開放,就業(yè)指導科學合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢,定期由專門機構發(fā)布大學生就業(yè)資訊和相關政策,實現供求雙方信息資源共享.同時,要加強經濟調控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè).

3.高校要強化內部改革,減少結構性就業(yè)難題.社會的發(fā)展必然導致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復合型人才缺乏,越來越不適應高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學的內容和方法上應當適應產業(yè)結構的調整和市場對人才需求的變化,改變傳統的應試教育模式,在傳授知識的同時側重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊含于實踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強.善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學生.高校對于招生的人數、專業(yè)的設置應當在經過充分的市場調研和論證的基礎上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災,形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時高等教育大眾化的實現,也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.

大學生論文格式篇十一

下面就是標準的畢業(yè)論文格式：

1、畢業(yè)論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、畢業(yè)論文格式的目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、畢業(yè)論文格式的內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、畢業(yè)論文格式的關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的'左下方。

主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、畢業(yè)論文格式的論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點;

b.分析問題-論據和論證;

c.解決問題-論證方法與步驟;

d.結論。

6、畢業(yè)論文格式的參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

大學生論文格式篇十二

摘要：人的發(fā)展經濟學強調，在經濟發(fā)展中應充分考慮保障人的生存和發(fā)展。從經濟體制視角來看，計劃和市場在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣，計劃經濟不利于有關主體積極性、主體性的發(fā)揮，市場經濟容易導致家庭保障、社會保障能力的減弱，增加了人生存和發(fā)展保障的代價。應將二者有機結合，探尋人生存和發(fā)展的保障的實現路徑，實現人的自由而全面發(fā)展。

關鍵詞：人的發(fā)展經濟學;生存和發(fā)展;經濟體制

一、人的發(fā)展經濟學的內涵

“經濟”最初的涵義是“管理家庭”，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經濟學》一書中將“家庭”和“管理”相結合理解為經濟。“經濟”在中國古漢語中是治國平天下的意思，例如經世濟民、經國濟物等。馬克思主義認為經濟學是研究社會生產關系的學問。

人的發(fā)展經濟學研究怎樣保障人的生存和發(fā)展，怎樣開展社會經濟活動，是在經濟發(fā)展與人的發(fā)展的相互關系當中來揭示人的發(fā)展的軌跡和規(guī)律。經濟發(fā)展是根源，人的發(fā)展是經濟發(fā)展的自然結果。人的發(fā)展經濟學核心內容是人的發(fā)展，指導思想是歷史唯物主義。

大學生論文格式篇十三

1、論文標題

論文標題應該簡潔,具體,突出內容和形式,字數要適當,一般不超過20字。

如果標題太長的話,建議使用副標題。

2、學院名稱以及作者名字

學院名稱以及作者名字應該在題目正下方標注,學院名稱用全稱

3、摘要內容

摘要是對論文主要內容的總結,是作者的基本觀點,一般200字左右。

4、正文

正文是大學生暑期社會實踐論文的核心,是對實踐活動的仔細描述,應該包含以下部分,背景、時間、地點、人員等。

對于正文部分,論據充分,論證有力等。

5、結束語

結束語簡言之就是社會實踐論文的心得,感悟或者收獲,是對全文的一個概括。

6、謝辭

謝詞是對論文實踐中給予相關指導的老師或其他人員表示的謝意。

7、參考文獻

參考文獻是論文另外的組成部分,是論文寫作的資料來源。

大一的這個暑假，我過得挺充實的，同樣它也是最有意義的，跨出學校的大門，融入社會，這是一個質的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗過才知道。

走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。

經歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經驗，要么說暑期臨時工不招收。

折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經理的助手，我興致勃勃地去應聘了。

我把我個人的基本資料和在校的情況詳細地向行長介紹了，或許是我運氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。

那個開心勁兒，甭提了!工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。

第二天我就開開心心地去上班了。

早晨八點到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。

郵局正式上班了，陸陸續(xù)續(xù)地有顧客來辦理業(yè)務了。

我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務。

在工作的過程中，也不是一帆風順的，有時面帶微笑詢問顧客有什么需求時，顧客只顧一個勁兒的走上前臺辦理業(yè)務，也不搭理我。

這時我只能耐心地和顧客講解。

有時我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“先生，不好意思，您前面還有一個人，下一位才是你。

他瞪著我，一臉不耐煩地說：“剛不是叫到我的'號了嗎?明明就是我!”我陪著禮：“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了。

這位先生又轉身白了我一眼。

那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。

每天都會遇到形形色色的人，有的人看我像個學生，表現出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個學生，對我的熱心服務表現出滿不在乎，無所謂的樣子。

不管怎么樣，我都要求自己，我是服務大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人!工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累!

但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因為得到這份工作實屬不易，更多的是你我在工作中學到了很多東西，我提升了很多的能力。

在郵局做大堂經理助手的一個月，我每天早出晚歸，覺得還有節(jié)奏感，我過得很充實。

在工作中，我運用我在學校已經掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業(yè)務方面的操作，這就更好地將理論運用于實踐了。

在與顧客的接觸中，我學會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。

在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關心愛護，他們支持我，鼓勵我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。

這一個月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。

現在的應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。

大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力。

現在的假期就是為未來做一個鋪墊。

多積累些社會經驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。

還是那句話：一分耕耘一分收獲。

要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己!千軍萬馬爭過獨木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!

這個暑假為期一個月的社會實踐，讓我明白了很多。

這個假期是大一向大二的過渡，這個假期更是大一到大二的加油站。

當我累了想放棄的時候，我從實踐中又尋找到了一份動力，讓我繼續(xù)前行!正是實踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來!

這個暑假過的很充實，很有意義。

我更加堅定了前行的方向。

平時的學習生活中能嚴格要求自己，讓自己德智體美全面發(fā)展，爭做高素質的大學生。

以后的假期我還會積極地參加各種實踐，多鍛煉能力。

大學生論文格式篇十四

封面

使用學校統一格式，題目居中，學號等內容靠左側對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設計)的內容有高度的概括性，簡明、易讀，字數應在20以內。

中文論文題目

論文題目黑體三號，居中。下面空一行。

中文摘要

中文關鍵詞

“關鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內容采用宋體小四號，關鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。

英文論文題目

所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

英文摘要和關鍵詞

英文摘要和關鍵詞除字體外同中文摘要和關鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。

注意：如果內容教多，可以將英文題目、摘要、關鍵詞放到下頁。

目錄

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。

第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。

參考文獻按第一層次標題的格式。

正文

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字數一般不少于6000字，工科、藝術類專業(yè)畢業(yè)設計字數視專業(yè)情況而定。

論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應具備學術性、科學性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內容要實事求是，尊重知識產權，凡引用他人的觀點、統計數據或計算公式的要有出處(引注)，計算的數據要求真實、客觀、準確。

標題

所有標題左側空兩字，數字標題從大到小的順序寫法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。

注釋

采用本學科學術規(guī)范，提倡實用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。

圖表

正文中出現圖表時，調整行距至所需大小，返回正文再將行距調整為22磅。

參考文獻

參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

專著、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類型標識]、出版地：出版者，出版年、起止頁碼(任選)、(中譯本前要加國別)

打印及紙張

本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用a4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。

裝訂次序

學生們答辯后各院系要將有關資料和論文按照封面、中英文內容摘要及關鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導教師評語、答辯記錄表的順序統一裝訂成冊，存入院系檔案。

提交論文電子稿

學生們上交的畢業(yè)論文(設計)軟盤一定要經過殺毒處理!

畢業(yè)論文(設計)應用microsoftword編輯，存成以學號為名的、doc文件,例如一個學生們的學號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。每個學生們交上來的磁盤中只能有一個名為學號、doc的文件，對于雙修的學生們，應上交兩篇論文，其中一篇名為學號、doc,另一篇名為學號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專業(yè))。

原則上，每個學生們應將自己的論文單獨存盤(存為一個文件名)，并在軟盤封面寫明自己的學號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個學生們的論文擠在一張軟盤上而將各個文件壓縮的做法。如果軟盤的空間足夠大，也可以集中多個學生們的論文文件，但決不能是壓縮文件。如果某個學生們的論文過大，不得不進行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見，應該在軟盤中附帶自己的解壓軟件。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17660755.html】